高中生物：基因的表达知识点
部编版高中生物必修二第四章基因的表达常考点
(名师选题)部编版高中生物必修二第四章基因的表达常考点单选题1、如图是两种细胞的亚显微结构示意图。
以下叙述正确的是（）A．与甲细胞相比，乙细胞特有的细胞器有⑧⑨⑩B．生长素、促甲状腺激素、胰岛素的合成都发生在甲细胞②C．乙细胞如果含有甲细胞中的⑥，则乙不可能是豌豆叶肉细胞D．乙细胞含有中央液泡，呈高度分化状态，所以其核DNA是不会解旋的答案：C分析：甲细胞能分泌抗体，为浆细胞，其中结构①～⑦依次为细胞膜、核糖体、内质网、染色质、线粒体、中心体、高尔基体。
乙图为植物细胞结构示意图，其中结构②为核糖体；结构③为内质网；结构④为染色质；结构⑤为线粒体；结构⑦为高尔基体；结构⑧为叶绿体；结构⑨为液泡；结构⑩为细胞壁。
A、⑩为细胞壁，不属于细胞器，A错误；B、甲细胞能分泌抗体，为浆细胞，不能合成生长素、促甲状腺激素、胰岛素，B错误；C、⑥为中心体，存在于动物细胞和低等植物细胞中，豌豆叶肉细胞为高等植物细胞，不含中心体，C正确；D、乙图中的细胞含有大液泡，呈高度分化状态，细胞不在分裂，但细胞可以进行基因的表达，其中在转录过程中DNA需要解旋，D错误。
故选C。
2、在生物体内，控制tRNA合成的基因经过转录生成tRNA前体，tRNA前体经过核糖核酸酶P的剪切加工才能成为成熟的tRNA。
据此分析，核糖核酸酶P（）A．通过破坏氢键剪切前体tRNAB．可能存在于细胞核或某些细胞器中C．能够催化tRNA基因的转录D．可对双链DNA分子进行剪切和加工答案：B分析：由题文和选项的描述可知：该题考查学生对转录、酶的专一性等相关知识的识记和理解能力。
由题意可知：tRNA前体是经过转录生成，该tRNA前体经过核糖核酸酶P的剪切加工才能成为成熟的tRNA，说明核糖核酸酶P通过破坏磷酸二酯键剪切前体tRNA，但不能化tRNA基因的转录，A、C错误；tRNA是以基因的一条链为模板通过转录过程而合成的，转录的场所是细胞核、线粒体与叶绿体，可见，核糖核酸酶P可能存在于细胞核或某些细胞器中，B正确；核糖核酸酶P具有专一性，只能作用于RNA，不能作用于双链DNA分子，D错误。
高中生物分子遗传学与基因表达知识点
高中生物分子遗传学与基因表达知识点在高中生物学中，分子遗传学与基因表达是非常重要的一部分内容。
这部分知识不仅帮助我们理解生命的奥秘，还为后续学习生物学的其他领域打下坚实的基础。
首先，让我们来了解一下什么是分子遗传学。
简单来说，分子遗传学就是在分子水平上研究遗传信息的传递和表达。
遗传信息主要储存在 DNA 分子中，DNA 就像是生命的蓝图，决定了生物体的各种特征和功能。
DNA 是由两条链组成的双螺旋结构，这两条链通过碱基互补配对原则相互结合。
碱基包括腺嘌呤（A）、胸腺嘧啶（T）、鸟嘌呤（G）和胞嘧啶（C）。
A 总是与 T 配对，G 总是与 C 配对。
这种配对方式保证了 DNA 复制时遗传信息的准确性。
那么，遗传信息是如何传递的呢？这就涉及到 DNA 的复制。
在细胞分裂之前，DNA 会进行复制，从而确保每个子细胞都能获得与母细胞相同的遗传信息。
DNA 复制是一个半保留复制的过程，即新合成的DNA 分子中，一条链是原来的母链，另一条链是新合成的子链。
接下来，我们再说说基因。
基因是具有遗传效应的 DNA 片段，它控制着生物体的性状。
基因通过指导蛋白质的合成来发挥作用，这个过程就是基因表达。
基因表达包括转录和翻译两个过程。
转录是指以 DNA 的一条链为模板，合成 RNA 的过程。
在真核生物中，转录发生在细胞核中，合成的 RNA 包括信使 RNA（mRNA）、核糖体 RNA（rRNA）和转运RNA（tRNA）。
其中，mRNA 携带了遗传信息，从细胞核中出来，进入细胞质中，参与翻译过程。
翻译是在细胞质中的核糖体上进行的，它是以 mRNA 为模板，以tRNA 为运载工具，将氨基酸按照一定的顺序连接起来，形成多肽链，最终折叠形成具有特定结构和功能的蛋白质。
tRNA 一端携带特定的氨基酸，另一端有反密码子，能够与 mRNA 上的密码子互补配对，从而确保氨基酸的正确连接。
在基因表达的过程中，还有一些重要的调控机制。
比如，基因的启动子区域能够决定基因是否转录以及转录的频率。
新教材 人教版高中生物必修2 第四章 基因的表达 知识点考点重点难点提炼汇总
