白石镇2013年教学专项督导评估细则

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附一2013乡镇中心校教学评估标准细则

教师访谈
查阅资料
教
学
条
件
8分
教师
队伍
(3分)
1、教师学历全部达标。全部达标；（1分）80%达标。（0.5分）
2、教师的岗位设置及学科专业结构合理、合适，能满足新课程全面实施的需要。（1分）
3、教师教学评估优秀率超过10%，良好以上达到70%，没有不合格教师。（1分）
重点检查：1、教师基本情况统计表；2、教师最终学历毕业证书复印件；3、教师教学评估统计表。4、教师评估过程性材料。
附一：
2013年武安市义务教育阶段学校教学评估标准和实施细则
乡镇学校总分组长签字
一级指标
二级指标分值
评估等级标准
评估方式
评估记录
评估
得分
教
学
管
理
20
分
管理
能力
(5分)
1、校长和班子成员掌握国内外教育改革、发展的趋势和课改理论，有不少于4篇学习笔记；每学期辅导学习不少于2次，有辅导材料。（1分）
2、校长或班子成员要善于积累、提升教学经验，经常研究教学工作，有记录；(1分)承担课题研究，有研究成果或经验总结；其研究成果或教学经验在市级以上报刊发表或全市交流。（1分）
3、建立校本课程开发和实施机制，并根据当地、学生需求和学校特色，开发校本课程，报市教育行政部门审议后实施，形成校本课教师实验记录和学生实验报告单；3、地方课程开设、教案；4、校本课程开设、教案。5、没有按照要求开齐课程的该项记零分。
教师访谈
学生访谈
课
程
管
理
20分
实施
方案
(3分)
根据教育部课程设置方案、我省课程计划和本校实际情况，制定学校学年课程实施方案（包括国家、地方、校本），并报市教育局备案。（3分）。

附三2013年高中教学评估实施细则

4、精心辅导学生，切实关注尖子生、边缘生、后进生的学习思想状况，有明确的提高措施和帮扶跟踪记录。（4分）
5、规范资料的征订、使用。并严格按照《课程标准》命题或组题，认真组织各类考试，考后开展教学分析，科学分析并反馈学生考试结果，提高改进措施。（4分）
现场考核
查阅资料
师生问卷
4、3、课程管理
5、（10分）
3、认真开展说课研究，教师说课内容达到重点突出，教材准确，教法、学法明确，过程透彻，反思深刻。（3分）
4、认真开展课后评议。评议内容理论联系实际，重点突出，中心明确，切实解决教学中存在问题。有浓厚的研究氛围，不走过场。（10分）
5、课堂检测。（5分）
课堂观察
观摩活动
学生问卷
5、校本研修
（15分）
1、积极开展校本研修，保证每一位教师每周不少于3小时的教研活动时间。（3分）
5、建立教师学习、反思制度，教师积极参加各种形式的业务学习，撰写教学反思日记，提高发现问题和自我改进能力。（3分）
查阅资料
教师问卷
6、教育科研
（5分）
1、建立教师全员参与的教育科研组织，专人负责，促进教师教科研素质的提高。（1分）
2、学校要结合教学中存在的普遍性重、难点问题或制约教学质量提高的问题，因校因班制宜确立研究课题，认真开展各级规划课题研究，并将研究成果应用于教学。（1分）
3、校长办公会要重点研究教学工作，有记录，符合实际。（1分）
现场考核
查阅资料
教师问卷
2、2、过程管理
3、（20分）
1、认真制定学校、学科切实可行的教学计划，并认真组织具体落实。（4分）
2、精心备课，准确把握三维目标，结合教学实际，完善“个体初备-集体研备-形成个案”的备课流程。（4分）

教育教学常规督导评估细则

教育教学常规督导评估细则教育教学常规督导评估是指学校领导和教育局对教师的日常教学工作进行全面、公正、客观的评估和指导，以促进教育教学质量的提高。

教育教学常规督导评估的目的是通过视导、听导、访导等形式，发现教育教学中存在的问题和不足，并针对性地给出改进意见和建议，从而推动教育教学的创新和提高。

一、督导评估的原则1.围绕学校教育教学目标出发，以提高学生综合素质为核心，以课堂教学为重点，以完善教育教学管理为保障；2.全程参与，重视每个环节，注重细节的考察，确保评估结果准确客观；3.差异化评估，根据教育教学的不同特点和需求，采用不同方式和方法进行评估评估；4.持续改进，不断优化评估方式和方法，不断提高评估的科学性和有效性。

二、督导评估的内容1.课堂教学评估教师在课堂上是否能够根据学生的实际情况，采用差异化的教学策略和方法，提高学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。

