做一个幸福的教师 ppt课件

做一个幸福的教师
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六、做“三有”教师
即“有爱、有知、有为”。
有爱 一名教师的事业动力如果仅仅靠个人毅力乃
至制度约束来维持，那他真正意义上的教师生涯 并未启航，必须在赋予爱的力量之后，其职业生 命才更精彩。
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有知
“教师聪明地教，学生聪明地学”，包含着对教 师知识、智慧的要求，也呼唤着教师自身的学识积 淀。
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五、心中装有学生
学生在你心目中的地位有多高，那么你在学校中 的价值就有多大。任何一位教师都可以有自己的个性 甚至缺憾，但都不可以轻慢学生、忽视教学；我们可 以原谅许多，但永远不能原谅的是对学生和教学的轻 慢态度。
教师要关注每一位学生，学生对公平的期待远远 超出我们的想象，每一位学生都是一个世界，教师要 十分小心地呵护，即使她是不完整的。
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结束语：
雨中这几年的快速发展，强劲崛起，成为一所有影 响力和知名度的学校。所有雨中人，都感到振奋和自豪。 我想，更感欣慰的是，我们不仅是见证者，更是参与者。 雨中的每一点进步，每一次跨越，我们都付出了汗水， 贡献了智慧，所以我们更感到自豪。雨中辉煌的发展史 册上，一定记载着我们的名字。学校“十二五”规划为 我们描绘了蓝图。让我们带着责任，带着期望，走上新 的岗位，开始新的奉献，实现新的人生价值。
教育者的胸襟，是学生的天地。教师的胸襟 有多宽，学生的精神天地就有多大。
人活着世界上，必须处理好三个关系： 第一，人与大自然的关系； 第二，人与人的关系，即人与社会的关系； 第三，个人思想感情的矛盾与平衡的关系。
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三、胸襟与合作
“对话”是一种教学方式，也是一种师生关系， 更是一种生存状态，合作、交流、对话理应成为我 们教师主要的职业生活方式。
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四、责任与担当
人一辈子都在赶路。匆匆旅途中，我们需要 时时想想我们出发的原点。化繁为简，归真返璞， 回到原点，是我们现在理性的选择。
有的人虽然从教多年，但却得不到尊重与认 可，有的人工作时间不长，却在人们心中留下了 美好的印象和深深的眷恋，这是大家都要认真对 待和思考的一个有意义的命题。
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在一定意义上说我们是在用我们的读书、用我 们的生活阅历诠释我们对教育的理解，一个知识面 不广的教师，很难真正给学生以人格上的感召力。 一个不读书的教师，也不会成为学生心目中的真正 意义上老师。
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读书的三个境界： 第一个层次是坚持； 第二个层次是形成习惯； 第三个层次是审美。
有为
课堂教学是教师“有为”的主阵地，班主任工 作、选修课程开发、社团活动、研习会、教学行为 改进和课题研究等都是教师“有为”的广阔舞台。
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教师肩负着塑造学生精神生命的神圣职责，教 师的职业不仅是传承过去，更是创造未来。教师的 职业定位在于：在学生未来对社会的贡献里发现自 己的人生价值，在学生今日之爱戴与未来的回忆中， 寻找富有乐趣的教育人生。
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七、打点幸福人生
有幸福感的教师他必然也是一个“阳光教师”。
其一，“坦荡荡”而不“常戚戚”，不会沉湎于“小 我”而不能自拔，患得患失；
其二，积极乐观，总相信努力能改变一切，总相信明 天会比今天好，不会为一时一事的挫折而消沉悲观；
其三，有感恩之心和热爱之情，感恩于自然，感恩于 社会，感恩于学校，感恩于同事，感恩于学生，对生 活，对工作，对家庭，对学生充满热爱之情。
所以要读好书， 读经典，可以使人趋真向善； 读经典，可以使人宁静致远； 读经典，还可以使人气质高雅。
知识关乎事物，智慧关乎人生，如果只有知识，那你看到一 块石头就是一块石头，看到一粒沙子仅是一粒沙子而已。但是一 旦拥有智慧，就可以从一块石头里面发现一道风景，从一粒沙子 中感悟灵魂的律动。
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二、思想与境界
教师思想的内容：教育观，学生观，发展观， 知识观，教学观，资源观，质量观等。成为有思 想的教师，让自己的心灵变得丰富而深刻。
做有思想的教师，能够使我们更好地理解课程内 容。有思想的教师会对学生的心灵丰满和精神充实有 一种自觉而又自然的引领。
一个有思想的教师会ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ反思成为一种习惯。
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作为教师，在学生面前应当是文化的拥有者与 代言人，就不单单是对教材文本的解说，更不是单 纯对教参内容的重复与再现。课堂教学应是对教材 文本审视之后的创造，是一种富有生命张力的精神 活动。而一个文化积淀很厚的老师，他也会看教材 和教参，但他更关注课外更大范围的文化。
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三、胸襟与合作
做一个幸福的教师
——在2011年全校教职工岗位聘任大会上的讲话
穆耕森
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一、读书与学习
我们最重要的任务就是学习，学习应该是我们教 师的主要生存方式，学习能培养自己的大智大德， 提升对教育本质的理解和规律的把握。
所谓文化底蕴，就是对人类的精神成就分享的 广度和深度，就是学识的修养和精神的修养。教师 有文化底蕴，才能创造一个真诚、深刻而丰富的课 堂，才能带给学生以广博的文化感染。
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做一个幸福教师，有四个要素： 第一，内在和谐； 第二，精神高贵； 第三，充满自信； 第四，发展自身。
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徐传德局长说：从教从业，有一人必有一人之责； 在岗在位，在一日当尽一日之勤。
我想对我们雨中的全体教职工说： 一个岗位就是一份责任，就是一个舞台：
一个展示自己能力的舞台； 一个实现自身价值的舞台； 一个寻找快乐幸福的舞台； 更是一个履行职责、承担责任的舞台。