新闻传播学类科研统计方法及其应用
《新闻传播学研究方法》-课程教学大纲
《新闻传播学研究方法》课程教学大纲
一、课程基本信息
课程代码：18120163
课程名称：新闻传播学研究方法
英文名称：An Introduction to Communication Research Methods
课程类别：专业必修课
学时：48学时
学分：3学分
适用对象: 新闻学、编辑出版学
考核方式：分散
先修课程：《新闻学概论》《新闻采访》
二、课程简介
本课程旨在帮助学⽣了解新闻传播研究的过程与⽣法，重点介绍新闻传播实证研究中的量化和质化方法的应用和实际操作。所涉及的方法包括：调查法、实验法、内容分析法、文本分析法、调查实验法等等。学生将学习量化和质化研究方法的逻辑、伦理困境、如何收集数据、如何分析数据、如何呈现研究结果等。本课程通过深化学生对新闻传播研究方法知识的掌握，引导学生用马克思主义新闻观分析新闻传播领域的新问题、新现象，提高学生发现问题、解决问题的研究能力；针对新闻传播学专业的特点，使学生能紧扣时代发展的脉搏，关注社会民生、强化责任担当，具有写作符合学术规范、质量较高的研究报告或论文的能力。本课程全面系统地向学生介绍新闻传播研究的基本原理、方法和实用技术。通过课程的学习，同学们将了解并掌握如何把自己感兴趣的问题变成可行的研究课题，如何设计出一套研究方案并实施，如何写出一份规范的研究计划书，以及如何撰写展示自己成果的研究报告。
三、课程性质与教学目的
本课程是针对新闻学专业本科生开设的一门专业必修课，课程目的在于帮助该专业学生了解新闻传播学的研究方法，了解研究方法的特点、方法类别、研究设计等等，通过系统的学习，初步了解新闻传播学研究方法的系列相关知识，例如框架分析等、内容分析、文本分析、测量等等。通过学习，学生要基本了解社会科学研究的基础和流程，掌握写作的规范，能够读懂相关的研究文章，运用所学理论知识和研究方法解读中国新闻传播实践，理解和掌握中国特色社会主义新闻传播事业的内涵，为之后的工作学习奠定基础。
新闻传播学类科研统计方法及其应用
学习内容
一、统计学概述 二、统计学的常用术语 三、统计数据录入 四、描述性统计方法及SPSS软件的应用 五、差异比较统计方法及SPSS软件的应用 六、相互关系统计方法及SPSS软件的应用
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学习目的
一、熟悉统计学的意义和作用 二、熟悉统计学的常用术语 三、掌握统计数据录入 四、掌握描述性统计方法及SPSS软件的应用 五、熟悉差异比较统计方法及SPSS软件的应用 六、熟悉相互关系统计方法及SPSS软件的应用
王五是女性则输入相关分析两个因素的关系分析相互关系统计方法回归分析多个因素的关系分析检验两组均数差异比较差异比较统计方法f检验多组均数差异比较卡方检验多组个数比例差异比较多因素统计方法因素分析聚类分析判别分析logitic回归多因素方差分析平均数与标准差描述性统计方法频数与百分数3839五相互关系统计方法及spss软件的应用40spss在实际工作中当非统计专业的人员面对大量数据资料和复杂的运算公式和运算过程时常常感到十分困难和畏难对此可以在了解掌握统计分析原理方法和原则的基础上无需通晓统计分析的各种公式和算法通过统计分析软件得到统计分析结果
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以下示范如何应用SPSS软件 对例1数据进行描述性统计分析
试计算（1）全体学生各学科的平均成绩和标准差；（2）不同性别学生各学科 的平均成绩和标准差。（ 3）不同性别学生的人数及百分数 45
传播学研究方法
传播学研究方法
传播学是一门涉及广泛的学科，其研究对象包括传播过程、传播媒介、传播效
果等多个方面。而要深入研究传播学，就需要掌握一定的研究方法。本文将从定性研究方法和定量研究方法两个方面介绍传播学研究方法。
定性研究方法是传播学研究中常用的一种方法。它主要通过访谈、观察、案例
分析等手段，以深入了解受访者的观点、态度和行为。在传播学中，定性研究方法常常用于分析受众对于特定媒体内容的态度和看法，以及对于特定传播现象的解释。通过定性研究方法，研究者可以深入了解受众的心理和行为，为传播策略的制定提供重要参考。
