2017秋一年级数学上册第七单元总复习教案西师大版精品

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20秋西师大版数学一年级上册第七单元总复习教案2.认识图形及解决问题

20秋西师大版数学一年级上册第七单元总复习教案2、认识图形及解决问题教学内容西师版数学教科书一年级上册第102页“总复习”中的“认识图形”，练习二十二的第12题、16、17、18、19题，复习立体图形的认识、分类和应用所学数学知识解决问题。

教学提示认识图形时，先要让学生通过独立思考完成相关的练习，再通过交流，帮助学生对已经学过的有关知识进行整理。

教学目标使学生认识常见的四种立体图形，进一步加深对所学的几何图形的认识，使用学过的知识解决生活中的数学问题继续感知整理和复习的作用，感受“学生文化”。

进一步树立学生学好数学的信心，激发学生学习数学的兴趣。

重点、难点重点：认识常见的四种立体图形。

难点：用准确的方法解决生活中的数学问题。

教学准备教具准备：课件、积木玩具（各种立体图形的积木）、球、坚固的圆筒。

学具准备：收集各种积木。

教学过程创设情境，激发兴趣建议：可以预设几个情景来进行导入。

如讲故事导入法、游戏导入法、马戏表演（踩圆柱体）视频导入等。

讲故事导入法：教师可以选择最近发生的一些数学小故事导入本课。

……游戏导入法：师：我们做个游戏好吗？游戏踩球（踩圆筒）站立。

课件示范。

指名学习大象尝试。

游戏开始。

教师引导学生观察分析：刚才这些同学踩的物体是什么样的立体图形？为什么同学们在上面是站不住的呢？这节课我们开始来复习几种图形。

（板书：复习：认识图形）【设计意图】在游戏中，烘托出热闹、有趣的学习气氛，提高复习课的学习效率。

马戏表演（踩圆柱体）视频导入：师出示马戏表演（大象踩球）的视频，学生观看。

教师引导观察：大象踩着的是什么立体图形？球是静止不动的吗？这节课我们先来复习立体图形有关的知识，好吗？。

以下教学设计承接游戏导入法。

复习立体图形1.说出下面图形的名称。

谁说说？指名说。

教师：“谁来说一说上面这些图形各自有什么特点？”指名说，师生评议补充。

师：我想把这些特点写在黑板上，我都写些什么？师生协商。

2、出示课本第102页图。

五年级上册数学教案-第七单元(总复习)西师大版

五年级上册数学教案第七单元（总复习）西师大版一、教学内容今天我们要复习的是五年级上册第七单元的内容，主要包括小数乘法、小数除法和分数四则混合运算。

这一部分内容是小学数学中的重要组成部分，也是学生容易出错的地方。

我们需要通过复习，使学生掌握小数乘除法的运算方法，以及分数四则混合运算的运算顺序和运算法则。

二、教学目标通过本节课的复习，希望学生能够熟练掌握小数乘除法的运算方法，能够正确进行分数四则混合运算，提高学生的运算速度和准确性。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握小数乘除法的运算方法，以及分数四则混合运算的运算顺序和运算法则。

难点在于学生对小数乘除法的理解和应用，以及分数四则混合运算的运算顺序和运算法则的掌握。

四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解和掌握所学内容，我准备了多媒体教学课件和一些练习题。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个实际生活中的例子，引出小数乘除法和分数四则混合运算的重要性。

2. 知识点讲解：我会用多媒体课件，详细讲解小数乘除法的运算方法，以及分数四则混合运算的运算顺序和运算法则。

3. 例题讲解：我会通过一些典型的例题，让学生跟随我一起解答，从而加深学生对小数乘除法和分数四则混合运算的理解。

4. 随堂练习：我会给出一些随堂练习题，让学生独立完成，及时检查学生对知识的掌握情况。

六、板书设计板书设计将会清晰地展示小数乘除法和分数四则混合运算的运算方法，以及运算顺序和运算法则。

七、作业设计答案：八、课后反思及拓展延伸课后，我会对学生的学习情况进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了所学内容。

同时，我也会给学生提供一些拓展延伸的题目，让学生在家里进行练习，进一步提高学生的数学水平。

重点和难点解析一、实践情景引入二、知识点讲解在知识点讲解环节，我选择了多媒体课件作为辅助教学工具。

这是因为多媒体课件能够将抽象的数学概念以生动、直观的方式呈现出来，有助于学生更好地理解和记忆。

呼和浩特市第二中学小学数学一年级上册第七单元知识点复习(含解析)

