句式的转换与选用

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小学语文句式转换归纳

小学语文句式转换归纳在小学语文学习中，句式转换是一个重要的语法知识点。

它不仅帮助学生更好地理解和运用语言，还能提高他们的写作和表达能力。

本文将重点归纳小学语文中常见的句式转换类型及其转换方法。

陈述句和感叹句的转换是小学语文句式转换的基本形式之一。

这种转换通常是通过添加感叹词或改变句子的语调来实现的。

例如：疑问句和反问句的转换也是小学语文中常见的句式转换形式。

这种转换是通过将疑问词放在句子前面或将肯定变为否定来实现的。

例如：肯定句和否定句的转换是小学语文句式转换中比较简单的一种形式。

这种转换可以通过添加否定词或改变动词的形式来实现。

例如：主动句和被动句的转换是小学语文句式转换中比较复杂的一种形式。

这种转换可以通过改变动词的形式和主语来实现。

例如：祈使句和陈述句的转换也是小学语文中常见的句式转换形式。

这种转换可以通过改变动词的形式和语气来实现。

例如：除了以上五种基本句式转换形式外，小学语文还涉及到一些复杂的句式转换，如复合句、并列句等。

这些复杂的句式转换需要学生掌握更多的语法知识，以便更好地理解和运用语言。

例如：复合句：虽然他学习很努力，但是还是没有考好。

小学语文中的句式转换是帮助学生更好地理解和运用语言的重要知识点之一。

通过掌握不同的句式转换形式和转换方法，学生可以更好地表达自己的思想和情感，提高语言能力和写作水平。

小学语文是小学教育的重要科目之一，对于学生的语言能力和思维能力的发展具有重要的作用。

本文将对小学语文知识进行归纳总结，以便学生更好地掌握语文知识。

拼音是小学语文知识的基础，学生需要掌握拼音的规则和发音，能够正确地拼读和书写。

同时，学生还需要掌握基本的笔画和笔顺，能够正确地书写汉字。

词汇和句子是小学语文知识的重要组成部分。

学生需要掌握常用的词汇和短语，能够正确地理解其意思和用法。

同时，学生还需要掌握句子的结构和语法，能够正确地表达自己的意思。

阅读理解是小学语文知识的重要技能之一。

学生需要掌握阅读理解的基本技巧和方法，能够正确地理解文章的主旨、段落大意和细节内容。

高考语文——句式的变换

高考语文——句式的变换句式变换常见的四种题型1.长短转换型例如: 把下面这个长句改写成三个短句。

可增删个别词语, 但不可改变句意。

人类的历史已不再是乱七八糟的一堆统统应当被当时已经成熟的哲学理性的法庭所唾弃并最好尽快被人遗忘的毫无意义的暴力行为。

【本题的题干所给的句子附加成分多, 结构复杂, 且字数多、容量大, 这类句子被称为长句。

而修饰成分少, 结构不太复杂, 各句子容量不大, 此种句子被称为短句。

此题类型属于长句变短句, 反之就是短句变长句。

】答案: 人类历史已不再是乱七八糟的一堆毫无意义的暴力行为。

这些暴力行为统统应当被当时已经成熟的哲学理性的法庭所唾弃。

这些暴力行为最好尽快被人遗忘。

2.整散转换型例如: 把下面画线的文字改写为整句的形式。

这座小村庄, 面临着碧波荡漾的大海, 背靠着高山, 高山上林木苍翠。

改写: 这座小村庄, ______________________________【上述例题中画线的句子结构不整齐, 长、短句交错, 这样的句子叫散句。

而句子结构相同（相近）, 这样的句子叫整句。

在语言的实际运用中整散句之间的互换可分整句变散句和散句变整句两种。

高考题涉及到的一般为散句变整句。

】答案：面临着碧波荡漾的大海, 背靠着林木苍翠的高山。

3.语句重组型例如: 用“要成为能为别人理解和接受”作开头, 重组下面这个句子, 不得改变原意。

任何思想, 只有当它找到合适的“外衣”, 用准确清晰的语言表达出来时, 才能成为现实的思想, 才能为别人理解和接受。

要成为能为别人理解和接受_________________________【这种题型是根据题目要求, 在不改变原意的条件下, 打乱句子的结构, 改变陈述的对象, 重造一个句子。

此类题型称为重组句子型。

】答案: （要成为能为别人理解和接受）的现实的思想, 就必须为这种思想找到合适的“外衣”, 用准确清晰的语言表达出来。

4. 口语书面语转换型例如: 根据语言环境, 用口语方式转述下面书面材料内容。

句式转换(直接引语和间接引语、双重否定)