另一种常用的研究方法是定量研究方法。定量研究方法通过问卷调查、实验研
究等手段，以获取大量数据并进行统计分析。在传播学中，定量研究方法常常用于分析受众的传播行为、媒体使用习惯、传播效果等方面。通过定量研究方法，研究者可以获得客观的数据支持，验证传播理论，并进行跨文化比较和趋势分析。
除了定性和定量研究方法外，传播学研究还可以采用混合研究方法。混合研究
方法将定性和定量研究相结合，以获取更全面的研究结果。在传播学中，混合研究方法可以通过定性研究深入了解受众的态度和行为，再通过定量研究验证研究假设，从而获得更可靠的结论。
总之，传播学研究方法的选择应根据研究目的和问题的特点来确定。研究者需
要灵活运用不同的研究方法，以获取全面、深入的研究结果。同时，研究者还应该注重研究方法的合理性和科学性，以确保研究结果的可信度和有效性。希望本文对传播学研究方法有所帮助，谢谢阅读。
新闻学与传播学研究概况及10大课题
新闻学与传播学研究概况及10大课题
作者：童兵等
一、国外新闻学与传播学研究的发展概况
“九五”期间，国外新闻传播学研究进入“综合、反思、多元”发展时期，新闻传播学研究进一步深入到人类传播多个领域，学科整合的趋势日见明显。总的情况是：
（一）全面总结20世纪世界新闻事业发展状况，在全球化事业中深化新闻学研究
进入90年代以来，国外许多学者开始回顾和总结20世纪新闻传播事业发展状况及基本经验。在美国，学者们一方面从经济、政治、文化、社会、技术角度，另一方面从具体典型的全球化新闻传播事业考察过去100年的世界新闻传播事业。《新闻与大众传播》1997年秋季号以“媒介历史”为专题，从社会学和政治学角度回顾审视20世纪媒介发展轨迹，该刊1998年夏季号以“媒介的社会角色”为专题，对特定历史时期的妇女问题报道、总统选举问题报道等作了深入分析。新闻学者迈克尔·舒德森（Michael
Schudon）1995年出版《新闻的力量》一书，从新闻媒介与民主进程的互动关系展开对新闻史的叙述，被誉为美国新闻史的批判性研究成果。他的叙述虽然局限于美国，但反映的却是全球化的新闻问题。在欧洲，学者们关注20世纪欧洲新闻传播事业的焦点问题是：传播技术的发展与新闻事业的进步，冷战及冷战后的东西欧新闻传播，局部战争中的新闻传播，商业化浪潮冲击下的新闻传播，文化帝国主义背景下的新闻传播，东欧新闻体制的衍变，无国界电视与欧洲一体化进程，欧洲文化认同及国家主义冲突中的新闻传播等。
这一时期的新闻传播学研究，从全球化视野观察和研究新闻传播现象的思路日益清晰，研究活动也不断拓展与深化。新闻学者墨尼尔（John C. Merrill）1995年主编的《全球新闻学：国际传播考察》（第三版）即是这一研究思路的具体体现。该书涉及全球媒介哲学、全球媒介体制比较、全球新闻的采集与流向、全球新闻自由、全球新闻伦理、全球广告与公共关系诸方面，并对西欧、东欧、中东、非洲、亚洲、太平洋地区、拉丁美洲、加勒比海地区以及北美的新闻发展状况进行了全面的比较分析。这种研究思路和研究活动表明，西方新闻界正在为世界新闻传播新秩序的建立作理论准备。
新闻传播学 研究计划书案例
新闻传播学研究计划书案例
新闻传播学作为一门研究信息传递、媒介理论与实践的学科，日益受到广泛关注。为了帮助大家更好地了解新闻传播学的研究方法与过程，本文将提供一个研究计划书的案例。以下是一份关于新闻传播学领域的研究计划书，供大家参考。
标题：新媒体时代下城市居民信息获取途径与满意度研究计划书
一、研究背景
随着互联网技术的飞速发展，新媒体逐渐成为人们获取信息的主要途径。在这一背景下，研究城市居民在新媒体时代下的信息获取途径及其满意度，对于优化信息传播策略、提高受众生活质量具有重要意义。
二、研究目的
1.了解新媒体时代下城市居民的信息获取途径及其使用情况。
2.分析不同年龄、职业、教育背景等因素对信息获取途径选择的影响。
3.探究城市居民对新媒体信息获取途径的满意度及其影响因素。
4.为新闻传播从业者及政策制定者提供参考建议。
三、研究方法
1.文献综述：通过查阅国内外相关文献，梳理新媒体时代下信息获取途径的研究现状与发展趋势。
2.问卷调查：设计问卷，收集城市居民在新媒体使用、信息获取途径、满意度等方面的数据。
3.数据分析：运用统计学方法，对收集到的数据进行分析，揭示城市居民
