《做一个幸福的教师》读书笔记
《做一个幸福的教师》读书笔记3篇
《做一个幸福的教师》读书笔记3篇《做一个幸福的教师》一书的作者是陶继新，该书主要讲述了怎样做一个幸福的教师。
那么以下是为大家的关于这本书的，欢送大家阅读！本学期我们初一语文备课组的老师有幸读了《做一个幸福的教师》这本书，读完后，掩卷沉思，我们对做一个幸福的老师有了更加深刻的理解。
当我们沉浸在工作的海洋时，我们常常会忘了或者说远离了一种感觉——幸福。
而这种感觉恰恰是我们最应追求和依赖的东西。
伟大的剧作家莎士比亚说过：“宽容就像天上的细雨飘向大地，恩赐于宽容的人们。
”如果学会宽容，那么我们的世界将变得更加广阔；如果抛弃计较，那么人生才能永远快乐。
书中陶老师也用一些经典故事和自己的经历诠释了这一点。
人作为社会关系的总和，在人与人交往的过程中，难免会出现意见不统一、关系不太和谐等，陶老师告诉我们在这些时候要学会宽容，谅解冲撞自己的人、感恩批评自己的人、宽恕伤害自己的人。
宇宙浩渺无涯，人之生存其间，特别是与人相识相处，是一种天地机缘。
因此，必须珍惜。
我们每一个要想在社会上立足，一定要有容人之量，对人宽容。
让步和忍耐并不是软弱的表现，而是一种美德，宽容就是顾全大局。
鲁迅先生诗云：“相逢一笑泯恩仇”。
在工作和生活中我们应该时时吟诵品味。
让我们记住：海纳百川，有容乃大。
一个好老师不仅要传授学生知识，更应用宽容的心和无限量的爱心去启发、引导他们，不能恨铁不成钢，要把铁锻成钢。
苏霍姆林斯基曾说过：“有时宽容引起的道德震撼比惩罚更强。
”学生在成长的道路上，难免会犯这样那样的错，作为一名教师，只有以博大的胸怀去包容学生，以平等的态度去对待学生、才能建立起民主的师生关系，创造和谐的育人环境。
宽容并不是纵容，宽容也不是对学生的过错无原那么地袒护，而是以我们博大的胸怀去鼓励学生自己改正错误，发奋成材。
作为老师，幸福感更多专业成长和事业的成功。
教师的专业成长有两大方面的因素：一是教师成长开展必要的外部条件、环境因素，二是教师自身的努力、成长的内部要求。
做一个幸福的教师读后感
做一个幸福的教师读后感作为一名教师，我深深地被《幸福的教师》这本书所触动。
这本书以教师为主角，通过教师的成长与故事，展现了教师的责任、使命和幸福。
在阅读这本书的过程中，我深刻地感受到了作为一名教师的幸福所在，也对教师这个职业有了更深刻的理解和认识。
首先，书中对教师的责任和使命进行了深刻的探讨。
教师不仅仅是传授知识的人，更是育人的人。
他们肩负着培养学生的责任，要求他们不仅仅要教会学生知识，更要教会他们做人的道理。
在书中，主人公通过自己的努力和奉献，为学生们树立了榜样，教会了他们做人的道理。
这让我深刻地感受到了作为一名教师的责任和使命，也让我更加珍惜自己的教师身份。
其次，书中对教师的幸福进行了深刻的描绘。
幸福的教师并不是指教师的物质生活有多么富裕，而是指教师通过自己的努力和奉献，为学生带来了幸福和快乐。
在书中，主人公通过自己的努力和奉献，让学生们在学习中找到了快乐，让他们在成长中感受到了幸福。
这让我深刻地感受到了作为一名教师的幸福所在，也让我更加珍惜自己的教师身份。
最后，书中对教师的成长进行了深刻的反思。
教师不仅仅是学生的老师，更是学生的学习伙伴和成长伴侣。
在书中，主人公通过自己的努力和奉献，不断地提升自己的教育教学水平，不断地完善自己的教育教学理念，不断地丰富自己的教育教学方法。
这让我深刻地感受到了作为一名教师的成长所在，也让我更加珍惜自己的教师身份。
通过阅读《幸福的教师》，我对教师这个职业有了更深刻的理解和认识。
我深刻地感受到了作为一名教师的责任、使命和幸福所在，也对自己的教师身份有了更加深刻的认识和珍惜。
我相信，在今后的工作中，我会更加努力地提升自己的教育教学水平，不断地完善自己的教育教学理念，不断地丰富自己的教育教学方法，为学生带来更多的幸福和快乐。
因为，作为一名教师，我的幸福就是看到学生们茁壮成长，看到他们在学习中找到快乐，看到他们在成长中感受幸福。
这就是我作为一名幸福的教师所追求的目标。
《幸福地做老师》读书笔记
《幸福地做老师》读书笔记《幸福地做老师》读书笔记《幸福地做老师》是一本由余杰所著的教育专著，以其鲜明、独到的观点和思想深受读者喜爱。
本书主要讲述了如何以幸福的心态做好老师这一职业，营造和谐的教育环境，培养学生的积极向上的品质和素养等内容。
作者在书中指出，做一个幸福的老师首先要有热爱教育事业的激情和使命感。
教育事业虽然辛苦，但只要真心热爱，就能克服困难，享受其中的乐趣。
教师不仅是知识的传授者，更是学生成长的引路人。
因此，教师要时刻保持激情和积极向上的态度，坚守初心，为学生的成长奉献自己的全部力量。
其次，作者在书中提到了幸福的教师要具备的三个条件，即敢于探索、乐于分享和善于激励。
教师要有一颗勇敢的心，勇敢探索新知识、新教学方法，勇于改正自身的不足和错误。
