科学活动认识一星期

科学活动：《认识一星期》

设计意图：

在日常生活中，孩子对星期并不陌生，孩子们经常聚在一起聊天，特别喜欢说星期六我爸爸带我去玩了。星期天怎么怎么的等等，很多孩子在交往对话时，星期六后面是星期几？孩子会说星期七，……，对于一星期有几天，一星期的顺序以及关于星期的更多知识，了解是比较初浅的，中班孩子的求知欲望越来越强，他们渴望获取更多的知识，但时间概念比较抽象，认识一星期原本是幼儿园大班的内容，现在的孩子知道的越来越多，在中班让孩子提前获知，在课的难度上有所降低，主要以游戏的形式让孩子获知一星期的顺序，在此过程中也培养幼儿的动手操作能力和推理能力。

活动目标：

1、在看看、动动、玩玩中了解一星期的排列顺序且知道一星期是循环的。

2、能大胆的参与游戏活动，体验游戏活动的乐趣。

活动准备：

1、图片。

2、幼儿操作材料：星期娃娃头饰。

活动过程：

一、初步认识一周日

1、出示星期妈妈的图片

（1）、（星期妈妈）教师导语：星期妈妈有几个宝宝，他们都叫什么名字？（幼儿讲述）

（2）、星期宝宝“星期宝宝们来了，我们一起来数数一共有几个星期宝宝？”

2、教师小结：这七个星期宝宝就组成了一个星期，也叫一周。

二、了解一星期的顺序

1、学习正确排列一周日

指导语：星期宝宝可调皮了，他们老是排错队。小朋友，你们谁会帮他们排队呢？谁排第一个？（幼儿讨论）

2、讲述故事后排列一周的顺序

（1）、教师讲述关于一星期的故事。

（2）、指导语：故事讲完了，你们知道哪一天应该排在第一天了吗？接下来怎么排呢？星期一排在第几天？（幼儿讲述）

（3）、幼儿为星期宝宝们排队

（4）、小结：一星期有七天，第一天是星期一，第二天是星期二，第三天是星期三......

三、游戏“开火车”了解一星期是循环的

1、幼儿带上“星期”头饰。

2、玩法：请星期一宝宝当火车头，然后去邀请其他的星期宝宝，最后按照一周日的顺序排好成一列“火车”。

3、指导语：“你是星期几？”（星期六）

“星期六后面是星期几？”（星期日）

4、小结：一星期结束，又一星期开始了，星期是循环的。

四、游戏开火车及蹲蹲大比拼

看谁蹲得快，如：星期一请蹲下。星期三前面一天蹲。

故事：星期妈妈和孩子们

星期妈妈一连生了七个孩子，她皱着眉头说：“我还得给他们取七个好听的名字呢！”

星期妈妈看着孩子们，想呀想呀，觉得它们非常可爱，非常漂亮，于是她高兴地说：“有了，有了，好听的名字有了。”她边说边伸出手指，轻轻地点着孩子们的脑袋说：“梅花、桃花、兰花……”可是她只报了三个名字就停止了，“唉！不行，不行，这不是跟花儿们的名字一样了吗？”

星期妈妈又看着孩子们，想呀想呀，觉得它们非常聪明，非常伶俐，于是他又快乐地喊起来：“有了，有了，好听的名字有了。”她边说边伸出手指，轻轻地点着孩子们的脑袋说：“宝宝、聪聪、明明、伶伶、俐俐……”可是念到这儿，她又停住了，“哎呀，不行、不行，这不是和小朋友们的名字一样了吗？”星期妈妈有想呀想。突然，她拍着自己的脑袋自言自语的地说：“啊哈！有了、有了，我的孩子是一天接一天生的，就按他们出生的次序来取名吧！”“星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、星期七，”星期妈妈说到最后一个孩子的名“星期七”时，感到这个名字很别扭，她想了一下说一天生一个孩子，一天就是

一日，星期七就叫星期日吧。星期妈妈取好了七个名字，嘘了一口气，高兴地说，“好啦，好啦，七个好听的名字总算取好了。”

星期妈妈的孩子们渐渐长大了，他们不但学会了走路，而且，还经常受拉手围在妈妈身边，跳起快乐的“圆圈舞”呢！