一、选择题1．时针从5时走到8时，分针走了（）。

A. 3大格B. 15小格C. 3圈2．把手表平放在桌面上，用数字12正对着北。

数字3正对着（）。

A. 东B. 西C. 北3．下面这个时钟比准确时间快10分，准确时间是（）。

A. 9时45分B. 8时45分C. 9时05分4．小鸭从家里出发，到小鸡家去做客，路上用了（）分钟。

A. 55B. 50C. 455．从3：00到3：15分，分针转动了（）度．A. 15B. 30C. 60D. 90 6．明明上学了，下面（）最有可能是明明早上起床的时间。

A. B. C.7．分针转一圈，时间（）是1小时。

A. 一定B. 可能8．钟面上时针和分针在整点重合时，显示的时刻是（）。

A. 3时B. 6时C. 12时9．秒针走半圈经过的时间是（）A. 5秒半B. 30秒C. 60秒10．（）时整，时针和分针成直角。

A. 12B. 6C. 4D. 3 11．下面（）的时针和分针形成的角同样大。

A. 1：00和2：00B. 3：00和3：30C. 4：00和8：0012．六时整，时针和分针成( )。

A. 锐角B. 钝角C. 平角D. 直角13．从3：00走到3：15，分针转动了（）度．A. 15B. 60C. 90D. 120E. 18014．钟面上时针和分针成直角是，这时的时间是（）。

A. 2时B. 3时或9时C. 6时15．时针一天要绕钟面旋转（）。

A. 2圈B. 24圈C. 12圈二、填空题16．过1小时是几时？________________________________17．认一认，填一填。

________________________________ 18．看表填时间。

________时________时快________时________时19．看钟面，写一写。

20．钟面上有两根针，长针是________针，短针是________针，钟面上的数从________到________，请你填出下边钟面上的括号里的数。

7.4 总复习：综合练习(教案)2023-2024学年数学一年级上册-西师大版

教案：7.4 总复习：综合练习年级：一年级学科：数学版本：西师大版2023-2024学年教学目标：1. 知识与技能：（1）巩固和运用所学的一年级上册数学知识，包括但不限于整数的认识、加法和减法、分类、图形的初步认识等。

（2）通过综合练习，提高学生的数学思维能力，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（2）通过解答练习题，培养学生的数学运算能力和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣和热爱，激发学生的学习积极性。

（2）培养学生认真、细心的学习态度，养成良好的学习习惯。

教学重点：1. 巩固和运用一年级上册数学知识，包括整数的认识、加法和减法、分类、图形的初步认识等。

2. 培养学生的数学思维能力，提高学生的数学运算能力和逻辑思维能力。

教学难点：1. 对学生进行有效的引导，帮助他们掌握正确的解题方法。

2. 培养学生的团队协作能力和沟通能力。

教学准备：1. 练习题：根据一年级上册数学知识，设计相关的练习题，包括填空题、选择题、计算题和应用题等。

2. 教学工具：黑板、粉笔、计算器等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要回顾一年级上册数学知识，包括整数的认识、加法和减法、分类、图形的初步认识等。

2. 提问：同学们，我们这学期学习了哪些数学知识？谁能来说一说？3. 学生回答，教师总结并板书。

二、小组合作（10分钟）1. 教师将学生分成若干小组，每组4-6人。

2. 教师发放练习题，要求学生在小组内合作完成。

3. 学生在小组内讨论、交流，共同完成练习题。

4. 教师巡回指导，解答学生的疑问。

三、解答练习题（15分钟）1. 教师挑选部分练习题，要求学生独立解答。

2. 学生举手回答，教师点评并板书。

3. 教师针对学生的解答，进行讲解和总结。

四、巩固练习（10分钟）1. 教师发放巩固练习题，要求学生独立完成。

2. 学生完成后，教师挑选部分题目进行讲解。

二年级上册数学教案- 第七单元总复习测量长度西南师大版

二年级上册数学教案-第七单元总复习测量长度（西南师大版）一、教学目标1. 让学生掌握长度单位厘米、分米、米，并能进行单位间的转换。

2. 使学生能够正确使用直尺测量物体长度，并进行数据记录。

3. 培养学生运用测量知识解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 长度单位换算：厘米、分米、米之间的转换。