第四章基因的表达第1节 基因指导蛋白质的合成 ........................................................................................... 1 第2节 基因表达与性状的关系 ........................................................................................... 8 专题五 基因表达相关的题型及解题方法 . (12)第1节 基因指导蛋白质的合成RNA 的组成及种类1.RNA 的基本单位及组成①磷酸 ②核糖 ③碱基：A 、U 、G 、C ④核糖核苷酸 2.RNA 的种类及功能 mRNA tRNA rRNA 名称 信使RNA 转运RNA 核糖体RNA 结构 单链单链，呈三叶草形单链功能传递遗传信息，蛋白质合成的模板识别密码子，运载氨基酸参与构成核糖体[典例1] 下列叙述中，不属于RNA 功能的是( ) A.细胞质中的遗传物质 B.作为某些病毒的遗传物质 C.具有生物催化作用D.参与核糖体的组成解析 真核生物、原核生物和DNA 病毒的遗传物质都是DNA ，RNA 病毒的遗传物质为RNA ，A 错误、B 正确；少数酶的化学本质为RNA ，C 正确；rRNA 参与核糖体的组成，D 正确。
答案 A【归纳总结】 RNA 和DNA 的区别比较项目DNARNA化学组成基本组成元素 均只含有C 、H 、O 、N 、P 五种元素 基本组成单位脱氧核苷酸核糖核苷酸碱基A、G、C、T A、G、C、U五碳糖脱氧核糖核糖无机酸磷酸磷酸空间结构规则的双螺旋结构通常呈单链结构【归纳】DNA与RNA的判定方法(1)根据五碳糖种类判定：若核酸分子中含核糖，一定为RNA；含脱氧核糖，一定为DNA。
(2)根据含氮碱基判定：含T的核酸一定是DNA；含U的核酸一定是RNA。
洛阳市高中生物必修二第四章基因的表达重点知识归纳
洛阳市高中生物必修二第四章基因的表达重点知识归纳单选题1、研究表明，细胞周期素依赖性蛋白激酶5（Cdk5）过度表达可导致细胞骨架被破坏，严重时诱发细胞凋亡。
肾足细胞数目减少与糖尿病肾病密切相关。
为了探究Cdk5对体外培养的小鼠肾足细胞凋亡的影响，研究人员进行了有关实验，相关处理及部分数据如下表。
下列叙述错误．．的是（）注：miRNA是一类微小RNA，在细胞内具有多种重要的调节作用。
Cdk5miRNA质粒能减少细胞中Cdk5的表达量。
A．Cdk5过度表达会影响细胞的分裂、分化以及物质运输等生命活动B．第3组的作用是为了排除质粒本身对肾足细胞Cdk5表达的影响C．第1 .4组数据表明高糖刺激引起肾足细胞凋亡也与Cdk5表达增高有关D．根据实验推测，Cdk5抑制剂可降低糖尿病引起的肾足细胞的损伤答案：C分析：根据表格数据，高糖和高糖+空白对照质粒条件下，细胞凋亡率和Cdk5表达水平升高，而高糖+Cdk5miRNA质粒处理下，细胞凋亡率和Cdk5表达水平降低，说明Cdk5miRNA质粒可以抑制高糖的作用。
A、根据题干信息“Cdk5过度表达可导致细胞骨架被破坏”，而细胞骨架与细胞的分裂、分化以及物质运输等生命活动有关，所以如果Cdk5过度表达，会影响细胞的分裂、分化以及物质运输等生命活动，A正确；B、第3组是用高糖+空白对照质粒进行实验，主要目的是排除质粒本身对肾足细胞Cdk5表达的影响，B正确；C、第1和第4组变量不单一，无法得出结论，C错误；D、根据第4组实验数据可以说明，加入Cdk5miRNA质粒抑制了细胞凋亡，Cdk5miRNA质粒能减少细胞中Cdk5的表达量，且肾足细胞数目减少与糖尿病肾病密切相关，综合以上信息，Cdk5抑制剂可降低糖尿病引起的肾足细胞的损伤，D正确。
故选C。
