幼儿园小班《我学小动物》的优秀说课稿
幼儿园小班《我学小动物》的优秀说课稿
幼儿园小班《我学小动物》的优秀说课稿幼儿园小班《我学小动物》的优秀说课稿1 一、说教材1、教材内容分析：动物是人类的好朋友，与人们的生活密切相关，而喜爱动物又是孩子们的天性。
此活动故事情节简单，充满童趣，形象鲜明突出，容易引起幼儿学习的兴趣，且游戏融入教学活动过程中，符合幼儿的年龄特点和学习特点。
正如《纲要》中所述：“既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。
”2、幼儿现状分析：小班孩子年龄小，独立性差，常常爱模仿别人，他们的思维仍带有直觉行动性，主要依靠动作进行，需在亲身体验、探索中去发现事物的特征。
3、活动目标：主题活动目标：幼儿通过本主题活动，产生对动物的兴趣，愿意亲近小动物，加深对小动物的关爱；能运用各种感官，初步了解自己喜欢的几种动物，并能进行简单的分类；知道动物是人类朋友。
幼儿对“小动物”认识的已有经验水平和潜在的发展水平之间还有距离，我制定了以下本次活动所要达到的目标：（1）引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。
（2）培养幼儿大胆地用自然音说话，正确发音并能够表演出几种典型动物的叫声和动作。
（3）培养幼儿的观察力、记忆力、创造力、模仿力和口语表达能力。
4、活动重点、难点本次活动是一个综合活动，其渗透了语言领域、科学领域与艺术领域方面的内容，但活动的重点仍以语言领域中的故事为主，主要引导幼儿理解故事内容并能够模仿出几种典型动物的叫声与动作；难点在于理解故事中的词汇：轻、响、快、慢，并能用自然音说话、唱歌。
对于突破重点采用的方法：丰富幼儿的知识经验，让幼儿自己来通过模仿叫声、创编动作加深对动物的印象；对于突破难点所采用的方法：注重练习与游戏的多次重复性，使幼儿反复感受、反复体验，从而理解词的意义，明白道理。
二、说教法在整个教学活动过程中我主要以直观法、谈话法、表演游戏法三种方法为主。
小班幼儿的思维具有明显的具体形象性特点，因此在活动中贯彻直观性原则非常重要。
幼儿园小班综合活动《我学小动物》说课稿-【教案】
教学资料参考参考范本幼儿园小班综合活动《我学小动物》说课稿-【教案】撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________各位领导、各位老师：大家好！今天我说课的内容是小班的综合活动《我学小动物》，此活动选自山东省幼儿园教育活动教材——小班的主题活动《我喜爱的小动物》。
（一）说教材（1）教材内容分析：动物是人类的好朋友，与人们的生活密切相关，而喜爱动物又是孩子们的天性。
此活动故事情节简单，充满童趣,形象鲜明突出,容易引起幼儿学习的兴趣，且游戏融入教学活动过程中,符合幼儿的年龄特点和学习特点。
正如《纲要》中所述：“既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。
”（2）幼儿现状分析：小班孩子年龄小，独立性差，常常爱模仿别人，他们的思维仍带有直觉行动性，主要依靠动作进行，需在亲身体验、探索中去发现事物的特征。
（3）活动目标：主题活动目标：幼儿通过本主题活动，产生对动物的兴趣，愿意亲近小动物，加深对小动物的关爱；能运用各种感官，初步了解自己喜欢的几种动物，并能进行简单的分类；知道动物是人类朋友。
幼儿对“小动物”认识的已有经验水平和潜在的发展水平之间还有距离,我制定了以下本次活动所要达到的目标:本次活动目标：1、引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。
2、培养幼儿大胆地用自然音说话、正确发音并能够表演出几种典型动物的叫声和动作。
3、培养幼儿的观察力、记忆力、创造力、模仿力和口语表达能力。
（4）活动重点、难点本次活动是一个综合活动，其渗透了语言领域、科学领域与艺术领域方面的内容，但活动的重点仍以语言领域中的故事为主，主要引导幼儿理解故事内容并能够模仿出几种典型动物的叫声与动作；难点在于理解故事中的词汇：轻、响、快、慢，并能用自然音说话、唱歌。
对于突破重点采用的方法：丰富幼儿的知识经验，让幼儿自己来通过模仿叫声、创编动作加深对动物的印象；对于突破难点所采用的方法：注重练习与游戏的多次重复性，使幼儿反复感受、反复体验，从而理解词的意义，明白道理。
幼儿园小班综合《我学小动物》说课稿
幼儿园小班综合《我学小动物》说课稿尊敬的评委老师、各位家长：大家好！我是幼儿园小班的班主任，很荣幸来到这里为大家介绍我们小班的综合活动《我学小动物》。
目前，我们幼儿园小班正在开展“爱动物、学生命”的主题活动，这次活动也是我们主题活动的一个重要部分，通过此活动让幼儿更好的认识和爱护小动物，培养幼儿的生命意识和责任感。
现在，我将为大家详细介绍我们小班的综合活动《我学小动物》。
一、活动目标培养幼儿对小动物的认知和理解，使幼儿学会服从人与自然的和谐原则，并且能够逐渐培养幼儿的生命意识和责任感。
二、活动内容1.动物园参观：我们通过带领幼儿去动物园来了解不同的小动物。
不仅可以让幼儿们近距离观察这些可爱的小动物，同时也可以借此机会教育幼儿们如何尊重小动物，保护小动物。
2.小动物故事：在课堂上，我们会告诉幼儿一些小动物的故事，如兔子和乌龟赛跑、小鸟吃食物等。
这样子能够让幼儿们更加了解小动物的生活习性，增加对小动物的认同感。
3.小动物手工：通过手工制作，让幼儿们可以感受到动物的模样和特征，培养幼儿的创造力和想象力。
比如用彩纸制作小鸟、小熊等等。
三、活动成果1.增进了幼儿对小动物的认知，了解不同的小动物的特征，如其外形、习性等。
2.培养了幼儿的生命意识和责任感，让幼儿明白我们应该爱护小动物，保护小动物。
3.通过动手制作手工，增强了幼儿的想象力和创造力。
四、活动评估1.幼儿品德与作风：活动中观察幼儿是否尊重小动物，是否爱护小动物，是否懂得保护小动物。
2.幼儿语言表达：孩子是否发表出他们对于小动物的认知、理解和感受，如是否能准确理解小动物的外部特征。
3.幼儿动手能力：检查幼儿制作手工的能力和技术水平。
以上便是我们小班综合活动《我学小动物》的详细介绍。
我们深信，通过这次活动能够让幼儿更加全面地体验到学习的乐趣，培养出大家好的生命意识和责任感。
谢谢大家！五、活动实施1.动物园参观我们将根据幼儿的特点和年龄，安排适合的时间和路线，带领幼儿们去动物园参观。
《我学小动物》幼儿园小班语言教案
《我学小动物》幼儿园小班语言优秀教案第一章：认识小动物1.1 教学目标了解常见的小动物名称和特征。
能够正确地说出小动物的名称。
1.2 教学内容介绍小猫、小狗、小鸟、小鱼和小兔子等常见小动物。
描述小动物的特征，如小猫有小耳朵、小狗有尾巴、小鸟会飞等。
1.3 教学活动展示小动物的图片，引导幼儿观察和描述小动物的特征。