信息获取途径与满意度的现状及影响因素。
四、研究内容
1.城市居民新媒体使用情况：调查城市居民使用新媒体的类型、时长、频率等。
2.信息获取途径：分析城市居民在新媒体时代下获取信息的途径，如社交媒体、新闻客户端、官方网站等。
3.影响因素：研究年龄、职业、教育背景等因素对城市居民信息获取途径选择的影响。
4.满意度分析：调查城市居民对新媒体信息获取途径的满意度，分析其影响因素。
新闻传播学研究方法
新闻传播学研究方法
新闻传播学是一门研究新闻和信息的传播过程以及其影响的学科，它借鉴了社会科学和传播学的理论和方法，并结合新闻报道的实际情况，通过各种研究方法来探讨新闻传播的现象和规律。下面将介绍一些常用的新闻传播学研究方法。
第一，调查研究法。调查研究法是新闻传播学中最常用的研究方法之一，它利用问卷调查、访谈等方式，收集人们在新闻传播过程中的看法、态度、行为等数据，以了解人们对于新闻报道的接受程度、新闻媒体的影响力等问题。调查研究法可以通过大样本的数据收集和统计分析，得出相对客观的结论。
第二，内容分析法。内容分析法是通过对新闻报道内容的分析，来研究新闻媒体的报道风格、新闻主题、报道偏向等问题。研究者可以通过对新闻报道的文字、图片、视频等进行分析，量化地研究新闻报道的特征和规律。内容分析法可以通过构建理论模型和指标体系，对新闻报道进行定性分析和定量测量。
第三，实验研究法。实验研究法是通过控制变量的方法，模拟新闻传播的情境，观察和测量新闻报道对受众的影响。实验研究法可以通过研究现实中的新闻事件，设计实验室实验或者实地实验，来验证假设并得出结论。实验研究法可以通过对实验组和对照组的比较，来控制其他因素的干扰，得到具有一定科学性的结论。
第四，观察研究法。观察研究法是直接观察和记录新闻活动和新闻传播过程，以了解新闻报道的实际情况。观察研究法可以通过在现场观察新闻记者的采访过程，或者观察受众对新闻报道的反应等方式，来收集研究
数据。观察研究法可以帮助研究者全面了解新闻报道的过程和效果，但也容易受到主观因素的干扰。
新闻传播学的研究方法与技巧
新闻传播学的研究方法与技巧新闻传播学作为一门独立的学科，通过对新闻传播现象进行研究，旨在揭示媒体与受众之间的交互作用机制和新闻信息的传播规律。为了深入了解新闻传播学的研究方法与技巧，本文将从实地调研、文献研究和统计数据分析三个方面展开论述。
一、实地调研是新闻传播学研究的重要方法之一。通过对新闻传播现场的观察与实地访谈，研究者可以直接感知到新闻传播的实际运行情况，并获取到第一手的信息素材。实地调研的具体步骤包括选题与设计研究方案、进行访谈与观察、整理与分析数据、得出结论并进行总结。在实地调研中，研究者需要具备良好的沟通技巧与观察能力，并理解并尊重受访者的心理状态和个人隐私。
二、文献研究是新闻传播学研究的另一重要方法。在这个信息爆炸的时代，大量的文献资源可以帮助研究者更好地了解新闻传播领域的前沿动态和研究进展。研究者可以通过检索国内外学术期刊、学位论文、专著和互联网资源等方式，对相关领域的经典研究文献进行收集和阅读。在进行文献研究时，研究者需要注重筛选优质的文献，确保所获得的信息真实可靠，并根据需求进行整理和分析。
三、统计数据分析是新闻传播学研究中常用的方法之一。通过收集和整理相关的统计数据，研究者可以对新闻传播现象进行客观、量化的分析，进而揭示其中的规律性和趋势性。在进行统计数据分析时，研究者需要明确研究目标，选择合适的统计方法，进行数据处理和模型建立，并运用适当的统计软件进行数据分析和结果呈现。同时，研
究者还需要对分析结果进行合理解释，提炼出对研究问题有意义的结论。
除了上述提到的三种研究方法之外，新闻传播学的研究还可以借助
新闻传播学研究方法课程感想
新闻传播学研究方法课程感想
新闻传播学研究方法课程感想
作为一名新闻传播学专业的学生,我参加了一门研究新闻传播学研究方法的课程。在这门课程中,我学习了新闻传播学研究的基本理论和方法,对新闻传播学有了更深入的了解。以下是我在这门课程中的感想和拓展。
首先,这门课程让我了解到了新闻传播学的基本概念和发展历程。通过学习,我了解到了新闻的定义、新闻的本质、新闻的职能和作用,以及新闻行业的历史和现状。同时,我还学习了新闻采集、编辑、出版和传播等基本环节的理论和实践,了解了新闻制作的过程和技巧。这些知识为我今后的学习和工作打下了坚实的基础。
