做一个幸福的教师(课堂PPT)
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当记者在工地上转了一圈之后，突然发现，在一个又脏又乱
的角落，有一位小伙子正挥着汗水，拼命地工作。记者也向他 提出了相同的问题，这位年轻小伙子竟毫不扰豫地回答：“当 然有意义了！”他停了一下，认真地说：“您看，现在我正在 挖土，搬运的地方将会建起一座史无前例的大铁塔，全法国的 人都会登上它，世界各地的人也会慕名而来。而我，能为这样 一座伟大的铁塔莫基，当然意义非凡啦！”
但我总喜欢去想一些美好的东西。
12
比如说简单的工作氛围，比如说与学生 交往的单纯快乐，比如说课堂上突如其来的 欢声笑语，比如说一群群学生涌入学校看望 老师的那份疯狂和真诚，当然，我们还有专 属于我们的寒暑假。
这样一想，幸福感就油然而生了。
13
“ 教育是一种悲壮的坚守 “教育对于教师来说，教育不是牺牲，而 是享受；教育不是重复，而是创造;教育不 是谋生的手段，而是生活的本身；教师的一 生不一定要干多么惊天动地的伟业，但他应 当如百合，展开是一朵花，凝聚成一枚果； 但他应当如星辰，远望像一盏灯，近看是一 团火，当意识到生命的蜡烛在“照亮”学生 的同时，也“照亮”自己时，我们是不是应 该投入到自我发展、自我完善的境界中去， 寻求一种生命的意义、追求的乐趣呢？”
培养出品学兼优的好学生是让他们备感幸福的 事。
17
如何做一个幸福的教师
18
一个幸福的教师，首先应 该是一个热爱生活，富有生活情 趣的教师，应当努力工作，但更 应当学会享受，学会放松。
放松自己， 享受生活的浪漫与温馨； 放松自己， 享受家庭的温暖与快乐。
19
一、拥有一颗平常心，享受教书育人的幸福感
23
当年，艾菲尔铁塔正在建造地基的时候， 某报社的一名新闻记者特地到工地现场访问那 些工人。记者首先问一位五十岁左右的老工人：
“您从事这项工作，觉得有意义吗？”老工人回答说：“有什 么意义？不就是搭个铁架子吗？”
记者又问旁边一位强壮的中年男子说：“您呢？对此次建造 铁塔的工作，您有什么特别的感受？”“这个工作还可以啦！ 不过，比起赛马场、舞场等环境就差多了。反正，做一天就拿 一天的钱，赚钱养家还可以啦！”
平罗县城关第六小学 梁学军
1
1、职责重大
• 家长们经常告诉我们 “孩子就交给您了” • 农民会说：“人误地一季，地误人一年”，而我
们不误地，但是我们会感到是在误人子弟。一个 班里40名学生，他们的安危我们要记心头，他 们的学业、人品都需要教师引导，作为一名负责 任的教师，职责不可谓不大。
2
2、过高的社会期望——高处不胜寒
14
15
幸福是什么？
幸福是一个人的理想、 一个人的愿望在实现过程当 中产生的愉悦感。
幸福就是一种主观感受。
16
教师的幸福
每个人对幸福的定义不同，幸福感也会不同。 对一名新的教师来说，完成既定的任务
就觉得很幸福； 对年轻的教师来说，跟学生建立起深厚
感情就是件幸福的事； 而对于一长期从事教师工作的教师来说，
铁塔的工作，您有什么特别的感受？”“这个工作还可以啦！ 不过，比起赛马场、舞场等环境就差多了。反正，做一天就拿 一天的钱，赚钱养家还可以啦！”
当记者在工地上转了一圈之后，突然发现，在一个又脏又乱
的角落，有一位小伙子正挥着汗水，拼命地工作。记者也向他 提出了相同的问题，这位年轻小伙子竟毫不扰豫地回答：“当 然有意义了！”他停了一下，认真地说：“您看，现在我正在 挖土，搬运的地方将会建起一座史无前例的大铁塔，全法国的 人都会登上它，世界各地的人也会慕名而来。而我，能为这样 一座伟大的铁塔莫基，当然意义非凡啦！”
“选择我们所爱的，爱我们所选择的。” 这应该是我们对待人生和事业应有的态度。
22
爱Hale Waihona Puke Baidu2敬业
对自己的选择负责 享受自己的选择！
新时期提倡教师要“敬业奉献”，但它不应是 “牺牲”的代名词，而是教师成长和成功的必须。新 时代的教师要做一盏明灯，温暖自己，照亮他人。通 过自己的敬业、奉献和负责来收获人才，收获感情， 收获属于自己的创造性劳动成果。
• 社会上对教师的评价是一边是火焰，一边是海水， 叫春蚕的有，叫我们眼镜蛇的有，管教授叫教兽的 也有，这些都给我们巨大的压力。
• 我们说不想做神，只想做人，可社会又说了做人也 行，但必须是超人，否则你就不是人。
3
我们“被喻”是谁？
4
4、工作超载——教师难以承受之重
• 教师责任的重大、教师工作的琐碎与繁重，从前是备课、上 课、改作业、管学生“四面出击”，现在加上交报表、迎检 查、师培、开会，变成了“八面受敌”，尤其是班主任俨然 成了“事务型”教师。
20
1、不怨天尤人，不后悔自己的选择。
魏书生老师开始是一所农村中学的民办
