2019部编人教版最新四年级语文上册第二十三课梅兰芳-PPT课件03
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部编版四年级语文上册第23课《梅兰芳蓄须》优质教学课件
课
文
细读课文,从哪里能感受梅兰芳坚
说 体
定的民族气节与爱国热忱?画出相关语
会
句,写下体会。
对于一个视舞台为生活、视艺术
为生命的人来说,不能演出,不能创
作,无异于虚度生命。到了深夜,梅
细 读
兰芳关紧门窗,拉上特制的厚窗帘, 才能在寓所悄悄地细声吟唱,这对于
课
他来说已经很知足了。
文
说 体
梅兰芳热爱戏曲艺术, 渴望舞台,可是在民族存亡
多么优厚,梅兰芳都拒绝了。他宁可卖
房度日,也决不 在日本侵略者的统治下
细
登台。
读
课
文
从戏园子老板的
说 话中,我们可以知道
体 梅兰芳只要剃掉胡须
会
演戏,就能摆脱贫困 的生活。
“宁可”与“决不” 形成鲜明对比。梅兰芳 的选择,表现出他作为 一个正直的中国人、一 名真正艺术家的良知和 民族气节。
一次,日本侵略军要庆祝“大东
梅兰芳(1894—1961)
我国著名京剧表演艺术家。梅
兰芳自幼双亲亡故,由伯父含
相 辛茹苦抚养成人。他虽出身梨
关 园世家,但演戏天资并不见佳,
链 接
最初学戏时,老师常常因为他
愚笨而罢教。但梅兰芳并不消
沉,付出了多出别人数倍的精
力,千方百计地扬长避短,终
成一代名家。代表作有京剧
《贵妃醉酒》《霸王别姬》等。
字
运 用
他宁(nìnɡ)可自己吃亏,也要求得内心
的安宁(nínɡ )。
老师要( yāo )求同学们能熟练掌握这个 训练要( yào )点。
被迫 纠缠 邀请
重
点 签订 宁可 妄想
词
语 深居简出 蓄须明志
部编版四年级语文上册第23课《梅兰芳蓄须》精美课件(共46张PPT)
表明了梅兰芳抵抗日本侵略者的决心,表现 出一名正直的中国人所具备的民族气节。
背景: 日本侵略军庆祝“大东亚圣战”。
起因: 请朋友设法让他生一场“大病”。
经过: 日本军医检查,梅兰芳重病。
结果: 没有登台,差点丢了性命。
野蛮无理 日军
狡猾凶残
坚持大义 梅兰芳
视死如归
抗日战争取得胜利之后,梅兰芳又是怎么 做的?
拒绝登台
强崇 烈高 的的 爱民 国族
须 抗战后 剃掉胡须 登台表演 情 气
怀节
课文主题
本文主要讲述了抗日战争期间,闻名世 界的京剧表演艺术家梅兰芳蓄须明志,拒绝 为日本侵略者演出的动人事迹,充分显示了 他强烈的爱国思想和崇高的民族气节。
阅读链接
自主阅读教材第102页《难忘的一课》, 交流:
▷ 这篇文章的主要内容。 ▷ “我是中国人,我爱 中国”蕴含的情感。
第一部分(第1自然段) 介绍梅兰芳的身份,引出下文。
第二部分(第2~7自然段) 写日军入侵,梅兰芳拒绝演出,蓄须明志。
第三部分(第8~9自然段) 写抗日战争取得胜利,梅兰芳剃须登台, 受到观众的欢迎和好评。
段落大意
(1)梅兰芳为什么要蓄须明志? (2)拒绝演出给梅兰芳的生活带来了哪些不便?
第几处 什么情境下 重点词句
你的体会
第一处 教师在黑板 一笔一画 老师的庄重、孩子们的认真 上书写
第二处
“我”和孩 子们一起读
大声、整齐、 一遍又一遍
“我”的感动、敬佩
第三处 “我”握着 紧紧地握住、为台湾光复感到不易、为师 教师的手说 激动地重复 生的爱国心、家国情感动
课堂练习
一、在加点字读音完全正确的后面打“√”。
说说文章的主要内容。
部编版语文四年级上册第23课《梅兰芳蓄须》公开课PPT课件
( 2~7 )蓄须明志,拒绝为日本人演戏。
梅兰芳用了哪些办法拒绝为 日本人演戏?在这个过程中经历了 哪些危险和困难呢?默读课文2-7 自然段,借助下面表格学习。
日本人所 用的手段
不断纠缠
多次逼迫 随时骚扰 强令上台
拒演的方法
深居简出 不再登台
蓄须明志
打针装病
遇到的困 难或危险
虚度生命
卖房度日
险丢性命
nínɡ(宁静) (安宁)
宁 安定、安宁。
nìnɡ(宁可)(宁死不屈)
比较两方面的利害得失后选取一方面。
多音字
yāo (要求)
要 yào (不要) (只要)
形近字辨析
舶 迫泊 缴邀激 优扰忧 距 拒 柜 脸 签 捡 盯 订钉
读一读
京剧 被迫 侵略 沦陷 订 预支 窘迫 破绽
nìnɡ yāo
宁可 要求
➢纵向观察表格中的“日本人所用的手段”一 栏,你有什么发现?