1、这样肮脏、零乱的地方，不会让人觉得舒服。 2、要奋斗就会有牺牲，这难道不是真理吗？ 3、这场比赛不能让祖国再次蒙受屈辱。 4、象桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。 5、杭州的西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠？ 6、为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。 7、作为少先队员应该讲文明，有礼貌。 8、难道打仗就是为了多杀人吗？ 9、毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。 10、实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗？
欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹,令我们感动。
1、冬天来了,春天还会远吗? 2、人与山的关系日益密切,怎能不使我们感到亲切与舒服呢? 3、海边上不是还泛着白色的浪花吗? 4、我们遇到困难,怎么能退缩呢? 5、说出的话难道可以不算数? 6、不好好学习,怎能能取得好成绩呢? 7、那奔驰的列车不是我们祖国奋勇前进的象征吗? 8、都是你自己找的,我怎么帮得了你的忙? 9、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗? 10、我们怎能忘记老师的谆谆教导? 11、难道打仗就是为了多杀人吗?
6、燕子飞过大海，肯定非常辛苦、艰难。 7、爹妈都不在家，只好自己动手丰衣足食了。 8、在共产党面前，什么困难都能克服。 9、这部电影使我感动得流泪。 10、黑熊躲进大树洞里。
6、燕子飞过大海，不可能不辛苦、艰难。 7、爹妈都不在家，不得不自己动手丰衣足食了。 8、在共产党面前，没有困难不能克服。 9、这部电影不能不使我感动得流泪。 10、黑熊不得不躲进大树洞里
1、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。 2、我们不能被困难吓倒。 3、如果我们也能像水滴那样,没有什么事情做不成。 4、十年树木,百年树人.老师的教育之恩,我们终身
难忘。 5、千难万险不能阻挡我们前进的步伐。 6、我们永远不会忘记这比山还高比海还深的情谊。 7、巍峨高山是英雄坚强不屈的精神象征。

句式转换的方法与要点

句式转换的方法与要点句式转换是英语学习中的重要内容之一，它可以帮助学习者提高语言表达的多样性和灵活性。

本文将介绍几种常见的句式转换方法与要点，并提供一些拓展内容。

一、方法与要点：1. 同义词替换：将句子中的某个词或短语替换为其同义词，以达到句式转换的目的。

关键在于选择适当的同义词，确保句意不变。

例如：原句：She is a talented singer.转换后：She possesses great singing talent.2. 主动语态转被动语态：将句子中的主语变为被动结构中的宾语，同时改变谓语动词形式。

要注意及时变换时态和主谓一致。

例如：原句: They built a new bridge last year.转换后: A new bridge was built by them last year.3. 被动语态转主动语态：将句子中的被动结构变为主动结构，需要将被动主语变为主动结构中的宾语，并改变谓语动词形式。

例如：原句: The book was written by Mark Twain.转换后: Mark Twain wrote the book.4. 句型倒装：将句子中的主语和谓语动词的位置颠倒，主要用于强调句中的某个成分或在特定句型中使用。

例如：原句: He is studying for the exam.转换后: Studying for the exam is he.5. 引导词替换：将句子中的引导词替换为具有相同意义的其他词或短语，以改变句子的结构和表达方式。

例如：原句: Although it was raining, we still went to the park. 转换后: Despite the rain, we still went to the park.二、拓展：1. 句子结构的变化：除了单纯替换词语，还可以通过改变句子结构来进行句式转换。

比如，将简单句转换为复合句，或者将从句改为独立句等。

句式变换

把下面划线的文字改写成整面临着碧波荡漾的大海，这座小村庄，面临着碧波荡漾的大海，背靠着高山，高山上林木苍翠。高山，高山上林木苍翠。参考答案：参考答案：（1）面临着碧波荡漾的大海，背靠着林木苍翠的面临着碧波荡漾的大海，高山。高山。（2）面临大海，大海碧波荡漾；背靠高山，高山面临大海，大海碧波荡漾；背靠高山，林木苍翠。林木苍翠。
(二)变换和选用的原则：变换和选用的原则：不改变原意； ①不改变原意；不能增删改变内容； ②不能增删改变内容；可增删个别词语； ③可增删个别词语；注意层次及逻辑关系； ④注意层次及逻辑关系；尽量避免重复， ⑤尽量避免重复，可用指代词简化。简化。
1．长句和短句的变换词语多、结构复杂的句子就是长句；词语多、结构复杂的句子就是长句；词语较少、结构简单的句子就是短句。词语较少、结构简单的句子就是短句。长句能使表达严密、精确、细致，长句能使表达严密、精确、细致，使条理贯通、气势畅达，贯通、气势畅达，适宜于政论文和在文学作品中描写自然景色、心理活动的内容；作品中描写自然景色、心理活动的内容；短句节奏短促、干脆利落、简洁明快、短句节奏短促、干脆利落、简洁明快、生动活泼，适宜于叙述性的文章，动活泼，适宜于叙述性的文章，尤其适宜于表现紧张的气氛、激越的情绪、于表现紧张的气氛、激越的情绪、坚定的语气等。语气等。
句式变换是指在一定的语境中，句式变换是指在一定的语境中，根据语在一定的语境中言表达的需要，言表达的需要，将句子由一种句式变成另一种句式的过程。另一种句式的过程。长句与短句、长句与短句、主动句与被动句、主动句与被动句、整句与散句、整句与散句、肯定句与否定句、肯定句与否定句、口语句与书面语句
她一手提着竹篮，内中一个空的破碗；她一手提着竹篮，内中一个空的破碗；一手拄着一支比她更长的下端开了裂的竹竿：着一支比她更长的下端开了裂的竹竿：她分明已经纯乎是一个乞丐了。常式句）已经纯乎是一个乞丐了。（常式句）她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。定语后置）明已经纯乎是一个乞丐了。（定语后置）

