三年级英语上册第十六周教案

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三年级英语上册第十六周教案(2课时)
Unit 6 Happy Birthday
第1课时
一、教学目标
1、The Ss.can count from one to ten .
2. Use the number word in the sentence.
二、教材分析
本节课主要让学生学习关于数字的单词1—10,本节课是本单元的基础,重点是让学生听懂会说单词one,two,three,
four,five,six,seven,eight,nine,ten等,这也是本节课的难点。

主要采取给学生发奖,让学生在实际的统计中师生、生生互相合作,学生在愉快的学习氛围中习得和学得。

设计一些游戏与活动,使学生在宽松的氛围中学习,主要采取师生、生生互相合作,学生在愉快的学习氛围中习得和学得。

三、教学准备
教师:录音机、磁带。

四、教学过程
1) Warming-up
Dilauge: T:How are you ?
S:Fine ,thank you.How are you?
T:I'm fine .Thanks. This is Teddy Bear.Nice to meet you.
S: Nice to meet you ,too.
Sing a song:Noodle Noodle Dumpling.
设计意图:积极引导学生用英语表达,使学生对所学单词朗朗上口。

2) Presentation
a.出示人物图片
出示一岁婴儿的图片,并说
Look, here is a baby. He is one.
出示小女孩的图片,并说
Look, here is a little girl. She is four.
出示小男孩的图片,并说
Look, here is a boy. He is seven.
And how old are you?
同学们,你们几岁了?
一边板书一边数one,two,three, four,five,six,seven,eight,nine,ten?
找几个学生回答自己的年龄。

在数6-10时,教师对学生加以提示与纠正。

设计意图:创设情景,让英语生活化,情景化。

b.击掌空数游戏
学生按顺序排火车数数,数到3或3的倍数时击掌不数,错的罚唱儿歌。

设计意图:充分利用实际情景组织活动,激励学生灵活的拓展所学知识。

c. Let's do
Show me1 and 2
Show me 3 and 4
Show me 5 and
Show me 7 and 8
Show me 9 and 10
设计意图:通过学一学,做一做,感受习得语言。

6.Homework
Let the students to remember the words:cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries,bread
五、板书设计
Unit 6 A
one, two ,three,
four, five, six,
seven, eight, nine, ten
第2课时
一、教学目标
1、让学生掌握如何用英语询问年龄,以进一步熟悉所学的数词。

2、培养学生参与集体活动时与他人进行交流的能力。

3、培养学生团结友爱的情感。

二、教材分析
本课的教学内容为九年义务教育六年制小学英语教科书第一册第六单元B部分Let's talk and play.渗透歌曲Happy Birthday!。

本单元的话题是Happy Birthday,所以学生所学内容大都与生日派对有关。

因此,本节课直接设计成一个派对的形式,即让学生都参与其中,又能在活动中学习并运用所学。

三、教学准备
1、教师准备:玩具小猴子、礼物、生日蛋糕。

四、教学过程
(一、)热身(Warm-up)
教师坐在回字型桌椅的中间,向大家打招呼:
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, Miss Huang.
T: How are you?
Ss: Fine, thank you. How are you?
T: I'm fine, thanks. We have a new friend today. Look, he is coming. 教师拿出一个玩具小猴子向大家介绍:
T:This is my friend, Mighty Monkey.
教师模仿小猴子的声音向学生打招呼:
M (Monkey):Hello, boys and girls. My name is Mighty Monkey. Nice to meet
you.
Ss: Nice to meet you, too.
设计意图: 此活动设计中出现了许多旧句子,也出现了新单词"my friend",为下面的教学做了铺垫。

而小玩偶的出现极大的调动了学生的积极性。

二、新课呈现(Presentation)
T: Who can introduce your friend to Mighty Monkey. (谁能把你的朋友介绍给Monkey呢?)(课件出现单词friend,并领读两遍)
找几个学生介绍自己的朋友,使用句型"This is my friend, ..."
设计意图: 让学生与玩偶对话,使其快乐的接受新知并加以运用。

教师以非常快乐的声音模仿小猴子与学生问好。

T: Mighty, you look happy.
M: Yes, I'm very happy today. Today is my birthday.(缓慢而清晰的说出单词birthday)
T: Your birthday? Happy birthday!(词句重读并出示课件) Happy birthday to you.
T(向学生说):Today is Mighty's birthday. Let's play a birthday party for him, OK?(让我们为Mighty举办一个派对好吗?)
学生积极回应之后,教师拿出一个生日蛋糕,向Mighty表示祝贺。

T: Happy birthday, Mighty. This is a birthday cake for you.
M: Thank you.
T(向学生): Let's sing an English song for Mighty ,OK?
Ss: OK!
课件出示歌曲: Happy Birthday to You!(此歌简单易学,教唱2至3遍即可)
设计意图: 歌曲的出现,即加浓了生日派对的氛围,又使学生轻松掌握句子"Happy birthday!"
T: (问学生) Do you have any gifts for Mighty.(你们有没有为Mighty准备礼物呢?)
学生赠送礼物时,教师引导学生用英语向Mighty祝贺。

