2、家庭教育案例分析
成功的家庭教育案例分析（通用5篇）
成功的家庭教育案例分析（通用5篇）成功的家庭教育案例分析篇1在美国，有两个家族都已繁衍了八代子孙。
一个家族的始祖是220xx年前康乃狄克州德高望重的著名哲学家嘉纳塞·爱德华。
由于他重视子女的教育，并代代相传，在他的八代子孙中共出了1位副总统、1位外交官、13位大学院长、103位大学教授、60位医生、20多个议员……。
在长达两个世纪中，竞没有一人被关、被捕、被判刑的。
另一个家族的始祖是220xx年纽约州的马克斯·菜克，他是个臭名昭著的赌棍加酒鬼，开设赌馆，对子女教育不闻不问。
在他们八代子孙中有7个杀人犯、65个盗窃犯、324个乞丐，因狂饮夭亡或成为残废者的多达400多人。
这两个家族的八代发家史，告诉我们家庭是子女的第一个“学校”，父母是孩子的第一个“老师”，潜移默化的家庭教育及影响，将会直接关系到子女的道德品质、法纪观念、人生观等的形成。
我们特别要探讨的是：成功的家庭教育给予人们的启示。
一、注重教子做人。
中国传统家教的精华是注重教子做人。
中国历代关于家教的家规、家训、家范无一不把教子做人作为重点内容;历史上的慈父良母也无一不是在教子做人方面为世人称颂。
北宋中期包拯针对当时社会腐败的状况，特别重视后代的品德教育。
他晚年请石匠将他立下的家训“后世子孙仕宦，在犯赃滥者，不得入归本这家，亡死之后，不得葬于大茔中，不从吾志，非吾子若孙也。
”刻在碑上，将碑镶立于堂屋的东壁，令子孙时时观瞻，严格奉行。
唐太宗晚年预感余日无多，便认真总结历史上各朝特别是隋朝的统治经验，作《帝范》十二篇，传授给太子李治。
他对李治说：“修身之法，治国之道都说在这本书里，我死时不用再作其他遗言了。
”太宗还告诫说：“要建立一个国家，成功是很艰难的，破败却很容易;要保持一个稳固的帝位则更难，而要失去它却是很容易。
你要千万爱惜，千万谨慎!”古人不仅把立德作为家教的重点，而且要求子女有自立精神。
北宋丞相王旦，平生不置田宅，说：“子孙当念自立，何必田宅，徒使争财为不义耳!”清朝画家关板桥52岁始得子，但他严格要求儿子。
家庭教育案例分析(优质3篇)
家庭教育案例分析（3篇）案例一：孩子缺乏自信心背景描述：小明是一个五年级的学生，性格比较内向，不善于表达自己的意见，总是缺乏自信心。
他在学校中表现平平，常常被同学欺负。
父母很担心他的成长和发展。
行为分析：父母采取了一些措施，比如鼓励他多参加社交活动，多和同学交流。
但是这些措施并没有达到他们期望的效果，小明还是不够自信。
解决方案：父母决定改变他们的沟通方式，让小明更加自由地表达自己的想法和意见，而不是不停地给他建议。
他们给小明一些支持和肯定，帮助他建立自信心。
同时，他们也帮助小明寻找他擅长的事情，例如游泳和画画，并为他报了一些兴趣班，这让小明开始对自己有了更多的信心和自豪感。
结果分析：经过这些努力，小明的自信心得到了改善，他开始更加积极地参加社交活动，自己也变得更加开朗和自信。
他在学校中的表现也有了明显的提高，与同学之间的关系也变得更加融洽。
分析结论：这个案例说明了家长在帮助孩子建立自信心时，需要注意到孩子的个性和兴趣，给予他们充分的支持和肯定，并让他们自由地表达自己的想法和意见。
这样，孩子会感受到父母的关心和支持，从而更加愿意尝试和探索新事物，建立自信心。
案例二：孩子沉迷游戏背景描述：小红是一个初中生，她沉迷于网络游戏中，总是无法自拔，忽略了学习和家庭的重要性。
父母非常担心她的成长和未来。
行为分析：父母采取了一些措施，比如限制小红玩游戏的时间，但这些措施并没有起到很好的效果，小红依然无法自拔。
解决方案：父母决定改变他们的沟通方式，让小红明白玩游戏的危害和影响，与她进行深入的谈话，了解她玩游戏的原因。
同时，他们也为小红提供一些其他的活动，比如参加课外班或者运动，帮助她分散注意力，并且给她更多的机会与同龄人交流。
结果分析：经过一段时间的努力，小红逐渐减少了玩游戏的时间，开始关注学习和家庭。
她也开始主动参加一些其他的活动，比如参加志愿者活动和运动会。
她与家长之间的关系也得到了改善。
分析结论：这个案例说明了家长在帮助孩子摆脱游戏成瘾的问题时，需要耐心地与孩子沟通，了解他们的需求和原因，并提供其他的活动，让孩子分散注意力。
5个成功的家庭教育案例分析
5个成功的家庭教育案例分析一个人是否拥有一个好的家庭教育环境，对他的一生都起了至关重要的作用。
店铺精心为大家搜集整理了5个成功的家庭教育案例分析，大家一起来看看吧。
5个成功的家庭教育案例分析篇1晋江市内坑镇有一个五口之家，家中三个女儿，可以说是个个都是“女中豪杰”，为什么这么说呢?大女儿现就读某重点大学，二女儿的学习成绩现在是某重点高中高二年段的前三名，三女儿在全国“希望杯”数学竞赛中一次获全国金牌，一次银牌，全省信息技术竞赛第一名，其他地市级的竞赛几乎都是第一名，学习综合成绩一直是年段前几名，用这位“英雄”家长的话说，“是民办学校给我几个女儿提供了一个好的学习环境，是民办学校教师的责任心与教育水平培养了我三女儿”。
其实也不尽然，这位家长的思想水平和对小孩的管理可谓是独出心裁，“亲切，民主，平等，尊重，理解，鼓励”(三女儿在日记中对自己父母亲的评价)是他们两夫妻的特点。
平时，在对小孩的管理中，他们对女儿们有的不仅是说教，更重要的是让自己的女儿认识到学习是为了什么?三个女儿从小似乎都很争气，都能理解父母亲的用心。
这位爸爸曾经在学校举行的家长会中作为家长代表这样说过：“每一个家庭都会遇到孩子的学习问题，父母都希望孩子门门功课好，得高分。
然而，事情也不是这么轻而易举。
有时，父母也会因孩子学习的分数忽高忽低而困惑，每一次测验最好全班第一，特别是在初中阶段，分数对学生来说又是至关重要的，决不能掉以轻心。