教师在教学过程中要乐于与同行分享自己的经验和教学方法，不断提升自己的水平。
同时，教师也应当善于激励学生，鼓励他们充分发挥自己的优势，勇敢面对挑战，追求卓越。
在倡导和谐教育环境方面，作者提到了几个关键要素。
首先，教师要具备良好的情商和沟通能力。
教师要懂得倾听学生的心声，耐心与他们交流，并及时解决他们的问题和困扰。
同时，教师还应该注重与家长的沟通，与家长建立良好的合作关系，共同关心和培养学生。
其次，教师要以身作则，树立良好的榜样。
作为学生的引路人，教师的行为言行对学生的影响极大。
教师要注重培养学生的道德品质和价值观，要以身作则，给学生树立一个正确的榜样。
此外，书中还强调了教师要有正确的教育观和教育方法。
作者认为，教育是人的全面发展过程，不仅要注重学生的知识与技能的培养，更要关注学生的思维能力、创造力和情感的培养。
教师要注重培养学生的综合素质，培养他们的自主学习能力和创新精神。
总的来说，余杰在《幸福地做老师》这本书中提出了许多切实可行的建议和方法，引导教师以幸福的态度去从事教育事业。
通过热爱、勇敢、分享、激励、沟通和正确的教育观、教育方法等方式，教师能够在平凡的教育岗位上做出不平凡的成就，为学生的成长和未来奠定坚实的基础。
《做一个幸福的教师》读书笔记(通用8篇)
《做一个幸福的教师》读书笔记（通用8篇）《做一个幸福的教师》读书笔记（通用8篇）细细品味一本名著后，你有什么总结呢？写一份，记录收获与付出吧。
千万不能认为读书笔记随便应付就可以，以下是为大家的《做一个幸福的教师》读书笔记（通用8篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
作为一个普通的教师，面对那些淘气顽皮，还不太懂事的孩子，特别是面对各种各样的检查和各级各类的比赛，我们幸福吗？带着这些疑问，我翻开了这本书——《做一个幸福的教师》，随着阅读的步步深入，陶老师在字里行间流露出的沉着淡定，平易亲切，以及他深刻的教育思想，给了我很多的人生启示。
读完这本书，给我的感觉是陶老师对人生的豁达和独特的人生领悟。
在这本书中，无处不渗透着陶老师吸取经典精华所洋溢的幸福感。
作为普通教师的我们，如何打点自己的人生，寻找教师职业的幸福感，才能让自己更加幸福？与陶老师相比，我们能够做到宠辱不惊、淡泊名利了吗？我们做到对万事万物的宽容大度了吗？我们拥有那种与人为善的高贵精神了吗？细想起来，没有，真的没有。
所以我们不时地感慨工作之劳累，心灵之疲乏，甚至抱怨命运之多变，这样的心态，又怎么能让我们拥有安康的身体，宁静的心灵，幸福的人生呢？《做一个幸福的教师》这本书还使我感悟到：幸福是一种心态，是自我的一种体验，幸福是需要用心去营造的。
那么，作为一个教师，如何去感受职业的幸福呢？我想，要做到以下几点：课堂是我们教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。
我们要懂得享受学生，因为教师职业幸福感最重要的源泉是学生的成功和他们对你的真情回报，任何影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重、理解、感谢中得到弥补。
但要让学生感恩你，你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生，而要真正做到这点并不容易，但如果你只知道用你的权威来管理学生，也许你就会离幸福更远。
教师读书笔记1000字
老师读书笔记1000字老师读书笔记1000字老师读书笔记(一)《做一个幸福的老师》这本书我用闲暇时连续断续续读了两个多月，老师读书笔记1000字。
这本书就像我手边的这杯淡茶，每读完一篇或者一个章节，我都明晰地感到在我心里散发着醍醐般的清香。
老师职业的路上风雨兼程，我们在奉献牺牲自己的同时，更需要开展自己，使自己的职业生活灿烂起来，丰实起来，精彩起来。
人生的的路上如同过隙的白驹，惊鸿一瞥间，一个人从出生躺在母亲枕边的嗷嗷待哺到晚年病床枕边分开这个世界，短短一生，昭示我们应该时时坚守自我梦想之心、完善自我提升修养之心，对老师职业的敬畏之心来对待自己的生活和人生。
如同我，从走上老师岗位的那一刻开场，我就在考虑，我应该怎样做人，怎样做新时代合格的老师，如何在教学工作这块我一生耕耘的天空里飞得更好更踏实更高远呢?我考虑关于老师工作的负重，其实多干点工作没什么，不要抱怨;其实每天多些时间考虑自己的工作没什么，不要懒惰;其实多一些人生的挫折也没什么，不要退缩。
其实很多时候我也有过失意、迷茫、痛苦、失败，这些其实都没什么，这些经历只能砥砺我在工作中的脚步走得更稳一些、更好一些、更正一些，正因为我“负重”了比别人更多的人生历练，我才可能跌倒得比别人少一些啊。
我考虑关于和学生的换位，我知道，以人为镜，可以知得失。