日本人所 用的手段
不断纠缠
多次逼迫 随时骚扰
拒演的方法
遇到的困 难或危险
深居日简本出人蛮横虚无度理生,命 不对再梅登兰台芳步步紧逼。
蓄须明志 卖房度日
强令上台 打针装病 险丢性命
➢纵向观察表格中的“遇到的困难或危险”一栏 ,你有什么发现?
照样子,说一说。
他宁可卖房度日,也决不在日本侵 略者的统治下登台演出。 1.战士宁可_为__国__牺__牲__,也决___不__向__敌__人__投___降_。 2. _______宁可_________,也___________。
③打针装病,险丢性命
读第5-7自然段,你从梅兰芳拒 绝为日本人登台表演,差点丢了性 命的事件中体会到了什么?
23*梅兰芳蓄xù 须
梅兰芳用了哪些办法拒绝为 日本人演戏?在这个过程中经历了 哪些危险和困难呢?默读课文2-7 自然段,借助下面表格学习。
日本人所 用的手段
不断纠缠
多次逼迫 随时骚扰 强令上台
拒演的方法
深居简出 不再登台
蓄须明志
打针装病
遇到的困 难或危险
虚度生命
卖房度日
险丢性命
nínɡ(宁静) (安宁)
宁 安定、安宁。
nìnɡ(宁可)(宁死不屈)
比较两方面的利害得失后选取一方面。
多音字
yāo (要求)
要 yào (不要) (只要)
形近字辨析
舶 迫泊 缴邀激 优扰忧 距 拒 柜 脸 签 捡 盯 订钉
读一读
京剧 被迫 侵略 沦陷 订 预支 窘迫 破绽
nìnɡ yāo
宁可 要求
➢纵向观察表格中的“日本人所用的手段”一 栏,你有什么发现?
日本人所 用的手段
不断纠缠
多次逼迫 随时骚扰
拒演的方法
遇到的困 难或危险
深居日简本出人蛮横虚无度理生,命 不对再梅登兰台芳步步紧逼。
蓄须明志 卖房度日
强令上台 打针装病 险丢性命
➢纵向观察表格中的“遇到的困难或危险”一栏 ,你有什么发现?
照样子,说一说。
他宁可卖房度日,也决不在日本侵 略者的统治下登台演出。 1.战士宁可_为__国__牺__牲__,也决___不__向__敌__人__投___降_。 2. _______宁可_________,也___________。
③打针装病,险丢性命
读第5-7自然段,你从梅兰芳拒 绝为日本人登台表演,差点丢了性 命的事件中体会到了什么?
23*梅兰芳蓄xù 须
部编版语文四年级上册23梅兰芳蓄须课件(32张PPT)
决心
梅兰芳正因为知道了他们的真实目的,才 誓死拒绝。他宁可_藏__身__租__界___、_深__居__香__港___、 _蓄__须__明__志___、_卖__房__度__日___、_设__法__大__病___、也绝 不在日本侵犯者的威胁下登台演出。
➢ 艺术生命可以虚度,生活可以穷困,性命 也可以失去,但什么绝不能失去?
➢ 梅兰芳经历的困难和危险在不断升级、加 剧,要把这些层层递进的事情串联起来有 什么方法?
紧扣主要人物
排列有序
事件整合
为了拒绝给日本人演戏,梅兰芳藏身 租界、深居香港、蓄须明志、虚度艺术生 命,不惜卖房度日,甚至冒着生命危险设 法大病,直至抗战胜利,才剃须登台。
阅读链接
➢ 自主阅读,尝试概括。试着用多件事串联 的概括方法连起来说说《难忘的一课》的 主要内容。
蓄须时的梅兰芳
xù
蓄
蓄发 蓄辫子 蓄指甲
➢ 预习过课文后,你们知道梅兰芳为什么 要蓄须吗?
厘清事件
➢ 课前导读告知我们本课的学习任务有哪些? 单元导读提示我们还有什么学习任务?
• 梅兰芳拒演的方法; • 梅兰芳经历的困难和危险; • 学习把握文章的主要内容。
➢ 默读课文,思考梅兰芳拒绝演出的方法, 作批注。
➢ “我是中国人,我爱中国”这句话在文中 出现了几次?读完后你有怎样的感受?
