新人教部编版小学二年级数学第2课时 观察物体 搭配 认识时间
二年级上册整理与复习第2课时 观察物体 搭配 认识时间
从不同的方向观察 观察这两个圆柱，你 观察这个圆柱，你可 这个长方体，你可 可以看到什么形状？ 以看到什么形状？ 以看到什以看到的 的形状是： 形状是： 的形状是这样 的：
我从侧面看到的 我可以看到 我从上面看到 形状是这样的： 的形状是： 的形状是：
观察正方体你可以 观察球你可以 看到什么形状？ 看到什么形状？
我从不同角 度看到的形 状都是：
我从不同角 度看到的形 状都是：
看到我们学过的 立体图形的一个 面是正方形，它 可能是什么？ 我想可能是正方 体，因为正方体 的面都是正方形。
还可能是这样的 长方体 ， 因为它的两个侧 面是正方形。
练一练
下面右边的哪幅图 是小丽看到的？请 在括号里画“√”。
小丽
（
）（√ ） （
）
观察左图，连一连。
连一连。
二、复习搭配问题
一共有多少种 不同的穿法？
从8、2、4、1 四个数字中选出两个 数字组成两位数，每个两位数的十位数和 个位数不能一样，能组成几个两位数？
8 2 4 1
8 2 4 1
12 个两位数。
每两个人握1 次手，3人一 共握几次手？
一共握手15 次。
（ 9 ）时
写出钟面上的时间。
8 05
7 10
4 50
11 20
写出相应的时间，画出缺少的分针。
8:00
8:10
10:00
10:30
三、课堂小结
通过今天这节课的复习，你又有 什么收获？以后在解决问题时应注意 什么？
五、课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
六、教学反思
在握手时一定要有序地握手，同时每两 人间只能算一次握手，不考虑顺序问题。
二年级上册数学教案-五单元 观察物体,认识时间∣人教新课标
二年级上册数学教案——五单元观察物体，认识时间∣人教新课标教学内容：本单元的教学内容是让学生通过观察物体，认识时间。
首先，学生需要掌握观察物体的方法，能够从不同角度观察物体，并描述出物体的特征。
其次，学生需要学会认识时间，包括整点和半点的时间表示，以及时间的计算。
通过本单元的学习，学生能够提高观察能力和时间管理能力。
教学目标：1. 学生能够从不同角度观察物体，并描述出物体的特征。
2. 学生能够认识整点和半点的时间表示，并进行时间的计算。
3. 学生能够运用观察和时间的知识，解决实际问题。
教学难点：1. 学生在观察物体时，可能会出现观察不仔细、描述不准确的情况。
2. 学生在认识时间时，可能会对整点和半点的表示方法混淆，以及对时间的计算方法不熟悉。
教具学具准备：1. 教具：实物模型、图片、时钟等。
2. 学具：观察记录表、时钟模型、时间计算练习题等。
教学过程：1. 引入：通过展示实物模型或图片，引导学生观察并描述物体的特征。
同时，向学生介绍观察物体的重要性和方法。
2. 观察：让学生分组观察不同的物体，并记录下观察到的特征。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 认识时间：通过展示时钟模型，向学生介绍整点和半点的时间表示方法。
同时，引导学生进行时间的计算练习。
4. 应用：设计一些实际问题的情境，让学生运用观察和时间的知识，解决问题。
例如，观察一个物体的运动轨迹，计算物体的运动时间。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调观察物体和认识时间的重要性。
同时，提醒学生在日常生活中要善于观察和运用时间的知识。
板书设计：1. 观察物体：展示实物模型或图片，引导学生观察并描述物体的特征。
2. 认识时间：展示时钟模型，介绍整点和半点的时间表示方法，并进行时间的计算练习。
作业设计：1. 观察练习：让学生观察家里的物品，并描述出物品的特征。
2. 时间计算练习：设计一些时间计算的题目，让学生进行练习。
课后反思：通过本节课的教学，学生能够从不同角度观察物体，并描述出物体的特征。
新人教版二年级数学上册第2课时 观察物体 搭配 认识时间-优质课件.ppt
R·二年级上册
知识与技能
学习目标
通过练习，使学生进一步理解乘法口诀与乘法 算式、加法算式之间的联系，并能正确、合理、 灵活地应用表内乘法解决问题。
过程与方法
1.在练习的过程中培养学生从不同角度思考问题 的习惯。 2.在解决问题的过程中培养学生灵活应用知识的 能力及良好的习惯。
观察左图，连一连。
连一连。
二、复习搭配问题
一共有多少种 不同的穿法？
从8、2、4、1 四个数字中选出两个 数字组成两位数，每个两位数的十位数和 个位数不能一样，能组成几个两位数？
88
2
2 12 个两位数。
44
11
每两个人握1 次手，3人一 共握几次手？
一共握手3次。
在握手时一定要有序地握手，同时每两 人间只能算一次握手，不考虑顺序问题。
8:00
8:10
10:00
10:30
三、课堂小结
通过今天这节课的复习，你又有 什么收获？以后在解决问题时应注意 什么？
四、课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
五、教学反思
