《1000以内数的认识及读写》

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1000以内数的认识—读写数

1000以内数的认识—读写数

1. 读出下面各数,再说一说它们的组成。
广场上有303只鸽子。 天空中有580个气球。
读作: 三百零三
读作: 五百八十
一共回收 326 节。
飞机每秒大约 飞行 250 米。 读作: 三百二十六 读作: 二百五十
2. 写出下面各数。
有八百六十八人跑马拉松。
写作:868
3. 写出下面各数。
这片森林有九百五十棵树。
331
1 10
1号选手
100
1000
520
1 10 100 1000
2号选手
1
502
10 100 1000
3号选手
读出下面各数,再说一说 它们的组成。
628 405 900
写作:950
( 630 ) 元
我是小精灵。 (1) 940 是由( 9 )个百和( 4 )个
十组成的。
(2) 4个百和9个十组成的数是( 490 )。 4个百和9个一组成的数是( 409 )。 (3)777个位上的7表示( 7 )个( 一 ), 十位上的7表示(7 )个(十),百位上 的7表示(7)个(百)。
5 8 0 五百八十
580是由5个百和 8个十组成的.
写作:
1 2 6
3 0 4 三百零四
5 8 0 五百八十
读作: 一百二十六
写三位数的时候:先写百位,有几 个百就在百位写几,有几个十就在十位 写几,有几个一就在个位写几,如果这 个数位一个都没有要写0占位。 读的时候中间有“0”要读零,末尾 的“0”不读。
我是小法官。
(1)
456读作四五六。 (× ) )
√ (2)三百零九写作309。(
(3) (4)
3个百和6个十组成的数是306。(×)

小学数学二年级下《1000以内数的认识及读写》教案设计

小学数学二年级下《1000以内数的认识及读写》教案设计

小学数学二年级下《1000以内数的认识及读写》教案设计小学数学二年级下《1000以内数的认识及读写》教案设计「篇一」[教学内容]:人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级下册第68页例1。

[教学目标]1.让学生在具体的情境中经历1000以内数的数数过程,能正确数出1000以内的各数。

2.通过探索、讨论、小组合作等多种方式使学生理解10、100、1000之间的关系。

3.初步培养学生的数学猜测意识和估计能力。

[教学重难点]:正确地数数和理解10、100、1000之间的关系。

[教具学具准备]:每组1000根左右的小棒,多媒体课件。

[教学过程]一、用一休的故事创设情境师:今天老师给同学们带来一位小客人,大家想知道他是谁吗?(播放一休的录像片)你心目中的一休是个什么样子的?生1:聪明的。

生2:爱动脑筋的。

生3:是个小和尚。

师:今天,一休想出个数数的题来考考大家,大家有信心做出一休的题目吗?生:有。

师:请同学们把一休带给大家的小棒倒出来,猜一猜大约有多少根?生l:300多根。

生2:800多根。

生3:1000根。

生4:20xx根。

师:现在我们就动手数一数,到底有多少根。

在数以前,组长要合理分工,想一想,怎么数才能做到以下几个要求:1.数的速度要快;2.数的数量要准确;3.数的'结果能让别人很快就看出来,而不用再去数。

小组商量好了,就动手数一数。

二、动手操作,探索新知1.小组合作数小棒,组长合理分工,记录数的方法和数的最后结果,教师巡视指导。

2.小组汇报数的方法。

组1:我们小组是这样数的,我们先把20根捆成1小捆,然后数出5小捆捆成1大捆,正好是100根,就这样一捆一捆地摆好,最后数了数,一共有10大捆,正好是1000根。

