长春版小学语文三年级上册：17.七子之歌--澳门(课堂实录)
七子之歌-澳门教案
4、学唱歌曲。（1）、师：同学们唱的很好，下面老师范唱一遍，大家感受以下其中的强弱关系。（教师演唱）生讨论回答。
师总结：对，这是一首4/4拍的歌曲，那么它的强弱关系呢，也就是强、弱、次强、弱。（教师板书强弱关系可示范演唱对比）对比。师：全曲呢还有一个典型节奏，大家找一找看它在哪里？（生回答第五小结）
生回答。
师：同学们通过这个庄严的时刻都体会到了祖国的伟大和作为一个中国人的自豪感。那么谁能给大家介绍一下澳门呢。接下来让我们跟着时光的隧道回到过去，看看澳门过去的历史。（课件展示）在1553年，葡萄牙人借口暴晒水浸货物为由，进入澳门。就这样葡萄牙人进驻到澳门，澳门脱离了祖国的怀抱，终于在1999年12月20日回归到了祖国的怀抱。今天我们就来学习一首跟澳门回归相关的歌曲《七子之歌——澳门》。
师：根据前面的歌曲分析与探讨，加深我们对旋律、节奏、力度、色彩、歌词等音乐要素的作品情感表达中作用的认识。针对《七子之歌——澳门》内涵的思想感情，请学生思考用哪些演唱处理方法，能更好体现游子渴望回归祖国母亲怀抱的迫切心情。
请学生思考问题：歌曲中多次出现对“母亲……”的呼唤，其心情是否一样，如何体现这一次比一次更强烈的愿望。（提示注意：力度强弱变化时“度”的把握，最后的呼唤“母亲……”加渐强渐弱的对比，以及演唱形式的变化处理。）
教学反思
《七子之歌——澳门》的教学内容贯穿着一个教育主题——早日实现统一祖国的大业，教学中应避免说教，寓教育内涵于艺术实践活动之中，重视对学生情感陶冶。
在课堂上，我主动走到学生中间与学生一起演唱、一起创造，课堂气氛和谐，教学效果明显。总之，作为一名音乐教师，我非常乐意创设有利于学生欣赏音乐的机会，提供更多更加广泛的资源，加强学生对于音乐的实践体验，提高学生对音乐的感受能力和鉴赏能力，丰富学生的情感，加强学生对音乐的喜爱和发现音乐的美。
三年级语文上册第八单元七子之歌——澳门PPT课件3长春版
七子之歌—澳门 你可知“妈港”, 不是我的真名姓,
我离开你太久了，母亲！
但是他们掳去的是我的肉体， 你依然保管着我内心的灵魂。
三百年来,
梦寐不忘的生母啊！ 请叫儿的乳名， 叫我一声澳门！ 母亲啊母亲！
我要回来，母亲！
• ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 • ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 • ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 • ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 • ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 • ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
最新长春版小学语文三年级上册《七子之歌澳门》资料澳门简介(精品)
《七子之歌——澳门》资料
澳门简介
大型电视纪录片《澳门岁月》中那首朴素真挚、深刻感人的主题歌，引起观众的强烈反响，大家听了这首歌后不禁潸然泪下，并把它看作迎接澳门回归的“主题曲”。
然而，很多人并不知道，这首歌的歌词并非为澳门回归而写的新作，它是七十多年前一首题为《七子之歌》的组诗中的第一篇，其作者就是清华大学已故教授、著名的爱国学者和诗人闻一多。
纪录片《澳门岁月》主题曲《七子之歌》改编自组诗中的《七子之歌·澳门》。
由于纪录片的影响力，故而在1999年12月20日澳门回归用作主题曲。
1。
《七子之歌》教学案例两篇
《七子之歌》教学案例两篇《七子之歌》教学案例篇1第1节课一、情感导入与歌曲欣赏体验1、导入：以轻声的《七子之歌—澳门》的歌曲录音为背景音乐，教师板书或用字幕打出一段格言：“诗人的主要天赋是爱，爱他的祖国，爱他的人民”。
2、提问：这句格言出自哪位诗人?他与歌曲《七子之歌—澳门》有什么关系?3、师生共议：这句格言出自我国现代著名爱国诗人、学者、烈士闻一多先生，它镌刻在清华大学闻亭下的闻一多先生雕像后面的石壁上。
正是闻一多先生对祖国深沉的爱，使他创作了《七子之歌》的爱国诗篇，在1925年7月4日发表在《现代评论》上。
《七子之歌》是一部组诗，组诗一共分七章。
它们分别是：澳门;香港;台湾;威海卫;广州湾;九龙;旅顺;大连;《澳门》是组诗中为首的一章。
1997年，在澳门即将回归之际，作曲家李海鹰,用深沉、诚挚的曲调为《澳门》这首诗谱上了曲。
自此，他代表了中华民族的共同心声，响彻了神州大地。
