高中生物第4章基因的表达第1节基因指导蛋白质的合成课件新人教版必修2

(3)皮肤和眼睛巩膜色素变浅，头发呈黄色、面色白嫩。 到目前为止，尚无治疗PKU的特效药物。控制患儿的饮食，使其少进食含 Phe丰富的食物，从而使血液中的Phe浓度降低，是今日治疗PKU的唯一方法。 婴儿期患儿要食用特制的无苯丙氨酸或低苯丙氨酸奶粉，年长儿童也需进食含
低苯丙氨酸的米或面。要求患儿定期检测血液中的Phe浓度，调整饮食结构，使
自 主 学 习
一、遗传信息的转录 1．RNA的组成、结构和种类：
基本单位
核糖核苷酸 ____________ A 腺嘌呤 _____ 鸟嘌呤 G __________ 胞嘧啶 C __________ 尿嘧啶 U __________
组成成分
结构 种类
课程标准 1.比较DNA与RNA在组成、结构、功 能等方面的异同； 2．概述遗传信息的转录和翻译的过
程，比较异同；
3．能进行蛋白质合成过程中的有关计 算。
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自 主 学 习 新 知 解 读 指 点 迷 津 核 心 素 养
问 题 释 疑
知 识 构 建 训 练 巩 固 课 时 作 业
单链 ，长度比 DNA____ 短 一般是______
mRNA、tRNA和rRNA _______________________
2．遗传信息的转录：
细胞核 主要场所：ຫໍສະໝຸດ Baidu__________ DNA的一条链 模板：_______________ (1)概念 核糖核苷酸 原料：四种游离的______________ RNA 产物：_______
能；基因控制蛋白质的合成过程和原理；基因控制性状的两种方法。 本章难点：遗传信息的转录和翻译过程；中心法则内容。
学法指导 1．主动预习教材，自学教材内容，在老师讲解前对知识有初步了解，提高 自主解决问题的能力。 2．结合相应的图解，理解与记忆转录和翻译、中心法则、基因对性状的控
制等内容。通过列表比较DNA分子的复制、转录和翻译的区别与联系。
3．翻译过程：
核糖体 结合 起始：mRNA 与________ ↓ tRNA 携带氨基酸置于特定位置 运输：______ ↓ mRNA 移动，读取下一个密码子，由对应______ tRNA 运输相应 延伸：核糖体沿________
的氨基酸加到延伸中的肽链上 ↓ 终止密码子 时，合成停止 终止：当核糖体到达 mRNA 上的____________ ↓ 脱离：肽链合成后从核糖体与 mRNA 的复合物上脱离，盘曲折叠成具有特定 空间结构 和______ 功能 的蛋白质分子 __________
？思考
根据mRNA中碱基的排列顺序能否准确写出氨基酸的序列？若已知氨基酸 的序列，能否确定mRNA中的碱基排列顺序？
提示：前者可以，后者不能确定。因为一种密码子对应一种氨基酸(终止密
制生物体的性状。基因与性状之间并不是简单的一一对应关系。
有些性状是由多个基因共同决定的，有的基因可决定或影响多种性状。一般来 说，性状是基因与环境共同作用的结果。本章研究的是遗传学最基本的问题， 对于理解生物的遗传有重要意义，也是学习后面三章内容不可缺少的基础。
本章重点：染色体、DNA和基因三者之间的关系；基因的本质、结构和功
2．密码子和反密码子的比较：
项目 密码子 反密 码子 位置 ______ mRNA ______ tRNA 实质 种类 酸的有____ 61 种 共有____ 61 种
决定氨基酸的_____ 64 种，决定氨基 3个 相邻 共有____
的碱基 与______ mRNA上的密码子互
补配对的_____ 3个 相邻碱基
(2)过程：
二、遗传信息的翻译 1．概念(对翻译概念的解读连线)：
(1)场所
(2)模板 (3)原料
a．20种氨基酸
b．具有一定氨基酸顺序的蛋白质 c．细胞质的核糖体上
(4)产物 d．mRNA (1)—c (2)—d (3)—a (4)—b ______________________________________________
Phe血浓度保持在正常或稍高水平，可保障大脑的正常发育。 科学家进一步研究发现，苯丙酮尿症是由于位于12号染色体长臂的基因的 微小变异引起的，并非由于基因缺失。基因的改变是如何决定性状变化的？基 因和性状之间又有什么样的关系？通过本章的学习，我们就能回答上面的问
题。
本章概述 本章包括3节内容：第1节《基因指导蛋白质的合成》，第2节《基因对性状
的控制》，第3节《遗传密码的破译(选学)》。基因的表达是通过DNA控制蛋白
质的合成来实现的，包括转录和翻译两个阶段。转录主要在细胞核内进行的， 是以DNA的一条链为模板，按照碱基互补配对原则，合成mRNA的过程；翻译
是在细胞质中进行的，是指以mRNA为模板，合成具有一定氨基酸顺序的蛋白
质的过程。中心法则描述了遗传信息的流动方向，主要内容包括DNA复制、转 录、翻译、 RNA复制、逆转录 5 个不同的遗传信息流动方向。基因控制生物的 性状是通过指导蛋白质的合成来实现的，有两种方式：一是通过控制酶的合成 来控制代谢过程，进而控制生物体的性状；二是通过控制蛋白质的结构直接控
3．以中心法则为主线，按照DNA(基因)→RNA→蛋白质(性状)，联系基因 的本质、DNA多样性与蛋白质多样性的关系、DNA结构的稳定性等知识，加以 理解记忆。
第1节 基因指导蛋白质的合成
学习目标 1.简述DNA与RNA的主要区别。 2．概述遗传信息的转录与翻译 过程。(重、难点) 3．说明密码子、反密码子、遗 传信息之间的关系。(重点)
新课标导学
生 物
必修② ·人教版
第四章
基因的表达
趣味导学 苯丙酮尿症 苯丙酮尿症 (PKU) 是由于患儿体内先天性苯丙氨酸羟化酶缺陷所引起的苯
丙氨酸(Phe)代谢障碍性疾病。苯丙氨酸(Phe)是人体的一种必需氨基酸，全由食
物供给，不能缺少，但Phe在体内过多，又会使脑组织萎缩，严重影响儿童的智 力。本病发生率约为1/20000，其临床症状主要有三： (1)智力低下，约有1/3的患儿还伴有癫痫； (2)尿有霉臭味或鼠尿味；