大班科学活动认识时钟
大班科学教案认识时钟
大班科学教案认识时钟【篇一：大班数学优秀获奖教案：认识时钟】大班数学优秀获奖教案：认识时钟【活动目的】1、通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟，初步了解时针、分针之间的关系，掌握整点、半点并知道其规律，结合日常生活理解时钟的用途。
2、培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。
3、教育幼儿每天准时来园，养成良好的生活习惯。
4、培养爱科学的意识和激发幼儿热爱劳动人民的情感。
【活动准备】1、创设“钟表展览馆”的教学环境。
2、人手一只可以拨动的小时钟。
3、反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等)，时钟演变过程图片。
4、可以用来自制钟面的有关材料(如长短针、1~12的数字、各种形状和造型的硬板纸或吹塑纸若干)。
【活动过程】一、创设尝试情境，激发幼儿尝试欲望边听“在钟表店”里的音乐，边把幼儿带进“钟表展览馆”，引导幼儿欣赏各种各样的钟表，激发幼儿学习的兴趣。
师：请小朋友仔细看看、找找、比比这些钟表有什么地方是相同的？再想想，工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表?二、观察活动通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同，认识12个数字以及数字的排列位置。
提问：1、每只钟面上都有什么？(出示3只不同形状的时钟，幼儿找出钟面上都有两根针和1~12的数字)2、比比看，两根针什么地方不一样？(长短、粗细之分)它们的名称叫什么？(了解时针、分针的名称)3、钟面上的数字排列位置是怎样的？(认识典型的几个数字位置12、9、3、6)三、幼儿第一次尝试活动让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系(幼儿人手一只时钟)提问：1、请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上)2、请小朋友把时针从12拨到1上，看一看分针有什么变化？(分针从12走一圈又回到12)3、小朋友自己拨钟试一试,然后把你的发现告诉大家。
4、得出结论:当时针走一个数字(一格)，分针就要走12个数字(一圈)，这就是一小时。
四、认识整点、半点,寻找和发现它们之间的规律。
大班科学《认识时钟》教案及反思 大班科学活动认识时钟的教案
大班科学《认识时钟》教案及反思一、教学目标1.让幼儿能够通过观察和实践，初步认识时钟的作用和基本构造。
2.培养幼儿的观察能力和时间感知能力。
3.开发幼儿的动手能力和想象力。
二、教具准备1.板书: 时钟的基本构造和指针的作用。
2.相关图片或视频资源。
3.实物时钟。
三、教学过程1. 导入 (5分钟)教师可以用一段时间相关的视频，如人们在各种场景下使用时钟的视频来引入课题。
同时，教师也可以问一些问题，激发幼儿的学习兴趣，例如：“你们平时都是怎么知道几点钟的？”2. 观察时钟 (10分钟)教师把一枚实物时钟展示给幼儿观察，引导幼儿仔细观察时钟的构造，包括刻度盘、时针、分针和秒针。
3. 板书解释时钟的基本构造 (5分钟)教师将时钟的基本构造绘制在黑板上，包括刻度盘和指针的作用。
同时，教师可以讲解指针的区别和指向的含义。
4. 游戏活动：认识时间 (15分钟)教师将幼儿分成小组，每个小组有一个时钟和一张时间卡片。
教师会说出一个时间，比如“上午十点”，然后小组内的幼儿需要调整时钟的指针指向相应的时间。
完成后，教师可以对每个小组进行表扬和指导。
5. 制作时钟手表 (15分钟)教师准备好印有刻度的底板和指针，并给每个幼儿发放。
然后，教师引导幼儿将指针固定在底板上，制作属于自己的时钟手表。
6. 板书记录 (5分钟)教师让幼儿在黑板上记录下他们制作的时钟手表，并引导幼儿们观看并比较。
7. 反思讨论 (10分钟)教师和幼儿一起回顾这节课学习的内容，带领幼儿思考和讨论以下问题： - 你们觉得制作时钟手表有什么难点？ - 你们觉得时针、分针和秒针的区别是什么？ - 时钟在我们日常生活中有什么作用？四、教学反思在本节课的教学中，幼儿们通过观察实物时钟和主动制作时钟手表的方式，初步认识了时钟的基本构造和指针的作用。
同时，通过游戏活动和课堂讨论，幼儿们也逐渐培养了观察能力和时间感知能力。