2.教师教学能力评估教师的教学设计能力、教学组织能力、教学思维能力等方面的表现，以及教师对学科知识的熟练运用和教材的科学使用等能力。

3.学生成绩和学习态度评估学生在学习上的表现，包括学生的学习态度、学习方法、学习成绩等方面的表现，以及学生学习中存在的问题和困难。

4.教学资源和环境评估学校对教学资源和教学环境的配置情况，包括教学用具的准备情况、班级的安排和管理、学校教学设施的完善等方面的情况。

三、督导评估的方式和方法1.视导通过课堂教学的观察，对教师的授课内容、教学方法、师生互动等方面进行评估，并提出改进意见和建议。

2.听导通过听取教师对教学的反馈和总结，与教师进行交流，了解教师教学的心得和体会，并给予相应的指导和引导。

3.访导通过与学生进行交流，了解学生对教学的感受和意见，从学生的角度出发对教师进行评价，以促使教师对教育教学进行改进。

4.资料查阅和考察通过查阅教材、教师的教案、教学设计等资料，对教师的课堂教学准备情况和教学实施情况进行评估。

四、督导评估的指导和建议1.针对教育教学中存在的问题，提出具体的改进意见和建议，帮助教师改进教学方法和教学策略，提高教学效果。

教学质量评价方案

教学质量评价方案白石镇中学中学教学质量监测体系1白石镇中学中学教学质量监测体系九年义务教育是提高公民思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质～促进人的全面发展～构建现代终身教育体系的基础工程。

为了巩固、深化各项教育改革的成果～及时把握教学质量的现状～确保初中教育教学质量的稳步提高～有必要建立顺德区九年义务教育初中阶段的教学质量评价方案。

一、政策依据以《中华人民共和国义务教育法》、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《基础教育课程改革纲要(试行)》、教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》和《课程标准》为基本依据。

以评价制度的改革保证课程改革的顺利推进～全面实施素质教育和新课程标准～进一步提升初中的教育教学质量和办学效益～促进全区初中教育的均衡优质发展。

二、评价目的建立发展性教学评估、指导制度～加强中小学教育教学评估～推进课程改革向纵深发展～提高教师专业发展水平～增强学校课程实施与建设的能力～保证初中教学质量全面提高。

充分发挥评价促进发展的功能～全面贯彻党的教育方针和素质教育的要求。

建立科学有效的初中质量评价制度～为学校实施素质教育、贯彻新课程标准、改进教学、促进全区九年义务教育初中阶段的教学质量的稳步提高创造一个平台。

评价的目的在于引导学校领导、教师树立2正确的教育教学观念～不断反思、调整、改进学校的管理和教学方法～把推进素质教育、促进全体学生的全面发展作为学校的根本任务～促进学生全面、主动、个性、多样发展。

三、评价原则1、全面评价与个性评价相结合的原则面向全体学生～对学生多种素质进行全面评价～同时兼顾学生个性心理和特殊才能素质方面的评价。

面向学校的所有学科～对课程的开设情况、教师的教学水平进行全面的评价～同时兼顾不同类型学校的办学特色的分类评价。

2、过程性评价与终结性评价相结合的原则过程性评价是指定期对教学质量形成过程,教学实施过程和学习落实过程,的一种监测～其目的在于及时发现问题～调整教学。

2013年初中小学教育工作督导评估方案

二〇一三年初中小学教育工作督导评估指标及细则A级指标分值B级指标分值评估要素及计分办法评估办法自评分复评分A1教育行政管理16B1阶段检查工作14 按时完成上级布置的各项工作任务，侧重平时督导检查。

实地考察经常性抽查B2教育信息 2按照教育局《关于进一步加强信息报送工作》的通知要求，做好教育信息报送工作。

秘书股依据报送信息数量和被采用情况评分。

A2办学水平52（50）B3教学管理 6执行国家课程方案，开齐开足课程（1分）；综合实践活动课程正常开展（1分）；义务教育阶段学校实行就近免试入学，严禁跨区域招生（1分）；严格控制学生在校时间（1分）；严禁大班额（1分）；确保中小学生每天锻炼1小时等（1分）。

（《义务教育学校办学条件和办学水平评估方案》）实地考察核查资料B4学生素质评价 3建立以促进学生发展为目标的评价方案；评价标准及评价方式符合现代教育理念，并有所创新（2分）；学生学习成绩的评定应采用等级制，不得将学生的成绩排队、公布，学生成长记录有实效性，突出特长兴趣（1分）。

同上A级指标分值B5德育工作11班主任工作管理具体，工作手册记录具体、详细（1.5分）；团队活动效果好（2分）；根据计划有效开展德育活动，过程性材料详细，构建学校、家庭、社会三结合的教育网络（有亲情聊天室、心理咨询室及家长陪学生一整天等活动）（2分）。

每学期开展一次中小学公民道德教育（0.5分）。

学校“五好”关工委工作有时效性、有创新（5分）。

教育股、团委、关工委提供B6教学质量8学生学业水平测试按县教室抽测的两次以上成绩赋分（以2012年本校教学成绩为基准，下浮动一名次减0.2分）。

教研室评分B级指标分值评估要素及计分办法评估办法自评分复评分A2办学水平52（50）B7科研与校本教研4加强教学改革，科研与校本教研有效开展。

依据2012年《突泉县中小学、幼儿园教育科研目标考核评估细则》（2分）和《突泉县中小学校本教研工作评估细则》（2分）评分。

教育督导评估工作制度

教育督导评估工作制度一、总则第一条为了加强教育督导评估工作，提高教育质量，促进教育公平，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规，制定本制度。