组2:我们小组是50根50根地数的,50根1捆,然后把2小捆捆到一起,正好是100根,我们数了数一共是10捆,所以就是 1000根。

组3:我们组和他们的不一样,我们以前学过10根捆成一捆,所以我们是10根10根地分。

人教版小学数学第四册《1000以内数的认识》.PPT课件

人教版小学数学第四册《1000以内数的认识》.PPT课件

千百 十个
写作: 126 读作:一百二十六
千百 十个
写作: 304 读作:三百零四
千百 十个
写作: 580 读作:五百八十
1、10个一是( 一十),10个十是 (一百),10个一百是( 一千)
2、三百九十九前面一个数是
( 398),后面一个数是(400) 3、739里有( 7 )个百,( 3 )
一百一百地数,10个一百是(一千)。
一个一个地数,10个一是( 一十 )。 一十一十地数,10个十是( 一百 )。 一百一百地数,10个一百是(一千)。
你来数一数:
1.一个一个地数,从一百九十八数到 二百零六。
2.一十一十地数,从二百九十数到三 百五十。
3.一十一十地数,从九百八十数到一 千。
个十和( 9)个一。 4、358里有3个( 百),5个
( 十)和8个( 一)。
5、5个百和3个十是( 530 )。
6、5个百和3个一是( 503)。
7、3个百和5个十是( 350)。
8、3个百和5个一是( 305)。
9、507读作( 五百零七

10、888百位上的8表示8个( 百) 十位的8表示8个( 十),个位 的8表示8个( 一)。
19
结束语
持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人:XXXXXX 时 间:XX年XX月XX日
11、1000是( 四)位数,最高 位是( 千)位,最大的三位 数是( 999),最小的四位数 是(1000)。
读数,并说出各数的组成 907 600 305 350

《1000以内数的认识》教案(10篇)

《1000以内数的认识》教案(10篇)

《1000以内数的认识》教案(一)【教学目标】1、知识与技能:(1)认识1000以内的数及计数单位“千”,发现每两个相邻的计数单位之间的十进关系。

(2)能够正确的数数和认、读、写1000以内的数,知道这些数的组成。

(3)初步感受大数的意义,发展数感。

2、过程与方法:通过数铅笔、正方体、在计数器拨珠子等活动,充分经历数数的过程,感受更大的计数单位和数位产生的必要性和必然性。

3、情感、态度与价值观:通过动手操作的过程中加强思考和探索。

体会数学与生活的密切联系,感悟数学的价值,激发学生学习数学的情感。

【学情分析】1、这部分内容是学生已经学习了“100以内的数”的基础上学习的,学生能够正确数出100以内的物体的个数,知道这些数的组成;掌握了100以内数的顺序,能够正确读写100以内的数,能结合具体事物感受100以内数的意义,具备了一个一个地数、五个五个地数、十个十个地数等数数的方法。

知道了10个一是十,10个十是一百,理解了个位和十位上的数表示的意义,初步感知了解了十进制,体验了认数知识的形成过程。

了解了数学与生活的密切联系,因此,对本节课的学习没有陌生感,有一定的自信心。

2、学生对于数的概念的理解还是很抽象,所以我注重引导学生从生活中熟悉的事物出发,通过数一数、看一看、想一想、猜一猜等多种方式感受1000这个数的概念。

学生在数接近整百、一千的数的时候有一定困难,于是我采用让学生在计数器上拨珠的方法,让学生借助直观理解接近整百、一千时数数的方法,多种刺激让学生进一步感知十进制,体验认数知识的形成过程。

【教学重点】:1、让学生认识1000以内的数和计数单位“千”。

2、知道数位的意义及每两个相邻的计数单位之间的关系。

3、会准确认、读、写千以内的数,掌握千以内数的组成。

【教学难点】:1、接近整百或者一千的数怎样数。

2、理解相邻数位之间的十进关系。

3、中间有零、末尾有零的数的写法和读法【教学过程】活动1【导入】一、温故知新1.一到十(1)这里有一些铅笔,谁来数一数有多少支呢?(学生有两个两个数的,有五个五个数的,还有一个一个数的等等。