通过故事或歌曲，让幼儿学习和记忆小动物的名称。
组织幼儿进行角色扮演，让他们扮演小动物并模仿其特征。
1.4 教学评价观察幼儿是否能正确地说出小动物的名称。
评估幼儿是否能描述小动物的特征。
第二章：小动物的家园2.1 教学目标了解小动物的家园环境和特点。
能够描述小动物的家园。
2.2 教学内容介绍小动物的家园，如小猫的家是猫窝，小狗的家是狗舍等。
描述小动物家园的特点，如小鸟的家是鸟巢，小鱼的家是鱼缸等。
展示小动物家园的图片，引导幼儿观察和描述小动物家园的特点。
通过故事或歌曲，让幼儿学习和记忆小动物的家园。
组织幼儿进行手工制作，让他们制作小动物的家园模型。
2.4 教学评价观察幼儿是否能描述小动物的家园。
评估幼儿对小动物家园特点的理解程度。
第三章：小动物的食物3.1 教学目标了解小动物的食物来源和特点。
能够描述小动物的食物。
3.2 教学内容介绍小动物的食物来源，如小猫吃鱼，小狗吃肉等。
描述小动物食物的特点，如小鸟吃虫子，小鱼吃小鱼等。
3.3 教学活动展示小动物食物的图片，引导幼儿观察和描述小动物的食物。
通过故事或歌曲，让幼儿学习和记忆小动物的食物。
组织幼儿进行角色扮演，让他们扮演小动物并模仿其取食行为。
3.4 教学评价观察幼儿是否能描述小动物的食物。
评估幼儿对小动物食物来源的理解程度。
第四章：保护小动物培养幼儿对小动物的关爱和保护意识。
能够说出保护小动物的方法。
4.2 教学内容讨论小动物面临的危险和困难，如捕杀、栖息地破坏等。
学习保护小动物的方法，如不捕捉小动物、保护环境等。
4.3 教学活动展示小动物受困的图片，引导幼儿关注小动物的困境。
小班综合活动《我学小动物》说课稿
小班综合活动《我学小动物》说课稿尊敬的评委老师，各位教师朋友：大家好！我是某某某小学的××老师。
今天，我非常荣幸能在这里向大家介绍我设计的一节综合活动课——《我学小动物》。
一、活动设计背景《我学小动物》是我为小班设计的一节综合活动课，旨在通过丰富的活动让学生亲身体验、实践小动物相关的知识，培养他们的观察力、想象力和表达能力，激发他们对动物的兴趣，拓展他们的学习视野。
二、活动目标1.知识与技能目标（1）学习认识几种常见的小动物，如猫、狗、鱼等，并能准确表达它们的名称；（2）通过观察和对比，了解动物的外貌特征以及动物行为；（3）学会使用形象化的语言表达动物的特点，加强语言的形象感受能力。
2.情感目标（1）培养学生对小动物的兴趣和喜爱，增强保护小动物的意识；（2）培养学生的观察力和想象力，激发他们对于世界的好奇心。
3.过程与方法目标（1）发展学生的动手能力和动脑能力，通过活动让学生亲身体验、感受、探索；（2）采用多种形式的教学方法，如游戏、观察、问答等，激发学生的积极性。
三、教学内容及安排1.热身活动（5分钟）首先，我会选择一些与小动物相关的动作，如站起来像是一只跳跃的小猫，坐下来像是一只悠闲的小狗等，让学生参与进来，热身身心，为接下来的活动做好准备。
2.导入新知（10分钟）通过展示一些小动物的图片，我将逐个向学生介绍这些小动物，包括它们的外貌特征、生活习性等。
并引导学生观察和思考，激发他们对小动物的好奇心和兴趣。
3.活动一：制作小动物卡片（20分钟）为了加深学生对小动物的了解，我将为每个学生准备一张白卡纸和一些彩色画笔。
让他们根据自己对小动物的印象，绘制出自己心中的小动物形象，并在卡片上贴上小动物的名称。
通过这个活动，既能提高学生的动手能力，又能增加对小动物形象的记忆。
4.活动二：模仿小动物的行为（15分钟）在这个活动中，我将组织学生分成小组，每个小组扮演一个小动物，并模仿它们的行为。
幼儿园小班主题教案《我学小动物》含反思
幼儿园小班主题优秀教案《我学小动物》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够认识和了解常见的小动物，知道它们的特点和生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿观察和描述小动物的能力，以及动手操作的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对小动物的喜爱之情，让他们学会关爱和保护小动物。
二、教学内容：1. 认识小动物：兔子、小鸟、小鱼、小猫、小狗。
2. 学习小动物的特点和生活习性。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解常见的小动物，知道它们的特点和生活习性。
难点：培养幼儿观察和描述小动物的能力。
四、教学准备：1. 实物图片：兔子、小鸟、小鱼、小猫、小狗。
2. 纸质小动物模型。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
五、教学过程：1. 导入：通过歌曲《小动物》引入主题，让幼儿兴奋起来，激发他们对小动物的兴趣。
2. 认识小动物：展示实物图片，让幼儿观察并说出小动物的名称。
3. 学习小动物的特点和生活习性：让幼儿观察实物图片，引导他们说出小动物的特点和生活习性。
4. 动手操作：发放纸质小动物模型，让幼儿动手操作，观察和描述小动物的特点。
5. 绘画活动：让幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的小动物，培养他们的绘画能力。
6. 总结：让幼儿说出自己喜欢的小动物及其特点，引导他们关爱和保护小动物。
7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察家中的小动物，了解它们的特点和生活习性，并记录下来。
8. 反思：教师对本次教学进行反思，总结优点和不足，为下次教学做好准备。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对小动物的认识和了解程度。
2. 评估幼儿在动手操作和绘画活动中的表现，观察他们的观察力和绘画能力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家中观察小动物的情况。
七、教学延伸：1. 开展小动物运动会，让幼儿通过游戏的方式进一步了解小动物的特点。
2. 组织幼儿去动物园或宠物店参观，让他们亲身体验小动物的生活。
3. 开展家庭亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，增进亲子关系。
小班综合活动我学小动物说课稿doc
小班综合活动《我学小动物》说课稿各位领导、各位老师：大家好！今天我说课的内容是小班的综合活动《我学小动物》，此活动选自山东省幼儿园教育活动教材——小班的主题活动《我喜爱的小动物》。
说教材教材内容分析：动物是人类的好朋友，与人们的生活密切相关，而喜爱动物又是孩子们的天性。
