关于针对教师最需要什么读后感
《教师最需要什么》的读后感
《教师最需要什么》的读后感《教师最需要什么》这本书是我近期阅读的一本教育类图书，书中内容对我影响深远。
这本书主要探讨了教师在教育工作中最需要的是什么，作者通过丰富的故事和案例，深入分析了教师的角色和使命，并提出了教师需要具备的几个重要品质和能力。
首先，作者指出教师应该具备一颗激情和热爱教育事业的心。
教师是一种特殊的职业，他们的工作不仅是传授知识，更重要的是培养学生的品德和才能。
只有热爱教育事业，教师才能够全身心地投入到工作中，给学生以真挚的爱和关爱。
其次，作者提到了教师要具备良好的专业素养和教育理念。
在现代教育中，知识和技能的更新换代很快，教师需要不断学习和提升自己，保持与时俱进的教育理念和方法。
只有具备了扎实的专业素养和良好的教育理念，教师才能够从容地应对教学中的各种问题和挑战。
第三，作者还提到了教师应该具备善于发现和培养学生的优点的能力。
每个学生都是独特的个体，他们有各自的特长和潜能。
教师应该善于发现学生的优点，并帮助他们充分发展和展现自己。
只有关注学生的个体差异，教师才能够激发学生的学习动力，使他们在学习中取得更好的成绩。
阅读这本书后，我深深地感受到了教师这个职业的伟大和神圣。
教师的工作不仅需要良好的专业素养，更重要的是要有热爱和关怀学生的心。
只有这样，教师才能够真正地影响和改变学生的生活。
通过阅读这本书，我也更加了解了教师这个职业的重要性和挑战性。
我深深地感到，作为一个未来的教师，我需要不断学习和提升自己，为学生提供更好的教育服务。
总之，这本书给我留下了深刻的印象和感悟，我相信它对我的教育事业会产生积极的影响。
我会将书中的理念融入到我的教育实践中，努力成为一名优秀的教师。
《教师最需要什么》读后感范文（精选6篇）
《教师最需要什么》读后感范文（精选6篇）《教师最需要什么》读后感范文（精选6篇）当仔细品读一部作品后，大家一定都收获不少，何不写一篇读后感记录下呢？为了让您不再为写读后感头疼，下面是小编为大家收集的《教师最需要什么》读后感范文（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
《教师最需要什么》读后感1作为一名教师，自己的人生已经紧紧地与教育事业联系在一起。
《教师最需要什么》一书从教师的人生、教师的职业、教师的教学、教师的教育四个方面进行阐述的，充分阐述了教师如何从认识自我、发现自我、发展自我、创造自我、成就自我中获得幸福和快乐。
读了《教师最需要什么》，我从中收获很多。
教师最需要什么？其实，教师最需要的是一种快乐！是认识自我、发现自我、发展自我、创造自我、成就自我的快乐，这种快乐会净化你的心境，使你越来越感受到活得有价值、有意义，越来越能体悟到人生的真谛。
读完这本书，结合自己的实际工作，我觉得自己应该认真做到以下几点：1、要有与孩子相处的爱心与宽容心，热爱、宽容每一个孩子，把智慧和汗水播撒到每一位孩子的身上，并从中收获快乐、享受快乐。
教师的人生快乐了，学生才会感到更加快乐。
2、把工作的忙碌当作生活的充实，把孩子的成功当作是自己的成功，关注幸福的内涵。
教师职业决定着教师的幸福感，学生的成功和他们对你的真情回报，学生对教师的尊重、理解、感激都能让教师感到快乐。
但要让学生感恩你，你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生，把孩子的成功当作是自己的成功，把孩子的快乐当作是自己的快乐。
3、拓宽自己的兴趣与爱好、深厚的人文素养、广博的知识沉淀。
开朗、豁达的生活态度、自觉高雅的生活情趣对教师很重要。
真正做到这点并不容易，但我们还是要经常看看书，打打乒乓球，跑跑步，登登山，聚聚会，旅旅游。
拓宽自己的兴趣与爱好，提高自己的人文素养。
总之，《教师最需要什么》一书读后我有很多的启示，相信我在实际工作中能逐步转化为自身富有内涵的素质与修养。
《给教师的建议》读书心得
《给教师的建议》读书心得《给教师的建议》读书心得15篇我们得到了一些心得体会以后，就很有必要写一篇心得体会，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。
那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？下面是店铺为大家整理的《给教师的建议》读书心得，欢迎阅读与收藏。
《给教师的建议》读书心得1前段时间偶然看到苏联当代著名教育家苏霍姆林斯基写的《给教师的一百条建议》，被深深吸引住了。
读完全篇，掩卷而思，让我对教师这份职业的选择多了一份安慰，多了一份理解，多了一份追求。
而他在书中反映的一些教育理念，即使在今天，也闪烁着时代的光芒。
一、为人师需真实韩愈说过：“师者，所以传道授业解惑也”。
作为一个已经从事教师工作二十三年的不算年青的老老师而言，我一直在心底深处守护着“师道尊严”的那条底线，在学生面前，一直高高在上，希望自己的学生惟命是从，按照我所教的学习方法进行学习，其实，按照我的方法，学生学起来也许轻松一点，也许成绩会考好一点。
但不少学生对我更多的是畏惧，是敬而远之。
