幼儿园中班他是我爸爸
幼儿园中班教案我的爸爸（6篇）
幼儿园中班教案我的爸爸(6篇)幼儿园中班教案我的爸爸1目标：1、通过听回答问题，培养幼儿的概括能力，发展幼儿的语言表达能力。
2、通过谈论爸爸的手，使幼儿了解爸爸做的事情很多，很辛苦，促使幼儿喜欢并敬爱自己的爸爸。
准备：《爸爸的手》、幼儿人手一份“爸爸调查表”重点：谈论爸爸的手难点：听，回答爸爸的`手能干些什么事情。
过程：一、听，引起幼儿兴趣1、欣赏，要求幼儿认真听完整个。
——爸爸的手是不是很大呀？——那爸爸的手都能干什么呢？我们再来听一遍，看看里爸爸的手都能干什么事呢。
2、听第二遍回答问题。
——想想，里爸爸的手都能干什么事呢？（如幼儿无法回答可分段再听遍）二、幼儿谈论自己爸爸的手1、——里爸爸的手能干很多的事情，那我们小朋友想想看，我们的爸爸是不是也有一双大手，也能干很多的事情呢？2、——请我们小朋友说说自己的爸爸的手都能干哪些事情呢？3、——我们的爸爸又要工作又要做那么多的事情，是不是很辛苦啊？那我们平时是不是应该要好好的听爸爸的话？除了要听爸爸的话之外，我们还可以做些什么能让爸爸高兴的事情呢？三、延伸：爸爸调查表和爸爸妈妈一起完成爸爸调查表。
比一比谁的爸爸本领最大。
幼儿园中班教案我的爸爸2活动目标1、欣赏散文诗，学说短句“就像………一样”。
2、感受和爸爸在一起的愉快、安全、甜蜜的感觉，并乐于表达。
活动准备经验准备：录制爸爸对孩子的祝福视频。
课件准备：《我的爸爸》散文音频、《我的爸爸》3张插图。
活动过程教师引导幼儿结合自己的生活经历，介绍和爸爸之间的趣事。
——你和爸爸玩过游戏吗?是怎么玩的?教师与幼儿一起欣赏散文。
1.教师播放散文插图和音频，引导幼儿初步感受并理解诗歌内容。
——豆豆和爸爸一起玩了哪些有趣的游戏?——你最喜欢其中的哪个游戏?为什么?2.再次欣赏散文插图和音频，并鼓励幼儿学会用“就像……一样”句式，表达与爸爸玩的游戏。
——你最喜欢和爸爸玩什么游戏?玩的时候感觉就像什么一样?——我们用“就像……一样”，来说说吧！教师播放来自爸爸们的祝福视频，和幼儿一起欣赏，鼓励幼儿大胆表达自己对爸爸的爱。
幼儿园中班《我爸爸》教案
教案：幼儿园中班《我爸爸》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识爸爸，了解爸爸的职业和特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿爱爸爸、尊敬爸爸的情感。
二、教学重点与难点重点：让幼儿通过观察、表达，了解爸爸的特点和职业。
难点：培养幼儿尊敬爸爸的情感。
三、教学准备1. 物质准备：爸爸的照片、爸爸职业图片、画纸、画笔等。
2. 经验准备：幼儿已有的关于爸爸的认知。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿谈谈他们对爸爸的了解，展示爸爸的照片，让幼儿观察并说出爸爸的特点。
2. 主题活动一：介绍爸爸的职业(1) 教师向幼儿展示各种爸爸的职业图片，让幼儿认识不同的职业。
(2) 邀请幼儿分享自己爸爸的职业，并简单介绍爸爸的工作内容。
3. 主题活动二：画一画我的爸爸(1) 教师引导幼儿观察爸爸的照片，让幼儿用自己的方式画出爸爸的特点。
(2) 教师鼓励幼儿大胆表达自己对爸爸的爱，并在画纸上添加爱心等元素。
4. 主题活动三：儿歌欣赏《我的爸爸》(1) 教师带领幼儿一起欣赏儿歌《我的爸爸》，让幼儿感受儿歌中爸爸的威武和伟大。
(2) 邀请幼儿分享听完儿歌后的感受，引导幼儿尊敬爸爸。
五、教学评价1. 观察幼儿在主题活动中的参与程度，了解他们对爸爸的认识和尊敬程度。
2. 关注幼儿在画一画环节中对爸爸特点的描绘，评价他们的观察力和表达能力。
3. 搜集幼儿在教学活动中的表现，进行总结和反思。
六、教学延伸活动1. 家庭作业：让幼儿回家后，向爸爸表达爱意，并与爸爸一起完成一幅亲子画。
2. 社区活动：邀请爸爸们来幼儿园参与亲子活动，增进父子（女）关系。
七、教学反思1. 反思教学内容：是否涵盖了爸爸的特点、职业和尊敬爸爸的情感教育。
2. 反思教学方法：是否适合中班幼儿的认知水平和兴趣。
3. 反思幼儿参与度：是否每个幼儿都能积极参与教学活动，表达自己的情感。
八、教学评价表幼儿姓名：____________评价项目| 评价结果--认知目标|技能目标|情感目标|九、家长沟通1. 向家长介绍教学内容，让家长了解幼儿在课堂上的表现。
幼儿园中班语言教案 我爸爸
幼儿园中班语言教案《我爸爸》一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、讨论和表达，了解爸爸的职业、特点和对自己的爱。
2. 培养幼儿的语言表达能力和观察力。
3. 培养幼儿对爸爸的尊敬和热爱之情。
二、教学内容：1. 爸爸的职业：让幼儿观察和分享自己爸爸的职业，了解爸爸的工作特点。
2. 爸爸的特点：讨论爸爸在外貌、性格、爱好等方面的特点。
3. 爸爸的爱：让幼儿通过观察和体验，感受爸爸对自己的爱，学会表达对爸爸的爱。
三、教学准备：1. 准备爸爸的职业图片或实物，如警察、医生、老师等。
2. 准备爸爸的特点图片或实物，如高的、瘦的、爱运动的等。
3. 准备爸爸为自己做的事情的图片或实物，如讲故事、陪玩等。
四、教学步骤：1. 引入话题：提问幼儿关于爸爸的职业，让幼儿分享自己爸爸的职业，引导幼儿了解不同职业的特点。