此活动故事情节简单，充满童趣,形象鲜明突出,容易引起幼儿学习的兴趣，且游戏融入教学活动过程中,符合幼儿的年龄特点和学习特点。
正如《纲要》中所述：“既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。
”幼儿现状分析：小班孩子年龄小，独立性差，常常爱模仿别人，他们的思维仍带有直觉行动性，主要依靠动作进行，需在亲身体验、探索中去发现事物的特征。
活动目标：主题活动目标：幼儿通过本主题活动，产生对动物的兴趣，愿意亲近小动物，加深对小动物的关爱；能运用各种感官，初步了解自己喜欢的几种动物，并能进行简单的分类；知道动物是人类朋友。
幼儿对“小动物”认识的已有经验水平和潜在的发展水平之间还有距离,我制定了以下本次活动所要达到的目标: 本次活动目标：1、引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。
2、培养幼儿大胆地用自然音说话、正确发音并能够表演出几种典型动物的叫声和动作。
3、培养幼儿的观察力、记忆力、创造力、模仿力和口语表达能力。
活动重点、难点本次活动是一个综合活动，其渗透了语言领域、科学领域与艺术领域方面的内容，但活动的重点仍以语言领域中的故事为主，主要引导幼儿理解故事内容并能够模仿出几种典型动物的叫声与动作；难点在于理解故事中的词汇：轻、响、快、慢，并能用自然音说话、唱歌。
对于突破重点采用的方法：丰富幼儿的知识经验，让幼儿自己来通过模仿叫声、创编动作加深对动物的印象；对于突破难点所采用的方法：注重练习与游戏的多次重复性，使幼儿反复感受、反复体验，从而理解词的意义，明白道理。
说教法：在整个教学活动过程中我主要以直观法、谈话法、表演游戏法三个方法为主。
关于幼儿园小班《我学小动物》的优秀说课稿范文(精选5篇)
关于幼儿园小班《我学小动物》的优秀说课稿范文（精选5篇）一、说教材1、教材内容分析：动物是人类的好朋友，与人们的生活密切相关，而喜爱动物又是孩子们的天性。
此活动故事情节简单，充满童趣，形象鲜明突出，容易引起幼儿学习的兴趣，且游戏融入教学活动过程中，符合幼儿的年龄特点和学习特点。
正如《纲要》中所述：“既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。
”2、幼儿现状分析：小班孩子年龄小，独立性差，常常爱模仿别人，他们的思维仍带有直觉行动性，主要依靠动作进行，需在亲身体验、探索中去发现事物的特征。
3、活动目标：主题活动目标：幼儿通过本主题活动，产生对动物的兴趣，愿意亲近小动物，加深对小动物的关爱；能运用各种感官，初步了解自己喜欢的几种动物，并能进行简单的分类；知道动物是人类朋友。
幼儿对“小动物”认识的已有经验水平和潜在的发展水平之间还有距离，我制定了以下本次活动所要达到的目标：（1）引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。
（2）培养幼儿大胆地用自然音说话，正确发音并能够表演出几种典型动物的叫声和动作。
（3）培养幼儿的观察力、记忆力、创造力、模仿力和口语表达能力。
4、活动重点、难点本次活动是一个综合活动，其渗透了语言领域、科学领域与艺术领域方面的内容，但活动的重点仍以语言领域中的故事为主，主要引导幼儿理解故事内容并能够模仿出几种典型动物的叫声与动作；难点在于理解故事中的词汇：轻、响、快、慢，并能用自然音说话、唱歌。
对于突破重点采用的方法：丰富幼儿的知识经验，让幼儿自己来通过模仿叫声、创编动作加深对动物的印象；对于突破难点所采用的方法：注重练习与游戏的多次重复性，使幼儿反复感受、反复体验，从而理解词的意义，明白道理。
二、说教法在整个教学活动过程中我主要以直观法、谈话法、表演游戏法三种方法为主。
小班幼儿的思维具有明显的具体形象性特点，因此在活动中贯彻直观性原则非常重要。
幼儿园小班主题教案《我学小动物》含反思
《我学小动物》一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解常见的小动物，培养幼儿对动物的兴趣和好奇心。
2. 帮助幼儿发展观察力、想象力和表达能力，提高幼儿的观察和描述能力。
3. 培养幼儿的爱心和同情心，教育幼儿关爱动物，保护环境。
二、教学内容：1. 认识小猫、小狗、小兔子、小鸟和小鸭子等常见的小动物。
2. 学习小动物的叫声、外形特征和生活习性。
3. 通过观察、模仿和游戏等活动，让幼儿体验和小动物相处的乐趣。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识和了解常见的小动物，培养幼儿对动物的兴趣和好奇心。
2. 教学难点：帮助幼儿发展观察力、想象力和表达能力，提高幼儿的观察和描述能力。
四、教学准备：1. 准备小猫、小狗、小兔子、小鸟和小鸭子的图片或实物模型。
2. 准备小动物的叫声录音带或音频文件。
3. 准备画纸、彩笔等绘画材料。
五、教学过程：1. 引入：教师向幼儿展示小动物的图片或实物模型，引导幼儿观察并说出小动物的名字。
2. 观察与描述：教师播放小动物的叫声录音带或音频文件，让幼儿听声音并描述小动物的外形特征和生活习性。
3. 绘画活动：教师引导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的小动物，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
4. 游戏环节：教师组织幼儿进行“小动物找朋友”的游戏，让幼儿通过观察和交流，找到与自己绘制的小动物相同的朋友。
教学反思：六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对小动物的兴趣和好奇心。
2. 评估幼儿在观察、描述和绘画等活动中的表现，了解他们的观察力、想象力和表达能力。
3. 通过游戏环节，观察幼儿的团队协作能力和交流沟通能力。
4. 搜集幼儿的绘画作品，分析他们的创造力和对小动物的理解。
七、家园共育：1. 教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中对小动物的关注和了解情况。
2. 鼓励家长带领幼儿去动物园或宠物店，实地观察小动物，增进对动物的认识。
3. 教师提供观察小动物的注意事项，帮助家长在家中指导幼儿观察和描述小动物。
关于幼儿园小班《我学小动物》的优秀说课稿