2、下列关于核酸的叙述，错误的是（）A．豌豆叶肉细胞中的核酸初步水解和彻底水解的产物种类数量相同B．单链RNA结构可以含有氢键，细胞中有三种单链RNA参与蛋白质合成C．肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验证明了DNA是生物的主要遗传物质D．通过DNA指纹获得嫌疑人信息的根本原因是不同个体DNA的脱氧核苷酸序列不同答案：C分析：1 .核酸是遗传信息的携带者，是一切生物的遗传物质，在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有重要作用，细胞中的核酸根据所含五碳糖的不同分为DNA（脱氧核糖核酸）和RNA（核糖核酸）两种，构成DNA与RNA的基本单位分别是脱氧核苷酸和核糖核苷酸，每个脱氧核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子脱氧核糖糖和一分子含氮碱基形成，每个核糖核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子核糖和一分子含氮碱基形成。
人教版高中生物必修二[知识点整理及重点题型梳理]基因的表达
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人教版高中生物必修二知识点梳理重点题型（常考知识点）巩固练习基因的表达【学习目标】1、概述遗传信息的转录和翻译2、解释中心法则3、举例说明基因、蛋白质与性状之间的关系【要点梳理】要点一、遗传信息的转录和翻译1、遗传信息的转录【基因的表达403852遗传信息的转录】（1）转录的概念：指以DNA分子的一条链为模板，按照碱基互补配对原则，合成mRNA的过程。
（2）场所：主要在细胞核中进行。
（3）转录的模板：DNA分子（基因）的一条链（模板链）（4）所用原料：4种游离的核糖核苷酸（5）酶：RNA聚合酶（6）碱基互补配对原则：A―U、T―A、G―C、C―G（7）转录产物及去向：mRNA：通过核孔进入细胞质，与核糖体结合，编码蛋白质rRNA：通过核孔进入细胞质，构建核糖体tRNA：通过核孔进入细胞质，携带氨基酸2、遗传信息的翻译（1）概念：以mRNA为模板合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程叫做翻译。
（2）场所：细胞质中的核糖体（3）模板：mRNA（4）所用原料：20种氨基酸（5）碱基互补配对原则：A―U、U―A、G―C、C―G（6）翻译过程：mRNA形成以后，从细胞核进入细胞质，与核糖体结合，蛋白质合成被启动。
tRNA按照mRNA上密码子的排列顺序，与特定的氨基酸结合，将氨基酸运至核糖体上，并确定氨基酸在多肽链上的位置，同时，氨基酸之间通过脱水缩合形成肽键而连接成多肽，核糖体在mRNA上移动一个密码子的位置；前一个tRNA移走，再去运载相应的氨基酸；另一个tRNA运载氨基酸进入核糖体；如此反复进行，使肽链不断延长。
形成的多肽再进一步加工修饰形成能体现生物体性状的蛋白质。
要点诠释：（1）对于以RNA 为遗传物质的病毒来说，遗传信息贮存在RNA 上。
（2）密码子共有64种，但有3种为终止密码子；对应氨基酸的密码子有61种，所有生物共用一套遗传密码。
（3）tRNA 上反密码子所含的碱基有3个，但整个tRNA 不止3个碱基。
高中生物基因的表达知识点归纳
高中生物基因的表达知识点归纳文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-高中生物基因的表达知识点归纳名词：1、基因：是控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位，是有遗传效应的DNA片段。
基因在染色体上呈间断的直线排列，每个基因中可以含有成百上千个脱氧核苷酸。
2、遗传信息：基因的脱氧核苷酸排列顺序就代表～。
3、转录：是在细胞核内进行的，它是指以DNA的一条链为模板，合成RNA的过程。
4、翻译：是在细胞质中进行的，它是指以信使RNA为模板，合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程。
5、密码子（遗传密码）：信使RNA上决定一个氨基酸的三个相邻的碱基，叫做～。
6、转运RNA（tRNA）：它的一端是携带氨基酸的部位，另一端有三个碱基，都只能专一地与mRNA上的特定的三个碱基配对。
7、起始密码子：两个密码子AUG和GUG除了分别决定甲硫氨酸和撷氨酸外，还是翻译的起始信号。
8、终止密码子：三个密码子UAA、UAG、UGA，它们并不决定任何氨基酸，但在蛋自质合成过程中，却是肽链增长的终止信号。
9、中心法则：遗传信息从DNA传递给RNA，再从RNA传递给蛋白质的转录和翻译过程，以及遗传信息从DNA传递给DNA的复制过程。