然而，在教学过程中，我发现幼儿对于时钟的认知还比较模糊，对小时和分钟的概念容易混淆。
《认识时钟》说课稿7篇
《认识时钟》说课稿7篇《认识时钟》说课稿1一、设计意图现阶段我们正在进行《我们的城市》这个主题，我们在区角中投放了“时钟闯关”，以及“钟表店”，幼儿对于钟表的兴趣较浓。
但是对于如何正确认识时钟以及如何看时间产生了疑问。
周宇衡幼儿问“为什么这些钟上有这么多针？”宋志强幼儿问“老师，时间该怎么看啊，好多数字？”他们的提问，使得其他幼儿把自己的疑问和见解提了出来，大家讨论得很热烈。
考虑到时钟在生活中扮演着重要角色，与日常生活息息相关，也对幼儿的发展有一定价值，于是我预设了今天这个活动：认识时钟。
二、活动目标根据大班幼儿的年龄特点，结合本班幼儿的实际情况，我确定了以下的两个目标：1、认识时钟，区分时针、分针，掌握整点、半点。
2、在说说，看看，做做中，体验时钟给我们带来的方便。
三、活动准备（1）物质材料的准备物质材料是实现活动目标的载体，活动材料要有利于引导、支持幼儿的探索活动。
为了让每个幼儿都能借助材料参与到教学中来，我准备了一些记录表，自制钟，以及一个大时钟。
（2）前期经验的准备幼儿具备一定的前期经验是保证活动有效展开的基础，因此，在活动前，我请幼儿和家长配合，收集了不少的钟，并请幼儿关注平日生活作息时间。
四、活动过程（一）第一环节：交流钟的日常用途，创设情境，引发幼儿认识钟的兴趣。
这个环节中，让幼儿讲讲钟在他们生活中的作用，目的在于调动幼儿的原有经验，了解钟在生活中是必不可少的，提起幼儿对钟的关注。
从活动现场看，幼儿反映的内容很丰富。
让幼儿观察自己收集来的钟，既是为下一个环节作铺垫，又更好激发了幼儿对钟的兴趣。
（二）第二环节：观察活动，认识钟的表面特征。
在这个环节中，让幼儿认识钟的表面特征，区分时针和分针。
上一环节的末尾，请幼儿观察了手中的钟，让幼儿自己发现钟的表面特征，提取有价值的信息。
利用大时钟，让幼儿更清晰地观察时针和分针的外形特征，以及两者之间的关系，从而区分时针和分针，为达成目标1服务。
（三）第三环节：认识整点、半点。
大班科学活动认识时钟的教案
大班科学活动认识时钟的教案教案优化：一、教学内容本次活动内容选自幼儿园大班科学领域课程，主要让幼儿认识时钟，了解时钟的构造，学会认识小时和分钟，并能够通过观察时钟，了解时间的流逝。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够认识时钟的构造，了解小时和分钟的关系。
2. 技能目标：培养幼儿观察时钟，了解时间流逝的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学活动的兴趣，培养幼儿的时间观念。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够认识时钟的构造，了解小时和分钟的关系。
难点：培养幼儿观察时钟，了解时间流逝的能力。
四、教具与学具准备教具：时钟模型、挂图、视频资料学具：画笔、画纸、时间卡片五、教学过程1. 情境导入：通过一个有趣的故事，引导幼儿关注时间，激发他们对学习时钟的兴趣。
2. 讲解时钟的构造：教师出示时钟模型，向幼儿讲解时钟的构造，包括时针、分针、秒针、数字等，并结合实际例子进行解释。
3. 讲解小时和分钟的关系：教师通过挂图和视频资料，向幼儿讲解小时和分钟的关系，让幼儿理解小时和分钟是如何推进的。
4. 实践操作：幼儿动手操作时间卡片，练习认识和计算时间。
5. 小组讨论：幼儿分成小组，讨论如何根据时钟来判断时间，并分享自己的心得。
六、板书设计时钟的构造：时针、分针、秒针、数字小时和分钟的关系：时针走一大格，分针走一圈；分针走一小格，时针走一大格。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，观察家中的时钟，记录下一天中不同时间时针和分针的位置，并和家长一起讨论时间的流逝。
2. 请幼儿尝试自己设计一个有趣的故事，以时间为主题，与同伴分享。
八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿对时钟的构造和小时分钟的关系有了基本的认识，大部分幼儿能够观察时钟，理解时间的流逝。
但也有部分幼儿对于时间的理解还比较模糊，需要进一步的引导和讲解。
在今后的教学中，我会通过更多的实践活动，让幼儿更好地理解和掌握时钟的认识。
同时，也会引导幼儿将时间观念运用到日常生活中，培养幼儿的时间管理能力。