通过复习课，让学生在操作活动中能正确辨别从不同 的位置观察到简单物体的形状，知道在不同的位置上，观 察到的物体的形状是不同的；能有序、全面地思考问题， 正确地解决有关排列数和组合数的问题，渗透排列和组合 的思想方法。能熟练地认识时间，会根据情境图以及给出 的钟表判断出正确的时间。能灵活运用所学的知识来解决 现实生活中的数学问题，使学生能进一步体会到数学知识 和现实生活的密切联系。借助学生操作活动，进一步发展 学生的空间观念，培养学生的动手操作能力及使用意识。 通过不同形式的练习，巩固了学生观察物体的空间观念， 培养了学生的动手操作能力及合作意识。
《观察物体(一)》第2课时 (教案)-二年级上册数学人教版
《观察物体（一）》第2课时（教案）-二年级上册数学人教版一、教学目标1. 让学生通过观察实物，理解从不同方向观察物体所得到的形状是不同的，培养他们的观察能力和空间想象力。
2. 培养学生通过观察、比较、分析，概括出从不同方向观察物体所得到的形状的特点。
3. 培养学生能够用准确的语言描述从不同方向观察物体所得到的形状。
4. 培养学生小组合作能力，培养他们的团队精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解从不同方向观察物体所得到的形状是不同的，并能用准确的语言进行描述。
2. 教学难点：如何引导学生通过观察、比较、分析，概括出从不同方向观察物体所得到的形状的特点。
三、教学准备1. 教具：各种形状的实物，如球体、正方体、长方体等。
2. 学具：每组一套形状不同的实物，如球体、正方体、长方体等。
四、教学过程1. 导入：通过展示一个实物，如球体，让学生从不同方向观察，并描述所看到的形状。
引出本节课的主题：观察物体。
2. 新课导入：让学生分组观察不同的实物，如正方体、长方体等，并从不同方向观察，描述所看到的形状。
引导学生发现从不同方向观察物体所得到的形状是不同的。
3. 概括总结：引导学生通过观察、比较、分析，概括出从不同方向观察物体所得到的形状的特点。
如从正面看到的形状、从侧面看到的形状、从上面看到的形状等。
4. 实践操作：让学生分组进行实践操作，观察不同的实物，并用准确的语言描述从不同方向观察物体所得到的形状。
5. 总结提升：通过让学生总结观察物体所得到的形状的特点，提升他们的观察能力和空间想象力。
五、教学反思本节课通过让学生观察不同方向的物体，培养他们的观察能力和空间想象力。
在教学过程中，要注意引导学生通过观察、比较、分析，概括出从不同方向观察物体所得到的形状的特点。
同时，要注重培养学生的团队精神和合作能力，让他们在小组合作中共同完成任务。
在今后的教学中，我将继续注重培养学生的观察能力和空间想象力，让他们在观察物体的过程中，发现数学的美妙。
人教版小学数学二年级上册《观察物体、认识时间整理与复习》说课稿
人教版小学数学二年级上册《观察物体、认识时间整理与复习》说课稿一. 教材分析《观察物体、认识时间整理与复习》是人教版小学数学二年级上册的一节课。
本节课主要让学生通过观察物体和认识时间，培养学生的观察能力和时间观念。
教材中包含了丰富的图片和实例，使学生能够在实践中掌握观察物体和认识时间的方法。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和时间观念，但还需要进一步的引导和培养。
他们在日常生活中已经接触过一些时间概念，如起床、吃饭、上学等，但可能还没有形成系统的时间观念。
因此，在本节课中，我们需要通过引导学生观察物体和认识时间，帮助他们建立正确的时间观念。
三. 说教学目标1.让学生通过观察物体，培养观察能力和思维能力。
2.让学生认识时间，培养正确的时间观念。
3.培养学生整理和复习知识的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生通过观察物体，培养观察能力和思维能力；让学生认识时间，培养正确的时间观念。
2.教学难点：如何引导学生运用观察物体和认识时间的方法，解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型和时间工具等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的故事，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。
2.基本概念：介绍观察物体和认识时间的概念，让学生明确本节课的学习目标。
3.实例讲解：通过展示实例，让学生了解观察物体和认识时间的方法，培养学生的观察能力和时间观念。
4.实践操作：让学生分组进行实践操作，运用观察物体和认识时间的方法，解决实际问题。
5.总结提升：引导学生总结观察物体和认识时间的方法，培养他们整理和复习知识的能力。
6.课堂练习：布置一些有关观察物体和认识时间的练习题，巩固所学知识。
7.课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调观察物体和认识时间的重要性。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的主要内容和知识点。
人教版小学数学二年级上册《观察物体和认识时间整理与复习》教学设计
人教版小学数学二年级上册《观察物体和认识时间整理与复习》教学设计一. 教材分析《观察物体和认识时间整理与复习》是人教版小学数学二年级上册的一节重要内容。
