秋声赋(教师版)-黄洪勇(1)

《秋声赋》学案（2010、11）

定稿：黄洪勇

学习目标：

1. 学习本文把无形的秋声写的绘形绘色的艺术技巧。

2．能借助文本研习，体会作者在文中抒发的世事艰难、人生忧劳的无限感慨。

3．能够调动起自己已有的阅读经验和审美经验，通过吟咏对文章进行鉴赏，从而进一步丰富自己的情感世界，提高文学素养。

学习重点：

1．反复诵读，学习本文把无形的秋声写的绘形绘色的艺术技巧，理解秋的意境。

2．能借助文本研习，体会作者在文中抒发的世事艰难、人生忧劳的无限感慨。

学习难点：

1．文本研习，充分发表自己对文章的认识和体会。

2．学习本文把无形的秋声写的绘形绘色的艺术技巧。

【课前导学】

1．了解文体

赋是介于诗歌与散文之间的一种文体，语言上多铺张藻饰，讲究文采韵律；内容上多侧重于通过极力描绘景物抒发作者的主观感情。我们学过的有杜牧的___《阿房宫赋》和苏轼的《前赤壁赋》。

2.关于作者

欧阳修，北宋文学家，字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，欧阳修继承唐代韩愈“文以载道”的精神，发扬唐代古文运动传统，被公认为北宋中期的文坛领袖，在散文、诗词、史传等方面都有较高成就，曾与宋祁合修《新唐书》并独撰《新五代史》，尤以散文对后世影响最大，是“唐宋八大家”之一；诗风与其散文近似，语言流畅自然。其词婉丽，承袭南唐余风。著有《欧阳文忠公集》。本学期我们学过他的一篇序言___《伶官传序》__。

【课堂学习】

一、字词积累

（一）找出下列句中的通假字并解释：

1.忽奔腾而砰湃（“砰湃”通“澎湃”，波涛汹涌的样子。）

2.有动于中（“中”通“衷”，内心。）

（二）指出下列词类活用情况（圈出字词，再解释）：

1、天之于物，春生秋实（实．．名词作动词：结果实）2．如波涛夜惊（夜，名词作状语：在夜里）

3、欧阳子方夜读书（夜，名词作状语：在夜里）

4、四无人声（四，数词作名词，四处）

5、百忧感其心，万事劳其形（劳．，．感．使动用法：使……感(劳累)）（三）划出下列句中的古今异义词并解释：

1.如赴敌之兵（兵古：军队今：士兵）

2.天之于物，春生秋实（天古：自然今：天）

3.金铁皆鸣（金铁古：兵器今：金属名）

a)草木无情，有时飘零。（有时古：有固定的时候今：有时候）。（四）解释下列一词多义字：

1．既

①物既老而悲伤（已经，……以后）

②将军既帝室之胄（既然）

③既克，公问其故（已经，……以后）

④肴核既尽，杯盘狼藉（全，都）

2.金

①金铁皆鸣（金属，引申为武器）

②于行用金（五行之一）

③请献十金（汉以后银一两为一金）

3.及

①而况思其力之所不及（到达）

②其贤不及孔子（比得上）

③一人飞升，仙及鸡犬（涉及，牵连）

④怀王悔，追张仪，不及（赶上，追上）

4.之

①又如赴敌之兵（的）

②汝出视之（代词：代声音）

5.而

①悚然而听( 表修饰)

②奔腾而澎湃（表并列）

③草拂之而色变（表转折）

（六）解释下列加框的词

正）

惧怕的样子）而听

突然）至跑）

收拢）寒冷）

刺）迅猛，不可遏制）

余下的威力）象征）

）

（七）指出下列句式情况并归类（省略句请补充省略成分）：

1、闻有声自西南来者。（定后）

2、和氏璧，天下所共传宝也。（判断）

3、此秋声也（判断）

4、其所以摧败零落者，乃一气之余烈（判断）

5、胡为而来哉？（宾前）

6、有动于中（介后）

7、亦何恨乎秋声（介后）

二、文意理解

（一）思考练习

1、作者是如何描写秋声的？这样写有何作用？

（1）用一连串的比喻（博喻），把秋声比作“波涛夜惊”“风雨骤至”“鏦鏦铮铮”“金铁皆鸣”“衔枚疾走”的人马声等。通过这些恰当的比喻把难以捉摸的东西变的具体可感。（2）作者巧妙的利用“听”的过程写秋声，由“初”到“忽”，再到“触于物”，写出了由远而近、由小到大、凭虚而来的撞击物体的动态过程，突出了秋声变化的急剧和来势的猛烈。