教师，20世纪70年代的农村中学条件就可 想而知了。
任小艾老师高中毕业留校任教，她所在 的学校是一所人称“不出流氓，出土匪” 的学校。
“要足何时足，知足便足; 求闲不得闲，偷闲即闲。”
平常心、敬业心才是幸福之本！
21
爱岗2敬业
• 重复性的工作扑灭我们的热情。
5
• 教师的成就感来自于学生的成长和进步， 而这需要一个过程，而且是漫长的过程。 我们将桃李满天下视为自己的最大幸福源 泉，而这需要等上10年几十年甚至更长。
6
7
8
9
10
11
但我们心理要装满春天。 任何一种职业，只要尽心尽力，尽职尽责，都会有 所收获。 在这个时代，每一种职业都面对竞争和压力，都远没 有想象中那样轻松。只是我们都习惯羡慕别人的好，而 忽略了自己的好。当老师这么多年，苦累自不必多言，
24
当年，艾菲尔铁塔正在建造地基的时候， 某报社的一名新闻记者特地到工地现场访问那 第一个些工人工看人到。了记职者业本首身先，问觉一得位自己五就十在岁搭左架右子。的老工人：
“您从事这项工作，觉得有意义吗？”老工人回答说：“有什 么意义？不就是搭个铁架子吗？”
记者又问旁边一位强壮的中年男子说：“您呢？对此次建造
• 作为教师，在时空上我们的工作“无边界性”，我想我们很 难说我的工作结束了，可以真正放松了。即便工作暂时告一 段落，我们还要充当“救火员”，尤其是班主任老师，哪个 学生不爱学习跑去上网彻夜未归,班主任焦虑的程度不压于救 火。即便自己的班里没出什么事，看到其他老师焦虑忧郁的 神情，我们也会战战兢兢，防范于未然。
的角落，有一位小伙子正挥着汗水，拼命地工作。记者也向他 提出了相同的问题，这位年轻小伙子竟毫不扰豫地回答：“当 然有意义了！”他停了一下，认真地说：“您看，现在我正在 挖土，搬运的地方将会建起一座史无前例的大铁塔，全法国的 人都会登上它，世界各地的人也会慕名而来。而我，能为这样 一座伟大的铁塔莫基，当然意义非凡啦！”
但我总喜欢去想一些美好的东西。
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比如说简单的工作氛围，比如说与学生 交往的单纯快乐，比如说课堂上突如其来的 欢声笑语，比如说一群群学生涌入学校看望 老师的那份疯狂和真诚，当然，我们还有专 属于我们的寒暑假。
这样一想，幸福感就油然而生了。
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“ 教育是一种悲壮的坚守 “教育对于教师来说，教育不是牺牲，而 是享受；教育不是重复，而是创造;教育不 是谋生的手段，而是生活的本身；教师的一 生不一定要干多么惊天动地的伟业，但他应 当如百合，展开是一朵花，凝聚成一枚果； 但他应当如星辰，远望像一盏灯，近看是一 团火，当意识到生命的蜡烛在“照亮”学生 的同时，也“照亮”自己时，我们是不是应 该投入到自我发展、自我完善的境界中去， 寻求一种生命的意义、追求的乐趣呢？”
培养出品学兼优的好学生是让他们备感幸福的 事。
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如何做一个幸福的教师
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一个幸福的教师，首先应 该是一个热爱生活，富有生活情 趣的教师，应当努力工作，但更 应当学会享受，学会放松。
放松自己， 享受生活的浪漫与温馨； 放松自己， 享受家庭的温暖与快乐。
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一、拥有一颗平常心，享受教书育人的幸福感
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当年，艾菲尔铁塔正在建造地基的时候， 某报社的一名新闻记者特地到工地现场访问那 些工人。记者首先问一位五十岁左右的老工人：
“您从事这项工作，觉得有意义吗？”老工人回答说：“有什 么意义？不就是搭个铁架子吗？”
记者又问旁边一位强壮的中年男子说：“您呢？对此次建造 铁塔的工作，您有什么特别的感受？”“这个工作还可以啦！ 不过，比起赛马场、舞场等环境就差多了。反正，做一天就拿 一天的钱，赚钱养家还可以啦！”
平罗县城关第六小学 梁学军
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1、职责重大
• 家长们经常告诉我们 “孩子就交给您了” • 农民会说：“人误地一季，地误人一年”，而我
们不误地，但是我们会感到是在误人子弟。一个 班里40名学生，他们的安危我们要记心头，他 们的学业、人品都需要教师引导，作为一名负责 任的教师，职责不可谓不大。