关于幼儿园小班《我学小动物》的优秀说课稿各位领导、各位老师：大家好！今天我说课的内容是小班的综合活动《我学小动物》此活动选自幼儿园教育活动教材——小班的主题活动《我喜爱的小动物》（一）说教材（1）教材内容分析：动物是人类的好朋友与人们的生活密切相关而喜爱动物又是孩子们的天性此活动故事情节简单充满童趣,形象鲜明突出,容易引起幼儿学习的兴趣且游戏融入教学活动过程中,符合幼儿的年龄特点和学习特点正如《纲要》中所述：“既符合幼儿的兴趣和现有经验又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活又有助于拓展幼儿的经验”（2）幼儿现状分析：小班孩子年龄小独立性差常常爱模仿别人他们的思维仍带有直觉行动性主要依靠动作进行需在亲身体验、探索中去发现事物的特征（3）活动目标：主题活动目标：幼儿通过本主题活动产生对动物的兴趣愿意亲近小动物加深对小动物的关爱；能运用各种感官初步了解自己喜欢的几种动物并能进行简单的分类；知道动物是人类朋友幼儿对“小动物”认识的已有经验水平和潜在的发展水平之间还有距离,我制定了以下本次活动所要达到的目标:本次活动目标：1、引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐2、培养幼儿大胆地用自然音说话、正确发音并能够表演出几种典型动物的叫声和动作3、培养幼儿的观察力、记忆力、创造力、模仿力和口语表达能力（4）活动重点、难点本次活动是一个综合活动其渗透了语言领域、科学领域与艺术领域方面的内容但活动的重点仍以语言领域中的故事为主主要引导幼儿理解故事内容并能够模仿出几种典型动物的叫声与动作；难点在于理解故事中的词汇：轻、响、快、慢并能用自然音说话、唱歌对于突破重点采用的方法：丰富幼儿的知识经验让幼儿自己来通过模仿叫声、创编动作加深对动物的印象；对于突破难点所采用的方法：注重练习与游戏的多次重复性使幼儿反复感受、反复体验从而理解词的意义明白道理（二）说教法：在整个教学活动过程中我主要以直观法、谈话法、表演游戏法三个方法为主小班幼儿的思维具有明显的具体形象性特点因此在活动中贯彻直观性原则非常重要1、直观法包括：操作演示法和示范法通过操作演示课件激发幼儿的学习兴趣多媒体故事、影音课件具有生动、具体、形象、富于吸引力和感染力的特点多媒体特有的声像并茂、动静结合等优点使教学成为有趣的活动容易引起幼儿的兴趣集中幼儿的注意力使幼儿便于理解、易于记忆从而使孩子们情绪高涨兴趣盎然；正确的示范则是教幼儿掌握语音的基本途径通过示范不仅要求幼儿能正确地感知语音的微小差别而且还能让他们掌握发音的部位和方法而培养幼儿正确发音又是小班语言教学的重点任务2、谈话法：由师生相互提出问题和回答问题所组成恰当的问题有助于活跃幼儿的思维启发学习有利于幼儿获得新知识和发展智力培养语言表达能力和语言习惯3、表演游戏法：游戏是幼儿最喜爱的活动而表演游戏是要按照故事中的情节扮演一定的角色按故事规定的内容进行游戏能够帮助幼儿更好地理解和掌握故事的思想内容此外在各个不同的教学环节中还穿插运用练习法、启发联想法、赏识激励法等教学方法让幼儿在轻松、愉快的环境中学习做到寓教于乐活动准备：活动准备是为具体活动目标服务的同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的为使活动呈现出趣味性、综合性和活动性寓教育于实际操作和游戏中我做了以下准备：活动前的准备：1、课前请家长利用休假日带幼儿到动物园、动物市场观察、认识各种小动物2、搜集各种有关动物的故事、图书、图片、影碟资料充实到各区域角活动中的准备：1、故事《唱歌比赛》课件；小动物声音课件2、故事角色中小动物头饰3、幼儿分组呈半圆形分布坐（三）说学法：1、多种感官参与法在活动中通过眼看（观察）、耳听（倾听）脑想（想象）、学一学、说一说（尝试）做一做（练习）等多种方法来获得知识体验重点是引导幼儿注意倾听大胆表述、表现幼儿学习语言主要是通过倾听这一途径根据纲要中要“养成幼儿注意倾听的习惯发展语言理解能力”使幼儿“想说、敢说的要求我在开始部分着意设计提问仔细听一听有什么声音让幼儿带着问题有目的、有针对性的认真倾听在欣赏故事中借助于想多媒体课件生动活泼的画面、极富感染力的配乐解说以及我声情并茂的重复刺激幼儿的各种感官激发幼儿想说的愿望然后利用各种教学方法和游戏给幼儿提供表达的机会通过语言的激励调动幼儿模仿的积极性让幼儿敢说多感官参与的活活动给幼儿创造了更大的发展空间留下了更为深刻的印象2、游戏体验法：针对小班幼儿的年龄特点我采用了表演游戏的方法通过游戏活动使每个幼儿都有实际体验获得愉快感、轻松感与成就感在游戏中幼儿边游戏边练习对话充分体现《幼儿园教育指导纲要》中提出的“语言能力是在运用的过程中发展起来的”的精神实质（四）说活动过程：1、听辨声音模仿动作在开始的部分播放声音课件让孩子们倾听辨别：“你都听到了谁的声音”激发幼儿的兴趣启发孩子仔细倾听分辨各种声音有意识地让幼儿模仿所听到的小动物的动作给幼儿一个创造性地表达、表现的机会通过用耳朵、用脑、用手、脚、用身体来体会内化着自己的理解为突破重点做了铺垫2、欣赏故事了解内容在欣赏故事的过程中我有意识地强化“小鸡唱得太轻了小鸭唱得太响了小狗唱得太快了小羊唱得太慢了”使幼儿对难点有一定的认识根据小班幼儿语言能力发展的特点我的提问指向明确幼儿易于表现如：“小鸡唱得样他是怎样轻轻唱歌的怎样唱才好听”鼓励幼儿之间相互模仿3、表演故事复习巩固《纲要》指出：“教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”“儿童语言学习是开放而平等的学习教师和幼儿是构造愉快学习和交流过程的共同体”小班幼儿基本上是以模仿性游戏为主要在成人的不断提示启发下才能展开游戏在表演时我也加入到游戏中既担任着“兔子裁判员”的职责又能够适时指导幼儿表演在游戏中我不时使用鼓励性的语言和体态进行暗示性的帮助与孩子共同参与享受快乐幼儿在游戏过程中反复感受、反复体验以突破难点4、总结评价适时教育在总结的过程中我对每个（组）幼儿给予鼓励性的评价及时肯定、表扬其表现并且教育幼儿懂得：说话、唱歌声音不大也不小、不快也不慢才是最好听的声音此活动内容体现了根基性、直接兴趣性、人文性、情境性、活动性、整体性与发展性课程组织遵循了相互作用（师生互动、生生互动、个体与集体互动幼儿与环境互动）原理始终以动静融合的形式展开：倾听声音（静）——模仿声音动作（动）——欣赏故事（静）——表演游戏（动）符合幼儿身心发育特点易于幼儿在轻松愉快的气氛中接受（五）课件制作：根据故事内容及幼儿年龄特点我用Flash软件制作出多媒体课件其画面色彩鲜艳动物形象生动、可爱、充满童趣配乐明快、解说清晰极富吸引力和感染力。
小班综合《我学小动物》说课稿
小班综合《我学小动物》说课稿尊敬的评委老师：大家好，今天我将就小班综合活动《我学小动物》进行说课。
一、说教材《我学小动物》是基于小班幼儿身心发展特点和认知水平设计的一节综合性课程。
该活动选取了幼儿生活中常见且喜欢的小动物为载体，旨在通过模仿、观察、体验等多种方式，让幼儿在轻松愉快的游戏氛围中，了解并学习不同小动物的特征及行为习性，从而培养其观察力、模仿能力以及对自然界的热爱之情。