读了《给教师的一百条建议》，我明白了这样一个道理：孩子都高三了，有自己的尊严了，老师如果在学生面前假装什么都懂，反而给学生以假的印象。
反之，如果老师在适当的时候哼上一曲，可以调走得找不着了，在适当的时候露上一小手，哪怕有着明显的破绽，在孩子们哈哈一笑中，让学生们看到了一个真实的你，一个有血有肉的你，一个和他们一样在许多方面有着这样那样不足的你，学生们和你的心理距离就会一下子拉近许多。
另一方面，如果你在适当的时候慷慨激昂的来几句演讲，声情并茂地来一段朗诵，不经意间很专业地评一下当天的球赛，让学生眼前一亮：原来我们的老师还有这么一手!学生对你的好感马上激增。
总之，作为老师必须让学生了解一个真实的你!二、为人师必讲责任教师的职责是教书育人，每一个教师都希望自己的学生是最出色的，但是，在教学中我们总会遇到一个同样的问题，那就是每个班级都会出现一些落伍的、考不及格的学生，越到最后越落伍得无可救药的，最终导致我们干脆对其放弃不管，而究其原因，很多教师都归结为学生不知道学习或者脑子笨，家长不配合……但是，我们总是忽略了要积极地从自己身上找原因。
给教师的一百条建议读书心得7篇
给教师的一百条建议读书心得7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《教师最需要什么》读后感想体会
《教师最需要什么》读后感想体会《教师最需要什么》读后感想体会当我还是学生的时候，我很羡慕我的老师们，羡慕他们的自信，羡慕他们的渊博，羡慕他们的游刃有余。
当我自己走上讲台，多少年如一日，我才逐渐意识到，作为一名老师的无奈和不易。
老师寄托了太多的期望，老师承担了太多的责任。
教师，这个历经沧桑的永恒的职业，每天的工作在光荣的进行，每天的生活也在清高的继续。
为了自己的责任，为了自己的明天和今天，我真心希望我们都能“轻松教学快乐生活”。
那么，教师最需要的是什么呢？第一，教师必须要有自信。
每一个人都需要自信，教师尤其如此。
因为，教师代表的是知识，是力量，是希望。
当你站在讲台上的时候，你是智者，你传授给学生的是知识，是能力，你给予他们的是自信，是希望。
自信的老师，音容笑貌间传达给学生的是刚毅和坚定，是对自己知识的自信，是对未来的期待，是对生活的热爱。
这都会潜移默化的影响学生，并产生积极地导向作用。
不少教师都缺乏自信，所以，我们要正确的认识自己，要看清自己所处的环境，要认识自己身边的事物，要看到自己的优势，也要认清自己的不足。
要发现自己的潜力，通过不懈的努力去提升自我、成长自我；要不断地学习、积累、总结、反思、实践、开拓、进取；更要不断地超越自己，创造自己的教育价值，开创属于自己的教育天地，拥有属于自己的快乐生活。
其次，教师需要个性。
为什么有的老师知识渊博为人诚恳行事低调踏实，讲起课来却是枯燥无味不受学生欢迎，有的老师个性张扬风来雨去，课堂上笑语不断身边也总是学生成群呢？这就是个性。
个性，是教师的魅力之源；个性，创新教学的源泉。
有个性的老师，讲起课来就会有激情，教育就需要激情，因为激情可以调动学生的热情，激活课堂，使学生对老师的任教学科产生浓厚兴趣，提高教育和学习的效率，最终实现教育效果最大化。
没有激情的课堂，就不会有效率，不会有创新，自然不会有令人满意的效果。
有个性的老师，会形成自己独特的教学风格，成为有品位的教师，是受学生爱戴大家尊重的名师。
《教师需要什么》读后感
《教师需要什么》读后感《教师需要什么》这本书对于我来说是一本很有意义的读物。
它给出了一个全面而深入的探讨，阐述了教师所需要的各个方面的要素。
通过阅读这本书，我深刻地认识到作为一名教师，需要具备的不仅仅是教学技巧，还有更多的品质和素养。
这本书首先谈到了教师需要的基本素质，如知识储备、教育理论和教学方法的掌握等。
这些都是教师在教学中必备的基础，没有这些基本素质，教师将无法有效地进行教学工作。
通过深入研究和持续学习，教师可以不断提升自己的专业水平，在教学上取得更好的效果。
除了基本素质，书中还提出了教师需要具备的一些核心素养。
其中包括对学生的关怀和理解、对教学内容的深入研究、对教育价值观的正确认识等。
这些素养的培养需要教师具备一颗真诚的心和对教育事业的热爱。
只有真正关心学生、关注学生的成长和发展，教师才能够与学生建立良好的师生关系，激发学生的学习兴趣，达到更好的教学效果。
此外，书中还谈到了教师的自我反思和专业发展。
教师需要时刻反思自己的教学方法和效果，摸索出更适合学生的教学方案；同时，教师也需要关注自己的专业发展，不断学习新的教育理念和教学方法，提升自己的教学水平。
只有不断反思和发展，教师才能在教育事业中具备更强的竞争力。
对我来说，这本书不仅仅是对教师行业的思考和总结，更是给了我对于未来教育事业的规划和目标。
作为一名教师，我会努力提升自己的专业能力，不断探索和创新，为学生的成长贡献自己的力量。
同时，我也将不断反思和调整自己的教学方法，与学生建立起良好的师生关系，成为他们学习和成长的引路人。
总而言之，作为一名教师需要具备的不仅仅是教学技巧，还有更多的品质和素养。
《教师需要什么》这本书通过深入的探讨，给出了教师必备的各个方面的要素。
对我来说，这本书不仅提供了宝贵的教育思想和指导，更是激发了我对教育事业的热情和动力。
我相信通过不断的学习和努力，我一定能够成为一名优秀的教师！。