幼儿园大班数学教案《认识时钟》含反思
幼儿园大班数学教案《认识时钟》
一、教学目标
1.了解时钟的基本知识，包括小时和分钟的概念；
2.能够在时钟面板上识别不同的数字和标识；
3.能够使用时钟测量时间和计算简单的时间差；
4.增强幼儿的时间意识和计算能力。
二、教学准备
1.教师准备：PPT课件、时钟模型、小球、计时器；
2.学生准备：活动室、学生桌椅、教具。
三、教学过程
1. 前期铺垫
1.教师介绍时钟的基本概念，让学生认识时钟的数字与标识；
2.手持时钟模型，让学生在时钟上指出不同的数字和标识。
2. 认识时钟
1.导入PPT，并介绍时钟的基本部分，包括指针、刻度、刻度线和标识；
2.让学生分组进行讨论，探究时钟的结构和测量方法；
3.使用教具时钟模型，让学生向周围的同学展示所选时间，学生互相评估时间是否正确。
3. 练习测量时间
1.让学生分组进行比赛，在规定时间内看谁能快速准确的计算两个时间之间的差值；
2.掌握测量时间的方法，让学生使用计时器进行记录，根据自己的计时结果进行比对。
4. 计算时间
1.使用教具小球，让学生分组进行计算时间的练习；
2.考虑到幼儿儿的认知能力，教师可以将时钟的刻度线对应的小时数进行强化；
5. 反思
教师和学生一起进行反思，思考学习过程中的问题，整理教学方法，并记录感想和体会。
四、教学效果
本次教学，学生通过互动参与，较好地掌握了计算和测量时间的方法，能够灵活运用时钟模型和小球进行计算。
教师在教学中注重激发学生的学习兴趣，启发学生思考，取得了较好的教学效果。
同时，本节课也发现了一些问题，在今后的教学中需要加以改进，如增强教学实践性、拓宽教学方法等。
大班科学活动《认识时钟》教案
大班科学活动《认识时钟》教案一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《幼儿科学探究》第三单元“时间与我们的生活”，具体内容为第二章“认识时钟”。
本节课将详细介绍时钟的构造、功能以及如何看懂时钟上的时间。
二、教学目标1. 让幼儿了解时钟的构造，知道时钟的作用。
2. 培养幼儿学会看懂时钟上的时间，并能准确报时。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会看懂时钟上的时间，并能准确报时。
教学重点：让幼儿了解时钟的构造，知道时钟的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：实物时钟一个，时钟图片若干，时钟模型一个。
2. 学具：每人一份时钟拼图，彩色笔，画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个实物时钟，让幼儿观察时钟的构造，并引导幼儿思考时钟的作用。
2. 讲解时钟的构造与功能（10分钟）（1）教师通过时钟图片，讲解时钟的各个部分，如时针、分针、秒针、数字等。
（2）教师操作时钟模型，让幼儿直观地了解时钟的工作原理。
3. 学会看懂时钟上的时间（10分钟）（1）教师通过时钟模型，讲解如何看懂时钟上的时间。
（2）教师提问，幼儿回答，巩固看懂时钟的方法。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示几个时钟的图片，让幼儿判断并报出时间。
5. 随堂练习（5分钟）幼儿用时钟拼图，自己动手拼出指定的时间，并报出时间。
6. 彩绘时钟（5分钟）幼儿用彩色笔在画纸上彩绘出自己喜欢的时钟。
六、板书设计1. 板书认识时钟2. 板书内容：（1）时钟的构造：时针、分针、秒针、数字（2）时钟的作用：报时、计时（3）如何看懂时钟：分针指向的数字为“分”，时针指向的数字为“时”七、作业设计1. 作业题目：画出一个你喜欢的时钟，并标出时间。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，及时反思教学效果，了解幼儿对时钟的认识程度。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家庭中观察时钟，学会珍惜时间。
（2）开展“我的时间我做主”主题活动，让幼儿自己制定一天的时间安排，培养时间观念。
幼儿园大班数学认识钟表教案5篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
以下是⽆忧考整理的《幼⼉园⼤班数学认识钟表教案5篇》，希望对您有所帮助。
