福建省石狮市八年级物理全册10.4做功的快慢导学案(无答案)(新版)沪科版

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(新版)沪科版八年级物理全册 10.4 做功的快慢导学案【推荐】.doc

第四节做功的快慢【学习目标】1. 通过自学知道功率的概念，能用比较的方法得出功率的概念。

2. 知道功率的公式和单位3. 能利用公式计算功率问题。

三【学习重点】会计算简单的功率问题一、温故知新1、比较物体运动快慢的方法是：（1）___________________________________（2）___________________________________（3）___________________________________2、功的计算公式为______________，W的单位是______，F的单位是______， S的单位是_____。

二、新知学习（一）怎样比较做功的快慢自读课本P199的内容，完成以下问题：1、如用挖掘机挖土和一个工人单独挖土比较哪一种方法更快？你判断的依据是什么?2、比较物体做功快慢的两种方法：（1）时间相同，比较________________________；（2）做功相同，比较________________________。

3、在物理学中，我们把_______________与_________________叫功率。

功率的物理意义：____________________________。

（二）怎样计算功率1、功率的计算公式：_______________； P表示_____，W表示_______，t表示_______。

2、在国际单位之中，功率的单位是__________，简称________，用符号_________表示，1W=__________。

3、1W的物理含义____________________________________。

4、看课本200页图了解人、一些动物、和交通工具的功率。

5、算一算举重运动员在2S内把1500N的杠铃匀速举高了2m，在空中停留了3s，则：（1）他对杠铃做的功是多少？（2）前2s内的功率是多少？（3）后3s内的功率是多少？（4）整个过程的平均功率是多少？W O【分层训练】基础过关1、关于功率，下列说法正确的是（）Ａ. 做功多的机器，功率一定大Ｂ. 做功时间短的，功率一定大Ｃ. 做相同的功，所用时间短的，功率一定大Ｄ. 以上说法都不对2、体重相同的甲、乙两同学，同时开始登山，甲同学先到山顶，乙同学后到山顶，则（）A ．甲同学比乙同学做的功多，甲同学比乙同学的功率大B ．甲同学比乙同学做的功少，甲同学比乙同学的功率大C ．甲同学与乙同学做的功相等，他们的功率也相等D ．甲同学与乙同学做的功相等，甲同学比乙同学的功率大3、小华骑着一辆普通自行车，在平直公路上以某一速度匀速行驶。

八年级物理全册第10章第4节做功的快慢导学案(新版)沪科版

八年级物理全册第10章第4节做功的快慢导学案(新版)沪科版们面对任何困难时，都应该勇敢、自信、用压倒一切的力量告诉它：你不行！课题：10、4做功的快慢学习目标：1应用功率公式P=W/t解决有关问题2理解功率的公式及其物理意义；3能知道功率的定义和单位学习重点：理解功率的公式及其物理意义。

学习难点：应用功率公式P=W/t解决有关问题学习过程让学生回顾什么情况下算做功？和怎么样计算功？并结合课本知识和下列材料判断谁做功快？学点一怎样比较做功快慢从今年5月3日到现在，持续半个月的蒜薹季即将结束，有很多同学已经帮家里父母收获了很多，体验了劳动的繁忙和快乐，但是在收取蒜薹的时候不知道你是否经常与家人探讨谁抜蒜薹拔的快呢？今天我们就来探讨这个问题：设想生活情境：同样的一块蒜地（蒜的株数、质量设为相同），甲乙两个同学收获蒜薹。

设想一、在两个小时时间里，甲同学收获蒜薹50斤，乙同学收获60斤，问他们二人谁收获的快？为什么？设想二、甲乙两同学收获蒜薹400斤，甲用了8个小时，而乙同学用了8、5小时，请问他们二人谁收获的快？为什么？由此，我们可以知道，比较二人做功的快慢，应该比较哪几个物理量？观看课本图，总结出判断做功快慢的方法？1、2、【跟踪练习】1比较以下图表，谁做功快？物体所做的功所用时间A1000J40SB1000J45SC4000J45SD6000J45S学点二：功率1由上面分析，仿制速度公式v=s/t得出比较做功快慢的功率这个物理量的公式P= 并知道它的单位：意义：2用1N的力在2s内将物理课本从地上提高1m，你能算出这个力做功的功率吗？观看课本不同物体的功率，说出他们代表的意义？【实例比较】例题一：体重为900N的爷爷与体重为300N的小孙子举行登楼活动，楼高三层共10m。

