八年级物理下册 10.5 物体的浮与沉自主预习学案(新版)苏科版
八年级物理下册 10.5 物体的浮与沉(第2课时)学案(新版)苏科版
八年级物理下册 10.5 物体的浮与沉（第2课时）学案（新版）苏科版10、5物体的浮与沉第2课时〖学习目标或学习任务〗1、通过对轮船、潜水艇、气球、飞艇和密度计浮沉原理的学习，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力2、通过制作“密度计”、“孔明灯”和“浮沉子”的小实验，在活动中应用所学到的物理知识，训练学生的思维活动与动手能力，激发学生学习物理的兴趣〖教学资源的使用〗密度计潜艇模型多媒体〖自学准备与知识导学〗判断物体浮沉的另一种方法。
根据重力和浮力的关系我们还可以推导出另一种判断浮沉的方法。
对实心的物体而言：G物=mg= 根据阿基米德原理可得：F 浮= G排= 对于浸没的物体而言：V物 V排利用浮沉条件的关系可推导，若悬浮根据F浮=G物，可得ρ物ρ液[ 总结] 上浮：F浮 G物；V排 V物；ρ物ρ液物体的浮沉条件下沉：F浮 G物；V排 V物；ρ物ρ液漂浮：F浮 G物；V排 V物；ρ物ρ液悬浮：F浮 G物；V排 V物；ρ物ρ液当物体上浮，最后静止时物体处于状态。
此时物体受到的浮力与重力有关系G物 F浮。
〖学习交流与问题研讨〗1、海水的密度比河水的密度大，所以轮船从河里开到海里时，船体将_____一些，船所受的浮力_________。
2、一艘轮船排水量为2500t，船的自重是106 N，此时船上的货物重为______N；当它的载重增大时，船受到的浮力______。
而浮力变化的数值_____载重变化的数（填“大于”或“等于”或叫于”）3 、把质量为50克，体积为60厘米3的物体投入水中，物体静止时受到的浮力为多少？投入酒精中呢？4、体积是200cm3的木块浮在水面上时，恰好有一半体积没在水中，则此木块的重力为___，木块的密度是_____。
〖练习检测与拓展延伸〗探究P10614〖课后反思或经验总结〗。
八年级物理下册 第10章 第5节《物体的浮与沉》学案(新版)苏科版
八年级物理下册第10章第5节《物体的浮与沉》学案（新版）苏科版五、物体的浮与沉【目标】1、通过物体的浮沉现象的研究，知道物体的浮沉条件。
2、通过浮沉条件的实际应用，了解物理知识在生产、生活和社会中的应用【重点】理解物体的浮沉条件和改变物体浮沉的方法【难点】灵活利用浮力知识解决实际问题【问题1】物体的浮沉条件〖思考〗阅读课本P94第一段内容，提出问题：物体的浮与沉是由什么因素决定？〖活动1〗怎样使物体上浮或下沉（1）将如下物品：橡皮泥、空的有盖塑料小瓶、生鸡蛋、硬币、泡沫塑料等浸没在水中后松开手，它们将如何运动？上浮的物体有：下沉的物体有：（2）思考：用怎样的方法可以使原来沉下去的物体浮上来，使浮在水面上的物体沉下去呢？（还能提供的器材有：盐、注射器）①橡皮泥：。
从受力角度看，此方法中改变的力是。
是怎样改变的？。
②塑料小瓶：。
此方法中改变的力是。
③生鸡蛋：。
此方法中改变的力是。
是怎样改变的？。
（3）结论：可见改变物体的力和力的关系就可以改变物体的浮与沉。
〖总结1〗物体的浮与沉由力和力的大小关系决定〖自学〗P96信息快递，了解漂浮和悬浮的概念。
（1）漂浮：。
（2）悬浮：。
〖活动2〗探究物体的浮沉条件（1）问题：在物体上浮和下沉时，重力和浮力之间会存在怎样的关系呢？即物体的浮沉条件是什么？（2）议一议：①怎样测量物体所受的重力？。
②怎样利用所给的器材和配重物使小瓶上浮、下沉和漂浮。
在小瓶中分别装入不同的配重物就可使小瓶上浮、下沉和漂浮。
③怎样利用所给的量筒测量和计算物体上浮、下沉和漂浮时受到的浮力？答：a、在量筒中倒入适量的水，记下水面到达的刻度V1。
b、将小瓶放入水中利用配重物使其处于上浮、下沉或漂浮状态，再记下V2。
c、则V排= ，F浮= 。
d、对于上浮时要使小瓶保持浸没状态，可用一根针将瓶子按入水中。
物体的状态重力/N浮力/N重力所浮力的关系V1/mlV2/ml浮力/N下沉上浮（浸没）漂浮（3）将所得到的数据填写在下表中。
八年级物理下册10_5物体的浮与沉教案新版苏科版
物体的浮与沉今天我们来学习：五、物体的浮与沉（板书）三、新课教学：（一）、下面我们对浸在液体中的物体进行受力分析：液体假设：（1）、F浮=G物时，物体会怎么样？像这种浸没在液体中能处于静止状态，叫悬浮（2）、F浮＜G物时，物体会怎么样？（3）、F浮＞G物时，物体会怎么样？思考：物体能否一直向上运动？什么时候停下？学生讨论、交流，展示：（4）、当F浮减小到，等于G物时，物体静止在液面上，并有一部分露出液面，这种状态称漂浮请同学们总结：一、物体的浮沉条件：（板书）下沉： F浮 G物悬浮： F浮 G物上浮： F浮 G物漂浮：F浮 G物总结：可见物体的浮与沉是由物体的重力和浮力的关系决定的。
练习巩固1:一物体的质量为２㎏，体积为３×１０-3m3，将其浸没在水中后松手，该物体是上浮，还是下沉？2：请同学们根据浮沉条件，利用你们手中的“浮沉子”进行实验，观察、思考、讨论“浮沉子”是如何实现浮与沉的？学生展讲：当用力挤压塑料瓶后，瓶内气体体积，压强，进入小瓶中的水增多，小瓶的重力（填“变大”“变小”或“不变”）当小瓶子的重力浮力，就会下沉。