第二条教育督导评估工作坚持以人为本、客观公正、注重实效的原则，实行分级负责、分类评估、动态管理的工作机制。

第三条教育督导评估工作对象为全国范围内的各级各类学校和教育机构，包括幼儿园、小学、初中、普通高中、中等职业学校、特殊教育学校、成人学校等。

第四条教育督导评估工作内容主要包括学校办学水平、教育质量、师资队伍、教育经费、学校安全等方面。

第五条教育督导评估工作由国家教育督导机构组织实施，地方各级人民政府教育督导机构负责本行政区域内的教育督导评估工作。

二、督导评估机构与人员第六条国家教育督导机构负责制定全国教育督导评估工作的总体规划、政策措施和评估标准，组织实施全国性的教育督导评估工作，指导地方教育督导评估工作。

第七条地方各级人民政府教育督导机构负责制定本行政区域内的教育督导评估工作计划和实施方案，组织实施本行政区域内的教育督导评估工作，对本行政区域内的学校进行督导评估。

第八条教育督导评估人员应具备相应的专业素质和业务能力，经过培训、考核合格后，方可从事教育督导评估工作。

三、督导评估程序与方法第九条教育督导评估工作按照以下程序进行：（一）制定评估方案：根据国家教育督导机构的总体规划和地方教育督导评估需求，制定具体的评估方案。

（二）组建评估团队：根据评估方案，组建由专业人士、教育行政人员、一线教师等组成的评估团队。

（三）开展评估工作：评估团队按照评估方案和评估标准，采取查阅资料、实地查看、问卷调查、访谈等方式，对学校的各个方面进行评估。

（四）撰写评估报告：评估团队根据评估结果，撰写评估报告，提出改进意见和建议。

（五）反馈评估结果：将评估报告反馈给被评估学校，并对学校改进工作情况进行跟踪监督。

第十条教育督导评估工作采用定性和定量相结合的方法，主要包括以下内容：（一）学校基本情况：包括学校概况、师资队伍、教育设施、校园环境等。

希望小学教学质量监控体系

白石镇希望小学教学质量监控体系教学工作是学校教育的中心工作，教学质量是教育工作永恒的主题。

抓好小学教学质量不仅是基础教育的关键所在，而且直接关系到高一级学校人才培养的质量。

要提高教学质量，没有一套行之有效的监控体系和评价机制，是难以将提高教学质量的工作落到实处的。

为了使我校教学质量监控步入科学化、规范化、制度化的轨道，确保全校新课标的全面落实和教学质量及教育综合实力的全面提升，特制订教学质量监控体系。

一、监测范围、内容和方式。

1、监测范围：学校及所有教师和学生。

2、监测内容：教师教学工作情况；学生学习情况；学校教育教学质量。

3、监测方式：检查；听课评课；问卷、检测和考试评价。

二、教学质量监控的总体系：1、教学质量监控的目标体系：（1）人才培养目标系统——其主要监控点为人才培养目标定位、人才培养方案等；（2）人才培养过程系统——其主要监控点为新课标的实施、师资的配备、课堂教学质量、教学内容和手段的改革、考核内容和方式的改革等；（3）人才培养质量系统——其主要监控点为课程合格率、优秀率、平均分、创新能力等。

2、教学质量监控的组织体系：由教导处、教研组及教师构成三级监控组织，根据管理的职能，在不同层面上实施质量监控。

3、教学质量监控的方法体系：（1）教学信息监控——通过日常的教学秩序检查，期初、期中和期末教学检查，通过教学信息反馈和学生学习信息反馈等常规教学信息收集渠道，及时了解和掌握教学中的动态问题。

（2）教学督导监控一－对所有教学活动、各个教学环节、各种教学管理制度、教学改革方案等进行经常性的随机督导和反馈。

（3）调整控制方法——根据信息收集、信息处理进行及时的调控。

4、教学质量监控的制度体系：（1）教学研究制度。

（2）听评课制度一－行政领导、教学管理人员、教研组长及同行相结合的听评课制。

（3）学生评教制——每学期通过问卷调查的形式，由学生作为课程教学评估的主体，对教师的教学质量进行评估。

（4）教学常规制度（涉及教学计划、备课、上课、辅导、作业、考试等环节）。

2012-2013学年中小学督导评估工作计划

黄花学区2012-2013学年度中小学督导评估工作意见为了切实做好新一轮中小学校督导评估工作，依据《崇信县教育局普通中小学校督导评估工作总体规划》，《崇信县2012年教育督导工作要点》，《崇信县教育局督导评估实施方案》结合黄花学区实际，特制定2012-2013学年度中小学督导评估意见。