若：（1）爷、孙两人同时从一楼起步，半分钟后同时到达三楼；（2）爷爷年纪大、身体较重，孙子登楼用了半分钟，爷爷所用的时间是孙子的2倍；以上二种情况下，谁做功多？谁做功少？谁用的时间多？谁用的时间少？谁做功快？谁做功慢？例二下列关于功率的说法中，正确的是（）Ａ、物体做功越多，功率越大Ｂ、物体做功时间越短，功率越大Ｃ、物体做功越快，功率越大Ｄ、物体做功时间越长，功率越大点拨由功率的定义和功率的意义可知，功率是表示做功快慢的物理量，做功越快，功率越大。

八年级物理全册 10.4 做功的快慢学案(新版)沪科版

八年级物理全册 10.4 做功的快慢学案（新版）沪科版1、知道功率的感念,能用比较的方法建立功率的概念2、知道功率的单位及含义，结合生活中常见的功率值对功率单位形成具体的认识。

3、会用生活中的实例说明功率的含义，会计算简单的功率问题。

一、知识链接：1、比较运动快慢的两种方法：一是；二。

2、功的计算式是。

二、目标落实目标一：阅读课本199页怎样比较做功的快慢【点拨】可以用比较运动快慢的方法来比较做功快慢。

甲、乙两图中的人做功相同，但甲用的时间，做功；丙、丁两图中人做功时间相同，但丁做功，做功。

目标二：功率与测算功率的方法比较做功快慢，必须考虑两个因素：其一是；其二。

仿照速度概念引入的做法，引入功率的概念，表示做功的快慢。

单位时间内做功的多少叫做功率。

计算功率大小的公式可写作：P表示，W ，t 。

功率的单位是，简称，符号为。

常用单位还有，它与W之间的换算关系为 1 kW= W。

用类比法学习物理知识功率是表示做功快慢的物理量，这一点与速度是表示运动快慢的物理量是相似的、在学习过程中，不知你是否也有以下感受:速度和功率这两个物理量在定义、定义式等方面也是相似的，我们可以列出下列的表格：因此在学习过程中，我们将功率的各方面知识相应地与速度的相关知识类比，就很容易理解功率的概念。

“利用比值定义”的物理量时，都可通过与速度的类比，快速地学习这些知识，例如密度的概念。

【想一想】怎样计算某同学爬楼的功率？如果该同学质量为50kg，爬楼时间为12s，爬楼高度为12m，则功率是多少？我的分析：我的计算：三、拓展提升在学习了功率的知识后，三位同学想比较爬杆时谁的功率大。

以下是他们讨论后得出的三套方案，其中可行的是（）①用相同的时间爬杆，测量出各自的体重和爬上杆的高度，即可比较功率大小；②都爬到杆顶，测量出各自的体重和爬杆用的时间，即可比较功率大小；③爬杆后，测量出各自的体重、爬杆用的时间和爬上杆的高度，算出功率进行比较。

八年级物理全册第十章第四节做功的快慢教案(新版)沪科版

第四节做功的快慢【教学目标】知识与技能1.知道比较物体做功快慢的方法。

2.知道功率是描述物体做功快慢的物理量。

3.知道功率的定义、公式、单位,了解常见动物和交通工具的功率。

过程与方法通过生活经验找到定性比较物体做功快慢的方法,采用与速度类比的方法,建立功率的概念。

并在此过程中体会科学研究的一种方法——科学探究法。

情感态度与价值观1.通过比较物体运动的快慢的探究活动,使学生具有对科学的求知欲。

2.体会控制变量法和科学探究法在物理中的运用。

【重点难点】重点:功率的概念、意义及计算。

难点:功率的概念和有关计算。

【教学准备】教师准备:多媒体课件、弹簧测力计、刻度尺、秒表。

学生准备:学案。

【教学设计】教学过程:一、复习引入新课1.做功的两个必要因素是什么?2.怎样计算功?功的国际单位是什么?无论是人做功,还是利用机械做功,都有做功快慢的问题。

这节课我们就来探究物体做功的快慢。

二、新课教学1.怎样比较物体做功的快慢?图甲a、b两位搬运工分别将同样重物搬到三楼,a用40 s,b用45 s。

分析可得,a、b做功相同,a用时更短,做功快;图乙两位搬运工,分别将轻重不同的物体搬到三楼,用时相同;分析可得,a、b用时相同时,b做功多,则做功快。

通过总结归纳得出:(1)做相同的功,比较所用时间的长短。

(2)在相同的时间里,比较做功的多少。

若做功和时间都不相同,怎样比较做功的快慢呢?2.功率与测算功率的方法:为了表示物体做功的快慢,我们引入了功率这个物理量,功率如何定义?物体在单位时间内所做的功叫作功率。