4、请同学们看中央电视台播放的大型电视专题片《澳门岁月》中的主题曲《七子之歌—澳门》。
5、师生共议：片中担任领唱的年仅七岁的澳门小姑娘容韵林的那双充满童真的眼中仿佛注视着400年的澳门沧桑，荡澜着40万澳门同胞的炙泪深情，她的演唱深深打动了亿万炎黄子孙的心，牵动着全世界正直善良的人的心。
二、歌曲演唱与处理1、请几位会唱这首歌的同学根据自己对歌曲的理解，用不同的形式，演唱或演奏《七子之歌—澳门》。
2、演唱歌曲;和伴奏带。
三、听赏《1997天地人》序曲1、教师导语：闻一多先生创作的《七子之歌》抒发了爱祖国、爱人民的主题。
如今，爱的内容更宽泛，意义更深远。
一个正直的公民，不仅要爱他的祖国，爱他的人民，而且要爱世界、爱人类、爱地球。
2、听赏交响曲《1997天地人》序曲(不出示标题，为下节课做铺垫)。
第2节课一、欣赏交响曲《1997天地人》序曲1、音画同步：在音乐声中出示作品的标题和香港的夜景图像，提示同学去想象音乐的意境。
2、简介作品：交响曲《1997天地人》是中国旅美作曲家谭盾创作的，1997年7月5日在北京人民大会堂首演。
长春版三年级上《七子之歌-澳门》
• 这首诗写得是母亲与孩子之间的一件什么 事呢？
“妈港”
• 澳门的别称，因此地有妈阁庙（阿妈神 庙），所以称阿妈港为妈港。外国称澳门 为Macao,即由此而来。
三百年
• • 1557年葡萄牙人取得居住权。 1887年12月1日，葡萄牙占领澳门，澳 门开始被葡萄牙强行租借，这也成为欧洲 国家在东亚的第一块领地。
威海卫
• 再让我看守着中华最古的海， • 这边岸上原有圣人的丘陵在。 • 母亲，莫忘了我是防海的健将， • 我有一座刘公岛作我的盾牌。 • 快救我回来呀，时期已经到了。 • 我背后葬的尽是圣人的遗骸！ • 母亲！我要回来，母亲！
•
《七子之歌》一课是吉林省编教材的一篇课文，这一 板块内容围绕着“我爱我的祖国”这一主题展开，第一篇 课文为《我爱你，中国的汉字》第二篇课文为《七子之 歌——澳门》，第三篇为《日月潭》。三篇课文分别从不 同的角度抒发了对祖国的热爱之情。其中《七子之歌—— 澳门》这首诗与本板块前后两篇文章的文体不同，诗歌的 内容也较为悲壮，能激发起学生心底强烈的民族自尊心和 爱国主义情感。 • 《七子之歌》这首诗歌的作者是闻一多先生，先生在 20年代上半叶，从清华学校毕业后远涉重洋，到美国留学。 独居异域他邦，闻一多对祖国和家乡产生了深深的眷恋； 在西方“文明”社会中亲身体会到很多种族歧视的屈辱， 更激起了强烈的民族自尊心。正是在这样的背景下，闻一 多写下了《七子之歌》等多篇爱国思乡之作。澳门回归之 前曲作家李海鹰一遍遍地吟诵闻一多的诗句，流着泪在一 夜之间完成了曲子。人们评价这首歌唱出了我们灵魂的共 鸣，时代的共鸣。
掠去
保管
• 但是他们掠去的是我的肉体， • 你依然保管我内心的灵魂。
三年级上册语文教案第八单元《七子之歌——澳门》长春版
2.练习朗读课文
作业设计
认真抄写生字
板书设计
七子之歌——澳门
港 ：香港 海港 港湾
澳 :澳门
湾 :台湾 海湾 港湾
教学反思
学校（三）年级（语文）学科教案
检查时间：验印执教时间：年月日
教学单元
第八单元:我爱我的祖国
总（2）课时
课题
七子之歌——澳门
第（2）课时
教材分析
教学目标
1.会写5个生字。
2.用多种识字方法巩固识字。
教学重点及难点
教学重点:练习在虚宫格中写字
教学难点:掌握写字方法，正确端正书写教学准备、来自源卡片教学过程
一、回顾复习
1.出示生字卡片读字、组词
2.齐读课文
二、学写生字
1.我们这节课要学习写哪些生字呢？
把它们在书上圈出来，读一读
2.指导书写“港”，请同学们认真观察“港”起笔收笔的位置
3.指导书写其它几字，找出字写得端正的关键点学生练写
澳：不要多写一横
4.巡视指导集体订正
5.自己练习书写后展示成果
四、练习
七子之歌说课稿
有根源教学下的诗歌教学初探以《七子之歌——澳门》第二课时为例尊敬的各位领导，同事大家下午好：我今天要说课的内容是长春版小学语文教材三年级上册第八单元的第二课――《七子之歌――澳门》第二课时。
对于这一课，我从五方面进行说课：说教材，说教学目标，说教法，说学法，说教学反思。
首先我说教材——文章选择有根源：《七子之歌――澳门》位于三年级上册第八单元，其单元主题为“我爱我的祖国”。
本单元三篇课文虽然题材、体裁不一，但字里行间都饱含着强烈的民族精神和爱国热情，是在语文教学中进行现代史教育和爱国主义教育的极好凭借。
而且1925年夏，闻一多从美国留学归国。
然而，等待他的，却是无边的黑暗和奇耻大辱……诗人悲愤地写下著名的爱国组诗《七子之歌》。
“七子”是指当时被列强霸占的七块土地——香港、澳门、台湾、九龙、威海卫、广州湾和旅顺大连。
