幼儿园小班《我学小动物》的优秀说课稿
幼儿园小班《我学小动物》的优秀说课稿
幼儿园小班《我学小动物》的优秀说课稿
幼儿园小班《我学小动物》的优秀说课稿1 一、说教材
1、教材内容分析：动物是人类的好朋友，与人们的生活密切相关，而喜爱动物又是孩子们的天性。此活动故事情节简单，充满童趣，形象鲜明突出，容易引起幼儿学习的兴趣，且游戏融入教学活动过程中，符合幼儿的年龄特点和学习特点。正如《纲要》中所述：“既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。”
2、幼儿现状分析：小班孩子年龄小，独立性差，常常爱模仿别人，他们的思维仍带有直觉行动性，主要依靠动作进行，需在亲身体验、探索中去发现事物的特征。
3、活动目标：
主题活动目标：幼儿通过本主题活动，产生对动物的兴趣，愿意亲近小动物，加深对小动物的关爱；能运用各种感官，初步了解自己喜欢的几种动物，并能进行简单的分类；知道动物是人类朋友。
幼儿对“小动物”认识的已有经验水平和潜在的发展水平之间还有距离，我制定了以下本次活动所要达到的目标：
（1）引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。
（2）培养幼儿大胆地用自然音说话，正确发音并能够表演出几种典型动物的叫声和动作。
（3）培养幼儿的观察力、记忆力、创造力、模仿力和口语表达能
力。
4、活动重点、难点本次活动是一个综合活动，其渗透了语言领域、科学领域与艺术领域方面的内容，但活动的重点仍以语言领域中的故事为主，主要引导幼儿理解故事内容并能够模仿出几种典型动物的叫声与动作；难点在于理解故事中的词汇：轻、响、快、慢，并能用自然音说话、唱歌。
对于突破重点采用的方法：丰富幼儿的知识经验，让幼儿自己来通过模仿叫声、创编动作加深对动物的印象；对于突破难点所采用的方法：注重练习与游戏的多次重复性，使幼儿反复感受、反复体验，从而理解词的意义，明白道理。
幼儿园小班教案《我喜欢的小动物》含反思
小朋友园小班教案《我喜欢的小动物》含反
思
【--小班主题教案】
小班教案《我喜爱的小动物》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让小朋友了解几种常见动物的基本特征，培育亲近小动物、喜爱小动物的情感，情愿向同伴介绍自己喜爱的小动物，愿意与同伴共享自己的动物玩具，情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法，快来看看小朋友园小班《我喜爱的小动物》含反思教案吧。
活动目标：
1.情愿向同伴介绍自己喜爱的小动物，愿意与同伴共享自己的动物玩具。
2.了解几种常见动物的基本特征，培育小朋友亲近小动物、喜爱小动物的情感。
3.情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。
4.在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。
活动预备：
1.收集各种小动物的图片、玩具、照片等，在班级创设自然角，饲养乌龟、金鱼、小白兔等小动物。
2.请有饲养阅历的饲养员或家长来园向小朋友介绍饲养小动物的阅历。
活动指导：
一．以组织动物联欢会的形式引入，请小朋友谈谈自己最喜爱的小动物，为什么？
老师：小朋友，请你想一想，说一说，你最喜爱什么小动物？让小朋友自由争论后说出自己的喜好。
小朋友：我最喜爱小白兔，由于它很可爱，我最喜爱小花猫，由于它会抓老鼠，我喜爱小狗，由于她会看家二．老师请出小动物或拿动物图片让小朋友观看，引导小朋友观看了解有关动物的基本特征。
老师：大家看看图片上有什么动物，它们都有哪些特点？