本节课主要让学生通过观察物体和认识时间，培养学生的空间想象能力和时间观念。
教材内容主要包括观察物体、认识时间、整理和复习三个方面。
在观察物体部分，学生需要学会从不同角度观察物体，了解物体的形状和特征。
在认识时间部分，学生需要掌握时间的读写和换算，理解时间的意义。
在整理和复习部分，学生需要通过实践活动，巩固所学知识，提高解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和时间观念，但对一些复杂物体的形状和时间的换算还不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，进行有针对性的教学。
此外，学生之间存在着不同的学习能力，有的学生对观察物体比较感兴趣，有的学生对认识时间比较感兴趣。
教师需要充分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会从不同角度观察物体，了解物体的形状和特征；学生能够认识时间，学会读写和换算时间，理解时间的意义。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等实践活动，培养空间想象能力和时间观念。
3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的紧密联系，培养对数学的兴趣和自信心。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够从不同角度观察物体，认识时间，学会读写和换算时间。
2.教学难点：学生对一些复杂物体的形状和时间的换算的理解和应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生在实际中感受数学的意义，提高学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：通过有趣的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高学生的学习积极性。
3.任务驱动法：通过完成具体的任务，让学生在实践中掌握数学知识，提高学生的解决问题的能力。
六. 教学准备1.教具：准备一些实物模型和图片，用于引导学生观察物体；准备一些时间工具，如钟表、日历等，用于让学生认识时间。
二年级数学上册教案 《观察物体、认识时间总复习》 人教版
二年级数学上册《观察物体、认识时间总复习》人教版教学目标：1. 让学生通过观察物体，培养学生的观察能力和空间想象力。
2. 使学生熟练掌握时间的认识，提高学生的生活实践能力。
3. 巩固和复习本册教材中学到的数学知识，提高学生的数学素养。
教学内容：1. 观察物体：通过观察不同形状的物体，让学生认识和理解物体的基本特征，如颜色、形状、大小等。
2. 认识时间：让学生掌握时钟的构造，学会看懂时钟，并能准确说出时间。
教学重点：1. 观察物体的基本特征。
2. 认识时钟，学会看懂时间。
教学难点：1. 培养学生的观察能力和空间想象力。
2. 让学生熟练掌握时间的认识。
教学准备：1. 准备各种形状的物体，如球体、长方体、正方体等。
2. 准备时钟模型或实物。
教学过程：一、导入1. 老师出示一个物体，让学生观察并说出物体的颜色、形状、大小等特征。
2. 老师引导学生回顾本册教材中学到的观察物体的知识。
二、观察物体1. 老师出示各种形状的物体，让学生分组观察并讨论。
2. 每组派代表汇报观察结果，老师进行点评和总结。
3. 老师引导学生通过观察物体，培养观察能力和空间想象力。
三、认识时间1. 老师出示时钟模型或实物，让学生观察并说出时钟的构造。
2. 老师引导学生学会看懂时钟，并能准确说出时间。
3. 老师进行讲解和示范，让学生跟随操作，巩固认识时间的知识。
四、巩固练习1. 老师出示一些练习题，让学生独立完成。
2. 老师对学生的练习进行点评和指导。
五、课堂小结1. 老师引导学生对本节课的学习内容进行总结。
2. 老师对学生的表现进行评价和鼓励。
教学反思：本节课通过观察物体和认识时间的教学，让学生在实践中巩固和复习了本册教材中学到的数学知识。
在教学过程中，要注意培养学生的观察能力和空间想象力，提高学生的生活实践能力。
同时，要关注学生的学习情况，及时进行指导和评价，激发学生的学习兴趣和积极性。
作业布置：1. 观察家里的物体，记录下它们的颜色、形状、大小等特征，下节课分享给同学们。
人教版小学数学二年级上册《观察物体、认识时间整理与复习》教学设计
人教版小学数学二年级上册《观察物体、认识时间整理与复习》教学设计一. 教材分析《观察物体、认识时间整理与复习》是人教版小学数学二年级上册的一章内容。
这一章节主要让学生通过观察物体和认识时间来培养他们的观察力、思考能力和逻辑思维能力。
教材中包含了丰富的图片和实例，让学生能够在实际情境中理解和掌握观察物体和认识时间的方法。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察力和思考能力，他们能够通过观察和操作来理解和掌握数学知识。
然而，他们在观察物体和认识时间方面可能还存在一些困难，需要通过具体的情境和实例来进行引导和培养。
三. 教学目标1.让学生能够通过观察物体来培养观察力和思考能力。