二、说目标1. 认知目标：使幼儿能识别几种常见的小动物，并初步了解它们的基本特征和生活习性。
2. 技能目标：通过模仿动作、声音等活动形式，锻炼幼儿的模仿能力和身体协调能力。
3. 情感态度目标：激发幼儿对小动物的喜爱之情，培养他们尊重生命、爱护大自然的情感态度。
三、说重难点重点在于引导幼儿观察并模仿小动物的特征与行为，理解和接纳生物多样性；难点则是通过游戏化教学，让幼儿能够准确地模仿出小动物的动作和声音，同时理解并形成关爱动物、保护环境的价值观。
四、说教法与学法采用情境创设法、直观演示法、游戏教学法等多元化教学手段，鼓励幼儿通过看、听、摸、做等方式进行主动学习。
例如，教师可通过角色扮演、故事讲述、动画展示等形式引发幼儿兴趣，再引导幼儿亲身模仿、体验，实现自主探究和实践操作的学习过程。
五、说活动准备1. 物质准备：准备各种小动物图片、模型或玩偶，以及相关的故事绘本、音频素材等。
2. 环境准备：创设模拟森林、草地等小动物生活环境的情境。
3. 心理准备：提前向幼儿介绍活动内容，激发他们对小动物的好奇心和探索欲望。
六、说活动过程1. 引入阶段：以故事导入，吸引幼儿注意力，引发对小动物的兴趣。
2. 探究阶段：逐一展示小动物图片或模型，引导幼儿观察并描述其特征，然后尝试模仿动作和声音。
3. 实践阶段：组织幼儿进行“我是小动物”的角色扮演活动，巩固所学知识。
4. 总结阶段：回顾活动中模仿的各种小动物，引导幼儿分享感受，强化爱护动物、保护环境的理念。
幼儿园小班语言教案《我学小动物》含反思
幼儿园小班语言教案《我学小动物》含反思《我学小动物》幼儿园小班语言教案引言：在幼儿园的小班教学中，动物是一个重要的教育内容。
通过学习小动物，可以帮助幼儿们了解自然界的多样性，培养他们的观察力和好奇心。
本教案以《我学小动物》为主题，旨在帮助幼儿熟悉一些常见的小动物，并能够运用适当的语言表达他们的特点。
一、目标1. 让幼儿认识一些小动物的名称和特点；2. 培养幼儿的观察能力和动手能力；3. 提高幼儿的语言表达能力。
二、准备工作1. 准备一些小动物的图片或卡片，包括猫、狗、兔子、小鸟等；2. 准备一些与小动物相关的游戏、歌曲或故事绘本；3. 确认教室的环境安全，保证幼儿参与活动时的安全性。
三、教学活动1. 导入教师可以播放一首关于小动物的欢快歌曲，通过音乐引发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 学习小动物教师将小动物的图片或卡片分发给幼儿，让幼儿观察，并鼓励他们用自己的语言描述这些小动物的特点。
教师可以提问引导，例如：“这是什么动物？它有什么特点？”同时，教师也可以适时地向幼儿介绍一些有关小动物的知识，如猫会抓老鼠、狗是人类的好朋友等。
3. 游戏环节为了巩固幼儿对小动物的认知，教师可以设计一些互动游戏。
比如，教师可以将幼儿分成小组，每组代表一个动物，然后进行模仿比赛。
例如，狗组的幼儿可以扮演狗的动作和叫声，其他小组的幼儿要猜出是哪种动物。
这样的游戏可以让幼儿在玩中提高语言表达能力和观察力。
4. 制作小动物手工为了发展幼儿的动手能力，教师可以准备一些纸、剪刀、胶水等材料，帮助幼儿制作小动物的手工作品。
例如，可以教幼儿用纸盘和毛线制作兔子，用废纸板和颜料制作小鸟等。
在制作过程中，教师可以引导幼儿观察小动物的特点，并鼓励他们用自己的语言表达。
四、教学总结与反思通过本次教学活动，幼儿们对小动物有了更深入的认识，并提高了他们的观察力、好奇心和语言表达能力。
然而，在实施教案过程中，我发现一些问题需要改进。
首先，教师应该更注重培养幼儿的动手能力，在教学中加入更多的手工制作内容。
幼儿园小班优秀说课稿：我学小动物
幼儿园小班优秀说课稿：我学小动物一、教学目标1.帮助学生学习和掌握小动物的基本特征，并认识和了解一些小动物的名称。
2.提高学生观察和认知小动物的能力，培养学生对小动物的兴趣和爱护之心。
3.培养学生的语言表达能力和团体合作意识。
二、教学过程1. 导入环节（5分钟）老师可以在班内或者班外搜集一些小动物的照片，或者动物玩具等等，让学生根据老师的描述来猜测这些小动物的名称。
2. 认识小动物（15分钟）老师通过图片或者动画等方式，向学生展示不同的小动物，介绍它们的基本特征和一些简单的知识，如名称、习性、食物等等。
老师可以引导学生观察小动物的外形、毛发、眼睛等特点，帮助学生更好地理解小动物的特征。
3. 小组活动（20分钟）学生被分成几个小组，每个小组选择一种小动物进行深入学习，了解更多有关这个小动物的知识。
小组内可以分工合作，比如有学生观察小动物的模型，有学生查找资料等等。
在小组活动中，老师可以走进每个小组，与学生亲密互动，引导学生进行有效的讨论和学习，并及时纠正学生中出现的错误。
4. 交流分享（10分钟）小组活动结束后，学生通过交流的方式，分享和展示他们学习的成果。
学生可以展示画的小动物，说出这种小动物的名称及学习到的知识。
老师在交流过程中可以及时给予评价和建议，并向学生提出更多的问题，引导学生参与互动。
5. 复习总结（10分钟）老师可以通过一些简单的问答或者练习，帮助学生复习和总结今天所学的内容。
比如，识别小动物的名称，描述小动物的特征，画出自己喜欢的小动物等。
三、教学重点和难点1. 教学重点：1.学生通过观察和学习，掌握小动物的基本特征和知识。
2.学生通过小组活动，提高其团队协作和交流的能力。
3.教师引导学生学习的过程，提高学生的自主学习和思考能力。
2. 教学难点：1.学生对小动物名称的认知和记忆能力的培养。
2.学生的团队协作和交流能力的培养。
四、教学评估1. 教学自评老师可以通过观察学生的表现，以及学生交流和问答的表现来进行教学自评。
关于幼儿园小班《我学小动物》的优秀说课稿范文(精选5篇)
关于幼儿园小班《我学小动物》的优秀说课稿范文（精选5篇）作为一名人民教师，常常要写一份优秀的说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。
那么说课稿应该怎么写才合适呢？以下是作者帮大家整理的关于幼儿园小班《我学小动物》的优秀说课稿内容（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园小班《我学小动物》的优秀说课稿1一、说教材1、教材内容分析：动物是人类的好朋友，与人们的生活密切相关，而喜爱动物又是孩子们的天性。
此活动故事情节简单，充满童趣，形象鲜明突出，容易引起幼儿学习的兴趣，且游戏融入教学活动过程中，符合幼儿的年龄特点和学习特点。
正如《纲要》中所述：“既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。
”2、幼儿现状分析：小班孩子年龄小，独立性差，常常爱模仿别人，他们的思维仍带有直觉行动性，主要依靠动作进行，需在亲身体验、探索中去发现事物的特征。