2. 直尺的使用方法。

3. 测量物体长度的技巧。

4. 解决生活中的长度测量问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：长度单位换算、直尺的使用、测量物体长度。

2. 教学难点：长度单位间的进率、测量物体长度的准确性。

四、教学方法1. 讲授法：讲解长度单位换算、直尺的使用方法等知识点。

2. 演示法：展示直尺测量物体长度的操作过程。

3. 实践法：让学生动手测量物体长度，巩固所学知识。

4. 小组讨论法：分组讨论解决生活中的长度测量问题。

五、教学过程1. 导入新课通过提问方式引导学生回顾已学的长度单位，为新课做好铺垫。

2. 讲解长度单位换算讲解厘米、分米、米之间的进率，举例说明换算方法。

3. 讲解直尺的使用方法讲解直尺的刻度、零刻度线、刻度尺的使用方法等。

4. 演示测量物体长度演示如何用直尺测量物体长度，强调测量过程中的注意事项。

5. 学生实践让学生分组动手测量教室内物体的长度，巩固所学知识。

6. 小组讨论分组讨论解决生活中的长度测量问题，培养学生的实际操作能力。

7. 总结与拓展总结本节课所学内容，布置拓展练习，提高学生的综合运用能力。

六、作业布置1. 完成课后练习题，巩固长度单位换算、直尺使用等知识点。

2. 观察生活中常见的长度测量问题，尝试用所学知识解决。

七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况调整教学方法，以提高教学效果。

同时，关注学生在实践操作中遇到的问题，及时给予指导和帮助，确保学生掌握测量长度的基本技能。

通过本节课的学习，使学生熟练掌握长度单位换算、直尺使用方法，并能运用所学知识解决生活中的长度测量问题。

小学数学一年级上册第七单元知识点总结(含答案解析)

一、选择题1．A. 9时半B. 10时半C. 9时2．9时，钟面上的时针和分针成一个（）。

A. 锐角B. 直角C. 钝角3．从3：00到3：15分，分针转动了（）度．A. 15B. 30C. 60D. 904．分针转一圈，时间（）是1小时。

A. 一定B. 可能5．看图回答A. B.6．秒针走半圈经过的时间是（）A. 5秒半B. 30秒C. 60秒7．4时整，时针和分针组成的角是（）。

A. 锐角B. 直角C. 钝角D. 平角8．不能在钟面上表示的时刻是（）。

A. 7时吃饭B. 午睡1时30分C. 0时D. 16时30分放学9．分针走4小格，秒针走了（）A. 40圈B. 4圈C. 4大格D. 4小格10．分针走一圈，时针走（）。

A. 1大格B. 1小格C. 12大格11．时针和分针形成的较小的角是直角时，时间可能是（）。

A. 6时B. 12时C. 9时12．右图钟面上的时间是（）。

A. 2:55B. 3:55C. 11:15D. 3:05 13．分针指着12，时针指着1，这时是（）。

A. 12时B. 1时C. 12时过一点儿14．钟面上的时针指向6时，那么分针指向（）。

A. 3B. 6C. 1215．从3：00走到3：15，分针转动了（）度．A. 15B. 60C. 90D. 120E. 180二、填空题16．过1小时是几时？________________________________17．钟面上，时针和分针重合的时候是________时整。

18．再过 2小时是几时？________时________时________时________时19．半个小时后是几时？① ________ ② ________③ ________ ⑤ ________⑥ ________20．看钟面填时间。

________时1小时之后是________时大约________时21．我会看时间。

________________________________22．时针刚过12时，分针指向1，大约是________时。

一年级数学第七单元教案苏教版分与合表格式教案1

2017--2018一年级数学上册教案
2017--2018一年级数学上册教案
2017--2018一年级数学上册教案
2017--2018一年级数学上册教案
2017--2018一年级数学上册教案
2017--2018一年级数学上册教案
2017--2018一年级数学上册教案
练习分与合
5可以分成3和（） 6可以分成（）和1
（）可以分成2和6 4可以分成（）和2
9可以分成5和（）（）可以分成4和3
……
抢答, 看谁算得又对又快。