《新教师最需要什么》读后感
《新教师最需要什么》读后感学校给老师们发了一本书，名字叫《新教师最需要什么》，我想对于一名年轻教师，这显然是最好的教材，于是我利用一个暑假的时间，拜读了这本书。
对照自身，我也深思，新教师最需要什么？我想我们需要的太多太多，要说最需要的，那就是一颗对于教育事业灼热的心，凭着这一份灼热，教师自然而然会积极提升自己的人生境界。
陶行知说：一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教师对学生无比热爱的炽热心灵中，产生于教师的魅力之中。
爱学生是教育学生的感情基础，是打开学生心灵大门的金钥匙，是塑造学生灵魂的巨大力量。
爱是具有多种形式的，爱是没有具体范畴的，一句亲切的交谈，一个会心的微笑，都会如同一缕轻柔的春风，温暖学生的心。
只要心中有爱，行动有爱，时时献爱，我们才能赢得学生的喜爱。
关爱学生，首先要尊重学生的独立人格。
尊重学生的人格，才能从本质上热爱学生，教育教学和管理工作才能取得成功。
批评，要对事不对人，无论是优秀的学生，还是后进生，都要一视同仁，切不可挖苦、讥讽学生，挫伤他们的自尊心。
世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多：那就是爱！要把学生教育成为一个爱他人、爱社会的人，是不是让学生多上几节思想品德课？孔子曾说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。
作为教师的我们，一言一行都对学生起着潜移默化的作用。
我们只有平等对待每一位学生，尊重学生的人格，做一个有爱心的人，用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。
“桃李不言，下自成蹊”，只有有爱心的教师，才能培养出有爱心的学生。
爱是教育的灵魂，爱学生是师德的核心，教师对学生的爱是一种特殊的情感，是一种无私的爱。
严格要求学生，因材施教，循循善诱，形成相互激励、教学相长的师生关系，促进学生全面发展。
关爱学生，做到“诲人不倦”、“亲其师、信其道”。
高尔基说“谁爱孩子，孩子就爱他；只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。
”“手与手相牵，心与心相连，创造学生美好的明天。
幼儿教师最需要什么读后感
幼儿教师最需要什么读后感幼儿教师最需要什么读后感范文（通用13篇）幼儿教师最需要什么读后感篇1也许有人说幼儿教师的工作是轻松的，不就是每天带孩子们玩玩游戏、唱歌、跳舞吗，但只有内行的人才了解幼儿教师的辛苦和所承受的压力，试问真正的幼儿教师应该是怎样的呢？看了这篇这就是幼儿教师后，让我们也有了一些感触。
当一名幼儿教师是非常辛苦的，但幼儿教师还是有诗意有快乐的？对教师来说，“教育不是牺牲而是享受，不是重复而是创造，不是谋生的手段，而是生活本身”。
很多教师谈到教育给他们带来的种种快乐与幸福他们说：和孩子们在一起给我带来最大的收获便是快乐。
是孩子们让我保持一种青春的心态，让我时刻都充满着微笑，这是我人生中一笔巨大的财富。
幼儿是天真的他们会把自己发现的乐趣告诉你，有时候孩子的一句话能让老师的心里暖暖的，有一次老师在给孩子削水果，有个孩子看到了他对老师说：“老师，刀子容易伤人你可要小心点，不然伤到手会流好多血，会很疼的。
”一边说一边孩子的脸上有着痛苦的神情。
每一位教师在“劳累”中同时拥有别人体会不到快乐与幸福。
在理想的师生交往中，教师把教育视作幸福的生活。
不因教育工作的劳累而抱怨，反而会感到幼儿随时会给她带来欣喜与快乐。
虽然带孩子是很累的，但在理想的师生交往过程中，在与孩子真诚、开放的互动中，时时体会到别人所难以预见的种种幸福与快乐。
这一切只有当教师真正投入师生交往中时，才会发觉原来教育工作是乐趣蕴藏其中、财富蕴藏其中的。
所以，当教师投入到教育活动中时，她会感到自己也成为教育的幸福收获者、相信只要教师用心地投入，就会发现原来乐趣就在这“劳累”中间，幸福就在这“烦琐”中间，收获就在这“平凡”中间。
幼儿教师最需要什么读后感篇2在暑假，我带着对作者倪敏崇拜的心情认真研读了幼儿教师最需要什么这本书，读后让我有很深的感触，让我了解了要做一名合格的幼儿教师最需要具备哪些条件。
幼儿教育是教育的起点，每个孩子就是一颗小小的树，我们幼儿教师需要用心去欣赏、研读、呵护和浇灌，让她们降快乐的成长，让孩子学会自己做主中的案例“尝试让孩子自己做主”从游戏的方案自己说；游戏的材料自己找；游戏的点子自己出；游戏的角色自己选；游戏的规则自己定’几方面阐述了教师把自主学习发展的机会交给孩子，鼓励他们运用已有的经验创造性解决问题，尝试交换不同的策略应对问题的教学艺术，使孩子的自主性、交往能力、评价能力、心理素质、创造潜能发挥得淋漓尽致，提升了游戏水平，彰显了幼儿的创造个性，发展了他们的创造能力，案例中孩子们的能力和语言表达能力让我心灵震撼不已，想想我们农村孩子的行为，在游戏中的表现简直跟那些孩子无法比拟，在平时游戏中，我们教师把游戏的内容、材料、构思、角色定位都替他们一一勾画好，就是孩子玩什么区，怎么玩也是老师分配好，游戏活动对孩子来说只是一种点缀；只是一种形式。