S: Happy birthday.
M: Thank you.
教师拿着自己准备的礼物问Mighty
T: Guess, Mighty! What's in this box?
M: A cake?
T: You're clever, Mighty.
(教师取出蛋糕)
T: Look, this is a cake. A birthday cake for you.
M: Super! I like it. I like the birthday cake.
课件出示单词birthday cake.
教师领读birthday cake,注意其中th的发音
设计意图: 教师让Mighty猜的同时,也引起了学生的好奇心。

并利用情景,由上一单元的cake一词引出了birthday cake。

T: Look, boys! What's this? (指着蛋糕问)
Boys: This is a birthday cake.
T: Good!This is a birthday cake.And girls, what's this?
Girls: This is a birthday cake.
T: Super! You're all great. You're all clever! And I have a price for you. (老师有一个小小的奖励给你们)
Let's eat the birthday cake with Mighty, OK? (做吃的样子,并重复一遍Let's eat.)
Ss: OK/ Cool/ Great…
T: (向Mighty说) Let's eat the birthday cake together, all right?
M: Great!
设计意图: 利用情景让学生们理解对话"Let's eat the birthday cake together?Great!"的意思," all right"的出现扩展了学生的词汇量。

T: But I have a question for you, Mighty. (边问边拿蜡烛)How old are you? M: Pardon? (做没听清状)
T: (大声而缓慢的问) How old are you? (并出示课件此句)
M: Oh! I'm 9.
T: Nine? (开始插蜡烛) One, two, … nine.
设计意图: 利用情景让学生们理解对话"How old are you? I'm 9." 的含义。

三、Have a rest (休息)
小猴子开始吹蜡烛,教师带领学生一起再唱一遍"Happy Birthday!"以示祝贺。

时间允许的话,还可以找两个学生表演其它歌曲,以活跃气氛。

设计意图: 在上一步骤中,学生已经接触到了本课要学的全部对话。

在此加入歌曲,既能让学生的大脑得到休息,为下一步的练习做好准备,又加强了生日派对的气氛。

四、Practise (练习)
M: (问一学生) How old are you?
S1: I'm 8/9…
教师把玩具猴递给S1, 让全班以排火车的方式练习"How old are you? I'm …"同时,教师边切蛋糕边指导学生。

设计意图: 小玩偶参与到学生的练习之中,既增加了趣味性,又使全班同学之间互动起来。

教师把切好的蛋糕先给Mighty 一块, 并说:"Let's eat the birthday cake.""Great!"
设计意图: 此句难度较大,所以在学生练之前再出现一次,以加深学生印象。

教师把其余的蛋糕分成四组,交给四个组长,并说"Let's eat the birthday cake."然后让组长把蛋糕传递给组员,每个学生向下一个学生传递蛋糕时,都要说一声"Let's eat the birthday cake."接到的同学说:"Great/ Super…"
设计意图: 生日派对本就是促进学生关系进一步融洽的场合,再次使用排火车的方式,即使每名学生都练习了Let's eat the birthday cake.又增强了团结互动的学习氛围。

五、Listen and imitate (听音模仿)
T: Today is Mighty Monkey's birthday. And it's Wu Yifan's birthday, too. M: Oh, really?
教师出示本课Let's talk的课件一遍。

M: I have an idea, Miss Huang .
T: Yes? What's your idea?
M: Let's play an imitate show.
T: Good idea! It's wonderful!
教师向学生们解释说:同学们,刚才Mighty Monkey 提了一个建议,我们来一场模仿秀比赛,刚才的对话,那个小组模仿的最好,就让Mighty 陪他/她们回家玩一周,好吗?
学生回答后,教师把Let's talk再放两遍,学生边听边在心里模仿。

学生分组练习二至三分钟,然后起来表演。

设计意图:玩具猴的贯穿始终,符合三年级学生爱玩的心理,能充分调动学生的积极性。

六、Consolidation and extension (拓展练习)
1、学生戴上动物或人物头饰,用自己准备的不同食物,将本课对话加以拓展练习。

例:
S1: Hello! This is my Dad .
Dad: Nice to meet you, S2.
S2: Nice to meet you, too.
Happy birthday, S1.
S1: Thank you…
2、做活动手册本单元第2部分练习。

学生根据蛋糕上蜡烛的数量听音标号。

七、补充活动(Add activities)
1、听Let's talk部分录音, 并表演给父母听。

2、父母过生日时,给他们唱歌曲"Happy Birthday!"
七、板书设计
Unit 6 A Let's talk
This is my friend.
Happy birthday.
How old are you?
I'm 9.
Let's eat the birthday cake.。

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