2、
帮小蚂蚁找家。

第43页第5题。

问: 哪两只小蚂蚁身上的数合起来是7, 这两只小蚂蚁就可以一起到7的家里去玩？
同桌相互说一说谁可以到8、9、10的家里去玩。

集体交流。

3.比比谁的速度快, 他的小树苗就张得快！
第43页第6题。

4.练习数的组成, 同时练习数的大小。

补充
出示一组小花。

（如: 4和3合起来是几）
师：哪些叶子上的数合起来比8大, 就把这朵花涂上漂亮的颜色。

问: 你准备怎样做这道题？
生: 独立填写。

集体交流, 问：哪些叶子上的数合起来比8大？
5.提高题。

西师大版数学一年级下册第七单元教案-pdf

西师大版数学一年级下册第七单元教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生掌握两位数加、减一位数（不退位）的计算方法，并能正确进行计算。

（2）使学生能够熟练运用20以内的加减法进行计算。

（3）培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

2. 过程与方法：（1）通过操作、观察、交流等活动，让学生体验数学知识的形成过程。

（2）培养学生独立思考、合作交流的能力。

3. 情感、态度与价值观：（1）激发学生学习数学的兴趣，增强学生的自信心。

（2）培养学生良好的学习习惯和团队协作精神。

二、教学内容1. 两位数加、减一位数（不退位）的计算方法。

2. 20以内的加减法。

3. 解决实际问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：两位数加、减一位数（不退位）的计算方法。

2. 教学难点：理解两位数加、减一位数（不退位）的计算过程，熟练运用20以内的加减法进行计算。

四、教学过程1. 导入新课通过创设情境，引导学生复习20以内的加减法，为新课的学习做好铺垫。

2. 探索新知（1）探索两位数加一位数（不退位）的计算方法①通过小组合作，让学生尝试计算并交流计算方法。

②引导学生观察计算过程，总结计算方法。

③师生共同总结：从个位开始加，个位满十向十位进一。

（2）探索两位数减一位数（不退位）的计算方法①学生尝试计算并交流计算方法。

②引导学生观察计算过程，总结计算方法。

③师生共同总结：从个位开始减，个位不够减从十位借一当十。

3. 巩固练习设计有针对性的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

4. 课堂小结通过师生互动，让学生回顾本节课所学内容，总结两位数加、减一位数（不退位）的计算方法。

5. 布置作业（1）完成练习册上的相关题目。

（2）预习下节课内容。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和计算准确性。

2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量和订正情况。

3. 单元测试：测试学生对本单元知识的掌握程度。

六、教学反思1. 教学内容是否合理，是否符合学生的认知水平。

【人教版】2017年秋季一年级上册数学教案全集(Word表格版)

科目数学年级一备课人执教人第一单元总课时节教科书第23页的教学挂图1-10数字卡片一套。

科目数学年级一备课人陈小玲执教人第一单元总课时节
科目数学年级一备课人陈小玲执教人第二单元总课时节
科目数学年级一备课人陈小玲执教人第二单元总课时节
科目数学年级一备课人陈小玲执教人第三单元总课时节
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科目数学年级一备课人陈小玲执教人第四单元总课时节
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科目数学年级一备课人陈小玲执教人第五单元总课时节
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2017北师大版一年级数学上册集体备课教案

2016年秋学期一年级数学集体备课教案（实行稿）第一课时第一单元生活中的数一、单元教学目标：初步感受数学与生活的联系以及学习数学愉悦。

初步形成良好的学习习惯。

能正确地数出数量在10以内物体的个数，会读、会写0——10各数。

掌握10以内数的顺序和大小，初步体会基数与序数的含义。

二、单元教学建议：1、本单元是学生学习数学的开始，教学时要特别重视激发学生的学习兴趣。

在数数、人数、读数、写数的教学过程中，教师要重视实物操作，使学生在生活经验的基础上体会数的意义。

2、学校教育的开始是学生良好学习习惯形成的关键时期，教学时教师应当注重培养学生观察、书写、思考、倾听、提问等良好的学习习惯。

教师应注意引导学生仔细观察题目，在弄清题意的基础上独立完成。

在学生做练习的过程中，教师应注意加强对个别学生的指导。

3、初入学的学生不太容易分辨数字的结构和笔顺，容易搞错上、下、左、右的位置。

由于学生的手指肌肉不是特别灵活，要把数字写的正确、整齐、匀称是比较苦难的，因此，教学时教师不要急于求成，可以要求学生每次少写几个，经常练习，除课本中的练习外，教师可组织学生在田字格本中练习写数，逐步提高。