后发现，RNA同样可以反过来决定DNA，为逆转录。
语句：1、基因是DNA的片段，但必须具有遗传效应，有的DNA片段属间隔区段，没有控制性状的作用，这样的DNA片段就不是基因。
每个DNA分子有很多个基因。
每个基因有成百上千个脱氧核苷酸。
基因不同是由于脱氧核苷酸排列顺序不同。
基因控制性状就是通过控制蛋白质合成来实现的。
DNA的遗传信息又是通过 RNA来传递的。
2、基因控制蛋白质的合成：RNA与DNA的区别有两点：①碱基有一个不同：RNA是尿嘧啶，DNA则为胸腺嘧啶。
②五碳糖不同：RNA是核糖，DNA 是脱氧核糖，这样一来组成RNA的基本单位就是核糖核苷酸；DNA则为脱氧核苷酸。
高中生物中的分子遗传与基因表达
高中生物中的分子遗传与基因表达高中生物课程中，分子遗传与基因表达是一个重要的研究领域。
通过探索生物体内发生的分子级遗传过程，我们可以更好地理解基因如何通过表达来决定个体的特征和功能。
本文将深入探讨分子遗传的基本原理和基因表达的过程。
一、DNA的结构与分子遗传分子遗传是指遗传信息在生物体内以分子的形式传递。
而DNA（脱氧核糖核酸）是构成生物体遗传物质的分子，也是分子遗传的重要载体。
DNA通过其特殊的双螺旋结构，将遗传信息存储在其碱基序列中。
DNA分子由四种碱基组成，即腺嘌呤（A）、胸腺嘧啶（T）、鸟嘌呤（G）和胞嘧啶（C）。
在分子遗传中，遗传信息以DNA的形式从一个个体传递给下一代。
这是通过DNA的复制过程完成的。
DNA复制是指在细胞分裂过程中，DNA双链解旋并复制自身的过程。
通过DNA复制，遗传信息得以保持并传递给后代。
二、DNA-RNA蛋白质的转录与翻译DNA的遗传信息需要转录成RNA（核糖核酸）才能进一步实现基因表达。
分子遗传中的转录是指DNA的序列按照一定的规则被复制成RNA的过程。
转录是通过酶类催化的反应完成的，其中最重要的是RNA聚合酶。
转录分为三个阶段：起始、链延伸和终止。
在起始阶段，RNA聚合酶与DNA结合，辨别起始转录位点并开始合成RNA链。
在链延伸阶段，RNA聚合酶沿着DNA模板链移动，合成互补的RNA链。
在终止阶段，RNA聚合酶到达终止信号，停止转录。
转录生成的RNA被称为信使RNA（mRNA），它含有与DNA模板链相对应的信息。
然后，mRNA通过一系列的步骤，被翻译成蛋白质。
翻译是指在细胞的核糖体中将mRNA上的信息翻译成特定的氨基酸序列。
这些氨基酸在特定的顺序下形成蛋白质的结构。
三、基因调控与表达基因的表达是指在细胞内特定条件下基因的转录和翻译过程。
基因表达是由细胞内复杂的调控网络控制的。
调控因子包括转录因子、启动子、整合子等。
通过这些调控因子的作用，基因表达可以根据细胞的需求进行调整。
洛阳市高中生物必修二第四章基因的表达重点知识点大全
洛阳市高中生物必修二第四章基因的表达重点知识点大全单选题1、关于基因表达的叙述，正确的是（）A．所有生物基因表达过程中用到的RNA和蛋白质均由DNA编码B．DNA双链解开，RNA聚合酶起始转录、移动到终止密码子时停止转录C．翻译过程中，核酸之间的相互识别保证了遗传信息传递的准确性D．多肽链的合成过程中，tRNA读取mRNA上全部碱基序列信息答案：C分析：翻译过程以氨基酸为原料，以转录过程产生的mRNA为模板，在酶的作用下，消耗能量产生多肽链。
多肽链经过折叠加工后形成具有特定功能的蛋白质。
A、RNA病毒的蛋白质由病毒的遗传物质RNA编码合成，A错误；B、DNA双链解开，RNA聚合酶与启动子结合进行转录，移动到终止子时停止转录，B错误；C、翻译过程中，核酸之间通过碱基互补配对相互识别保证了遗传信息传递的准确性，C正确；D、没有相应的反密码子与mRNA上的终止密码子配对，故tRNA不能读取mRNA上全部碱基序列信息，D错误。
故选C。
小提示：2、基因表达与性状关系如下图示意，下列相关叙述正确的是（）A．①是基因选择性表达过程，不同细胞中表达的基因都不相同B．某段DNA发生甲基化后，通过①②过程一定不会形成蛋白质C．豌豆的圆粒和皱粒性状属于基因间接控制生物性状的实例D．若某段DNA上发生核苷酸序列改变，则形成的蛋白质一定会改变答案：C分析：分析题图：①表示以DNA的一条链为模板，转录形成mRNA的过程；②表示以mRNA为模板，翻译形成蛋白质的过程。