2.让学生能够认识时间，并能够通过观察时间来培养逻辑思维能力。
3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够通过观察物体来培养观察力和思考能力。
2.教学难点：让学生能够认识时间，并能够通过观察时间来培养逻辑思维能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设具体的情境，让学生在实际情境中观察物体和认识时间。
2.操作教学法：通过学生的实际操作，培养他们的观察力和思考能力。
3.引导发现法：教师引导学生发现问题，并通过问题来引导学生思考和解决问题。
六. 教学准备1.教学材料：教材、PPT、实物等。
2.教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的游戏，让学生观察游戏中的物体，激发学生的兴趣和观察力。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示不同的物体和时间，让学生观察并说出物体的名称和时间的大小。
3.操练（10分钟）学生分组进行观察物体的活动，每组选一个物体进行观察，并说出物体的特征和时间的大小。
4.巩固（5分钟）教师通过PPT呈现一些时间的问题，让学生回答，巩固他们对时间的认识。
5.拓展（5分钟）教师给出一个实际问题，让学生通过观察和思考来解决。
例如，让学生观察教室里的钟表，并计算出从上课到现在过了多少时间。
人教版小学数学二年级上册《观察物体、认识时间整理与复习》教学设计
人教版小学数学二年级上册《观察物体、认识时间整理与复习》教学设计一、教学目标1.让学生能够观察不同物体并对它们进行分类。
2.帮助学生认识时间基本单位，并能够简单地运用。
3.复习和巩固前几节所学的知识。
二、教学准备1.教师准备好教材《人教版小学数学二年级上册》。
2.准备足够的教学素材，如各类物体和时钟等。
3.准备课堂活动的安排和分组情况。
三、教学过程第一节：观察物体1.导入：教师用一些常见物体引入话题，让学生观察、感知。
2.分类练习：让学生根据颜色、形状等特征对物体进行分类，帮助他们建立分类思维。
3.讨论交流：让学生展示他们的分类方式，并就不同分类方式进行讨论。
第二节：认识时间1.导入：通过时钟等教具引入时间概念，让学生感知时间的流逝。
2.基本单位：教师介绍小时和分钟的概念，让学生认识并简单运用。
3.练习活动：设计时间练习题，让学生根据题目设定的时间进行操作。
第三节：复习与巩固1.知识回顾：教师简要回顾前几节的知识点，对学生进行检测。
2.应用练习：设计一些综合性的练习题，考察学生对前面学习内容的掌握情况。
3.互动讨论：让学生互相交流学习感悟并解答疑惑。
四、教学评价1.课堂表现：评价学生在观察物体、认识时间以及复习部分的表现。
2.作业检查：布置适量的作业并在下次课前检查学生的完成情况。
3.课堂反馈：结合课堂表现和作业情况对学生进行反馈，帮助他们更好地理解和掌握知识。
五、教学反思与展望通过本节课的教学实践，教师可以总结教学中出现的问题和不足，进一步完善教学设计，提高学生的学习效果和学习兴趣。
未来可以在教学中引入更多趣味性教学方法，让学生更好地理解和运用所学知识。
以上为《人教版小学数学二年级上册《观察物体、认识时间整理与复习》教学设计》的完整文档。
人教版小学数学二年级上册《认识时间》第二课时教案
人教版小学数学二年级上册《认识时间》第二课时教案一. 教材分析《认识时间》是小学数学二年级上册的一节课，主要让学生初步认识时间，掌握一些简单的计时单位，如时、分、秒。
通过学习，学生能够理解时间的概念，学会读写时间，并能够进行简单的时间计算。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对时间有了一些初步的认识，比如知道一天有24小时，一小时有60分钟，一分钟有60秒。
但是，他们可能对时间的具体概念和计算方法还不够了解。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际生活经验，通过生动有趣的活动，帮助他们进一步理解和掌握时间的知识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握时间的概念，学会读写时间，能够进行简单的时间计算。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、动手能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们积极的学习态度和良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握时间的概念，学会读写时间。
2.难点：让学生能够进行简单的时间计算。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法、实践教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，通过观察、操作、交流等环节，培养学生的观察能力、动手能力和表达能力。
六. 教学准备1.教具准备：钟表模型、时间卡片、计时器等。