功率用符号P表示,功用符号W表示,时间用符号t表示。

功率的公式:P=在国际单位制中,功率的单位由功和时间的单位组合而成的,为J/s,后人为了纪念物理学家瓦特所做出的贡献,用他的名字来命名功率的单位,即瓦特,简称瓦,用符号W表示。

1 W=1 J/s,在工程技术上常用kW 作为功率的单位。

换算关系:1 kW=103 W。

填表比较功率和速度:比较运动的快慢比较做功的快慢通过相同的路程比较运动时间完成相同的功比较所用的时间比较方法运动时间相同比较路程在相同的时间内比较做功的多少物理学中引入的物速度功率理量物理意义表示物体运动的快慢表示物体做功的快慢概念物体在单位时间内通过的路程的多少单位时间内物体做功的多少计算公式v=P=请同学们观看课本中的图片,了解一些物体的功率。

2020八年级物理全册 10.4做功的快慢学案 (新版)沪科版

10.4 做功的快慢一、预习目标及范围1、预习目标（1）知道比较物体做功快慢的方法；（2）理解功率的概念、单位及意义；（3）掌握功率的简单计算。

2、预习范围教材第10章第四节内容二、预习要点1.用一段_______________与_________________比来表示做功快慢，这个量称为功率。

2.做功相等时，比时间，时间短的______；时间相等时，比做功，__________的做功快。

3.单位：________，简称瓦，符号_____三、预习检测1.下列说法中正确的是（）A．机械效率越大，功率越大B．机械做功时，做的有用功越多，机械效率越大C．机械做功时，工作时间越短，功率一定越大D．利用机械做功时可以省力或省距离，但不能省功2.如图所示是对甲、乙两物体做功和所需时间关系图象，由图象可知其功率（）A．P甲=P乙B．P甲＜P乙C．P甲＞P乙D．无法确定3.汽车驶上陡坡时，司机通常要进行调换档位操作，以减小汽车的行驶速度．这样做的目的是（）A．增大爬坡的牵引力 B．安全C．增大摩擦力 D．省油探究案一、合作探究1.比较物体做功的快慢怎样比较物体做功的快慢？速度是如何定义的？从这两个事例，说说你得到的信息及新的发现。

（1）、在相同的时间里，比较做功的多少。

分析可得：做相同的功，比较所用时间的长短，时间短则。

通过总结归纳得出：（2）、做相同的功，比较所用时间的长短。

若做功和时间都不相同，怎样比较做功的快慢呢？2、功率为了表示物体做功的快慢，我们引入了功率这个物理量，功率如何定义？叫做功率。

功率用符号表示，功用符号表示，时间用符号表示。

功率的公式：在国际单位制中，功率的单位由功和时间的单位组合而成的，为J/s，后人为了纪念物理学家瓦特所作出的贡献，用他的名字来命名功率的单位，即瓦特，简称瓦，用符号W表示。

1W=1J/s，在工程技术上常用kW作为功率的单位。

换算关系：1kW=10３W。

请同学们观看课本中的图片，了解一些物体的功率。

2023-2024学年沪科版八年级全一册物理：10.4做功的快慢导学案

20232024学年沪科版八年级全一册物理：10.4做功的快慢导学案一、教学内容1. 功的定义和计算公式2. 功率的概念及其计算公式3. 功率的计算与应用4. 影响做功快慢的因素二、教学目标1. 让学生理解功的概念，掌握功的计算方法。

2. 让学生掌握功率的概念及其计算公式，能够运用功率的概念解决实际问题。

3. 通过本节课的学习，培养学生对物理知识的兴趣，提高学生的动手能力和思维能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：功率的计算公式及其应用，影响做功快慢的因素。

2. 教学重点：功率的概念及其计算公式，功的计算方法。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、实验器材。

2. 学具：课本、笔记本、实验报告册。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中的一些例子，如运动员跑步、汽车行驶等，引导学生思考这些现象中做功的快慢有何不同。