2. 观察和讨论爸爸的特点：展示爸爸的特点图片或实物，让幼儿观察并讨论自己爸爸的特点。
3. 感受爸爸的爱：让幼儿观察和体验爸爸为自己做的事情，引导幼儿感受爸爸对自己的爱。
4. 表达爱意：引导幼儿用自己的语言表达对爸爸的爱，鼓励幼儿给爸爸一个拥抱或亲吻。
五、教学评价：1. 观察幼儿在讨论和表达环节的语言能力和观察力。
2. 观察幼儿在感受和表达爱意环节的情感态度。
3. 收集幼儿对爸爸的职业、特点和爱的分享，了解幼儿对爸爸的认识和感情。
六、教学拓展：1. 父亲节活动：可以让幼儿在父亲节当天，为爸爸准备一份特别的礼物，如手工制作的小卡片、画作等，表达对爸爸的爱。
2. 爸爸访谈：可以邀请爸爸们来园与幼儿交流，分享自己的职业特点和日常生活，让幼儿更加了解爸爸。
3. 爸爸亲子活动：可以组织一些亲子活动，如运动会、户外探险等，让爸爸们参与进来，增进亲子关系。
七、教学注意事项：1. 在讨论爸爸的职业时，要注意尊重每个幼儿的爸爸，避免贬低或歧视某些职业。
2. 在引导幼儿感受爸爸的爱时，要关注每个幼儿的情感反应，避免让某些幼儿感到不适。
幼儿园中班《我爸爸》教案
幼儿园中班《我爸爸》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识自己的爸爸，了解爸爸的职业、特点和对自己的爱。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿尊重父母、热爱家庭的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过观察、交流，了解爸爸的特点和对自己的爱。
2. 教学难点：让幼儿用语言表达对爸爸的爱和感激之情。
三、教学准备1. 物质准备：爸爸的照片、爸爸的职业图片、绘画纸、彩笔等。
2. 经验准备：幼儿已有的关于爸爸的基本认知。
四、教学过程1. 导入部分：通过提问，引导幼儿谈论自己的爸爸，激发幼儿的兴趣。
2. 基本部分：a) 展示爸爸的照片，让幼儿观察并描述爸爸的外貌特征。
b) 引导幼儿谈论爸爸的职业，了解爸爸的工作特点。
c) 让幼儿分享爸爸对自己的爱，以及自己如何表达对爸爸的爱。
d) 开展绘画活动，让幼儿画出自己心中的爸爸。
3. 拓展部分：通过故事或歌曲，让幼儿进一步感受爸爸的爱，培养幼儿热爱家庭的情感。
五、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对爸爸的认识和表达对爸爸的爱。
2. 评估幼儿在绘画活动中展现的观察力、表达力和创造力。
3. 通过课后访谈，了解幼儿对家庭情感的认识和态度。
六、教学内容6. 活动一：认识爸爸的职业目的：让幼儿了解不同职业的爸爸，培养幼儿的观察力和表达能力。
材料：爸爸的职业图片、幼儿绘画纸、彩笔。
操作：a) 向幼儿展示不同职业的爸爸图片，让幼儿观察并说出爸爸的职业。
b) 让幼儿谈谈自己的爸爸是做什么的，描述爸爸的工作特点。
c) 开展绘画活动，让幼儿画出自己爸爸的职业特点。
7. 活动二：分享爸爸的爱目的：让幼儿体验爸爸的爱，培养幼儿的感恩之心。
材料：爸爸的照片、幼儿绘画纸、彩笔。
操作：a) 向幼儿展示爸爸的照片，让幼儿谈谈爸爸对自己的爱。
b) 让幼儿分享一件爸爸关爱自己的事情，感受爸爸的爱。
c) 开展绘画活动，让幼儿画出自己对爸爸的爱。
幼儿园中班《我爸爸》优质教案通用
幼儿园中班《我爸爸》优质教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《我爸爸》，主要围绕第五章节“家人的爱”展开，详细内容为介绍爸爸的特点、工作和爱好，通过活动让幼儿了解爸爸的重要性和对家庭的爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解爸爸的特点、工作和爱好，增进对爸爸的了解。
2. 培养幼儿对家庭的热爱，懂得感恩和珍惜家人的爱。
3. 提高幼儿的观察、表达和分享能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会观察和描述爸爸的特点、工作及爱好。
重点：培养幼儿对家庭的热爱，懂得感恩和珍惜家人的爱。
四、教具与学具准备教具：爸爸的照片、工作用品、爱好相关的物品。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示爸爸的照片，引导幼儿观察并说出爸爸的特点。
邀请幼儿分享自己爸爸的工作和爱好。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解爸爸的工作和爱好，让幼儿了解爸爸在不同角色中的付出。
如：爸爸是工程师，他每天都要设计很多漂亮的房子；爸爸喜欢踢足球，每个周末都会和朋友们一起踢球。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿用画纸和彩笔描绘出自己爸爸的形象，展示爸爸的特点、工作和爱好。
4. 分享交流（5分钟）邀请幼儿展示自己的作品，分享爸爸的特点、工作和爱好。
六、板书设计1. 爸爸的特点：高大、强壮、幽默、细心等。
2. 爸爸的工作：工程师、医生、教师等。
3. 爸爸的爱好：踢足球、画画、钓鱼等。
七、作业设计1. 作业题目：画出我心中的爸爸。