句式的变换与选择

在当今时代，雷锋精神被我们赋予了新的内涵。
句式的变换
2、肯定句与否定句的变换 ①我们要重视写作。（改为否定句）
我们不能轻视写作。 ②这道题容易解决。（改为否定句）
这道题不难解决。
句式的变换
将下列句子改为否定句或肯定句。 1、他虽然年纪大，但头脑清楚。 2、我们并不富裕，不能养成这种大吃大喝的习惯。
③疑问句与祈使句的变换
请你把书递给我！（改为疑问句）
A、你能不能把书递给我？ B、请你把书递给我，好吗？
C、你能把书递给我吗？
句式的变换
3、意思相同而语气不同的各种句子的变换
按要求改写句式。
①这些古文物、古建筑又使人不得不忆起古老的先秦文化。（改为反问句）
②难道你就不想到白杨树的朴质、严肃、坚强不屈，至少也象征了北方的农民？（改为陈述句）
A、一般主动句变"把"字句
其方法是用"把"同一般句式的"宾语"组成介宾短语，放在谓语前。
B、一般主动句变被动句
其方法是将主动句的宾语提前做主语，让用"被、让、叫 "等介词跟主动句的主语构成的介宾短语，放在谓语前。
①战士们把小岛开辟成了旅游点，把小岛建设得像花园一样美丽。
②战士们把小岛开辟成了旅游点，小岛被建设得像花园一样美丽。
例：他今天一定来。（肯定句）
他今天不能不来。（双重否定句）
值得注意的是：由肯定句变成双重否定句或否定的反问句时．千万不要把意思说反了。须知：双重否定表示肯定，三重否定还是表示否定．下列三句是把意思说反了的例子。
a．科学发展到今天，谁也不会否认地球不是围绕太阳转这个简单的事实．
b．老一辈革命家无时无刻都在关心青年一代的成长。

句式与句式转换

发某种强烈的感情(喜欢、愤怒、悲伤、恐惧、惊讶、厌恶、命令等)，表示感叹语气的句子。句末叹号。比如:这些花真美啊! (带有赞美的感情) 这么做太不像话了! (带有谴责的感情) 你给我过来! (带有命令的感情)
5、肯定句与否定句对事物作出肯定判断的句子是肯定句。如:你这样做是错误的。对事物作出否定判断的句子是否定句。如:你这样做是不对的。否定句还有双重否定句。如:你这样做没有一个人不说是错误的。双重否定句不仅可以表达肯定的意思，而且表达肯定的语气更强。再如:许多国外的科学家都惊叹秦俑无与伦比的高超艺术。( 肯定句) 许多国外的科学家都不得不惊叹秦俑无与伦比的高超艺术。(双重否定句) 所以，同一句话可以用肯定句表达，也可以用否定句表达，还可以用双重否定句表达，主要是语气的轻重强弱不同。
句式转换
6、设问句为了引起别人注意，故意先提出问题，再回答出来。所以设问句最大的特点就是自问自答，先问后答。如:数学难吗?其实不难。这人是谁?原来是小明。不知细叶谁裁出?二月春风似剪刀。
7、反问句等地生造血从表面上看反问句是疑问的形式，实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。如:我们的校园难道不美吗 (其实说话者是在强调校园是美丽的)难道我有这么笨吗? (说话者是在强调自己并不笨) 8、主动句和被动句 ①我们把敌人打败了。这句话突出了我们所作的事情，称为主动句，也叫把字句。敌人被我们打败了。这句话突出的是对方，称为被动句，也叫被字句。
句式转换
B把肯定句换成双重否定句如: ①我去奶奶家一趟。 ②这个故事使我感动得流泪。分析:“否定+ 否定=肯定”，所以，要将肯定句改成双重否定句，除了要把原句中表示肯定的词语(如“会” “能”、 “可以”等)换成表示否定的词语(如“不会”、“不能”、 “不可以”等)外，还要在原句中的适当位置再加一个表示否定的词。如①中，先把“去”换成不去” 再加个 “不能”或“不得”，答案就出来了。练习：①他今天会参加运动会的开幕式。