教师最需要什么读后感
教师最需要什么读后感导语:教师最需要什么读后感（一）最近读了《教师最需要什么》一书，编者从教师人生最需要什么，教师职业最需要什么，教师教学最需要什么，教师教育最需要什么四个方面入手，给教师提了69条最有价值的建议，既有对教师教育教学的一种指导，更有对教师本身提升生存价值的指南，看了以后收益很多。
法国著名作家、教育家罗曼·罗兰曾说过：要撒播阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。
是的，其实身为教师，是具有很大的力量的。
他能让孩子过得愉快，也能让孩子过得悲惨；他能伤人，也可以救人。
所以，只有教师的心头是灿烂的，才能把阳光洒向每个学生。
那么怎样的教师才是“阳光”教师呢？读了这书之后我认识到做一名阳光教师应该是有自己的思想，充满青春活力，拥有创新精神。
下面我就此谈一谈自己的看法。
一、第一缕阳光是有自己的“思想”“老师应该是什么样的？”这是很多教师心中的问题，很多老师为了成为学生心目中的好老师而辛苦了一辈子，可是还是没有得到学生的认可。
很多人想不明白为什么我整天的起早贪黑的辛苦，为学生劳心劳力，可还是不得到认可呢？所以很多老师会说现在的学生越来越难教了，来安慰自己。
其实，教师应该从自身找原因。
重要的一点是找找自己教时是不是有自己的思想。
刚刚踏上教师工作岗位的时候，教师都很有自己的想法和理想，怎么上课，怎么去和学生沟通。
那时是多么富有激情啊。
可是往往工作几年之后，好像进人了一个谁也逃不掉的怪圈，工作少了激情，想法，多了苦恼，埋怨。
我想主要的还是教师少了原有的自己迸发出来的教育思想。
作为一个现代的教师应该是要有自己的思想的。
不管是教学工作也好，和学生交流也好，都要有自己的思想。
时代在发展，教学也应该进步。
现代的教师不应该是单纯地依靠教材、捧着教案，拿着教参，参照教辅材料，没经过自己的思考，加工，进行简单的“复制”和“粘贴”，这样的教师难以教出好的学生。
二、第二缕阳光是“微笑”微笑是人世间最美丽的语言。
在古希腊哲学家苏格拉底眼中微笑同生活中的阳光、空气、水分一样重要。
《教师教育科研最需要什么》读书有感
《教师教育科研最需要什么》读书有感对苏霍姆林斯基的“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事一些研究这条幸福的道路上来”大家耳熟能详，但用什么力量牵引教师走到教育科研这条成功的幸福道路上来呢？最近，我读了孙向阳教授的《教师教育科研最需要什么》得到了如下启示：要做身边的研究。
曾经一度“研究”似乎是中小学教师遥不可及的话题，而《教师教育科研最需要什么》让研究这个话题变得轻松而亲切，让教师关注身边的教育细节，在自己实践中找寻研究的话题。
《学记》说：“知困，然后能自强也”。
“教”是进行中小学教育科研的前提。
没有“教”的中小学教育科研是无源之水，无本之木。
很多教师为找课题发愁，该书提出了在实践活动中、学习思考中、热点难点中和纵深漫溯中找寻问题等方法。
其思路强调最重要的是要有发现问题的意识。
要做有效的研究。
理性教师的根本是依靠实践论的，中小学的教育科研要走实践路线，在理性思维的指导下大胆实践，其一般路径是：实践——理论——实践。
在行动中研究，并用研究去指导行动，让自己逐渐走向理性和成熟。
可以说，《教师教育科研最需要什么》是基于实践的教育科研方法著作，其关于行动研究、叙事研究、调查研究的方式给人耳目一新的感觉，关于类比研究更是为教师有效专业成长指明了道路。
要做真实的研究。
实实在在地思考问题，脚踏实地地采集案例，得出结论都要经过自己的深入思考，对已经成为“真理”的结论从不放弃怀疑与批判。
杜威曾经说过：“教育是一种生活方式，是一种行动方式。
”讲自己的故事，不盲从不跟风，自己去实践，有自己的亲身体验。
这些是每个教师都能做得到的，也是教师从事教育科研最朴素的道理。
《教师教育科研最需要什么》特别强调了研究中要注意“实事求是”、“尊重他人”、“维护儿童权益”等道德，指出不能为了私利而损害科学的真实，不能为了私利而进行虚假的研究，这种敬畏真理的道德取向对于研究者来说，显得尤为重要。
读《教师最需要什么》有感
读《教师最需要什么》有感《教师最需要什么》是一本关于教师职业发展与成长的书籍，由教育专家撰写而成。
这本书向读者深入解析了教师职业的重要性和需要具备的素养与能力。
我在阅读这本书的过程中，深受启发和感动，下面我将从三个方面来谈谈我的感受。
首先，这本书提出了教师职业最需要的品质与特点。
书中指出，教师是传递知识与文化、培养学生素质的重要角色，因此教师需要具备丰富的学科知识与专业能力。
同时，教师还应该有强大的人际交往能力、敏锐的观察力和良好的沟通表达能力，能够与学生和家长建立良好的关系，有效地传递信息和引导学生的学习。
这让我深刻认识到，教师的工作不仅仅是传授知识，更是影响和塑造着学生的人生。
因此，作为一名教师，要不断提升自己的专业素养，不断挖掘与丰富自己的知识储备，不断学习新发展理念和教育方法，使自己在教育岗位上更加出色。
其次，这本书强调了教师的自我反思与专业发展的重要性。
书中指出，教师需要不断地反思自己的教学方法和过程，思考自己的优点和不足，并找到改进的方法和途径。