小朋友：燕子的尾巴像剪刀，蜗牛的背上有厚厚的壳，像一座房子，螃蟹有八条腿，是横着走路的，刺猬浑身上下都长满了刺
三．请饲养员介绍饲养小动物的简洁常识，让小朋友了解饲养小动物的基本方法。
幼儿园小班主题教案《小动物》含反思
幼儿园小班主题教案《小动物》含反思教案主题：小动物
教学目标：
1.认得小动物，提高幼儿对小动物的爱好和珍惜意识。
2.能够简单辨别不同的小动物，理解它们的习性等基本信息。
3. 提高幼儿的察看力、动手本领、口语表达本领。
教学重点：
学会一些常见的小动物的名称，外形和习性。
教学难点：
把幼儿的爱好和珍惜意识引导到保护小动物的方向上。
教学准备：
1.材料准备：照片、图片等教具。
2.课件制作：幼儿园小班“小动物”的PPT课件。
3.书籍资料准备：《小蜗牛的故事》《小蜜蜂的日子》《小白兔找萝卜》《小猪逛农场》等。
教学过程：
第一节：小蜗牛的生活
1. 在幼儿面前呈现一张蜗牛的照片。
2.通过幼儿问题引导进入教学：“这是什么动物？它的身上是什么呢？”
提示：引导幼儿讨论，提高他们察看和思考本领。
3.学习课文《小蜗牛的故事》
4.通过课文学习，幼儿了解到蜗牛的生活习性和食物。
5.老师引导幼儿仿照蜗牛的爬行姿势。
6.引导幼儿进行小蜗牛绘画创作。
第二节：小蜜蜂
1.介绍蜜蜂搜集花粉的图示。
2.阅读《小蜜蜂的日子》让幼儿了解蜜蜂的工作习惯。
3.幼儿齐声朗读“嗡嗡嗡”联想到蜜蜂的声音。
4.老师引导孩子通过举手、站起等动作表现蜜蜂的飞行状态。
5.播放蜜蜂飞行的视频。
6.供给蜜蜂图案让孩子进行剪纸创作。
第三节：小兔子的好习惯
1.播放“小兔子爱吃萝卜”儿歌。
2.阅读《小白兔找萝卜》。
3.让幼儿仿照兔子的跳动动作。
4.与幼儿讨论“良好的饮食习惯”。
5.国产动画片介绍“三餐”的紧要性。
6.制作小兔子捧萝卜的工艺品。
第四节：可爱的小狗
1.通过幼儿问题引导进入教学：“这是什么动物？它有什么特征？”
小班语言优秀教案《我学小动物》 (2)3篇
小班语言优秀教案《我学小动物》 (2) 小班语言优秀教案《我学小动物》 (2)精选3篇（一）
教学目标：
1. 了解并学会使用小动物的名称及表达方式。
2. 能够听懂、会说、会读、会写与小动物相关的基本句型。
3. 培养学生用简单的英语表达小动物的兴趣和喜好。
教学重点：
1. 学会用正确的发音及语调表达小动物的名称。
2. 学习并掌握与小动物相关的基本句型。
3. 积极运用所学句型描述小动物的外貌和特点。
教学难点：
1. 学会使用正确的发音及语调表达小动物的名称。
2. 能够积极运用所学句型描述小动物的外貌和特点。
教学准备：
1. 课件及投影仪。
2. 小动物图片、卡片或玩具等教具。
教学过程：
一、引入活动（5分钟）
1. 教师出示小动物图片，引导学生观察并询问学生是否知道这些动物的名称。
2. 鼓励学生积极回答并介绍自己知道的小动物名称。
二、新词语教学（10分钟）
1. 教师出示小动物图片，呈现单词并教授正确的发音及语调。
2. 逐个教授每个单词，反复让学生跟读并模仿发音。
三、听说练习（15分钟）
1. 教师播放与小动物相关的录音，要求学生听音并选择正确的动物图片。
2. 教师鼓励学生用正确的句型说出所听到的动物名称。
四、口头交际（10分钟）
1. 教师出示小动物图片，让学生两两合作，运用所学句型进行对话，询问对方对这些动物的喜好与兴趣。
2. 鼓励学生积极使用所学句型进行口头交际。
五、读写训练（15分钟）
1. 教师通过图片或课件出示小动物图片，让学生识别并猜测动物名称。
2. 教师逐个教授每个单词的拼写，让学生积极参与拼写练习。
小班主题我学小动物教案反思
这是小班主题我学小动物教案反思，是优秀的小班主题教案，供参考学习。
活动目标：
1、培养幼儿大胆的用自然音说话、唱歌。