在孩子学习上取得高分时，父母也要激励孩子不断向前，不能以此而感到满足;当孩子没有取得好分数时，父母也不能训斥孩子，而应当要帮助孩子找出问题，想办法助孩子一臂之力，克服困难。
我每当在孩子学习上取得不够理想成绩时，总是鼓励孩子，败不馁，要经得起考验。
我常常对孩子说：读书的过程是培养一个人的奋斗的精神，进取精神，事事如意，实属不易。
学习上取得理想的成绩，当然是一件令人高兴的事，但这只是孩子成长中的一部分内容，并不代表孩子的全部，最重要的是在学习过程中，培养孩子的志向与意志品质。
初中家教案例分析
初中家教案例分析一、案例背景小明，一名初中一年级的学生，学习成绩一直名列前茅，但在人际交往方面存在一定问题。
他的父母希望通过家庭教育，帮助他改善人际关系，提高社交能力。
二、案例分析1. 问题原因小明在人际交往方面的困境，可能与他自身的性格特点有关。
他性格内向，不善言辞，再加上学习成绩优异，使得他过于自信，容易给人一种高傲的印象。
此外，小明的家庭教育也可能对他的性格产生了一定的影响。
他的父母对他的学业成绩非常重视，但在人际交往方面的教育相对忽视。
2. 解决方案（1）改变家庭教育观念：父母应认识到，孩子的成长不仅仅是学业成绩的提高，还包括性格、品质、社交能力等多方面的培养。
因此，他们在关注小明学业的同时，也要关注他的心理健康和人际交往能力。
（2）培养小明的自信心：父母可以通过鼓励小明参加各类社交活动，提高他的自信心。
同时，引导他正确看待自己的优点和不足，让他明白每个人都有自己的长处和短处，学会尊重他人。
（3）加强沟通技巧的培训：父母可以教授小明一些基本的沟通技巧，如如何主动与人打招呼、如何与人分享自己的观点等。
同时，鼓励他在日常生活中多与他人交流，锻炼他的交际能力。
（4）培养合作精神：父母可以引导小明参加一些团队活动，让他体验到团队合作的重要性。
通过与团队成员的互动，小明可以学会如何与人合作，提高自己的人际交往能力。
三、实施计划1. 父母每周安排一次家庭活动，如一起看电影、逛街等，让小明有机会与家人以外的人交流。
2. 父母鼓励小明参加学校的社团活动，培养他的团队协作能力。
3. 父母教授小明一些基本的沟通技巧，如如何与人打招呼、如何表达自己的观点等。
4. 父母定期与小明沟通，了解他在人际交往方面的进展，给予及时的指导和鼓励。
四、预期效果通过家庭教育的引导和培养，预期小明在人际交往方面会有以下改善：1. 性格变得更加开朗，愿意主动与人交流。
2. 学会基本的沟通技巧，能够更好地表达自己。
3. 增强团队协作能力，懂得与人合作共事。
案例分析家庭教育(实用6篇)
案例分析家庭教育（实用6篇）案例分析家庭教育第1篇当孩子不和人打招呼时女儿刚学会说话的时候，嘴很甜，喜欢叫人，可不知从什么时候开始，就金口难开了，见人不是低头不语就是装作没看见。
我忍不住催她：“乖，快问叔叔阿姨好!”她没反应。
我有些难为情，再催，还是不叫，我就急了，说：“宝贝，不叫人可不礼貌啊”、“没有礼貌的孩子是没有人喜欢的”等等。
几次三番之后，收效还是不大，孩子似乎一直无动于衷。
有一天我实在生气，终于采用了冷暴力的方式对待她。
在一次孩子不与人打招呼的时候，我快步往前走把她晾在了身后。
孩子马上紧张地追上来，我生气地说:“我不喜欢没礼貌的孩子。
”孩子哇的一声就哭了，好像很委屈的样子。
专家点评：紧张害羞也好，谨慎小心也好，不打招呼的背后，一定有孩子没有表达出来的感受。
家长不要急于批评，也不要当众指责，更不要强迫他，要尊重孩子有不打招呼的权利。
可以给孩子一个台阶，比如说：“我知道你是一个有礼貌的孩子，有时你是在心里叫人了(打招呼了)，如果下次你能说出来就更好。
”也可以引导孩子用表情、动作等自己喜欢的方式打招呼。
案例分析家庭教育第2篇孩子，你可以说“不”身为父母在生活中经常忽视或不能容忍孩子对我们说“不”。
其实每个孩子在说“不”时都有自己的理由。
在我和女儿之间也发生过这样的事情。
一天晚上，女儿突然要去拿装着奶粉的盒子，我怕奶粉洒出来不让她拿，但她很坚定地说：“不行。
”几分钟后，果然她把奶粉撒在了桌子和地板上。
她怯怯地看着我，当时我很想发火，但还是拼命抑制了这种冲动，并对她说：“现在你和妈妈一起把这里收拾干净。
”后来我问她为什么一定要这么做，她小声地说：“我想帮妈妈做家务，我想自己冲奶粉。
”听后我庆幸自己没有责备她。
虽然奶粉撒了，但这和她那美好单纯的心愿相比是多么微不足道!专家点评：孩子作为一个完整而独立的人，面对周围的事物会有自己独特的想法与做法，成人应还给孩子说“不”的权利，管住自己的嘴，站在孩子的角度思考问题，了解他们“不”字背后的隐情，做个会听孩子“话”的家长，这才是对孩子的爱。
家庭教育案例及分析
家庭教育案例及分析家庭教育是孩子成长过程中至关重要的一环，它对孩子的性格、行为习惯、学习态度等方面都有着深远的影响。
下面我们就来看一些家庭教育的案例，并进行分析。
案例一，小明的家庭教育。
小明是一个活泼好动的孩子，他的父母对他的教育比较严格，经常斥责他的行为，让他感到压力很大。
在学校里，小明成绩一直不理想，老师反映他的学习态度很消极。
在家庭中，小明的父母很少和他进行沟通，更多的是通过指责和批评来教育他。
分析，小明的家庭教育存在一些问题。
首先，父母对他的教育方式比较单一，缺乏与孩子的有效沟通。
其次，父母的教育方式过于严厉，给小明造成了很大的压力，导致他在学习上表现不佳。
最后，家庭教育缺乏正面的激励和鼓励，导致小明对学习失去了兴趣。
案例二，小红的家庭教育。
小红是一个乖巧懂事的女孩，她的父母对她的教育非常注重，他们经常鼓励小红，给予她足够的自由空间。
在家庭中，小红的父母会和她进行有意义的交流，倾听她的想法，给予她适当的建议和引导。
分析，小红的家庭教育方式相对较好。