一、督导评估指导思想以为科学发展观指导，以推动中小学校规范化办学为重点，以促进学校自主发展为核心，以实现学校均衡、协调、可持续发展，全面实施素质教育为目的。

要通过督导评估，指导中小学校坚持依法办学，规范办学行为，按照素质教育的要求努力提高教育质量和办学效益；引导社会各方面和学生家长用正确的标准评价学校，关心和支持教育，为学校发展营造良好的环境。

抓常规促管理，推广洋思经验，创建高效课堂提质量。

全面落实科学发展观，进一步规范校本课程、丰富读书活动、开展六园建设。

按照办好教育、当好教师，育好学生的工作思路抓教育，促使质量再提升。

二、督导评估的日程安排（一）开学初下发《黄花乡学区中小学校督导评估实施方案》、《黄花乡学区2012-2013学年度中小学校督导评估工作意见》的通知，要求中小学校，认真按照新一轮督导评估体系逐项研究落实，对照差距及时纠正，同时要做好县、乡教育督导的迎检工作。

（二）九月中旬对全乡七所中小学进行第一轮常规督导。

十二月份进行第二轮督导。

次年三月份进行第三轮督导，六月份进行第四轮督导（三）、年内完成黄花中学、油府庄小学、黄花塬小学、崾岘小学、水磨小学、高庄子小学、马寨小学七校综合督导工作。

（四）开展安全工作、新分配教师教学工作、三六年级、九年级教学工作专项督导。

全面完成学期末教育教学工作专项检查。

每次检查发通报，及时表扬好的，批评差点，达到交流学习、共同提高的目的。

（五）综合各项指标情况，认真分析、规纳、总结、汇总出评价结果，逐校写出督导报告，交各被检学校，同时按标准评出等级，并向、教育局督导室递交评估报告。

教育教学常规督导评估细则

教育教学常规督导评估细则教育教学常规督导评估是指对学校教育教学工作进行系统的监督和评估。

督导评估的目的是为了提高教育质量，促进教学，实现教育发展目标。

为了更好地借助督导评估推动教育，需要制定详细的细则来指导实施。

以下是教育教学常规督导评估细则的一些建议。

一、督导机构的建立和人员配备1.学校应建立专门的教育教学督导机构，并配备相应的人员，包括督导评估师、学科专家等。

2.督导评估师应具备丰富的教育教学经验和专业知识，能够熟练运用评估工具和方法。

二、督导评估的周期和频率1.教育教学常规督导评估应定期进行，周期一般为每学期或每学年。

三、督导评估的内容和指标1.督导评估的内容包括教师教学质量、学生学习情况、教学风采、班级管理等方面。

2.督导评估的指标应具有针对性和可操作性，能够全面评价教育教学的各个方面。

四、督导评估的程序和方法1.督导评估应采用多种方法，包括课堂观察、教育文件审查、师生访谈等。

2.督导评估的程序应包括确定评估对象、制定评估计划、开展评估工作、汇总评估结果等环节。

五、督导评估的结果和反馈1.督导评估的结果应及时反馈给学校相关人员，包括教师、校长、教育行政部门等。

2.反馈应注重实际问题和具体建议，以促进教育和提高教学质量。

六、督导评估的效果和改进1.学校应根据督导评估的结果进行教育教学改进，通过督导评估促进学校教育质量的提高。

2.学校应建立长效的督导评估机制，不断改进和完善评估细则和方法，以适应教育发展的需要。

总之，教育教学常规督导评估细则的制定对于推动教育和提高教育质量至关重要。

学校应根据自身实际情况，结合教育政策和要求，制定相应的细则，并加以执行和改进，促进教育教学工作的不断发展和提高。

汶上县白石镇希望小学教师工作评价方案

5、继续教育：（1分）：
积极参加继续教育，按取得合格证计分，每证记0.5分,记满为止。
6、课程开发（1.5分）
积极进行校本课程开发和研究工作。每开发一门课程记0.5分（每门课程形成系统材料学校审核通过, 最多二人完成，二人完成者平分该门课程得分）,参加各级校本教材评比按省级4分、市级3分、县级2分、镇级1分计分，此项最高记1.5分,其他按标准分计算。
三、评价指标与权重
教师评价从以下五个指标进行。职业道德、工作量、工作表现、专业发展、教学成绩，满分100分。
（一）、职业道德( 5分)
1、遵纪守法( 1分)。教师要遵守国家法律法规，履行职业道德规范，遵守学校的各项规章制度，无违法违规现象。
2、爱岗敬业( 1分)。热爱教育事业，严谨治学，谦虚谨慎，团结协作，兢兢业业，尽职尽责，勇于探索，具有奉献精神，不从事第二职业。
名次：同一年级同一学科名次平均名次。
教学成绩由三块组成（保底分、上升分、名次分）达到上一年成绩，设立保底分60，没有达到去年成绩，从60分中减去没有达到的部分，为本学期教学成绩。今年的成绩和去年成绩持平，教学成绩记60分，今年成绩超出去年部分，60分加超过出部分，超出部分最多加30分；名次成绩今年名次和去年名次相比较，每上升一个名次加2分，最多加10分。保底分、上升分、名次分三者相加为本学期教学成绩。任教两门以上学科取平均分。按（上学期×40%+下学期×60%）×60%记入教师考核总成绩。
（3）、根据班级实际情况，不断为班级树立正确的前进目标，向全班学生提出各种具体要求，培养班级健康的集体舆论和优良的班风，为创建优秀班集体而努力。
（4）、会同任课教师，教育、帮助学生明确学习目的，端正学习态度、掌握科学的学习方法，培养良好的学习习惯，不断提高学习成绩，较好地完成学习任务，促进学生素质和个性和谐统一地发展。