2、引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。
3、指导幼儿表演出几种典型动物的叫声和动作。
4、培养幼儿主动同别人打招呼、问好的习惯。
活动准备：动物卡片、头饰、动物挂链和精美包装礼品若干，录音机、魔术棒
活动过程：
一、开始部分
1．小朋友们在教师带领下模仿小鸟飞入活动室并入座。
2．师：“小朋友们，今天荣老师跟你们一起玩，好么？”“我们玩什么游戏呢？诶，有了，《回音的游戏》！”（教师喊话，幼儿做回音，如：小朋友们好！小朋友们我爱你！我是乖宝宝！我的声音最好听！小鸟我爱你！小猫我喜欢你！）
3．师：“嘘，小朋友们，你们知道么？荣老师最喜欢小动物了！这不，前几天我去了一趟小动物乐园，那里的小动物好可爱呀。我回来的时候，它们每人还照了好几张照片给我呢！说是让我分给小一班表现好、说话声音好听的小朋友。”“（出示动物挂链）你们看，喜欢么？高兴么？那可要看看我们小一班的乖宝宝表现的怎么样。这样吧，我把它们挂在这儿，让它们看看我们的乖乖谁最棒，那么它们就会“嗖”的飞到你的脖子上的！我们先跟小动物们打声招呼、问个好吧！（小动物，你们好！）”
4．师：“瞧，小动物们朝我们笑呢！咦，对了，我这次去小动物乐园收获可大了。（神秘的、轻声的）我呀，还带回来一个小秘密呢！现在请小朋友都揉揉你的小眼睛，让它们变成孙悟空的火眼金睛—看着荣老师，再捏捏你的小耳朵，把它们变成孙悟空的顺风耳仔细听我的这个小秘密是什么？（吃惊的）原来呀，我发现小动物们走路的姿势都不一样，可奇怪、可好玩啦！你们有没有发现这个秘密呀？”“哦？你们这么聪明么？我可不相信！那我可要考一考小朋友们，（语气夸张的）你们害怕么？”“哟！这么勇敢！”
幼儿园小班说课稿：我喜爱的小动物
幼儿园小班说课稿：我喜爱的小动物前言
大家好，我是XX幼儿园的老师，今天给大家带来一堂小班语言课。本次课程
将围绕着“我喜爱的小动物”这个主题展开。在平时的教学实践中，我发现幼儿非常
喜欢小动物，所以我想通过这个主题，让幼儿们更好地了解小动物，增强他们的语言表达能力，提高他们的观察力和记忆力。
教学目标
在学习本课程后，幼儿将会：
•了解常见的小动物的名称和外貌特征；
•表示自己对小动物的喜爱，并能够理解和描述为什么喜欢那些小动物；
•能够认识和理解不同小动物的习性和栖息地，拓展自己的知识面。
教学过程
导入环节
首先，我会以图片的形式呈现一些小动物的图片，比如兔子、小鸟、小狗、小猫等等，让幼儿们自由发挥，说说他们对这些小动物的印象，了解他们的想法和表达能力。
学习环节
接下来，我将搭建一个欣赏小动物的学习环境，将幼儿们带到小动物的世界。我将会通过幼儿喜欢的小动物来展开教学。比如，我饲养了一些兔子，那么我会从兔子入手，来讲解兔子的习性和栖息地。我将让幼儿们观察兔子的外貌特征，了解兔子的喜好和习性，如喜欢吃什么，喜欢活动什么等等。同时，我还将向幼儿们展示和介绍一些兔子有趣的故事，让他们在学习知识的同时，也不会感到枯燥无味。
除了兔子，我还会以其他幼儿熟悉的小动物来延伸学习。让幼儿们不仅能够认识到小动物的名称和形象，还要进一步了解小动物的生长发育，习性和栖息地等等。
拓展环节
在学习小动物的基础上，我还会设计一些与小动物相关的手工活动，让幼儿们有机会亲手制作一些与小动物相关的小工艺品，比如用纸板制作小兔子，用彩泥塑造小狗等等。这些手工活动不仅能够培养幼儿的手工能力，还可以激发他们的想象力和创造力。
小班语言优秀教案《我学小动物》
小班语言优秀教案《我学小动物》
一、教学目标：
1. 通过本节课的学习，学生能够初步了解小动物的名称和特征。
2. 通过听、说、读、写等多种方式，培养学生的语言表达能力和阅读能力。
二、教学重点：
1. 学生能够听懂、理解并运用句式：“这是什么动物？这是一只...”