所以，参加工作后，我告诉自己一定要换位考虑，只有学会换位考虑，多角度、多方位地去审视学生所学习的空间，才能善待自己和自己的学生。
做事做人多替学生着想，不自以为是，学会尊重学生，不强求、不怠慢、不干预，勇于担责。
只有这样才能不作茧自缚、固步自封。
我考虑人生命的长短，“生命有长短，岁月无定数”，日子一天天在重复着，人生全部的学问就在于和时间打交道了。
时间无尽无休，生命前赴后继，是这样的道理啊!如此，我们还有什么想不开的呢。
我考虑活着的方向，记得有位哲人说过一句话，人生重要的不是所处的位置，而是所朝的方向。
我到如今没有完全理解这个话的意思。
做一个幸福的教师读书笔记
做一个幸福的教师读书笔记第一篇：做一个幸福的教师读书笔记做一个幸福的教师读书笔记《做一个幸福的教师》一书，该书有着他的三个讲演录，“读书与教师生命成长”、“打点幸福人生”、“孔子的精神世界”。
读后我不由思索，什么是教育？什么是幸福教师？答案模模糊糊，忽近忽远，若有若无，一惊之下，不知所向。
我从事教育工作已经十六个年头了，我一直以来在思考学生的健康发展靠什么？成绩，显然不是全部，因为我们成人之后的生存靠的是综合素质能力；不是成绩，显然也不对，因为成绩是敲门砖，没有优异的成绩就不能提升人生的生存起点。
读完《做一个幸福的教师》一书大大提高了我我对我本身工作，对学生教育成绩的认识。
对学生教育在学校和家庭的共同教育的结果，如此说来，学校教育与家庭教育既要关注学生的成绩也要关注学生综合素质能力的提升。
直奔成绩弱化学生综合素质能力的提升是片面的，不谈成绩说是素质教育也是片面的。
素质教育的要义就是要关注生命健康、关注生命快乐、关注生命幸福、关注生命习惯、关注学生一生发展的教育！陶继新老师《做一个幸福的教师》一书中关于教师和学生相处学习的环境，我认为在教师职业幸福感最重要的源泉，是学生的成功和他们对你的真情回报，影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补。
但要让学生感恩你，你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生，真正做到这点并不容易，但如果你只知道权威，那也许你会离幸福更远。
在本书中提到了学校教育与家庭教育的重要性，和谐给予每个人的重要性，所以学生健康成长，老师、家长是引路人，“一个人能走多远要看和谁一起走”，老师与家长对学生的成长来讲期望方向永远是一致的，所以家校教育应该和谐，只有和谐才能共振，只有共振才能有最大可能的生成。
因此老师埋怨学生、家长埋怨孩子，老师埋怨家长、家长埋怨老师都是不利于学生健康成长的。
当你学会赞美学生的时候、当你学会赞美家长的时候、当你学会赞美老师的时候、当你学会赞美孩子的时候、当你学会赞美学校的时候……，所以赞美在本书中有着很深的见解，我们也应该去将我们的赞美去发挥去应用去实践！陶继新老师《做一个幸福的教师》一书让我真正体会和学习到了好多教师应该具备的很多知识和很多方法，让我有着对教育对社会对人生的态度，对做人的乐观积极向上的工作态度，对我们身边的孩子，关注孩子的心灵，尊重孩子的人格，培养孩子的自尊自信，都有着太多的帮助。
教师读书笔记及感悟(例文7篇)
教师读书笔记及感悟（例文7篇）教师读书笔记及感悟篇1幸福在哪里，朋友哇告诉你，它不在月光下，也不在温室里，它在你的理想中，它在你的汗水里，它在你辛勤工作里。
这首20世纪80年代老歌激励了很多人，是很多人追求幸福的动力。
读了陶继新老师的《做一个幸福的教师》。
我丰富了对幸福理解的内涵。
书中从三个方面诠释了如何做一个幸福的教师：读书与教师生命成长；打点幸福人生；孔子的精神境界。
陶老师在书中提到的宗旨就是要读书、多读书、读好书。
当我用了我最快的时间看完这一部分以后，我的感受很大，我对读书有了新的认识，特别是读书走向，取法乎上。
陶老师在书的第一部分阐明了“读书与教师生命成长”，然后在第一讲开门见山的点出“读书：教师生命成长的必需”。
陶老师认为，“受业解惑”的真意在于文化升值。
他做了这样一个比喻：对一个人来说，他可能有万千资产，他可能在银行里存了很多很多的钱，但他未必是幸福的；而大量的经典诵读，则是另一种存款，他称之为文化存款。
而是存到自己的心灵里了。
而文化一旦在心灵里安顿，就成为人一生幸福的储蓄。
第二部分“打点幸福人生”陶老师提出了基数幸福是1的观点，其他为0；法国作家罗曼，罗兰说过：“要撒播阳光到别人心中，总要自己心中有阳光。
”教师的师德就应如同这阳光，教育是心灵的事业，更应是幸福的行业，可现实中教师生活状态的低下和灰暗令人心颤，教育工作者的身体疾病、工作焦虑、职业倦怠等指数都居行业前列，引起了广泛的关注和担心。
如果教育工作者本身就是“心残身弱”，哪能培养出身心健康的学生？教育教学占据了我们事业的核心部分，如果在这个过程中寻找不到人生的幸福，那么学生的幸福又在何处？做个幸福的教师，幸福地做教师，既是教师个体生命的必需，也是教育事业的必需。