教育教学工作督导评估实施细则

教育教学工作督导评估实施细则教育教学工作督导评估是一项重要的工作，旨在促进学校教育教学质量的提高，提升学生的学习效果和教师的教学能力。

为了确保评估工作的有效实施，需要制定详细的实施细则。

以下是教育教学工作督导评估实施细则的内容。

一、督导评估目标1.提高教师的教学能力，促进学生的学习效果。

2.促进学校教学质量的全面提升。

3.发现和解决教学中存在的问题，推动教育教学和发展。

二、评估内容1.课堂教学评估：对教师的课堂教学进行全面评估，包括教学内容的设计、教学方法的选择、教学过程的组织、学生的参与程度等。

2.教育教学管理评估：对学校的教育教学管理情况进行评估，包括教学计划的制定与执行、教学资源的配置与利用、教育教学质量监控与评估等。

3.班级管理评估：对班级的管理情况进行评估，包括班级教学活动的组织与安排、学生的学习纪律与行为规范、班级文化的建设等。

三、评估方法1.教学观察：根据评估要求，对教师的教学过程进行观察，记录教学环节中教师的教学行为和学生的学习情况。

2.教学文件分析：对教师的教学设计、教案、教材等文件进行分析，评估教师的教学思路和教学内容的合理性。

3.学生作品评估：通过评估学生的作业、试卷、报告等作品，了解学生的学习水平和教师的教学效果。

4.教育教学管理情况调查：通过问卷调查、座谈会等方式，了解学校的教育教学管理情况。

四、评估标准1.科学性：评估结果应基于科学的理论和方法，符合教育教学的规律和要求。

2.客观性：评估过程应客观公正，减少主观偏见的影响。

3.实用性：评估结果应能为学校和教师提供有针对性的改进意见和建议。

4.操作性：评估流程应清晰、合理，方便实施和管理。

五、评估结果处理1.评估结果应由专业的评估人员进行分析和整理，形成评估报告。

2.评估报告应向相关人员提供，供其参考和改进。

3.评估结果应定期反馈给学校和教师，以推动教育教学的改善和提高。

六、评估的周期和频次1.教育教学工作督导评估应按照一定的周期进行。

2012—2013学年度中小学教学质量与管理评估细则

2012—2013学年度中小学教学质量与管理评估细则（征求意见稿）一、小学教学质量与管理评估M（600分）小学教学质量与管理评估，农村以乡（镇）为评估单位（宽田乡不含高龙片所属小学），县城以校为评估单位，从教学质量（X）与教学管理（Y）两个方面进行评定。

小学教学质量与管理评估得分计算公式为：M=X+Y。

（一）教学质量评估X（500分）教学质量依上学期抽考成绩（X1）、下学期抽考成绩（X2）以及单位类别调剂（X3）三个方面进行评定。

教学质量评估得分计算公式为：X＝（X1+X2+X3）×（500／评估单位中的最高分）。

公式中“评估单位中的最高分”，分县城最高分与农村最高分，计算得分时县城与农村分开。

抽考科目为语文、数学、综合科（含英语和科学），抽考年级为三至六年级。

每学期期末考试时进行抽考，每次抽考从每个乡（镇）中心小学所有抽考年级中抽一个班，从非中心小学所有抽考年级中抽一个班（当非中心小学无该抽考年级时，从中心小学抽两个班）；从每所县城小学所有抽考年级中抽两个班。

当抽考年级为六年级时，综合科分农村卷和县城卷（英语部分不同）；当抽考年级为三、四、五年级时，农村与县城试卷相同。

所抽班级全体学生参加考试，成绩统计时以班为单位按三科总分从高到低取在籍学生数的95％进行计算。

1．上学期教学质量评估X1（240分）上学期教学质量评估得分计算公式为：X1=（单位语数双科及格率／全县语数双科及格率×90%+单位语数总分优秀率／全县语数总分优秀率×10%）×180+（单位综合科及格率／全县综合科及格率×90%+单位综合科优秀率／全县综合科优秀率×10%）×60。