本单元课时安排：8课时第一课时可爱的校园教学目标：通过学生对书中情境的观察，激发学生的学习兴趣，使学生感受到数学学习的乐趣，获得良好的情感体验。

教学流程设计教学重点：初步感知小组交流的作用。

寻找身体上的数师：1——10这几个数在日常生活中经常用到，我们身上就有许多，快找一找，说一说！学生之间互相观察，互相说。

集体反馈交流。

（学生可能说：有1个脑袋，1张嘴，10个手指等。

只要说得对，教师就应该给予肯定，同时要注意让学生把话说完整。

）寻找教室里的数师：同学们在自己身上找到了这么多的数，真了不起！快来看看我们的教室，你们能发现哪些数？学生独立观察，寻找个数。

学生之间互相交流。

集体交流。

（学生可能会说：有1块黑板，2扇门，6盏灯，25张桌子，47名学生……对于能说出比10大的数的学生要及时鼓励。

七总复习《多边形面积的计算》(教案)五年级上册数学西师大版

七总复习《多边形面积的计算》（教案）五年级上册数学西师大版我教的是五年级上册的数学，教材是西师大版。

今天我们要复习的是《多边形面积的计算》这一章。

教学目标很明确，我希望学生们能够通过复习，加深对多边形面积计算方法的理解，能够熟练运用不同的方法计算多边形的面积。

在教学难点和重点上，我知道学生们可能会对一些复杂的多边形面积计算方法有所困难，所以我会特别强调公式记忆和应用。

为了今天的课，我准备了一些教具和学具，包括多媒体教学软件，一些多边形的模型，以及计算器。

我会用一个实际的情景引入，比如说，一个农场主有一块形状不规则的土地，他想要知道这块土地的面积，我可以让学生们尝试用不同的方法来计算这个面积。

然后，我会讲解多边形面积的计算方法，我会用模型和多媒体教学软件来帮助学生们更好地理解。

我会讲解如何将复杂的多边形分解成简单的形状，然后用相应的面积公式来计算。

讲解之后，我会出一些随堂练习题，让学生们当场应用所学的知识，我会及时给予解答和指导。

在板书设计上，我会把重要的公式和计算步骤写下来，方便学生们记忆和复习。

对于作业设计，我会布置一些有关多边形面积计算的题目，希望学生们能够通过做题，进一步巩固所学的知识。

课后，我会进行反思，思考今天的教学是否达到了预期的效果，学生们是否掌握了多边形面积的计算方法。

如果有需要，我会进行一些拓展延伸，比如说，我可以让学生们尝试自己设计一些多边形的计算方法。

重点和难点解析：在今天的复习课中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。

学生们对于多边形面积计算公式的记忆和理解是本次课程的重点。

在复习过程中，我会强调公式的重要性，并通过实例和模型来帮助学生们记忆和理解。

学生们在实际应用中对于复杂多边形的分解和简化是本次课程的难点。

在讲解过程中，我会特别关注这一点，并通过实际例题来引导学生们如何将复杂的多边形分解成简单的形状，然后用相应的面积公式来计算。

另外，学生们在解决实际问题时，可能会遇到不同形状的多边形，如何灵活运用不同的计算方法是另一个重点和难点。

一年级数学下册-总复习(一)(100以内数的认识)教案-西师大版

总复习（一）（100以内数的认识）教学目标1. 通过复习，加深同学们对100以内数的计算单位、读数和写数、数的大小比较等知识的理解，提高同学们对100以内数概念的掌握水平；2. 通过复习，沟通知识的内在联系，帮助同学们形成整体认知结构；3. 在复习过程中掌握一些整理知识的方法，养成自觉进行知识的整理和复习的好习惯。