3、活动目标：主题活动目标：幼儿通过本主题活动，产生对动物的兴趣，愿意亲近小动物，加深对小动物的关爱；能运用各种感官，初步了解自己喜欢的几种动物，并能进行简单的分类；知道动物是人类朋友。
幼儿对“小动物”认识的已有经验水平和潜在的发展水平之间还有距离，我制定了以下本次活动所要达到的目标：（1）引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。
（2）培养幼儿大胆地用自然音说话，正确发音并能够表演出几种典型动物的叫声和动作。
（3）培养幼儿的观察力、记忆力、创造力、模仿力和口语表达能力。
4、活动重点、难点本次活动是一个综合活动，其渗透了语言领域、科学领域与艺术领域方面的内容，但活动的重点仍以语言领域中的故事为主，主要引导幼儿理解故事内容并能够模仿出几种典型动物的叫声与动作；难点在于理解故事中的词汇：轻、响、快、慢，并能用自然音说话、唱歌。
对于突破重点采用的方法：丰富幼儿的知识经验，让幼儿自己来通过模仿叫声、创编动作加深对动物的印象；对于突破难点所采用的方法：注重练习与游戏的多次重复性，使幼儿反复感受、反复体验，从而理解词的意义，明白道理。
幼儿园小班综合活动优秀说课稿《我学小动物》
幼儿园小班综合活动优秀说课稿《我学小动物》尊敬的各位家长、老师们：大家好！今天我为大家带来一节小班综合活动课——《我学小动物》。
本次活动将涉及多种形式、多种技能的学习，旨在通过视觉、听觉、动手等途径，让宝宝们认识并了解一些常见的小动物。
一、教学目标1、知识与能力目标：①了解不同的小动物的名称和形态特征；②学习使用简单的描述性语言，表达对小动物的认识；③通过绘画、手工等形式，增强宝宝们对小动物的形象记忆。
2、态度与价值目标：①培养宝宝们的判断力、观察力和探究欲；②倡导保护小动物，爱护自然的情感和责任意识。
二、教学准备1、小动物图册、PPT、儿歌录音机等；2、各类手工制作材料和工具；3、教师做好守护和鼓励，孩子们自发提出对小动物的问题和注意事项。
三、教学过程1、导入（通过图片展示让孩子们猜猜这是什么）引导孩子们猜测图片，并使用简单、通俗的语言描述这些小动物的名称和特征，增强孩子们的学习兴趣。
2、儿歌欣赏（《小青蛙跳》）通过动感的旋律、可爱的歌词和孩子们的参与，增强孩子们对小动物的兴趣和认知。
3、小动物展览（以图片、图册等形式展示）通过图片、图册等形式，向孩子们展示一些常见的小动物，引导孩子进行简单的观察和描述，增强孩子们对小动物的认知和记忆。
4、手工制作（小切手兔）在教师的指导下，让孩子们通过剪、折、粘等方式制作小切手兔，让孩子们能够更深刻地了解这种小动物的形态特征，并在制作过程中锻炼孩子们的动手能力、耐心和观察力。
5、游戏活动（小鱼水中游）在一个模拟出水中的游戏区域内，让孩子们模拟小鱼在水中游戏的情景，锻炼孩子的动作肢体协调能力，并通过游戏过程模拟小动物的形态、习性等等特征。
从游戏中引导孩子们进一步了解小动物的生长、习性等等特征。
6、总结通过此次活动，孩子们对小动物的认知和了解进一步加深，同时也提高了孩子们的动手能力、观察力、判断力等综合能力，还培养了孩子们保护小动物，爱护自然的情感和责任意识。
四、教学反思在教学过程中，本人以孩子为中心，采用了多种形式、多种方法，从多角度和多方面开展教学活动，使孩子们在其中不仅学到了知识，也在不知不觉中锻炼了自己的运动能力和动手能力，合理激发了孩子们的学习兴趣和动力，教育效果得到了有效的提升。
《我学小动物》幼儿园小班语言教案
《我学小动物》幼儿园小班语言优秀教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识几种常见的小动物，了解它们的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对小动物的喜爱之情，培养他们的同情心。
二、教学内容：1. 认识小猫、小狗、小鸟、小鱼等常见的小动物。
2. 学习描述小动物的特点，如：小猫喵喵叫，小狗汪汪叫等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识几种常见的小动物，并能够描述它们的特点。
2. 教学难点：让幼儿学会用恰当的语言表达小动物的特点。
四、教学准备：1. 教具准备：小猫、小狗、小鸟、小鱼等小动物的图片或模型。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示小动物的图片或模型，引导幼儿观察并说出小动物的名字。
2. 基本部分：a. 教师向幼儿介绍小动物的特点，如：小猫喵喵叫，小狗汪汪叫等。
b. 教师引导幼儿观察小动物的图片或模型，让幼儿用自己的语言描述小动物的特点。
c. 教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己喜欢的小动物及其原因。
3. 巩固部分：a. 教师组织幼儿进行小动物角色扮演，让幼儿通过实际行动体验小动物的特点。
b. 教师引导幼儿进行小动物绘画活动，让幼儿用自己的方式表达小动物的特点。
4. 结束部分：教师总结幼儿在活动中的表现，对幼儿进行情感教育，培养他们的同情心。
5. 课后反思：教师对本次教学活动进行反思，找出优点和不足，为下次教学活动做好准备。
六、教学评价：1. 认知评价：通过观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对小动物特点的认识程度。
2. 技能评价：通过幼儿在小组讨论中的表现，评价幼儿的观察能力和表达能力。
3. 情感评价：通过幼儿在活动中的表现，评价幼儿对小动物的喜爱之情和同情心。
七、教学拓展：1. 组织幼儿参观动物园或宠物店，让幼儿实地观察小动物，加深对小动物的了解。
2. 开展小动物主题的绘画、手工制作等活动，让幼儿用自己的方式表达小动物的特点。
《我学小动物》幼儿园小班语言教案
《我学小动物》幼儿园小班语言优秀教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识几种常见的小动物，了解它们的特点。
2. 技能目标：培养幼儿观察小动物的能力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对小动物的喜爱之情，让他们学会关爱动物。
二、教学内容：1. 认识几种常见的小动物，如兔子、小鸟、小猫、小狗等。
2. 学习描述小动物的特点，如兔子跳跃、小鸟飞翔、小猫喵喵叫、小狗汪汪叫等。
3. 通过观察、模仿小动物的动作和声音，培养幼儿的观察力和表现力。
三、教学重点与难点：重点：认识几种小动物，学会描述它们的特点。
难点：观察小动物的动作和声音，并用语言表达出来。
四、教学准备：1. 小动物图片若干，如兔子、小鸟、小猫、小狗等。
2. 小动物玩偶若干，如兔子、小鸟、小猫、小狗等。