2．下学期教学质量评估X2（260分）下学期教学质量评估得分计算公式为：X2=（单位语数双科及格率／全县语数双科及格率×90%+单位语数总分优秀率／全县语数总分优秀率×10%）×195+（单位综合科及格率／全县综合科及格率×90%+单位综合科优秀率／全县综合科优秀率×10%）×65。

教育部门督导与评估规定

教育部门督导与评估规定随着教育改革的不断深入，教育部门的督导与评估在保证教育质量和提升学校发展的过程中扮演着重要角色。

为了规范督导与评估工作，教育部门制定了一系列相关规定，旨在推动教育事业的可持续发展和全面提高学生素质。

本文将对教育部门督导与评估规定进行探讨，以帮助读者更好地了解相关政策和规范。

一、教育部门督导工作的目的与原则教育部门的督导工作主要目的在于促进教育质量的提升，确保学校教育工作的规范运行。

督导工作应以服务学校和促进学校发展为导向，坚持客观、公正、科学、全面的原则，切实维护教育公平和教育权益。

为了实现这一目标，教育部门制定了督导工作的具体内容和程序。

首先，教育部门将根据不同层级和类型的学校，制定不同的督导标准和指标，确保督导工作的针对性和有效性。

同时，教育部门要求督导人员具备专业素养和教育经验，并对其进行培训和考核，提高督导工作的质量和水平。

二、教育部门评估制度的建立与实施除了督导工作外，教育部门还制定了评估制度，旨在对学校的整体水平和教育质量进行评估。

评估的目的是为了发现问题，总结经验，提供参考和指导，促进学校的发展。

教育部门评估制度的建立需要明确评估的内容、方法和程序。

评估的内容包括学校的办学思想、教育理念、教学管理、师资队伍等方面，评估方法则可以采用问卷调查、实地观察、学校档案资料分析等多种形式。

评估的程序要求按照一定的时间节点和流程进行，确保评估工作的科学性和公正性。

三、教育部门督导与评估结果的应用与反馈教育部门的督导与评估工作不仅要求有关部门对学校进行监督和评估，更重要的是将督导与评估结果应用于教育改革和学校发展中。

教育部门要建立健全信息反馈和结果利用机制，及时将督导和评估结果反馈给学校，并提供相应的改进和支持指导。

学校应充分利用督导与评估结果，总结经验，发现问题，并制定相应的改进措施。

教育部门要积极引导学校进行改进和创新，提供必要的支持和指导，促进学校的可持续发展。

结语教育部门督导与评估规定的出台，为教育改革和学校发展提供了有力的支持和保障。

2013督导考核手册(完整版评估小组用) 1219

2013年度学校工作综合考核评估工作手册苍山县教育体育局二○一三年十二月二十六日2013年度学校工作综合考核手册目录（1）2013年度学校工作综合考核实施方案----------------（3）（2）2013年度学校工作综合考核日程计划表--------------（7）（3）2013年度综合考核加分记录表----------------------（9）（4）2013年度综合考核减分记录表----------------------（10）（5）2013年度综合考核评估评议表----------------------（11）（6）2013年度学校工作综合考核评估实施意见------------（19）苍山县教育体育局2013年度学校工作综合考核评估实施方案（二○一三年十二月二十六日）为科学正确的评价年度学校工作，根据县局《2013年度学校工作综合考核评估实施意见》（苍教字[2013]1号文件）的规定和要求，制定本方案。

一、时间安排2013年度学校工作综合考核评估，由局统一组织有关人员进行考核，自2014年1月2日开始，至2014年1月10日结束。

主要分三个阶段。

第一阶段，学习培训（2014年1月2日）。

组织考评组全体人员学习评估方案，明确分工，理清程序，做好考核评估的准备工作。

第二阶段，实施评估（2014年1月3日—10日）。

1.指标考核：各学校根据自身年度工作实绩，提出自查评估报告（书面材料在评估时交评估组联系人）。

承担相关考核项目的科室按照《2013年度学校工作综合考核评估实施意见》中规定的指标任务和分工，采取科室内考核和实地检查相结合的方式，完成对学校的年度考核评估工作。

并如实填写评估得分表和评估纪实，详细记录好对每个学校的考评情况，客观、公正评价学校年度工作。

2.评议考核：（1）局班子、中层评议、校长互评，在学校精致化管理流动现场会议结束时实施。

（2）乡镇党委、政府评议由包片领导自行当面征求意见（2014年1月12日前结束）。

2013年迎均衡评估要求（电教）

2013年迎均衡评估要求（电教）第一篇：2013年迎均衡评估要求(电教)2013年迎国家县域义务教育均衡发展督导评估要求（电教部分）1、计算机教室：计算机教室个数，每个室学生机台数、服务器和教师机（计算机教室）台数，各种管理制度装框悬挂上墙。