那么，作为教师到底如何为自己创造幸福的人生？做一名幸福的教师，必定是拥有爱心的教师，师爱是师德的核心，师爱也是师魂！读懂了这种爱，我们便能更好地诠释我身边平凡事例中那炽热的爱心，做一名幸福的教师，必定肩负着无限责任，充满着坚定的信念。
《做一个幸福的教师》——读书笔记
浅尝幸福之源——《做一个幸福的教师》读书笔记尊敬的领导，亲爱的老师们：大家下午好！这个学期，在学校的安排下，让我有幸拜读了《做一个幸福的教师》这本书，作者的高尚人格和好学的习惯以及他敬业的精神感动了我，真的像品尝了一次精神的大餐，感受了一次精神的洗礼。
那洋洋洒洒，如行云流水般的文字汩汩的在我心田流淌着，滋润着我心灵的深处。
让我感觉真正走近了一个高尚的灵魂，字里行间流落着从容淡定，平易亲切；包含着慷慨大气、恢宏深刻的思想。
那一个个鲜活的事例，那一句句警言箴语，那一段段经典释义，给了我很多人生启示。
这本书收录陶继新老师的三部分讲演录：读书与教师生命成长、打点幸福人生、孔子的精神境界。
三篇讲演录，分别从不同的角度诠释了作为教师、作为个体的自我应该怎样充盈自己、完善自我，思考自己的职业责任感与生存价值。
《读书与教师生命成长》讲演录中，共分九讲，分别是：第一讲《读书：教师生命成长的必需》；第二讲《读书走向：取法乎上》；第三讲《诵读内容：古今中外经典》；第四讲《疏离浮躁，淡泊名利》；第五讲《读书教学相得益彰》；第六讲《读写成为生命成长之双翼》；第七讲《读书与思考同行》；第八讲《经典诵读的思考与行动》；第九讲《终身幸福的文化之旅》。
这九讲按主要内容我把它归纳为三个大问题，即为什么要读书？读什么书？怎样读书？首先，为什么要读书？陶老师认为，读书是教师生命成长的必需。
他主张大量的经典诵读，则是另一种存款，称之为文化存款。
只是没有存到银行里，而是存到自己的心灵了，而文化一旦在心灵里安顿，就成为人一生幸福的储蓄。
我们应该不断用读书来充盈自己，且要读经典名著，用经典文化来内化自己。
“作为教师，首先应该是文化人。
而要想拥有文化，就必须读书。
经典文化一旦内化到教师的心里，外显出来的就是一道绚丽的风景。
因为经典文化不仅流淌着智慧的光华，而且还摇曳着思想的要义。
”反思自己这几年来，几乎没怎么读书，难怪在这段时间里，常常感到自己教书力不从心，不而知所措了，这也许就是自己的储蓄用完了吧。
《做个幸福快乐的幼儿教师》读书笔记(通用5篇)
《做个幸福快乐的幼儿教师》读书笔记（通用5篇）最新《做个幸福快乐的幼儿教师》读书笔记1时间过得真快啊，不知不觉中暑期生活已经临近尾声，在这个假期中收获最多的就是学习了《做个快乐的幼儿教师》一书，这本书向我们展示了如何提高自己的心理素质从而在思考中获得快乐、在创造中体验快乐、在表达中感受快乐。
从第一天的阅读中，我的思想上就有了很大的转变，我们幼儿教师要享受快乐、体验快乐。
“经常看到不同幼儿园的教师碰到一起，先互相倾诉苦衷，象工作如何紧张、家长如何难对付等……”看到这里，我也想到了自己。
在幼教工作的这1年多的时间里，也有不少的埋怨、唠叨，感叹工作压力大、过于烦琐。
但一味的抱怨只会使生活更加的黯然失色，更会影响到工作的质量。
“享受快乐人生是每个人的权利，难道幼儿教师却要被拒之门外，不！”是啊，正如著名学者戴尔所说：生活象一面镜子，你对它哭，它就对你哭；你对它笑，它就对你笑！1、在思考中获得快乐布莱希特说过：“思考是人类最大的快乐。
”成为会思考的幼儿教师，首先要有对事业的热诚、积极思考的态度和自信心。
书中还有许多有趣的事例，把幼儿教师的思考和智慧充分的挖掘了出来。
其中有一个“玩积塑”的例子，她转换了自己的角色，以一名幼儿的身份参与到孩子的区角游戏中，和孩子一起开心的玩积木，老师和孩子一起沉浸在快乐的`游戏中，一起分享游戏的成功和快乐。
是啊，在平时工作中，也会碰到不愿合作的孩子，这时如果放下教师的“架子”，和孩子一起操作、一起玩，孩子就会把你当成朋友一般，向你敞开自己的心扉。
2、在创造中体验快乐做为幼儿教师要怎样“创造”呢？“创造”离我们远吗？书中从以下三大点告诉我们如何创造：立志做会创造的幼儿教师、培养创造人格、提高创新能力。
其实我们身边也不乏有创造力的幼儿教师，有的老师有音乐和美术方面的创造力，有的会创编故事、儿歌，有的还会出很多的“好点子”，仔细的观察，创造就在我们的身边，我们一起去体验创造的快乐吧！3、在表达中感受快乐书中所说的表达指的是写作表达，指如何在写作中感受快乐。
做幸福的教师读后感
做幸福的教师读后感《幸福的教师》是一本由余光中所著的散文集，书中记录了作者在教书育人的过程中所体会到的幸福。
这本书让我深刻地感受到了教师的职业魅力，也让我对教育有了更深刻的理解和认识。
在这本书中，作者通过自己的亲身经历，向读者展示了教师的幸福。