当松手后，瓶内气体体积，压强，进入小瓶中的水减少，小瓶的重力（填“变大”“变小”或“不变”），当小瓶子的重力浮力，就会上浮。
小结：“浮沉子”是通过改变实现浮沉的。
（二）还有其他方法改变物体的浮沉吗？分组实验：（1）.如何是沉底的鸡蛋上浮？浮在水面上的鸡蛋下沉？分组展讲：你看到什么现象？如何解释？归纳：通过改变实现浮沉的小结：可以通过改变物体的重力和所受浮力的大小来控制物体的浮与沉。
（板书）（三）、应用1. 潜水艇介绍我国第一艘核潜艇进行爱国教育：1970年12月，中国自行研制的第一艘核潜艇下水；1974年8月，第一艘核潜艇正式服役。
海军核潜艇部队从无到有、从弱到强，核潜艇的自主研制凝聚了我国多少科学家的智慧结晶。
看视频：潜水艇的沉浮请同学们看课本P95-96“生活、物理、社会”了解潜水艇如何实现沉浮的？方法：向水舱中充水或排水来改变自身的重。
苏科版物理八年级下册-10.5物体的浮与沉-学案
苏科版物理八年级下册10.5 物体的浮与沉学案一、教学内容1. 物体的浮沉条件：当物体所受的浮力大于或等于其重力时，物体将浮在液体表面；当物体所受的浮力小于其重力时，物体将沉入液体底部。
2. 影响浮力的因素：物体所受的浮力与其排水体积和液体的密度有关。
3. 物体的浮沉应用：阿基米德原理、物体在液体中的浮沉条件判断等。
二、教学目标1. 理解物体的浮沉条件，掌握影响浮力的因素。
2. 能够运用阿基米德原理分析实际问题。
3. 培养学生的实验操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：物体的浮沉条件、影响浮力的因素。
难点：阿基米德原理的理解和应用。
四、教具与学具准备教具：浮力计、物体（如石头、木块等）、液体（如水、盐水等）。
学具：实验记录表、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲解物体在水中浮沉的现象，引发学生对浮力问题的思考。
2. 知识讲解：讲解物体的浮沉条件、影响浮力的因素以及阿基米德原理。
3. 实验操作：学生分组进行实验，观察并记录实验现象，验证浮沉条件和影响浮力的因素。
4. 例题讲解：分析实际问题，运用阿基米德原理解决问题。
5. 随堂练习：学生独立完成练习题，巩固所学知识。
6. 知识拓展：介绍浮力在生活中的应用，如船舶、救生圈等。
六、板书设计板书内容：1. 物体的浮沉条件2. 影响浮力的因素3. 阿基米德原理七、作业设计作业题目：a. 石头b. 木块c. 铁块答案：a. 沉：石头的密度大于水的密度，所受浮力小于其重力。
b. 浮：木块的密度小于水的密度，所受浮力等于其重力。
c. 沉：铁块的密度大于水的密度，所受浮力小于其重力。
a. 将一个物体放入水中，物体所受的浮力是否变化？为什么？b. 将一个物体放入盐水中，物体所受的浮力是否变化？为什么？答案：a. 浮力不变：物体放入水中，排开水的体积不变，所受浮力不变。
b. 浮力变化：物体放入盐水中，排开盐水的体积不变，但盐水的密度大于水的密度，所受浮力增大。
苏科版八年级物理下册第十章10.5物体的浮与沉学案
苏科版八年级物理下册第十章10.5 物体的浮与沉学案一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版八年级物理下册第十章，重点讲解物体的浮与沉的原理。
具体内容包括阿基米德原理、浮力的大小计算、物体的沉浮条件以及影响浮力的因素。
二、教学目标1. 理解阿基米德原理，能够计算浮力的大小。
2. 掌握物体的沉浮条件，能够判断物体在液体中的状态。
3. 探究影响浮力的因素，提高学生的实验操作能力和观察能力。
三、教学难点与重点重点：阿基米德原理的理解和应用，浮力的大小计算。
难点：影响浮力的因素的探究，物体的沉浮条件的应用。
四、教具与学具准备教具：浮力计、物体（如石头、木块等）、液体（如水、盐水等）。
学具：实验记录表、计算器。
五、教学过程1. 引入：通过一个生活中的实例，如船只的载货量的计算，引出浮力的概念，激发学生的兴趣。
2. 讲解阿基米德原理：通过实验演示，让学生直观地感受浮力的存在，并讲解阿基米德原理的内容。
3. 浮力的大小计算：引导学生通过实验数据计算浮力的大小，巩固浮力的概念。
4. 物体的沉浮条件：讲解物体在液体中的沉浮条件，并通过实验让学生亲身体验。
6. 随堂练习：布置一些有关浮力计算和沉浮条件判断的题目，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计要清晰、简洁，主要包括阿基米德原理、浮力的大小计算公式、物体的沉浮条件等关键内容。
七、作业设计1. 计算题：计算一个物体在液体中的浮力大小。
2. 判断题：判断物体在液体中的沉浮状态。
3. 实验报告：根据实验数据，分析影响浮力的因素。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：引导学生进一步探究浮力的应用，如船舶的浮力原理、潜水艇的浮沉原理等。
重点和难点解析：阿基米德原理的理解和应用阿基米德原理是物体浮与沉现象的重要理论基础，它揭示了物体在液体中受到的浮力与物体排开液体的体积和液体密度之间的关系。