首先，父母给予小红足够的关爱和自由，让她在健康的家庭氛围中成长。
其次，父母和小红之间存在着良好的沟通，这有助于培养小红的自信心和独立思考能力。
最后，父母的鼓励和支持让小红在学习和生活中都表现出色。
结论：通过以上两个案例的分析，我们可以看出家庭教育对孩子的成长有着至关重要的影响。
良好的家庭教育可以促进孩子的全面发展，而不良的家庭教育则会给孩子带来负面影响。
因此，父母在进行家庭教育时，应该注重与孩子的沟通，给予他们足够的关爱和支持，培养他们的独立性和自信心，从而帮助他们健康成长。
同时，父母也需要不断学习和提升自己的教育水平，以更好地引导孩子成长。
家庭教育是一个长期的过程，需要父母们付出持久的努力和关爱。
希望每个家庭都能够给予孩子良好的家庭教育，让他们茁壮成长。
小学家庭教育案例范文典型案例分析
小学家庭教育案例范文典型案例分析
家庭教育是孩子成长过程中不可或缺的重要组成部分。
良好的家庭教育环境和方式能够为孩子的健康成长奠定坚实的基础。
以下是一些典型的小学家庭教育案例分析:
案例一:过度溺爱
小明是家中的独生子,父母将全部的爱给予了他。
无论小明做错什么事情,父母总是宽容和包庇,很少责骂和惩罚。
长期以来,小明养成了任性、固执和缺乏自制力的坏习惯,在学校也常常表现出不良行为。
分析:过度溺爱会使孩子缺乏独立性,形成错误的价值观念。
适当的关爱同时也要明确界限,让孩子学会承担责任并遵守纪律。
案例二:严厉管教
小李的父母工作非常忙碌,为了避免孩子行为偏差,他们制定了一套非常严格的家规,对小李的行为管理非常严厉。
只要小李有一点过错,就会受到体罚或冷暴力的惩罚。
分析:过于严厉的教育方式会使孩子产生逆反心理,对父母产生恐惧和反感。
父母应该以理性、平和的方式引导孩子,而不是使用暴力手段。
案例三:理性引导
小王的父母十分重视孩子的教育,他们虽然工作很忙,但总是抽出时间
与孩子交流,了解他的想法。
他们会合理安排小王的作息时间,对于小王的过错,会耐心解释原因,并以正面的方式鼓励改正。
分析:理性的家庭教育方式能够建立亲子之间的互信关系,使孩子在良好的氛围中健康成长。
父母以身作则,用爱心、耐心和智慧引导孩子,是最佳的家庭教育方式。
家庭教育对孩子的一生影响深远。
父母要因材施教,既避免过度溺爱和严厉管教,也要给予孩子足够的关爱和理解,以理性、正面的方式引导孩子健康成长。
只有家庭和学校密切配合,才能为孩子营造良好的成长环境。
家庭教育案例分析(优质5篇)
家庭教育案例分析（5篇）案例一：家庭成员间缺乏沟通和理解背景描述：小李是一个十岁的男孩，他父母经常忙于工作，没有时间和他进行交流和沟通。
同时，他的父母对他的学习和生活要求很高，让他感到很压力。
行为分析：小李在家中经常感到孤独和失落，无法与父母进行有效的沟通和交流。
他也无法表达自己的情感和需求，导致他的情绪变得不稳定。
解决方案：小李的父母决定改变自己的工作方式，更多地与小李进行交流和沟通，了解他的情感和需求。
他们也鼓励小李参加一些有益的活动，帮助他减轻学习和生活的压力。
结果分析：经过一段时间的努力，小李的情绪得到了明显的改善，他的学习成绩也得到了提升。
与此同时，他与父母之间的关系也得到了改善。
分析结论：这个案例说明了家长需要与孩子进行有效的沟通和交流，了解孩子的情感和需求。
同时，也需要在家庭中创造一个温暖和谐的氛围，让孩子感到被爱和被理解。
这样可以帮助孩子更好地成长和发展。
案例二：孩子在学习上缺乏动力背景描述：小王是一个初中生，他在学习上缺乏动力，经常表现出懒惰和拖延的行为。
他的父母很担心他的学习成绩会下降。
行为分析：小王在学习上缺乏动力的原因很多，可能与他的兴趣和能力不符，也可能与学习方法不当有关。
解决方案：小王的父母决定与他进行有效的沟通和交流，了解他的学习情况和兴趣爱好。
他们也鼓励小王参加一些有益的活动，帮助他发掘自己的兴趣和潜能。
同时，他们还为小王制定了一个学习计划，让他能够更好地分配时间和精力。
结果分析：经过一段时间的努力，小王的学习态度得到了改善，他开始更加主动地学习，积极参加各种活动。
他的学习成绩也得到了提升。
分析结论：这个案例说明了家长需要了解孩子的学习情况和兴趣爱好，帮助他们发掘自己的兴趣和潜能。
同时，也需要为孩子制定一个合理的学习计划，帮助他们更好地分配时间和精力。
这样可以提高孩子的学习兴趣和动力，促进其全面发展。
案例三：家长过分干涉孩子的生活背景描述：小张是一个高中生，他的父母经常过分干涉他的生活，包括他的学习、社交和兴趣爱好。
家庭教育案例及分析
家庭教育案例及分析家庭教育是孩子成长过程中至关重要的一环，良好的家庭教育可以对孩子的成长产生深远的影响。
下面，我们将通过几个家庭教育案例来进行分析，希望能够给家长们一些启发和帮助。
案例一，家长缺乏耐心。
小明是一个活泼好动的孩子，但他的家长总是忙于工作，很少陪伴他。
每当小明调皮闹腾的时候，家长总是失去耐心，甚至动辄责骂。
小明在学校表现也不佳，老师反映他缺乏自控能力，容易冲动。
分析，家长缺乏耐心是导致小明行为问题的重要原因之一。
家庭教育中，家长应该多花时间陪伴孩子，倾听他们的心声，耐心引导他们，而不是一味地指责和斥责。
只有在家长的耐心陪伴下，孩子才能得到良好的成长。
案例二，家长过分溺爱。
小华是家里的独生女，父母对她百般呵护，无论是学习还是生活上都包揽一切。
小华长大后，面对挫折和困难时总是逃避，缺乏独立解决问题的能力。
分析，家长过分溺爱导致了小华缺乏自主能力。
家庭教育中，父母应该适当给予孩子自主空间，让他们学会独立思考和解决问题，这样才能培养他们的独立性和自信心。
案例三，家庭教育方式单一。
小杰的家长总是以学习成绩为唯一标准，对他进行严厉的督促和约束。