他用文字描绘了教师在课堂上的风采，让我们看到了教师在教学过程中的快乐和满足。
他还通过一些小故事，告诉我们教师在教育学生的过程中所感受到的幸福。
这些故事让我深刻地感受到了教师的职业魅力，也让我对教育有了更深刻的理解和认识。
在阅读这本书的过程中，我深深地感受到了教师这个职业的伟大和神圣。
教师不仅仅是知识的传递者，更是学生心灵的引导者。
他们用自己的言传身教，影响着学生的一生。
他们在教书育人的过程中，不断地付出和奉献，为学生的成长和未来贡献着自己的力量。
这种奉献精神和责任感让我深深地感动和敬佩。
同时，这本书也让我对教育有了更深刻的理解和认识。
教育不仅仅是知识的传递，更是品德的培养和人格的塑造。
教师要做到言传身教，以身作则，用自己的行为和言行影响学生，引导他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
这需要教师具备高尚的品德和道德修养，有着深厚的学识和丰富的教育经验，更需要教师具备坚定的信念和无私的奉献精神。
通过阅读《幸福的教师》，我对教师这个职业有了更加深刻的认识和理解。
我深深地感受到了教师的职业魅力，也对教育有了更深刻的认识和理解。
我相信，在不久的将来，我也会成为一名优秀的教师，用自己的行动和言行影响学生，为社会主义建设者和接班人的成长和未来贡献自己的力量。
《做一个幸福的教师》读书笔记
《做一个幸福的教师》是一本很有价值的书。
书中提出了如何做一个幸福的教师的建议和观点。
以下是我读书之后的一些笔记：
第一，要有一颗幸福的心。
教师是学生的老师，要树立正确的榜样，让学生从中学习。
作为一名教师，必须有善良的心，心里要有对学生的关心和爱，培养学生的正面思维、负面思维和行为能力，让他们成为未来社会的智慧和精神支柱。
第二，要有教育的激情。
教育不仅仅是传授知识，更重要的是灌输正确的价值观和道德观念。
作为一名教师，要有教育的激情，对学生负责，有责任感，有耐心，以及一颗慈悲的心。
第三，要学习管理的技能。
教育可以帮助学生提升自身素质，但学生的行为也需要教师的管理。
教师必须学会有效的管理技巧，比如沟通技巧、激励技巧等，这样才能使学生积极参与课堂，让他们有更多的机会去学习。
第四，要培养自我，在自身修养和专业技能上都要不断的学习，这样才能使自己的教学质量更高，更能够让学生获得更多的收获。
第五，要积极参与学生的活动，可以参加学生的比赛、活动，给予学生更多的支持，让他们受到一种有力的鼓励，从而使学生在学习过程中更加幸福。
总之，做一个幸福的教师要求我们必须有一颗幸福的心、充满教育激情、有良好的管理技巧、不断提升自身素质和专业技能，以及积极参与学生的活动，这样我们才能做到真正的幸福教师。
2023年《做幸福的老师》读后感_1
2023年《做幸福的老师》读后感2023年《做幸福的老师》读后感1班主任的工作忙忙碌碌，感觉一直没有工夫静下来。
《做一个幸福的教师》那本书也一直可怜地被我压在了书桌的最底层。
说实话，我不是个爱读书的人，总以为自己懂得很多;人格不能夸自己高尚，但也说得过去，所以读书的概念在我的头脑里很淡薄，偶尔上网看点知识还可以。
今天为了响应学校的号召，拿起了这本与职业相关的《做一个幸福的教师》。
翻开书，看了陶继新老师的自序已经很惭愧：一个人的知识还怕多吗?以前自己的知识都是用来谈论事物的，而用知识积累起来的智慧哪里去了?事物更深层的本质似乎跟我捉了三十多年的迷藏，一切都在我的主观臆断中变成了想当然、肯定是……，人要学习的很多，不学习，会让你越来越武断，越来越偏离原来的方向。
我，真的该好好读读书了。
书中介绍的一些比较出色的教师无不是汲取了经典文化的养分，使自己的教学游刃有余，在所在的岗位上都有不俗的表现。
我在佩服的同时，也在想我应该怎样做呢?我为自己订了一个计划：多读书，读好书，充实自己的思想，开阔自己的思路，提升自己的人格魅力，提高自己的文化修养。
在教学过程中进步，在进步中获得自信，同时对于教师这一职业又有了新了的认识，是的，它是一个高尚的职业，神圣的文化传播者，所以我们更应该充实自己，使自己无愧于“教师”这一称号。
对于这本书我并未真正的读透，但最大的收获就是：幸福是一种心理状态，是自我的一种体验。
2023年《做幸福的老师》读后感2阅读荆志强老师《幸福地做老师》一书，对我感触颇深。
其中感触和振动较大的是书中第3页荆志强老师对于备课的理解“备课不是教师知道要讲什么，而是要知道学生学习需要得到什么帮助”。
事实上，此段论述揭示了当今教育的一大弊端，我们绝大部分教育工作者只是从教师、教材的角度去把握备课的重难点，注重的是怎样在课堂里把知识点讲透、讲清，完成备课所要求的教材上学生所要达到的教学目标；而忽视了教学的主体——学生，忽视了学生在学习教材知识点所需要教师的帮助或搀扶。
做一个幸福的教师读书笔记