正确理解和应用阿基米德原理对于解决浮力问题至关重要。
一、阿基米德原理的内容阿基米德原理可以表述为：任何浸入静止流体中的物体，都会受到一个大小等于物体排开流体重量的向上浮力，且该浮力的作用点通过物体所排开流体的质心，即称为浮心。
苏科版物理八年级下册《10.5物体的沉与浮》导学案
苏科版物理八年级下册《10.5 物体的沉与浮》导学案一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版物理八年级下册第十章第五节《物体的沉与浮》。
本节课的主要内容有：1. 了解物体的沉浮条件，掌握阿基米德原理。
2. 能运用物体的沉浮条件解释生活中的问题。
二、教学目标1. 让学生掌握物体的沉浮条件，理解阿基米德原理。
2. 培养学生运用物理知识解决生活问题的能力。
3. 培养学生的实验操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：物体的沉浮条件，阿基米德原理。
难点：如何运用沉浮条件解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：浮力计、物体（如石头、木块等）、液体（如水、盐水等）。
学具：实验器材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察浮力计，提问浮力计的工作原理是什么？2. 知识讲解：讲解物体的沉浮条件，介绍阿基米德原理。
3. 实验操作：让学生分组进行实验，观察不同物体在不同液体中的浮沉情况，记录实验数据。
4. 例题讲解：运用沉浮条件解决实际问题，如：为什么轮船能浮在水面上？5. 随堂练习：让学生运用沉浮条件解决一些生活问题，如：如何让物体在水中漂浮？7. 课堂提问：回答学生关于物体沉浮问题的一些疑问。
六、板书设计板书内容：物体的沉浮条件：1. 物体所受浮力大于自身重力时，物体上浮。
2. 物体所受浮力等于自身重力时，物体悬浮。
3. 物体所受浮力小于自身重力时，物体下沉。
阿基米德原理：物体在液体中所受浮力等于物体排开液体的重力。
七、作业设计（1）轮船能浮在水面上。
（2）石头放入水中会下沉。
答案：（1）轮船能浮在水面上是因为轮船所受浮力等于轮船的重力。
（2）石头放入水中会下沉是因为石头所受浮力小于石头的重力。
2. 请运用阿基米德原理计算一个物体在水中所受的浮力。
答案：根据阿基米德原理，物体在水中所受浮力等于物体排开水的重力。
具体计算方法为：F浮=G排=m排g=ρ水V排g。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对物体的沉浮条件和阿基米德原理的掌握情况较好，但在运用沉浮条件解决实际问题时，部分学生还存在一定的困难。
八年级物理下册 10.5 物体的浮与沉(第1课时)学案(新版)苏科版
八年级物理下册 10.5 物体的浮与沉（第1课时）学案（新版）苏科版10、5 物体的浮与沉第1课时〖学习目标或学习任务〗1、通过物体的浮沉现象的实验研究、知道物体的浮沉条件；2、知道物体和液体密度对浮沉条件的影响；3、通过浮沉条件的实际应用，知道密度计、潜水艇、热气球的原理。
〖教学资源的使用〗多媒体潜水艇模型〖自学准备与知识导学〗1、将物体浸入水中时会出现那些现象：上浮、、、、。
2、浸在液体中的物体如果下沉了，是因为（选“浮力小”、“重力大”或“物体的浮力大于受到的浮力”）。
〖学习交流与问题研讨〗【问题1】将橡皮泥、苹果、蜡烛、铁块、乒乓球、装有不等沙子的密封小桶等浸没在水中，这些物体在水中将怎样运动？上浮的物体有：；下沉的物体有：。
【问题2】怎样使下沉的小桶浮起来？怎样使漂浮的物体沉下去？方法：①改变物体自身的。
如：。
②改变物体所受的。
如：。
可见改变物体的和的关系就可以改变物体的浮与沉。
【问题3】那么在物体在水中的不同状态，重力和浮力之间会存在怎样的关系呢？物体所处的状态或变化情况V排与V物的关系重力与浮力的关系漂浮上浮悬浮下沉[阅读]阅读“生活物理社会”，潜水艇是靠改变实现浮与沉的。
【问题4】浮沉条件在生活中的应用⑴打捞沉船的原理：将装水的浮筒沉入水底绑在船体两侧，用高压气体将浮筒内的水排出，减小浮筒的，当浮力重力时，沉船就可以上浮了。
⑵气球的升空原理：将气球内充上密度比空气的气体，如氦气，氢气、热空气，则这些气体的重力就小于同体积的空气的重力，即气球的重力气球所受的浮力，气球就会升空了。
例题：将一支密度计分别放入两种不同的液体中，如图3所示。
若两种液体的密度分别ρ甲、ρ乙，静止时密度计所受浮力分别为F甲、F乙，则（）A、ρ甲>ρ乙 F甲＝F乙B、ρ甲<ρ乙 F甲>F乙C、ρ乙>ρ甲 F甲<F乙D、ρ乙>ρ甲 F甲＝F乙例题：600年前，我国明代航海学家郑和从南京开始下西洋的壮举，郑和使用的名为“宝船”的大帆船从长江驶入海洋时，若船上载重不变，则船所受的浮力，排开水的体积（选填“变大”、“变小”或“不变”）。
八年级物理下册 10.5 物体的浮与沉(2)学案(新版)苏科版
八年级物理下册 10.5 物体的浮与沉（2）学案（新版）苏科版10、5物体的浮与沉【学习目标】熟练运用浮沉条件解题【课前准备】1、判断物体浮沉情况的方法：_______________________________。
