做一个幸福的教师(课堂PPT)

“选择我们所爱的，爱我们所选择的。” 这应该是我们对待人生和事业应有的态度。
Байду номын сангаас22
爱岗2敬业
对自己的选择负责 享受自己的选择！
新时期提倡教师要“敬业奉献”，但它不应是 “牺牲”的代名词，而是教师成长和成功的必须。新 时代的教师要做一盏明灯，温暖自己，照亮他人。通 过自己的敬业、奉献和负责来收获人才，收获感情， 收获属于自己的创造性劳动成果。
• 社会上对教师的评价是一边是火焰，一边是海水， 叫春蚕的有，叫我们眼镜蛇的有，管教授叫教兽的 也有，这些都给我们巨大的压力。
• 我们说不想做神，只想做人，可社会又说了做人也 行，但必须是超人，否则你就不是人。
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我们“被喻”是谁？
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4、工作超载——教师难以承受之重
• 教师责任的重大、教师工作的琐碎与繁重，从前是备课、上 课、改作业、管学生“四面出击”，现在加上交报表、迎检 查、师培、开会，变成了“八面受敌”，尤其是班主任俨然 成了“事务型”教师。
当记者在工地上转了一圈之后，突然发现，在一个又脏又乱
的角落，有一位小伙子正挥着汗水，拼命地工作。记者也向他 提出了相同的问题，这位年轻小伙子竟毫不扰豫地回答：“当 然有意义了！”他停了一下，认真地说：“您看，现在我正在 挖土，搬运的地方将会建起一座史无前例的大铁塔，全法国的 人都会登上它，世界各地的人也会慕名而来。而我，能为这样 一座伟大的铁塔莫基，当然意义非凡啦！”
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1、不怨天尤人，不后悔自己的选择。
魏书生老师开始是一所农村中学的民办
教师，20世纪70年代的农村中学条件就可 想而知了。
任小艾老师高中毕业留校任教，她所在 的学校是一所人称“不出流氓，出土匪” 的学校。
“要足何时足，知足便足; 求闲不得闲，偷闲即闲。”
平常心、敬业心才是幸福之本！
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爱岗2敬业
平罗县城关第六小学 梁学军
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1、职责重大
• 家长们经常告诉我们 “孩子就交给您了” • 农民会说：“人误地一季，地误人一年”，而我
们不误地，但是我们会感到是在误人子弟。一个 班里40名学生，他们的安危我们要记心头，他 们的学业、人品都需要教师引导，作为一名负责 任的教师，职责不可谓不大。
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2、过高的社会期望——高处不胜寒
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当年，艾菲尔铁塔正在建造地基的时候， 某报社的一名新闻记者特地到工地现场访问那 些工人。记者首先问一位五十岁左右的老工人：
“您从事这项工作，觉得有意义吗？”老工人回答说：“有什 么意义？不就是搭个铁架子吗？”
记者又问旁边一位强壮的中年男子说：“您呢？对此次建造 铁塔的工作，您有什么特别的感受？”“这个工作还可以啦！ 不过，比起赛马场、舞场等环境就差多了。反正，做一天就拿 一天的钱，赚钱养家还可以啦！”
培养出品学兼优的好学生是让他们备感幸福的 事。
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如何做一个幸福的教师
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一个幸福的教师，首先应 该是一个热爱生活，富有生活情 趣的教师，应当努力工作，但更 应当学会享受，学会放松。
放松自己， 享受生活的浪漫与温馨； 放松自己， 享受家庭的温暖与快乐。
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一、拥有一颗平常心，享受教书育人的幸福感
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幸福是什么？
幸福是一个人的理想、 一个人的愿望在实现过程当 中产生的愉悦感。
幸福就是一种主观感受。
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教师的幸福
每个人对幸福的定义不同，幸福感也会不同。 对一名新的教师来说，完成既定的任务
就觉得很幸福； 对年轻的教师来说，跟学生建立起深厚
感情就是件幸福的事； 而对于一长期从事教师工作的教师来说，
但我总喜欢去想一些美好的东西。
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比如说简单的工作氛围，比如说与学生 交往的单纯快乐，比如说课堂上突如其来的 欢声笑语，比如说一群群学生涌入学校看望 老师的那份疯狂和真诚，当然，我们还有专 属于我们的寒暑假。
这样一想，幸福感就油然而生了。
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“ 教育是一种悲壮的坚守 “教育对于教师来说，教育不是牺牲，而 是享受；教育不是重复，而是创造;教育不 是谋生的手段，而是生活的本身；教师的一 生不一定要干多么惊天动地的伟业，但他应 当如百合，展开是一朵花，凝聚成一枚果； 但他应当如星辰，远望像一盏灯，近看是一 团火，当意识到生命的蜡烛在“照亮”学生 的同时，也“照亮”自己时，我们是不是应 该投入到自我发展、自我完善的境界中去， 寻求一种生命的意义、追求的乐趣呢？”
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当年，艾菲尔铁塔正在建造地基的时候， 某报社的一名新闻记者特地到工地现场访问那 第一个些工人工看人到。了记职者业本首身先，问觉一得位自己五就十在岁搭左架右子。的老工人：
“您从事这项工作，觉得有意义吗？”老工人回答说：“有什 么意义？不就是搭个铁架子吗？”
记者又问旁边一位强壮的中年男子说：“您呢？对此次建造
• 作为教师，在时空上我们的工作“无边界性”，我想我们很 难说我的工作结束了，可以真正放松了。即便工作暂时告一 段落，我们还要充当“救火员”，尤其是班主任老师，哪个 学生不爱学习跑去上网彻夜未归,班主任焦虑的程度不压于救 火。即便自己的班里没出什么事，看到其他老师焦虑忧郁的 神情，我们也会战战兢兢，防范于未然。
• 重复性的工作扑灭我们的热情。
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• 教师的成就感来自于学生的成长和进步， 而这需要一个过程，而且是漫长的过程。 我们将桃李满天下视为自己的最大幸福源 泉，而这需要等上10年几十年甚至更长。
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但我们心理要装满春天。 任何一种职业，只要尽心尽力，尽职尽责，都会有 所收获。 在这个时代，每一种职业都面对竞争和压力，都远没 有想象中那样轻松。只是我们都习惯羡慕别人的好，而 忽略了自己的好。当老师这么多年，苦累自不必多言，
铁塔的工作，您有什么特别的感受？”“这个工作还可以啦！ 不过，比起赛马场、舞场等环境就差多了。反正，做一天就拿 一天的钱，赚钱养家还可以啦！”
当记者在工地上转了一圈之后，突然发现，在一个又脏又乱
的角落，有一位小伙子正挥着汗水，拼命地工作。记者也向他 提出了相同的问题，这位年轻小伙子竟毫不扰豫地回答：“当 然有意义了！”他停了一下，认真地说：“您看，现在我正在 挖土，搬运的地方将会建起一座史无前例的大铁塔，全法国的 人都会登上它，世界各地的人也会慕名而来。而我，能为这样 一座伟大的铁塔莫基，当然意义非凡啦！”