其次,这门课程让我掌握了新闻传播学研究的基本方法和技巧。通过学习,
我了解了新闻调查和研究方法,如采访、问卷调查、深度访谈、统计分析等,以及新闻分析和研究方法,如事件分析、主题分析、文本分析等。这些方法和技巧不仅可以帮助我更好地理解新闻传播现象,还可以为我今后的研究提供支持和帮助。
此外,这门课程还教会了我如何运用社会科学研究方法进行新闻传播学研究。例如,我学习了如何使用文献综述、实证研究、比较研究等方法来研究不同历史时期、不同国家和地区的新闻传播现象,以及不同媒介、不同群体的新闻传播特点。这些方法不仅有助于我更好地进行新闻传播学研究,还可以为我今后的研究方法和思路提供指导。
总的来说,参加研究新闻传播学研究方法课程让我受益匪浅。通过学习,我深入了解了新闻传播学的基本概念和发展历程,掌握了新闻传播学研究的基本方法和技巧,以及如何运用社会科学研究方法进行新闻传播学研究。这些知识不仅有
第七章 传播学的研究方法
中国产业品牌网络调查获奖名单
腾讯公司与北京晚报借助QQ3亿五千五百万注册用户、第一次 亿五千五百万注册用户、 腾讯公司与北京晚报借助 亿五千五百万注册用户 用千百万人的投票来选出最受人们青睐的产业品品牌。 用千百万人的投票来选出最受人们青睐的产业品品牌。 最受网友喜爱的品牌”家电类： “最受网友喜爱的品牌”家电类：海尔 索尼 松下 最受网友喜爱的品牌”运动服装类： “最受网友喜爱的品牌”运动服装类：李宁 耐克 阿迪达斯 最受网友喜爱的品牌”手机类： “最受网友喜爱的品牌”手机类：诺基亚 三星 摩托罗拉 最受网友喜爱的品牌”笔记本类： “最受网友喜爱的品牌”笔记本类：IBM 联想 Dell “最受网友喜爱的品牌”网络游戏类：泡泡堂 QQ堂 传奇 最受网友喜爱的品牌” 最受网友喜爱的品牌 网络游戏类： 堂 传奇2 “最受网友喜爱的品牌”汽车类：奥迪 马自达 帕萨特 最受网友喜爱的品牌” 马自达6 最受网友喜爱的品牌 汽车类： 最受网友喜爱的品牌”数码相机类： “最受网友喜爱的品牌”数码相机类：索尼 奥林巴斯 三星 最受网友喜爱的品牌”饮料类： “最受网友喜爱的品牌”饮料类：可口可乐 百事可乐 统一 最受网友喜爱的品牌”化妆品： “最受网友喜爱的品牌”化妆品：化妆品 玉兰油 美宝莲 欧莱雅 最受网友喜爱的品牌”地产商： “最受网友喜爱的品牌”地产商： 大连万达 万科 中远房地产 （备注：此获奖企业排名不分先后） 备注：此获奖企业排名不分先后）
新闻传播学类研究方法之抽样_问卷设计
Research Methods in the Field of Communication Studies
1.简单随机抽样
关键：总体里每个成员先编号
Research Methods in the Field of Communication Studies
2.系统抽样
等距抽样，机械抽样 抽样间距 = 总体规模/样本规模
Research Methods in the Field of Communication Studies
Research Methods in the Field of Communication Studies
Research Methods in the Field of Communication Studies
4.整群抽样
简便，降低费用 样本分布不均，代表性较差
Research Methods in the Field of Communication Studies
5.多段抽样
多级抽样，分段抽样 pps抽样
Research Methods in the Field of Communication Studies
概率抽样设计的原则
目的性 可测性 可行性 经济性
Research Methods in the Field of Communication Studies
新闻传播学研究方法之——测量水平_量表_信度效度
低 层 次
Research Methods in the Field of Communication Studies