语文句式转换

语文句式转换技巧与实践一、主动句与被动句的转换主动句是指句子的主语是动作的执行者，而被动句则是句子的主语是动作的接受者。

在转换时，需要找到动作的执行者并将其置于句首，然后将句子中的其他成分进行相应的调整。

例如：主动句：“他吃了苹果。

” 转换成被动句：“苹果被他吃了。

”二、肯定句与否定句的转换肯定句和否定句的转换主要是通过使用否定词来实现的。

在否定句中，可以使用“不”、“非”、“未”、“毋”、“无”等否定词来表达。

例如：肯定句：“我喜欢吃苹果。

” 转换成否定句：“我不喜欢苹果。

”三、陈述句与反问句的转换陈述句是指句子中有肯定的语气，但反问句则是以疑问的形式表达肯定的含义。

在转换时，可以通过将疑问词或反问语气词放在句子末尾来实现。

例如：陈述句：“我知道答案。

” 转换成反问句：“难道你不知道答案吗？”四、长句与短句的转换长句是指句子结构复杂、包含多个从句或修饰语的句子，而短句则是指结构简单、句子较短的句子。

在转换时，可以将长句拆分成多个短句，或将短句合并成长句。

例如：长句：“他是一个聪明、勤奋的学生。

” 转换成短句：“他很聪明。

他很勤奋。

”五、整句与散句的转换整句是指结构整齐、语气一致的句子，而散句则是指结构不规整、语气不一致的句子。

在转换时，可以通过调整句子结构或改变句子中的词语来实现。

例如：整句：“春天来了，花儿开了，草儿绿了。

” 转换成散句：“春天来了，花儿开始绽放，草儿变得绿油油的。

”六、直接引语与间接引语的转换直接引语是指直接引用别人的话，而间接引语则是用自己的话来转述别人的意思。

在转换时，需要将直接引语中的说话人、说话内容和标点符号进行相应的调整。

例如：直接引语：“他说：‘我喜欢读书。

’” 转换成间接引语：“他说他喜欢读书。

”。

小学语文语文常识句子句式的变换和选择

句式的变换和选择（一）主动句与被动句的变换、选择在动词性谓语句中，主语是施动者，即动作的发出者旬子是主动句；主语是受动者，即动作的接受者，这种句子年被动句。

一个主谓句，既有施动者，又有受动者，可以按照表达的需要，或者选用主动句，或者选用被动句。

下面情况常用被动句：①为了强调被动者，而主动者不需要、或不愿、或元从说出；②为了使句式整齐；③表示特定的感情。

（二）肯定句和否定句的变换、选择同一个意思，可以从正面去表达，也可以从反面去表达。

从正面表达意思的，是肯定句；从反面去表达相同的意思的，是否定句。

正因为肯定句与否定句可以表达相同的意思，所以可以根据表达的需要变换句式，双重否定是肯定语气，三重否定是否定语气。

（三）陈述句和反问句的变换、选择反同句比陈述句更肯定有力，往往既能强调，又能表达强烈的感情。

把下面一个反问句改写成陈述句。

难道你就不想到白杨树的朴质、严肃、坚强不屈，至少也象征北方的农民？应改成：“你一定会想到，白杨树的朴质、严肃、坚强不屈，至少也象征了北方农民。

”把下面一个陈述句改写成反问句。

每一个具有共产主义风格的人，都应该像松树一样不管在怎样恶劣的环境下，都能茁壮地生长，顽强地工作，永不屈服于恶劣环境。

应改成：“每一个具有共产主义风格的人，难道不是（按：不能改成（难道都不”）应该像松树一样，……永不屈服于恶劣环境吗？”（四）长短句的变换、选择长短句只是就单句说的。