2. 学生能够初步运用所学词汇进行简单的对话。
三、教学难点：
学生能够熟练运用所学词汇进行对话，表达自己的观点。
四、教学准备：
1. 多媒体课件或图片
2. 学生课前完成的准备工作，如预习词汇等
五、教学过程：
Step 1: 自我介绍
教师通过简单的自我介绍，引入本节课的话题——小动物。
Step 2: 导入词汇
教师通过多媒体课件或图片呈现一些小动物的图片，引导学生认识并说出动物的名称。教师可以用句式“这是什么动物？这是一只…”进行提问，鼓励学生积极参与。
Step 3: 对话练习
教师可给学生一些有关小动物的问句，如：“你喜欢什么动物？”、“你养过宠物吗？”等，让学生进行小组对话练习，以培养学生的语言表达能力。
Step 4: 阅读练习
教师根据学生的阅读水平，选取适当的课文或阅读材料，让学生进行独立或小组阅读，并进行相关问题的提问。
Step 5: 拓展活动
教师可以设计一些拓展活动，如学生小组合作进行小动物介绍展览、绘制小动物的海
报等，以增强学生的学习兴趣和动手能力。
六、教学反思：
本节课通过多种方式培养学生的语言表达能力和阅读能力，通过听、说、读、写等综
合训练，使学生在轻松愉快的氛围中学习并掌握了相关的知识和技能。但需要注意的是，要根据学生的实际情况，合理安排和控制教学时间，确保教学进度和效果。
小班语言优秀教案《我学小动物》
小班语言优秀教案《我学小动物》
一、教学目标
1.能够掌握小动物的名称和特征；
2.能够正确运用描述小动物的单词和短语；
3.能够正确使用句子表达对小动物的情感和态度；
4.培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
二、教学内容和方法
教学内容
1.名词：小动物名称，如：小老鼠，小狗，小猫等；
2.形容词和形容短语：如：小、大、黑白相间、有毛、有角等；
3.句型：我喜欢小老鼠，它很可爱；我讨厌小蝴蝶，它太吓人了等。
教学方法
1.幻灯片展示：展示各种小动物图片，并引导幼儿学习它们的名称和特
征；
2.观察游戏：将各种小动物拼图放在桌面，让幼儿自由观察和拼装，促
进幼儿的观察能力；
3.统一说和回答：先教会幼儿正确的描述方式，然后让幼儿自己想一句
话，或者老师提供一个话题，然后统一回答，既保证了幼儿的主动参与，又可以保证每个幼儿都有机会发表自己的看法。
三、教学过程
导入新课
通过幻灯片展示各种小动物的图片，老师激起幼儿对小动物的形象印象，引导
幼儿们自己发言，说出图片中的小动物，指着动物让幼儿说出名称。
正式教学
1.学习小动物名称和特征：分别将各种小动物图片放置在桌子或地毯上，
向幼儿们展示，教授小动物名称，并引导幼儿描述小动物的特征。比如：“这是一只小兔子，它非常可爱，长耳朵、短尾巴、白色的毛发。”
2.应用小动物名称和特征：将各种小动物图片放在幼儿面前，老师通过
发问的形式来促进幼儿的参与，让幼儿从中筛选出某个小动物并加以描述。比如：“我要找的是一只长有黑白相间的毛发，非常可爱的动物，你们知道它的名字是什么吗？”
3.练习形容词和短语：老师可以以游戏的形式教授和练习形容词和短语，
幼儿园小班教案《可爱的小动物》含反思
幼儿园小班教案《可爱的小动物》含反思
一、教学内容
本节课的教学内容选自幼儿园小班教材《可爱的动物》章节，详
细内容包括认识小猫、小狗、小兔等生活中常见的小动物，学习用简
单的词语描述这些动物的特征，通过故事、儿歌、游戏等形式，培养
幼儿对动物的喜爱和保护意识。
二、教学目标
1. 让幼儿认识并喜爱小动物，了解它们的基本特征和生活习性。
2. 培养幼儿用简单的词语描述小动物的能力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱小动物，树立保护动物的意识。