1.幼⼉园⼤班数学认识钟表教案 活动⽬标： 1、了解时钟的表⾯结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点。
2、发展孩⼦的逻辑思维能⼒。
3、教育孩⼦珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
4、提⾼逻辑推理能⼒，养成有序做事的好习惯 5、发展⽬测⼒、判断⼒。
教学准备： 1、课件 2、⾃制⼤钟⾯。
3、为每个幼⼉准备教具时钟⼀个。
4、⼤灰狼头与懒洋洋头饰。
教学过程： ⼀、导⼊ 1、ppt动画：⼩红，七点了该起床了请幼⼉观察画⾯，并回答是谁叫⼩红起床的?她是⼏点起床的? 2、七点，你是怎么知道的?⼀起学习电⼦表上的时间。
3、除了这个电⼦表，你还可以怎么知道是⼏点起床的?(钟表) ⼆、新授，认识钟⾯A、幼⼉观察⽼师⼿中的钟⾯ 1、教师出⽰钟⾯并提问：看，钟⾯上有什么? 2、⽐⽐看，这两根针有什么地⽅不⼀样?这根长长的针叫什么?(分针)这根短短的叫什么?(时针) 3、钟⾯上还有些什么?数字宝宝是怎样排队的? 4、请⼩朋友看⼀看钟⾯上的时针、分针都指在哪⼀个数字上?(12) 5、请⼩朋友仔细看，当时针从12转到1的时候，分针有什么变化?(分针从12⾛⼀圈⼜回到了12上)由时针、分针赛跑，引导幼⼉感知时针、分针的运动规律。
师：今天呀，时针和分针要进⾏依次跑步⽐赛，现在他们都在数字12的起跑线上。
请你们猜猜谁会赢?好，⽐赛就要开始了，预备-开始!(教师操作钟表)师：谁跑得快啊? 幼：分针师：请⼩朋友好好看看分针和时针跑的时候，它们之间到底有什么秘密呢?教师反复操作谁跑得快?(分针的腿⼉长，像只⼩兔跑得快;时针的腿⼉短，象只乌龟跑得慢) 6、⼩结：当分针⾛⼀圈时，时针就⾛⼀⼤格，就是⼀⼩时。
大班数学教案认识时钟
大班数学教案认识时钟大班数学教案认识时钟「篇一」活动目标1、使幼儿认识时钟，能叫出名称，基本掌握钟面的主要结构。
2、使幼儿知道时针、分针及它们之间的运转关系，能正确辨认整点、半点。
3、培养幼儿的观察力和操作能力，使幼儿建立初步的时间概念。
活动准备教具大时钟一只，情景图一张。
学具第一、二组：“看图画指针”材料：材料纸作业单、笔各若干。
第三、四组：“看图拨指针”材料：卡片、小模型钟各若干，幼儿用书画面34。
幼儿在美术活动中初步用过铁书钉。
第五、六组：“做钟面”材料，钟面底板(图一)，时针、分针(图二)、铁书钉各若干。
活动过程1、集体活动。
(1)认识时钟，知道时钟名称及用途。
(教师出示时钟)“这是什么?你们在哪些地方看到时钟的?”“时钟有什么用途?”(使幼儿知道：时钟能告诉我们时间，它和人们关系密切)(2)观察认识钟面。
(教师手指钟面)“看，钟面上有什么?”“钟面上有多少数字，它们是怎样排列的?仔细看，钟面上两根针一样长吗?”(使幼儿知道长针叫分针，短针叫时针)(3)认识整点、半点，了解分针与时针的运转关系。
①教师将两指针都拨到12上。
“时针和分针都在12上，这就表示12点，看，它们在走，是怎样走的?”教师操作，引导幼儿观察发现，它们都是朝一个方向走的，分针走一圈，时针走一格，初步感知这就是一小时。
“谁会拨九点钟?”教师报时间，幼儿演示拨指针，引导多数幼儿检查，帮助幼儿理解整点的意义。
②认识半点。
方法同上。
(4)学习“看图画指针”活动，巩固对钟点的认识。
教师出示幼儿生活情景图。
“你几点上?”“谁会在这钟面上画出时针和分针表示八点钟?”“他画的是八点钟吗?为什么?”引导幼儿观察检查，初步掌握“看图画指针”的方法及名称。
2、小组活动。
第一、二组，看图画指针。
“请小朋友仔细看每幅画面的内容，想想做这件事的时间，再在钟面上画出指针表示时间。
”第三、四组，看图拨指针。
“进行这组活动的小朋友先取一张卡片，再取一只钟，看清楚卡片上每幅画面内容，拨指针表示X点钟，边拨边讲：X点钟我XXXX。
大班科学认识时钟教案【含教学反思】
大班科学认识时钟教案【含教学反思】教学目标1.认识和了解时钟的结构和主要部位2.熟悉和掌握24小时制的基本知识3.学习使用时钟表盘，能够准确读取和报时教学准备1.实物时钟和时钟表盘2.视频或图片素材展示时钟的构造和工作原理3.绘制时钟表盘的模板4.白板和标记笔教学过程教学步骤一：让孩子们认识时钟的主要部位1.引导学生观察并互相分享自己在生活中常见的时钟：墙钟、手表、电子钟等。
2.展示时钟的内部构造和主要部位，如钟面、时针、分针、秒针等，可以通过采用视频或图片等形式进行展示。
3.让学生自己动手将时钟拆开，通过观察拆下来的零部件来了解时钟的构造与原理。