做一个幸福的教师读书笔记各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢做一个幸福的教师读书笔记《做一个幸福的教师》一书，该书有着他的三个讲演录，“读书与教师生命成长”、“打点幸福人生”、“孔子的精神世界”。
读后我不由思索，什么是教育？什么是幸福教师？答案模模糊糊，忽近忽远，若有若无，一惊之下，不知所向。
我从事教育工作已经十六个年头了，我一直以来在思考学生的健康发展靠什么？成绩，显然不是全部，因为我们成人之后的生存靠的是综合素质能力；不是成绩，显然也不对，因为成绩是敲门砖，没有优异的成绩就不能提升人生的生存起点。
读完《做一个幸福的教师》一书大大提高了我我对我本身工作，对学生教育成绩的认识。
对学生教育在学校和家庭的共同教育的结果，如此说来，学校教育与家庭教育既要关注学生的成绩也要关注学生综合素质能力的提升。
直奔成绩弱化学生综合素质能力的提升是片面的，不谈成绩说是素质教育也是片面的。
素质教育的要义就是要关注生命健康、关注生命快乐、关注生命幸福、关注生命习惯、关注学生一生发展的教育！陶继新老师《做一个幸福的教师》一书中关于教师和学生相处学习的环境，我认为在教师职业幸福感最重要的源泉，是学生的成功和他们对你的真情回报，影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补。
但要让学生感恩你，你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生，真正做到这点并不容易，但如果你只知道权威，那也许你会离幸福更远。
在本书中提到了学校教育与家庭教育的重要性，和谐给予每个人的重要性，所以学生健康成长，老师、家长是引路人，“一个人能走多远要看和谁一起走”，老师与家长对学生的成长来讲期望方向永远是一致的，所以家校教育应该和谐，只有和谐才能共振，只有共振才能有最大可能的生成。
因此老师埋怨学生、家长埋怨孩子，老师埋怨家长、家长埋怨老师都是不利于学生健康成长的。
当你学会赞美学生的时候、当你学会赞美家长的时候、当你学会赞美老师的时候、当你学会赞美孩子的时候、当你学会赞美学校的时候……，所以赞美在本书中有着很深的见解，我们也应该去将我们的赞美去发挥去应用去实践！陶继新老师《做一个幸福的教师》一书让我真正体会和学习到了好多教师应该具备的很多知识和很多方法，让我有着对教育对社会对人生的态度，对做人的乐观积极向上的工作态度，对我们身边的孩子，关注孩子的心灵，尊重孩子的人格，培养孩子的自尊自信，都有着太多的帮助。
《做幸福的教师》读书笔记
《做幸福的教师》读书笔记《做幸福的教师》读书笔记1第一次捧读《做幸福的教师》这本书，我便被这个醒目的书名吸引了。
何为幸福？幸福的教师？教师的幸福？一口气读了近百页，自己觉着读得畅快淋漓。
这实在是一本值得一读的好书，令人不舍放下，里面的每个故事都值得深思，值得回味，读来心情时而沉重，时而欢喜。
感谢这本书，感谢书中每一个动人的情节，感谢每一句掷地有声的话语。
每当静静读起这本书时不禁扪心自问：作为教师，我们幸福吗？教师，真的能收获职业的幸福感吗？很庆幸，我看到了这本书，让我能够重新回顾和审视自己的事业。
书中的话打动了我，触动了我心灵深处一根根细细的弦，我听到了幸福的呼唤。
最让我动情的是，上学期的毕业前夕，我刚刚在班上发了火，然而，孩子们在写给我的纸条里却没有对我的怨恨。
字里行间，流露出的是真心与真情，有请求我原谅他们的调皮行为的，有向我保证要努力学习的，有表达尊敬与爱戴的还有……心中有种莫名的情愫在蔓延，眼中止不住的热泪滚滚而落……一幕幕动人的情景在脑海中浮现，似一股甘甜的清泉绵延不断地翻涌。
突然，我明白了什么是幸福。
原来，我是幸福的，只是幸福被一些表象所掩盖，需要用心去细细品味。
做幸福的的教师，要懂得去享受教育。
课堂是我们教师最重要的舞台，只有享受上课，和学生一起痛苦，一起快乐，一起拼搏的我们，无形中就会少了许多教学的焦虑与烦恼。
待多年之后，桃李满园，我们将收获其他人无法得到的幸福！当我和孩子们在教室第一次遇见，就决定了我们这一年通过学习桥梁的陪伴。
我们在一起说话，交流和学习无时无刻不在进行。
新教育改革提出一个主张：共读，共写，共同生活。
我认为其基调就是陪伴。
我想让每一个学科融入每一个孩子的生活，想让他们从内心深处接受它们，热爱它们。
孩子可以把自己的故事通过文字传送到众多人的面前，让自己的风采都展现给身边的每一个人。
我会定期讲评作文和周记，这样一来就会激励孩子们进行更好的创作，培养他们的自信心。
每每这时，我都倍感幸福！做幸福的教师，要拥有一颗宽容之心。
做一个幸福的教师读书笔记摘抄
做一个幸福的教师读书笔记摘抄教师是一种职业，也是一种使命。
作为一名教师，我们肩负着培养学生的责任，更是为了让学生获得幸福的成长。