单句结构复杂，字数多。

容量大，那就是长句，否则是短句。

至于复句，不管它分句多少，字数多少，容量大小，只要是构成复句的某些单句都短，那么这个复句就可以说用了短句。

短句短小精悍，干脆利落，生动明快，活泼有力，节奏性强。

它能简明扼要地叙述事实，生动地表现人物，反映事物的迅速变化，表达作者紧张、激越的情绪或坚决肯定的语气。

长句能使表达严密、精确、细致，使条理贯通，气势磅礴。

政治论文和科学论文，文学作品中描写自然景色或人的心理状态、思想变化的句子多用长句。

广东高中语文必修三第二单元《句式的选择和调整》全套教案

六、陈述句与反问句的选用和变换
陈述句变疑问词句必须变成反问句才能与原意相等。反之，去掉加强反问的副词、助词，变问号为句号即可。如：
陈述句：这种主观主义的作风，还在许多同志中间存在着。
反问句：这种主观主义的作风，不是还在许多同志中间存在着吗?
陈述句：你一定会想到白杨树的质朴、严肃、坚强不屈，至少也象征了北方的农民。
例1：花园里开满了红、黄、白三色鲜花。风儿一吹，犹如跳动的火焰、闪闪发光的金子和即将飘落到地上的雪花。（散句）
花园里开满了鲜花，风一吹，红的像火焰在跳动，黄的像金子在闪光，白的像雪花在飘落。（整句）
例2、度过了讨饭的童年生活和在财东马房里睡过觉的少年时代，青年时候又在深山远林里打过短工，他简直不知道世界上什么叫困难。
按要求改写下面画横线的文字。
像“芦柴棒”一般的包身工，每一分钟都有死的可能，可是她们还在那儿支撑，直到带工老板榨完她们残留在皮骨里的最后的一滴血汗为止。改写成为被动句：直到她们残留在皮骨里的最后的一滴血汗被带工老板榨完为止.
五、肯定句与否定句的选用和变换
一般肯定句和单重否定句的互相转换比较容易，但要特别注意的是由肯定句变成双重否定句或否定的反问句时，千万不要把意思说反了。
高考对句式考察的要求：在不改变句子原意的前提下，根据上下文特定的语言环境，在句式、连贯、表情达意方面改换句式来增强表达效果。
NO2必知的解题原则：
一、选用句式
句式不同，表达效果不同
就语气而言，同一个意思，若使用下列句式——单重否定句、一般陈述句、双重否定句，则越往后，语气越强。反问句相当于一重否定句。
化为短句为：许光同志对记者讲述了他的亲身经历，他为了救国救民，早年参加过孙中山领导的辛亥革民，随后积极参加五四运动、一二九运动和反蒋抗日斗争，曾两次坐牢、被抄家，三次在他任教的大学被解聘，历经波折。

