备课检查通报稿10

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关于听课、评课集体备课记录检查的通报

关于听课、评课记录，集体备课记录检查情况的通报遵照学校统一安排，科教处对2009—2010学年度下学期的听课、评课、集体备课记录逐人逐次进行了登记检查，现将相关情况通报如下：一、听课记录检查情况听课记录既是课堂活动的记载，也是教学与教研的佐证。

本学期，政治教研组（组长：付昌德）、地理教研组（组长：付晓玲）按时将全组教师听课记录收齐交至科教处。

科教处收取的听课记录达136本（其中31人未交），从交来的情况看，绝大多数教师能积极参与听课活动，尊重了讲课教师、提高了教学水平。

特别是杨信、刘炳胜、梁正金等教师听课达20节次以上，黄志刚、万仁安、尹钊东、颜德贵等教师听课达15节次以上。

但少数教师本学期听课不到3节次。

未交听课笔记或是忘交，或是节次不足。

但不管何种情况，都应该积极遵守学校统一安排，扎实完成听课任务。

二、评课记录检查情况在本学期的听课活动中，老师们能认真听课、及时评课、深入总结。

讲课的教师精心准备，站在一个较高的起点展示了自己的水平和风采。

在本学期的评课记录中，明显的反映了我校教研风气浓厚：1、听课评课人数大为增加，尤其是语文大比武，听课教师往往保持在15人左右。

2、讲课教师绝大多数使用多媒体，利用课件，使得课堂内容饱满，效果更佳。

3、部分教师提高很快，已经形成了独到的教风，让听课的教师耳目一新，受益匪浅。

但不足之处依然存在，一些教师仍对公开课有消极情绪，故意拖延，不按时完成。

更有甚者，化学、地理学科学期结束仍未完成规定的公开课。

希望各学科教研组严格认真落实教研公开课，把教研工作落到实处，真正发挥教研课的作用，同时做好部分同志思想工作，提高教研意识，这样才能促使学校教研风气的日渐浓厚、教学水平的日渐提高。

三、集体备课检查情况本学期，我们继续坚持集体备课制，也取得了较为满意的成绩。

一是各备课组均能把集体备课作为一项常规的必须的教研任务，高一语文备课组（组长：付军）、高二生物组（组长：姜金波），做到了集体备课要求的“五统一”。

10月作业教案检查通报

横寨中心小学10月份作业教案检查通报本周我们数学教研组对10月份全组教师的作业、教案进行了一次全面细致的检查，大多数教师都比较重视，检查内容完整、全面。

现将检查情况总结如下：一、教案方面的特点与不足：（一）优点：1、绝大多数教案设计完整，教学重点、难点突出，设置得当，紧紧围绕新课标，能突出对学科素养的高度关注。

板书设计具有高度的归纳与概括性，并能展示知识内在结构。

教师撰写的课后反思比前一次检查有所提高，一部分教师的教学后记能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行深刻地解剖，能很好地体现课堂教学的反思意识，反思深刻、务实、有针对性。