“爱国心,家国情”
➢ 概括课文主要内容的策略:
先概括每件事,然后厘清事件之间的 内在联系;再紧扣主要人物,将几件事按 照事情的先后顺序串联起来,最后将串联 好的内容根据文章特点说完整。
结构梳理
23* 梅兰芳蓄须
原因
办法
困难和危险
原因
办法
困难和危险
原因
部编人教版四年级语文上册《23梅兰芳蓄须》精品课件
没有了经济来源,又要养家,梅兰芳准备 卖掉北京的房子。
他宁愿买房度日,也绝不在日本侵略者的 统治下登台演出。
一次,日本侵略军要庆祝“大东亚圣战”, 要求他必须上台演出,梅兰芳的回答又是怎样?
梅兰芳斩钉截铁 地说:“普通的演
出我都不参加,这样的庆祝会当然更不
会去了。”
态度坚决
军医用手摸了摸梅兰芳的额头,滚烫滚烫 的,看不出破绽,只好认定梅兰芳得了重病, 不能登台演出了。日本侵略者的妄想最终没有 实现,梅兰芳为此差点儿丢了性命。
结合词串,说说对课文内容的了解。
纠缠 骚扰 要求 妄想
深居简出 不堪其扰 蓄须明志 斩钉截铁
为了躲避日本人的纠缠,梅兰芳在香港住了下来, 深居简出,不再登台但仍不堪其扰,他最后只能蓄须 明志,决不在日本侵略者的统治下登台演出,他的斩 钉截铁使日本侵略者的妄想落空。
梅兰芳用哪些办法拒绝为 日本人演戏?在这个过程中经历 了哪些危险和困难?
旦角是指戏曲中的女性 形象,可分为青衣、花 旦、刀马旦、武旦、老 旦、花衫等类别。
zū 租界 香港 沦陷
jiū chán rǎo yāo wàng 纠 缠 骚扰 要求 妄想
一次,日本侵略军要庆祝“大东
yāo
要 亚圣战”,要求他必须上台演出。
yào
但是,拒绝演出总得要想出个办法啊。
深居简出 不堪其扰 蓄须明志 斩钉截铁
23 梅兰芳蓄须
梅兰芳(1894-1961)生于北 京,原籍江苏泰州。梅兰芳虽出身梨 园世家,但演戏天资并不见佳,但他 并不消沉,付出了多出别人数倍的精 力,千方百计地扬长避短,终成一代 名家。梅兰芳是京剧界当之无愧的代 表人物,演戏之外,他则是一个满腔 热枕的爱国者。
xù 京剧 旦角 蓄须
他宁愿买房度日,也绝不在日本侵略者的 统治下登台演出。
一次,日本侵略军要庆祝“大东亚圣战”, 要求他必须上台演出,梅兰芳的回答又是怎样?
梅兰芳斩钉截铁 地说:“普通的演
出我都不参加,这样的庆祝会当然更不
会去了。”
态度坚决
军医用手摸了摸梅兰芳的额头,滚烫滚烫 的,看不出破绽,只好认定梅兰芳得了重病, 不能登台演出了。日本侵略者的妄想最终没有 实现,梅兰芳为此差点儿丢了性命。
结合词串,说说对课文内容的了解。
纠缠 骚扰 要求 妄想
深居简出 不堪其扰 蓄须明志 斩钉截铁
为了躲避日本人的纠缠,梅兰芳在香港住了下来, 深居简出,不再登台但仍不堪其扰,他最后只能蓄须 明志,决不在日本侵略者的统治下登台演出,他的斩 钉截铁使日本侵略者的妄想落空。
梅兰芳用哪些办法拒绝为 日本人演戏?在这个过程中经历 了哪些危险和困难?
旦角是指戏曲中的女性 形象,可分为青衣、花 旦、刀马旦、武旦、老 旦、花衫等类别。
zū 租界 香港 沦陷
jiū chán rǎo yāo wàng 纠 缠 骚扰 要求 妄想
一次,日本侵略军要庆祝“大东
yāo
要 亚圣战”,要求他必须上台演出。
yào
但是,拒绝演出总得要想出个办法啊。
深居简出 不堪其扰 蓄须明志 斩钉截铁
23 梅兰芳蓄须
梅兰芳(1894-1961)生于北 京,原籍江苏泰州。梅兰芳虽出身梨 园世家,但演戏天资并不见佳,但他 并不消沉,付出了多出别人数倍的精 力,千方百计地扬长避短,终成一代 名家。梅兰芳是京剧界当之无愧的代 表人物,演戏之外,他则是一个满腔 热枕的爱国者。
xù 京剧 旦角 蓄须
统编版四年级语文上册PPT课件第23课 梅兰芳蓄须 人教部编版(共20张PPT)
1.这一自然段主要写梅兰芳先生蓄须明志。 2.梅兰芳蓄须说明他不想为日本人演出。 3.“蓄须明志”的“志”指的是:梅兰芳身处
逆境,始终拒绝为敌演出,表现了其高尚的 民族气节。
卖房度日、自伤身体 读第4~7自然段,思考: 1.敌人的威逼使梅兰芳遇到了什么困难?