1000以内数的认识和读写法(例1、例2)PPT课件

1000以内数的认识和读写法(例1、例2)PPT课件

判断 1、456读作四五六
(×)
× 2、三百零九写作390 ( )
× 3、3个百和6个十是306 ( )
√ )
× 6、389后一个数是400 ( )
想一想
• 由6 ,2 ,0组成的三位数有几个? • 要读0的有哪几个? • 不要读0的有哪几个?
看谁想得又快又准!
想一想
• 由6 ,2 ,0组成的三位数有几个? • 要读0的有哪几个? • 不要读0的有哪几个?
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
你知道这个体育馆里能坐多少 人吗?
1000以内 数的认识
十个一是(10 )
10个十是(一百)
十个百是(一千 )
你能数出下 面的数吗?
一个一个地数, 从一百零七起数到一百一十二。
你能数出下 面的数吗?
一个一个地数, 从一百九十八起数到二百零六。
分大组数一数
1.一个一个地数,从一百九十七 数到二百零一。
2.五个五个地数,从九百八十数到一千。
3.一十一十地数,从九百六十数到一千。
4.一百一百地数,从六百数到一千。
读作:五百八十
由(5)个百 和(8 )个 十组成。
写出下面各数。
我国野生大熊猫数 我国野生金丝猴数量
量不超过九百零八 在七百六十只左右。