要求：用彩笔画出爸爸的形象，展示爸爸的特点、工作和爱好。
答案：略。
2. 作业题目：写一段感谢爸爸的话。
要求：用简短的文字表达对爸爸的感谢和爱意。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过让幼儿观察、描绘和分享爸爸的特点、工作和爱好，达到了教学目标。
课后，教师可以布置相关作业，让幼儿在家庭中进一步了解爸爸，增进亲子关系。
拓展延伸：开展“我爸爸”主题班会，让幼儿和家长共同参与，分享爸爸的故事，增进家庭间的交流。
2024年幼儿园中班《我爸爸》标准教案通用
2024年幼儿园中班《我爸爸》标准教案通用一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班教材《我爸爸》，主要围绕第三章“温馨家庭”展开，详细内容为“我爸爸”部分。
通过该内容学习，让幼儿解爸爸重要性和在家庭中角色，学会表达对爸爸爱。
二、教学目标1. 情感目标：培养幼儿热爱爸爸，尊敬长辈情感。
2. 知识目标：让幼儿解爸爸外貌特征、职业以及在家庭中作用。
3. 技能目标：通过绘画、讲述等方式，提高幼儿观察力、表达力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿观察并描绘爸爸外貌特征。
2. 教学重点：让幼儿学会表达对爸爸爱，解爸爸在家庭中作用。
四、教具与学具准备1. 教具：爸爸图片、画纸、画笔、黑板、挂图等。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于爸爸温馨故事，引导幼儿关注爸爸重要性和在家庭中角色。
2. 例题讲解（10分钟）出示爸爸图片，引导幼儿观察并讲述爸爸外貌特征、职业等，讲解如何用画笔描绘爸爸。
3. 随堂练习（15分钟）让幼儿用画纸、画笔描绘自己爸爸，教师巡回指导。
4. 分享展示（10分钟）邀请部分幼儿展示自己作品，讲述爸爸特点和故事。
强调爸爸在家庭中重要性，引导幼儿学会表达对爸爸爱。
六、板书设计1. 《我爸爸》2. 内容：爸爸外貌特征爸爸职业爸爸在家庭中作用表达对爸爸爱七、作业设计1. 作业题目：画出自己爸爸，并用一句话表达对爸爸爱。
2. 答案示例：爸爸，我爱你，因为你总是陪我玩耍。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长参与，让幼儿回家后与爸爸一起完成一项亲子活动，如制作家庭相册，增强亲子关系。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点：引导幼儿观察并描绘爸爸外貌特征4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入在实践情景引入环节，我需要确保故事温馨、贴近幼儿生活，能够引起他们对爸爸关注。
我将选择一个关于爸爸关爱幼儿、乐于助人故事，以情感为切入点，引导幼儿感受父爱伟大。
幼儿园大班教案《他是我爸爸》含反思
幼儿园大班教案《他是我爸爸》含反思一、教案目标1.通过讲故事，培养幼儿的情感认知能力，感受父爱的伟大和无私。
2.培养幼儿的语言表达和沟通能力。
3.提高幼儿的动手能力和创造能力。
4.培养幼儿的团队合作精神。
二、教学准备1.一份讲《他是我爸爸》故事的PPT。
2.一张思维导图，包含讲故事所需的图片和配音。
3.色彩鲜艳的卡纸、颜料、颜色笔、剪刀、胶水等DIY材料。
4.一张黑板、一只粉笔和擦子。
三、教学过程1.引入环节（10分钟）1.老师展示一幅描绘父亲与孩子亲密相处的图片，让孩子们发表憧憬和猜测。
例如：“孩子和爸爸在做什么？他们在一起玩开心吗？”2.老师引导孩子们谈论自己的父亲：“你们的爸爸都是什么样的人？你们喜欢和爸爸做什么？”2.正文环节（15分钟）1.老师用PPT展示《他是我爸爸》的故事，边走边讲。
2.配合思维导图中的配音和图片，让孩子们更好地理解故事情节。
3.适时停顿，让孩子们加入互动，例如：“小朋友们，你们觉得小兔子为什么会说‘他是我爸爸’呢？”4.着重强调小兔子的父亲对他的关爱和照顾，让孩子们理解父亲的辛苦和爱。
5.最后，给出教学目标：幼儿们要用自己的语言来表达“我爱我的爸爸”。
3.活动环节（20分钟）1.老师发给每个孩子一张卡纸，并给出各种装饰工具，让孩子们自由发挥，表达心中对爸爸的感激之情。
2.老师鼓励孩子们在作品中展现自己的创意和想象力，给予积极评价。
3.在制作的过程中，老师引导孩子们用自己的语言来描述自己的作品，帮助他们锻炼语言表达和交流能力。
4.反思环节（10分钟）1.老师引导孩子们回顾整个课堂学习过程，总结关于父爱的体验和感受。
2.老师提问孩子们：“今天的活动你们喜欢吗？最喜欢的是什么？有什么想对父亲说的话吗？”3.老师引领孩子们共同分享自己的创意和心得，并展开互动交流。
四、教学总结本次教学旨在让幼儿感受父爱的伟大和无私，理解亲情的珍贵和重要。
通过讲故事、DIY活动和交流互动等方式，促进幼儿的情感认知能力、语言表达能力、动手能力和团队合作精神的发展。
中班语言我爸爸教案
中班语言《我爸爸》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿倾听故事，理解故事内容，了解故事中小朋友的爸爸的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力，能根据故事内容画出自己爸爸的样子。