刚才是就说明测量水平这个主题，举例子。问卷设 计里，有许多环节，虽是小事但不能轻忽，得多加 留意 封闭式问卷题型的答案选项需穷尽且互斥 题目的呈现需适应环境，尤其能让受访者明白 问卷里，每个题目就是一个测量。测量要准确，用 专有名词来说，就是要具有信度与效度 一个一个测量，组织成指数或量表，适当运用的话 ，能增加问卷的信度与效度 当然，有些测量，研究人员太有把握，没有必要问 受访者 上述测量水平、答案选项、信度与效度、指标或量 表等，不只是问卷调查里会遇到，在实验法、内容 分析等研究方法上，也都是不可忽视的主题
Research Methods in the Field of Communication Studies
Research Methods in the Field of Communication Studies
Research Methods in the Field of Communication Studies
概念是经过抽象过程的产物 抽象层次有高有低 概念与属性 特征、内涵 基于同一属性，被分类到某概念里 某概念所指涉的范围里，由于不同属性可再细
新闻传播学量化研究方法
新闻传播学量化研究方法
首先，新闻传播学量化研究方法中的一种常见方法是内容分析。内容
分析是指通过对新闻报道、广告、社交媒体等内容进行系统性的分类、计
量和解释，来研究媒体的内容特点和影响。内容分析可以通过手动编码或
使用计算机软件来处理数据。优点是能够提供大量的定量数据，可以进行
统计分析和比较，强调客观性和可重复性。缺点是可能只关注文字表面的
信息，忽略了背后的意义和文化因素。
第二种常见的量化研究方法是调查研究。调查研究通过设计问卷或面
对面采访等方式，收集受访者的观点、态度和行为数据，用于分析新闻传
播的效果和影响因素。调查研究可以提供直接的受访者反馈，并且可以进
行统计分析和比较。然而，调查研究可能受到样本选择的偏差，受访者回
答的主观性和虚假性等问题的影响。
第三种常见的量化研究方法是实证研究。实证研究是通过实验或观察
等方式，收集新闻传播的相关数据，研究其因果关系和效果。实证研究强
调因果推断和控制变量，可以提供更准确和可信的结果。然而，实证研究
需要严格的研究设计和控制，可能受到实证数据获取的难度和成本的限制。
此外，还有其他一些新闻传播学的量化研究方法，如计算机模拟、网
络分析等。计算机模拟通过建立模型和模拟实验，研究新闻传播的动态过
程和效果。网络分析通过分析社交媒体等网络中的连接和交互关系，研究
新闻传播的网络结构和信息传播路径。这些方法可以提供更详细和深入的
分析，但也有其局限性和挑战。
总之，新闻传播学量化研究方法是一个多样化和复杂的领域，涉及到
多种方法和技术。研究者需要根据具体的研究问题和目标，选择合适的量
传播学起源方法和应用
传播学起源方法和应用
传播学理论
第一篇改变中的媒介景象
第一章大众传播理论概述
一、大众传播的概念
1.大众传播的特征：针对较大量的、异质的和匿名的受众；消息是公开传播的，安排消息传播的时间通常是以同时到达大多数受众为目的，而且特征是稍纵即逝的；传播者一般是复杂的组织，或在复杂的机构中动作，因而可能需要庞大的开支。
2.新的媒介环境的特征：先前象印刷和广播那样性质截然不同的技术正在渐渐消失；我们正在从媒介缺乏的状况转为媒介过剩；正从将传播内容灌输给大众的泛播转变为针对群体或个人的需求设计的窄播；正从单向的传播媒介转变为互动的传播媒介。各种媒介之间的界限变得越来越模糊。
二、新的媒介环境
1.信息超高速公路（information superhighway）
2.在线服务
3.因特网（Internet）：主要将许多计算机链接在一起的一个网络。这个网络可以用于连续的电子信息传递，包括电子邮件、文件传递以及个人或计算机群之间的双向传播。
浏览器软件：马赛克（Mosaic）、网景（Netscape）使网上资料更易于接触。
三种普遍使用形式：
电子邮件（E-mail）
新闻组和邮递名录（Newsgroups and Mailing Lists）：一种信息共享系统，对一个话题有共同兴趣的人们可以通过它交换信息和看法。新闻组允许消息的消费者对消息作出迅速反馈，优于报纸和杂志。
万维网（WWW）：一个计算机系统群，在该群中许多计算机上的信息可以迅速、方便地被多个其他计算机获取。现在的网络用页
（page）来形容。
对网址的访问数量通常通过“点击次数”（hits）来衡量，也就是网址被用户敲击的次数。
传播学的研究方法
传播学研究方法