图中显示基因控制性状的两条途径，即基因通过控制酶的合成来影响细胞代谢，进而间接控制生物的性状，如白化病、豌豆的粒形；基因通过控制蛋白质分子结构来直接控制性状，如镰状细胞贫血症、囊性纤维病。
A、①过程是转录，不同细胞中表达的基因不完全相同，A错误；B、某段DNA发生甲基化现象后通过①②过程也可以形成蛋白质，只是形成的蛋白质数量可能减少，B错误；C、皱粒豌豆不能合成淀粉分支酶，豌豆的圆粒和皱粒性状属于基因间接控制生物性状的实例，C正确；D、如某段DNA上的非基因部分发生核苷酸序列改变，则形成的蛋白质不会改变，D错误。
【新教材生物一轮复习】必修2 第6单元 第3讲 基因的表达
提示：(1)抑制酶 b 合成(活性)，促进酶 a 合成(活性)。 (2)基因 B 的 β 链转录的 mRNA 与 α 链转录的 mRNA 互补配对 成双链 RNA，双链 RNA 不能与核糖体结合，不能翻译成酶 b，而酶 a 正常合成，因此生成油脂的量增多。
2．为了研究线粒体内 RNA 聚合酶的合成，科学家采用溴化乙
高中生物新课标一轮复习
必修2 遗传与进化
第六单元 遗传的分子基础 第3讲 基因的表达
1．概述 DNA 分子上的遗传信息通过 RNA 指导蛋白质的合 [课标 成，细胞分化的本质是基因选择性表达的结果，生物的性状 要求] 主要通过蛋白质表现
2．概述某些基因中碱基序列不变但表型改变的表观遗传现象
01 考点1 基因指导蛋白质合
成
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一、RNA 的结构和种类 1．基本单位 核糖核苷酸。
2．组成成分
3．结构 一般是单链，长度比 DNA 短；能通过核孔从细胞核转移到细胞 质中。
4．种类及功能
信使RNAmRNA：蛋白质 合成的模板 转运RNAtRNA：识别并转运氨基酸 核糖体RNArRNA：核糖体 的组成成分
四、中心法则 1．图解
2．遗传信息传递的途径
途径 ①DNABiblioteka 复制②转录遗传信息的传递
举例
从 DNA 流向_D_N__A_
细胞生物、DNA 病毒、逆 转录病毒
从 DNA 流向R__N_A__ 细胞生物、DNA 病毒、逆
转录病毒
途径 ③翻译
④RNA 自我复制
⑤RNA_逆__转__录__
遗传信息的传递
A．RNA 与 DNA 只有一种核苷酸有差异 B．与 RNA 序列一致的链是模板链 C．RNA 聚合酶是结构复杂的 RNA 大分子 D．转录时 RNA 的延伸方向总是 5′→3′ D [RNA 与 DNA 的四种核苷酸都不同，A 项错误；与 RNA 序 列一致的链是非模板链，B 项错误；RNA 聚合酶是结构复杂的蛋白 质，C 项错误；RNA 的延伸方向总是 5′→3′，D 项正确。]
高中生物基因相关知识点
高中生物基因相关知识点基因是生物体遗传信息的基本单位，位于染色体上，由DNA分子组成。
在高中生物课程中，基因相关知识点主要包括以下几个方面：1. 基因的定义：基因是具有遗传效应的DNA片段，能够控制生物体的性状。
2. DNA的结构：DNA是双螺旋结构，由两条长链组成，每条链上由核苷酸单元组成，核苷酸包含一个磷酸基团、一个脱氧核糖和一个含氮碱基。
3. 遗传密码：DNA上的碱基序列通过转录过程形成mRNA，mRNA上的碱基序列（密码子）决定蛋白质的氨基酸序列。
4. 基因表达：基因表达包括转录和翻译两个过程。
转录是DNA信息转变成mRNA，翻译是mRNA在核糖体上合成蛋白质。
5. 基因突变：基因突变是指基因序列的改变，可以是碱基的替换、插入或缺失，突变可能导致遗传病或生物的进化。
6. 基因型与表现型：基因型是指个体的遗传组成，而表现型是个体表现出来的性状，表现型由基因型和环境共同决定。
7. 遗传规律：孟德尔遗传定律包括分离定律和独立定律，描述了生物性状遗传的基本规律。
8. 连锁与重组：连锁遗传是指某些基因因为位于同一染色体上而倾向于一起遗传，而基因重组是指在有性生殖过程中，不同染色体上的基因重新组合。
9. 基因工程：基因工程是利用生物技术手段对生物体的基因进行改造，以实现特定的生物学功能或生产特定的产品。
10. 基因组学：基因组学是研究生物体全部基因的科学，包括基因的序列、功能、表达调控等。
11. 基因治疗：基因治疗是一种治疗手段，通过将正常基因导入患者体内，以修复或替换有缺陷的基因，治疗遗传性疾病。