3. 情感目标：培养幼儿对爸爸的热爱和尊敬之情，学会表达对爸爸的爱。
二、教学重点：让幼儿通过故事，了解爸爸的特点，培养幼儿观察力和表达能力。
三、教学难点：让幼儿学会表达对爸爸的爱，培养幼儿的情感。
四、教学准备：1. 物质准备：故事课件、画纸、画笔、彩泥等。
2. 经验准备：幼儿在生活中观察过爸爸，对爸爸有基本的了解。
五、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件，让幼儿倾听故事，了解故事内容。
2. 基本部分：（1）教师带领幼儿回顾故事内容，引导幼儿说出故事中小朋友的爸爸的特点。
（2）教师引导幼儿观察爸爸的特点，如外貌、性格、爱好等。
（3）教师让幼儿用自己的方式表达对爸爸的爱，如画画、手工、唱歌等。
3. 拓展部分：（1）教师引导幼儿观察身边的其他爸爸，了解他们的特点。
（2）教师组织幼儿进行小组讨论，分享彼此爸爸的特点和故事。
（3）教师让幼儿用自己的方式表达对爸爸的爱，如写信、制作小礼物等。
5. 作业：教师让幼儿回家后，向爸爸表达自己的爱意，并记录下来。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和表达。
2. 评价幼儿对爸爸的观察和表达能力，看他们能否准确地画出爸爸的样子。
3. 关注幼儿在活动中对爸爸的爱的表达，看他们能否用合适的方式表达对爸爸的爱。
七、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的反应，根据他们的表现调整教学进度和方法。
教师应关注幼儿在活动中的情感变化，引导他们正确表达自己对爸爸的爱。
八、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长在家中引导幼儿表达对爸爸的爱。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置与爸爸相关的照片、画作等，让幼儿在日常生活中不断感受到爸爸的爱。
幼儿园中班语言教案 我爸爸
幼儿园中班语言教案《我爸爸》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，了解爸爸的职业特点和形象。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对爸爸的尊敬和热爱之情。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，能够表达出爸爸的职业特点。
难点：让幼儿通过观察和想象，描绘出爸爸的形象。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、爸爸的图片、画笔、画纸等。
2. 经验准备：幼儿已有观察爸爸的经验。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们眼中的爸爸，引导幼儿观察爸爸的职业特点和形象。
2. 故事讲解：通过课件展示故事《我爸爸》，让幼儿了解故事内容，关注爸爸的职业特点和形象。
3. 观察与讨论：让幼儿观察爸爸的图片，引导幼儿描述爸爸的形象特点，如高矮、胖瘦、头发、眼睛等。
4. 想象与创造：让幼儿运用画笔和画纸，绘制出自己眼中的爸爸。
5. 展示与交流：邀请幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿分享创作过程中的想法。
五、作业：1. 回家后，与爸爸一起回顾故事《我爸爸》，观察爸爸的职业特点和形象，与爸爸一起谈论。
2. 观察爸爸在日常生活中的细节，如爸爸的职业、兴趣爱好、照顾家人的方式等，下节课分享。
教学评价：通过课堂表现、作业完成情况和幼儿在课堂上的互动，评价幼儿对故事的理解、观察能力、表达能力和想象力的发展。
六、教学延伸：1. 开展“爸爸的职业体验”活动，让幼儿扮演爸爸的角色，尝试爸爸的职业工作，如医生、警察、工人等。
2. 举办“爸爸的形象”绘画比赛，鼓励幼儿发挥想象力，绘制出自己心中的爸爸形象。
七、教学反馈：1. 课后与家长沟通，了解幼儿在家中与爸爸互动的情况，收集家长对教学的意见和建议。
2. 观察幼儿在课堂上的表现，记录他们在学习过程中的优点和不足，为下一步教学提供依据。
八、教学调整：1. 根据幼儿在课堂上的表现和作业完成情况，调整教学内容和方法，以满足幼儿的需求。
2. 针对幼儿在想象力、表达能力等方面的差异，给予个别化的指导和帮助。
幼儿园中班主题我爸爸教学设计【含教学反思】
幼儿园中班主题我爸爸教学设计【含教学反思】1. 教学目标本教学设计旨在通过“我爸爸”这一主题，让幼儿学会关注和描述自己的家庭以及家庭成员的特点和特殊贡献，进一步增强幼儿的家庭意识和认同感，同时提升幼儿的口语表达能力和思维逻辑能力。
具体教学目标如下：•能够认识和说出“我爸爸”的相关词汇。
•能够描述自己的爸爸。
•能够向他人介绍自己的爸爸和家庭。
•能够用简单语言自己爸爸的特点和特殊贡献。
2. 教学内容2.1. 开场导入教师播放一段有关家庭和爸爸的视频，引导幼儿开启“我爸爸”的学习主题，同时利用视频中的图片和情景让幼儿了解“爸爸”这个词汇。