教学步骤二：学习24小时制知识1.介绍24小时制的概念，与12小时制进行比较并分析其优缺点。
2.示范24小时制的读法和表述方式，如“早上七点”可以表示为“07：00”等，同时强调小时和分钟的读法习惯和表述方式。
3.让学生进行模拟读写24小时制表述，比如教师说出一个时间，让学生们用时钟来表示出来。
教学步骤三：使用时钟表盘1.给学生绘制时钟表盘的模板，让学生粘贴到自己的笔记本上，并标出时间点和数字。
2.示范和练习如何用时针和分针来表示各种不同时间点，让学生们尝试自己通过时钟表盘来读取时间。
3.给学生在时钟表盘上标出若干个时间点，如上午8点、下午5点等，让学生通过时钟盘读出准确的时间并报出来。
教学反思此次教学通过图像、实物、模拟等多种形式将时钟的构造原理、24小时制知识和时钟表盘应用进行了有机结合，吸引了孩子们的兴趣；同时各个环节的操作性很强，让孩子们能够通过亲自动手来加深对时钟知识的理解与掌握。
在教学中，我也发现了一些不足之处，比如时钟统一使用数字时钟，可以在之后的教学中使用指针时钟来进行练习，并且加大课堂练习的时间和数量，让孩子们真正做到熟练掌握。
大班教案认识时钟15篇
大班教案认识时钟15篇一、活动目标1、熟悉时钟，了解时钟的构造及分针、时针的运行规律。
2、能正确识别整点、半点。
3、引导幼儿养成遵守时间的好习惯。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
5、提高规律推理力量，养成有序做事的好习惯。
二、活动预备PPT、教师自制时钟，老狼头饰,小白兔头饰。
三、活动过程（1）谜语导入，引出主题。
1、我有一个好朋友，嘀嘀嗒嗒不停走，叫我上学和休息，真是我的好帮手。
你知道它是谁吗？（时钟）2、出示PPT，你知道钟的作用是什么吗？小结：时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进展工作，学习和休息。
（2）熟悉时钟，了解钟面的主要构造和运行规律。
1、今日教师也给你们带来了一些好朋友，你们想不想熟悉一下？那我们欢送一起把好朋友请出来吧，（出示课件钟表和教师自制钟）。
2、引导幼儿观看钟面，说出自己的发觉。
教师提问：看完了教师带来的这些好朋友，你发觉了什么，每个钟面上都有什么？（数字宝宝、针宝宝）有哪些数字宝宝呀？（1--12）那针宝宝有几个？（2个，长长瘦瘦的针叫分针，矮矮胖胖的针叫时针），针宝宝是按什么方向走动的？（按顺时针方向）。
教师小结：虽然时钟的大小、颜色、外形不一样，但是它们的钟面上都有1-12的数字；还有三根长短、粗细不一样的指针，其中长长瘦瘦的针叫分针，矮矮胖胖的针叫时针，最长最瘦的针叫秒针，他们都是按顺时针方向走动的。
（3）熟悉整点、半点1、熟悉整点：利用拨动的钟面，出示整点时间，请幼儿观看，现在时针和分针分别指着什么数字上？现在是几点？你是怎么知道的？教师小结：看几点钟时，先看时针，再看分针；当时针正指向某一个数字，分针又正好指在12上时，就表示几点整，如时针指在1上，分针指在1上，就是1点。
2、熟悉半点：利用拨动的钟面，出示半点时间，请幼儿观看，说出是几点半。
教师小结：先看时针，再看分针；当时针正指在两个数字的中间，分针指在6上，就表示是几点半，如时针指在7和8的中间，分针指在6上，就是7点半。
大班《认识时钟》教案精选
大班《认识时钟》教案精选一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班科学领域的《认识时钟》单元。
具体包括时钟的组成部分，如时针、分针、秒针以及它们的作用；一天中的时间划分，如早上、上午、下午、晚上等；以及时间的简单计算，如几点到几点是多长时间。
二、教学目标1. 让学生了解时钟的基本结构和作用，能够认识和区分时针、分针、秒针。
2. 培养学生对时间的感知和认识，能够理解一天中的时间划分。
3. 训练学生的逻辑思维能力，能够进行简单的時間计算。
三、教学难点与重点重点：认识时钟的组成部分，理解一天中的时间划分。
难点：时针、分针、秒针的运转规律，时间的简单计算。
四、教具与学具准备教具：电子时钟、实物时钟、时钟图片等。
学具：学生自己的玩具时钟、时间卡片、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的时钟，注意时针、分针、秒针的运转。
2. 讲解时钟的组成部分：电子时钟示例，讲解时针、分针、秒针的作用。
3. 讲解一天中的时间划分：上午、下午、晚上等。