怎么解决? 2.找出表现了梅兰芳先生高尚的民族气
梅兰芳蓄须
学习课文 默读第1~2自然段,理解“避港拒演”
1919年4月,梅兰芳先生应日本东 京帝国剧场之邀赴日本演出,演出了 《天女散花》《玉簪记》等戏。日本人 民对梅兰芳先生的精湛艺术深感佩服。
但1937年日本占领上海后,梅兰 芳拒绝了给日本人演出。他是怎样拒 演的?把相关句子画出来,写一写并 说一说自己读后的想法。
总结本课
一代大师梅兰芳,蓄须明志表衷肠。 拒演举债八年整,民族气节四海扬。
拓展延伸
此时此刻,我们心中感慨万千,一 位伟大的艺术家,有着如此铮铮铁骨, 如此爱国热情,你们一定有很多话想对 梅兰芳先生说,请大家都来说一说吧。
板书设计
藏身租界 避居香港 立场坚定
蓄须拒绝为日寇演出 勇于抗争
梅 分述 生活困顿
避港拒演
(1)梅兰芳在上海、香港躲避日本人 的纠缠。 (2)梅兰芳深夜在家关紧门窗,细声 吟唱。
从中可以看出梅兰芳是一个热爱京 剧、有民族气节的京剧大师。
蓄须明智
自主阅读第3自然段,思考: 1.这一自然段主要写了什么? 2.梅兰芳蓄须说明什么? 3.梅兰芳先生“蓄须明志”中的“志”
指的是什么?
交流汇报:
兰
拒绝优厚条件
坚持气节
芳 蓄
自伤身体拒绝邀请 敢于献身
须 总结 民族气节令人敬佩
崇强 高烈 的的 民爱 族国 气思 节想
逆境,始终拒绝为敌演出,表现了其高尚的 民族气节。
卖房度日、自伤身体 读第4~7自然段,思考: 1.敌人的威逼使梅兰芳遇到了什么困难?
怎么解决? 2.找出表现了梅兰芳先生高尚的民族气
梅兰芳蓄须
学习课文 默读第1~2自然段,理解“避港拒演”
1919年4月,梅兰芳先生应日本东 京帝国剧场之邀赴日本演出,演出了 《天女散花》《玉簪记》等戏。日本人 民对梅兰芳先生的精湛艺术深感佩服。
但1937年日本占领上海后,梅兰 芳拒绝了给日本人演出。他是怎样拒 演的?把相关句子画出来,写一写并 说一说自己读后的想法。
总结本课
一代大师梅兰芳,蓄须明志表衷肠。 拒演举债八年整,民族气节四海扬。
拓展延伸
此时此刻,我们心中感慨万千,一 位伟大的艺术家,有着如此铮铮铁骨, 如此爱国热情,你们一定有很多话想对 梅兰芳先生说,请大家都来说一说吧。
板书设计
藏身租界 避居香港 立场坚定
蓄须拒绝为日寇演出 勇于抗争
梅 分述 生活困顿
避港拒演
(1)梅兰芳在上海、香港躲避日本人 的纠缠。 (2)梅兰芳深夜在家关紧门窗,细声 吟唱。
从中可以看出梅兰芳是一个热爱京 剧、有民族气节的京剧大师。
蓄须明智
自主阅读第3自然段,思考: 1.这一自然段主要写了什么? 2.梅兰芳蓄须说明什么? 3.梅兰芳先生“蓄须明志”中的“志”
指的是什么?
交流汇报:
兰
拒绝优厚条件
坚持气节
芳 蓄
自伤身体拒绝邀请 敢于献身
须 总结 民族气节令人敬佩
崇强 高烈 的的 民爱 族国 气思 节想
部编版四年级语文上册第23课《梅兰芳蓄须》优秀课件(共72张PPT)
困难?
原因
办法
困难和危险
日本人纠缠
藏身租界,远避香港 深居简出,不再登台
多次逼迫, 随时骚扰
蓄须明志
强令上台
打针装病
虚度生命
卖房度日 险些丢命
日本人为什么一而再再而三逼迫梅兰芳登 台演出?
日本人逼迫梅兰芳演戏是想利用梅兰 芳的影响力,美化其侵略行径。
蛮横无理
步步紧逼
读第2自然段,找一找:日军占领上海,梅兰芳 是怎么做的?你从中体会到了什么?