2.教学环境：教室桌椅摆放整齐，学生座位按小组分布。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的故事，引入时间的话题。
例如，讲述一个小朋友早上起床迟到的故事，让学生思考为什么迟到了。
引导学生认识到时间的重要性，激发他们对时间的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示钟表模型，让学生观察并描述钟表的各个部分，如时针、分针、秒针等。
引导学生了解钟表的构造和功能。
3.操练（10分钟）分发时间卡片，让学生进行小组内的时间读写练习。
教师选取一些时间卡片，让学生上台演示并读写时间。
通过实践操作，让学生熟练掌握时间的读写方法。
人教版小学数学二年级上册《观察物体、认识时间整理与复习》教学设计
人教版小学数学二年级上册《观察物体、认识时间整理与复习》教学设计【教学目标】1、通过复习，使学生正确辨别从不同的位置观察到的简单物体的形状，知道在不同位置上，观察到的物体的形状是不同的。
2、联系学生生活实际，让学生体会到数学与生活的密切联系。
3、培养学生从小善于观察，仔细思考的学习习惯。
4、通过复习，正确写出几时几分，知道1时=60分。
5、通过自主学习、合作交流，互评的方式学会整理单元的知识内容。
【教学重点、难点】1、通过复习进一步感受到在不同位置观察到的物体的形状的区别。
2、进一步培养学生准确辨认从不同位置（尤其是左侧面、右侧面）观察到的物体的形状。
【课前准备】课前布置学生要对1~7单元的知识做好分类整理。
【教具准备】板书卡片，时钟，时间拓展练习的小卷子【教学过程】1、整理与交流1、回顾师：课前老师已经让同学们用自己喜欢的方式来整理1~7单元的知识，大家整理好了吗？2、4人小组讨论要求：轮流说一下，你是怎样整理1~7单元的知识的，说清楚你为什么这样整理？3、小组代表汇报，展示整理成果师：那个小组代表愿意分享一下，你们小组是怎样整理知识的？4、要点总结师：让我们一起把刚才整理出来的知识再梳理一遍板贴：二长度单位年 100以内的加法和减法（二）级表内乘法（一）（二）上观察物体和认识时间册师：这些知识中，你对那个单元的知识最感兴趣？为什么？过渡：大多数同学都对观察物体和认识时间比较感兴趣，现在我们一起来复习一下这两个单元吧！（课件出示小标题）【设计意图：课前学生通过对1~7单元知识的分类整理，对学过的单元知识有一个大概的梳理知识的过程。
再通过小组合作，交流自己的整理方法，学生会收集到其他同学的整理方法。
这一过程，通过学生自主学习、合作交流、互相评价等方式培养学生的学习习惯。
】2、复习观察物体和认识时间（一）、复习观察物体过渡：现在老师带你们去观察电动三轮车，大家有信心把小朋友看到的图片用线连出来吗？1、复习观察物体——基础练习（课件出示书本105页，第13题）。
2021年人教版二年级数学上册第2课时 观察物体 搭配 认识时间导学案牛老师
第2课时观察物体搭配认识时间前事不忘，后事之师。
《战国策·赵策》圣哲学校蔡雨欣一、教学目标(一)知识与技能让学生在操作活动中能正确辨别从不同的位置观察到的简单物体的形状，知道在不同的位置上，观察到的物体的形状是不同的；能有序、全面地思考问题，正确地解决有关排列数和组合数的问题，渗透排列和组合的思想方法。
(二)过程与方法能灵活运用所学的知识来解决现实生活中的数学问题，使学生能进一步体会到数学知识和现实生活的密切联系。
(三)情感态度和价值观借助学生的操作活动，进一步发展学生的空间观念，培养学生的动手操作能力及合作意识。
二、教学重、难点教学重点：能运用所学的知识来解决生活中的实际问题。
教学难点：能正确辨别从不同的位置观察到的简单物体的形状。
三、教学准备PPT课件、玩具汽车等。
四、教学过程(一)情境创设，引入课题1.情境中设问。
(1)课件出示教材第100页图(四)的情境图。
(2)指定学生说说和这学期所学的什么知识有关？(3)课件出示两件不同的上衣和两条不同的裤子，问：看到这个图，你想到这学期所学的什么知识？2.提示课题。
板书：观察物体和搭配问题。
【设计意图】通过情境的创设及教师的设问，让学生发现已学的数学知识，从而激发学生的学习兴趣。
(二)老师引导，自主梳理1.复习观察物体。
(1)课件出示小汽车的图，同时将实物玩具汽车摆放好。
①自主观察，组内说一说。
小组内的学生坐在自己的位置上，观察小汽车，组内说一说自己所看到的小汽车的样子。
②交流汇报，发现问题。
a.指定一组内的学生说一说看到小汽车的样子。
b.为什么他们看到的样子会不同呢？小组内交流。
c.汇报交流，引导发现：从不同的位置观察一个物体，看到的形状可能不一样。
③课件出示从前面、后面、侧面看到的小汽车的图样，指定学生进行连线并说说是怎样判断的。
(2)及时练习。
①练一练。
(课件出示教材第102页的第7题)a.学生独立在数学书上进行连线，小组内说说：你是怎样想的？b.汇报交流，重点交流：前面、后面是怎样判断的？②说一说。
实验学校人教版二年级数学上册第九单元《总复习：观察物体+认识时间》说课稿
实验学校人教版二年级数学上册第九单元《总复习：观察物体+认识时间》说课稿一. 教材分析人教版二年级数学上册第九单元《总复习：观察物体+认识时间》是本学期的最后一个单元，主要包括两个方面的内容。
第一部分是观察物体，主要让学生通过观察和描述物体的形状、大小、颜色等特征，培养学生的观察能力和表达能力。