接着教师会提出一系列引导性问题，帮助幼儿回忆和分享自己和爸爸之间的互动和体验，比如：“你听到‘爸爸’这个词汇，感觉是什么？”、“你爱和爸爸一起做什么？”等等。
2.2. 学习活动2.2.1. 亲子照片展示教师请家长提供自己和孩子的合影照片，将这些照片制作成一个展板，在一定时间内向幼儿展示，要求幼儿仔细观察照片，辨认自己和其他孩子的爸爸，并在教师的帮助下说出自己的爸爸是谁。
2.2.2. 爸爸特点画像教师分发大小相同的白纸和彩色笔，要求幼儿画出自己爸爸的图片，同时口述自己爸爸的外貌特点。
最后，教师可以帮助幼儿互相认识和提供简短的反馈和鼓励。
2.2.3. 爸爸的贡献通过书本、图片和故事的介绍，引导幼儿讨论父亲的贡献，看看爸爸在生活中扮演的重要角色。
比如亲情、劳动和成为家庭的经济支柱等。
最后，教师辅助幼儿撰写一份感谢信，由幼儿朗读给自己爸爸听。
2.3. 回顾最后，教师会与幼儿一同回顾本次课程的主要内容，梳理并强化幼儿对“我爸爸”的理解和感受。
同时，教师可以邀请幼儿分享自己写给爸爸的感谢信，以及他们自己爸爸特点和贡献的心得，最后帮助幼儿和归纳。
3. 教学反思通过本次课程，幼儿们更加深入的感受到了家庭和亲情的温暖、幸福和重要性。
同时，这次课程也让幼儿们更有自信的表述出自己对爸爸和家庭的认知和感受。
幼儿园中班语言教案 我爸爸
幼儿园中班语言教案《我爸爸》一、教学目标：1. 理解故事内容，体会故事中的情感。
2. 能够表达自己爸爸的特点和职业。
3. 培养幼儿对父亲的尊敬和热爱之情。
二、教学重点与难点：重点：理解故事内容，能够表达自己爸爸的特点和职业。
难点：能够用语言表达对父亲的尊敬和热爱之情。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《我爸爸》。
2. 爸爸的职业图片或实物。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们对自己的爸爸的了解。
2. 故事讲解：通过课件或图书，讲述故事《我爸爸》，引导幼儿关注故事中爸爸的特点和职业。
3. 讨论：让幼儿谈谈自己爸爸的特点和职业，鼓励他们用语言表达。
4. 活动：让幼儿选择一张爸爸的职业图片或实物，用彩笔在画纸上绘制出自己的爸爸。
5. 展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，并分享自己爸爸的特点和职业。
五、作业：1. 回家后，让幼儿向爸爸展示自己在学校的作品，并与爸爸一起分享故事《我爸爸》。
2. 鼓励幼儿在日常生活中多关注爸爸的特点和职业，学会尊敬和热爱父亲。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和对自己爸爸的表达能力。
2. 关注幼儿在绘画活动中的表现，观察他们如何表达自己爸爸的特点和职业。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家中与爸爸分享故事和作品的情况。
七、教学拓展：1. 开展“爸爸的职业体验”活动，让幼儿了解不同职业的特点和艰辛。
2. 组织“爸爸我爱你”主题班会，让幼儿表达对爸爸的尊敬和爱意。
3. 邀请爸爸们参加幼儿园的家长会，增进亲子关系。
八、教学反思：在教学过程中，是否充分关注到每个幼儿的需求和特点？是否有足够的耐心和引导，帮助幼儿表达自己爸爸的特点和职业？九、教学建议：1. 根据幼儿的实际情况，适当调整教学内容和过程。
2. 在活动中，多给予幼儿鼓励和肯定，增强他们的自信心。
3. 针对不同性格和特点的幼儿，采取个性化的教学方法。
十、教学计划：下一节课，我们将学习《我妈妈》这个故事，让幼儿了解妈妈的特点和职业，培养幼儿对母亲的尊敬和热爱之情。
幼儿园中班语言教案《我爸爸》
幼儿园中班语言教案《我爸爸》精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章第三节《我爸爸》，详细内容包括通过观察图片，描述爸爸的外貌特征、性格特点以及和爸爸之间的亲情活动，让孩子们学会表达对爸爸的爱。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述爸爸的外貌特征和性格特点。
2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用简单的词语和句子表达对爸爸的爱。
3. 增进幼儿对家庭亲情的认识，培养他们尊敬父母、热爱家庭的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用恰当的词语和句子表达对爸爸的爱。
教学重点：观察并描述爸爸的外貌特征、性格特点，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：爸爸的图片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请一位小朋友的爸爸来到课堂上，让幼儿观察并描述这位爸爸的外貌特征和性格特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）出示爸爸的图片，引导幼儿观察并描述图片中爸爸的外貌特征。
（2）教师示范用简单的词语和句子表达对爸爸的爱，如：“我的爸爸很高大，他总是笑眯眯的，我很爱他。