2.这个朋友被他的爱国精神感动了。(改为“把” 字句) 他__的__爱__国__精__神__把__这__个__朋__友__感__动__了__。______________
课外练习
1.你从梅兰芳身上体会到了什么? 谈谈你的收获。
2.收集爱国的名人故事,和同学 交流。
人教版 语文 四年级 上册
23 梅兰芳蓄须
说说文章的主要内容。
文章按照事情发展的顺序,讲述了抗日战争 胜利以后,作者在台湾的一所乡村小学,见到一 位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国文字的 动人情景,以及在学校礼堂里参观中国历代伟人 像的深切感受,表达了台湾人民热爱祖国的深厚 感情和强烈的民族精神。
体会“我是中国人,我爱中国”一句蕴含的情感。
整体感知
第一部分( 1 ):照应文题,说明梅兰芳有过一段蓄须 的历史。 第二部分( 2~7):记叙梅兰芳用各种方法拒绝为日本 人演出。 第三部分( 8 ):抗战胜利后,梅兰芳重新登台演出。 第四部分( 9 ):点明梅兰芳蓄须明志的意义并予以高 度评价。
课文品读
带着问题阅读课文,圈画梅兰芳拒绝演戏的 办法。 ☆ 梅兰芳用了哪些办法拒绝为日本人演戏? ☆在拒绝演戏的过程中经历了哪些危险和
原因
办法
困难和危险
日本人纠缠
藏身租界,远避香港 深居简出,不再登台
多次逼迫, 随时骚扰
蓄须明志
强令上台
打针装病
虚度生命
卖房度日 险些丢命
日本人为什么一而再再而三逼迫梅兰芳登 台演出?
日本人逼迫梅兰芳演戏是想利用梅兰 芳的影响力,美化其侵略行径。
蛮横无理
步步紧逼
读第2自然段,找一找:日军占领上海,梅兰芳 是怎么做的?你从中体会到了什么?
2.这个朋友被他的爱国精神感动了。(改为“把” 字句) 他__的__爱__国__精__神__把__这__个__朋__友__感__动__了__。______________
课外练习
1.你从梅兰芳身上体会到了什么? 谈谈你的收获。
2.收集爱国的名人故事,和同学 交流。
人教版 语文 四年级 上册
23 梅兰芳蓄须
说说文章的主要内容。
文章按照事情发展的顺序,讲述了抗日战争 胜利以后,作者在台湾的一所乡村小学,见到一 位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国文字的 动人情景,以及在学校礼堂里参观中国历代伟人 像的深切感受,表达了台湾人民热爱祖国的深厚 感情和强烈的民族精神。
体会“我是中国人,我爱中国”一句蕴含的情感。
整体感知
第一部分( 1 ):照应文题,说明梅兰芳有过一段蓄须 的历史。 第二部分( 2~7):记叙梅兰芳用各种方法拒绝为日本 人演出。 第三部分( 8 ):抗战胜利后,梅兰芳重新登台演出。 第四部分( 9 ):点明梅兰芳蓄须明志的意义并予以高 度评价。
课文品读
带着问题阅读课文,圈画梅兰芳拒绝演戏的 办法。 ☆ 梅兰芳用了哪些办法拒绝为日本人演戏? ☆在拒绝演戏的过程中经历了哪些危险和
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比一比,组词
爆(爆破) 沦(沦丧) 拒(抗拒) 暴(暴躁) 轮(车轮) 矩(规矩) 瀑(瀑布) 伦(伦理) 距(距离) 曝(曝晒) 囵(囫囵) 锯(锯子)
丑(美丑) 邀(邀功) 扰(骚扰) 纽(纽扣) 激(激动) 拢(拉拢) 钮(按钮) 缴(缴枪) 优(优秀)
把词语补充完整。
一劳永( ) 斩钉( )铁
这两句话都表达了对梅兰芳高尚的人格 气质和精神品德的热情歌颂之情。
尽管他视艺术为生命,但在民 族存亡关头,他毫不犹豫地将艺术 让位于民族气节。
这句话赞扬他具有民族气节。 他爱戏曲艺术,
他更爱中华民族,他视民族存亡、国家利 益高于一切。
就这样年复一年,虽然不能登台演出,生 活日渐窘迫,但梅兰芳始终坚持着,等待着 抗战胜利。
黑脸为中性,代表猛 智,无私、正直。
黄脸含贬义, 代表凶狠残 暴。
白脸含贬义, 代表奸猾、 阴险。
想想这段写的是哪几件事?
朗读课文第一段, 找出你不理解的句子。
梅 兰 芳
茫茫青史,为了爱国而摔破饭碗的 “优伶”,有几人欤?
❖ (1)这句话是谁对梅兰芳的评价? ❖ (2)简单说说对这句话的理解。 ❖ (3)这句话在文中起了什么作用?
尽管他视艺术为生命,但在 民族存亡关头,他毫不犹豫地将 艺术让位于民族气节。
你从哪些地方 看出他将艺术让位 于民族气节?