小杰渐渐失去了对学习的兴趣，成绩也一落千丈。
分析，单一的家庭教育方式容易让孩子感到压力过大，失去学习的乐趣。
家庭教育应该是多元化的，不仅要重视学习成绩，还要培养孩子的兴趣爱好和社交能力，让他们在全面发展的基础上健康成长。
综上所述，家庭教育对孩子的成长至关重要，家长们应该认真思考自己的教育方式，多花时间陪伴孩子，给予他们适当的自主空间，多元化的教育方式可以更好地促进孩子的全面发展。
希望每个家庭都能够给予孩子良好的家庭教育，让他们茁壮成长。
[家庭教育案例分析]家庭教育案例
![[家庭教育案例分析]家庭教育案例](https://img.taocdn.com/s3/m/b9dbd6748f9951e79b89680203d8ce2f006665fa.png)
[家庭教育案例分析]家庭教育案例家庭教育案例篇1:家庭教育案例小故事父母并非天生会育儿，他们在汲取他人教育经验的基础上，慢慢摸索前行。
为大家分享了家庭教育案例的小故事，一起来阅读吧！故事一：不要轻易给予孩子那是不尊重孩子卢旺达的贫寒场面可能对于一般人只能想象，中国的义工下了卡车以后，看到一位瘦骨嶙峋，衣不蔽体的黑人男孩朝他们跑来，那个男孩很少看到这样的大卡车。
顿时，义工动了怜悯之心，转身就去拿了车上的物品向小男孩走去。
“干什么”美国义工大声呵斥“放下!”中国义工愣住了。
他不知道这是怎么了，我们不是要来做慈善工作吗美国义工朝小男孩俯下身子，“你好，我们从很远的地方来，车上有很多东西，你能帮我们搬下来吗我们会付报酬的。
”小男孩迟疑在原地，这时又有不少孩子跑来，美国义工又对他们说了一遍相同的话。
有个孩子就尝试从车上往下搬了一桶饼干。
美国义工拿起一床棉被和一桶饼干递给他，说：“非常感谢你，这是奖励你的，其他人愿意一起帮忙吗”其他孩子也都劲头十足一拥而上，没多久就卸货完毕，义工给每个孩子一份救济物品。
这时又来了一个孩子，看到卡车上已经没有货物可以帮忙搬了，觉得十分失望。
美国义工对他说：“你看，大家都干累了，你可以为我们唱首歌吗你的歌声会让我们快乐!”孩子唱了首当地的歌，义工照样也给了他一份物品：“谢谢，你的歌声很美妙。
”中国义工看着这些若有所思。
晚上，美国义工对他说：“对不起，我为早上的态度向你道歉，我不该那么大声对你说话。
但你知道吗这里的孩子陷在贫穷里，不是他们的过错，可如果因为你轻而易举就把东西给他们，让他们以为贫穷可以成为不劳而获的谋生手段，因而更加贫穷，这就是你的错!”这天，来自中国的义工度过了不寻常的一天。
义工把东西给孩子，可要求他们以劳动获取。
很多家长一定想过同一个问题——“我家孩子不会独立思考怎么办”往往很多家长，根本没有给孩子独立思考的机会，也没有引导孩子独立去思考了。
其实，家庭教育也像美国义工给卢旺达的贫穷孩子发救济一样，那些东西即便是免费给他们的，也要让他们通过自己力所能及的劳动得到，而不是轻易的给予。
幼儿园家庭教育不足案例分析再解读
幼儿园家庭教育不足案例分析再解读标题：幼儿园家庭教育不足案例分析再解读引言：幼儿园家庭教育不足对孩子的成长发育和个性塑造有重要影响，而本篇文章将以深度的视角探讨这一问题。
通过分析实际案例，并结合相关研究和专家意见，将重新解读幼儿园家庭教育不足的原因和后果，以及可能的解决办法，旨在提供有价值的参考和启示。
第一部分：案例分析1. 案例1：小明的成绩下滑与家庭教育不足- 小明在幼儿园逐渐失去学习兴趣，成绩下滑明显；- 家庭教育不足导致他缺乏学习习惯和目标意识。
2. 案例2：小芳的情绪问题与家庭教育不足- 小芳在幼儿园常常情绪波动，容易发脾气；- 家庭教育环境缺乏情绪管理的引导和支持。
3. 案例3：小杰的社交问题与家庭教育不足- 小杰在幼儿园中很少与同学互动，孤僻内向；- 家庭缺乏社交经验和动力，忽视了社交教育的重要性。
第二部分：家庭教育不足的原因1. 缺乏家庭教育的意识和重视；2. 家庭经济、工作压力等外部因素的影响；3. 家庭文化和价值观的不同导致教育方式差异；4. 家长教育知识和技巧的匮乏。
第三部分：家庭教育不足的后果1. 学习成绩下降，缺乏自主学习能力；2. 情绪问题的加重，对人际关系的影响；3. 社交技能与交往能力的欠缺；4. 个性发展受限，自我认知不足。
第四部分：解决家庭教育不足的办法1. 加强家长教育认知与技能的培养；- 提供家长教育培训和资源支持；- 倡导家庭教育的重要性和积极参与。
2. 鼓励家庭沟通与合作，共同制定教育目标；- 建立良好的亲子关系与信任基础；- 家庭成员间加强交流与协作。
3. 提供支持和指导，帮助家长改善家庭教育环境；- 指导家长培养正确的教育观念和方法；- 鼓励家长与幼儿园教育者合作，共同促进孩子的成长。
结论：幼儿园家庭教育不足是一个复杂的问题，但通过深入分析案例，我们可以更好地理解其原因和后果。
加强家长教育认知与技能培养，鼓励家庭沟通与合作，提供支持和指导，是解决这个问题的有效途径。
家庭教育案例分析(3篇)
家庭教育案例分析（3篇）案例一：小明不愿意学习背景描述小明是一个中学生，他的父母都是忙碌的工作人士，平时很少有时间陪伴他。
小明从小到大都是在家庭管教和学校的压力下成长起来的。
最近，小明的成绩开始下滑，他开始不愿意学习，总是逃避和推卸作业，甚至拒绝去学校。
行为分析小明的不愿意学习可能是因为他感到自己无法控制自己的学习，也可能是因为他觉得学习是一种痛苦和压力。
父母的忙碌使得他缺乏足够的关注和支持，同时，家庭和学校的压力也让他感到无助和沮丧。
解决方案建立良好的家庭氛围：父母可以尝试更多地参与小明的生活，与他进行有效沟通，鼓励他参加课外活动，让他感到家庭是一个温馨和支持的地方。
确定学习目标：帮助小明设立可行的学习目标，并提供必要的支持和资源，让他感到自己能够控制自己的学习。