二年级下册数学教案-7.1《1000以内数的读写》人教新课标

二年级下册数学教案-7.1《1000以内数的读写》人教新课标

二年级下册数学教案7.1《1000以内数的读写》人教新课标一、教学内容本节课为《1000以内数的读写》,属于小学二年级下册数学课程。

课程内容主要包括1000以内数的认识、读写方法以及相关的基础运算。

通过本节课的学习,学生应能熟练地读写1000以内的数,并能够进行简单的数数和计算。

二、教学目标1. 知识与技能:使学生能够正确读写1000以内的数,理解数字的组成和意义。

2. 过程与方法:通过数数、读写练习,培养学生的数学思维和动手操作能力。

3. 情感态度价值观:激发学生对数学的兴趣,培养其认真细致的学习态度。

三、教学难点1. 数字的正确读写,特别是对于较大的数。

2. 理解数字的组成和意义,如百位、十位、个位等。

3. 在实际应用中灵活运用1000以内数的读写。

四、教具学具准备1. 教具:数字卡片、计数器、教学挂图。

2. 学具:练习本、铅笔、彩色笔。

五、教学过程1. 导入:通过数数游戏,复习100以内数的读写,引入1000以内数的概念。

2. 新课讲解:介绍1000以内数的读写方法,通过实例演示和练习,让学生掌握。

3. 练习巩固:分组进行读写练习,教师巡回指导,及时纠正错误。

4. 应用拓展:设计一些实际应用题,让学生运用所学知识解决。

六、板书设计1. 课题:《1000以内数的读写》2. 重点内容:1000以内数的读写方法、数字的组成和意义。

3. 示例:通过板书展示1000以内数的读写示例,帮助学生理解和记忆。

七、作业设计1. 基础练习:完成练习册上的相关习题。

2. 提高练习:设计一些应用题,让学生运用所学知识解决。

3. 家长签字:请家长签字确认孩子完成作业。

八、课后反思1. 教学效果:通过课后作业和课堂表现,了解学生对1000以内数的读写的掌握情况。

2. 教学方法:根据学生的反馈,调整教学方法,提高教学效果。

3. 学生参与度:鼓励学生积极参与课堂活动,提高其学习兴趣和主动性。

在上述教案中,"教学难点"是需要重点关注的细节。

《认识1000以内的数》

《认识1000以内的数》
写法
按照位值原则,从高位到低位依次写 出各个数字,如一百二十三写作123 。
数的位置值
十进制位值原则
每个数字在不同的位置上表示不同的数值,如123中的1表示一百,2表示二十 ,3表示三。
数的位值表示
数的位值取决于它所在的位置,即数位。在十进制数制中,个位、十位、百位 等表示不同的数位。
02
数的比较与排序
化学方程式中的数
化学方程式是描述化学反应和物质之 间转化的形式。数在化学方程式中扮 演着重要的角色,用于表示反应物和 生成物之间的比例关系。
例如,在燃烧反应中,化学方程式 4H2+3O2=点燃=2H2O+2CO2中, 数用来表示氢气、氧气、水和二氧化 碳之间的比例关系。
在化学方程式中,数可以用来表示化 学计量系数、平衡常数和反应速率等 ,帮助科学家了解化学反应的规律和 性质。
THANKS
谢谢您的观看
乘法运算
总结词
乘法运算是基于加法的运算,表示相同数的累加。
详细描述
乘法运算在日常生活中常用于计算面积、体积等,或者表示多个相同数的累加。在认识 1000以内的数中,乘法运算可以帮助我们理解数的倍数关系,加深对大数的认识。
除法运算
总结词
除法运算是乘法的逆运算,表示将一个 数分成若干等份。
VS
详细描述
数的近似值
四舍五入
将数字四舍五入到最近的整数,比如 将123四舍五入为120。
向上取整和向下取整
向上取整是将数字向上取最近的整数 ,比如将123向上取整为130;向下取 整是将数字向下取最近的整数,比如 将123向下取整为120。
03
数的四则运算
加法运算
总结词
加法运算是一种基本的数学运算,用于求两个数的和。

人教版小学数学二年级下册 1000以内数的认识 精品

人教版小学数学二年级下册 1000以内数的认识 精品

1000以内数的读写教学内容:课本第69页例2,练习十五相应习题。

教学目标:1、通过本节课的学习,加深对1000以内数的认识,学会1000以内数的读写,知道其组成。

2、学生经历1000以内数的拔数、读数和写数的过程。

3、通过练习进一步培养学生的数感,通过数学活动,培养学生的合作交流能力及学生数学的兴趣和自信心。

教学重、难点:1、1000以内数的读法、写法、组成2、中间有“0”和末尾有“0”千以内数的读写。

教学准备:计数器、卡片、图片教学过程一、复习1、数数接力游戏第1棒:一个一个地数,十个一是十。

第2棒:十个十个地数,十个十是100。

第3棒:一百一百地数,十个100是一千。

2、复习数位顺序。

师:同学们,我们已经学了很多数位,想一想,从右边起,第一位是什么(个位、十位、百位、千位)(板书数位顺序表)。

3、复习两位数的读写。

我们班有多少人怎么写二、新知学习1、教学例2:(1)课件出示例2:老师这里有一些小圆点你能估一估它有多少个小圆点吗老师:谁能说说你是怎么想的同桌互相说一说。

老师:一个一个的数,先数一列10个,在数10列,一百个圈起来,在圈一百个,还剩35个合起来多少个生:235个老师:谁能用小棒表示(多媒体出示)老师:计数器上怎么表示观察上面几种不同表示这个数的方法,你能发现什么都表示有2个百,三个十、五个一组成学生尝试着读写这个数。

读作:二百三十五写作:235(板书“写作”)说说写的顺序(先写哪位、再写哪位、最后写哪位)2、教学末尾有“0”的数的读写课件出示:这些小棒也表示一个数,请你现在计数器上表示这个数,再说说它的组成。

并和同桌试着读一读。

小结:个位没有我们不拨珠子,但写的时候要用0占好个位师板书:读作:二百三十写作:230生活中还有许多这样的数,你能在计数器上拨出一个数,并说出他的组成吗你能利用计数器创造一个末尾有0的三位数吗说说它的组成。

3教学中间有“0”的数的读写教师拨出304。

让学生讨论怎么读怎么写小组合作学习。

《1000以内数的认识》ppt标准课件(人教版)1

《1000以内数的认识》ppt标准课件(人教版)1

如:500,读作五百。
末尾不管是一个0还 是两个0,都不读。
如:580,读作五百八十
15 208 60
写数:在计数器上,数位上是几就写几,没有就写0,
但最高位没有就不用写。
千百 十个 中间有一个0,就读一个零;