第五章内容分析
1、内容分析法的定义
内容分析法是对传播内容进行的一种系统的和量化的研究方法。
早期的内容分析是严格按照符号或者主题在文本出现的频率得出的。以了解媒介文本中相对突出和相对缺乏的关键性。
内容分析法计算具体因素出现的次数，并且分析这些因素之间的相互联系。
2、内容分析的步骤
（1）定义研究问题；
（2）选择具体的媒介和案例；
（3）定义分析的类型；
（4）制定编码表；
（5）进行测试，检验编码表的可靠性；
（6）数据的准备和分析。
3、选择具体的媒介和案例
（1）选择媒介或内容范围；
（2）抽取内容来源和选择日期；
合理样本的抽取：该样本不会因为研究者的个人偏好和直觉，或是为了证明某一预想观点等因素而偏斜或者偏差，
妨碍作出公证的判断。
避免媒介特征的周期性和循环性（比如间隔七天抽一次），避免抽取的时间段与季节变化或者其他影响报道性质的事件重合。
（3）抽取相关内容
既控制分析资料的数量，又保证资料有足够的代表性。
4、定义分析的类型
确定分析的标准和要分析的特征是内容分析中最费力的一个方面。
研究者需要对分析的资料的内容、结构和基本的性质比较熟悉，才能确定类别。
内容分析所选择的类别将主要取决于研究的目标和目的。
常用的一些类别：
（1）参与者/出处/初步定义者及它们的性质
（2）学科/主题/论点
（3）词汇表或者词汇的选择
（4）价值次元或价值元（价值判断）
5、内容分析的主要缺点：
对于任何数量的文本特征的计算和统计都是简单地，或者说是主要地依赖于那些能被计量或者能够使得自身易于被计量的部分。
所选择的要进行分析的文本特征应该同整个研究问题或者指导研究的假设之间有直接联系。
Q方法及其在传播学中的应用综述
Q方法及其在传播学中的应用综述
Q方法是一种社会科学研究方法，它通过对个体对特定话题的主观看法进行量化和统计分析，从而揭示出人们在某一问题上的态度和看法。Q方法最早起源于20世纪30年代的心理学研究，后来逐渐被引入社会学、传播学等领域，成为一种重要的研究方法。在传播学中，Q方法可以有效地帮助研究者了解受众对某一话题的态度和看法，为媒体传播、舆论引导等提供科学依据。本文将从Q方法的基本原理和应用特点出发，探讨其在传播学中的应用现状及前景。
一、Q方法的基本原理
Q方法是一种主观量化的研究方法，它结合了定性和定量的特点，旨在揭示个体对特定话题的态度和看法。Q方法一般由以下几个步骤组成：
1. 话题选择：研究者首先确定一个具体的话题或问题，比如“对某一社会现象的态度”、“对某一政策的看法”等。
2. 样本选择：研究者从目标受众群体中选择一定数量的代表性样本，通常是几十到几百人。
3. 卡片排序：研究者根据所选话题编制一组陈述性的卡片，要求被调查者根据自己的看法对这些卡片进行排序，通常是按照“同意程度”、“支持程度”等进行排序。
4. 量化分析：研究者将被调查者的排序结果进行量化，常用因子分析等统计方法，得到被调查者在某一问题上的态度结构。
5. 结果解释：研究者根据量化分析结果，解释出不同个体在该问题上的态度和看法。
Q方法的核心在于“主观看法的客观量化”，它通过将个体的主观看法转化为可量化的数据，从而揭示出群体的共性和差异性。由于Q方法将个体的主观看法进行了量化，因此可以进行统计分析，得出更加客观准确的结论。
新闻传播学量化研究方法1讲解
Life Style
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传播学中变量的关系：传播作为因变量（后果）
Social-Economic Status
Social Needs
Psychological Needs
Communication (e.g. interpersonal, group, organizational, mass)
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第二步：如何文献综述？
• 文献综述的资料来源: – 专业期刊 – 专著 – 流行性杂志 – 网络
• 文献回顾集中的要点: – 在这个领域已经做过哪些类型的研究? – 前人的研究有哪些发现? – 前人的研究中，对进一步研究提出了哪些建议? – 哪些方面的调查还没有做? – 前人研究中采用了哪些研究方法? – 自己的研究主题对这个领域的知识或认识会有哪些贡献