3. 教学录音机、音响等设备。
4. 宽敞的教室空间，便于幼儿活动。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 认识小动物（5分钟）：教师出示小动物图片，让幼儿观察并说出它们的名字。
教师拿出小动物玩偶，让幼儿触摸、模仿它们的动作和声音。
3. 观察小动物（5分钟）：教师带领幼儿走出教室，观察学校附近的小动物，如兔子、小鸟、小猫、小狗等。
让幼儿用语言描述小动物的特点。
4. 情景剧（5分钟）：教师准备一个关于小动物的故事或场景，让幼儿扮演故事中的角色，进行情景剧表演。
通过表演，让幼儿进一步熟悉小动物的特点，提高他们的语言表达能力。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要关注每个幼儿的学习情况，引导他们积极参与活动。
2. 对于表达能力较弱的幼儿，教师要给予耐心引导，鼓励他们大胆表达。
3. 教学过程中，教师要注意安全，确保幼儿在活动中不受伤害。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长协助幼儿观察家庭周围的小动物，并记录下来，下次上课时与同学分享。
2. 环境创设：教师带领幼儿制作小动物的手工作品，如兔子、小鸟、小猫、小狗等，并布置在教室里，增加教室的趣味性。
《我学小动物》小班语言优质教案
《我学小动物》小班语言优质教案一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言》教材，具体章节为《可爱的动物》。
详细内容包括：认识小动物的外貌特征、生活习性，学会用简单的词语描述小动物，通过故事、儿歌等形式，培养幼儿对语言的理解和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和了解几种常见的小动物，如小鸟、小猫、小狗等。
2. 培养幼儿用简单的词语描述小动物的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 通过学习，使幼儿懂得关爱小动物，培养幼儿的爱心。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用简单的词语描述小动物。
教学重点：认识小动物的外貌特征、生活习性，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：小动物图片、故事书、儿歌CD、卡片等。
学具：画笔、画纸、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室里的小动物玩具，引导幼儿说出小动物的名字，观察小动物的外貌特征。
2. 故事讲解（5分钟）教师讲述《我学小动物》的故事，引导幼儿关注故事中提到的小动物，学习它们的叫声、动作等。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示小动物图片，引导幼儿用简单的词语描述图片中的小动物，如“小鸟有翅膀，会飞”等。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组挑选一张小动物图片，用简单的词语描述图片中的小动物，其他组成员猜一猜。
5. 儿歌学习（5分钟）教师播放《小动物之歌》，带领幼儿学唱，巩固对小动物的认识。
教师邀请幼儿分享本节课的学习成果，鼓励幼儿用所学词语描述小动物。
六、板书设计1. 小动物外貌特征小鸟：有翅膀，会飞小猫：有胡须，会捉老鼠小狗：有尾巴，会汪汪叫2. 小动物生活习性七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的小动物，并用简单的词语描述它。
2. 答案示例：我喜欢小狗。
它有尾巴，会汪汪叫。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过故事、儿歌等形式，让幼儿认识和了解小动物，培养幼儿的语言表达能力。
在教学中，要注意引导幼儿观察小动物的特点，鼓励幼儿大胆表达。
小班语言优秀教案《我学小动物》 (2)
小班语言优秀教案《我学小动物》教学目标：1. 了解并学会使用小动物的名称及表达方式。
2. 能够听懂、会说、会读、会写与小动物相关的基本句型。
3. 培养学生用简单的英语表达小动物的兴趣和喜好。
教学重点：1. 学会用正确的发音及语调表达小动物的名称。
2. 学习并掌握与小动物相关的基本句型。
3. 积极运用所学句型描述小动物的外貌和特点。
教学难点：1. 学会使用正确的发音及语调表达小动物的名称。
2. 能够积极运用所学句型描述小动物的外貌和特点。
教学准备：1. 课件及投影仪。
2. 小动物图片、卡片或玩具等教具。
教学过程：一、引入活动（5分钟）1. 教师出示小动物图片，引导学生观察并询问学生是否知道这些动物的名称。
2. 鼓励学生积极回答并介绍自己知道的小动物名称。
二、新词语教学（10分钟）1. 教师出示小动物图片，呈现单词并教授正确的发音及语调。
2. 逐个教授每个单词，反复让学生跟读并模仿发音。
三、听说练习（15分钟）1. 教师播放与小动物相关的录音，要求学生听音并选择正确的动物图片。
2. 教师鼓励学生用正确的句型说出所听到的动物名称。
四、口头交际（10分钟）1. 教师出示小动物图片，让学生两两合作，运用所学句型进行对话，询问对方对这些动物的喜好与兴趣。
2. 鼓励学生积极使用所学句型进行口头交际。
五、读写训练（15分钟）1. 教师通过图片或课件出示小动物图片，让学生识别并猜测动物名称。
2. 教师逐个教授每个单词的拼写，让学生积极参与拼写练习。
六、操练及巩固（5分钟）1. 分组比赛：将学生分为若干小组，由教师读出一个小动物的特点，学生需迅速举手并说出相应的小动物名称。
2. 给予正确回答的小组一定的奖励，鼓励学生运用所学知识进行比赛。
七、作业布置（5分钟）1. 布置小动物名称的拼写练习。
2. 鼓励学生回家观察附近环境中是否有小动物，并在下一堂课分享。
教学延伸：1. 教师可以布置学生参观动物园或农场，让学生亲自接触与观察各种小动物。
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幼儿园小班《我学小动物》的优秀说课稿
关于幼儿园小班《我学小动物》的优秀说课稿
各位领导、各位老师：
大家好！今天我说课的内容是小班的综合活动《我学小动物》，此活动选自幼儿园教育活动教材——小班的主题活动《我喜爱的小动物》。
（一）说教材
（1）教材内容分析：动物是人类的好朋友，与人们的生活密切相关，而喜爱动物又是孩子们的天性。
此活动故事情节简单，充满童趣,形象鲜明突出,容易引起幼儿学习的兴趣，且游戏融入教学活动过程中,符合幼儿的年龄特点和学习特点。