改变物体浮沉情况的方法有：____ ___，______ _______，_______________。
2、将一重为80N的物体，放人一盛满水的溢水杯中，从杯中溢出了30N的水，则物体受到的浮力是( )。
A、80NB、30NC、50ND、11ON3、将两个物体分别挂在弹簧测力计上，然后都浸没在水中，发现两支弹簧测力计的示数都减少了2N，那么这两个物体一定有相同的( )。
A 、密度B、体积C、质量D、重力4、一个鸡蛋沉没在一杯清水中，将下列添加物(足量)分别加入杯内的水中经搅拌后，最终能使鸡蛋浮起来的是( )、A、水B、食盐C、酒精D、食用油次数家长签字教师评价【课堂助学】1、判断物体浮沉的其他方法当ρ物小于ρ液时，物体，最终；生活中的例子：；当ρ物等于ρ液时，物体，生活中的例子 _________ ___ _；当ρ物大于ρ液时，物体，生活中的例子_________ ___。
例：一密度均匀的实心物体悬浮在某一种液体中，若将此物体均分成两块，并轻轻地取出一半，余下的一半在液体中( )。
A 、将上浮B、将下沉C、仍然是悬浮D、以上情况都可能出现2、漂浮物体的计算例：有一方块，把它放入水中时，露出水面的部分是起总体积的3/5，求木块的密度的？例：浮在水面上的冰块，水面上部分的体积为10cm3，求冰块的总体积？（ρ冰=0、9103kg/m3)【课堂检测】1两个物体漂浮在水面上时，若它们所受的浮力大小相等，则这两个物体的（）A、密度相等B、体积相等C、露出水面的体积相等D、质量相等2质量相等的铝块，铁块和铜块放入水中后，若水足够多则（）A、铝块所受的浮力最大，铜块次之，铁块最小；B、铜块所受的浮力最大，铁块次之，铝块最小；C、铁块所受的浮力最大，铝块次之，铜块最小；D、铝块所受的浮力最大，铁块次之，铜块最小。
八年级物理下册 10.5 物体的浮与沉(第1课时)学案 苏科版
图 110.5 物体的浮沉 (第1课时)导学目标：1.通过观察实验，知道物体的浮沉状态，了解漂浮、悬浮的含义。
2.应用二力平衡条件、力与运动的关系，认识物体的浮沉条件。
3.会对浮沉图像进行定性分析。
4.能根据物体与液体的密度关系判断物体的浮沉。
【温故知新】力与物体的浮沉1、浸在液体中的物体受到 和 的作用。
2、当重力 等于 浮力时，物体处于 状态。
【自主学习】浮沉状态极其条件1、漂浮：物体在只受 与 的情况下，能 在液面上，且有一部分体积 液面。
2、悬浮：物体 在液体中，只受 与 的作用，能停留在液面下的 深度，称为 。
3、漂浮和悬浮的条件（填写表格1、2两行）：4、下沉和上浮的条件（填写表格3、4两行）：【拓展提升】一、动态分析——悬浮1、如图1所示，一长方体物体投入水中后最终悬浮，请在图2中作出物体所受浮力与浸入深度的关系图像。
2、分析图像拐点横坐标、纵坐标分别表示的物理意义： 拐点的横坐标表示： ；纵坐标大小等于 ； 二、动态分析——下沉1、如图3所示，一枚鸡蛋放入水中后最终沉底，请在图4中作出鸡蛋所受浮力随时间的变化关系图像。
2、在图4的纵坐标上大致找出表示鸡蛋重力G 的位置。
3、如右图，作出物体在水中沉底时所受力的示意图，并写出力的关系式： 。
三、动态分析——上浮1、如图5所示，一木块按入水中后上浮后最终漂浮，请在图6中作出 木块所受浮力随时间的变化的大致图像。
图2图3图4 表1： 图5图62、在图6的纵坐标上大致找出表示物体重力G的位置。
【归纳小结】物体的浮沉条件1、物体的浮沉取决于物体所受的力与力。
2、独立叙述表1内容：【学以致用】例题：将一个球放入甲液体中，小球漂浮在液面上；若把它放入乙液体中，小球沉入杯底。
则浮力F甲 F乙.分析过程：【能力完善】比较浮力大小的新方法：先将与比较，再比较浮力。
【合作探究】1、提出猜想：物体的浮沉可能跟与的大小关系有关。
2、作出假设：3、理论推导（任选两个猜想，进行推导验证）推导1、时ρ物与ρ液的关系推导2、时ρ物与ρ液的关系结论：物体时，ρ物ρ液结论：物体时，ρ物ρ液【课堂小结】物体浮沉的两种条件：10.1压强导学目标：1.知道什么是压力，会画压力的示意图。
2020年八年级物理下册 10.5 物体的浮与沉(1)学案(新版)苏科版.doc
2020年八年级物理下册 10.5 物体的浮与沉（1）学案（新版）苏科版【学习目标】1、让学生了解在液体中有关浮与沉的原因。
2、知道在空气中也有浮与沉的现象存在。
【重点难点】探究理解浮沉条件【课前准备】1、________________________________________叫浮力2、阿基米德原理：，用一个公式表示就是_____________。
3、一个浸没在水中的物体受到几个力的作用，请作出力的示意图：4、在上题中这个两个力的大小有以下几种情况：情景：如果有两个同学用大小不同的力向相反的方向推一个箱子，这个箱子将沿着力较_____(大/小)的一个同学所施加的力的方向运动（1）如果浮力大于重力，这个时候这个物体将______________（上浮/下沉/停在原地不动）（2）如果浮力等于重力，这个时候这个物体将______________（上浮/下沉/停在原地不动）（3）如果浮力小于重力，这个时候这个物体将______________（上浮/下沉/停在原地不动）【课堂助学】一、物体的浮沉条件重的物体一定会下沉，轻的物体一定会上浮吗？请举例说明1.浸没在液体中的物体：①当物体受到的浮力小于重力时，物体将会_______。