”3. 随堂练习（5分钟）让幼儿拿出画纸和彩笔，画出自己的爸爸，并鼓励他们用所学的词语和句子描述自己的爸爸。
4. 课堂互动（5分钟）让幼儿将自己的画贴在黑板上，依次分享自己的作品，并让其他幼儿猜猜是谁的爸爸。
教师邀请一位幼儿扮演爸爸，进行角色扮演，引导幼儿学会尊敬父母，表达对父母的爱。
六、板书设计1. 板书《我爸爸》2. 爸爸图片、关键词语、简单句子。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画自己的爸爸，并用所学的词语和句子描述他。
（2）回家后，向爸爸表达一次爱意，并记录下来。
2. 答案：（1）略。
（2）例：“爸爸，我爱你！今天你辛苦了，我给你捶捶背。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察到幼儿在课堂上能够积极参与，用词语和句子表达对爸爸的爱。
但在个别幼儿的作业中，发现描述爸爸的句子较为简单，需要进一步加强指导。
幼儿园中班主题活动教案《我爸爸》及教学反思[5篇材料]
![幼儿园中班主题活动教案《我爸爸》及教学反思[5篇材料]](https://img.taocdn.com/s3/m/cbd34c2f5fbfc77da369b123.png)
幼儿园中班主题活动教案《我爸爸》及教学反思[5篇材料]第一篇：幼儿园中班主题活动教案《我爸爸》及教学反思《中班主题活动教案《我爸爸》含反思》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班主题活动教案《我爸爸》含反思！活动目标：1、学会观察绘本，了解爸爸的各种爱好及他勇敢的性格特征。
2、通过观察夸张、变形的图画，能用比喻句型“我爸爸像……一样……”说说爸爸的本领。
3、让孩子体验父子亲情，爱自己的爸爸。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备：1、经验准备：事先了解爸爸的外貌，兴趣爱好，爸爸的本领等等，并且制程小卡片书。
2、物质准备：多媒体课件PPT。
活动过程：一、出示绘本，激发兴趣教师：(出示课件)今天老师带来了一本绘本，这是书的封面，看看封面上有什么?爸爸穿了一件怎样的睡衣?你们猜猜这会是一个怎样的爸爸?二、结合课件，理解绘画内容。
(一)观看课件前半部分，感受爸爸本领大。
1、教师：到底是怎样的一位爸爸，我们一起来看看。
(播放课件前半部分，讲故事)2、教师：爸爸棒在哪里?(出示平铺图)那谁来用1个好听的词说说。
(.来源快思老师教案网)(教师总结：是个。
的爸爸)注：幼儿之间的互动(二)观看课件后半部分，感受爸爸的变化。
1、教师：(出示马的图片)看，吃早饭的时间到了，爸爸吃得像?(马)你怎么看出来这是爸爸?一样?(多)注：比划动作多2、教师：(出示鱼的图片)爸爸又像谁了?我爸爸像鱼一样。
(做动作)3、教师：那还会画些爸爸的什么呢，谁来猜一猜爸爸还会像什么?到底会画爸爸像什么?现在请你到桌子旁边轻轻地拿起书一页一页地阅读书的后半部分。
4、幼儿自主阅读书的后半部分。
教师巡回指导。
(看完后)现在请你坐在椅子上和旁边的小朋友讨论一下像什么?能不能用我们的句式“我爸爸像。
一样。
”说一说。
5、幼儿回答，教师出示相应的图片。
6、教师：我爸爸真的很棒，他还很多才多艺(继续播放课件)7、教师：你们喜欢这位爸爸吗?如果他是你爸爸你想对他说什么?三、烘托主题，抒发情感教师：我们的爸爸的确很普通很平凡，可在我的眼中他就是我心中的太阳。
幼儿园中班语言教案：我爸爸
幼儿园中班语言教案：我爸爸教案：幼儿园中班语言教案：我爸爸一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言教材《我爸爸》，主要内容是让幼儿通过观察和描述爸爸的特点、爱好和职业，培养幼儿对父亲的热爱和尊敬之情。
二、教学目标1. 帮助幼儿了解爸爸的特点、爱好和职业，增进对父亲的了解和感情。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
3. 教育幼儿学会尊敬父母，懂得感恩。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过观察和描述，了解爸爸的特点、爱好和职业。
难点：教育幼儿学会尊敬父母，懂得感恩。
四、教具与学具准备教具：爸爸的图片、爸爸的职业卡片、爸爸的爱好图片等。
学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 引入：教师向幼儿展示爸爸的图片，引导幼儿观察并说出爸爸的特点。
2. 讲解：教师通过爸爸的职业卡片，让幼儿了解不同职业的特点，并教育幼儿尊敬父母的职业。
3. 实践：教师展示爸爸的爱好图片，让幼儿观察并描述爸爸的爱好。
4. 小组活动：幼儿分组，互相分享自己爸爸的特点、爱好和职业，并用自己的方式表达对爸爸的热爱之情。
5. 创作：幼儿用画纸和彩笔创作一幅关于爸爸的画，可以包括爸爸的特点、爱好和职业等。
6. 展示：幼儿将自己的作品展示给大家，并分享创作的心得。
六、板书设计板书设计如下：我爸爸特点：_______、_______、_______爱好：_______、_______、_______职业：_______七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向爸爸询问关于爸爸的职业、爱好和特点，并用自己的方式记录下来。