2. 知识讲解：讲解功的定义和计算公式，让学生理解功的概念；然后讲解功率的概念及其计算公式，让学生掌握功率的计算方法。

3. 例题讲解：选取一些与做功快慢相关的例题，如同一物体在不同速度下所做的功，让学生运用功率的计算公式进行解答。

4. 随堂练习：让学生运用功率的计算公式解决一些实际问题，如计算一辆汽车在某一时间段内的平均功率。

5. 实验环节：让学生利用实验器材进行实验，观察不同条件下做功的快慢，引导学生分析影响做功快慢的因素。

六、板书设计1. 功的定义及计算公式2. 功率的概念及其计算公式3. 影响做功快慢的因素七、作业设计1. 题目：计算一名运动员在100米赛跑中所做的功。

答案：根据运动员的质量、速度和位移计算得出。

2. 题目：一辆汽车以80km/h的速度行驶，行驶了30分钟，计算汽车的平均功率。

答案：根据汽车的行驶速度、时间和路程计算得出。

3. 题目：分析影响做功快慢的因素，举例说明。

答案：影响做功快慢的因素有物体的质量、速度、力量等，例如在相同的力的作用下，质量越大、速度越慢的物体做功越慢。

沪科版物理八年级全一册导学案：10.4-做功的快慢

沪科版物理八年级全一册导学案：10.4做功的快慢一、教学内容本节课的教学内容为沪科版物理八年级全一册第10章第4节“做功的快慢”。

本节主要介绍功率的概念、计算公式以及功率的物理意义。

具体内容包括：1. 功率的定义：单位时间内完成的功叫做功率。

2. 功率的计算公式：P = W/t，其中P表示功率，W表示功，t表示时间。

3. 功率的物理意义：功率是表示做功快慢的物理量。

功率越大，表示做功越快；功率越小，表示做功越慢。

二、教学目标1. 理解功率的概念，掌握功率的计算公式及其应用。

2. 能够运用功率的概念解决实际问题，如判断物体做功的快慢。

3. 培养学生的观察能力、思维能力和动手能力，提高学生对物理知识的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：功率的计算公式的运用，以及如何判断物体做功的快慢。

2. 教学重点：功率的概念及其物理意义。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过一个实例，如运动员百米冲刺，引导学生思考做功的快慢。

2. 新课导入：介绍功率的概念，功率的计算公式以及功率的物理意义。

3. 例题讲解：分析一个简单的物理现象，如物体在水平面上匀速直线运动，引导学生运用功率的知识解决问题。

4. 随堂练习：让学生独立完成教材中的相关练习题，巩固所学知识。

5. 课堂讨论：分组讨论，让学生分享自己解决问题的方法和思路，培养学生的合作意识。

六、板书设计1. 功率的概念2. 功率的计算公式：P = W/t3. 功率的物理意义七、作业设计1. 题目：一个物体在水平面上匀速直线运动，已知其速度为v =5 m/s，时间为t = 2 s，求物体所做的功。

答案：W = Pt = (5 m/s) 2 s = 10 J2. 题目：一辆汽车以80 km/h的速度行驶了1小时，求汽车所做的功。

答案：W = Pt = (80 km/h) (1 h) = 80 km八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实例引入，让学生了解功率的概念及其在实际问题中的应用。