句式的多样化与句型的转换

句式的多样化与句型的转换在写作中，句式的多样化和句型的转换是提升文章表达能力的重要手段。

通过合理运用不同的句式和句型，可以使文章更具丰富性和变化性，增加读者的阅读兴趣，同时也能让文章的表达更为准确和生动。

本文将从多个方面探讨句式多样化和句型转换的重要性以及如何有效运用它们。

一、句式的多样化1.并列句并列句是句式多样化中的常用手法之一。

通过使用并列句，可以使得表达更加清晰明了，同时也能增强语气的变化。

例如：例句1：我喜欢旅行，也喜欢读书。

例句2：她既聪明，又有创造力。

2.独立主格句独立主格句是句子中独立存在的一种句子结构，可以独立完成句子的意思。

通过使用独立主格句，可以增加句子的变化和丰富性。

例如：例句1：天色渐晚，雨点敲打着窗户。

例句2：大街上行人匆匆，汽车疾驰而过。

3.省略句省略句是在表达意思完整的前提下，省略掉一些句子成分的句式。

通过使用省略句，可以使得句式更为简洁明了，简化句子结构的同时，也能增加句式多样性。

例如：例句1：她喜欢画画，他(喜欢)写诗。

例句2：遇到问题，及时解决(它)。

二、句型的转换1.主动语态转换为被动语态将主动语态转换为被动语态是句型转换中常用的手法。

通过转换，可以改变句子的结构，使得重点对象不同，增加句子的表达方式。

例如：例句1：张三写了一封信。

（主动语态）被动语态：一封信被张三写了。

例句2：人们正在修建新的医院。

（主动语态）被动语态：新的医院正在被修建。

2.简单句转换为复合句将简单句转换为复合句是句型转换中的常用手法。

通过增加从句或其他成分，可以丰富句子结构，增加句子的变化性和表达方式。

例如：例句1：他喜欢唱歌。

（简单句）复合句：他喜欢唱歌，因为他觉得这能舒缓压力。

例句2：她工作很努力。

（简单句）复合句：虽然她工作很努力，但她也需要适当休息。

3.直接引语转换为间接引语将直接引语转换为间接引语同样是句型转换中常见的方法。

通过引入引导词和改变句子结构，可以使得句子更为灵活多变，同时也能增加对话的变化性。

高考语文句式变换

构成“把”字句有四个条件： (1)“把”字句中的动词要有较强的支配性，也就是说这个动词要在意念上管得住“把”字后面的词语。我们可以说“我把桌子擦了”，但不可以说“我把工作参加了”。原因是“擦”的支配性比较强，“参加”的独立性比较强。 (2)介词“把”后面的词语，应该是一个确定的事物。例如：“他买了许多菜”，就不能说成“他把许多菜买了”。但是可以有这样的说法：他把菜也买了，把酒也买了。 (3)动词前后总有别的成分，一般不能是光杆司令，尤其不能是个单音节动词，至少要带上动态助词，或者是重叠动词。例如，我们可以说“把书读了”“把书读读”，但不能说“把书读”。 (4)“把”字句中若有否定词或能愿动词时，否定词或能愿动词要放在“把”字组成的介词结构的前边。可以说“你放心，我不会把他吵醒”，但不能说“你根据语言表达的需要，将句子由一种句式变成另一种句式的过程。它可以以客观选择题的面目出现，也可以以主观表达题的面目出现。
(一)变换句式的基本要求： (1)变换句式一般是在同义句式中进行的，不管题目本身是否作出要求，变换后的句子一定都要保留原意。为此，在具体操作中，与句式变换无关的文字可原封不动，必要时个别文字可以变动，如增、删、换、调等，但变动不要太多。 (2)每一种句式都有相对的同义句式，如长句与短句对应、主动句与被动句对应；整句与散句对应、常式句与变式句对应、口语句与书面语句对应等。要按照相应的关系去变换句式，避免张冠李戴。 (3)在一定的语言环境下，讲求句子的选择是为了收到理想的表达效果，属于修辞的范畴。一般地说，修辞活动必须在合乎语法和逻辑的前提下进行，因此，在变换句式的同时，要注意语言的通顺生动合理，防止顾此失彼。
4．陈述句和反问句的变换陈述句变疑问句必须变成反问句才能与原意相等。反之，去掉加强反问的副词、助词，变问号为句号即可。如：陈述句：这种主观主义的作风，还在许多同志中间存在着。反问句：这种主观主义的作风，不是还在许多同志中间存在着吗?

高考语文选用仿用变换句式教学案

选用、仿用、变换句式考点阐释“选用、仿用、变换句式”是有关语言知识和语言表达方面的内容，主要考查语言的运用。

从考题形式上看，现在主要以主观表达题——简答的形式在第Ⅱ卷中考查，从命题角度上看，命题中往往不是单一命题，小的考点之间相互兼容，“选用句式”“修辞知识”或与“仿用句式”结合在一起考查，或与“变换句式”结合在一起考查，或与语言的连贯、病句的修改联合考查。

从考题的选材上看，更加注重人文性、实用性，关注文化内涵、理念、哲思，关注新闻材料、生活材料。

选用句式在第I卷出现，常与语言的“连贯、得体、简明”等综合出题。

仿用句式，通常是给出一个例句或画线的句子，要求仿照例句形式和修辞特点，另起话题再造句子。

题型主要有接力式、插入式、命题式和开放式。

真题精析1.按照要求，把下面的三句话改写成一句话，并保留原有信息（可酌情增减词语）。

（4分）《红楼梦》是我国古代最伟大的长篇小说。

曹雪芹是长篇小说《红楼梦》的作者。

封建制度的黑暗腐朽和没落被《红楼梦》揭露了。

①以《红楼梦》为主语②以曹雪芹为主语【参考答案】（4分）①《红楼梦》是曹雪芹创作的以揭露封建制度的黑暗腐朽和没落为主题的我国古代最伟大的长篇小说。

②曹雪芹是以揭露封建制度的黑暗腐朽和没落为主题的我国古代最伟大的长篇小说《红楼梦》的作者。

【考点】考查句式的选用和变换【思路分析】此题实际上考查短句→长句，看似简单，实则要注意三个短句除用作母版的那个，其余两个都得调正语序。

2.汶川大地震过去一年了，地震博物馆已经建成。

请你在博物馆的留言簿上写一段话，表达对生命或对自然的感悟和思考。

要求运用排比手法，不超过30个字。

（5分）【参考答案】示例：生命脆弱短暂，生命坚韧沉毅，生命绵延永续。

自然是生命的家园，自然是无情的力量，自然是人类反思的源泉。

逝去的是同胞的生命，传颂的是民族的精神，留下的是人类的警醒。

【考点】正确运用常见的修辞手法常见修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复。

汉语句式及句式变换

出现宾语就找宾语。）
例：她很漂亮。
小王是个女生。
丑陋
男生
2、加否定词。（一般情况下加在谓语动词前，如
果出现“很、非常、常常、都”
等表示程度的副词时把它去掉。）
例：她很漂亮。
她不丑陋。
小王是女生。
小红不是个男生
四、直接叙述与间接叙述的转换
直接叙述（引述句）：把某人说的话直接描写出来。李松说：“我做作业虽然准确率高，但速度太慢。”
二、扩充的句子要符合实际.
例如:把伶俐可爱的小燕子写成 “笨重的小燕子停在细细的电线上休息.” 也是不对的。
三、加上的修饰词要正确，与主干搭配恰当
把“阳光照射着草原” 扩成“（温柔的）阳光照射着（一碧千里广阔的）草原。”
缩句:
缩句就是:把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉保留主要成分的意思。
间接叙述（转述句）把某人说的话通过第三人转述出来。李松说，他做作业虽然准确率高，但速度太慢。
一、去掉叙述内容前面的冒号以及针对叙述内容引号；二、变叙述内容中的第一人称的“我”，为第三人称的
“他”或“她”
• 例1：姐姐说：“ 你说得对，我就这样做。” • 改：姐姐说，我说得对，她就这样做。
上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。还应注意，冒号和引号前的内容不变。
他勇敢地跨过这条小沟.
因为“过”是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，所以是一定不能删的。
所以缩写为:他跨过小沟。
再如“昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨啊！” 可以缩写成“这场大雨真是及时雨啊！”
小学里有以下几种常见的缩写技巧：
六、缩句时要保留必要的否定词如：句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，不能去掉