12. 人类基因组计划：人类基因组计划是一项国际性的科学研究项目，旨在完整地确定人类基因组的DNA序列，并识别所有人类基因。
这些知识点构成了高中生物课程中基因相关的主要内容，对于理解生物体的遗传机制和生物多样性具有重要意义。
高中生物 第四章基因的表达考点分析 人教新课标版必修二
高二生物必修二第四章基因的表达人教新课标版一、学习目标：1.概述遗传信息的转录和翻译，理解密码子、反密码子、氨基酸之间的对应关系。
2.掌握遗传信息的传递过程遵循的是中心法则。
3.举例说明基因与性状的关系。
二、重点、难点：重点：遗传信息转录和翻译的过程；基因、蛋白质与性状的关系。
难点：遗传信息的翻译过程；基因决定性状的方式。
三、考点分析：内容要求基因指导蛋白质的合成Ⅱ中心法则的提出和发展Ⅱ基因、蛋白质、性状之间的关系Ⅱ考查的内容集中在DNA分子的复制、转录、翻译，逆转录的区别、联系和应用；基因表达过程中有关碱基数目的计算等方面。
真核生物与原核生物遗传信息传递过程的区别，尤其是原核生物的翻译过程的特点：原核生物基因的转录和翻译通常是在同一时间同一地点进行的，即在转录未完成之前翻译便开始进行。
这部分内容在高考中越来越受到重视。
一、基因指导蛋白质的合成1.转录：以DNA的一条链为模板，合成RNA的过程。
模板：DNA的一条链原料：4种游离的核糖核苷酸能量：ATP 酶：RNA聚合酶等碱基配对：A—U、C—G、G—C、T—A。
项目DNA RNA全称脱氧核糖核酸核糖核酸组成成分碱基A、T、G、C A、U、G、C 磷酸磷酸磷酸五碳糖脱氧核糖核糖基本单位脱氧核苷酸核糖核苷酸空间结构规则的双螺旋结构通常是单链结构分布主要在细胞核中主要在细胞质中功能主要的遗传物质①生物体内无DNA时，RNA是遗传物质；②参与蛋白质的合成，即翻译工作；③少数RNA有催化作用联系RNA是以DNA的一条链为模板转录产生的，即RNA的遗传信息来自DNA。
2.翻译：游离在细胞质中的氨基酸以mRNA为模板，合成具有一定氨基酸序列的蛋白质的过程。
场所：细胞质的核糖体中运载工具：tRNA碱基配对原则：A—U、U—A、C—G、G—C。
密码子：mRNA上决定1个氨基酸的3个相邻的碱基。
一种密码子只能决定一种氨基酸（终止密码子除外），但一种氨基酸可由一种或多种密码子决定。
高中生物基因工程知识点归纳
高中生物基因工程知识点归纳
以下是高中生物中与基因工程相关的一些知识点归纳：
1. DNA结构与功能：了解DNA的双螺旋结构、碱基配对规则和DNA的复制过程。
2. 基因与基因表达：了解基因的定义、基因组的组成和基因的表达调控机制，包括转录和翻译。
3. 重组DNA技术：理解重组DNA技术的基本原理和操作步骤，如限制性内切酶、DNA连接酶和DNA电泳。
4. 基因克隆：了解基因克隆的过程和方法，包括构建重组DNA、载体选择、转化和筛选等步骤。
5. 基因转导：了解基因转导的原理和应用，包括病毒载体、质粒转染和基因枪等技术。
6. 基因编辑：了解基因编辑技术，如CRISPR-Cas9系统的原理和应用，以及其在基因治疗和基础研究中的潜在应用。
7. 转基因生物：了解转基因生物的概念、制备方法和应用，以及转基因植物和转基因动物在农业和生物医学领域的应用。
8. 伦理和安全问题：了解基因工程研究和应用中涉及的伦理和安全问题，如风险评估、知情同意和监管政策等。
高中生物基因育种知识点
高中生物基因育种知识点基因育种是现代生物学中的一个重要领域，它涉及到利用基因技术来改良作物、动物和其他生物的遗传特性，以提高产量、抗病性、适应性等。
以下是高中生物中关于基因育种的一些关键知识点：1. 基因的概念：基因是遗传信息的基本单位，存在于DNA分子上，控制生物体的各种性状。
2. 基因的组成：基因由四种核苷酸（腺嘌呤、鸟嘌呤、胞嘧啶和胸腺嘧啶）组成，这些核苷酸按照特定的顺序排列，形成基因的编码序列。
3. 基因表达：基因通过转录和翻译过程，指导蛋白质的合成，从而影响生物体的性状。
4. 基因突变：基因序列的改变称为突变，突变可以是自然发生的，也可以是人为诱导的。
突变可能导致生物性状的改变。
5. 基因重组：通过自然或人为的方式，将不同来源的基因组合在一起，形成新的遗传组合。
6. 基因工程：利用分子生物学技术，对生物体的基因进行直接操作，包括基因的剪切、拼接、插入等。