提供有效的学习方法：父母可以与小明一起制定学习计划，帮助他找到适合自己的学习方法，让他学习变得更加有趣和有效。
鼓励积极行为：当小明取得一定的进步时，父母应该及时表扬和鼓励，让他感到自己的努力是值得的。
结果分析通过建立良好的家庭氛围，帮助小明设立学习目标，提供有效的学习方法和鼓励积极行为，小明的学习态度和成绩都有了很大的改善。
他开始乐于学习，不再逃避和推卸作业，也重新获得了学校和老师的认可和信任。
分析结论家庭教育是孩子成长过程中至关重要的一环，良好的家庭教育可以培养孩子的自信和责任感，帮助他们更好地适应社会。
父母应该尽力为孩子提供足够的关注和支持，与孩子建立良好的沟通和信任关系，帮助孩子找到适合自己的学习方法和兴趣点，让他们在学习中获得成就感和自信心。
案例二：小红沉迷手机游戏背景描述小红是一名初中生，她最近沉迷于手机游戏，经常熬夜玩游戏，影响了她的学习和身体健康。
父母很担心她的行为会给她的未来带来不良影响。
行为分析小红沉迷手机游戏可能是因为她缺乏有意义的课外活动，也可能是因为她觉得游戏能够让她忘记学习和生活中的压力和困难。
父母的担忧和监管也可能让她感到不受尊重和束缚。
幼儿园家长观察者：家庭教育调查案例及分析
【幼儿园家长观察者：家庭教育调查案例及分析】一、引言在当今社会，家庭教育已经成为人们关注的热门话题。
如何正确地进行家庭教育，培养出健康、积极、有社会责任感的下一代，已成为每个家庭和社会都需要面对的重要问题。
而在幼儿教育领域，尤其是在幼儿园家长群体中，家庭教育的观念和方式更是多种多样。
本文将对这一现象展开深入研究和探讨，分析不同家庭教育方式的优缺点，并提供一些个人观点供大家参考。
二、调查案例及分析1. 案例一：家长A是一位全职妈妈，她非常重视孩子的成长，每天都会陪孩子一起进行各种启发式教育活动，比如阅读、益智游戏等。
她认为家庭教育应该以培养孩子的兴趣和能力为重点，要让孩子在快乐中学习，而不是死记硬背。
在这个案例中，家长A注重培养孩子的兴趣和能力，这对孩子的成长起到了积极作用。
然而，也有可能过度宠爱孩子，导致孩子缺乏坚韧和独立性。
2. 案例二：家长B是一位成功的职业人士，他非常重视孩子的学习成绩，每天都会给孩子安排大量的学习任务，并且严格要求孩子完成。
他相信只有通过刻苦学习，才能取得成功。
在这个案例中，家长B的观念可能太过严格，可能会给孩子带来沉重的学习压力，甚至影响到孩子的身心健康。
3. 案例三：家长C是一位教育专家，他非常注重孩子的全面发展，除了学习成绩外，还鼓励孩子参加各种课外活动、体育运动等。
他认为孩子应该是多才多艺的，全面发展才是良好家庭教育的目标。
在这个案例中，家长C的观点看似全面，但也可能给孩子带来过多的学习和活动负担，影响到孩子的身心发展。
三、总结回顾从以上案例可以看出，不同家庭教育观念和方式各有利弊。
在家庭教育中，我们需要兼顾孩子的兴趣和能力，但也不能忽视学习成绩的重要性；我们需要给孩子一定的学习压力，但也要保持适当的放松和娱乐时间；我们需要鼓励孩子参加各种活动，但也要注意不要过度给孩子安排太多任务。
个人观点：在我看来，家庭教育应该是一种平衡和谐的状态。
家长们应该多关注孩子的内心世界，充分理解孩子的需要和个性，而不仅仅是为了达到某种自己设定的目标。
近年来家庭教育案例分析(2篇)
第1篇一、案例一：过度溺爱导致孩子缺乏独立性小明的父母非常疼爱他，从小到大，事事都为他代劳。
小明在家里是个“小皇帝”，衣来伸手，饭来张口。
然而，随着年龄的增长，小明逐渐表现出依赖性强、缺乏独立性的特点。
在学校里，他不会自己整理书包、做作业，甚至生活自理能力也很差。
这让小明在同学面前感到自卑，成绩也逐渐下滑。
分析：小明父母的教育方式属于过度溺爱，过分关心孩子的物质需求，忽视了孩子独立性的培养。
这种教育方式容易导致孩子形成依赖心理，缺乏自理能力和责任感。
应对策略：1. 家长要树立正确的教育观念，认识到独立性的重要性。
2. 在日常生活中，家长要逐步培养孩子的独立性，如让孩子自己整理书包、做家务等。
3. 鼓励孩子参加集体活动，提高孩子的社交能力，增强自信心。
二、案例二：家长过度干涉导致孩子心理压力大小芳的父母对孩子的期望很高，希望她能在学业上取得优异成绩。
因此，小芳的父母经常干涉她的学习和生活，甚至规定她的作息时间。
这使得小芳承受了巨大的心理压力，成绩也受到了影响。
分析：家长过度干涉孩子的学习和生活，容易导致孩子产生逆反心理，心理压力过大。
应对策略：1. 家长要尊重孩子的个性和兴趣，给予孩子一定的自由空间。
2. 与孩子建立良好的沟通，了解孩子的想法和需求，共同制定合理的学习计划。
3. 家长要关注孩子的心理健康，及时发现并解决孩子面临的心理问题。
三、案例三：家庭教育方式单一导致孩子缺乏创造力小刚的父母都是工程师，他们希望小刚将来能继承他们的事业。
因此，从小到大，小刚的生活都被安排得满满当当，学习内容也以数学、物理等理科为主。
这使得小刚在艺术、体育等方面缺乏兴趣和特长，创造力也受到了限制。
分析：家庭教育方式单一，容易导致孩子缺乏全面发展，创造力受限。
应对策略：1. 家长要关注孩子的兴趣爱好，尊重孩子的个性发展。
2. 鼓励孩子参加各种课外活动，拓宽孩子的视野，提高孩子的综合素质。
3. 家长要树立正确的教育观念，认识到创造力在人才培养中的重要性。
家庭教育经典案例及案例分析2
家庭教育经典案例及案例分析[经典案例]培养自律精神的重要性我班级中有一个名叫YYY的女孩，年仅XXX岁。
她聪明伶俐，学习成绩优秀，但在课堂纪律方面却表现欠佳。
她经常不听课，专注于自己感兴趣的事情，甚至偷偷玩手机，导致在上课过程中常常走神。
她的家长则认为其优秀的成绩表现足以弥补她在课堂上的种种不足，没有给予严肃的纠正。
这使得YYY的课堂纪律问题越来越严重，甚至影响到其他同学。