只有通过不断反思，教师才能够提高自己的教学效果，更好地满足学生的学习需求。
此外，书中还提到了教师需要与同行进行交流与合作，互相学习与借鉴。
这让我深思，在教师这个职业中，不仅要有良好的个人发展，更要有团队精神和合作意识。
只有与同行密切合作，才能够形成一个良好的教育环境，为学生提供更好的教育资源。
最后，这本书还强调了教师的情感与情商。
书中提到，教师需要拥有高度的情商和情感管理能力，能够理解和关注学生的情感需求，并在教学过程中给予适当的关怀和支持。
同时，教师也需要具备健康的心理素质，能够自我调节情绪，保持积极乐观的态度。
这让我深深地感受到，作为一名教师，要不断培养自己的情感能力，学会关注和关心学生的情感需求，才能够真正成为学生心中的榜样和引路人。
总的来说，读完《教师最需要什么》给我带来了很多启发和思考。
它提醒我作为一名教师，不仅要有扎实的学科素养和专业能力，更要有良好的自我反思与专业发展意识，同时注重培养与提高自己的情感能力和情商。
《幼儿教师最需要什么》读书笔记精选多篇
第一篇：教师最需要什么读书笔记教师最需要什么读书笔记李红每拿到一本新书，看之前，我都要先仔细端详一番，看看书的封面设计，看看作者介绍，看看前言或者是书序，再看看目录。
你看我多俗，虽然书内容质量的高低和这些并没有多大的关系，但是总情不自禁的在看书之前先想象一番，就像去一个地方旅行，在去之前总喜欢带着愉悦的心情先想象一下旅途的愉快，虽然有时结果会和预先想象的并不一样。
书籍同样如此，有时候被封面吸引了，满怀欢喜的去读，结果是如吃了过期的棉花糖一样，黏在嘴里，吐不出来，更咽不下去。
当然了也有的书，虽然封面一般但是内容却非常吸引人。
这本书的名字起的很有趣叫“教师最需要什么”，刚拿到这本书的时候，同事开玩笑说“需要啥，教师最需要的就是钱”。
哈哈，终归是开玩笑的说，就是缺钱如缺血般，作者也解决不了这个问题，再说了，虽说在这个世界上没有钱是万万不能的，但钱也不是万能的，有好多东西是钱买不来的。
那么作者想告诉我们教师最需要什么呢？这本书的作者叫赵忠国，本书已被选入中外教育家最有价值的建议丛书中。
“教师到底需要什么？是金钱？是名利？是学生的好成绩？还是家长的尊敬、社会的推崇其实教师最需要的事认识自我、发展自我、创造自我、成就自我的快乐，这种快乐会净化你的心境，使你越来越感受到活的有价值、有意义、越来越能体悟到人生的真谛。
”这是赵老师的观点。
咦，观点有点独特，比我想象中的要贴合实际些，增加了一份认真读下去的欲望。
认识自我是教师成长的的基础，发现自己是教师成长的第一步，创造自我是教师成长的关键，成就自我是教师人生的最高境界。
今天我们教师需要这样的快乐。
这是赵老师在序言中的话语，这些话让我喜欢上了此书。
回头看看自己走过的路，作为教师，我快乐吗？不可否认，教育生活中，有不少值得我们快乐的事情，如：和孩子们在一起时心中那份纯净的感觉让自己欣慰，孩子们尤其是差生在自己的帮助下有了进步，自己会开心的不得了，自己班级中的学生考了好的分数、自己工作取得了好的成绩等等，都让自己感到快乐，但也是这些快乐的因素，有时又成为吞啮我们快乐的元凶，看看赵老师说的，我们需要一种成就自我的快乐或许就是我们快乐的真谛吧。
《教师最需要什么》读后感
《教师最需要什么》读后感《教师最需要什么》读后感寒假中读了一本书，名字是《教师最需要什么--中外教育家给教师最有价值的建议》。
感觉这是一本让教师受益匪浅的书，对我们的教育工作有很大帮助。
它引发了我对自我工作的一系列思考：我们的工作重要吗?有意义吗?教育事业为什么不称为教育职业?教师人生最需要什么?教师职业最需要什么?教师教学最需要什么?教师教育最需要什么?中外教育家的经典经验和思想之精华，为我提供了最为珍贵的建议，充分阐述了教师如何从认识自我、发现自我、发展自我、创造自我、成就自我中获得幸福和快乐，这种快乐会净化我们的心境。
让我们陈静地、忘我地完成我们的事业。
书中法国著名作家、教育家罗曼·罗兰曾说过：要撒播阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。
是的，其实身为教师，是具有很大的力量的。
他能让孩子过得愉快，也能让孩子过得悲惨；他能伤人，也可以救人。
所以，只有教师的心是灿烂的，才能把阳光洒向每个学生。
那么怎样的教师才是"阳光"教师呢?一、宽容宽容是人性中的一种美，而作为以身示范的教师，更是必须要具备这种素质，在宽容中长大，才能学会善待别人。
身为教师的我们，当然希望自己的学生成绩优秀，遵纪守法，礼貌待人，可是俗话说得好：人无完人，金无足赤。
每个人身上都存在着这样那样的缺点，尤其是孩子，表现出的问题就更多了。
记得一位哲人曾说过："在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼中有牛顿，在你的讥笑中有爱迪生。
"因此，就需要我们教师去发现它，并正确地加以引导，说不定，原先的缺点会成为孩子的闪光点呢！宽容是海洋，以磅礴的气度消融着褊狭与嫉恨；宽容是春风，温暖着寸寸心阙；宽容是一种爱，支撑着友情与和谐；宽容是一种非凡的气度，是对人对事的包容和接纳。