诗人用拟人化手法，将七块失地比作祖国母亲被夺走的7个孩子，哭诉着被强盗欺侮蹂躏的痛苦，要求回到祖国母亲的怀抱的强烈感情。
其中“澳门”这首因澳门回归被谱以曲子，以优美的旋律、小演员纯真的唱腔让人们牢牢记住了这首歌。
说教学目标有根源：据《语文课程标准》中年级三个维度的目标要求，以及率领教育有根源、有过程、有个性教学中的有根源的教学，考虑课文的特点、儿童的年龄特征，我将这一课时教学目标确定为：1 通过查阅背景资料和反复诵读，感受澳门的屈辱遭遇，体会诗歌所表达的主要内容。
感受激荡在诗句行间的热爱祖国、渴盼统一的浓烈情感，激发学生的爱国情怀。
2.通过第一课时学会提问的技能，课下通过查找资料解决自己在课文中提出的问题，并且把没有解决的问题也记录下来。
拿到第二课时来解决。
3.通过教师借助历史根源，引导学生有感情地朗读课文，能达到背诵。
说教学设计——课程设计有根源我主要从学生的问题入手法。
我总共收上来三个班学生提出的多达540多个问题，其中跟第一课时相关的有价值的问题500个，这些问题中通过自己查资料能解决的问题有490个，只有一小部分问题比如“母亲”和“灵魂”还有澳门被掠夺的背景不是被学生很好理解，而且这篇文章的理解难度很高，作为高年级的学生可能都很难理解，更何况是三年级的孩子，他们从对知识的获取和理解能力都相对较弱，所以为文章学习增加了难度，在给学生铺设学习台阶的时候一定要从学生已有的理解范围出发，从贴近生活的事情或者人物入手，从而为课程的设计提供了方向。
长春版小学语文二年级上册课件：17.七子之歌——澳门【第2课时】
“寐”读 mèi；“掠去”的“掠”读 lüè，不读 lüě。
参考答案：zǔ guó lí kāi 祖 国 ào mén 澳 门 xìng míng 姓 名 离开 lüè qù mèng mèi bú wàng 掠去 梦 寐 不 忘
写一写。 母亲 依然 肉体 保管 灵魂 乳名 内心
点拨：书写时注意区分与之形近的字。
你可知“妈港”，不是我真姓，我离开你太久了， 母亲。
开篇以孩童的口吻，向母亲倾诉被侮辱的经历，抒
发了母子分离多年，受制于人的辛酸痛苦。第一、二行 表达了孩子内心的强烈屈辱，第三行以自己对母亲的深 情呼唤，表达了对母亲的深深的思念之情。
但是他们掠去的是我的肉体，你依然保管我内心
的灵魂。 “我的肉体”指澳门的土地和主权；“内心的灵魂” 指人的精神、意志，指的是中华民族不屈不挠的民族气
17 七子之歌—澳门
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
（重点） 2.通过对重点句子的朗读，体会作者当时渴望澳门 回归祖国母亲怀抱的强烈感情。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题
赠送了名为“盛世莲花”的雕塑，大小各一件，寓意
澳门继续繁荣昌盛。“盛世莲花”被安装在广场上。
妈阁庙的故事：以前，澳门人都是靠捕鱼来维 持生活的，妈阁庙是他们唯一的一座庙。而且妈阁 庙跟“澳门”这个名字有很大的关系。相传四百多
年前，葡萄牙人抵达澳门，问当地人此地何名，当
地人以为指的是旁边的妈阁庙，于是就说：“妈 阁”。那位葡萄牙人听了后，就在一张纸上写道： Macau（妈港）。然后就告诉自己的同行者。妈港这 个名字就是这样来的。
七子之歌——澳门
长春版小学语文三年级上册《七子之歌—澳门》教学设计东明中心小学校徐阳教材分析：《七子之歌》是闻一多先生创作的组诗之一。
“七子”是指当时被帝国主义侵占的香港、澳门、台湾等七个地方）。
诗人用拟人的手法将七处“失地”比作远离祖国母亲怀抱的七个孩子，用小孩的口吻哭诉了失地——澳门受尽异族欺凌，渴望重回祖国母亲怀抱的强烈感情。
教学目标：1、认识7个生字，会写6个生字，掌握“乳”的字理。
理解“梦寐不忘”“掠去”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌。
3、体会澳门人民离开母亲太久，渴望回归祖国母亲怀抱的情感和作者的爱国情感。
教学重点：1、准确掌握生字“姓、灵、魂、乳”的音形义。
2、正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌。
教学过程：一、激情导入孩子们，有这样一个美丽的地方，它是一座宛若花园般的城市；有这样一个梦境般的所在，它到处散发着独有的迷人气息。
它历经数百年风雨，容颜不改；它遭受离愁别恨，风采依旧。
这就是中华人民共和国特别行政区——澳门。
澳门的现在，满目繁华；澳门的过去，惨不忍睹。
他就像一个幼小的孩子，被凶残的葡萄牙人无情地夺走，之后，便开始了泪眼模糊，日夜思念母亲的漫漫长夜。