2024-2025学年沪科版八年级全一册物理：10.4做功的快慢导学案

20242025学年沪科版八年级全一册物理：10.4做功的快慢导学案作为一名幼儿园教师，我深刻理解孩子们的好奇心和求知欲。

因此，我设计了一堂生动有趣的科学课，旨在引导孩子们探索和理解做功的快慢。

一、设计意图：我采用了实践与理论相结合的方式，让孩子们在动手操作的过程中，感受和理解做功的快慢。

通过设计一系列有趣的活动，引导孩子们主动探索，发现问题，解决问题，从而达到对做功快慢的理解和掌握。

二、教学目标：1. 让孩子们了解做功的概念，知道做功的快慢是由什么决定的。

2. 培养孩子们的观察能力、动手能力和思考能力。

三、教学难点与重点：重点：做功的概念，做功的快慢的判断方法。

难点：如何让孩子们理解和掌握做功的快慢是由什么决定的。

四、教具与学具准备：1. 教具：小车、斜面、球、尺子等。

2. 学具：每个孩子准备一张纸，一支笔。

五、活动过程：1. 实践探索：让孩子们用小车、斜面、球等教具，进行实践探索，观察和记录小车在不同斜面上的运动情况。

2. 讨论交流：让孩子们分享自己的观察结果，讨论为什么小车在有些斜面上运动得快，而在有些斜面上运动得慢。

3. 理论讲解：通过讲解，让孩子们理解做功的概念，知道做功的快慢是由什么决定的。

4. 随堂练习：让孩子们运用所学的知识，解决一些实际问题，如：如何让小车在斜面上运动得更快？六、活动重难点：重点：做功的概念，做功的快慢的判断方法。

难点：如何让孩子们理解和掌握做功的快慢是由什么决定的。

七、课后反思及拓展延伸：课后，我让孩子们对自己的学习进行反思，思考自己在活动中学到了什么，还有什么需要改进的地方。

同时，我也鼓励孩子们在课后进行拓展延伸，如：查阅相关资料，了解做功的快慢在实际生活中的应用等。

通过这堂课，我希望孩子们能够不仅掌握做功的快慢的概念，更重要的是培养他们的观察能力、动手能力和思考能力，让他们在实践中学习，在学习中成长。

重点和难点解析：在上述活动中，有几个重点细节需要我们关注和深入解析。

新沪科版八年级物理全册10.4做功的快慢导学案

10.4做功的快慢（第1课时）导学案班级姓名组号【学情分析】上节课刚学完功德计算，本节是上节的延伸，比较做功的快慢【学习内容分析】比较做功的快慢【学习目标】1．经历建立功率概念的过程，明确功率的含义——表示做功的快慢。

2．知道功率的定义、公式、单位，了解常见动物和交通工具的功率。

3．通过对比功率和速度概念的建立过程，了解比值定义物理量的方法。

4．会进行有关功率的简单计算。

【学习重、难点】重点：会进行有关功率的简单计算。

难点：了解比值定义物理量的方法【知识链接】1．做功的两个必要因素是什么？2．怎样计算功？功的国际单位是什么？【新课教学】知识点1.比较做功的快慢1．结合课本第199页，总结“比较物体运动快慢”的方法：方法一：方法二：方法三：知识点2。

功率阅读课本第200页内容，弄清楚以下问题：1．功率是表示什么事实的物理量？2．要比较做功的快慢需要考虑那几个方面的因素？3．什么叫功率？（功率的定义）4．教材对功率的定义采用的是上面比较做功快慢的方法中的哪一种？5．写出功率的定义公式、单位6．阅读教材第200页下半页表格中一些动物和交通工具的功率，回答下列问题：（1）明确这些功率所表示的含义。

例如马拉车长时间的功率为450W，表示马每秒做功 _______ J。

（2）你还知道哪些动物和机器的功率，写出来，并与同学和老师交流。

6．计算：起重机用钢绳吊起一个重10000N的货物，在10s内沿竖直方向上匀速上升10m,求：钢绳拉起重物的功率是多少？已知：求：解：答：。

福建省石狮市八年级物理全册10.4做功的快慢导学案(无答案)沪科版(2021年整理)

福建省石狮市八年级物理全册10.4做功的快慢导学案（无答案）（新版）沪科版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（福建省石狮市八年级物理全册10.4做功的快慢导学案（无答案）（新版）沪科版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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10.4 做功的快慢【学习目标】1、理解功率的概念及计算公式.2、用科学探究的方法了解功率的物理意义.3、具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。

【重点】功率概念的理解。

【难点】功率的计算。

【使用说明与学法指导】1.依据目标认真阅读课本P199至P200，勾画并思考本节的重点内容（功率的概念）完成预习案部分，联系生活实际，尝试探究案问题，用红笔标出疑问，以备上课交流。

2.AB层完成导学案上的所有问题;C层掌握基础知识，并完成除附加题之外的题目。

3。

10分钟完成对课本的勾画和思考,20分钟完成导学案。

预习案1。

比较物体做功快慢的两种方法：时间相同，比较____________________；做功相同，比较________________________.2.______________ __________叫功率3.功率的计算公式:P =___________; 功率的单位：____________ 。

探究案探究点一:怎样比较做功的快慢如用挖掘机挖土和一个工人单独挖土比较哪一种方法更快？图中的情景说明了什么问题？归纳小结：.探究点二：功率的计算1.阅读课本200页的表格，分别说出自行车运动员、小轿车和蓝鲸功率的含义.2.一个水泵连续工作12时，共把300吨的水送到20米高的水箱，该水泵做了多少功？其功率是多大？归纳小结：。

福建省石狮市八年级物理全册 10.3做功了吗导学案(无答案)(新版)沪科版

10.3 做功了吗【学习目标】1、理解功的原理。

2、通过观察和实验，了解功的含义。

3、有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。

【重点】理解功的概念。

【难点】是否做功的判断。

【使用说明与学法指导】1.依据目标认真阅读课本P195至P197，勾画并思考本节的重点内容（是否功的判断）完成预习案部分，联系生活实际，尝试探究案问题，用红笔标出疑问，以备上课交流。