4. 时间的简单计算：几点到几点是多长时间。
示例讲解，随堂练习。
5. 小组讨论：让学生分组讨论如何设计一个自己的时钟，鼓励创新。
6. 学生动手制作：根据自己的设计，用画笔和材料制作自己的时钟。
7. 展示和评价：学生展示自己的时钟，互相评价，教师点评。
六、板书设计时钟的组成部分：时针、分针、秒针一天中的时间划分：上午、下午、晚上时间的简单计算：几点到几点是多长时间七、作业设计1. 请学生画出一个时钟，标出时针、分针、秒针。
2. 请学生用自己的话描述一下一天中的时间划分。
3. 请学生计算一下从3点到5点是多长时间。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对时钟的认识有了基本的了解，但在时间的简单计算上还存在一定的困难，需要在今后的教学中进一步强化。
拓展延伸：可以让学生在家里观察和记录一天的作息时间，培养时间意识。
重点和难点解析一、教学难点与重点重点：认识时钟的组成部分，理解一天中的时间划分。
大班科学活动《认识时钟》教案
大班科学活动《认识时钟》教案一、教学内容本节课的教学内容来自于大班科学活动教程中的第五章节《认识时钟》。
本节课的主要内容有：认识时钟的三个指针——时针、分针、秒针；了解时钟的十二个数字以及它们代表的意义；学会通过观察时针和分针的指向来判断时间。
二、教学目标1. 让学生能够认识时钟的三个指针和十二个数字，理解它们的意义。
2. 培养学生观察时针和分针指向的能力，使学生能够通过观察判断时间。
三、教学难点与重点重点：认识时钟的三个指针和十二个数字，理解它们的意义。
难点：学会通过观察时针和分针的指向来判断时间。
四、教具与学具准备教具：一个大钟模型，用于展示时针、分针和秒针的运行；十二个数字卡片，分别表示一年的十二个月。
学具：每个学生准备一个钟表模型，用于实践活动。
五、教学过程1. 引入：教师展示大钟模型，引导学生观察时针、分针和秒针的运行，以及钟面上的数字。
学生分享观察到的现象。
3. 实践活动：学生分组进行实践活动，观察钟表，尝试判断时间。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4. 例题讲解：教师出示一些判断时间的题目，让学生上台演示，讲解解题过程。
其他学生跟随讲解，巩固知识。
5. 随堂练习：学生独立完成一些判断时间的练习题，教师批改，及时反馈。
六、板书设计板书内容：时针、分针、秒针；12个数字及代表的时间段。
七、作业设计1. 请学生画出一个钟表，标出时针、分针和秒针，以及钟面上的数字。
答案：学生根据自己的理解，画出钟表，标出时针、分针和秒针，以及钟面上的数字。
答案：7:30是早上7点30分，9:45是上午9点45分，12:00是中午12点。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对时钟的认识有了基本的了解，能够通过观察判断时间。
但在实践活动中的表现参差不齐，部分学生对时间的理解仍有所欠缺。
在今后的教学中，应加强对学生的个别辅导，提高他们的时间观念。
拓展延伸：教师可以引导学生在生活中关注时间，如观察车站、电视台等公共场所的钟表，培养学生的观察力和时间意识。
大班科学活动《认识时钟》教案
大班科学活动《认识时钟》教案一、教学内容本节课选自大班科学活动教材第四章《时间的认识》，详细内容为认识时钟。
通过本节课的学习，幼儿将掌握时钟的构造、功能及使用方法，理解时间的重要性，学会珍惜时间。
二、教学目标1. 让幼儿了解时钟的构造，认识时针、分针、秒针及其作用。
2. 培养幼儿准确读取时钟时间的能力，提高幼儿的时间观念。
3. 培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：认识时钟的构造，学会读取时钟时间。
难点：理解时间的重要性，培养珍惜时间的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、时钟模型、磁性教具。
2. 学具：幼儿用时钟、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个时钟，邀请一名幼儿扮演“时间守护者”，通过讲述“时间守护者”寻找丢失的时间的故事，引发幼儿对时间的关注。
2. 讲解时钟构造（10分钟）（1）教师通过挂图和时钟模型，讲解时钟的构造，介绍时针、分针、秒针及其作用。
（2）邀请幼儿观察教具时钟，加深对时钟构造的理解。