②当物体受到的浮力大于重力时，物体将会_______，最后物体处于________状态，这是物体受到的浮力_________重力。
③当物体受到的浮力等于重力时，物体将处于_______状态。
结论：物体的浮与沉是由物体受到的浮力和重力的大小决定的。
方法：物体的浮与沉取决于物体受到的浮力和重力的大小关系，所以在判断物体的浮沉情况就要计算出物体的浮力和重力，比较它们的大小。
例1：把边长为10cm重5N的正方体木块浸末在水中，受到的浮力是多少？这个木块的运动情况是怎样的？当木块听下来时受到的浮力又是多少？(g取10N／kg)联系：将体积是40cm3，质量为50g的物体放入水面下，松手后物体后：(g取10N／kg)（）A、下沉B、上浮C、悬浮D、漂浮二、浮沉条件的运用1.改变物体的浮沉情况可以采用的方法①___________________________。
八年级物理下册 10.5 物体的浮与沉(第3课时)学案苏科版
10.5 物体的浮沉(第3课时)
导学目标：
1.归纳比较浮力大小的方法，并能灵活应用浮沉条件比较浮力大小。
2.利用漂浮条件的等量关系，求物体和液体密度。
3.能利用漂浮条件设计实验测量密度。
4.能根据排开液体体积变化判断液面升降。
【能力完善】
一、求浮力大小的方法归纳
1、：；
2、：；
3、：；
4、漂浮或悬浮时的浮力：F浮= 。
二、比较浮力的新方法：
根据浮沉条件中力的关系：先将F浮与比较，再比较F浮。
三、求ρ物与ρ液的新方法
利用悬浮时ρ物ρ液
【拓展提升】
一、漂浮条件的应用
1、漂浮时ρ物与ρ液的求法
2、漂浮时m物与m排的求法
3、利用漂浮测橡皮泥密度
4、利用漂浮测玻璃球密度
二、浮沉引起的液面升降
1、液面升降是由的变化引起的，只要不发生变化,液面也不会有升降。
2、V排变大,液面, V排变小, 液面 .
3、如图,A、B叠放漂浮在水面上,现将A投入水中
1)若A漂浮,总浮力, 总V排,液面;
2)若A悬浮,总浮力, 总V排,液面;
3)若A沉底,总浮力, 总V排,液面 .
4、冰块在水中漂浮,熔化后浮力, V排,液面;
5、冰块在盐水水中漂浮,熔化后液面。
三、G物与G排的变化引起总重力的变化
四、物体浸入后，容器对桌面压力的变化
1、如上图，分析容器对桌面压力的变化。
2、若液体未盛满，分析容器对桌面压力的变化。
苏科版-物理-八年级下册10.5物体的浮与沉 学案2(苏科版八年级下新)
10.5物体的浮与沉【目标】1．通过物体的浮沉现象的研究，知道物体的浮沉条件。
2．通过浮沉条件的实际应用，了解物理知识在生产、生活和社会中的应用【重点】理解物体的浮沉条件和改变物体浮沉的方法【难点】灵活利用浮力知识解决实际问题在液体中的情况F浮与G物之间的大小关系ρ液与ρ物之间的大小关系（实心的物体）上浮漂浮悬浮下沉【问题1】物体浮沉条件的应用〖应用1〗判断物体浮沉：练习1.如图所示，把一个苹果放入浓盐水中，苹果处于漂浮状态。
如果把水面以上的部分切去，则余下的部分（）A.沉入水底B.仍然漂浮C.刚好悬浮D.无法判断〖应用2〗控制物体浮沉：查阅分析下列物体是如何改变自己的浮沉状态的。
1.轮船信息1：轮船是漂浮的，浮力和重力始终相等，所以当轮船从江里驶入大海，所受的浮力不变，但由于海水的密度大于江水的密度，所以船身要上浮一些．信息2：轮船的排水量是指轮船满载时排开水的质量．练习2.在远洋轮船的船舷上,都漆着五条"吃水线",又称"载重线",如图所示.其中标有W的是北大西洋载重线，标有S的是印度洋载重线，当船从北大西洋驶向印度洋时,轮船受到的浮力以及北大西洋ρ1与印度洋的海水密度ρ2的关系有（）A.浮力增大, ρ1＝ρ2B.浮力减小, ρ1＝ρ2C.浮力不变, ρ1>ρ2D.浮力不变, ρ1<ρ2（2）气球：信息：孔明灯、热气球、氢气球等球内气体密度必须比外部空气体密度小到一定程度时才上升。
（3）潜水艇：阅读课本P97的内容，了解潜水艇的浮沉原理。
练习3.潜水艇的潜水和上浮是靠改变____ __来实现的，气球和飞艇都是利用_____ _____来实现升空的，球壳内必须充满了密度____ ____空气密度的的气体(选填“大于”、“等于”或“小于”)。
练习4.用塑料瓶、透明胶带、螺母、麦管（或塑料管）、容器和水等，按图制作了一只潜水艇模型.为使潜水艇下沉，则必须从进排气管处（吹气/吸气）,潜水艇在下沉的过程中所受到水的压强（减小/不变 /增大）〖应用3〗物质密度测量：密度计信息：密度计是测定液体密度．．．．．．．．工作的，它是一个密封的．．．．的仪器，它是利用物体漂浮条件玻璃管，其下端装有铅粒，上端有刻度．把它放在待测的液体中时，它漂浮在液面上，液面所对的刻度值就是待测液体的密度值。
2019-2020最新八年级物理下册 10、5 物体的浮与沉学案 苏科版word版
——教学资料参考参考范本——2019-2020最新八年级物理下册 10、5 物体的浮与沉学案苏科版word版______年______月______日____________________部门【学习目标】1.了解改变物体浮沉的有效方法。