然而遭受这种厄运的，并不只是澳门一个，还有香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅顺和大连。
（课件出示）面对祖国遭受外国列强侵占，祖国同胞遭受欺凌，著名诗人、学者、爱国主义民主战士闻一多先生愤怒不已，从而创作了组诗，并取名为《七子之歌》。
（出示闻一多图片）这节课，我们就来学习这组诗的第一首《七子之歌—澳门》。
二、板书课题，齐读下面我们就一同走进七子的悲歌，走进这一段屈辱的历史。
三、初读感知1、配乐范读，请同学们注意听清生字的读音。
2、让同学们自己读。
读时，带着这样的问题：这篇课文运用了什么样的修辞方法？（拟人）课文里把澳门看成了孩子，那把谁看成了母亲呢？（祖国）而这首诗写得是母亲与孩子之间的一件什么事呢？（孩子被迫离开母亲，却依然思念母亲的事）（出示课件）3、齐读。
长春版三年级语文长春上册17.七子之歌
17《七子之歌—澳门》课堂实录师：我们看黑板，今天我们要学习的这篇课文。
看黑板，你会发现这是一首歌的歌词，是吗？但是老师告诉你它的作者是闻一多。
这首诗早在1925年就被创作出来了。
自从它补创作出来之后，很多中国人，就会热泪盈眶，这是为什么呢？师：这节课我们就来深入的学习。
师：好，我们先来读一遍课文，谁能来？师：预习了吗？我只有一个要求，那就是读正确。
生读课文师：读得这么好，你怎么不举手呀？，读得正确吗？生：正确。
师：我还想请你起立，你来教我们来读读这一课的生字好不好，其他同学用手指着生字，由他领大家来读。
学生领读师：很好，尤其是乳字，是翘舌间，他读得非常好。
再读一遍，乳乳名。
师：谁还想读一读？这么多同学，我把机会留给所有的同学，我们一起来，但是老师有一个小小的希望，注意听啊，老师希望你们轻轻的读，好像要让每个字每个词每句话都轻轻流淌进你的心里。
好，七子之歌——澳门，读。
学生读师：真不错，读的即正确又流利。
敉平们你们想过没有怎么能把课文读得更好一些呢?生：边读边想画面生：不懂的地方多读几遍生：可以把风这首诗想像成一个故事师：我听懂了，就是要我们理解这首诗对吗？中有理解了它才能读得更好，那现在请同学们拿出笔在课文上画一画，看看你哪不懂。
学生读书画画师：谁来说一说哪里不懂，那个男孩子生：七子之歌——澳门，除了澳门，其余的六子是谁？生：为什么澳门还叫妈港？（老师在相应的词下画横线）师：哦，妈港是什么意思。
生：生母和母亲有什么区别？生：梦寐不忘是什么意思？生：乳名是什么意思生：那三面年是哪三百年：生：但是他们掠去的是我的肉体，他们指的是谁？生：你依然保管我内心的灵魂，你指的是谁？师：放下手，我看明白了，这首诗你们基本都不懂，对吗？这也不怪你们，这首诗写作的年代太久远，那么面对着这样一首比较难理解的诗，我们该怎样去学习呢？师：课前让你们准备了一些资料对不对？老师也给你们准备了一份资料，你们自己试着读懂学生读书师：好了，到这可以吗？谁来说说我们讨论的是妈港，。
最新长春版小学语文三年级上册《七子之歌澳门》优秀教案 第二课时(精品)
《七子之歌——澳门》教案教学目标1、知识与技能学会本课生字，理解含有生字的词语。
2、过程与方法有感情地朗读诗歌，背诵“澳门”一节。
3、情感态度和价值观正确流利的朗读诗歌，品读体悟，体会作者所表达的思想感情。
教学重点体会诗意。
教学难点感受诗歌所表达的强烈的渴望回归之情。
教学方法授教法。
课前准备多媒体课件。
课时安排2课时。
第2课时教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
（1）有关闻一多先生生平及其创作的介绍。
（2）《七子之歌》背景的文字和音像资料。
（3）关于香港、澳门回归的资料。
二、新课学习（一）拓展思维，改写诗歌。
（1）从新中国成立到改革开放，我们的祖国越来越富强，人民当家作主，帝国主义列强再也不敢来侵略我们。
香港、澳门两地分别于1997年7月1日和199 9年12月20日回归祖国怀抱。
1945年抗日战争胜利后，日本帝国主义侵略者被赶出台湾，台湾回到中国的主权范围之内。
但目前台湾与大陆尚未统一，我们深信，最终定会实现祖国的完全统一。
（2）播放香港、澳门回归的影像资料。
（3）看完以后，同学们的心情怎样？（激动、兴奋、骄傲……）（4）那么，请你们设想一下，假如闻一多先生今天也在场，他心里会怎么想呢？（5）生自由发言。
（不必要求统一答案，学生畅所欲言，怎么想，怎么说都可以。
）（6）港、澳门已经回归。
台湾与大陆最终也将实现统一，那这几首诗是不是也得改一改了呢？就请同学们试着改写其中的一首诗歌吧！（7）生改写诗歌，教师进行个别指导。
（8）展示。
指名学生朗读自己改写的诗。
评议。
（二）比较欣赏（1）拖放歌曲《东方之珠》、《七子之歌》。