[案例分析]这个小女孩YYY还没有学会自制和自律，使得她在课堂上无法专注于学习，一旦遇到自己感兴趣的事物，则完全不能自拔。
“成功的关键在于自律，是使人克服诱惑，严于律己的品质。
”然而YYY缺少自律精神，不仅让她在课堂表现差强人意，更可能为她日后的人生道路带来无法预料的挫折。
首先，我们要从YYY的家庭环境来分析。
她的父母在职场上都是颇有建树的高薪白领，拥有着优越的生活条件。
他们忙于工作，没有足够的关注和陪伴，导致过度溺爱和放纵，— 1 —以为优越的环境就能代替母爱和父爱。
另一方面，家长们没有为孩子树立起身教言传的榜样。
然而对于YYY来说，她的父母并没有让她真正感受到自律的重要性。
其次，我们要审视整个教育环境。
身为老师，我有责任帮助YYY克服自律上的困扰，教她如何在学习、生活中找到内心的驱动力。
我们了解到，现代社会中太过依赖物质激励，很少注重孩子们的心灵成长，一味地拼命追求“励志”和“成功”，而忽视了培养孩子们真正的品德修养和自律精神。
所以，我决定以身作则成为角色模范，给她确定目标和规划人生道路，找到个人的价值和欢愉，激发她摆脱束缚成为一个独立自主的个体。
我设计了一套针对性的开展辅导，以引导她认识到自律精神的重要性。
首先，组织一次“学会自律，励志成才”的家长会，让家长们明白关爱、陪伴的真正意义并积极参与孩子的教育过程。
让YYY意识到自律是个体成长的必备品质，也是社会需要、家长期望的表现。
接着，我分配给YYY每天的时间任务，让她学会如何规划自己的生活和学习。
家庭教育案例及分析
家庭教育案例及分析家庭教育是孩子成长过程中至关重要的一环，家庭教育的质量直接关系到孩子的成长和发展。
下面我们通过几个家庭教育案例来进行分析，希望能够对家长们有所启发和帮助。
第一个案例是关于家长对孩子学习的态度。
小明是一个初中生，学习成绩一直不理想，家长对他的学习并不重视，经常放任他玩游戏，不过问他的学习情况。
在这种情况下，小明对学习的态度也变得懈怠，成绩一直不见起色。
通过这个案例可以看出，家长的态度对孩子的学习影响很大，如果家长能够重视孩子的学习，给予适当的关心和督促，孩子的学习态度和成绩都会有所改善。
第二个案例是关于家长对孩子情绪管理的方式。
小红是一个性格内向的女孩，有时候会因为一些小事情而情绪低落，但她的父母并不太重视她的情绪管理，经常采取一些强硬的方式来安慰她，比如说“不要哭了，没什么大不了的”。
这种方式并不能有效地缓解小红的情绪，反而会让她觉得自己的情绪被忽视。
通过这个案例可以看出，家长在孩子情绪管理方面的方式很重要，应该给予孩子足够的理解和支持，倾听他们的心声，帮助他们有效地管理情绪。
第三个案例是关于家长对孩子的行为规范。
小华是一个活泼好动的男孩，经常在家里制造一些小淘气，父母对他的行为并不太在意，认为这是孩子的天性，没有过多的规范和约束。
然而，小华在学校里也经常因为调皮捣蛋而受到老师和同学的批评。
通过这个案例可以看出，家长在孩子的行为规范方面也是至关重要的，应该及时给予适当的引导和规范，让孩子明白什么是可以做的，什么是不可以做的。
通过以上几个案例的分析，我们可以看出，家庭教育对孩子的成长和发展有着重要的影响。
家长们应该重视自己在家庭教育中的作用，给予孩子足够的关爱和关心，正确引导他们的学习、情绪管理和行为规范，帮助他们健康成长。
希望每个家庭都能够成为孩子健康成长的温暖港湾。
家庭教育双减案例分析(2篇)
第1篇一、案例背景近年来，我国教育部门高度重视家庭教育，提倡家长要关注孩子的身心健康，注重培养孩子的综合素质。
在此背景下，双减政策应运而生，旨在减轻学生课业负担，让学生有更多的时间进行课外活动和自主学习。
本文以一个家庭教育双减案例为切入点，分析双减政策在家庭教育中的实际应用和效果。
二、案例介绍小明，一个12岁的男孩，就读于一所公立初中。
在过去的学习生活中，小明每天都要完成大量的作业，参加各种补习班，课余时间几乎没有。
这让小明感到身心疲惫，学习成绩也一直徘徊在中等水平。
在小明的家庭中，父母对他的期望很高，希望他能够取得优异的成绩，进入一所好的高中。
在双减政策实施后，小明的家庭开始调整教育方式。
父母意识到，过多的课业负担和补习班并不能真正提高孩子的学习成绩，反而会让孩子失去学习的兴趣。
于是，他们决定让小明参加一些课外活动，如篮球、足球、绘画等，以培养他的兴趣爱好，提高综合素质。
三、案例分析1. 家庭教育观念的转变在双减政策实施前，小明的家庭教育观念较为传统，认为孩子的学习成绩是衡量孩子成功的唯一标准。
在这种观念的影响下，小明的家庭对他的学习要求非常高，导致小明承受了巨大的压力。
在双减政策实施后，小明的家庭开始转变教育观念，认识到孩子的身心健康和综合素质同样重要。
这种转变使得小明的家庭教育更加科学、合理。
2. 课外活动的开展在双减政策实施后，小明的家庭为他安排了丰富的课外活动。
通过参加篮球、足球、绘画等兴趣小组，小明不仅锻炼了身体，还培养了团队合作精神和审美情趣。
这些活动让小明在轻松愉快的氛围中学习了知识，提高了综合素质。
3. 自主学习的培养双减政策实施后，小明的家庭开始注重培养他的自主学习能力。
父母鼓励小明在完成作业后，自己查阅资料、预习新课，培养他独立思考、解决问题的能力。
此外，家庭还为孩子提供了一个良好的学习环境，如安静的房间、丰富的图书等，为孩子自主学习提供了保障。
4. 教育资源的整合在双减政策实施过程中，小明的家庭充分利用学校、社区等教育资源，为孩子提供更多的学习机会。
家庭教育促成长案例(2篇)
第1篇一、案例背景随着社会的发展，家庭教育在孩子的成长过程中扮演着越来越重要的角色。
一个良好的家庭教育环境，对孩子的成长有着深远的影响。