2.知道浸在液体中的物体的浮沉是由它受到的浮力和重力共同决定的。
【重点难点】重点：知道浸在液体中的物体的浮沉是由它受到的浮力和重力共同决定的。
难点：知道判断物体浮沉的另一种方法。
【课前预习】1. 物体静止在液面上，有一部分体积液面的状态称为漂浮。
物体在液体中，处于或状态，称为悬浮。
2. 浸在液体中(未沉底或沉底前)的物体受到两个力的作用：和；当时，物体处于平衡状态：漂浮或悬浮；当时，物体就要下沉；当时，物体就要上浮，最终；这就是物体的浮沉条件。
3. 物体在上浮过程中，物体露出水面前，浮力重力，且浮力和重力大小都；物体上浮到一部分露出液面时，V排，浮力，直到浮力重力时，物体就会处于漂浮状态。
【新知导学】木块、树叶能够漂浮在水面上，铁块、铜块会沉到水底，但是用钢铁做的轮船却能够漂浮在水面上，钢铁的潜水艇却能够在水中自由的上浮和下潜呢？物体的浮与沉究竟是由什么因素来决定的呢？一、活动 10.12怎样使物体上浮或下沉1、猜一猜：请同学们推测这些物体当它们放入水中后会是怎样的状态。
（物品有挤扁了的牙膏皮、空的塑料小瓶、生鸡蛋）2、试一试：上浮的物体有，下沉的物体有。
信息快递：物体静止在液面上，有一部分体积液面的状态称为漂浮。
3、议一议：怎样使下沉的物体浮起来，怎样使漂浮的的物体沉下去？4、做一做：试用实验验证你的想法（成功的上台展示）5、讨论：从物体受力的角度来看，在这些成功的方法中分别改变了哪些力的大小？如何改变的？结论：这些成功的方法中分别改变了物体所受的或。
在液体的密度不变时，改变；或者在排开液体的体积不变时，改变液体的都可以改变浮力。
信息快递：物体在液体中，处于或状态，称为悬浮。
八年级物理下册10.5物体的浮与沉教案(新版)苏科版
物体的浮与沉中考物理模拟试卷一、选择题1．下列光现象中，不能．．说明光沿直线传播的是A．小孔成像B．水中倒影C．手影游戏D．树下阴影【答案】B【解析】小孔成像、手影游戏、树下阴影都是光沿直线传播形成的现象，水中倒影属于平面镜成像，是光的反射．2．拍照用的“自拍神器”给旅行者自拍带来了方便．如图所示，与直接拿手机自拍相比，利用自拍杆可以A．增大物距，成像更大B．增大像距，成像更大C．增大取景范围，成像变小D．减小取景范围，成像变小【答案】C【解析】使用自拍杆与直接拿手机自拍相比，利用自拍杆可以增大物距，根据凸透镜成像规律“物远相近像变小”，物距增大，像变小，增大取景范围．故C正确为答案．3．列车进站时，为避免候车乘客被“吸”向火车的事故发生，乘客要站在安全线以外。
这是因为列车进站时车体附近A．气流速度更大、压强更小B．气流速度更大、压强更大C．气流速度更小、压强更大D．气流速度更小、压强更小【答案】A【解析】人离高速列车比较近时，高速列车的速度很大，人和高速列车的之间的空气流动速度很大，压强小，人外侧的压强不变，人受到外侧压强大于人内侧受到的压强，人在较大的压强差作用下很容易被压向列车，发生交通事故，故A符合题意，BCD不符合题意。
4．我国民间有句谚语：“水缸出汗蛤蟆叫，大雨不久就来到”．其中，“水缸出汗”是指盛水的水缸外表面出现了一层密密麻麻的小水珠．小水珠是由A．水缸中的水蒸气液化形成的B．空气中的水蒸气凝华形成的C．水缸中的水汽化形成的D．空气中的水蒸气液化形成的【答案】D【解析】“水缸出汗”出现的一层密密麻麻的小水珠是由空气中的水蒸气遇到冷的水缸液化而形成的，故D正确，ABC错误5．很多文学作品含有一定的物理道理，反映了文学家对生活的细心观察和用心体会，下面文学名句与物理解释对应正确的是（）A．潭清疑水浅，荷动知鱼散﹣“水浅”是由于光的直线传播B．空山不见人，但闻人语响﹣“闻声不见人”是由于声速比光速快C．少小离家老大回，乡音未改鬓毛衰﹣未改的是“音调”D．花气袭人知骤暖，鹊声穿树喜新晴﹣分子的运动导致“花气袭人”【答案】D【解析】试题分析：潭清疑水浅，是由于光从水中射入空气中，在水面处发生光的折射而产生的现象，故A错误；声波遇到障碍物或小孔后通过散射继续传播的现象叫做波的衍射，“空山不见人，但闻人语响”是声波的衍射现象，故B错误；古诗“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰．”中的“乡音无改”是指音色未变，故C错误；天气突然变暖，空气温度升高，花朵分泌的芳香油分子在空中做无规则运动的速度加快，分子的扩散加快，从而使人可以闻到浓浓的花香，故D正确；故应选D．【考点定位】光现象；声现象；分子动理论6．陶瓷茶杯底部放有一枚硬币，人移动到某一位置时看不见硬币（如图甲），往茶杯中倒人一些水后，又能够看见硬币了（如图乙）．造成“看不见”和“又看见了”的原因分别是A．光的反射和光的折射B．光的直线传播和光的反射C．光的直线传播和光的折射D．光的反射和光的直线传播【答案】C【解析】硬币反射出的光线被陶瓷茶杯侧壁挡住，人看不见硬币了，这是光在同种均匀介质中沿直线传播的缘故；倒入一些水后，硬币反射的光线从水中斜射入空气中时，在水面处发生折射，折射光线远离法线方向，人眼逆着折射光线看去，看到的是变高的硬币的像．所以看不见是光的直线传播，又看见了是光的折射，故C正确．