三、教学难点与重点
难点：用简单的词语描述小动物的特征。
重点：认识小动物，了解它们的基本特征和生活习性，培养幼儿
关爱小动物的意识。
四、教具与学具准备
教具：小猫、小狗、小兔等动物的图片，故事书《小猫钓鱼》，
儿歌《小兔子乖乖》。
学具：画纸、彩笔、动物玩具等。
五、教学过程
1. 导入：教师通过展示小动物图片，引起幼儿的兴趣，让幼儿说
出自己喜欢的小动物。
2. 讲故事：教师讲述故事《小猫钓鱼》，引导幼儿关注小猫的特
征和习性，培养幼儿倾听的习惯。
3. 认识小动物：教师展示小猫、小狗、小兔等动物的图片，让幼儿观察并说出它们的特点。
4. 例题讲解：教师以小猫为例，引导幼儿用简单的词语描述小猫的特征，如“毛茸茸、圆眼睛、短尾巴”等。
5. 随堂练习：让幼儿用同样的方法描述小狗和小兔，鼓励幼儿大胆表达。
6. 儿歌学习：学习儿歌《小兔子乖乖》，让幼儿在唱歌的过程中感受小兔子的可爱。
7. 游戏环节：组织“小动物找家”的游戏，让幼儿扮演小动物，找到自己的家。
六、板书设计
1. 小猫：毛茸茸、圆眼睛、短尾巴
幼儿园有趣的动物说课稿
幼儿园有趣的动物说课稿
幼儿园是孩子们初入社会的第一步，而动物则是他们最亲近的伙伴
之一。在幼儿园中，动物能够给孩子们带来许多乐趣和启发，因此，
今天我将给大家带来一场有趣的动物说课，让孩子们更好地了解和认
识动物的世界。
首先，让我们来认识一下大自然中最有趣的动物之一——猴子。猴
子是一种非常聪明和机灵的动物，它们的智商被公认为在动物中名列
前茅。它们有着敏锐的观察力和反应能力，能够轻松完成许多有难度
的动作和动作组合。孩子们可以通过观察和模仿猴子的动作，提升自
己的灵活性和协调性。
接下来，我们来认识一种与猴子完全相反的动物——大象。大象是
地球上最大的陆地动物，体型庞大，但性情温和。它们有着超强的记
忆力和善良的本性，常常会互相帮助和保护自己的成员。通过学习大
象的品质，孩子们可以培养友善、守望相助的品质，并学会如何与他
人建立深厚的情感。
除了猴子和大象，海洋中的动物也是非常有趣的。其中，海豚是最
具代表性的动物之一。它们是一种非常聪明而友善的动物，人们常常
将它们称为“海洋的使者”。海豚会用发出特定的声音与同伴进行交流，而且它们还非常擅长与人类互动，常常在表演和救援任务中发挥重要
的作用。通过学习海豚，孩子们可以培养沟通和合作的能力，并意识
到动物也可以成为人类的好朋友。
另一个令人迷恋的动物是蝴蝶。蝴蝶是大自然中最美丽的生物之一，它们翩翩起舞的身姿和五颜六色的翅膀常常吸引着孩子们的目光。不
仅如此，蝴蝶还是一种非常重要的花粉传播者，促进了植物的繁衍和
生长。通过观察和了解蝴蝶的生命周期和行为习性，孩子们可以培养
对大自然的热爱和保护环境的意识。
幼儿园教案《认识小动物》优秀10篇
幼儿园教案《认识小动物》优秀10篇
小班活动《可爱的动物》教案与反思篇一
中班主题活动可爱的动物教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，学习常见动物（猫、狗、鸡-、鸭等）等名称，并了解它们的突出特征，培养幼儿热爱小动物，喜欢小动物的情感，适合幼儿园老师们上中班主题活动课，快来看看可爱的动物教案吧。
活动设计背景
幼儿园对于周围的生活环境有着十分浓厚的探索兴趣，尤其是对于动物世界充满了好奇，生活中常见的各种小动物，在幼儿服从中是有生命，有情感的是他们天真世界中的一部分。该主题活动的开展，可以让孩子们去探究动物的形态、生活习性和习惯，初步认识人与动物的关系，培养其爱护动物的情感。
活动目标
1、学习常见动物（猫、狗、鸡-、鸭等）等名称，并了解它们的突出特征。
2、培养幼儿热爱小动物，喜欢小动物的情感。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点，难点