小学语文句式变换

小学语文句式变换在小学语文的学习中，句式变换是一项重要的内容。

它不仅能够帮助孩子们更好地理解语言的多样性和灵活性，还能提升他们的语言表达能力和写作水平。

什么是句式变换呢？简单来说，就是在不改变句子原意的基础上，将一种句式转换为另一种句式。

常见的句式变换包括“把”字句与“被”字句的转换、陈述句与反问句的转换、陈述句与感叹句的转换、扩句与缩句等等。

咱们先来说说“把”字句和“被”字句的转换。

比如说，“我把书放在桌子上”，要转换成“被”字句就是“书被我放在桌子上”。

这两种句式的转换，重点在于主语和宾语的位置变化，以及“把”字和“被”字的使用。

孩子们在做这种转换的时候，一定要注意句子成分的位置调整，不能改变句子原本要表达的意思。

接下来是陈述句与反问句的转换。

陈述句是直接陈述一个事实或者表达一个观点，比如“这朵花很漂亮”。

而反问句则是通过反问的语气来加强表达的效果，比如“这朵花难道不漂亮吗？”从陈述句转换为反问句，通常需要加上反问词（难道、怎么等）和否定词（不、没有等），句末还要加上问号。

反之，从反问句转换为陈述句，就要去掉反问词和否定词，同时把问号改为句号。

这种转换可以让孩子们更加深刻地理解句子所表达的情感和语气。

再说说陈述句与感叹句的转换。

陈述句语气比较平稳，像“今天天气不错”。

而感叹句则充满了强烈的情感，比如“今天天气真好啊！”从陈述句变成感叹句，往往需要加上感叹词（啊、呀等），有时还需要调整词语的顺序或者使用程度副词（真、太等）来增强语气。

扩句和缩句也是很常见的句式变换形式。

扩句就是给一个简单的句子添加一些修饰成分，让它变得更加丰富和具体。

比如“小鸟飞”可以扩写成“一只可爱的小鸟在天空中自由自在地飞”。

缩句则是把一个复杂的句子去掉修饰成分，只保留句子的主干，像刚才扩写的句子缩句后就是“小鸟飞”。

孩子们在学习句式变换的时候，可能会遇到一些困难。

比如说，容易忽略句子中的一些关键词语，导致变换后的句子意思发生了改变；或者在添加修饰成分的时候，不知道如何选择合适的词语，使得句子变得不自然。

句子类型及句式转换

常见的句子类型
1、我要回家。

：用来说明事实的句子。

2、你喜欢看书吗？：用来提出问题的句子。

3、请你把那本书递给我。

：要求听话人做某件事情的句子。

4、桂林的山水真美啊！：用来抒发某种强烈的感情的句子。

5、没有人不说蔺相如是个机智勇敢、顾全大局的英雄。

：先后运用两个否定词表示肯定意义的句子。

6、语文很难学吗？我看不是。

：先提出问题，在作出回答的句子。

7、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服？：用疑问的形式表达确定的意思的句子。

8、枝头的花被一夜的春雨全都打落了。

：把主动句的宾语提到主语前，中间加上“被”字的句子。

9、大水把庄稼淹没了。

：在主动句的主语后面加上一个“把”字，并把宾语提到谓语前的句子。

常见的句式转换
1、“把”字句与“被”字句之间的转换：
“把”字句:
我把被子叠好了。

“被”字句:
2、直接叙述和间接叙述的转换：
直接叙述:
xx对xx说：
“我们一起去玩吧！”
间接叙述:
3、陈述句和疑问句、反问句之间的转换：
陈述句：
听了这个报告我们很激动。

疑问句：
反问句：
4、肯定句与否定句、双重否定句之间的转换：肯定句：
xx赞成你的意见。

否定句：
双重否定句：
5、陈述句和感叹句之间的转换：
陈述句：
这里的风景真xx。

感叹句：。

陈述句、疑问句等句型转换及练习(大量)

句型转换一、肯定句变否定句:1、在be动词后加not。

如：is not ， are not ， am not， was not， were not；2、在情态动词can，should， will等后加not。

如：cannot， should not， will not；3、既有be动词又有情态动词，在情态动词后加not。

如：There won’t be a meeting.4、上述都没有的，在动词前加助动词否定形式don’t/doesn’t/didn’t。

特殊情况:1. 如果肯定句中有连词 and ，变为否定句时，通常要将 and 变为 or 。

例如：The girl can sing and dance. → The girl cannot sing or dance.2. 如果肯定句中 some ，变为否定句时， some 一般要改为 any 。

例如：There are some boys in the room. → There are not any boys in the room.3. 如果肯定句中有 too （也），变为否定句时，应将 too 改为 either 。