2、最终作者产生了怎样的人生感悟，请用原文中的一句话来回答。

“奈何以非金石之质，欲与草木而争荣？念谁为之戕贼，亦何恨乎秋声！”

3、概括本文的主题思想：

本文以秋声发端，描绘了暮秋山川寂寥、草木凋零的萧条景象，借此抒发了人生易老的悲秋情怀，同时也流露出无为无忧、超然物外的老庄思想。

【课后练习】

欧阳修，庐陵人，四岁孤，家败，母郑氏固节，躬自相．( )教。修勤读，芦笔地纸，至月皎然

．．( )少止。既冠，才闻遐迩。一日，修游随，．．( )亦不辍，或默然

骤．( )得昌黎遗稿败箧中，读而慕焉，沉其中而忘寝食，颇得其精义。举进士，擢甲科，授诸．( )西京推官。

嘉佑二年，以翰林学士主．( )进士试，时宋文继五代余习，尚骈偶浮嚣，求险怪奇涩。修抑之。修曰：“道胜者文不难而自至也，奇涩呻吟必戕．( )文之信，今科试盍．( )黜之？”朝中亦有非之，修力行。于是嚣薄者甚怨修，日聚府门伺焉．( )，修常避之。一日雪霏．( )雨零．( )，修视府门无人，乘舆出南门，行不远，遭．( )嚣薄者于道。噪于马首，诟之烈，或．( )欲因而贼．( )修。修怒形于色曰：“吾垂暮之时，奉帝诏遴才，忧心劳形，严守纲维。汝辈不第，非不己责，鼓噪如里市诟妇。汝辈修仁尊礼，如然，何言儒道，又胡．( )以经国济世！若修有过，请奏帝见．( )罪！”修言犹寒风栗冽．( )，砭．( )其骨。众莫之言，皆垂头。街逻疾．( )逐之，悚．( )然而散。

自是旧习遂变，宋之文乃振，犹春风而至，槁．( )木渥然

．．( )而荣．( )，百卉皆丹．( )。时曾巩、王荆公、苏洵、苏轼之辈因脱颖而出。是事史称“诗文革新”。

修尝奉使契丹，人皆恐见戮．( )于胡贼

．．( )，不逆．( )主命四人侍宴。修问：“胡．( )厚遇如许？”曰：“王慕卿之才，故尔！”

人云：修持天地之义．( )气，振宋之文于寂寥

．．( )之际，其功晔如日晶．( )，必垂千古矣！

1．解释文中加点的字词。

2．句子翻译：

①四岁孤，家败，母郑氏固节，躬自相教。

欧阳修四岁死了父亲，家道衰落，母亲郑氏坚守节操，亲自教欧阳修。（关键：孤，败，固，相）

②若修有过，请奏帝见罪！

如果我有过错，请你们奏请皇帝治我的罪。（关键：见，罪）_

欧阳修革新诗文的思想受到韩愈的影响，从文中读而慕焉，沉其中而忘寝食，颇得其精义。一句可以看出；文中的_道胜者文不难而自至也_一句体现了欧阳修的文学主张，它强调文章内容的重要，与韩愈___文以载道_____的文学观点是相通的。

【课后练习】

1．相：他皎然：明亮的样子默然：黑的样子骤：突然诸：之于主：主持戕：伤害盍：何不焉：于之霏：飞零：落遭：遭遇或：有人贼：残害胡：什么见：我冽：冷砭：刺疾：赶快悚：恐慌槁：枯渥然：滋润荣：茂盛丹：红戮：杀胡贼：北方的敌人逆：料想胡：为什么义：正寂寥：萧条晶：明亮