教学重点通过复习，加深同学们对100以内数的计算单位、读数和写数、数的大小比较等知识的理解，提高同学们对100以内数概念的掌握水平。

教学准备教师准备多媒体课件；学生准备小棒。

教学过程一、从整体了解所学内容教师：同学们，我们在这学期学习了100以内的数。

回想一下，100以内的数包括哪些学习内容？指导学生说出100以内的数的学习内容包括数数、数的组成，写数、读数，数的顺序、大小比较和认识人民币。

教师随学生的回答板书：100以内数的认识——数数、数的组成，写数、读数，数的顺序、大小比较，认识人民币。

教师：这节课我们从这样几个方面一部分一部分地进行复习。

板书课题。

二、复习数数、数的组成教师：我们在数1到100的数时，可以怎样数？学生：可以一个一个地数，也可以10个10个地数。

教师在“数数”后面接着板书：一个一个地数，10个10个地数。

教师：请同学们一个一个地从8数到26；再一十一十地从10数到100。

学生数数。

多媒体课件出示4捆零7根小棒。

教师：怎样才能又快又对地数出有多少根小棒呢？让学生理解数这些小棒时，要先10根10根地数出有多少个十，再一根一根地数出有多少个一。

教师：用你们掌握的两种数数的方法数一数。

学生数小棒后汇报。

教师：所以同学们在数数时经常是把两种数数的方法结合起来用的，两种数数方法配合使用，在数数的同时，就知道这个数的组成了，例如刚才同学们数小棒时数出多少个十多少个一？学生：数出4个十7个一。

教师：所以47是由4个十和7个一组成的。

多媒体课件出示3捆零4根小棒。

教师：这里面又数出了多少个十和多少个一？这个数是由几个十和几个一组成的呢？让学生明白这些小棒可以数出3个十和4个一，所以34是由3个十和4个一组成的。

二年级上册数学教案-第七单元总复习测量长度西南师大版

二年级上册数学教案第七单元总复习测量长度西南师大版在上一节课中，我们学习了西南师大版二年级上册数学的第七单元——总复习测量长度。

下面，我将详细介绍本节课的教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸。

一、教学内容本节课主要复习了长度单位以及常用的长度单位有米、分米、厘米，以及千米。

我们通过实际操作，让学生深刻理解了这些长度单位，并能够熟练地进行长度测量和单位转换。

二、教学目标1. 让学生掌握长度单位，并能够进行长度测量和单位转换。

2. 培养学生独立思考和合作解决问题的能力。

3. 培养学生的耐心和细致观察能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：长度单位之间的转换。

2. 教学重点：熟练运用长度单位进行长度测量和单位转换。

四、教具与学具准备1. 教具：直尺、卷尺、绳子、教学卡片等。

2. 学具：学生尺、练习本、彩笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室的长度，用手指量一量，感受长度的概念。

2. 讲解长度单位：介绍米、分米、厘米、千米等长度单位，并通过实际操作让学生理解这些单位的大小。

3. 测量练习：让学生用尺子测量课本的长度、宽度，并记录下来。

4. 单位转换练习：让学生进行长度单位之间的转换练习，如将10厘米转换为分米、米等。

5. 小组合作：让学生分组进行长度测量和单位转换的比赛，培养学生的合作能力。

六、板书设计板书设计如下：长度单位：米分米厘米千米七、作业设计1. 作业题目：请用尺子测量课本的长度、宽度和厚度，并将结果记录下来。

2. 答案：课本长度约为25厘米，宽度约为18厘米，厚度约为1厘米。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际操作和练习，让学生掌握了长度单位，并能够进行长度测量和单位转换。

在教学过程中，我注重培养了学生的观察能力和合作能力。

但是，在教学过程中，我注意到部分学生对于长度单位之间的转换还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。

2017-2018年北师大版小学一年级数学上册全册教案完整版

3、初步培养学生提出问题，解决问题的能力。
4、培养学生认真思考、倾听、提问、操作等良好学习品质。
5、教会学生美观、漂亮地书写数字。
课时安排：9课时
课题
可爱的校园
课型
新授课
教学目标
1、知识：初步学会数10以内的物体的个数。
2、能力：通过观察交流等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。
3.情感：在生活中会运用，初步培养学生的运用意识；进一步体会数与生活的联系。
教学重点
认识“0”可以表示没有
教学难点
认识“0”的其它含义
教学方法
讲述、练习、讨论
教具准备
主题图
教学活动设计
一、创设情境、引入新课
谁会讲小猫钓鱼和故事书中有4只小猫结伴到河边钓鱼，直到傍晚才回来，我们一起看他们的收获吧！
二、探究新知，讲授新课
三、巩固练习，形成能力
1、写数：理解题意，第一行，仔细数一数，认真写出数；
第二行通过观察发现要写涂色的三角形的个数。
2、练一练第2题：看数画线，画的方法不唯一，但尽量培养学生思维的有序性。
3、第3题：数一数，填一填
（1）一共有几节车厢/
（2）挡住的是第几节车厢？
（3）用数字表示出来。
（4）你还能提出哪些问题？如1的后面是几？5的前面是几？和3相邻的数是几？
1、引导学生数身边的物体。数字就藏在我们身边，你能找到我们的教室或你的身边藏着的数字吗？
2、实践活动
教师带领学生走出教室，到校园里看一看，边看、边数、边交流，鼓励学生自主观察，积极表达。
四、小结：今天我们学习了10以内各数的认识，回家以后把今天学过的知识讲给家长听。
板书设计
可爱的校园