3. 学习读取时钟时间（15分钟）（1）教师示范如何读取时钟时间，讲解读取方法。
（2）教师操作磁性教具，展示不同时间，让幼儿尝试读取。
（3）幼儿分组操作幼儿用时钟，进行读取时间练习。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示不同时间的磁性教具，让幼儿快速读取。
（2）教师邀请幼儿上台展示，读取自己组内时钟的时间。
（1）教师提问：“时间对我们有什么重要性？我们应该怎样对待时间？”六、板书设计1. 时钟构造：时针、分针、秒针2. 读取时钟时间：分针指向几，时针刚过几，就是几时整。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿观察家中时钟，记录下每天起床、吃饭、上学、睡觉的时间。
2. 答案：根据实际情况记录时间。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、挂图、时钟模型等多种教具，让幼儿认识了时钟的构造和读取方法。
课后，教师应关注幼儿在生活中对时间的应用，引导幼儿珍惜时间，遵守时间。
大班科学活动教案《认识时钟》
大班科学活动教案《认识时钟》
教学目标
•通过本活动，学生能认识时钟的概念。
•能够简单描述时钟的作用。
•能够简单描述时钟的结构。
活动准备
•一块大型时钟模型
•包装好的不同种类的时钟或时钟的图片
•钟表维修工具
活动过程
第一步：认识时钟
首先，老师向学生们展示一块大型的时钟模型，并简单介绍时钟的概念。
然后，老师问学生们是否知道时钟的作用。
引导学生讨论。
讨论后，老师简单介绍时钟的作用，即用来显示时间。
然后，老师向学生们展
示不同种类的时钟或时钟的图片，让学生们发现时钟可以是很多种形式的。
第二步：了解时钟的结构
接下来，老师向学生们介绍时钟的结构。
首先，老师展示一些钟表维修工具，
引导学生思考时钟的内部结构是什么样的。
然后，老师给学生们介绍时钟的结构，从外部到内部分别是：表盘、数字或标记、指针、机芯、齿轮、锤子等。
第三步：体验操作时钟
最后，老师让学生们体验操作真实的时钟。
老师可以准备一些具有不同机芯结
构的手表或挂钟，让学生们体验不同的机芯结构，如机械表和电子表的区别。
同时，老师还可以指导学生操作时钟的方法，如调整指针、拆卸表盘、更换电
池等。
总结
通过本次活动，学生们对时钟的概念和作用有了更加深入的认识，并了解了时钟的结构和使用方法。
这不仅加深了学生们对科学的理解，也能增强他们的动手实践能力和探究精神。
大班科学活动《认识时钟》精品教案
大班科学活动《认识时钟》精品教案一、教学内容本节课选自大班科学活动教材第四章《时间与时钟》，详细内容为认识时钟的结构、学会看懂时钟上的时间、了解时钟的工作原理。
二、教学目标1. 让幼儿了解时钟的构造，认识时钟的各个部分，如时针、分针、秒针等。
2. 培养幼儿看懂时钟上的时间，并能准确报时。
3. 培养幼儿对时间观念的认识，养成珍惜时间的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解时钟的工作原理，学会看懂时钟上的时间。
教学重点：让幼儿认识时钟的各个部分，并能准确报时。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、实物时钟、多媒体课件。
2. 学具：幼儿用时钟模型、时钟贴纸、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于时钟的故事，引发幼儿对时钟的兴趣。
2. 认识时钟（10分钟）（1）展示挂图，引导幼儿观察时钟的构造，认识时针、分针、秒针等。
（2）让幼儿触摸实物时钟，加深对时钟各部分的认识。
3. 学会看懂时钟（10分钟）（1）利用多媒体课件，展示不同时间时钟的指针位置，让幼儿学会看懂时钟上的时间。
（2）进行互动游戏，教师出示时间，幼儿说出时间。
4. 了解时钟的工作原理（10分钟）（1）通过简单易懂的语言，向幼儿介绍时钟的工作原理。
（2）出示分解图，让幼儿直观地理解时钟的工作原理。
5. 随堂练习（10分钟）（1）分发幼儿用时钟模型，让幼儿动手操作，练习调整时钟的时间。
（2）进行小组竞赛，看哪个小组能在最短时间内完成时钟的调整。