故选C．7．如图所示是甲、乙两种物质熔化时，其温度随时间变化的关系图像，下列分析正确的是A．甲物质是非晶体，乙物质是晶体B．甲、乙两种物质在熔化过程中内能一直增大C．甲物质在第5分钟和第7分钟的内能大小相等D．甲、乙两种物质在熔化过程中，其分子无规则运动剧烈程度都不断增大【答案】B【解析】A．甲图象中呈水平的一段ab所对应的温度48℃，就是物质的熔点，这是晶体熔化时的图象，因此物质甲是晶体，物质乙是非晶体，故A错误；B．甲乙两种物质熔化过程中，不断吸热，内能增加，故B正确；C．甲物质在第5分钟和第7分钟处于熔化过程，需要继续吸热，内能增大，温度不变，故第5分钟时物体内能比第7分钟内能小，故C错误；D．分子的热运动与温度有关，当甲物质处于熔化过程中，温度不变，分子热运动剧烈程度不变，故D错误．8．在课外科技实践活动中，某物理兴趣小组看到市场上使用的电子秤后，设计了一种电子秤．原理如图所示，R0为定值电阻，R为滑动变阻器，闭合开关S，当物体放在秤盘上时，滑片下移．现将秤盘上增加重物后，下列说法正确的是（）A．电流表读数变大，电压表读数变小B．电流表读数变小，电压表读数变小C．电流表读数不变，电压表读数变大D．电流表读数变小，电压表读数变大【答案】C【解析】滑动变阻器R和定值电阻R0串联在电路中，并且R相当于一个定值电阻接入电路中，电压表测R上半部分电压，电流表测电路中电流，闭合开关S，将秤盘上增加重物后，滑片下移，电路中总电阻不变，根据I=电路中电流不变，即电流表示数不变；由U=IR，电压表所测部分电阻增大，所以电压表示数变大．所以ABD错误，C正确．9．甲、乙、丙三个轻质小球用绝缘细绳悬挂，相互作用情况如图所示，如果丙带正电荷，则甲A．一定带正电荷B．一定带负电荷C．可能带负电荷D．可能带正电荷【答案】C【解析】如图乙、丙相互排斥，因为同种电荷排斥，已知丙带正电荷，所以乙也带正电；如图甲、乙相互吸引，因为异种电荷相互吸引，所以甲可能带负电；又因为带电体有吸引轻小物体的性质，所以甲也可能不带电．故C正确，ABD错误．【点睛】重点是电荷间的相互作用规律，解题不难，但容易出现错误，必要时可以将题目中的带电情况标在图上，则带电情况就很容易区分了．10．汽油机在压缩冲程中，汽缸中空气的温度、内能和体积的变化情况是A．温度升高，内能增加，体积减小B．温度升高，内能增加，体积增大C．温度降低，内能减少，体积减小D．温度降低，内能减少，体积增大【答案】A【解析】汽油机在压缩冲程中，气缸中空气的温度升高、内能增加和体积变小，故应选A．二、填空题11．用热效率为50%的燃气灶将5 kg的水由20 ℃加热到60 ℃，水需要吸收_____J的热量，该过程需要完全燃烧_____m3天然气．此时，壶口上方会出现“白气”，水蒸气变成“白气”的过程要_____（选填“吸热”或“放热”）．[c水＝4.2×103J/（kg·℃），q天然气＝8.4×107J/m3]．【答案】8.4×1050.02 放热【解析】水吸收的热量：吸Q cm t = ＝4.2×103J/（kg•℃）×5kg×（60℃﹣20℃）＝8.4×105J ；由吸放==50%Q Q η得天然气完全燃烧放出的热量：5吸68.410J 1.6810J 50%5=0%==放Q Q ⨯⨯ ，由=Q mq 放 得需要完全燃烧天然气的体积：63放731.6810J ===0.02m 8.410J/mQ V q ⨯⨯ ；壶口上方的水蒸气遇冷液化成小水珠飘散在空中，即白气，在此过程中放出热量，水蒸气的内能减小． 12．如图所示的电路中，电源电压保持不变，已知140ΩR =，260ΩR =闭合开关S ，电流表A 1的示数为0.3A ，则电流表A 2的示数为____________A ；电路消耗的总电功率大小为___________W.【答案】0.5 6【解析】电阻R 1和R 2并联，电流表A 1测量通过R 1的电流，电流表A 2测量干路中的电流，电压表测量电源电压，R 1两端的电压U 1=I 1R 1=0.3A×40Ω=12V ，因并联电路中各支路两端的电压相等，所以R 2两端的电压U 2=U 1=U=12V ，通过R 2的电流I 2=22U R =12V 60Ω=0.2A ，电流表A 2的示数I=I 1+I 2=0.3A+0.2A=0.5A ，电路消耗的总电功率：P 总=UI=12V×0.5A=6W 。
八年级物理下册《10.5物体的浮沉条件》学案(1) 苏科版
八年级物理下册《10.5物体的浮沉条件》学案（1）苏科版10、5物体的浮沉条件》学案（无答案）苏科版【学习目标】1、通过实验观察知道物体浸没在液体中可能出现的状态、2、通过探究了解控制浮沉的方法，并能用控制变量法对所提出的方法进行分析，进一步建立理性的推论、3、通过探究和分析，理解物体浮沉的条件，并通过交流与合作得到其结论、【课前预习】1、浮力(1)浮力的定义：浸在液体（或气体）中的物体，受到叫浮力。
(2)浮力的方向：无论物体在哪种液体中受到的浮力方向总是。
2、用阿基米德原理计算浮力 (1)、阿基米德原理的内容：(2)、阿基米德原理的数学表达式：F浮＝【学习过程】一、新课导入铁块会沉入水底，用钢铁制造的轮船漂在水面上，而用用钢铁制造的潜水艇却能下潜又能上浮。