重点：了解常见动物的名称，形态及生活性。
难点：培养幼儿热爱小动物，喜欢小动物的情感。
活动准备
1、小猫、小狗、小鸡、小鸭、小羊等毛绒玩具。
2、儿歌《可爱的小动物》录音磁带及挂图。
活动过程
（一）开始部分
播放儿歌《可爱的。小动物》激发幼儿对动物的兴趣。教师：刚才的儿歌星都有那些小动物？(请幼儿自由表述)。教师：今天老师把这些小动物请到我们班来了，你们欢迎吗？
（二）展开部分
1、教师出示毛绒动物玩具，接受小动物的名字。
2、教师逐一出示毛绒玩具，引导幼儿观察表述小动物的特征。
幼儿园小班语言《可爱的小动物》教案
幼儿园小班语言《可爱的小动物》教案
（学习版）
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幼儿园动物说课稿
幼儿园动物说课稿
幼儿园动物说课稿1
一、教材分析：《有趣的动物》
在小班下学期的教材中有一篇《有趣的动物》的主题活动，它选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小兔子和长颈鹿为角色，讲述了一个长颈鹿阿姨助人为乐的故事，特别是小兔子们亲亲长颈鹿阿姨这个情节既让人觉得有趣又很符合小班小朋友的年龄特点，生活中我们也会经常看到自己班的小朋友亲亲老师的小手或者脸蛋来表示他对老师的喜爱之情。又考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，个个都“以自我为中心”，缺乏友爱互助的品质，所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，因此，我选择了这个故事，并将它与语言和社会两个领域相结合。
二、教学目标
《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求，结合小班下学期幼儿的年龄特点和语言发展水平：幼儿年龄小，注意力容易分散，以自我为中心。我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。
1、认知上：在游戏情景中理解故事内容，加深对长颈鹿的认识。
2、能力上：积极参与故事清洁的讨论，愿意大胆地表达自己的想法。
3、情感上：体验友爱互助给大家带来的快乐。
三、教学重、难点
目标中提到：在游戏情景中理解故事内容，体验友爱互助带来的快乐。因此，在活动中，我把这点作为教学重点。小班幼儿在语言表达方面不完整，有时只说了半句话就无法再说了，或表达不出心中的想法，根据幼儿的语言发展情况，我确定本次活动的难点是：用比较完整的句子表达自己的想法。
幼儿园小班优秀说课稿：我学小动物
幼儿园小班优秀说课稿：我学小动物
一、教学目标
1.帮助学生学习和掌握小动物的基本特征，并认识和了解一些小动物的名称。
2.提高学生观察和认知小动物的能力，培养学生对小动物的兴趣和爱护之心。
3.培养学生的语言表达能力和团体合作意识。
二、教学过程
1. 导入环节（5分钟）
老师可以在班内或者班外搜集一些小动物的照片，或者动物玩具等等，让学生根据老师的描述来猜测这些小动物的名称。
2. 认识小动物（15分钟）
老师通过图片或者动画等方式，向学生展示不同的小动物，介绍它们的基本特征和一些简单的知识，如名称、习性、食物等等。老师可以引导学生观察小动物的外形、毛发、眼睛等特点，帮助学生更好地理解小动物的特征。
3. 小组活动（20分钟）
学生被分成几个小组，每个小组选择一种小动物进行深入学习，了解更多有关这个小动物的知识。小组内可以分工合作，比如有学生观察小动物的模型，有学生查找资料等等。在小组活动中，老师可以走进每个小组，与学生亲密互动，引导学生进行有效的讨论和学习，并及时纠正学生中出现的错误。