使用记录真实全面，课程表要张贴上墙。

要有专人管理、干净整齐，禁止乱拉电线，漏电等不安全因素，要有防火、防盗设施。

2、多媒体教室：专用教室用多媒体个数，班班通多媒体个数，是否能正常使用，使用记录真实全面，有条件学校要实现“班班通”。

多媒体教室要有专人管理、干净整齐，禁止乱拉电线，漏电等不安全因素，要有防火、防盗设施。

3、教育信息化：有条件的学校要有网站，有服务器，用光纤或ADSL上网。

实地查看河北远程教育网资源下载使用情况、其它教育教学资源建设使用情况（资源总量，使用率）。

有网络中心和电教器材室的学校对这两室要有专人管理、干净整齐，禁止乱拉电线，漏电等不安全因素，要有防火、防盗设施。

4、学校的计算机总数是多少？其中能正常使用的教师办公用机、管理用机和学生用机各多少台？不能用的多少台？不能用的如何处理。

5、学校电教账目齐全，帐物相符。

6、学校要保存好有关电教方面的荣誉和师生奖励证书（复印件）等。

电教资料下载地址：**************,密码5215501第二篇：均衡发展评估要求义务教育均衡发展督导评估基本要求根据《河北省县级人民政府教育督导室关于印发义务教育均衡发展督导评估具体办法的通知》要求,明确“迎评”工作的基本要求如下：一、外部环境1、校门口挂有校牌，无摊点，宽敞、整洁、美观。

2、围墙、墙壁整洁、有激励性或体现学校教育发展目标的标语。

3、主甬路要硬化，两边有花草。

4、校园做到绿化、美化、净化。

5、操场达标，有足够数量的活动器械。

6、宣传园地美观新颖，内容丰富，及时更新。

7、国旗，不挂破损国旗，旗杆要稳固，并及时粉刷。

8、电线线路规范整齐。

9、厕所干净，整洁。

教学常规检查制度

白石镇中学教学常规检查细则（征求意见稿）为加强教学常规管理，不断提高教师的教育教学能力，督促教师自觉地执行教学常规的要求，使教学管理制度化、规范化、科学化，避免教学工作的盲目性和随意性，进一步提高我校的教学质量，特制订教学常规检查细则。

为此，学校成立教学常规检查督导小组，教学常规检查督导小组由教导处成员和各年级组、各教研组长组成。

检查督导小组的职责是组织、检查、指导、监督、协调任课教师认真执行教学常规；每学期有学校组织两次检查教师的备课、作业及批改记录、听评课记录、单元达标质量分析、辅导记录、学习笔记等，时间定于每学期的9—11周，17—19周，此外每月可组织级部自查。

教导处认真填写情况统计表，并及时将检查结果汇总，上报学校进行公示。

(—)查岗要求任课教师对所教班级进行检查，内容包括：学生是否按时上下课，有无缺课现象，课学生是否有迟到早退现象，是否有严重违反课堂纪律的情况及时与班主任沟通协调。

教师应严格执行学校考勤制度，一天3次签到、签离，有事须提前请假。

两天以内的含公差，自行调好课节。

长期请假由学校统一安排。

旷课、旷会(含教职|工会、校内外教研活动、集体备课等)、旷班、迟到、，早退、请假等分别扣分。

旷课一节扣1分；旷会一次扣2分：因病或因事请假，缺席会议一次扣0．1分：旷班一天扣3分；迟到或早退一次扣0．2分；事假一节扣0．1分，病假一天扣0.2分(按照国家规定应享受的婚假、丧假、产假不扣分)。

(二)业务检查要求对教师的备课除教学常规规定的条款以外，还应强调每位教师须先备课后上课，教案应是课时教案，课时教案应做到书写规范、程序完整、过程详实、设计合理、反思实效，特色鲜明。

备课必须包含学期备课、单元备课、课时备课、课时安排、教学过程、板书设计、教后反思。

教师同步学习必须体现二次备课（重难点的批注、内容的删减、增补）。

学生课本必须有重点记录、对知识点的圈划。

1、教学计划、总结能按时完成学校安排的各项教学计划、总结，封面必须有科目、时间、姓名。

2012-2013学年乡镇教育工作综合督导评估指标细则(修订稿)

B4法制建设（20分）
2、法制教育以课堂为主渠道，做到计划、课时、教材、师资“四落实”。（4分）
3、学校领导、教职工的法律学习形成制度，法制教育成果显著。（4分）
4、法制副校长配备。（2分）
5、法制宣传教育工作（5分）
2、法制教育课时达到规定要求，开设了“法治教育”课计2分，有专门的法制教育教材计1分，有专门的法制课教师计1分
计财股
B9现代教育技术应用与研究
80
随机抽查
2012年11月，2013年4月
电教中心
B10实验室管理和使用
40
随机抽查
2012年11月，2013年4月
仪器站
B11校本研修
60
随机抽查
2012年11月，2013年4月
电教中心
B12教学常规
80
随机抽查
2012年11月，2013年4月
教研室
B13教育干部听课制度
1、按设置情况打分，每一项空缺或不达标酌情扣1-3分。
2、大课间不足30分钟扣1分，不做眼保健操或学生不会做扣5分，少做一次扣2分。
3、每项不达标，视情况扣1-3分
4、按设置情况打分，每一项空缺或不达标酌情扣1-3分。
5、大课间不足30分钟扣1分，不做眼保健操或学生不会做扣5分，少做一次扣2分。
6、每项不达标，视情况扣1-3分
20
随机抽查
2012年11月，2013年4月
办公室
B5德育工作
30
随机抽查
2012年11月，2013年4月
基教股
B6艺术教育和卫生工作
20
随机抽查
2012年11月，2013年4月
基教股
B7师德建设
50
随机抽查