作为教师，我们更应该要有宽容之心。
在教育中，宽容比惩罚更具有力量。
学生在成长过程中，总不可避免地会犯这样那样的错误，作为教师我们一定要善待学生的失误、要善待犯错误的学生，给他们改正的机会，因为我们是教师，而不是警察，要力争站在学生的心里，站在其真善美那部分思想的角度提出：我们需要怎样，我们怎样做才能更好。
《幼儿教师最需要什么》读后感
《幼儿教师最需要什么》读后感一、教学内容本节课的教学内容来自《幼儿教师最需要什么》一书，主要涵盖第五章“专业素养”和第六章“教学技巧”两部分。
第五章内容包括幼儿教师的专业素养、教育理念、道德品质等；第六章内容包括幼儿教师的教学技巧、课堂管理、教学评价等。
二、教学目标1. 让学生了解幼儿教师的专业素养和教学技巧的重要性；2. 使学生掌握幼儿教师应具备的基本专业素养和教学技巧；3. 培养学生热爱幼儿教育，树立正确的教育观念。
三、教学难点与重点重点：幼儿教师的专业素养和教学技巧；难点：如何培养学生的教育情怀，提高学生的教育素养。
四、教具与学具准备教具：PPT、书籍《幼儿教师最需要什么》；学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段幼儿教师的日常工作视频，引发学生对幼儿教师的关注，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：分别讲解第五章和第六章的内容，强调幼儿教师的专业素养和教学技巧的重要性。
4. 讨论：分组讨论，让学生谈谈自己对幼儿教师专业素养和教学技巧的理解，以及如何在实际工作中运用。
5. 练习：设计一些关于幼儿教师专业素养和教学技巧的练习题，让学生进行实战演练。
六、板书设计幼儿教师最需要什么专业素养教育理念道德品质专业知识教学技巧课堂管理教学评价教学方法七、作业设计1. 结合本书内容，写一篇关于“我心中的幼儿教师”的作文；2. 设计一份幼儿教师的工作计划，包括教学、管理、评价等方面；3. 思考如何在自己的未来工作中体现幼儿教师的专业素养和教学技巧。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，学生是否掌握了幼儿教师的专业素养和教学技巧？是否能够将这些知识运用到实际工作中？需要进一步关注学生的学习情况，提供针对性的辅导。
拓展延伸：可以组织学生参观幼儿园，亲身感受幼儿教师的工作，增强学生对幼儿教育的认识和热爱。
同时，可以邀请优秀的幼儿教师来校讲座，分享他们的教育经验和心得，激发学生的学习热情。
重点和难点解析一、教学内容细节本节课的教学内容源自《幼儿教师最需要什么》一书，主要涵盖第五章“专业素养”和第六章“教学技巧”两部分。
《教师需要什么》读后感
立足教育本职，体味多彩人生——读《教师最需要什么》有感转眼间，从事教育工作已经十年有余了，其间一直在忙忙碌碌地工作着，有时候真的厌倦了这日复一日没有尽头的工作。
但今年寒假期间读了《教师最需要什么》这本书，书中共谈了69条建议，涉及到教师生活、工作的各个领域，如：认识自己、人生境界、教师的魅力、做一个有品味的人、要常怀感恩之心、发现自己的潜能、个性教师的魅力之源、快乐、健康、做自己的心理医生、把小事做好、明锐的观察力、毅力、读书要学会品书、精神饱满地投入每一天等。
读此书，就好像有一个个智者站在面前，循循善诱，为我排解烦恼，为我指点迷津。
又好像有一个个和蔼可亲而又博学多闻的老者，在我遇到困难的时候及时给我以帮助，让我充满信心……于是我对自己的工作有了一些新的认识，感觉自己不应该因为选择了教育便丢弃了快乐，而是应该在平淡的工作中摆正心态，体味多彩的教育生活，从而更快乐的工作。
那么，教师究竟最需要什么呢？教师需要健康。
首先，教师需要健康的身体；身体是做好一切工作的本钱，拥有健康是人生最大、最宝贵的财富。
可由于工作压力大，尤其是近年来科研教学任务繁重，人事及分配制度改革和教学改革带来新的压力。
除此之外，老师们大多数比较重视提高自己的职业道德素质和业务素质，而不太关心自己的身体健康，忽视了个人生活习惯的养成，缺乏体育锻炼、保健等。
其次，教师需要健康的心理；教师拥有健康的心理具有非常重要的意义，它有利于自己的生理健康、有利于工作效率的提高、有利于学生心理的健康发展。
教师是学生心目中的重要人物，是学生认同的楷模，在师生日常接触中，最能发挥潜移默化的作用。
健康的教师能通过教学历程影响学生，使学生的心理也健康发展。
教师需要快乐。
生活中我们常有样的体会：心情好，天空特别亮，接触的人也特别美；但心情不好，同样的天空，同样的人，看上去的感觉完全不一样，所谓“境由心生……心情不佳，课堂上见到学生有违纪现象，就更会火冒三丈，乱发脾气，有时也影响到家庭和睦；心境不佳，工们紧张时会牢骚满腹。
《幼儿教师最需要什么》读后感
我们依然坚持——读《幼儿教师最需要什么》有感原创：高莺读完《幼儿教师需要什么》这本书后，更加让我深刻意识到作为幼儿教师在面对每一位幼儿时所需要的是什么。
对待幼儿，我们随时要保持一颗童心，蹲下和他们交流，成为他们的伙伴；对待幼儿，我们要更有爱心，随时去发现身边的点滴幸福；对待幼儿，要有很强烈的责任心、责任感。
责任，是一种使命！爱心是基础，而责任心则是驱使我们干好工作的动力。