第二部分是认识时间，主要让学生掌握时间的认识和表达方法，包括小时、分钟的认识，以及时间的计算和表示。
本单元的内容是对前面学习内容的复习和巩固，通过复习使学生对观察物体和认识时间的知识和技能有一个全面的掌握，提高学生的数学素养。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，对于物体的形状、大小、颜色等特征有一定的认识。
在认识时间方面，学生已经掌握了小时、分钟的认识，能够进行简单的时间计算和表示。
但是，部分学生对于时间的表达和计算仍然存在困难，需要加强练习和指导。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过观察物体，学生能够描述物体的形状、大小、颜色等特征；通过认识时间，学生能够掌握小时、分钟的认识，以及进行简单的时间计算和表示。
2.过程与方法目标：通过观察、描述、计算等实践活动，培养学生的观察能力、表达能力和计算能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣和自信心，培养学生合作、探究的精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：观察物体的形状、大小、颜色等特征；认识时间，掌握小时、分钟的认识，以及进行简单的时间计算和表示。
2.教学难点：时间的计算和表示，部分学生对于时间的表达和计算仍然存在困难。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、实践活动法、小组合作法等，引导学生主动探究、积极参与。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、时间工具等，辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果。
六. 说教学过程1.导入：通过出示一些物体，让学生观察并描述物体的形状、大小、颜色等特征，引出本节课的主题——观察物体。
人教版小学数学二年级上册《观察物体和认识时间整理与复习》说课稿
人教版小学数学二年级上册《观察物体和认识时间整理与复习》说课稿一. 教材分析《观察物体和认识时间整理与复习》是人教版小学数学二年级上册的一节课。
本节课主要是对前面学习的观察物体和认识时间知识进行整理和复习，通过复习使学生对观察物体和认识时间的知识有更深入的理解和掌握。
教材通过丰富的图片和实例，引导学生观察物体，认识时间，培养学生的观察能力和时间观念。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和时间观念，他们对物体和时间有一定的认识。
但是，学生的观察能力还不够细致，对时间的认识还不够深入，特别是对时间的换算和计算还存在困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生细致观察物体，深入理解时间概念，提高学生的观察能力和时间计算能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过观察物体和认识时间的复习，使学生对物体和时间的知识有更深入的理解和掌握，提高学生的观察能力和时间观念。
2.过程与方法目标：通过观察物体和认识时间的实践活动，培养学生的观察能力，提高学生的时间计算能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的耐心和细心，使学生形成正确的时间观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：通过对物体的观察，认识时间，提高学生的观察能力和时间观念。
2.教学难点：时间换算和计算，特别是小时和分钟的换算。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用直观演示法、引导发现法、实践操作法、合作交流法等，引导学生观察物体，认识时间。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、时间道具等，为学生提供丰富的学习资源，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过出示各种物体和时间的图片，引导学生观察物体，认识时间，激发学生的学习兴趣。
2.出示学习目标：明确本节课的学习目标，让学生知道要学什么，要达到什么程度。
3.出示学习内容：引导学生回顾前面学习的内容，通过讲解和演示，使学生对观察物体和认识时间的知识有更深入的理解和掌握。
部编人教版 二年级数学 上册第一学期秋 公开课教学课件 第9单元 总复习 第2课时 观察物体 搭配 认识时间
总复习
第2课时 观察物体 搭配 认识时间
优 翼
知 识 点 1 复习观察物体
知 识 点 2 复习搭配问题
一共有多少 一种共不有同4的种穿 穿法法？。
知 识 点 3 复习认识时间
这钟个面钟上面也现有在我表们示学几时几 分过？的时角针，和你分能针找组到成的是 什吗么？角？
这个钟面表示10 时10 分，时针和分针组成的 是钝角。
对应练习
1.连一连。
对应练习 2.画一画。看看几时整钟面上的时针和分针形成直角。