2013教育强区督导评估实施细则

3
境
(三) 社会
督导室王汉平
(10 分) 环境 (2 分)
办公室李海萍
一级指标
二级指标
评估要点
评分细则与核查办法
责任部门及责任人
一、
(三) 社会环境
教育发展环境
(10 分)
(2 分)
二、
教育经费投入 (四) 法定增长 (5 分)
(25 分)
评分：县直有关部门及学校所在地乡镇政府切实负起学校周边环境综合治理责任，无违规违章车辆接送学生，无电子游戏室、歌舞厅、网吧接纳学生，无社会不法人员拦抢学生财物和到学 (12)建立健全校园周边环办公室校肇事，学生上学、放学及在校期间确境综合治理长效机制，校园保安全记 0.5 分。部分达不到扣 0.2-0.4 李海萍周边环境好。(0.5 分) 分。核查：①查阅县直有关部门学校周边环境综合治理工作资料。 ②查阅乡镇政府教育工作资料。 ③实地查看学校周边环境。④走访部分群众家长。评分：①县(市、区)城镇建设了各类文化、科技、体育活动场所记 0.3 分， (13)加强青少年校外活动未建设记 0 分。 ②建设的设施、场所向青少年活场所建设，各类文化、科技、动中心学生或免费或优惠开放记 0.2 分，达不体育场所和公益设施向学杨喜林到记 0 分。生免费或优惠开放。 (0.5 分) 核查：实地查看县城青少年校外活动场所。评分：达到要求记 2 分，达不到记 (14)预算内教育经费支出 0 分。计财股占财政一般预算支出的比核查：核查财政年终决算报表、分例每年同口径提高 1－2 个向长清户明细账和教育年终决算报表。操作中百分点。(2 分) 双方均可剔除专项经费支出。评分：达到要求记 1 分，达不到记 0 分。财政经常性收入=地方一般预算收入(剔除城市维护建设税、罚没收入、行政事业性收费、专项收入及国有资产 (15)教育财政拨款的增长计财股经营收益等一次性收入 )+ 中央核定的高于财政经常性收入的增增值税及消费税税收返还、所得税基数向长清长。(1 分) 返还及出口退税基数返还、中央通过所得税分享改革增加的一般性转移支付收入。核查：核查财政下达的预算通知书和预算追加通知单。评分：达到要求记 1 分，达不到记 0 分。计财股 (16)生均预算内教育事业生均预算内教育事业费=当年预算内教育事业费÷当年年均学生人数。费逐年增长。(1 分) 向长清核查：核查财政下达的预算通知书和预算追加通知单。

2013年综合督导方案(最终稿)

潍坊市2013年县市区重点教育工作督导评估方案
潍坊市人民政府教育督导室
二○一三年五月
一、说明
1.为督促县市区（含市属开发区，下同）党委、政府依法履行教育发展职责，全面贯彻落实国家和省“教育规划纲要”及市委、市政府决策部署，转变教育发展方式，全面实施素质教育，努力办好人民满意教育，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》和国家《教育督导条例》、《山东省教育督导条例》及其他教育法律法规，制定本方案。

2.本方案以教育发展的重点工作为督导评估内容，以县市区党委、政府及有关部门为主要督导评估对象。

督导评估结果由市委、市政府进行通报，并纳入对县市区党政主要领导和分管领导年度政绩考核，作为评选表彰教育工作先进单位和专项表彰的依据。

3.本方案设置一级指标（A级）6项，二级指标（B级）28项，共1000分，附加奖惩指标分值100分，总分值1100分。

4.督导评估实施时，根据工作实际，可以对个别指标的内容和计分办法进行微调。

5.市对县市区教育工作的家长满意度、群众满意度及代表委员满意度的调查结果，其平均值作为对县市区教育工作督导评估最终成绩计算的系数。

6.有下列情形之一的，实行一票否决，相应县市区不予表彰，相应指标加重扣分：
（1）辖区内学校发生重大安全责任事故或高考（中考）考务出现重大责任事故的；
（2）实施素质教育不力，存在严重违规办学行为，影响恶劣的；
（3）在督导评估过程中弄虚作假的。

7.本方案由潍坊市人民政府教育督导室负责解释。

二、督导评估指标及分值
三、评估要点及计分办法。