而这一切的存在更是需要我们每一位幼教工作者的一份坚持！10年前，在我所带的班级中有一位幼儿，从他入园开始，我便发现他会有一些比较奇怪的行为。
比如，其他小朋友在上课的时候会很认真地坐在小椅子上听讲，只有她会不时地翘起小屁股，头朝椅子下张望，而且喜欢凑到别的小朋友面前，但就是不会和其他的孩子进行交流沟通。
起初我以为她是因为第一天开学有些不开心，当我蹲下看到她的脸却是在微笑的时候，我觉得奇怪极了，但我还是伸出双手给了她一个拥抱，告诉她我是她的新老师，可是她却依然保持原样。
我一直和她讲话，可是她却一直都不理我，一直都不和我说话，她奶奶在旁边说道"在家里不是说得很好么！"渐渐地了解了这些后，我查阅了一些资料，才知道原来这样的情况是自闭症的一些表现。
起初我们发现孩子的情况时，和家长不断地沟通，在沟通中我们发现，家长了解孩子的情况，只是总在心底存有一丝希望，觉得孩子只是因为内向，才不和同伴老师交流。
但是，在和那位幼儿的接触过程中，我们发现她缺少的是身边人对她的一种正面评价和关爱，很多人看到她时都会先主动地说上一句"XX,是不会讲话的".时间一久，她也就开始觉得自己是不会讲话的，也就不愿意和身边的朋友交流。
其实，即使她不愿意和你说话，你也要不断地和她聊些愉快的话题，慢慢走进她的世界。
在平时各类游戏活动中，我都会主动地与她靠近，虽然现在坐在我身边的她还是不愿意与我交流，但我却总是在不断地寻找话题和她聊天。
有一次班级小伙伴都在看各自带来的全家福照片，大家在边看边讲述着照片里的家庭成员，谈论得可热闹了！于是我拿出手机告诉他们，我也有个全家福照片，孩子们都凑了过来，一看原来是这群孩子的集体照，小伙伴们看到大家一起的集体照后，情绪变得更加兴奋，话语更多，这时，孩子们之间的谈论也就变成"我在这里，我在那里".就在此时，我问了一下小女生，"哪个是你呀？"只见她用小手指着照片上的自己说，"这个！"当听到她的这句话时，我心头一股暖流涌动，心想：她愿意和我交流了！我的坚持没有白费！后来在我们园部组织的一次亲子游活动中，她一路上开心地和我们沟通交流。
教师最需要什么读后感
教师最需要什么读后感教师最需要什么读后感（一）最近读了《教师最需要什么》一书，编者从教师人生最需要什么，教师职业最需要什么，教师教学最需要什么，教师教育最需要什么四个方面入手，给教师提了69条最有价值的建议，既有对教师教育教学的一种指导，更有对教师本身提升生存价值的指南，看了以后收益很多。
法国著名作家、教育家罗曼·罗兰曾说过：要撒播阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。
是的，其实身为教师，是具有很大的力量的。
他能让孩子过得愉快，也能让孩子过得悲惨；他能伤人，也可以救人。
所以，只有教师的心头是灿烂的，才能把阳光洒向每个学生。
那么怎样的教师才是“阳光”教师呢？读了这书之后我认识到做一名阳光教师应该是有自己的思想，充满青春活力，拥有创新精神。
下面我就此谈一谈自己的看法。
一、第一缕阳光是有自己的“思想”“老师应该是什么样的？”这是很多教师心中的问题，很多老师为了成为学生心目中的好老师而辛苦了一辈子，可是还是没有得到学生的认可。
很多人想不明白为什么我整天的起早贪黑的辛苦，为学生劳心劳力，可还是不得到认可呢？所以很多老师会说现在的学生越来越难教了，来安慰自己。
其实，教师应该从自身找原因。
重要的一点是找找自己教时是不是有自己的思想。
刚刚踏上教师工作岗位的时候，教师都很有自己的想法和理想，怎么上课，怎么去和学生沟通。
那时是多么富有激情啊。
可是往往工作几年之后，好像进人了一个谁也逃不掉的怪圈，工作少了激情，想法，多了苦恼，埋怨。
我想主要的还是教师少了原有的自己迸发出来的教育思想。
作为一个现代的教师应该是要有自己的思想的。
不管是教学工作也好，和学生交流也好，都要有自己的思想。
时代在发展，教学也应该进步。
现代的教师不应该是单纯地依靠教材、捧着教案，拿着教参，参照教辅材料，没经过自己的思考，加工，进行简单的“复制”和“粘贴”，这样的教师难以教出好的学生。
二、第二缕阳光是“微笑”微笑是人世间最美丽的语言。
在古希腊哲学家苏格拉底眼中微笑同生活中的阳光、空气、水分一样重要。
充实自我,完善自我
充实自我，完善自我《教师最需要什么》读后感榔梨镇金托学校罗素平今年的暑假我在学校的推荐下，我读了《教师最需要什么》这本书，还没有读到里面的内容，我就要先要感谢领导的推荐也感谢这本书，因为在这样一个思想慵懒的时代，这样一个直接的书名激活了我那些懒惰的脑细胞，使我又思考起来了。
打开这本书，阅读这本书，发现这本书从“教师人生最需要什么、教师职业最需要什么、教师教学最需要什么、教师教育最需要什么”四个大板块的来向我们简述了作为一名教师需要解决的诸多问题。
利用典型的案例来展示，通过透彻的案例分析，使书中的每一个部分都给读者一种心灵的共鸣。
作为一名参加工作刚刚一年的新教师而言，此书就像是一盏明灯，给我指明了方向。
在本书序言《教师最需要什么》一文中这样写道：教师到底需要什么？是金钱？是名利？是学生好的成绩？还是家长的尊敬、社会的推崇……其实教师最需要的是一种快乐！是认识自我、发现自我、发展自我、创造自我、成就自我的快乐……这样的快乐才是教师最大的快乐，是超越物欲、私欲、权欲之上的精神境界，是教师成为名师乃至教育家不可或缺的思想根基。