（ 3 ）时
（ 9 ）时
对应练习
3.写出钟面上的时间。
8 05
7 10
பைடு நூலகம்4 50
11 20
对应练习
4.写出相应的时间，画出缺少的分针。
8:00
8:10
10:00
10:30
新人教版小学数学2年级上册第2课时 观察物体 搭配 认识时间
第2课时观察物体搭配认识时间一、教学目标(一)知识与技能让学生在操作活动中能正确辨别从不同的位置观察到的简单物体的形状，知道在不同的位置上，观察到的物体的形状是不同的；能有序、全面地思考问题，正确地解决有关排列数和组合数的问题，渗透排列和组合的思想方法。
(二)过程与方法能灵活运用所学的知识来解决现实生活中的数学问题，使学生能进一步体会到数学知识和现实生活的密切联系。
(三)情感态度和价值观借助学生的操作活动，进一步发展学生的空间观念，培养学生的动手操作能力及合作意识。
二、教学重、难点教学重点：能运用所学的知识来解决生活中的实际问题。
教学难点：能正确辨别从不同的位置观察到的简单物体的形状。
三、教学准备PPT课件、玩具汽车等。
四、教学过程(一)情境创设，引入课题1.情境中设问。
(1)课件出示教材第100页图(四)的情境图。
(2)指定学生说说和这学期所学的什么知识有关？(3)课件出示两件不同的上衣和两条不同的裤子，问：看到这个图，你想到这学期所学的什么知识？2.提示课题。
板书：观察物体和搭配问题。
【设计意图】通过情境的创设及教师的设问，让学生发现已学的数学知识，从而激发学生的学习兴趣。
(二)老师引导，自主梳理1.复习观察物体。
(1)课件出示小汽车的图，同时将实物玩具汽车摆放好。
①自主观察，组内说一说。
小组内的学生坐在自己的位置上，观察小汽车，组内说一说自己所看到的小汽车的样子。
②交流汇报，发现问题。
a.指定一组内的学生说一说看到小汽车的样子。
b.为什么他们看到的样子会不同呢？小组内交流。
c.汇报交流，引导发现：从不同的位置观察一个物体，看到的形状可能不一样。
③课件出示从前面、后面、侧面看到的小汽车的图样，指定学生进行连线并说说是怎样判断的。
(2)及时练习。
①练一练。
(课件出示教材第102页的第7题)a.学生独立在数学书上进行连线，小组内说说：你是怎样想的？b.汇报交流，重点交流：前面、后面是怎样判断的？②说一说。
人教版数学 二年级上册第7单元 第2课时 认识时间 (优质) 教案
第7单元认识时间
第2课时认识时间（2）
【教学内容】：课本P92，例题3
【教学目标】：
1、通过思考，学会找出合适时间的方法；
2、在学习活动中，掌握解决问题的新方法——排除法。
【教学过程】：
一、导入新课
星期天，明明想和小朋友们一起玩，但是还要完成作业，他该怎么安排时间呢？
二、学习新知
1、出示例题
观察主题图，你知道了什么？
明明做完作业要去踢球
明明10:30还要去看木偶剧。
要把明明去踢球的时间找出来。
2、解决问题
怎样解决这个问题呢？
在这三个时间中找一找，想一想哪些不可能，哪些有可能
说一说，你是怎样想的。
3、检查一下，解答正确吗？
4、小结解决问题的方法
要根据做事的时间来思考，可以先把不可能的时间去掉，剩下的就
是有可能的。
三、巩固练习
1、完成练习二十三第4题
想一想，应该怎样找出小红去摘西红柿的时间？
2、完成练习二十三第5题
帮亮亮找出正在做某项事情的时间。
四、总结
今天你有什么收获？
五、随堂练习
【教学反思】：。
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第2课时观察物体搭配认识时间
一、教学目标
(一)知识与技能
让学生在操作活动中能正确辨别从不同的位置观察到的简单物体的形状，知道在不同的位置上，观察到的物体的形状是不同的；能有序、全面地思考问题，正确地解决有关排列数和组合数的问题，渗透排列和组合的思想方法。
(二)过程与方法
能灵活运用所学的知识来解决现实生活中的数学问题，使学生能进一步体会到数学知识和现实生活的密切联系。
(三)情感态度和价值观
借助学生的操作活动，进一步发展学生的空间观念，培养学生的动手操作能力及合作意识。
二、教学重、难点
教学重点：能运用所学的知识来解决生活中的实际问题。
教学难点：能正确辨别从不同的位置观察到的简单物体的形状。
三、教学准备
PPT课件、玩具汽车等。
四、教学过程
(一)情境创设，引入课题
1.情境中设问。
(1)课件出示教材第100页图(四)的情境图。
(2)指定学生说说和这学期所学的什么知识有关？
(3)课件出示两件不同的上衣和两条不同的裤子，问：看到这个图，你想到这学期所学的什么知识？
2.提示课题。
板书：观察物体和搭配问题。
【设计意图】通过情境的创设及教师的设问，让学生发现已学的数学知识，从而激发学生的学习兴趣。
(二)老师引导，自主梳理
1.复习观察物体。
(1)课件出示小汽车的图，同时将实物玩具汽车摆放好。
①自主观察，组内说一说。
小组内的学生坐在自己的位置上，观察小汽车，组内说一说自己所看到的小汽车的样子。
②交流汇报，发现问题。
a.指定一组内的学生说一说看到小汽车的样子。
b.为什么他们看到的样子会不同呢？小组内交流。
c.汇报交流，引导发现：从不同的位置观察一个物体，看到的形状可能不一样。
③课件出示从前面、后面、侧面看到的小汽车的图样，指定学生进行连线并说说是怎样判断的。
(2)及时练习。