“物体的浮与沉”由什么因素决定？二、新课学习（一）、活动怎样使物体上浮或下沉猜一猜：把一些物品，如橡皮泥、硬币、泡沫塑料、小玻璃瓶和自备的各种小物体，浸没在水中松手后，它们如何运动？试一试：通过动手探究得出结论：上浮的物体有：下沉的物体有：议一议：怎样使下沉的物体浮起来？怎样使漂浮的物体沉下去？做一做：带着问题继续进行探究。
想一想：同学们采用了哪些方法使物体上浮和下沉？从分析受力的角度上来看，改变了哪些力？如何改变？其一是改变了力。
改变方法是其二是改变了力。
改变方法是所采用方法的实质是：改变了物体的或。
（二）活动探究物体浮沉的条件1、浸在液体里的物体同时受到力和力的作用。
根据二力平衡条件：2、当重力等于浮力时，物体将处于或状态。
漂浮：悬浮：漂浮和悬浮的共同点不同点：共同点：，不同点：3、当物体所受重力大于浮力时，物体下沉；4、当物体所受重力小于浮力时，物体上浮。
试分析受力。
（三）生活物理社会：观看潜水艇的浮与沉，潜水艇是靠改变实现浮沉的。
【课堂检测】1、就是著名的阿基米德原理，该原理用公式表示为_________________ 。
其中ρ是_______的密度（物体/液体）。
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八年级物理下册 10.5 物体的浮与沉自主预习
学案(新版)苏科版
1、自主先学
1、浮力是指。
浮力的方向是，施力物体为。
2、浮力的影响因素为________ _、_________ 。
3、阿基米德原理的内容为
_________________________________，数学表达式为。
二、合作助学
1、把一些物品，如橡皮泥、苹果、蜡烛、小玻璃瓶等小物体，浸没在水中，松手后，它们将如何运动？
2、怎样使下沉的物体浮起来？怎样使漂浮的物体沉下去？
结论：物体的浮与沉全部浸没在液体中的物体，其浮沉取决于和的大小：
当F浮 G时，物体将上浮,当物体上浮至漂浮时，F浮 G 当F 浮 G时，物体悬浮当F浮 G时，物体下沉
3、拓展导学
1、物体浮沉的密度条件：如果是质量均匀分布的实心物体浸没在液体中，则有F浮＝ρ液Gｖ排和G＝ρ物Gｖ物，由物体的浮沉条件可推导出：
当ρ液＞ρ物时，物体___________；当ρ液＝ρ物时，物体___________；当ρ液＜ρ物时，物体___________。
2、物体浮沉条件的应用 、轮船：漂浮条件的应用 、气球（飞艇）：依靠空气浮力实现升空的，靠充气或放气改变浮力大小实现浮沉的F乙F甲ρ甲ρ乙甲乙 、潜水艇：靠改变自身的重力实现浮沉的
四、检测促学
1、同一物块分别静止在甲、乙两种不同的液体中，如图所示。
则物块在甲、乙液体中受到的浮力和液体密度大小关系是（）
A、F甲＜F乙，ρ甲＝ρ乙
B、F甲＜F乙，ρ甲＞ρ乙
C、F甲＞F乙，ρ甲＞ρ乙
D、F甲＝F乙，ρ甲＜ρ乙、将重为4N，体积为610-4m3的物体投入一个装有适量水的烧杯中，溢出200g水。
当物体静止时，下列判断正确的是（）
A、物体漂浮，F浮=2N
B、物体悬浮，F浮=4N
C、物体漂浮，F浮=4N
D、物体沉在水底，F浮=2N、装满货物的轮船从河里驶入海里时，下列说法正确的是（）
A、船所受的浮力大于重力
B、船体下沉一些
C、船所受的浮力小于重力
D、船体上浮一些、一艘执行潜行侦察任务的潜艇从河里驶入海里时，下列说法正确的是（）
A、潜艇所受的浮力变大
B、潜艇所受的浮力不变
C、潜艇所受的浮力变小
D、船所受的浮力小于重力
5、两手分别拿着一个小木块和一个大石块浸没在水中，同时松手，小木块上浮，大石块下沉。
比较松手时两者所受的浮力（）
A、木块受的浮力大
B、石块受的浮力大
C、两者受的浮力一样大
D、条件不足，无法比较
6、小张看到鸡蛋浮在盐水面上，如图所示，他沿杯壁缓慢加入清水使鸡蛋下沉。
在此过程中，鸡蛋受到的浮力F随时间t的变化图像可能是下图中的（）OtFOtFOtFOtFA B C D
7、把一个重为l2N的物体放入水中，静止时有四分之一的体积露出水面，则物体受到的浮力是_________N，物体的体积是
_________m3（g取10N/kg）；若向水中加盐，则物体受到的浮力_________（选填“变大”“变小”或“不变”）、8、密度为0、
5103kg/m3的木块漂浮在某液体上，其体积一半浸在该液体中，试通过计算判断该液体可能是什么物质？
五、反思悟学
1、比较“上浮”、“下沉”、“悬浮”、“漂浮”和“沉”底的异同上浮下沉悬浮漂浮沉底F浮>GF浮><GF浮=GF浮=GF浮
+N=G实心体ρ液>ρ物ρ液<ρ物ρ液=ρ物, V排>V物ρ液>ρ物, V排<V物ρ液<ρ物处于动态，是一个过程可以停留在液体的任何深度处是“上浮”过程的最终状态是“下沉”过程的最终状态处于静止，是一种状态
2、如图一个铁球分别放入甲、乙两液体里，静止时如图所示，其中球在甲液体中是下沉的，比较球在两种液体中受到的浮力大小，则（）
A、铁球在甲液体中受到的浮力大
B、铁球在乙液体中受到的浮力大
C、铁球在两种液体中受到的浮力一样大
D、条件不足，无法判断
3、如图是一端扎有铜丝的铅笔分别放入不同液体中的情况，则密度最大的液体是（）
A、甲图中的液体
B、乙图中的液体
C、丙图中的液体
D、一样大。