只要梅兰芳答应登台演戏,一
切奢华的生活都 (唾手可得)。 然而,他对这些(不屑一顾)。
他不愿也不可能为侵略者粉饰太 平。他宁愿每顿只有一碗饭、一 点点罐头食品或者一小块咸鱼, 宁愿时刻提心吊胆地面对头顶上 呼啸而过的炸弹,也不愿失去作 为一个正直的中国人所应当具备 的民族气节。
给了京剧艺术事业。在半个多世纪的舞台实践中,他继承
比一比,组词
爆(爆破) 沦(沦丧) 拒(抗拒) 暴(暴躁) 轮(车轮) 矩(规矩) 瀑(瀑布) 伦(伦理) 距(距离) 曝(曝晒) 囵(囫囵) 锯(锯子)
丑(美丑) 邀(邀功) 扰(骚扰) 纽(纽扣) 激(激动) 拢(拉拢) 钮(按钮) 缴(缴枪) 优(优秀)
把词语补充完整。
一劳永( ) 斩钉( )铁
这两句话都表达了对梅兰芳高尚的人格 气质和精神品德的热情歌颂之情。
尽管他视艺术为生命,但在民 族存亡关头,他毫不犹豫地将艺术 让位于民族气节。
这句话赞扬他具有民族气节。 他爱戏曲艺术,
他更爱中华民族,他视民族存亡、国家利 益高于一切。
就这样年复一年,虽然不能登台演出,生 活日渐窘迫,但梅兰芳始终坚持着,等待着 抗战胜利。
黑脸为中性,代表猛 智,无私、正直。
黄脸含贬义, 代表凶狠残 暴。
白脸含贬义, 代表奸猾、 阴险。
想想这段写的是哪几件事?
朗读课文第一段, 找出你不理解的句子。
梅 兰 芳
茫茫青史,为了爱国而摔破饭碗的 “优伶”,有几人欤?
❖ (1)这句话是谁对梅兰芳的评价? ❖ (2)简单说说对这句话的理解。 ❖ (3)这句话在文中起了什么作用?
尽管他视艺术为生命,但在 民族存亡关头,他毫不犹豫地将 艺术让位于民族气节。
你从哪些地方 看出他将艺术让位 于民族气节?
只要梅兰芳答应登台演戏,一
切奢华的生活都 (唾手可得)。 然而,他对这些(不屑一顾)。
他不愿也不可能为侵略者粉饰太 平。他宁愿每顿只有一碗饭、一 点点罐头食品或者一小块咸鱼, 宁愿时刻提心吊胆地面对头顶上 呼啸而过的炸弹,也不愿失去作 为一个正直的中国人所应当具备 的民族气节。
给了京剧艺术事业。在半个多世纪的舞台实践中,他继承
部编版人教版语文四年级上册《23梅兰芳蓄须》优质课件
迟疑 奔腾万里:一口气跑下万里路,形容气势磅
礴
自由朗读课文
思考: 课文主要写的是谁的事? 写他的什么事?
课文主要写抗日战争时期,梅兰芳 一再拒绝日本人邀请,不登台演戏 的事。
默读课文,给课文分段
上海沦陷 来到香港 香港沦陷 返回上海 坚持拒演
第一段:第1~4自然段 第二段:第5~6自然段 第三段:第7~12自然段 第四段:第13自然段 第五段:第14自然段
从心理及行为,写出了梅兰芳的敏锐 和坚定;又从神态、心理及行为,表 现出了梅兰芳的爱憎十分分明。
茫茫青史,为了爱国而摔破饭碗的 “优伶”,有几人欤?
这句话是谁对梅兰芳的评价?简单说说 对这句话的理解。
这句话在文在起了什么作用?
这句话是画家丰子恺对梅兰芳的赞扬。意 思是,那么多史书中记载爱国而退出自己 谋生、自己喜爱的戏曲的演员,有几个人 呢?这句话是中心句,说明梅兰芳是爱国 的。
一个演员正在表演力旺盛之际,因 为抵抗恶劣的社会环境,而蓄须谢绝舞 台演出,连嗓子都不敢吊,这种痛苦我 无法用语言来形容。我之所以绘画,一 半是为了维持生活,一半是借此消遣。 否则,我真是要憋死了!
——梅兰芳
读课文第四段,想想:梅兰芳还 做了哪些事情令你感动?从文中 找出一个最能体现他态度坚决的 词语。
(蓄须拒演,自伤身体) (斩钉截铁)
为了爱国,他差点连自己的性命都丢了,目 的就是为了拒绝日本人的邀请演出,这是何 等让我钦佩的民族精神啊!
齐读读文最后一段,并想想你能从这句话中体 会到什么?
就这样年复一年,虽然不能登台演出, 生活日渐窘迫,但梅兰芳始终坚持着, 等待着抗战胜利。
总结全文 1.课文介绍了梅兰芳的哪几件事? 2.你从梅兰芳身上体会到了什么?
礴
自由朗读课文
思考: 课文主要写的是谁的事? 写他的什么事?