（2）引导讨论：听过这两首歌曲吗？歌曲的曲名分别代表我国哪两个地方的地名？你能在地图上找到它们所处的位置？（直接在课件上点击寻找）你了解这两个地方的历史吗？能简要地谈谈吗？（在学生谈的基础上，教师补充介绍作者与创作背景。
长春版小学语文三年级上册：17.七子之歌--澳门(教案)
17.《七子之歌》教案教学目标：1、认识7个生字，会写6个字。
掌握“乳”字的字理演变过程。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，力争背诵课文。
3、理解课文内容，体会作者用小孩子的口吻哭诉他们被迫离开母亲的襁褓，受尽异族欺凌，渴望重回母亲怀抱的强烈感情。
教学重点：识字写字，有感情地朗读课文。
教学难点：理解课文内容，体会文章所要表达的情感。
教学准备：准备澳门回归视频资料，歌曲视频教学时间：2课时教学流程：第一课时教学目标：1、初步理解课文，简单了解课文的写作背景。
2、认识7个汉字，了解“乳”字的字理演变过程。
3、正确、流利地朗读课文。
教学过程：（一）歌曲导入，激趣引学。
1、老师知道同学们特别喜欢听歌，这节语文课的开始我们就来先欣赏一首歌。
播放《七子之歌》，如果有会唱的同学可以跟着唱一唱。
2、有谁知道这首歌的歌名？生汇报。
师：这首好听的歌儿名字叫《七子之歌》，是澳门之前中央电视台的大型记录片《澳门岁月》的主题曲，更为奇妙的是它的歌名连同歌词正是我们今天要学的课文内容。
板书课题。
齐读课题（二）了解背景。
1、你从题目中读懂什么？或者有什么问题？学生可能会说是七个孩子唱的歌，或者问这七个孩子是谁？师可以让学生说说自己搜集的资料，也可以适时小结：这里所说的七子并不是我们生活中的活生生的人，而是七个在清朝政府时期，由于清政府的无能腐败和帝国主义的侵略，被外国人霸占的属于中国领土里的城市，他们分别是香港、澳门、台湾、九龙、广州湾、威海卫、旅顺、大连。
《七子之歌》是一组诗，共有七首，分别讲的是这七个城市。
我们今天要学的这篇课文是这首组诗的第一首《七子之歌·澳门》。
2、简介作者。
提到《七子之歌》的作者闻一多，同学们搜集到了哪些关于他的资料？学生汇报。
师小结：闻一多，是著名的诗人、学者、爱国民主战士。
1925 年，他在美国留学，深为祖国遭受外国列强侵占、为祖国同胞所受的困苦和侮辱而愤怒，使他更加思念祖国，渴望回归。
最新长春版小学语文三年级上册《七子之歌》优秀学案(精品)
《七子之歌》学案
1、学习目标
1.学会本课生字，理解含有生字的词语。
2.正确流利的朗读诗歌，品读体悟，体会作者所表达的思想感情。
2、学习过程
使用“手机”录音，分享给全部同学。
1.给下列字注音。
襁褓（）梦寐（）号啕（）嗍（）啖（）
2.你理解诗歌中的哪些词语的意思，从这些词语中你体会到了什么？
3.怎样理解“但是他们掠去的是我的肉体，你依然保管我内心的灵魂”深刻含意。
4.“澳门”离开祖国已经三百年，它怎能不渴望回归呢？表达了作者怎样的情感？
5.搜集《七子之歌》的其它几首诗歌，准备和大家分享。
长春版语文三年级上册教案《七子之歌——澳门》
七子之歌——澳门
闻一多
渴望回归 热爱祖国
港 澳 湾
教学反思
生字卡片、虚宫格
教学过程
一、激趣导入
从题目中我们知道课文写的是什么？你们想知道七子都包括哪些地方吗？快快看看课文吧
二、熟读感知
1.自由读，画出点，教师提醒平、翘舍字音
4.再指读、范读、指读、各自练读
三、品读诗句，以情贯终
1.指名读，说说哪写得好？把喜欢的词句读一读。
2.把不懂的地方提出来，带着这些问题再读课文
3.同学们，这样发自肺腑的言语，这样饱含爱国热情的诗句，怎能不打动我们的心？我们再读这首诗
四、感悟歌曲内涵，升华爱国情感:放歌曲《七子之歌——澳门》
五、回顾回归时刻，潜移默化导读
多么激动人心的时刻啊！同学们，把你想说的话说给大家听吧。
作业设计
找一找其他六首诗，试着读一读
学校（三）年级（语文）学科教案
教学单元
第八单元:我爱我的祖国
总（2）课时
课题
七子之歌——澳门
第（1）课时
教材分析
教学目标
1.会认12个生字，会写5个生字。
2.正确流利、有感情朗读课文，激发学生热爱祖国的情感。
教学重点及难点
教学重点:感悟诗文中意思深奥的词、句
教学难点:识字与学文有机地结合
教学准备、资源
长春版小学语文三年级上册：17.七子之歌--澳门(说课稿)
17.《七子之歌—澳门》说课稿一、说教材《七子之歌》，是闻一多先生于上世纪20年代写下的一组感怀国疆崩丧、渴盼祖国统一的现代诗。
《七子之歌――澳门》位于语文版三年级上册第八单元，其单元主题为“我爱我的祖国”。
本单元三篇课文虽然题材、体裁不一，但字里行间都饱含着强烈的民族精神和爱国热情，是在语文教学中进行现代史教育和爱国主义教育的极好凭借。