正如《纲要》中所述：“既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。
”
（2）幼儿现状分析：小班孩子年龄小，独立性差，常常爱模仿别人，他们的思维仍带有直觉行动性，主要依靠动作进行，需在亲身体验、探索中去发现事物的特征。
（3）活动目标：
主题活动目标：幼儿通过本主题活动，产生对动物的兴趣，愿意亲近小动物，加深对小动物的关爱；能运用各种感官，初步了解自己喜欢的几种动物，并能进行简单的分类；知道动物是人类朋友。
幼儿对“小动物”认识的已有经验水平和潜在的发展水平之间
还有距离,我制定了以下本次活动所要达到的目标:
本次活动目标：1、引导
幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。
2、培养幼儿大胆地用自然音说话、正确发音并能够表演出几种典型动物的叫声和动作。
3、培养幼儿的观察力、记忆力、创造力、模仿力和口语表达能力。
（4）活动重点、难点
本次活动是一个综合活动，其渗透了语言领域、科学领域与艺术领域方面的内容，但活动的重点仍以语言领域中的故事为主，主要引导幼儿理解故事内容并能够模仿出几种典型动物的叫声与动作；难点在于理解故事中的词汇：轻、响、快、慢，并能用自然音说话、唱歌。
对于突破重点采用的方法：丰富幼儿的知识经验，让幼儿自己来通过模仿叫声、创编动作加深对动物的印象；对于突破难点所采用的方法：注重练习与游戏的多次重复性，使幼儿反复感受、反复体验，从而理解词的意义，明白道理。
（二）说教法：
在整个教学活动过程中我主要以直观法、谈话法、表演游戏法三个方法为主。
小班幼儿的思维具有明显的具体形象性特点，因此在活动中贯彻直观性原则非常重要。
1、直观法包括：操作演示法和示范法。
通过操作演示课件，激发幼儿的学习兴趣。
多媒体故事、影音课件具有生动、具体、形象、富于吸引力和感染力的特点，多媒体特有
的声像并茂、动静结合等优点，使教学成为有趣的活动，容易引起幼儿的兴趣，集中幼儿的注意力，使幼儿便于理解、易于记忆，从而使孩子们情绪高涨，兴趣盎然；正确的示范则是教幼儿掌握语音的基本途径。
通过示范，不仅要求
幼儿能正确地感知语音的微小差别，而且还能让他们掌握发音的部位和方法，而培养幼儿正确发音又是小班语言教学的`重点任务。
2、谈话法：由师生相互提出问题和回答问题所组成。
恰当的问题有助于活跃幼儿的思维，启发学习，有利于幼儿获得新知识和发展智力，培养语言表达能力和语言习惯。
3、表演游戏法：游戏是幼儿最喜爱的活动，而表演游戏是要按照故事中的情节扮演一定的角色，按故事规定的内容进行游戏，能够帮助幼儿更好地理解和掌握故事的思想内容。
此外，在各个不同的教学环节中还穿插运用练习法、启发联想法、赏识激励法等教学方法。
让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。
活动准备：活动准备是为具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。
为使活动呈现出趣味性、综合性和活动性，寓教育于实际操作和游戏中，我做了以下准备：活动前的准备：
1、课前请家长利用休假日带幼儿到动物园、动物市场观察、认识各种小动物。
2、搜集各种有关动物的故事、图书、图片、影碟资料，充实到各
区域角。
活动中的准备：
1、故事《唱歌比赛》课件；小动物声音课件。
2、故事角色中小动物头饰。
3、幼儿分组呈半圆形分布坐。
（三）说学法：
1、多种感官参与法。
在活动中通过眼看（观察）、耳听（倾听），脑想（想象）、学一学、说一说（尝试），做一做（练习）等多种方法来获得知识体验。
重点是引导
幼儿注意倾听，大胆表述、表现。
幼儿学习语言主要是通过倾听这一途径。
根据纲要中要“养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力”，使幼儿“想说、敢说"的要求，我在开始部分着意设计提问"仔细听一听，有什么声音"让幼儿带着问题有目的、有针对性的认真倾听。
在欣赏故事中借助于想多媒体课件生动活泼的画面、极富感染力的配乐解说，以及我声情并茂的重复，刺激幼儿的各种感官，激发幼儿想说的愿望。
然后利用各种教学方法和游戏，给幼儿提供表达的机会。
通过语言的激励调动幼儿模仿的积极性，让幼儿敢说。
多感官参与的活活动给幼儿创造了更大的发展空间，留下了更为深刻的印象。
2、游戏体验法：针对小班幼儿的年龄特点，我采用了表演游戏的方法，通过游戏活动，使每个幼儿都有实际体验，获得愉快感、轻松感与成就感。
在游戏中，幼儿边游戏边练习对话，充分体现《幼儿园教育指导纲要》中提出的“语言能力是在运用的过程中发展起来的”
的精神实质。
（四）说活动过程：
1、听辨声音，模仿动作。
在开始的部分播放声音课件，让孩子们倾听辨别：“你都听到了谁的声音”？激发幼儿的兴趣，启发孩子仔细倾听分辨各种声音，有意识地让幼儿模仿所听到的小动物的动作，给幼儿一个创造性地表达、表现的机会。
通过用耳朵、用脑、用手、脚、用身体来体会，内化着自己的理解，为突破重点做了铺垫。
2、欣赏故事，了解内容。
在欣赏故事的过程中，我有意识地强化“小鸡唱得太轻了，小鸭唱得太响了，小狗唱得太快了，小羊唱得太慢了。
”使
幼儿对难点有一定的认识。
根据小班幼儿语言能力发展的特点，我的提问指向明确，幼儿易于表现，如：“小鸡唱得怎么样？他是怎样轻轻唱歌的？怎样唱才好听？”鼓励幼儿之间相互模仿。
3、表演故事，复习巩固。
《纲要》指出：“教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”“儿童语言学习是开放而平等的学习。
教师和幼儿是构造愉快学习和交流过程的共同体”。
小班幼儿基本上是以模仿性游戏为主，要在成人的不断提示启发下才能展开游戏。
在表演时，我也加入到游戏中，既担任着“兔子裁判员”的职责，又能够适时指导幼儿表演。
在游戏中，我不时使用鼓励性的语言和体态进行暗示性的帮助，与孩子共同参与，享受快乐。
幼儿在游戏过程中反复感受、反复体验，以突破难点。
4、总结评价，适时教育。
在总结的过程中，我对每个（组）幼儿
给予鼓励性的评价，及时肯定、表扬其表现，并且教育幼儿懂得：说话、唱歌声音不大也不小、不快也不慢才是最好听的声音。
此活动内容体现了根基性、直接兴趣性、人文性、情境性、活动性、整体性与发展性，课程组织遵循了相互作用（师生互动、生生互动、个体与集体互动，幼儿与环境互动）原理，始终以动静融合的形式展开：倾听声音（静）——模仿声音动作（动）——欣赏故事（静）——表演游戏（动），符合幼儿身心发育特点，易于幼儿在轻松愉快的气氛中接受。
（五）课件制作：
根据故事内容及幼儿年龄特点，我用Flash软件制作出多媒体课件，其画面色彩鲜艳，动物形象生动、可爱、充满童趣，配乐明快、解说清晰，极富吸引力和感染力。