在现代社会，教育的形式多种多样，而作为教师，我们也需要不断地学习、思考和提升自我，以更好地履行自己的使命。
在我阅读中，我发现了一本关于教师幸福的书籍，书中记录了一位经验丰富的教师的成长历程和心得体会。
通过阅读这本书，我深受启发，并从中摘录了一些重要的观点与大家分享。
首先，教师要保持对学习的热爱。
教育是一个充满变革和创新的领域，只有不断学习、更新自己的知识和方法，才能适应新的教育环境。
教师应该时刻保持对学习的渴望，积极主动地学习新知识、新技术，并将其应用到教学实践中去。
其次，教师要关注学生的全面发展。
教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质。
教师应该注重学生的身心健康，关心他们的内心世界，培养他们的创造力和思维能力。
只有让学生全面发展，他们才能在未来的社会中获得真正的幸福。
另外，教师要注重与学生的关系。
教师是学生的引路人，要通过与学生的交流和互动，建立起良好的师生关系。
教师要尊重学生的个性差异，关心他们的需求和问题，给予他们足够的关爱和支持。
只有与学生建立起信任和契合的关系，教师才能更好地完成自己的教育使命。
最后，教师要不断反思和成长。
作为一个教师，我们需要不断反思教育实践中的问题和挑战，寻找改进和突破的方法。
反思能够让我们认识到自己的不足和局限性，从而更好地成长和进步。
同时，教师也需要寻找机会参加教育研讨会、培训班等活动，与其他教师分享自己的经验和心得，从中汲取营养，拓宽自己的思维和视野。
总之，做一个幸福的教师需要不断学习、关注学生、建立良好的师生关系，同时也需要持续反思和成长。
教育事业是一项光荣而伟大的事业，只有真正热爱这个事业，并付出实际行动，才能让自己成为一个幸福的教师。
让我们一起努力，为培养更多优秀的学生而努力。
《做一个幸福的教师》读书笔记(5篇)
《做一个幸福的教师》读书笔记（精选5篇）《做一个幸福的教师》读书笔记（精选5篇）当认真看完一本名著后，相信大家都增长了不少见闻，这时就有必须要写一篇了！可是读书笔记怎么写才适宜呢？以下是收集的《做一个幸福的教师》读书笔记（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
读了陶继新老师写的《做一个幸福的教师》，让我的心为之一震，教师也可以幸福吗？一个个疑问在心头盘旋。
教育，应该属于幸福，教师要甘于做绿叶，也要敢于争红花，教师要以培育人才为荣，也要开展自己，让自己的生命灿烂起来，精彩起来！怎样做一个幸福的教师，陶老师的观点让我颇有同感：“渴望快乐，追求幸福”是人的本能。
但是，在物质条件相当优越的今天，越来越多的人感受不到幸福；在教师行业，职业倦怠情绪袭卷了几乎“半壁江山”。
老师们对上，既要应对国家由上而下的新课程改革；对下，又要面对当前学生“独生子女症”的各种新问题；在重重的压力下，不少教师的精神空间越来越逼仄，常感身心疲惫心力憔悴，上下求索却又不知“幸福”在何方。
在陶老师的报告中，他没有给老师们提供这个“技巧”那个“方法”。
他告诉老师们：“教师完全可以在精神境界为自己找寻一座辉煌的殿堂。
”一语惊醒梦中人！物质再丰富，人的所需只是那么一点点而已，所有住着洋楼开着小车天天出入高级酒楼的人未必是最幸福的；但是如果在精神世界里有一座属于自己的华堂，心灵在那儿诗意地栖息，一定是个幸福者！人们迟钝的触须开始苏醒起来，慢慢地伸向身体的各个角落，逐渐地进入思考：“我到底需要一种什么样的教育生活？”陶老师说：“文化一旦在心灵安排之后，就成为了一生幸福的储蓄。
”他高屋建瓴地提出自己的见解：“教师要想开展起来，就要给自己的心灵留下一个阅读经典的空间，从而使自己的教学登上‘会当凌绝顶’的境地。
”他告诉人们通过“文化存款”才能获得持久的幸福。
而他所指的“文化存款”就是阅读经典！他深入提醒读书与教师生命成长的关系，他的报告处处流淌着人文关心，充满对教师日常生命状态的关注，直接接通教师通往幸福的大道坦途。
做一名幸福的教师读书笔记
做一名幸福的教师读书笔记做一名幸福的教师读书笔记（五篇）与人的肉体一样，人的精神也需要食粮，而书籍就是最直接的精神食粮。
下面给大家分享一些关于做一名幸福的教师读书笔记(五篇)，希望能够对大家有所帮助。
做一名幸福的教师读书笔记精选篇1记得上个星期五上午第四节课，老师带领我们来到阅览室看书。
我们一进阅览室就拿一本自己喜欢看的书，找到座位坐下。
老师对我们说：“你们大家看完之后，每人都要写一篇读书笔记。
”说完，我们大家便认真地看起书来。
我看了一本《是非善恶》其中的一篇《狼、马和狐狸》。
这篇故事主要写了有一只狐狸虽然年纪轻轻，却老__巨猾，狐狸对一只刚刚出道的狼说：“你看看哪，有只动物在我们的草地上吃草呢!它个子高高的，长得也很英俊。
看到它，我心里有一种美滋滋的感觉呢。