①练一练。
(课件出示教材第102页的第7题)
a.学生独立在数学书上进行连线，小组内说说：你是怎样想的？
b.汇报交流，重点交流：前面、后面是怎样判断的？
②说一说。
a.从任何方向看到的都是正方形的立体图形是什么？(正方体)
b.从任何方向看到的都是圆形的立体图形是什么？(球体)
③猜一猜。
看到我们学过的立体图形的一个面是正方形，它可能是什么？(正方体、长方体、圆柱)
a.学生拿出准备好的立体图形进行观察。
b.汇报交流，学生汇报时教师出示立体图形让学生观察。
【设计意图】让学生在观察、交流、比较中发现观察一个物体从不同方向看到的图形可能不一样，并在不同形式的练习中加以巩固、提高，从而经历总结归纳知识的过程。
2.复习搭配问题。
(1)课件再次出示两件不同的上衣和两条不同的裤子。
①学生根据图样，提出数学问题。
(一共有多少种不同的穿法？)
②学生独立完成，然后小组交流想法。
提示学生：可以利用画图的方法来解决问题。
③汇报交流。
重点交流：解决问题的方法及解决问题时要有序。
(2)及时练习。
①排列问题。
课件出示：从8、2、4、1四个数字中选出两个数字组成两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样，能组成几个两位数？
答：12个两位数。
a.学生独立完成，然后小组内交流想法。
b.汇报交流方法，重点说明：在组两位数时一定要有序地摆数。
②组合问题。
课件出示：每两个人握一次手，6个人一共握手多少次？答：一共握手15次。
a.学生独立完成，然后小组内交流想法。
b.汇报交流方法，重点说明：在握手时一定要有序地握手，同时每两人间只能算一次握手，不考虑顺序问题。
(3)引导比较，发现问题。
上面的组数问题和握手问题在解决时有什么相同点和不同点？
【设计意图】让学生在“穿衣服、组数、握手”等活动中掌握排列问题和组合问题的解决方法，并在比较中发现两类问题的相同点和不同点。
让学生经历解决问题的基本方法的过程，进一步加深学生对搭配问题的认识与理解，渗透搭配问题的思想方法。
3.复习认识时间。
(1)课件出示一个钟面，从钟面上你能得到哪些知识？
①先组内交流，再全班交流。
②这个钟面现在表示几时几分？时针和分针组成的是什么角?
答：表示10时10分。
组成钝角。
(2)及时练习。
①画一画：看看几时整钟面上的时针和分针形成直角。
(3时、9时)
②写一写：写出钟面上的时间，并说说时针和分针组成的角是什么角？(教材第101页的第3题)
③拨一拨：老师说时间，学生在钟面上拨动时针和分针所在的位置。
4：00 7:00 6:50 10:20
【设计意图】在复习长度单位、角的初步认识、认识时间时，没有单纯地进行知识点的复习，而是让学生在“量一量、画一画、写一写、拨一拨”等操作活动中，经历复习知识的全过程，避免学生感觉到枯燥
无味，同时让学生在轻松愉悦的环境中加深对所复习知识的理解，提高学生学习的积极性和解决问题的能力。
(三)解决问题，巩固提高
1.练一练。
课件出示教材第105页的第13题。
(1)学生独立在数学书上进行连线，小组内说一说：你是怎样想的？
(2)汇报交流，指定学生说一说：你是怎样判断的？
2.组一组。
课件出示：从5、9、0三个数字中选出两个数字组成两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样，能组成几个两位数？答：能组成4个两位数。
(1)学生独立完成，小组内交流组数的方法。
(2)汇报交流。
重点说明：和0组数时，0不能摆在十位。
3.送一送。
课件出示：元旦时，小明，小刚，小阳三个互相赠送一张贺卡，他们一共赠送多少张贺卡？答：共赠6张贺卡。
(1)学生独立完成，提示学生：可以利用画图的方法来分析。
(2)汇报交流，指定学生说出思考的方法。
4.比一比。
课件出示：六个小朋友进行乒乓球比赛，每两个小朋友要比赛一场，一共要比赛多少场？答：共要比赛15场。
(1)学生独立完成，提示学生：可以利用画图的方法来分析。
(2)汇报交流，指定学生说出思考的方法。
5.摆一摆。
课件出示教材第105页的第14题。
(1)学生动手用小棒摆一摆，然后小组内交流想法。
(2)汇报交流，指定学生说出自己的想法。
重点：让想法不同的学生进行交流。
【设计意图】通过不同形式的练习，巩固了观察物体和搭配问题的相关知识，同时又培养了学生的动手能力、思维的灵活性，渗透一定的数学思想方法。
6.课件出示教材第105页的第12题。
先让学生按要求独立完成，然后全班交流。
交流时指定学生说说每个钟面上时针和分针组成的角是什么角？
(四)畅谈收获，全课小结
通过今天这节课的复习，你又有什么收获？以后在解决问题时应注意什么？
教学反思：
通过复习课，让学生在操作活动中能正确辨别从不同的位置观察到简单物体的形状，知道在不同的位置上，观察到的物体的形状是不同的；能有序、全面地思考问题，正确地解决有关排列数和组合数的问题，渗透排列和组合的思想方法。
能熟练地认识时间，会根据情境图以及给出的钟表判断出正确的时间。
能灵活运用所学的知识来解决现实生活中的数学问题，使学生能进一步体会到数学知识和现实生活的密切联系。
借助学生操作活动，进一步发展学生的空间观念，培养学生的动手操作能力及使用意识。
通过不同形式的练习，巩固了学生观察物体的空间观念，培养了学生的动手操作能力及合作意识。