《社会学的想象力》，（美）赖特 米尔斯著，三联书店2005年。
2
各种统计学和SPSS教程
教学安排
大致内容安排如下：
3-4.方法论
5.概念化 6-7. 抽样
考核方式：
8-9. 问卷设计 10-11.实验法 12.内容分析法
平时成绩30%（课堂发言、考勤、作业） 期末考试70%
13-14.统计学原理
15-17. 统计学实践
研究假设：是对所要研究的变量之间关系的本质、方向、函数关系 及关系强度的正式的清晰的定义和描述。
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问题对策
利用实验、调查和测验等方法收集资料 利用统计方法处理收集的资料
回答以上所提出的研究问题则需要借助
科研统计方法，这是本次将要学习的内
容。
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思考
为什么要学习统计方法 统计方法有哪些？ 如何将上例研究数据录入计算机？ 如何对录入的数据进行有关统计分析和 解释结果？
11
3
例2 影响数学成绩的相关因素研究
教育学家观察到，中学生在学习数学时普遍有畏难的 态度，并有对数学的焦虑，对数学学习的投入也不一 样。这种现象是否会影响学生的数学学习效果呢？还 有人认为，数学成绩差异与男女性别有关，男生优于 女生。这个说法是否成立？ 对此，教育学家进行了有关实证研究，应用评定量表 抽样调查了一批中学生对数学的态度、数学焦虑、对 数学的投入及其数学成绩，结果见附表1。
观测值
ຫໍສະໝຸດ Baidu
24
4、常用统计术语—变量
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3、统计的基本过程和内容
3）资料统计分析
（1）描述统计 （2）推论统计
也称推断统计，是在描述统计 的基础上发展起来的，主要研究如 何通过局部数据所提供的信息，推 断总体的有关特征。 推断统计的具体内容有：总体 参数的估计方法、假设检验的各种 方法、计数资料假设检验方法、各 种非参数的统计方法等。
学习内容
一、统计学概述 二、统计学的常用术语 三、统计数据录入 四、描述性统计方法及SPSS软件的应用 五、差异比较统计方法及SPSS软件的应用 六、相互关系统计方法及SPSS软件的应用
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学习目的
一、熟悉统计学的意义和作用 二、熟悉统计学的常用术语 三、掌握统计数据录入 四、掌握描述性统计方法及SPSS软件的应用 五、熟悉差异比较统计方法及SPSS软件的应用 六、熟悉相互关系统计方法及SPSS软件的应用
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一、统计学概述
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1、统计学的基本作用
在科学研究、行政管理和日常的教学工作 中，都会遇到大量的数据资料，这些资料尽管 拥有大量的信息，但是它们却以分散而零乱的 形式呈现在人们面前，不能被人们所直接利用。 对这些数字资料，只有经过统计整理、计 算、分析和推断，才能从中提取有价值的信息， 作为决策的依据，帮助我们发现有关的现象的 特征和规律。
3、统计的基本过程和内容
3）资料统计分析
（1）描述统计
主要研究如何整理科学实验、 调查、测验得到的大量数据。其具 体内容有：数据如何分组归类，如 何使用统计表和统计图来描述一组 数据的分布情况，如何通过计算数 据的集中量数、差异量数等特征数， 简缩数据，使大量零散的、杂乱无 章的数字资料简缩、概括，更好地 显示事物的某些特征，说明问题的 实质。
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3、统计的基本过程和内容
2）资料收集与整理