本文将通过对一个家庭教育案例的分析，探讨家庭教育在孩子成长过程中的重要作用。
二、案例介绍小华（化名），一个活泼可爱的小男孩，今年10岁。
他的家庭环境相对优越，父母都是高学历，对他寄予厚望。
然而，在成长过程中，小华却遇到了一些困扰。
小华的父母工作繁忙，经常加班，导致陪伴他的时间较少。
在家庭中，父母对小华的教育方式较为严格，注重成绩，忽视了他的兴趣爱好。
这使得小华在成长过程中逐渐产生了叛逆心理，与父母的关系也变得紧张。
三、家庭教育干预1. 改善亲子关系针对小华与父母关系紧张的问题，首先从改善亲子关系入手。
父母开始抽出更多时间陪伴小华，关心他的日常生活和兴趣爱好。
通过一起参加户外活动、亲子游戏等，增进彼此间的感情。
2. 调整教育方式在家庭教育中，父母意识到要尊重孩子的个性，关注他的全面发展。
他们开始关注小华的兴趣爱好，鼓励他参加各类兴趣班，如绘画、音乐、体育等，培养他的兴趣爱好。
3. 培养良好的生活习惯父母开始关注小华的生活习惯，培养他良好的作息时间、饮食习惯和卫生习惯。
通过制定家庭规则，让孩子学会自我管理，培养他的责任感。
4. 激发孩子的学习兴趣针对小华的学习问题，父母尝试调整教育方式，激发他的学习兴趣。
他们不再只关注成绩，而是关注孩子的学习过程，鼓励他独立思考、解决问题。
同时，父母也加强与老师的沟通，了解孩子在学校的表现，共同关注他的成长。
四、案例成效经过一段时间的家庭教育干预，小华取得了显著的进步：1. 亲子关系得到改善，小华与父母之间的沟通更加顺畅，关系更加融洽。
2. 小华的兴趣爱好得到充分发展，他在绘画、音乐、体育等方面都取得了不错的成绩。
3. 小华的生活习惯得到改善，他能够独立完成日常事务，学会自我管理。
4. 小华的学习兴趣得到激发，他在学校的学习成绩稳步提升。
家教教育的案例(2篇)
第1篇一、案例背景小明，男，8岁，小学二年级学生。
小明性格开朗，热爱运动，但在学习方面却有些吃力，尤其是阅读能力较弱。
家长李女士工作繁忙，对孩子的陪伴较少，对小明阅读能力的提升感到担忧。
二、案例分析1. 问题分析（1）亲子陪伴不足：由于工作繁忙，李女士对孩子的陪伴较少，导致小明在阅读方面缺乏指导。
（2）阅读兴趣不高：小明对阅读缺乏兴趣，认为阅读枯燥乏味，难以坚持。
（3）阅读习惯不良：小明阅读时注意力不集中，阅读速度慢，缺乏有效的阅读方法。
2. 教育目标（1）提高小明的阅读兴趣，使其养成良好的阅读习惯。
（2）培养小明的阅读能力，提高其阅读速度和理解能力。
（3）增进亲子关系，让阅读成为家庭共同享受的活动。
三、教育措施1. 亲子共读（1）制定阅读计划：李女士与小明共同制定阅读计划，每天安排一定时间进行阅读。
（2）选择适合的书籍：根据小明的兴趣，选择一些图文并茂、内容丰富的书籍，如童话故事、科普读物等。
（3）共同阅读：李女士与小明共同阅读，遇到不懂的地方，及时解答，引导小明思考。
（4）分享阅读感受：阅读结束后，李女士与小明分享阅读感受，增进彼此了解。
2. 阅读方法指导（1）培养阅读兴趣：通过阅读各种类型的书籍，激发小明的阅读兴趣。
（2）提高阅读速度：通过训练，提高小明的阅读速度，如快速浏览、跳读等。
（3）理解能力提升：通过阅读后的讨论、总结，提升小明的阅读理解能力。
3. 亲子互动（1）举办家庭读书会：定期举办家庭读书会，让家庭成员共同分享阅读心得。
（2）开展亲子游戏：设计一些与阅读相关的亲子游戏，如猜谜语、讲故事等，增进亲子关系。
四、教育效果1. 阅读兴趣提高：小明逐渐对阅读产生兴趣，愿意主动阅读。
2. 阅读能力提升：小明的阅读速度和理解能力得到明显提高。
3. 亲子关系增进：李女士与小明之间的亲子关系更加亲密。
五、总结家教教育在培养孩子的阅读兴趣和能力方面具有重要意义。
通过亲子共读、阅读方法指导和亲子互动等措施，可以有效提高孩子的阅读能力，同时增进亲子关系。
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家庭教育案例分析
家庭教育中如何给力
库尔勒市第三中学王玉娟
引子：
小洋是个聪明的孩子，头脑灵活，思维活跃而且模样长的也非常讨人喜欢。
刚进学校上初一年级，他的接受能力和学习能力特别强，学习成绩始终是在班里名列前茅。
本来这么聪明又活泼的孩子老师应该是非常喜欢，同学也很愿意跟他做朋友的，事实却恰恰相反。
在校的老师觉得他很让人头痛，同学也很反感他。
小洋有个坏毛病，喜欢插别人的话，小辰还有多动的毛病，无论是上课还是其他活动，他始终没有办法让自己安静下来，还特别爱接嘴，造成老师经常为了他而停下来没办法正常上课。
教学进度没法完成，他的特殊行为也影响到班里其他同学的听课、学习情况，就这点也让老师非常头大。
在这个案例中，孩子的表现的确让我们很担忧，这么小的孩子就如此行为，等他长大了，会成为一个怎样的人？后果不堪设想。
那么，到底是哪儿出了问题，让孩子变成了这样的呢？
一．个案基本情况：
小洋，男，民族：汉族，出生年月：1997.10.2
二．个案背景
父亲是建筑工地包工头，长期在外地工作，家中只剩母亲和他两人。
母亲负责照顾料理他的生活以及对他学习进行辅导和督促。
母亲只有初中文化水平，没有工作。
由于父亲很少在家，因此小辰跟父亲
的沟通和交流很少，他根本不了解父亲其实是怎样一个人。
小辰的父亲文化程度也较低，平时只要小辰犯错误或有什么不顺心的事就会用粗暴的方式来教育孩子，把孩子打一顿来解决问题。
父母亲常常因为教育孩子的问题而产生矛盾，可以说小辰生活在一个不够安定、和睦的家庭环境中。
三．个案分析
事实上，孩子出现这样的问题，多半是源自对父亲行为的模仿。
家庭环境中父母的行为方式是幼儿模仿的主要对象，父母有爱动手的习惯，孩子就也很快地表现出这样的行为特点。
我们经常在不知不觉中已经将一些不好的东西传递给了可爱的孩子。