1925年夏，闻一多从美国留学归国。
走下海轮，诗人难以抑制心头的兴奋，把西服和领带扔进江中，急切地扑向祖国怀抱。
然而，等待他的，却是无边的黑暗和奇耻大辱……放眼家园，山河破碎，风雨如磐，豺狼当道，列强横行，祖国母亲被瓜分割占……诗人悲愤地写下著名的爱国组诗《七子之歌》。
“七子”是指当时被列强霸占的七块土地——香港、澳门、台湾、九龙、威海卫、广州湾和旅顺大连。
诗人用拟人化手法，将七块失地比作祖国母亲被夺走的7个孩子，哭诉着被强盗欺侮蹂躏的痛苦，要求回到祖国母亲的怀抱的强烈感情。
其中“澳门”这首因澳门回归被谱以曲子，以优美的旋律、小演员纯真的唱腔让人们牢牢记住了这首歌。
二、说教学目标据《语文课程标准》中年级三个维度的目标要求，同时考虑课文的特点、儿童的年龄特征，我将这一课教学目标确定为：1 通过查阅背景资料和反复诵读，体会诗歌所表达的主要内容。
感受激荡在诗句行间的热爱祖国、渴盼统一的浓烈情感，激发学生的爱国情感。
2.认识7个生字，掌握“乳”字的字理演变过程。
3. 有感情地朗读课文，背诵“澳门”。
三、说教学重点难点其中目标1通过查阅背景资料和反复诵读，体会诗歌所表达的主要内容。
感受激荡在诗行间的热爱祖国、渴盼统一的浓烈情感，激发学生的爱国情感。
是本课的重点也是难点。
四、说教法朱熹在《孟子集注》中说：事必有法，然后可成。
教学方法的恰当选择，会使课堂教学达到事半功倍的效果。
为此，在教学方法上，根据三年级学生的心理特点，根据教材的特点，我拟定以下教学方法：直观教学法。
借助多媒体课件，让学生通过音像资料在脑中建立清晰的概念，深刻了解那段屈辱的历史。
三年级语文上册第八单元七子之歌——澳门PPT课件2长春版
母亲呀，快让我躲入你的怀抱！
母亲！我要回来，母亲！
台湾 我们是东海捧出的珍珠一串，
琉球是我的群弟，我就是台湾。
我胸中还氤氲着郑氏的英魂， 精忠的赤血点染了我的家传。 母亲，酷炎的夏日要晒死我了， 赐我个号令，我还能背水一战。
• ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 • ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 • ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 • ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 • ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 • ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
七子之歌——澳门
《七子之歌》是闻一多于1925年3月在美 国留学期间创作的一首组诗，共七首，分别 是澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九 龙、旅大（旅顺-大连）。 大型电视纪录片 《澳门岁月》主题曲亦使 用此组诗《七子之歌· 澳门》。由于纪录片 的影响力，故而在 1999年12月20日澳门回 归用作主题曲。 2000年代初播出的电视连 续剧《郑成功》，亦选用了此组诗《七子之 歌· 台湾》，作剧集之片尾曲。
母亲！我要回来，母亲！
1999年12月20日零时，漂泊在外四百 多年的游子——澳门终于回到了祖国 母亲的怀抱。目睹庄严的政权交接仪 式，整个中华民族不禁热泪盈眶。闻 一多先生74年前所作的《七子之歌》 中的七子，六子已经回家，台湾的回 归也是大势所趋，人心所向。此情此 景，此时此刻，当可以告慰闻一多先 生的在天之“妈港”不是我的真名姓？ 我离开你太久了，母亲！ 但是他们掳去的是我的肉体， 你依然保管着我内心的灵魂。 三百年来梦寐不忘的生母啊！ 请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！
《七子之歌--澳门》教学实录
《七子之歌--澳门》教学实录《《七子之歌--澳门》教学实录》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！作业内容教材内容：人音版八年级上册第一单元《七子之歌--澳门》教学目标：1.知道“七子”的地理位置及相关历史，能够用歌声变现企盼祖国统一、热爱祖国的思想感情。
2.能在理解《七子之歌--澳门》的基础上，能够用适当的速度、力度、音色表现热爱祖国的赤子之情。
教学重点：启发学生理解歌曲的内容及表现歌曲。
教学难点：用恰当的速度、力度、音色表现歌曲。