4. 交流分享（10分钟）
小组活动结束后，学生通过交流的方式，分享和展示他们学习的成果。学生可以展示画的小动物，说出这种小动物的名称及学习到的知识。老师在交流过程中可以及时给予评价和建议，并向学生提出更多的问题，引导学生参与互动。
5. 复习总结（10分钟）
老师可以通过一些简单的问答或者练习，帮助学生复习和总结今天所学的内容。比如，识别小动物的名称，描述小动物的特征，画出自己喜欢的小动物等。
三、教学重点和难点
1. 教学重点：
幼儿园小班科学我爱小动物说课稿范文
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幼儿园小班教案《我喜欢的小动物》含反思
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幼儿园小班《我学小动物》的优秀说课稿
关于幼儿园小班《我学小动物》的优秀说课稿
各位领导、各位老师：
大家好！今天我说课的内容是小班的综合活动《我学小动物》，此活动选自幼儿园教育活动教材——小班的主题活动《我喜爱的小动物》。
（一）说教材
（1）教材内容分析：动物是人类的好朋友，与人们的生活密切相关，而喜爱动物又是孩子们的天性。此活动故事情节简单，充满童趣,形象鲜明突出,容易引起幼儿学习的兴趣，且游戏融入教学活动过程中,符合幼儿的年龄特点和学习特点。正如《纲要》中所述：“既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。”
（2）幼儿现状分析：小班孩子年龄小，独立性差，常常爱模仿别人，他们的思维仍带有直觉行动性，主要依靠动作进行，需在亲身体验、探索中去发现事物的特征。
（3）活动目标：
主题活动目标：幼儿通过本主题活动，产生对动物的兴趣，愿意亲近小动物，加深对小动物的关爱；能运用各种感官，初步了解自己喜欢的几种动物，并能进行简单的分类；知道动物是人类朋友。
幼儿对“小动物”认识的已有经验水平和潜在的发展水平之间
还有距离,我制定了以下本次活动所要达到的目标:
本次活动目标：1、引导
幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。2、培养幼儿大胆地用自然音说话、正确发音并能够表演出几种典型动物的叫声和动作。3、培养幼儿的观察力、记忆力、创造力、模仿力和口语表达能力。
（4）活动重点、难点
本次活动是一个综合活动，其渗透了语言领域、科学领域与艺术领域方面的内容，但活动的重点仍以语言领域中的故事为主，主要引导幼儿理解故事内容并能够模仿出几种典型动物的叫声与动作；难点在于理解故事中的词汇：轻、响、快、慢，并能用自然音说话、唱歌。
对于突破重点采用的方法：丰富幼儿的知识经验，让幼儿自己来通过模仿叫声、创编动作加深对动物的印象；对于突破难点所采用的方法：注重练习与游戏的多次重复性，使幼儿反复感受、反复体验，从而理解词的意义，明白道理。
（二）说教法：
在整个教学活动过程中我主要以直观法、谈话法、表演游戏法三个方法为主。
小班幼儿的思维具有明显的具体形象性特点，因此在活动中贯彻直观性原则非常重要。
1、直观法包括：操作演示法和示范法。
通过操作演示课件，激发幼儿的学习兴趣。多媒体故事、影音课件具有生动、具体、形象、富于吸引力和感染力的特点，多媒体特有
的声像并茂、动静结合等优点，使教学成为有趣的活动，容易引起幼儿的兴趣，集中幼儿的注意力，使幼儿便于理解、易于记忆，从而使孩子们情绪高涨，兴趣盎然；正确的示范则是教幼儿掌握语音的基本途径。通过示范，不仅要求
幼儿能正确地感知语音的微小差别，而且还能让他们掌握发音的部位和方法，而培养幼儿正确发音又是小班语言教学的`重点任务。