六、板书设计1. 板书《认识时钟》2. 板书内容：时钟的构造：时针、分针、秒针看懂时钟：学会识别时钟上的时间时钟的工作原理：简单介绍时钟的工作原理七、作业设计1. 作业题目：画一幅你喜欢的时钟，并标注上你喜欢的时间。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过多种教学手段，让幼儿对时钟有了全面的了解，但部分幼儿在理解时钟工作原理方面仍有困难，需要在今后的教学中继续加强。
大班教案认识时钟
大班教案认识时钟大班教案：认识时钟一、教学目标：1. 能够认识时钟，了解时钟的基本结构和组成部分。
2. 能够辨认和读取时钟上的时刻。
3. 培养孩子的观察能力和数字认知能力。
二、教学准备：1. 教具：大型时钟模型、小班时钟模型、数字卡片。
2. 素材：绘制有不同时间的图片卡片。
三、教学过程：1. 开场导入（5分钟）老师出示大型时钟模型，引导孩子们讨论时钟是什么，有什么作用。
通过问答，激发孩子们对时钟的兴趣，并引导他们形成对时钟的初步认识。
2. 时钟的基本结构（10分钟）老师指向大型时钟模型的各个部分，介绍时钟的基本结构，包括时针、分针和秒针，并解释它们分别指示的是小时、分钟和秒钟。
3. 时钟的数字（15分钟）老师展示一组数字卡片，并请孩子们辨认每个数字。
然后，将数字卡片放在对应的时刻上，引导孩子们学习读取时钟上的数字。
4. 读取时钟的时刻（20分钟）老师出示一张图片卡片，图片上显示了一个特定的时刻，例如9点钟。
然后，老师请一个孩子站在大型时钟模型前，调整时钟的时针和分针，让它指向9点钟的位置。
其他孩子观察时钟的指针位置，再根据观察告诉老师这个时刻的读法。
接着，老师展示更多的图片卡片，引导孩子们读取不同时刻的时间。
通过反复练习，帮助孩子们熟练掌握读取时钟的技巧。
5. 拓展活动（15分钟）① 让孩子们自由操作小班时钟模型，模拟不同时间的变化，并互相提问时间。
② 分组竞赛：将孩子们分成若干组，每组站在一张图片卡片前，通过调整小班时钟模型的指针，快速读取出时刻，并争取用最短的时间答对全部题目。
6. 总结归纳（5分钟）请几名孩子上台总结所学的内容，如时钟的基本结构和组成部分，以及读取时钟的方法。
四、教学延伸：1. 在日常生活中，老师可以利用时钟教孩子们时间的概念和时间管理的重要性。
例如，规定某个活动的持续时间，让孩子们观察时钟的变化，培养时间感。
2. 利用日历和时钟相结合，帮助孩子们了解月份和日期的概念，培养他们对时间的整体认知能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
结束部分
2·引导幼儿尝试模仿钟表走动的声音。
活动延伸
• 在家长的帮助下幼儿练习认识时间 • 幼儿在美工区，尝试画画简单的钟表。
活动反思
《认识时钟》活动是针对幼小衔接而设计 的，针对性比较强，也比较实用。然而本 次活动不能给大班幼儿形成一个关于时间 的完整概念只能让幼儿稍微认识一下时和 分，而对于秒的概念却丝毫没有涉及这就 要求教师在下次的课程中完善一下秒的概 念。另外活动中没有涉及游戏也不能很好 地调动幼儿参与活动的积极性。
活动目标
1 ·幼儿认识时钟，活基动目本标：掌握钟面的主要结构。
1 、使幼儿认识时钟，能叫出名称，基本掌握钟面的主要结构。
2 2·、使幼幼儿儿知道尝时试针、模分针仿、以钟及它表们走之间动的运时转关发系出，能的正确声辨认音整点。。 3 、培养幼儿的观察力和操作能力，使幼儿建立初步的时间概念。
3 ·培养幼儿的观察力和动手操作能力的良好 习惯。
现代时钟
基本部分：认识时针和分针
时间歌
小小表盘圆又圆，时针分针跑圈圈。 分针长，时针短，一个快来一个慢。 分针跑完一满圈，时针刚跑一小段。
分针
12 11 10
9
1 2 3
8
4
7
5
6
时针
• 分针指着12，时针指着几就是几点整
结束部分
1·分别请幼儿说说不同的时间自己在 做些什么事情
活动准备
• 日常生活中各种各样的钟表 • 关于中外不同钟表的图片
活动过程
1开始部分 用图片导入吸引幼儿兴趣 2基本部分 结合具体时钟教幼儿认识时钟 3结束部分 让幼儿说说不同的时间自己都在做些什么
开始部分：各种各样的时钟
古 时 时 钟 日 晷 计 时
铜 壶 沙
漏 计 时
沙漏计时
古Hale Waihona Puke 时 沙 漏 计 时设计意图
• 在日常生活中，我们发现幼儿的时间观念比较淡 薄，做事拖拉的情况比较普遍。尤其是早晨入园 经常会有迟到的小朋友，现阶段我班幼儿正处于 幼小衔接的重要时期，幼儿园有序而宽松的生活 节奏．使幼儿对时间意义的理解和时间长短的体 验较少；幼儿园、小学截然不同的学习环境和要 求．使幼儿面临着种种入学适应问题的考验。因 此我设计了此次活动重在提高大班幼儿的时间意 识。