教学过程：一、创设情境、引入课题课件展示澳门政权交接仪式师：同学们知道我们国家有多少个民族吗?那又有谁知道我们国家的版图是什么样的吗?生：中国地图的形状像一只展翅欲飞的雄鸡。
师：那我想问一下现在我国的版图有缺陷吗?生：有，台湾。
师：和台湾一样的，但是已经被我们收回来的有哪些同学们知道吗?现在我们来看一段视频。
师：谁能告诉我这是发生在什么时间的什么事情?生：这是发生在1999年，澳门回归时的交接仪式现场。
师：非常正确!在过去的日子里，先后曾经有七个孩子离开了祖国母亲的怀抱，你们知道是哪七个吗?生：有澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅大(旅顺、大连)二、简介澳门的地理位置及相关历史师：对，大家看一下，(展示“七子”的地理位置图，介绍七子)这就是“七子”的位置图，澳门地区位于珠江口西侧，包括澳门半岛、氹仔岛和路环岛三部分，面积约16平方公里。
澳门三面临海，北玉与珠海市接壤，东与香港隔海相望，现有人口40万，其中95%以上为中国血统。
(展示澳门的旧颜、新貌)1553年(明嘉靖三十二年)，葡萄牙人借口暴晒水渍货物，进入澳门。
1557年，通过贿赂守澳中国官员得以在澳门定居。
鸦片战争后，不断扩大侵略地盘，于1851年、1864年又先后侵占氹仔岛和路环岛。
大家请看--这就是曾将满目疮痍的澳门。
(指澳门被侵略后的凄惨场面为收复澳门，我国政府与葡萄牙政府进行了多次谈判。
音乐教案-《七子之歌——澳门》
音乐教案－《七子之歌——澳门》七子之歌——澳门——音乐课程标准试验教材教案之五[教学目标]1、感受作品的风格特征，了解作品的关键表现手法。
2、能用深情的歌声表示歌曲的思想感情。
3、经过多个体验，深化学生对祖国——母亲其内涵的了解，培养爱国主义情怀。
4、经过相关学科的知识渗透，拓展学生的文化视野。
[教学关键]1、经过多个体验，加深对不一样作品情感表示方法、表现手法的了解。
2、认识弱起拍在乐曲情感表示中的作用。
3、经过歌曲的演唱处理，表示歌曲的内涵。
[教学方法]视听结正当、类比法、分析、讨论和实践法。
[教学用具]多媒体课件、钢琴、多媒体教学用具。
[教学过程]一、“音画同时法”引导欣赏1、欣赏交响乐《1997·天地人》序曲。
2、思索：乐曲表现了什么？你从中感受到什么？乐曲用什么方法来表示情感描绘的意境？3、议论：曲作者用那庄重的钟声、美妙的歌声和乐声谱写一曲中华儿女的爱国心声。
作品形象再现“1997香港回归”交接仪式那神圣、令人难忘的时刻。
乐曲不仅唤起我们对往日的记忆和对美好未来的憧憬，乐曲还唤起每一位炎黄子孙的民族自豪感和深深的爱国情。
4、师：《1997·天地人》序曲让我们再次认识：音乐作为声音的艺术，它含有再现生活、表示情感的功效，它还能经过本身特有的艺术魅力感染人、影响人，因此，作者常利用乐曲表现生活感受，抒发情感。
从人的审美能力发展看，认识音乐所含有的表现功效是不够的，我们还应经过作品，走进作家的内心世界，了解她们对生活的感受，体验她们对情感的表示。
那么，请大爱和我一起再欣赏两首同风格、同题材的作品。
二、比较欣赏1、拖放歌曲《东方之珠》、《七子之歌》。
2、引导讨论：听过这两首歌曲吗？歌曲的曲名分别代表中国哪两个地方的地名？你能在地图上找到它们所处的位置？你了解这两个地方的历史吗？能简明地谈谈吗？3、歌曲比较：会唱这两首歌曲吗/思索：歌曲表示了什么样的思想感情？曲作者用哪些表现手法来表示不一样的情感？你的体会从哪而来？师依据生讨论结果引导探索，强化对旋律、节奏、力度、色彩、歌词等作用的了解。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
17《七子之歌—澳门》课堂实录
师：我们看黑板，今天我们要学习的这篇课文。
看黑板，你会发现这是一首歌的歌词，是吗？但是老师告诉你它的作者是闻一多。
这首诗早在1925年就被创作出来了。
自从它补创作出来之后，很多中国人，就会热泪盈眶，这是为什么呢？
师：这节课我们就来深入的学习。
师：好，我们先来读一遍课文，谁能来？
师：预习了吗？我只有一个要求，那就是读正确。
生读课文
师：读得这么好，你怎么不举手呀？，读得正确吗？
生：正确。
师：我还想请你起立，你来教我们来读读这一课的生字好不好，其他同学用手指着生字，由他领大家来读。
学生领读
师：很好，尤其是乳字，是翘舌间，他读得非常好。
再读一遍，乳乳名。
师：谁还想读一读？这么多同学，我把机会留给所有的同学，我们一起来，但是老师有一个小小的希望，注意听啊，老师希望你们轻轻的读，好像要让每个字每个词每句话都轻轻流淌进你的心里。
好，七子之歌——澳门，读。
学生读
师：真不错，读的即正确又流利。
敉平们你们想过没有怎么能把
课文读得更好一些呢?