“雅致”课堂西师版小学数学一年级上册第七单元《总复习》教学设计

第七单元《总复习》第一课时：20以内的数3.揭示课题：今天这节课，我们重点复习201.教师提问：哪位同学能从0数到20学生一个一个地数：0、1、2……18、19、20教师注意引导学生2个2个地数，5个5教师提问：同学们知道的可真多，想出了这么多方法来数数。

看来，大家对于20以内的数已经很熟悉了，请从你的数字卡教师在黑板上贴出0~20教师指着黑板上的数字卡片问：如果让你把这些数分分类，学生按自己的想法分类，教师注意引导学生按一位数和两位教师提问：你们真聪明，把这些数按数位分成了两类。

老师今天还把我们的老朋友带来了——计数器。

它从右边起第一位是什么位？第二位呢？谁能在计数器上拨出11教师提问：个位上的1颗珠子表示什么？十位上的1颗珠子老师在计数器上再拨14、18、5、15老师拨出20，提问：这个数十位上有几颗珠子，表示什么？2.完成教材第102页“20以内的数”的第1完成教材第103页“练习二十二”第1、31.教师提问：11这个数十位是1表示几个十，个位是1表示几个一？学生回答：十位上的1表示1个十，个位的1表示1个一。

师：说得真好，所以11就是由1个十和12.完成教材第103~104页“练习二十二”第6、81.教师提问：除了11教师请两位同学回答后拿出2教师提问：这两个数和11老师打乱小黑板上的数字卡片。

问：请分别找出比11大的数和比112.完成教材第103~105页“练习二十二”第2、7、14教师提问：在这些数字中6和152.完成教材第102页“20以内的数”第23.完成教材第103页“练习二十二”第5在本课的教学中，我先让学生回顾本学期所学的知识板块，接下来用数字卡片贯穿于整个课堂教学中。

这使得学生感觉复习课并不是单纯的做练习，这也是复习课的大忌。

本课的练习放在学生操作后完成，目的是巩固和提升所复习的知识。

教师巧妙地将操作活动和教材中的相应练习搭配起来，操作和练习的有机结合使学生感到复习课并不枯燥。

一年级数学上册第七单元总复习教案西师大版

学生独立思考后小组交流，并结合图说一说每个算式表示的含义：1、6+3=9表示左边有6个方块，右边有3个方块，合起来一共有9个方块。2、9-3=6表示一共有9个方块，左边有6个方块，右边有3个方块；3、……
板书设计
20以内数的加减法
1、 ○○○ ○
○○○ ○ ○
～～～～～～～～～
？个
2、 △△△ △△
学生独立思考后小组交流，并结合图说一说每个算式表示的含义：1、6+3=9表示左边有6个方块，右边有3个方块，合起来一共有9个方块。2、9-3=6表示一共有9个方块，左边有6个方块，右边有3个方块；3、……
学生活动：每两人一组，先由一个学生每次抽两张卡片说它们的和，算对了卡片留给自己，算错卡片放在旁边，直到卡片全部抽完，再换另一个学生计算。两个人比你看，谁算的最多
教学目标
通过复习使学生加深加减法意义的理解，巩固20以内数的加减法口算方法，能熟练地进行计算。
教学重点
巩固20以内数的加减法口算方法，能熟练地进行计算。
教学难点
巩固20以内数的加减法口算方法，能熟练地进行计算。
教、具准备
数字卡片、0-10的数字卡片
教学流程
教师活动
学生活动
个性设计
一、复习加减法的意义
2、完成课本第104页的第9——11题
3、完成课本第104页的第12题
4、完成课本第105页的第14题
5、完成课本第103页的第4题
三、总结
四、布置作业。
学生认真观察图，并说一说图的意思：表示把两个部分和起来，求一共是多少？
列式计算：6+3=9
学生理解图的意思，并列式计算：9-3=6
学生交流小结：从一个数里减去一部分，求还剩多少，用减法做，并让学生说出减法算式：9-3=6