课文主要写抗日战争时期,梅兰芳 一再拒绝日本人邀请,不登台演戏 的事。
默读课文,给课文分段
上海沦陷 来到香港 香港沦陷 返回上海 坚持拒演
第一段:第1~4自然段 第二段:第5~6自然段 第三段:第7~12自然段 第四段:第13自然段 第五段:第14自然段
从心理及行为,写出了梅兰芳的敏锐 和坚定;又从神态、心理及行为,表 现出了梅兰芳的爱憎十分分明。
茫茫青史,为了爱国而摔破饭碗的 “优伶”,有几人欤?
这句话是谁对梅兰芳的评价?简单说说 对这句话的理解。
这句话在文在起了什么作用?
这句话是画家丰子恺对梅兰芳的赞扬。意 思是,那么多史书中记载爱国而退出自己 谋生、自己喜爱的戏曲的演员,有几个人 呢?这句话是中心句,说明梅兰芳是爱国 的。
一个演员正在表演力旺盛之际,因 为抵抗恶劣的社会环境,而蓄须谢绝舞 台演出,连嗓子都不敢吊,这种痛苦我 无法用语言来形容。我之所以绘画,一 半是为了维持生活,一半是借此消遣。 否则,我真是要憋死了!
——梅兰芳
读课文第四段,想想:梅兰芳还 做了哪些事情令你感动?从文中 找出一个最能体现他态度坚决的 词语。
(蓄须拒演,自伤身体) (斩钉截铁)
为了爱国,他差点连自己的性命都丢了,目 的就是为了拒绝日本人的邀请演出,这是何 等让我钦佩的民族精神啊!
齐读读文最后一段,并想想你能从这句话中体 会到什么?
就这样年复一年,虽然不能登台演出, 生活日渐窘迫,但梅兰芳始终坚持着, 等待着抗战胜利。
总结全文 1.课文介绍了梅兰芳的哪几件事? 2.你从梅兰芳身上体会到了什么?
【2019】部编语文四年级上册:23梅兰芳蓄须-精品课PPT课件
会
关头,他毫不犹豫地将艺术
让位于民族气节。他视民族
存亡,国家利益高于一切。
拒绝的借口都用尽了,梅兰芳最
后只能 蓄须明志,表示对日本帝国主
义的抗议,表明不给侵略者演戏的决
细 读
心。
课
文
梅兰芳已经拒绝日本人
说
很多次了,所以拒绝的借口
体
都用尽了。
会
ห้องสมุดไป่ตู้
“蓄须明志”流露出梅 兰芳深切的爱国之情。
但是,无论戏园子老板开出的条件
亚圣战”,要求他必须上台演出。梅
兰芳斩钉截铁 地说:“普通的演出我
细 读
都不参加,这样的庆祝会当然更不会 去了。”
课
文
说
“斩钉截铁”可
体
以看出梅兰芳对日本
会
侵略者不屈不挠,抗
争到底的态度。
梅兰芳用什么办法拒绝了这次演 出?你可以感受到什么?
细 读 课
梅兰芳注射伤寒预防针,连日发 高烧,还差点儿丢了性命。在梅兰芳 眼里,民族气节比他的生命还要重要。
多么优厚,梅兰芳都拒绝了。他宁可卖
房度日,也决不 在日本侵略者的统治下
细
登台。
读
课
文
从戏园子老板的
说 话中,我们可以知道
体 梅兰芳只要剃掉胡须
会
演戏,就能摆脱贫困 的生活。
“宁可”与“决不” 形成鲜明对比。梅兰芳 的选择,表现出他作为 一个正直的中国人、一 名真正艺术家的良知和 民族气节。
一次,日本侵略军要庆祝“大东
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尽管他视艺术为生命,但 在民族存亡关头,他毫不 犹豫地将艺术让位于民族 气节。
你从哪些地方看出他将艺术让位于民族气节。
2019/6/20
16
朗读课文三段,这又是写的哪件事?
勾画出让自己感动的句子,有感情地 朗读。
2019/6/20
17
生活上的困顿,梅兰芳可以忍受;生 活中无处不在的危险,他也能坦然面 对;但难以排遣的是:为抗拒日本人 一次又一次的骚扰,他需要太多拒绝 的借口。
2019/6/20
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一个演员正在表演力旺盛之际,因 为抵抗恶劣的社会环境,而蓄须谢绝舞 台演出,连嗓子都不敢吊,这种痛苦我 无法用语言来形容。我之所以绘画,一 半是为了维持生活,一半是借此消遣。 否则,我真是要憋死了四段,想想:梅兰芳还 做了哪些事情令你感动?从文中 找出一个最能体现他态度坚决的 词语。
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总结全文 1.课文介绍了梅兰芳的哪几件事? 2.你从梅兰芳身上体会到了什么?
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一代大师梅兰芳,蓄须明志表衷肠。 拒演举债八年整,梅兰芬芳四海扬。
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(蓄须拒演,自伤身体) (斩钉截铁)
为了爱国,他差点连自己的性命都丢了,目 的就是为了拒绝日本人的邀请演出,这是何 等让我钦佩的民族精神啊!
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齐读读文最后一段,并想想你能从这句话中体 会到什么?