资料搜集是统计工作的前提，是进行统计整理和统计分 析的基础。资料收集常常通过科学实验、调查、测验、工作 记录、统计报表或统计公报与统计年鉴等获得。资料收集时 要特别注意收集方法的科学性、资料的准确性、完整性。 资料整理是指对收集到的原始数据进行检查、核对、纠 错、改正、汇总的过程。现代统计分析常常是将原始数据资 料录入计算机后进行。 在原始数据资料输入计算机前，首先要对原始数据记录 进行整理，必须进行仔细的检查核对，及时纠正错误。 数据资料录入计算机后，一般可运用逻辑核对法和双重 输入自动核对法进行错误识别，及时有效地发现和控制数据 19 输入时人为的误差。
问题提出
在教学工作中想写论文，如何着手？
调查研究或者实验研究已经收集了“量”
的研究资料，如何分析？
1
问题提出 例1 有一批学生考试成绩结果如下：
2
问题提出
试对上例数据进行统计分析，了解：
学生考试成绩的平均分？ 每个学生成绩的标准差？ 男女生的成绩差异比较？ 不同考试成绩之间有无相关？ … …
4
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例2 影响数学成绩的相关因素研究(续)
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例2 影响数学成绩的相关因素研究(续)
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例2 影响数学成绩的相关因素研究(续)
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例2 影响数学成绩的相关因素研究
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研究问题如下： 学生的数学焦虑、数学态度、数学投入动机的量表评 分和数学成绩的基本情况如何? 学生的数学焦虑、数学态度、数学投入动机与数学成 绩间是否存在相关关系? 男女生之间数学焦虑、数学态度、数学投入动机和数 学成绩是否存在差异。 学生的数学焦虑、数学态度、数学投入动机是否可有 效预测其数学成绩？
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2、学习统计学的意义
学习统计学能更好地进行科学研究
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2、学习统计学的意义
学习统计学能提高科学化管理水平
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3、统计的基本过程和内容
统计分析是一个数据处理的过程， 一般包括下列三个基本 步骤：
1）研究设计
在从事教育实验研究或调查研究工作之前，要事先作 好研究设计(research design)。研究设计是关于如何更加 合理、有效地获得观测资料、达到研究目的。研究设计的 基本内容包括立题，提出研究的目的和意义，提出研究假 设，确定研究对象、研究方法、研究内容、研究指标、研 究控制因素，安排研究步骤，选择处理和分析研究数据资 料统计方法等。研究设计在教育学领域的使用极广，每一 项调查、测量和实验事先都必须进行合理的设计才能实施。 由于研究设计的独特性和专业性等特点，其内容将在 科研方法中详细介绍。
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4、常用统计术语—样本
个案
样本
变量
观测值
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样本表示的是具有某共同属性 群体的全部信息。例如，男生、女生 的全部信息。样本含多个个案，在数 据表格中表现为“n行”。
4、常用统计术语—个案
个案是所研究 个体对象，如某人、 某学校、某地区的 所有信息，在数据 表格中表现为“一 行”。
个案
变量
样本
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3、统计的基本过程和内容
3）资料统计分析
（1）描述统计 （2）推论统计 （3）多元统计分析
在科学研究常常涉及多种因 素及其影响效果以及寻找主要的 影响因素或把相近或相关的因素 合并归类等问题，这就是多元统 计分析的主要任务。多元统计分 析的主要内容有主成分分析、因 素分析、聚类分析、多元方差分 析、结构方程模型和多层线性模 型等等。