2.AB层完成导学案上的所有问题；C层掌握基础知识，并完成除附加题之外的题目。

3.10分钟完成对课本的勾画和思考，20分钟完成导学案。

预习案一、预习自学1、通常而言，如果一个作用在物体上，物体在上移动了距离，就说这个力对物体。

2、力学里所说的做功，包含的两个必要因素:一个是____________；另一个是__________________________。

3、力学中，功等于乘积。

计算公式是。

符号的意义及单位: F---- 力 -------单位________( )S----____-------单位________( )W----____ ------单位________( )功的单位有一个专门的名称叫做_______,简称______,符号是_____,所以 1J=_____N·m二、我的疑惑探究案探究点一：什么是做功问题一：为了了解物理学中的功，我们来分析几个实例，请看下画，哪一个有做功了？问题二：再来看另一幅图，一个人推一辆车半天推不动，请问它做功了吗？问题三：列举出几种没有做功的情况。

小试牛刀：1、小明用脚把球踢飞,球在空中飞行的过程中,小明的脚对球______做功。

2、小刚提一桶水在水平路面上匀速行走，他的提力对桶做功。

归纳小结：________________________________________________________________________探究点二：怎样计算功1：甲同学用10N的水平拉力将重300N的箱子沿水平地面匀速移动了10m，乙同学将这只箱子匀速举高2m，甲同学做功多少J，乙同学做功多少J。

八年级物理全册10.4做功的快慢教案沪科版(2021年整理)

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10.4做功的快慢《做功的快慢》练习一、单选题1、某同学的质量约为50 kg,他以正常速度从教学楼的一楼走上二楼，请你估算在此过程中该同学上楼的功率最接近于( ）A 。

1 W B. 10 W C. 100 W D. 1 000 W2、某机器的功率为1 000瓦,则表示该机器 ( ）A 。

一次能做1 000瓦的功 B. 每秒钟做功是1 000瓦 C 。

1秒钟内的功率是1 000焦 D. 每秒钟做功1 000焦3、已知雨滴在空中竖直下落时所受空气阻力与速度大小的二次方成正比,且不同质量的雨滴所受空气阻力与速度大小的二次方的比值相同。

现有两滴质量分别为m 1和m 2的雨滴从空中竖直下落，在落到地面之前都已做匀速直线运动，那么在两滴雨滴落地之前做匀速直线运动的过程中,其重力的功率之比为（）A. m 1︰m 2B.C 。

D 。

4、航模小组的某位同学在操场上利用如图所示的电动遥控飞机进行训练,他操作遥控器,使重为3 N 的飞机从水平地面由静止开始竖直上升，飞机先后经历加速、匀速、减速三个阶段，然后悬停在距离地面10 m 的高度处。

飞机竖直上升的总时间为12 s,匀速上升阶段的速度为1 m/s,假设飞机在空中的受力情况可以简化为仅受重力和竖直向上的升力,则下列说法正确的是（)A。

八年级物理全册 10.4 做功的快慢导学案1(新版)沪科版

八年级物理全册 10.4 做功的快慢导学案1（新版）沪科版1、知识目标：熟记功率的概念、物理意义、计算公式及单位。

2、技能目标：能类比速度建立功率的概念，会用功率的公式：P=W/t进行简单的计算。

3、情感目标：通过了解一些动物和交通工具的功率以及让学生列举一些机器的功率，进一步把物理知识引向生活实际。

学导重点及方法功率的概念、功率的物理意义不易理解，功率概念的建立以及功率的计算涉及到功及时间两个量，因此是本节课的重点，而功率的单位是由功和时间的单位组成，学生的感性认识较少，不易对功率单位形成具体的观念，顾功率的单位是教学的难点。

问题预设1、物体运动有快慢之分，同样做功也有快慢之分，体重相同的王刚和李明都从教学楼的一楼上到三楼，王刚是走上去的，李明是跑上去的；则他们上楼谁做功能更快，我们已学习了比较运动快慢的方法，与此类似，请总结出比较做功快慢的方法有哪些？并分析图10-29和图10-30中谁做功快，并说出你的判断思路？2百米运动员和长跑运动员有什么区别，做功多的物体做功一定快吗？做功时间长的物体做功一定慢吗？要比较物体做功的快慢，必须考虑哪两个因素？3、举重是我国的优势体育项目。

一位身高180cm的运动员和一位身高160cm的运动员，若在挺举项目中用相同时间，把同样重的杠铃举起，如果他们对杠铃所做的功分别为W1和W2，功率分别为P1和P2，试着比较他们，那么功率的定义方法与速度的定义方法相同，是什么方法，你学过的什么物理量也是用此方法定义的？分别写下它们的定义来并体会建立这些概念的过程。