7. 转基因技术：将外源基因导入到生物体中，使其表达并赋予生物体新的性状或功能。
8. 基因编辑技术：如CRISPR-Cas9系统，可以精确地在基因组中添加、删除或替换特定的DNA序列。
9. 基因育种的应用：- 作物改良：提高作物的产量、抗病虫害能力、抗逆境能力等。
- 动物改良：提高动物的生产性能、改善肉质、增强抗病性等。
- 医学应用：通过基因治疗技术治疗遗传性疾病。
10. 基因育种的伦理问题：基因育种技术的发展也引发了一些伦理问题，如基因隐私、基因歧视等。
11. 基因育种的安全性问题：转基因生物的安全性问题一直是公众关注的焦点，包括对环境的影响、对非目标生物的影响等。
12. 基因育种的法规和标准：各国对基因育种有不同的法规和标准，以确保技术的安全和合理应用。
通过了解这些知识点，学生可以对基因育种有一个全面的认识，理解其在现代农业和生物技术中的重要性和潜在影响。
洛阳市高中生物必修二第四章基因的表达知识点总结全面整理
洛阳市高中生物必修二第四章基因的表达知识点总结全面整理单选题1、如图表示原核细胞中遗传信息的传递和表达过程，有关叙述正确的是（）A．图中②过程中发生基因突变B．图中③、④最终合成的物质结构相同C．图中rRNA和核糖体的合成与核仁有关D．核糖体在mRNA上移动方向由b到a答案：B分析：分析题图：图示表示原核细胞中遗传信息的传递和表达过程，其中①表示DNA的自我复制过程；②表示转录过程，可形成三种RNA（tRNA、mRNA、rRNA）；根据肽链长度可知核糖体在mRNA上移动方向由a到b。
A、基因突变具有随机性，故图中①DNA复制中过程、②转录过程均可发生基因突变，A错误；B、由于是相同的模板链mRNA，故核糖体合成的多肽链③和④是同一种物质，结构相同，B正确；C、原核细胞没有核仁，C错误；D、由肽链长短可知，核糖体在mRNA上的移动方向是由a到b，D错误。
故选B。
2、关于细胞衰老有不同的观点，衰老基因学说认为生物的寿命主要取决于遗传物质。
DNA上存在一些长寿基因或衰老基因来决定个体的寿命，如在人的1号、4号及X染色体上发现一些衰老相关基因（SAG），这些基因在细胞衰老时，其表达水平显著高于年轻细胞。
秀丽隐杆线虫是一种多细胞真核生物，平均寿命为3 .5天，其体内的age-1单基因突变，可提高平均寿命65%，提高最大寿命110%。
请判断下列相关说法正确的是（）A．在人的1号，4号及X染色体上发现SAG基因，说明基因只存在于染色体上B．线虫体内的单基因突变就能提高个体的寿命，说明一种性状就是由一个基因控制的C．在人体和线虫体内都存在细胞衰老和细胞凋亡，它们都是基因选择性表达的结果D．衰老基因学说能够用来解释人体的细胞衰老，不能解释线虫的细胞衰老答案：C分析：1 .基因的概念：基因是具有遗传效应的DNA片段，是决定生物性状的基本单位。
2 .基因和染色体的关系：基因在染色体上，并且在染色体上呈线性排列，染色体是基因的主要载体。
高中生物必修2讲义：第4章 基因的表达 第1节 基因指导蛋白质的合成 Word版含解析
1.掌握DNA和RNA分子的异同。
2.描述遗传信息的转录和翻译的过程。
(重、难点) 3．理解遗传信息、密码子、反密码子的区别。
(重点)()一、RNA的组成及分类(阅读教材P62～P63)1．基本单位：核糖核苷酸。
2．组成成分3．结构：一般是单链，且比DNA短。
4．分类种类作用信使RNA(mRNA) 蛋白质合成的直接模板转运RNA(tRNA) 运载氨基酸核糖体RNA(rRNA) 核糖体的组成成分二、遗传信息的转录(阅读教材P63)1．概念(1)场所(主要)：细胞核。
(2)模板：DNA的一条链。
(3)产物：mRNA。
(4)原料：核糖核苷酸。
2．过程三、遗传信息的翻译(阅读教材P64～P67)1．概念(1)场所：细胞质(或核糖体)。
(2)模板：mRNA。
(3)原料：游离的各种氨基酸。
(4)产物：具有一定氨基酸顺序的蛋白质。
2．密码子(1)位置：mRNA上。
(2)实质：决定1个氨基酸的3个相邻的碱基。
(3)种类：64种。
3．工具(1)“装配机器”——核糖体。
(2)“搬运工”——转运RNA。
点拨①密码子共64种，tRNA为61种；②mRNA、rRNA、tRNA都是以DNA为模板转录来的。
4．过程起始：mRNA与核糖体结合。