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2、过高的社会期望——高处不胜寒
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幸福是什么？
幸福是一个人的理想、 一个人的愿望在实现过程当 中产生的愉悦感。
幸福就是一种主观感受。
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教师的幸福
每个人对幸福的定义不同，幸福感也会不同。 对一名新的教师来说，完成既定的任务
就觉得很幸福； 对年轻的教师来说，跟学生建立起深厚
感情就是件幸福的事； 而对于一长期从事教师工作的教师来说，
铁塔的工作，您有什么特别的感受？”“这个工作还可以啦！ 不过，比起赛马场、舞场等环境就差多了。反正，做一天就拿 一天的钱，赚钱养家还可以啦！”
当记者在工地上转了一圈之后，突然发现，在一个又脏又乱
的角落，有一位小伙子正挥着汗水，拼命地工作。记者也向他 提出了相同的问题，这位年轻小伙子竟毫不扰豫地回答：“当 然有意义了！”他停了一下，认真地说：“您看，现在我正在 挖土，搬运的地方将会建起一座史无前例的大铁塔，全法国的 人都会登上它，世界各地的人也会慕名而来。而我，能为这样 一座伟大的铁塔莫基，当然意义非凡啦！”
“选择我们所爱的，爱我们所选择的。” 这应该是我们对待人生和事业应有的态度。
22
爱Hale Waihona Puke Baidu2敬业
对自己的选择负责 享受自己的选择！
新时期提倡教师要“敬业奉献”，但它不应是 “牺牲”的代名词，而是教师成长和成功的必须。新 时代的教师要做一盏明灯，温暖自己，照亮他人。通 过自己的敬业、奉献和负责来收获人才，收获感情， 收获属于自己的创造性劳动成果。
• 社会上对教师的评价是一边是火焰，一边是海水， 叫春蚕的有，叫我们眼镜蛇的有，管教授叫教兽的 也有，这些都给我们巨大的压力。
• 我们说不想做神，只想做人，可社会又说了做人也 行，但必须是超人，否则你就不是人。
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我们“被喻”是谁？
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4、工作超载——教师难以承受之重
• 教师责任的重大、教师工作的琐碎与繁重，从前是备课、上 课、改作业、管学生“四面出击”，现在加上交报表、迎检 查、师培、开会，变成了“八面受敌”，尤其是班主任俨然 成了“事务型”教师。
20
1、不怨天尤人，不后悔自己的选择。
魏书生老师开始是一所农村中学的民办
教师，20世纪70年代的农村中学条件就可 想而知了。
任小艾老师高中毕业留校任教，她所在 的学校是一所人称“不出流氓，出土匪” 的学校。
“要足何时足，知足便足; 求闲不得闲，偷闲即闲。”
平常心、敬业心才是幸福之本！
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爱岗2敬业
• 重复性的工作扑灭我们的热情。
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• 教师的成就感来自于学生的成长和进步， 而这需要一个过程，而且是漫长的过程。 我们将桃李满天下视为自己的最大幸福源 泉，而这需要等上10年几十年甚至更长。
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但我们心理要装满春天。 任何一种职业，只要尽心尽力，尽职尽责，都会有 所收获。 在这个时代，每一种职业都面对竞争和压力，都远没 有想象中那样轻松。只是我们都习惯羡慕别人的好，而 忽略了自己的好。当老师这么多年，苦累自不必多言，
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当年，艾菲尔铁塔正在建造地基的时候， 某报社的一名新闻记者特地到工地现场访问那 第一个些工人工看人到。了记职者业本首身先，问觉一得位自己五就十在岁搭左架右子。的老工人：
“您从事这项工作，觉得有意义吗？”老工人回答说：“有什 么意义？不就是搭个铁架子吗？”
记者又问旁边一位强壮的中年男子说：“您呢？对此次建造
• 作为教师，在时空上我们的工作“无边界性”，我想我们很 难说我的工作结束了，可以真正放松了。即便工作暂时告一 段落，我们还要充当“救火员”，尤其是班主任老师，哪个 学生不爱学习跑去上网彻夜未归,班主任焦虑的程度不压于救 火。即便自己的班里没出什么事，看到其他老师焦虑忧郁的 神情，我们也会战战兢兢，防范于未然。