希望孩子好，就必须时刻注意自己的言行。
这是一方面的提示。
仔细分析案例还可以发现，当孩子表现出错误倾向时，家长没有去寻找孩子出现问题的缘因，而是将孩子痛打一顿以解决问题，这样的办法并不有效。
原因在于父亲没有让孩子“心服口服”。
以暴力解决问题时，由暴力产生的不满情绪就会储积下来，它像洪水猛兽，必须找到发泄的途径，如果不能及时得到正确的疏导，就会造成孩子心灵的扭曲，最终产生过激行为。
正如我们在物理中学过的经典力学原理，你用多大的力，就会产生多大的反作用力。
“你打我，我打猫”是孩子潜意识中典型的反作用力心态。
该怎么办呢？我想起了大禹治水的故事。
据传说，禹的父亲鲧花了９年时间治水，没有把洪水治服。
因为他是水来土掩，造堤筑坝，采取的是“堵”的办法。
结果洪水冲塌了堤坝，水灾反而闹得更凶了。
而大禹总结经验，采用了疏导的方
法，开渠排水，疏通河道，使滔天洪水“决九川，距四海”，把洪水引到大海中去，结果治服了洪水。
当孩子表现出错误倾向时，重要的是寻找问题产生的根源，并能像大禹治水那样，从源头上给予“疏导”和正确的引导，使孩子心悦诚服地接受我们的指导，改正自己的错误。
四．个案指导
做父母的要拥有科学的育儿理念。
用先进科学的育儿方法，教育孩子、影响孩子，家庭教育就是父母提前预防和引导孩子的健康成长，不是等孩子在思想和行为上出现问题后，再想起找家庭教育专家指导教育。
确切地说孩子出现问题后再进行教育是再教育，再教育要付出更多的辛苦
（一）.培养良好的亲子关系
1、学会了解孩子的内心需求
有些父母看到孩子出了问题，便迫不及待地当起了“法官”，这是很危险的。
孩子的内心世界丰富多彩，父母要积极地影响与教育孩子，不了解其内心世界便无从谈起。
而了解孩子的第一要诀是呵护其自尊，维护其权利，成为其信赖和尊敬的朋友. 即父母对待孩子，要像“律师”对待自己的当事人一样，了解其内心需求，并始终以维护其合法权利为惟一宗旨。
2、以赏识和激励来引导孩子
在人生竞技场，孩子只能自己去努力。
父母既无法替代孩子，也不该自作主张去当“裁判”，而应该给予孩子一种保持良好竞技状态的力量，即“拉拉队”的力量。
这样更能帮助孩子建立自信心，而这
正是家庭教育的核心任务。
父母做孩子的“拉拉队”，既要善于发现和赞美孩子，还要引导孩子正确面对失败，在挫折前做孩子的战友。
3、帮助孩子提高自我意识，建立良好的亲子关系，，
孩子只有认识自己才能战胜自己，但他们通常只能依据他人的反馈来认识自己，这时父母的“反馈”作用即镜子的作用就很重要了。
不做“驯兽师”，学做“镜子”，才能帮助孩子提高自我意识，才能让孩子不害怕父母的“权威”，转而和父母沟通。
好的关系胜过许多教育。
父母什么时候与孩子关系好，对孩子的教育就容易成功；什么时候与孩子关系不好，对孩子的教育就容易失败。
而建立良好的亲子关系，其关键在于“定位”。
教育是三分教，七分等。
“等一等”是很有用的。
比如我们被蚊子叮一下，不管它，很快就会没事，若总去挠，却要很长时间才能好。
原因就是人体有一定的自我治愈功能，被蚊子叮一下自己很快就会好，施加外力只会适得其反。
教育也是这个道理。
停下来，等一等，给孩子倾诉的机会，和孩子有效地沟通，不用教育就能解决问题。
（二）.培养孩子的良好习惯
习惯决定孩子的命运，再也没有什么比习惯养成更重要了。
父母如果不注重培养孩子的良好习惯，无疑是在葬送孩子美好的未来。
1、一切从习惯培养开始
养成教育是管一辈子的教育。
智育是良好的思维习惯，德育是细小的行为习惯，素质教育更加体现在人的细小的行为上。
大量事实证
明，习惯是一种顽强的力量，可以主宰人的一生。
孩子的一切都从习惯培养开始。
2、习惯养成绝非一日之功
习惯是个大问题，是大智慧。
良好习惯的养成绝非一日之功，其主要原则是：低起点，严要求，小步子，快节奏，多活动，求变化，快反馈，勤矫正。
习惯养成关键在头三天，决定在一个月。
父母要充分尊重孩子的权利，让孩子在习惯养成中发挥主人作用。
3、通过习惯培养铸造品格
教育犹如海上行船，必须按正确的航线行驶，否则，船越大越有触礁沉没的危险。
人的品质，决定了人的发展方向。
家庭教育的一个核心任务就是培养孩子成为一个真正的人。
但人格的培养问题通常很难落实到具体操作上来。
不过，研究者发现，习惯与人格相辅相成，习惯影响人格，人格更会影响习惯。
正派、诚实、责任心、爱心、合作精神、讲究效率等品格都可以通过习惯培养来铸造。
五．个案指导成果
小孩这样的性格不是一两天养成的，让他在短期内完全改变，那是不可能的。
目前，她的情绪稳定多了，脸上的那仇视的表情已经不见了，笑容也渐渐地增多了，和一部分同学的关系也还不错，我想，这是学校家庭合力的结果
六．结论与反思
通过个案，我意识到家庭内不正确的教育手段必然促使孩子对爱的情感的“餍足”，对爱的情感的麻木不仁，亦抑制了其对周围人
产生爱，容易滋长狂妄自大、唯我独尊的心理，加剧对孩子心灵的伤害。
小辰家庭教育的恶性循环，加重了孩子仇视学校、老师、同学的心理。
家庭因孩子的问题失去了往日的欢乐，从溺爱到打骂，对一个心智还不成熟，分辨能力不强的孩子来说，心理的不适应是显而易见的，导致孩子问题的产生也就不足为奇了，于是只能通过不恰当的方法宣泄内心的不满。
儿童青少年学习不良、反社会行为、违法犯罪行为与家庭教育气氛、父母教育方式及心理环境等密切相关，任何一个学生的心理偏差以至于最终的行为偏差都可能从家庭的教养方式和家庭人际关系中找到某些直接或间接的根源。
如果这一问题得不到重视和解决，不仅会对学生的学业产生负面的影响，严重的还会制约学生人格的健康发展。
因此，每一个教育工作者更应该把对家长进行家庭教育指导作为一种责任，以此让学校教育、家庭教育有机整合，共同雕塑具有完美人格的一代新人。