例如：Wang Ling is a teacher, too. → Wang Ling is not a teacher, either.4. 如果肯定句中有 already ，变为否定句时，应将 already 改为 yet ，并放在句末。

例如：The worker has finished his work already. → The worker has not finished his work yet.5. 如果肯定句中有“ had better ”，变为否定句时， not 要放在“ had better ”之后。

例如：You had better write to your teacher. → You had better not write to your teacher.6. 如果肯定句中有 always ，变为否定句时，要将 always 改为 never 。

高考复习课件：句式变换 (共21张PPT)

例3、用“音乐”作开头，重组下面这个句子，不得改变原意。
各种非理性的欲望，都可以在音乐中得到净化，那是指听众中那些敢于忏悔自己一生过错的人，敢于承认自己心底欲望的人，方才可以让各种欲望在音乐中得到净化。
简析：原句先说音乐可以净化“各种非理性的欲望”，
又对“净化”范围作了限制。这个变换句式前要予以理
例2：阅读下面一段文字，调整画线部分的语序，并做到各短语格式协调一致、匀整对称。(02高考)
成年累月的战事，每况愈下的社会治安，经济的
不断衰退，动荡不安的政局，生存环境的日益恶化，使世界上越来越多的人的正常生活受到威胁，甚至连生命财产都没有保障。
分析：要求包括两个方面，一是短语内部的调整，一是短句
练习7:把下面的短句变成一个长句。
他们都是应届毕业的大学生，他们怀有远大的理想而又德才兼备，他们志愿到祖国最需要的地方去，把青春献给伟大的祖国。
答案：他们都是怀有远大理想而又德才兼备，志愿到祖国最需要的地方去，把青春献给伟大祖国的应届毕业的大学生。
句子的重组
给定一组句子，按特定要求，重新组合，变换语序保持原来的意思。这类题目大都是以某个概念开头，主题词变换了，实际上就是叙述角度的转换，或是句间关系的调整。
此类题目解决的关键是：理解好句子的内部关系，明确随着主题词的变化，句子内部关系会产生怎样的变化。如因果倒置或还原，条件结果倒置或还原，主动句被动句的转变等。
例1：用“儒、道、佛”作开头，重组下面这个句子，不得改变原意。（ 1999年高考）
苏轼的生活与创作充满了矛盾，因为他曾受到儒、道、佛各方面的影响，思想比较复杂。
答案：拥有巨大市场的某电子集团，也不能不做出裁员的反应了。美国发生的“9.11”恐怖袭击事件对全球经济造成沉重打击。这种打击使今年以来已经不景气的世界信息产业雪上加霜。

句式的变换和选择辞格的综合运用

句式的变换和选择辞格的综合运用老木比喻比拟借代夸张对偶排比反问设问比喻（一）概念：比喻就是“打比方”。

即两种不同性质的事物，彼此有恰似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。

（二）结构：比喻的结构，一般由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志性词语）组成。

（三）构成比喻必须具备的条件：1、甲和乙必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。

一个句于是不是比喻，不能单看有没有喻词，下列几处情况，虽有喻词，但不是比喻。

①同类相比。

例如：她的性格很像母亲。

②表示猜度。

例如：这天黑沉沉的，好像要下雨了。

③表示想象。

例如：每当看到这条红领中，我就仿砖置身于天真灿漫的少年时儿。

④表示举例的引词。

例如：社会主义的中国，在党的阳光照耀下，涌现出许多英雄人物，像雷锋、焦裕禄等。

2、甲乙之间必须有恰似点。

（四）比喻的种类1、明喻。

本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等联结，有时后面还有“似的”、“一样”等词配合。

明喻的典型形式是：甲像乙。

例如：叶子出水限高，像亭亭的舞女的裙。

2、暗喻。

本体喻征都出现，中间用喻词·，”是、成了、变成”等联结，有时暗喻不用喻词。

暗喻的典型形式为：甲是乙。

例如：更多的时候，乌云四合，层峦叠蟑。

除此暗喻还有许多变体值得注意：①本体和喻体是并歹、关系。

例如：从喷泉里喷出来洋，（“花”修饰“海洋”）②本体和喻体是注释关系。

例如：我爱北京——祖国的心脏。

3、借喻。

不出现本体，直接叙述喻体。

借喻的典型形式为甲代乙。

例如：独有英雄驱虎豹，更元豪杰怕熊婴～傅喻。

连用几个比喻共说明一个本体。

例如：这种下笔以前的修改是最要紧不过的了，正如盖房子首先要打好图样，作战首先要订好计划一样。

（五）比喻的作用１、化平淡为生动；２、化深奥为浅显；３、化抽象为具体；４、化冗长为简洁。

比拟（一）概念：比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。

包括把物当作人来写（拟人）；把人当作物来写（拟物）和把此物当作彼物来写（拟物）几种形式。