2. 答案：爸爸的职业是_______，爱好是_______，特点是_______。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次教学活动旨在让幼儿了解爸爸的特点、爱好和职业，培养幼儿对父亲的热爱和尊敬之情。
在教学过程中，幼儿积极参与，互相分享，对自己的爸爸有了更深入的了解。
同时，通过创作活动，幼儿表达了对爸爸的爱意。
然而，在教学过程中，也发现部分幼儿对爸爸的了解不足，需要在家庭教育的环节中加强。
中班案例分析反思他才是爸爸
中班游戏案例：他才是"爸爸"案例发生的区域：娃娃家案例发生的年龄班：中班【案例】他才是"爸爸"我正在书吧理发店李宸翰靠在煤气灶边，一手抓着"菜刀"，一手抓着爸爸的挂牌绳子，正在哭，嘴里还在大声的说着什么，但我什么也听不清。
绳子一端的挂牌由轩轩拿着。
这是刁文强跑来说，李宸翰哭了，他俩听到了都回头看着我和袁老师。
但是手里的动作继续，轩轩的手也没有收回来，刚开始我以为是轩轩不想李宸翰当爸爸，正想去调解。
这是何老师抓住了我说"别去，看他们会怎么样"。
听了何老师的话我不去了，只是在原地看着。
看到我们没反应，李宸翰哭的更响了，轩轩也依旧抓着不放。
就这样坚持了大约三分钟的时间，何老师走了过去问是什么事情。
轩轩说李宸翰不是爸爸，孙家凯才是。
孙家凯去小便，李宸翰就拿了爸爸的挂牌。
说的同时手里的挂牌还是抓的紧紧的。
李宸翰一边哭一边还在说我是爸爸，我是爸爸。
何老师什么也没说，差不多到了游戏结束的时间，袁老师便让大家收了。
【分析】会出现这样的情况其实我们并不感到意外。
因为刚升上中班的幼儿角色意识还不是很强，而且不会合作玩游戏。
相对于客人来说他们更喜欢当爸爸妈妈，因为爸爸妈妈可以烧菜煮饭，摆弄这些生活玩具。
有的爸爸妈妈游戏时只顾自己"切菜、烧饭"，不搭理客人，所以造成客人的无聊，也想来做爸爸妈妈。
今天的情况就是这样，幼儿的角色不是商量的，而是幼儿刚进娃娃家的时候谁拿到挂牌谁就做爸妈。
当李宸翰看到挂牌在一边时自然而然就去挂了。
轩轩是一个比较正义的男孩，见不得欺负别人的事。
要让幼儿自主游戏并不是放任自由。
在这我的理想很美好，希望孩子们能够商量自己的角色，但忽略了本班幼儿的实际情况--不会商量。
所以下次在游戏之前，除了让幼儿明确游戏要求以外，还要让幼儿清楚了解怎样完成要求，要准确掌握班级幼儿的实际情况再进行操作。
【指导策略】对于这样的行为，何老师刚开始是想看看他们能不能自己解决，但是后来发现不行，正好到了结束的时间，就先结束游戏。
幼儿园大班教案《他是我爸爸》含反思
幼儿园大班教学计划《他是我爸爸》带反思泰班课《他是我爸爸》包含对大班主题教学活动的反思，让孩子们学习大胆的表演，了解交警的职责，了解他们的辛勤工作，引导孩子通过观察图片来告诉图片内容，来看看幼儿园班级《他是我爸爸》反思教学计划。
活动目标：1.了解交警的工作职责，了解他们的辛勤工作。
2.学习大胆的表演。
3.引导孩子通过观察图片来分辨图片内容。
4.尝试用更完整的语言表达您的意愿，并愿意大胆地交流。
活动准备：挂图（第30个挂图大类）活动程序：1.激发幼儿谈论父母的职业和工作地点。
如：父亲是医生，在医院看病人等。
-孩子们，上课之前，老师必须先问你一个问题。
你知道你父母在做什么吗？（回答你的手）-今天，老师向您介绍了一个新朋友。
他叫小勇今天，我们讲的是小勇父亲的故事-故事《他是我爸爸》。
2，使用挂图的形式，完整地讲故事。
题：1个故事中有几个角色？他们是谁？2小勇的父亲在做什么？孩子们怎么知道的？3.讲故事的自然部分1 ~~ 3。
问题：妈妈为什么不让小勇给爸爸打电话？4，讲自然节的故事4 ~~ 9问：爸爸越过领奖台几次？谁互相帮助？（两次，瞎叔叔和祖母）。
有什么帮助吗？5，继续讲故事10 ~~ 11问：肖勇自鸣得意地说了什么？6.现在故事结束了，老师将要求孩子们上场并扮演故事中的角色。
让我们一起做交警好吗？提出问题并执行：（1）爸爸如何指挥交通？请让孩子们起来玩爸爸。
（2）爸爸如何帮助盲人叔叔？请拿出两个孩子。
（3）爸爸如何帮助他的祖母？老师是客人祖母，问一个小朋友。
7.介绍交警的职责-现在，我们知道交警具有指挥交通的作用。
那么，除了这项工作职责外，交警还扮演什么角色？（回答你的手）8.小勇的父亲是交警。
他想在熙熙road的道路上开车，他的工作非常辛苦。
如果有机会，您可以看到父亲的工作地点，还可以给所有人讲一个小故事，好吗？活动反思：经过课堂练习，我认为该事件具有以下优点和缺点。
优点：1.介绍过程设计合理，贴近孩子的生活经历，使孩子可以轻松进入课程。
中班我爸爸教案
中班我爸爸教案中班我爸爸教案(13篇)中班我爸爸教案1教学目标：1、让幼儿在认知层面上更加清晰爸爸这一形象2、让幼儿能够积极参与到谈话活动中，愿意大胆表达自己的想法3、培养幼儿爱爸爸以及周围事物的情感教学准备：课件、幼儿已经学习了绘本《我爸爸》教学过程：一、以绘本引入，激发幼儿谈话兴趣教师：小朋友们，今天老师带来了一张照片，我们来看看他是谁？（安东尼的爸爸）对呀，这是安东尼的爸爸，安东尼最爱自己的爸爸了，这是为什么呢？我们一起来看看。
播放多媒体课件，教师讲述《我爸爸》教师小结：安东尼的爸爸十分勇敢，能打败坏蛋大野狼，吃得像马一样多，游得像鱼一样快，像大猩猩一样强壮，能唱歌能跳舞等等这些，都说明安东尼的爸爸太棒啦。