是的，教师最需要什么？我想教师需要的太多太多，要说最，那就是一颗对于教育事业灼热的心，凭着这一份灼热，教师自然而然会积极提升自己的人生境界，会乐于奉献、勤于探索、勇于创新。
陶行知说：一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教师对学生无比热爱的灼热心灵中，产生于教师的魅力之中。
这本书中，我印象最深刻的就是：“宽容是一种美”。
宽容是一种美。
作为教师，我们更应该要有宽容之心。
在教育中，宽容比惩罚更具有力量。
学生在成长过程中，总不可避免地会犯这样那样的错误，作为教师我们一定要善待学生的失误、要善待犯错误的学生，给他们改正的机会，因为我们是教师，而不是警察，要力争站在学生的心里，站在其真善美那部分思想的角度提出：我们需要怎样，我们怎样做才能更好。
这样，学生会感到你不是在训斥他，而是在帮助他。
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HR Planning System Integration and Upgrading Research of
A Suzhou Institution
《教师最需要什么》读后感
孙阿青《教师最需要什么》一书从四个维度论述了教师最需要什么：教师人生最需要什么；教师职业最需要什么；教师教学最需要什么；教师教育最需要什么。
教师到底最需要什么？是金钱？是名利？是学生的好成绩？还是家长的尊敬、社会的推崇……其实，教师最需要的是认识自我、发现自我、发展自我、创造自我、成就自我的快乐，这种快乐会净化你的心境，使你越来越感受到活得有价值、有意义，越来越能体悟到人生的真谛。
读了这书之后我最大的感悟是应该做一个是有自己的思想，充满青春活力，拥有创新精神的教师。
下面我就此谈一谈自己的看法。
一、要有自己的“思想”
“老师应该是什么样的？”这是很多教师心中的问题，很多老师为了成为学生心目中的好老师而辛苦了一辈子，可是还是没有得到学生的认可。
很多人想不明白为什么我整天的起早贪黑的辛苦，为学生劳心劳力，可还是得不到认可呢？所以很多老师会说现在的学生越来越难教了，来安慰自己。
其实，教师应该从自身找原因。
重要的一点是找找自己教时是不是有自己的思想。
刚刚踏上教师工作岗位的时候，教师都很有自己的想法和理想，怎么上课，怎么去和学生沟通。
那时是多么富有激情啊！处处出现自己的灵感，敢按自己的想法去做。
可是往往工作几年之后，好像进人了一个谁也逃不掉的怪圈，工作少了激情、想法；多了苦恼，埋怨。
我想主要的还是教师少了原有的自己迸发出来的教育思想。
作为一个现代的教师应该是要有自己的思想的。
不管是教学工作也好，和学生交流也好，都要有自己的思想。
时代在发展，教学也应该进步。
现代的教师不应该是单纯地
依靠教材、捧着教案，拿着教参，参照教辅材料，没经过自己的思考，加工，进行简单的“复制”和“粘贴”，这样的教师难以教出好的学生。
二、要面带“微笑”
微笑是人世间最美丽的语言。
在古希腊哲学家苏格拉底眼中微笑同生活中的阳光、空气、水分一样重要。
教师这份特殊的职业，她每天必须面对一个个拥有未来，朝气蓬勃的学生，她的一言一行对学生是起着潜移默化的教育作用的。
如果老师能多一点微笑，可使他们感到老师的心与自己的心是相连的。
微笑的老师更有亲和力，能提高学生对你的这门功课的兴趣。
而现在面对日益严峻的生源，老师都觉得现在的学生越来越难教，每天都板着脸孔进教室以达到威慑学生的作用，可是这样的效果只是一时的并没有起到什么好的效果，相反老师和学生之间却形成了一种敌对情绪，这样的一种敌对情绪随时都有可能一触即发。
为什么不换一种方式呢？为什么教师和学生不能和谐相处呢？请老师微笑吧！微笑可以沟通师生之间的心灵，微笑可以带给学生信心和勇气，微笑可以照亮学生的心灵。
三、要学会与学生谈心
中国著名的教育家王阳明有这样一句话：今教童子，必使其趋向鼓舞，心中喜悦，则其进自不能已。
其中就强调了谈心的重要性。
它是一门艺术，而不是简单的谈话。
重要的是这“心”，你的语言，话语是不是触动到学生的心，真正达到心与心的交流，让学生能有所感悟。
教师学会与学生谈心其实是需要时间去实践的。
它需要老师的耐心细致的思想工作。
“忠言逆耳”这忠言说得让人难以入耳，那这忠言不说也罢，说了倒会起反作用。
学生的心灵是很敏感的，教师在和其谈心时注意说话的方式方法，让学生觉得师生之间是平等的，老师是尊重和信任自己的，可以信赖，才会向你吐露心声。
当然，在谈心之前还应该做一下功课，这功课是靠平时的积累的。
在平时教师应该多留个心眼，多注意观察学生的动向，生活中学生碰到的问题，学习中的问题，还有特别是课间的一些小事都是老师平时应该留心的。
因为正是这些小事可以从一个侧面了解学生的心理。
积累了这些这就为你们的谈话打好了基础。
时不时的可以挖掘学生平时的点点滴滴来作为话题，这样会使学生觉得老师很关心自己，也縮短了你与学生的距离，非常有利于谈心。
如何去做还要靠自己的工作中的积累和实践，要走的路还有很长。
愿天下的老师都能向奥运健儿一样教学生教出自己的“精气神”。