4、搬新家喽！小翔兴奋地参与到搬家的行列。

他抱着装有书籍、总质量是8Kg的储物箱，用1分钟时间有一楼走到高为20米的6楼，然后用20秒时间走过10米长的水平楼道，最后来到自家新屋。

整个过程小翔对储物箱做了多少功？根据功率的定义你得出的计算功率的公式是什么？公式中各物理量的符号及单位是什么？在工程技术上常用单位是什么？5、功率的单位:瓦特是如何来的？如10W的物理意义是什么？写出类似的物理量的单位，并举例说出各自的物理意义？(B) 你知道人、动物和交通工具的功率吗？写出三个来并感知其大小。

沪科版-物理-八年级全一册-10.4做功的快慢学案

《§9-4做功的快慢》学案设计设计人：薛彦玲【学习目标：】1、知道功率的概念；知道功率的物理意义。

2、知道功率的公式、单位，能用公式计算功率。

3、能自己设计实验测量功率。

【学习重点】功率的概念及功率大小的计算【学习难点】对功率概念的理解【学习过程】一、课前预习1、速度的定义是_____________________，它是表示__________________________的物理量。

2、做功的两个必要因素是_____________________________、___________________________。

功的计算公式是______________；功的单位是________ 。

二、探究交流1、功率：（1）做功有快慢吗？举例说明。

（2）功率的定义是什么？它是一个什么样的物理量？（3）功率的计算公式是________，其中______表示功率，______表示功，______表示时间。

（4）功率的单位是_______，又叫_______，简称_______。

（5）5W=______J/s；2kw=_________w；2﹒3MW=________W。

2、测量功率：估测上楼的功率：如何比较上楼时的功率？你可以有那些不同的方案？如果要求测出功率的大小，需要测量那些数据？应用什么测量工具？【例题】某人在同一水平面上用水平拉力拉同一重物匀速运动一段相同的距离，第一次移动的速度维v，第二次移动的速度为2v，若分别用W1、P1和W2、P2表示两种情况下拉力所做的功和功率，则下列关系正确的是（）A、W1= W2，P1= P2B、2W1= W2，P1= P2C、W1= W2，2P1= P2D、2W1= W2，P1= 2P2【解析】根据功的计算公式W=Fs可知，两次在同一路面上拉物体做匀速直线运动，路面对物体的摩擦力都相同，则两次的拉力大小F 1= F 2=f 。

又因为物体运动的路程都相同，则两次拉力所做的功都相等。

初中-物理-沪科版-八年级全册-物理八年级全一册导学案：10.4-做功的快慢(无答案)

罗塘中学五元五元教学导学案第十章第四节《做功的快慢》班级姓名【学习目标】：1.知道功率的概念功率的含义、功率的定义式、功率的单位及换算。

2.会用功率的公式及变形公式进行计算、解决相关的问题。

【知识回顾】：1.做功必备的两个条件：，。

2.功的定义式：w= ，变形公式F= 、S= 。

功的单位。

【自组学习】阅读课本199—201页图10—29和10-30及内容，完成下列问题1.运动的速度有快慢，做功也是有快慢的：比较书中图10-29做功快的是：，原因是：。

比较书中图9-30做功快的是：，原：。

2.要比较物体做功的快慢，必须考虑两个因素：其一是：；其二是。

3.根据物体通过的路程多少与时间的比，表示速度快慢；我们就用物体做功的与的比表示做功的快慢。

这个物理概念称为用符号表示。

其物理意义：表示做功的物理量。

4.功率的定义式：P= ，变形公式: W= 。

t= 。

5.单位：功率的单位是由功的单位和时间的单位组合而成的，功的主单位是，时间的主单位是，功率的主单位是：，符号为；后人为了纪念物理学家瓦特给功率单位一个专门名称叫，简称，符号：。

常用的功率单位还有，符号；常用单位与主单位的换算关系：1KW= W。

【合作探究】1．甲、乙两个集装箱质量相同，用起重机将甲集装箱以0.5m/s的速度提升10m。

再将乙集装箱以1m/s的速度提升到相同的高度，那么起重机（）A．第一次做功多，功率大B．第二次做功多，功率大C．两次做功一样多，功率一样大D．两次做功一样多，第二次功率大2．下列关于“功”和“功率”的说法中，正确的是（）A．功率不同的机器，做的功可能相等B．机器做功的时间越少，功率就越大C．甲做功比乙做功慢，则甲做的功比乙做的功少D．机器的功率越大，做的功越多3.一辆大型运输车，质量为30吨，在平直公路上匀速前进，若车受到的阻力为车重的51，前进300米所用时间为30秒，（取g=10N/Kg ）则：（1）车行驶时需要多大的牵引力？解：F=f= = = = N（2）这一过程中车需要做多少功？解：W= = = J（3）运输车的功率是多少？解：P= = = J/s= W4.如右图，利用动滑轮匀速竖直向上提升质量为50kg 的重物，需拉力300N在10s 内把物体提升了1m （不计绳重及摩擦）。