西北工业大学附属中学小学数学一年级上册第七单元知识点总结(培优练)

一、选择题1．钟表上，时针从一个数字走到下一个数字，经过的时间是（）。

A. 5分B. 60分C. 60秒2．时针从5时走到8时，分针走了（）。

A. 3大格B. 15小格C. 3圈3．9时整，钟面上分针与时针所成的角为（）。

A. 锐角B. 直角C. 钝角4．9时整，钟面上的时针与分针成( )。

A. 直角B. 锐角C. 平角5．分钟走30分钟，走了（）个大格。

A. 6B. 30C. 56．下面正确的时间是（）A. 2时B. 3时7．看图回答A. B.8．秒针走半圈经过的时间是（）A. 5秒半B. 30秒C. 60秒9．不能在钟面上表示的时刻是（）。

A. 7时吃饭B. 午睡1时30分C. 0时D. 16时30分放学10．钟面上8时整，时针和分针组成的较小角是（）。

A. 锐角B. 直角C. 钝角D. 平角11．时针和分针形成的较小的角是直角时，时间可能是（）。

A. 6时B. 12时C. 9时12．钟面上的时针指向6时，那么分针指向（）。

A. 3B. 6C. 12 13．钟面上（）时整，时针和分针形成的角是直角。

A. 3时B. 5时C. 6时14．钟面上3时时针和分针所夹的角是（）。

A. 30°B. 45°C. 90°15．时针一天要绕钟面旋转（）。

A. 2圈B. 24圈C. 12圈二、填空题16．写出钟面上的时间。

________________________________17．当时针指向6，分针指向________的时候是6时整。

18．写出钟面上的时刻。

________________________________19．钟面上，时针和分针重合的时候是________时整。

20．看钟面写时间________时________时________时21．按要求做一做。

________时再过1小时是________1小时前是________22．认识时间。

________________________________23．24．下边是同学们参观博物馆结束的时间，已知参观用了2小时，则他们是________时开始参观的。

西师大版一年级数学上册第七单元总复习教学设计

第七单元总复习教材分析本单元是对本学期所学内容进行较全面的整理和复习。

苏霍姆林斯基说过：“复习是学习之母。

”小学数学复习课的任务是对某一阶段所学知识进行归纳整理，使之条理化、系统化，并通过查漏补缺，进一步巩固、深化基础知识，提高学生的技能、学习能力和解决实际问题的能力。

复习课不是旧知识的简单再现和机械重复，而是把平时相对独立教学的知识，其中特别重要的是把带有规律性的知识，以再现、整理、归纳等办法串起来，进而加深学生对知识的理解、沟通，并使之条理化、系统化，提高学生的数学知识应用能力以及解决实际问题的能力。

本单元从课本第102页~第106页。

内容分成两个部分，一是通过相关题目，将本期所学知识分类梳理为20以内数的认识，20以内数的加减法及认识图形三个方面；二是安排这三方面的相关练习题。

练习二十二第1～8题主要安排了数的认识的复习；第9～11题是复习计算；第12题是将简单分类及认识长方体、正方体、圆柱、球等几何体整合在一起复习；第13～20题则安排了数的大小比较，解决简单问题等较为综合的练习。

教学目标经历整理复习的过程，体验整理与复习的方法，感受整理复习的必要性。

能熟练地认、读、写20以内的数，能用数表示物体的个数或事物的顺序。

能按一个标准对物体进行分类，能辨认长方体、正方体、圆柱、球等几何体。

能熟练地口算20以内不进位加法及不退位减法、20以内进位加法及退位减法，形成相应的计算技能。

能在具体情境中，理解加减法的含义，经历解决简单数学问题的过程，解决涉及加或减关系的简单数学问题。

通过一学期的学习，激发对数学学习的兴趣，在复习过程中，逐步积累对数的认识和20以内加减法计算的经验。

重点、难点重点：20以内数的认识及加减法。

难点：20以内数的进位加法和退位减法。

教学建议要充分了解学生的学习情况，弄清学生对哪些知识掌握得比较好，哪些知识还存在问题，存在什么问题，从而有计划、有针对性地开展复习活动，增强复习的实效性。