就这样年复一年,虽然不能登台演出, 生活日渐窘迫,但梅兰芳始终坚持着, 等待着抗战胜利。
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朗读课文第一段
想想,这是写的哪件事?你感受到梅 兰芳的什么?
拒绝为日本侵略者的电台播音;拒绝 为日本侵略者登台演戏。
从心理及行为,写出了梅兰芳的敏锐 和坚定;又从神态、心理及行为,表 现出了梅兰芳的爱憎十分分明。
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茫茫青史,为了爱国而摔破饭碗的 “优伶”,有几人欤?
迟疑
奔腾万里:一口气跑下万里路,形容气势磅 礴
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自由朗读课文
思考: 课文主要写的是谁的事? 写他的什么事?
课文主要写抗日战争时期,梅兰芳 一再拒绝日本人邀请,不登台演戏 的事。
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默读课文,给课文分段
上海沦陷 来到香港 香港沦陷 返回上海 坚持拒演
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初读课文,画出生词,读准字音
bào lún jù yāo pǔ
爆 沦 拒 邀 普
sāo rǎo shì yōu dī bà
骚 扰 饰 幽 堤 坝
huá yì xié wàng jiǒng
猾 逸 胁 妄
窘
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词语
爆发 :发生
沦陷 : 被敌人占领
这句话是谁对梅兰芳的评价?简单说说 对这句话的理解。
这句话在文在起了什么作用?
这句话是画家丰子恺对梅兰芳的赞扬。意
思是,那么多史书中记载爱国而退出自己
谋生、自己喜爱的戏曲的演员,有几个人
呢?这句话是中心句,说明梅兰芳是爱国
的。
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13
指名读第二段,想想这段写的是哪 件事?最打动你的是什么?
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1
2019/6/20
2
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梅兰芳
3
梅兰芳简介
梅兰芳(1894-1961)生于北京,原籍江苏泰州。梅兰芳 自幼双亲亡故,由伯父含辛茹苦抚养成人。梅兰芳虽出 身梨园世家,但演戏天资并不见佳,最初学戏时,老师 常常因为他愚笨而罢教。但梅兰芳并不消沉,付出了多 出别人数倍的精力,千方百计地扬长避短,终成一代名 家。 梅兰芳是京剧界当之无愧的代表人物,在演戏中,他是 “一个真正演员”“一个美的创造者”“一个人类美的 化身”。演戏之外,他则是一个满腔热忱的彻彻底底的 爱国者。 梅兰芳是京剧艺术最卓越的表演艺术家之一。他与程砚 秋、尚小云、荀慧生并称“京剧四大名旦”。代表作有 京剧201《9/6/2贵0 妃醉酒》《霸王别姬》等,昆曲《思凡》《游4
离开上海来到香港避居,并再次拒绝 为日本人登台演戏。
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只要梅兰芳答应登台演戏,一切奢 华的生活都唾手可得。然而,他对 这些不屑一顾。他不愿也不可能为 侵略者粉饰太平。他宁愿每顿只有 一碗饭、一点点罐着食品或者一小 块咸鱼,宁愿时刻提心吊胆地面对 头顶上呼啸而过的炸弹,也不愿失 去作为一个正直的中国人所应具有 的民族气节。
拒绝 :不同意不答应 邀请 :请人到约定的地方
普通 : 很平凡
骚扰 :扰乱,使不安宁
粉饰 :掩饰
幽默 : 有趣可笑 2019/6/20
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堤坝: 泛指防水拦水的建筑物 威胁: 用某样东西来强迫某人 窘迫: 一是非常穷困,二是十分为难 老奸巨猾:阴险狡诈的人 一劳永逸: 劳动一次,永享安逸 痴心妄想: 一心想着不可能实现的事 提心吊胆: 形容十分担心或害怕 毫不犹豫: 形容做事非常果断,丝毫没有
这里运用了怎样的写法?写出了梅兰芳的什么?
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一旦他蓄须,便是宣告不再 登台了。
作者用评述式的话语指出蓄须给梅兰 芳带来的可怕现实。
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但是,对他这样一个视艺术为生命的 人来说,不能演出,不能创作,这是 多么痛苦的事情呀!多少次,他冲上 太平山顶,想狂歌,想飞舞,积聚在 内心的对唱的渴望与对舞的向往,就 像是被挡在堤坝后的滚滚洪流,澎湃 激荡,却又无法冲破阻隔,奔腾万里。
第一段:第1~4自然段 第二段:第5~6自然段 第三段:第7~12自然段 第四段:第13自然段 第五段:第14自然段
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开火车读课文,想想课文写了梅兰芳 哪几件事情?
1.上海沦陷,拒绝播音; 2.拒绝登台演戏; 3.避居香港,再次拒绝登台演戏; 4.香港沦陷,蓄须拒绝演出; 5.回到上海,留须、自伤身体拒绝演出。