二、基本部分1、说说爸爸的名字教师：老师特别想认识你的爸爸，你的爸爸叫什么名字呢？教师引导幼儿把话说完整。
教师小结：你们都知道爸爸的名字，爸爸们都有一个好听的名字。
2、说说爸爸的职业教师：那你们的爸爸是干什么的呢？教师引导幼儿说出爸爸具体的职业教师小结：你们的'爸爸有当老师的有当医生有当解放军的等等不一样的职业，真棒！3、说说爸爸的本领教师：你们的爸爸都有哪些不一样的本领？教师引导幼儿说出不一样的本领。
教师小结：你们的爸爸本领真不少，可以……4、说说爸爸是如何爱你的教师：你们的爸爸爱你们吗？（爱）那么，谁可以告诉我一件事情让你觉得爸爸是爱你的。
教师引导幼儿把事情说得清楚完整。
教师小结：你们说了这么多，让我真的感受到了爸爸对你们的爱，老师也特别地感动。
三、活动延伸1、说出自己最想对爸爸说的话教师：现在老师给你们一个机会，让你们对着我们的镜头，说出你最想对自己爸爸说的一句话。
教师播放音乐，引导幼儿表达自己对爸爸的爱。
教师小结：让我们大家一起对着镜头说：爸爸，你真棒！爸爸，我爱你！好吗？2、自由交谈自己的爸爸教师：现在小朋友可以到我这里来拿着你爸爸的照片，自豪地向你的小伙伴介绍自己的爸爸。
幼儿园中班案例分析反思《他才是爸爸》
幼儿园中班案例分析反思《他才是爸爸》案例描述在一所幼儿园中班，有一个男孩子叫小明，他非常亲近另一个男孩子叫小李，小明常常和小李玩在一起，而且总是称小李为“爸爸”。
老师在观察时发现，小明经常会和小李手牵手、依偎在一起看故事书，其他孩子也常常跟着他们一起玩耍。
分析老师通过观察和了解小明和小李两个孩子的交往，发现这种行为不同于其他孩子。
由于小明的父母经常加班，没有太多时间陪伴他，小李的父母送他到幼儿园时总是比较晚，小明与小李的相处可能成为了他们获得精神和情感寄托的方式。
幼儿园教育是早期儿童教育阶段，这时孩子正处于性别认同和角色塑造的关键时期。
在这一时期，孩子对亲密关系的体验和感受会直接影响到他们将来对性别及父母关系的认知和态度。
因此，对于领域内出现的这种不同寻常的现象，老师要及时地对孩子们进行引导和干预。
反思针对上述分析，我认为通过以下几点能够更好地引导孩子们的身心发展：1. 涉及到家庭关系的话题应该谨慎提及幼儿园的教育多从生活、环境、社会等方面展开，孩子们对于人际关系的感性认知还处于发展阶段。
对于家庭关系的解释和描述应该部分纳入家庭教育范畴，而幼儿园教育则应以儿童童心为核心，避免对孩子造成影响。
2. 引导孩子们认识和尊重不同的家庭形态相对于传统的核心家庭，现代社会中出现了很多不同的家庭形态，例如单亲家庭、同性家庭等。
在幼儿园教育时，需要通过相关的教育手段来帮助孩子们了解和尊重这些不同的家庭模式。
3. 引导孩子们形成积极、健康的人际关系幼儿园教育中，教师应引导孩子们积极、自然地与同伴建立友好的关系，培养正常的同性、异性亲密关系。
应当注意到孩子之间存在不同的亲密关系，通常多出现在形同年龄、相同兴趣爱好的孩子之间，教师应理性对待并加以引导。
总结在幼儿园中，孩子们的人际关系发展至关重要，而教师在引导幼儿发展过程中也发挥了至关重要的作用。
当前幼儿园教育范畴，还不能完全避免类似“他才是爸爸”等非常规现象的出现，特别是在亲密关系、家庭实际存在问题时。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
今天张老师要来和小朋友聊一聊你的爸爸。
你知道你爸爸是干什么工作的吗？那我们来猜一猜小勇的爸爸是干什么工作的，听完这个故事你就知道了。
星期天，爸爸去上班了，妈妈带小勇上街买东西。
他们走呀走，到了一个十字路口。
这里大汽车、小汽车、三轮车、自行车……嘀嘀嘀、嘟嘟嘟，可热闹啦。
小勇一眼看见了爸爸，他穿着整齐的制服、戴着大盖帽，站在马路中间高高的指挥台上，把指挥棒一挥，左右的车辆通行了，前后的车辆都停了下来。
爸爸可真神气，所有的车辆行人都听他的。
小朋友们，小勇的爸爸是做什么工作的？你是怎么知道的？
小勇忍不住大喊了一声：“爸——”妈妈赶紧用手捂住他的嘴：“别喊，爸爸在工作！”
妈妈为什么不让小勇喊爸爸？
突然，爸爸大步跨下指挥台，向马路边走去。
哦，马路边站着一位盲人叔叔。
爸爸大步走过去，拉住盲人叔叔探路的竹竿，一步一步把盲人叔叔引到了马路的对面，盲人叔叔好像还和爸爸说了几句什么话。
爸爸又回到指挥台上，脸正对着小勇他们，这回爸爸该看见了吧！小勇踮起脚向爸爸招手。
但是，爸爸像是没看见一样，继续挥手指挥着路上的行人、车辆。
一会儿，爸爸又走下指挥台，向小勇对面的马路走去，那边又有盲人吗？不是，爸爸这回是去搀扶一位老奶奶。
老奶奶满头白发，还领着一个比小勇还小的小弟弟，大概是她的小孙子吧。
爸爸一手抱起小弟弟，一手搀扶着老奶奶，穿过了马路。
爸爸第一次跨下指挥台帮助了谁？爸爸第二次又帮助了谁？
小勇急忙拉着妈妈的手，跑了过去。
只见小弟弟摸摸爸爸的大盖帽说：“谢谢叔叔！”老奶奶也连声说：“谢谢交警同志。
”小勇可得意了，对老奶奶说：“他是我爸爸！”
（出示挂图，完整讲述故事）
提问：（1)爸爸是怎样指挥交通的？（2）爸爸是怎样帮助盲人叔叔的？（3）爸爸是怎样帮助老奶奶的？（4）小勇得意的说了一句什么话？
(故事表演)
小结：小勇的爸爸是个交通警察，工作很辛苦、很认真。
你们有机会也去看看自己的爸爸工作的地方，把爸爸的故事讲给大家听好吗？。