春八年级物理全册 10.4做功的快慢教案 (新版)沪科版教案

第四节做功的快慢1.知道功率的概念,能用比较的方法得出功率的概念.2.知道功率单位的含义并能形成具体的观念.3.会计算简单的功率问题.【重点难点】重点:功率(意义,定义,公式).难点:功率的单位,功率的物理意义.【新课导入】导入1:图片导入如图所示中,操场上有一堆砖,需要搬到正在修建的楼房上去,我们可以采用几种方法搬上去呢?这些方法做的功一样多吗?他们的区别是什么?导入2:情境导入用相同的时间小明与起重机开始比赛搬砖,结果如图所示,你觉得谁做功多?谁做功快呢?你是怎样比较出来的?导入3:复习导入提出问题:(1)什么叫机械功?做功的两个必要条件是什么?功的计算公式是什么? (2)一台起重机甲在1 min内把1吨的货物匀速提升了10 m,另一台起重机乙在30 s内把1吨的货物匀速提升了10 m.两台起重机哪台做的功多?两台起重机哪台做的功快?思考:你是用什么方法比较它们做功快慢的?【课堂探究】一、做功快慢的比较有两种方式:(1) 比较完成相同的功所用的时间; (2) 比较在相同的时间内所做的功.说明:对学生提出的各种方案可能有问题或不完整,教师应鼓励学生在交流中补充完善自己的认识.教学中注意引导学生类比如“速度”、“加速度”概念的定义方法,体会比值法定义功率概念.二、功率1.定义:在物理学中, 把一段时间内做的功与做功所用的这段时间的比叫做功率.2.公式P=上式是功率的定义式,也是功率的量度式,P与W,t间无比例关系,做功的快慢由做功的物体本身决定.3.物理意义:表示物体做功快慢的物理量.4.单位:国际单位:瓦特(W),常用单位:千瓦(kW)或焦耳/秒(J/s)W→功→单位:焦耳(J)t→做功所用时间→单位:秒(s)换算关系:1 kW=1 000 W,1W=1 J/s说明:用已知物理量的比值定义新的物理量,是建立物理概念常用的方法.使用该方法能够进一步揭示和表述被探究对象的某些物理性质及变化规律,像我们已经研究过的速度、密度等物理量就是用这种方法来定义的.根据这一公式变形后给我们提供了一种求功的方法:W=Pt.第四节做功的快慢1.做功快慢的比较有两种方式2.功率(1)定义(2)公式(3)物理意义(4)单位1.关于功率的概念正确的说法是( B )A.功率越大,越省力B.功率越大,表示做功越快C.功率越大,做功越多D.功率越大,表示做功所用的时间越短2.下面说法中正确的是( D )A.功率跟时间成正比,所以只要时间短,功率就大B.从P=可知,功率的大小跟功成正比,所以只要做的功多,功率就大C.功率大的机械比功率小的机械做的功多D.甲每小时做的功比乙每小时做的功多,甲的功率就比乙的功率大3.甲、乙两台机器的功率之比为4∶3,它们工作时间之比为1∶3,它们所做的功之比W甲∶W乙为( C )A.2∶9B.2∶1C.4∶9D.3∶24.甲、乙两人各把200块砖从一楼搬到四楼,甲、乙需要的时间之比为2∶3,则甲、乙两人对砖做的功之比W甲∶W乙= 1∶1 ,功率之比P甲∶P乙= 3∶2 .詹姆斯·瓦特詹姆斯·瓦特(James Watt,1736年1月19日~1819年8月25日)英国发明家,第一次工业革命的重要人物.1776年制造出第一台有实用价值的蒸汽机.以后又经过一系列重大改进,使之成为“万能的原动机”,在工业上得到广泛应用.他开辟了人类利用能源新时代,使人类进入“蒸汽时代”.后人为了纪念这位伟大的发明家,把功率的单位定为“瓦特”(简称“瓦”,符号W).蒸汽机蒸汽机是将蒸汽的能量转换为机械功的往复式动力机械.蒸汽机的出现曾引起了18世纪的工业革命.直到20世纪初,它仍然是世界上最重要的原动机,后来才逐渐让位于内燃机和汽轮机等.蒸汽机需要一个使水沸腾产生高压蒸汽的锅炉,这个锅炉可以使用木头、煤、石油或天然气甚至可燃垃圾作为热源.蒸汽膨胀推动活塞做功.。