↓运输：tRNA携带氨基酸置于特定位置↓延伸：核糖体沿 mRNA移动，读取下一个密码子，由对应tRNA运输相应的氨基酸加到延伸中的肽链上(一个mRNA可以结合多个核糖体)↓终止：当核糖体到达mRNA上的终止密码子时，合成停止↓脱离：肽链合成后从核糖体与mRNA的复合物上脱离，盘曲折叠成具有特定空间结构和功能的蛋白质1．连线2．判断(1)DNA和RNA都含有核糖。
(×)分析：DNA中含脱氧核糖。
(2)转录是以DNA的两条链作为模板，只发生在细胞核中，以4种核糖核苷酸为原料。
(×)分析：对于真核生物而言，RNA主要是在细胞核中以4种核糖核苷酸为原料、以DNA的一条链作为模板合成的，除细胞核外，叶绿体和线粒体内也能合成RNA。
高中生物讲解基因知识点
高中生物讲解基因知识点基因是生物体遗传信息的基本单位，位于细胞核内的染色体上。
它们是由DNA分子组成的，能够控制生物体的性状。
DNA（脱氧核糖核酸）是一种长链分子，由四种核苷酸组成，分别是腺嘌呤（A）、胸腺嘧啶（T）、胞嘧啶（C）和鸟嘌呤（G）。
这些核苷酸按照一定的顺序排列，形成了基因的序列。
基因的表达过程包括两个主要阶段：转录和翻译。
在转录阶段，DNA的特定序列被复制成mRNA（信使核糖核酸）。
mRNA携带着遗传信息，从细胞核转移到细胞质。
在翻译阶段，mRNA的信息被用于合成蛋白质，这是细胞内执行各种功能的主要分子。
基因突变是指基因序列发生改变，这可能导致生物体性状的改变。
突变可以是自然发生的，也可以由环境因素引起。
有些突变对生物体有益，被称为正向突变；有些则可能导致疾病或不利影响，被称为负向突变。
基因的遗传遵循孟德尔遗传定律，包括分离定律和独立定律。
分离定律指出，在生殖细胞形成过程中，每个基因的两个等位基因会分离，各自进入不同的生殖细胞。
独立定律则说明，不同基因的分离是独立的，一个基因的分离不影响另一个基因的分离。
基因工程是一种利用生物技术手段对生物体基因进行改造的技术。
通过基因工程，科学家可以改变生物体的遗传特性，创造出具有特定性状的新品种。
基因工程在医学、农业和工业等领域有着广泛的应用。
基因组是指一个生物体中所有基因的总和。
人类基因组计划是一项国际性的科研项目，旨在完整地测序和绘制人类基因组的图谱。
通过这项研究，科学家们能够更好地理解人类遗传病的机制，为疾病的预防和治疗提供科学依据。
基因治疗是一种新兴的治疗方法，它通过将正常基因导入病人体内，以修复或替换异常基因，从而达到治疗疾病的目的。
基因治疗在治疗遗传性疾病和某些癌症方面显示出巨大的潜力。
总之，基因是生物遗传信息的核心，其结构、功能和遗传规律构成了现代生物学研究的重要内容。
随着科学技术的发展，对基因的深入研究将为人类带来更多的健康和福祉。
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高中生物：基因的表达知识点
基因指导蛋白质的合成 一、遗传信息的转录
⑴信使RNA （mRNA ） ⑵转运RNA （tRNA ） ⑶核糖体RNA （rRNA ） 3、转录
⑴转录的概念
⑵转录的场所
主要在细胞核
⑶转录的模板 以DNA 的一条链为模板 ⑷转录的原料 4种核糖核苷酸 ⑸转录的产物 一条单链的mRNA ⑹转录的原则 碱基互补配对
⑴定义
⑵翻译的场所细胞质的核糖体上
⑶翻译的模板 mRNA
⑷翻译的原料 20种氨基酸
⑸翻译的产物多肽链（蛋白质）
⑹翻译的原则碱基互补配对
1、转录时，以基因的一条链为模板，按照碱基互补配对原则，产生一条单链mRNA，则转录产生的mRNA分子中碱基数目是基因中碱基数目的一半，且基因模板链中A+T（或C+G）与mRNA
分子中U+A（或C+G）相等。
2.翻译过程中，mRNA中每3个相邻碱基决定一个氨基酸，所以经翻译合成的蛋白质分子中氨基酸数目是mRNA中碱基数目的1/3，是双链DNA碱基数目的 1/6 。
基因对性状的控制
一、中心法则
⑴DNA→DNA：DNA的自我复制；
⑵DNA→RNA：转录；
⑶RNA→蛋白质：翻译；
⑷RNA→RNA：RNA的自我复制；
⑸RNA→DNA：逆转录。
二、基因、蛋白质与性状的关系
1、（间接控制）
2、基因型与表现型的关系，基因的表达过程中或表达后的蛋白质也可能受到环境因素的影响。
3、生物体性状的多基因因素：基因与基因、基因与基因产物、基因与环境之间多种因素存在复杂的相互作用，共同地精细地调控生物的性状。