”狼笑着问：“难道它比我们健壮?你说说看，它到底是个啥模样。
”狐狸回答：“万一我是画家或大学生的话，我将先描绘出你见到它后的喜悦之情。
不过你还是赶紧跟我走吧，也许这份猎物命中注定是属于我们的呢!”于是，它俩一起朝草地跑去。
那匹马正在草地上吃草，看见两位不速之客，拔腿就跑。
这时，狐狸事后诸葛亮似的对狼说：“老兄，这件事验证了聪明人对我说过的那句话，现在这匹马再一次把它写在了你受伤的下巴上，那就是对一切陌生人都不随便相信的才是聪明人。
”这个故事告诉我们：不要轻易相信陌生人，不听其花言巧语，不轻易行动，要认真思考，学会辨别是非，增强自我保护意识。
这个故事告诉我们，一个人虽然会受外界的影响，但是只要去改变自己便可以变得更加完美。
做一名幸福的教师读书笔记精选篇2《青铜葵花》主要描写了葵花的爸爸到干校接受劳动改造，结果一次洪水冲走了“爸爸”。
“爸爸”去世后，葵花被送到了村里面最穷的一家------青铜家。
过了一些日子，她又因某些原因被接回城里。
这篇文章使我看到了大麦地村民无忧无忧虑的生活，而作者将这一点点小事写得淋漓尽致，写到痛苦的地方足以让人痛哭流涕;写到高兴之处，足可以大快人心，像考上了状元一样;写到景物的优美时，就好像那么美丽的景色就在你眼前，令你身临其境! 从这几点描写来看，你是不是也觉得这本书的内容好，语言美呢?的确，不但书的可读性强，我的感受还很深呢。
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《做一个幸福的教师》读书笔记
幸福是人生的主题，只有感到幸福的人其人生才是快乐和阳光的，追求幸福是每个人的毕生所求所愿。
世界上每一个人都想自己有所成就，每天都在寻求幸福的人生，但是，并非人人都能在追求中得到幸福。
原因是对幸福缺乏认识、感悟和理解，还记得小时候的语文课本中就有对幸福的阐述，它非常生动而具体地告诉人们：幸福是夏日的井水；是雨后的朝阳；是雪中送炭；是为他人忘了自己；是给别人带来快乐。
可作为一名普通的人民教师---幸福在哪里？
教师职业的劳心劳力、社会地位、劳动报酬确实很难轻言幸福，也感觉不到幸福，但这并不意味着就没有了教师的职业幸福感，事实上很多教师在享受着教育、体验着幸福，他们以多元、多姿、多态的幸福观诠释着什么是教师的幸福，怎样才能在平凡、清贫、烦琐中不断汲取幸福和快乐的元素。
其实对于教师对说，是否能时时处处感到幸福是很重要的，因为这不仅仅影响着其人生是否快乐，更影响着学生，只有教师幸福，学生才会感到幸福。
那么教师如何去感受幸福呢？
要懂得享受课堂。
课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。
要懂得享受学生。
教师职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报，影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补。
但要让学生感恩你，你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生，真正做到这点并不容易，但如果你只知道权威，那也许你会离幸福更远。
幸福不仅仅来自工作，更来自生活。
家人、朋友、闲情、雅趣是幸福生活不可或缺的。
也许手头钱是有点紧，但还得学会舍得用杯水车薪中的一水一木去买些喜欢的书、买件心仪的衣服，和家人、朋友一起去聚个会、旅趟游。
开朗、豁达的生活态度、自觉高雅的生活情趣很重要。
要懂得研究教学。
把教学工作看做是一种简单的重复，那必然厌倦，也无言幸福。
应把研究教材、教学当成提高自己素质的必走之路，应把教学作为自己实现人生价值的一个体现。
要对自己要合理定位，科学、合理、符合自己最近发展区、又不断在动态变化提升的目标是自我价值实现的重要前提，不断的自我价值实现是人不断前进的不竭“内驱力”。
过
高的目标定位容易让人因体验不到经常的成功而沮伤。
其实，教师的职业幸福是一种心态和状态，也是信念与追求的体现。
教师是精神的"传道士"，必须拥有好的心态面对工作和社会，这与我们的幸福"鱼水情深"。
心态决定状态，有了好心态就有了好心情，心情是可以传递的，教师是爱的事业，有了好心情，就能笑对生活，就能爱每一个学生，同他们"打成一片"，非常专一的构建和谐的师生关系，就能通过言传身教让学生陶醉，接受情感的洗礼、引导和激励。
况且，有了好心态，就会少些烦恼多些快乐，少些狭隘多些豁达，就会视教师为一种艺术，在忙碌之中、创造之中收获更多的幸福，乐此不疲虽苦犹甜。
我认为，当我们教师的劳动被他人、社会认可时，必然会带来无比的快乐，会被幸福紧紧"包裹"。
我想，教师的职业幸福就是来源于平凡、忙碌而又充实的每一天。
这也许正是所谓天长地久的幸福吧！那么，我也会说我爱教师这个职业，我也会为教师这个光荣的职业贡献毕生的精力。