2、谈话法：由师生相互提出问题和回答问题所组成。恰当的问题有助于活跃幼儿的思维，启发学习，有利于幼儿获得新知识和发展智力，培养语言表达能力和语言习惯。
3、表演游戏法：游戏是幼儿最喜爱的活动，而表演游戏是要按照故事中的情节扮演一定的角色，按故事规定的内容进行游戏，能够帮助幼儿更好地理解和掌握故事的思想内容。
此外，在各个不同的教学环节中还穿插运用练习法、启发联想法、赏识激励法等教学方法。让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。
活动准备：活动准备是为具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。为使活动呈现出趣味性、综合性和活动性，寓教育于实际操作和游戏中，我做了以下准备：活动前的准备：
1、课前请家长利用休假日带幼儿到动物园、动物市场观察、认识各种小动物。
2、搜集各种有关动物的故事、图书、图片、影碟资料，充实到各
区域角。
活动中的准备：
1、故事《唱歌比赛》课件；小动物声音课件。
2、故事角色中小动物头饰。
3、幼儿分组呈半圆形分布坐。
（三）说学法：
1、多种感官参与法。在活动中通过眼看（观察）、耳听（倾听），脑想（想象）、学一学、说一说（尝试），做一做（练习）等多种方法来获得知识体验。重点是引导
幼儿注意倾听，大胆表述、表现。幼儿学习语言主要是通过倾听这一途径。根据纲要中要“养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力”，使幼儿“想说、敢说"的要求，我在开始部分着意设计提问"仔细听一听，有什么声音"让幼儿带着问题有目的、有针对性的认真倾听。在欣赏故事中借助于想多媒体课件生动活泼的画面、极富感染力的配乐解说，以及我声情并茂的重复，刺激幼儿的各种感官，激发幼儿想说的愿望。然后利用各种教学方法和游戏，给幼儿提供表达的机会。通过语言的激励调动幼儿模仿的积极性，让幼儿敢说。多感官参与的活活动给幼儿创造了更大的发展空间，留下了更为深刻的印象。
2、游戏体验法：针对小班幼儿的年龄特点，我采用了表演游戏的方法，通过游戏活动，使每个幼儿都有实际体验，获得愉快感、轻松感与成就感。在游戏中，幼儿边游戏边练习对话，充分体现《幼儿园教育指导纲要》中提出的“语言能力是在运用的过程中发展起来的”
的精神实质。
（四）说活动过程：
1、听辨声音，模仿动作。在开始的部分播放声音课件，让孩子们倾听辨别：“你都听到了谁的声音”？激发幼儿的兴趣，启发孩子仔细倾听分辨各种声音，有意识地让幼儿模仿所听到的小动物的动作，给幼儿一个创造性地表达、表现的机会。通过用耳朵、用脑、用手、脚、用身体来体会，内化着自己的理解，为突破重点做了铺垫。
2、欣赏故事，了解内容。在欣赏故事的过程中，我有意识地强化“小鸡唱得太轻了，小鸭唱得太响了，小狗唱得太快了，小羊唱得太慢了。”使
幼儿对难点有一定的认识。根据小班幼儿语言能力发展的特点，我的提问指向明确，幼儿易于表现，如：“小鸡唱得怎么样？他是怎样轻轻唱歌的？怎样唱才好听？”鼓励幼儿之间相互模仿。
3、表演故事，复习巩固。《纲要》指出：“教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”“儿童语言学习是开放而平等的学习。教师和幼儿是构造愉快学习和交流过程的共同体”。小班幼儿基本上是以模仿性游戏为主，要在成人的不断提示启发下才能展开游戏。在表演时，我也加入到游戏中，既担任着“兔子裁判员”的职责，又能够适时指导幼儿表演。在游戏中，我不时使用鼓励性的语言和体态进行暗示性的帮助，与孩子共同参与，享受快乐。幼儿在游戏过程中反复感受、反复体验，以突破难点。
4、总结评价，适时教育。在总结的过程中，我对每个（组）幼儿