末尾不管是一个0还是两个0,都不读。
ห้องสมุดไป่ตู้
580
580 126 千百十个
写作:
中间有一个0,就读一个零;
千百 十个
千百 十个
读作: 3 0 4
末尾不管是一个0还是两个0,都不读。
百十个
304 三百零四
千百 十个
写作: 5 0 0 读作: 五百
千百 十个
写作: 5 8 0 读作: 五百八十
人教版二年级 下册
读、写中间和末尾有0的数(1000以内)
千百十个
写作: 1 2 6 读作:一百二十六
千百十个
写作: 5 1 7 读作: 五百一十七
千百十个
写作: 4 0 6 读作: 四百零 六
500
中间有一个0,就读一个零;
千百十个
580
千百 十个
千百十个
读、写中间和末尾有0的数(1000以内)
中间有一个0,就读一个零; 如:304,读作三百零四。
末千尾不百管是十一个个0还是两个0,都不读。
千如末:尾5不百0管0,是十读一作个个五0还百是。两个0,都不读。
5末千尾0不百管0是十一个个0还是两个0,都不读。 5读末、尾8写 不中管0间是和一末个尾0还有是0的两数个(0,10都0不0以读内。) 千3 0百 4十 个 末中读尾间、不 有 写管一中是个间一0和,个末就尾0还读有是一0的两个数个零0(;,1都00不0以读内。) 5千 8百 0十十 个个 千5 8百 0十 个 中千间有百一个十十0,个就个读一个零; 读5千、0写百中0间十和末个尾有0的数(1000以内) 中千读间、有 写百一中个间十0和,末个就尾读有一0的个数零(;1000以内)

1000以内数的认识(1)

1000以内数的认识(1)

9
7
8
读作:九百七十八
423元
百 十 个
百 十 个
写作:423
4
2
3
四百 二十 三
读作:四百二十三
千以内数的读法: 从高位起,按数位顺序读。
百位上是几就读几百,十位上是几就读
几十,个位上是几就读几。
读一读下面的标价。
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品名: 规格: 产地: 单位: 价格: 321元
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品名: 规格: 价格: 98元 产地: 单位:
课件说明:
《1000以内数的认识》适用于培智七年级学生数
学课使用。通过本课的学习,学生初步掌握1000以
内数的读法、写法,能自己读写1000以内的数。
1000以内数的认识
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1000元
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186元
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写出下面的数。
百 十 个
写作:
百 十 个
写作:
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一个一个地数,10个一是( 十 )
十个十个地数,10个十是( 一百 )
十个十个地数,10个十是( 一百 )
一百一百地数,10个一百是( 一千 )
一百一百地数,10个一百是( 一千 )




写作:
1 0 0 0
读作:一千
请你一个一个地数,从198数到206。
198、 202、 206
人教新课标二年级数学下册
1、 最大的一位数是多少?( 加上1是多少?(
9
) )
10
2、按照10、20、30的规律读到90. 3、再从90数到99. 再加上1,所得的和是多少?( 4、数数 5、说说三位数的数位。 100 )
猜猜体育馆大 约能坐多少人。
比100多得多。
一个一个地数,10个一是( 十 )
199、 203、
200、 204、
201、 205、
请你一个一个地数,从985数到1000。
985、 990、
986、 991、
987、 992、 997
988、 989、 993 994
995
996
1000
998
999
请你十个十个地数,从200数到260。
200、 240、
210、 250、
804 802 800 798 796 820 802 810 801 800 800 790 799 780 798 810 806 1000 805 803 900 800 800 797 700 790 794 600795
220、 260、
230、
请你五十个五十个地数,从300数到600。 300、 500、 350、 550、 400、 600、 450、
请你一百个一百个地数,从200数到1000。
200、 600、 1000、
300、 700、
400、 800、
500、 900、
按要求写一写。
Байду номын сангаас
800
五个五个地数 三个三个地数 一百一百地数 两个两个地数 一个一个地数 十个十个地数
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