生：边读边想画面
生：不懂的地方多读几遍
生：可以把风这首诗想像成一个故事
师：我听懂了，就是要我们理解这首诗对吗？中有理解了它才能读得更好，那现在请同学们拿出笔在课文上画一画，看看你哪不懂。
学生读书画画
师：谁来说一说哪里不懂，那个男孩子
生：七子之歌——澳门，除了澳门，其余的六子是谁？
生：为什么澳门还叫妈港？（老师在相应的词下画横线）
师：哦，妈港是什么意思。
生：生母和母亲有什么区别？
生：梦寐不忘是什么意思？
生：乳名是什么意思
生：那三面年是哪三百年：
生：但是他们掠去的是我的肉体，他们指的是谁？
生：你依然保管我内心的灵魂，你指的是谁？
师：放下手，我看明白了，这首诗你们基本都不懂，对吗？这也不怪你们，这首诗写作的年代太久远，那么面对着这样一首比较难理解的诗，我们该怎样去学习呢？
师：课前让你们准备了一些资料对不对？老师也给你们准备了一份资料，你们自己试着读懂
学生读书
师：好了，到这可以吗？谁来说说
我们讨论的是妈港，。
师：解决了，就这么容易，所以诗中说：引读：你可知妈港不是我真姓。
那他的真姓是什么？
生：澳门
师：文中把澳门这个词称作“乳名”谁知道什么乳名？
生：乳名就是小名，大人给孩子起的，叫起来比较亲切。
师：他说的非常好，那么我们平时为什么把普普通通的小名称作乳名呢？乳是我们这一课的生字，相伴你看了乳字背后的故事，你就知道了。
我们一起来：
屏幕播放
师：乳啊最初就是指女子在给孩子哺乳，多么温暖、温馨的一个画面呢！后来人们根据这个画面创作了乳字。
你看这是妈妈的身体，妈妈伸出了双臂，紧紧地拥抱着自己的孩子在哺乳，后来，变成了这个样子。
这是妈妈的身体，这是妈妈的手，这是儿子，最后变成了我们今天的乳字，依稀看得出妈妈紧紧的抱着自己的孩子在哺乳。
好，看过乳字的演变过程，我们再看乳名这个词，读一读，有什么感觉？
生：亲切
生：很温馨
生：很温暖。
师：你们用的词太好了，同学们一个乳名的背后蕴含母亲深深
的爱，这里面有永远都割舍不断母子亲情，我的乳名是什么？
生：澳门
师：这个充满了骨血亲情的名字能改吗？
生：不能
师：那好就让我们把自己的心与澳门人民的心贴在一起，一起向祖国母亲觉悟的呼唤吧！请叫：
生：儿的乳名，叫我一声澳门。
师：把澳门读得再亲切一些，温暖一些，试试。
学生读。
师：把澳门再拖长一点试试。
学生读。
（有一名学生出怪声）
师：哎，谁说的呀！，这可不好，因为有一个同学出了怪动静，我们再给他一次机会，好不好，我们再一起来读。
看看这回好不好好读。
请叫，1.2
学生读。
师：同学们你们弄懂了这些地方，还有哪些地方想给大家讲一讲？
生：我知道其他六子是香港……我知道梦寐不忘的意思，梦里醒着都不会忘记。
师：稍微有点偏差。
我们先把这个问题放在这。
生：他指的是葡萄牙人。
师：对了，指的是侵略者葡萄牙人。
那知道了他们，和他们相对的是谁呀？
生：你。
师：你指的是谁？
生：中国母亲。
师：谁弄懂三百年的意思了？
生：就是指葡萄牙人侵略中国。
师：是侵略中国吗？入侵澳门。
生：入侵澳门到闻一多写这首七子之歌的时间。
师：中间有多少年啊？
生：三百多年
师：老师虽然把这个词下面的横线擦掉了，但老师请你留意这个词，同学们，注意听，在一篇文章当中往往都会有一些非常非常关键的词，我们在学习的时候，一定不要草草而过。
（在三百年下加点）一定要紧紧的抓住这些关键词。
（板书关键词）然后借这个词想开去，不仅要弄懂他本身的意思，还要想到这个词承载着怎样的情感，请你把目光停留在三百年上，想开去，你想到了什么？或者你有什么疑问？
生：在三百年里葡萄牙人干了什么？
师：侵略者干了什么，谁知道？
生：侵略者迫害澳门人
师：说的对，他们奴役压迫澳门人发，还任意的杀戮澳门人。
还
想到了什么？
生：我想到了当时的中国政府腐败无能，只能眼睁睁地看着澳门被葡萄牙人侵略。
师：而这侵略就是多少年啊？
生：这一侵略就是300多年。
师：如果老师想让你在这300年加上一个词语，你能不能想想，这是怎样的300年？
生：漫长的
生：凄凉的
生：痛苦的
生：缓慢的
生：可怕的
师：同学们你们想到的这些词就是300年这个关键词语当中蕴含的情感呢！老师板书：体会情感
师：那好把你们体会到的感受通过你的朗读表达出来。
学生读那三百年…..
师：300年想想上怎样的300年？能那么轻易从你口中吐出？再来。
生再读
女生读
全班一起来。