2、教学环节齐全，注重引语与小结，使教学设计前后呼应，环节完整。

3、注重选择恰当的教学方法，注重在灵活多样的教学方法中培养学生的合作意识和创新精神。

4、教案能体现多媒体教学手段，注重培养学生的探究精神和创新能力。

（二）不足：1、教案后的教学反思不够认真、不够详细，没能对本堂课的得与失作出记录与小结，从中也可以看出我们对教学后记还不够重视。

3、在以后设计教案时，希望能将课后反思的位置多留几行。

从检查教案可以看出有些教师在写教学后记时因行距不够而影响了后记的书写。

二、作业方面的特点与不足：（一）优点：1、能按进度布置作业，作业设置量度适中，难易适中，上交率较高，且都能做到全批全改。

2、作业批改公平、公正，有一定的等级评定，有些教师还有特定的评语和奖励。

教师批改要求严格、细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。

3、学生在书写方面较上学期有很大进步。

从检查可以发现教师对学生作业的书写格式有明确的要求。

（二）不足：1、对于作业封面请各位教师学生进行教育，要整洁、不能涂涂划划。

在学生书写封面上的姓名时，要求他们认真书写，让学生明白做人先从写好每一个字开始，先从写好自己的名字开始。

2、从作业批语看，鼓励性批语有待探索。

赵家洼小学教师备课检查通报

寨子小学教师备课检查通报各位教师：根据学校工作安排，上星期教导处组织各教研组对教师的备课进行了检查。

本次检查重在鼓励、督促教师认真备课。

现将检查情况通报如下：一、基本情况总体情况良好，大多数教师的备课都能符合要求。

教师的备课中没有出现不合格现象。

绝大部分教师在备课中都能渗透新课程理念，按照学校制订的备课常规要求，依据各备课组的教学计划，根据班级实际情况，设计合适的教学方案。

教学目标明确，注重突出重点，分解难点，教学过程翔实而有条理，重视教学反思。

但通过检查也发现了一些问题。

二、存在问题1、部分教师的备课书写较潦草，不整洁，备课的质量有待提高。

2、个别教师的备课流于形式，只备教材，不备教法；只备内容，不备学生。

还有个别教师的教案过于简单，只有简单的教学步骤，无具体的内容、方法和板书设计等。

3、个别体育教师缺健康教育的备课。

4、部分副科教师的备课不及时，课时数没有跟上，缺一定量的课时数。

希望相关老师能及时跟上教学进度，做到先备课，再上课。

对于没能及时备好的老师，教导处将个别进行复查。

5、部分教师备课项目不全，特别是上副科的老教师的授后小记和授课日期等缺备现象较严重。

三、整改意见要提高教学质量，必须立足于课堂，优化课堂教学方法，而认真备课则是提高教学效果的关键。

希望教师严格按照教学“六认真”要求，扎扎实实地备好课，不断改进教学工作，精益求精，向40分钟的课堂教学要质量。

促进自身教育教学水平的提高和我校整体教学水平更上一个新台阶。

提倡预先备课，反对突击备课、应付检查。

所缺的备课要及时补上。

教学检查通报

茭陵中心小学九月教学常规工作检查情况通报10月9日，我们严格依据期初制定的《教学常规工作考核细则》，对全校老师进行了教学常规工作考核，其中高香兰、吴萍萍、刘兴云、邵中梅、靳海荣5位老师获得优秀，其他老师获得合格。

总体看来，各项教学工作运行良好，各位老师兢兢业业，学生勤奋好学，令人欣喜，但也仍然存在一些有待改进的地方，现具体通报如下：一、备课环节优点：大部分老师能认真撰写教案，坚持有备才有教，有教才有反，有反才有得。

教学流程撰写详实，教学重难点定位准确，课后都能附有一定量的板书和反思。

不足：个别老师不积极学习课改理念，部分老师主科备课与实际教学不符，与作业不符，教学过程有些简单，教学进度有点慢。

部分常技科备课缺少相应板块内容。

典型老师：钱静老师的英语教案能超周备课。

胡云勇、邵中霞老师教案书写规范，过程清晰。

谷秀凤、成艳老师备课能取长补短，程序合理，教学方法恰当。

胡成亮、赵洪亮主任重备作业课，有自行设计的补充精选作业。

胡敏、孙林林老师重学生知识点落实，板书设计具有针对性和实效性。

二、教学环节优点：从查课情况来看，绝大多数老师能提前进课堂，守时、守纪，及时组织学生课前2分钟吟诵和知识积累，教学准备充分，精神饱满。

不足：少数老师有时将常技课挪作他用或学生自由活动；少数老师在综合实践、校本课程的课堂中不作具体指导；极个别老师存在坐教、不带教案、私自调课现象。

典型老师：张国美老师带病坚持上课，并能勇挑重担，不喊苦、不喊累，每天坚持早早到校。

胡林成、李凤梅等老同志按时、按课表上好每节课，积极支持学校工作，帮助青年老师解决困难；赵静、王娟、潘峰、李淼、陈明老师，路途比较远，确实存在特殊困难，大家有目共睹，坚持上好每节课。

李亮、杨汝成老师能积极发挥自身特长为教学服务。

三、辅导环节优点：老师们都能做到有布置就有检查，作业批改及时认真，中高年级作文批语具有激励性、鼓励性，且眉批和总批达到一定数量。

补充习题、同步导学与评价能做到及时批改，并能注重对后进学生进行面批。

教育教学常规检查通报 (10)

XXX初级中学校关于对教师教育教学常规工作检查情况的通报2013年10月10日学校教导处对全校任课教师的教育教学常规工作进行了开学以来的第一次全面检查。

本次主要检查了学科的教学计划及进度安排表、教学案（导学案）的编制及使用情况、批改与辅导情况、考查分析情况、教研等常规工作。

另外还随机查看了《班务工作记录》和“新教育”读书笔记等资料。

现将教学常规工作检查结果通报如下：一、存在的问题1.书面常规资料封面要素填写不完整。

2.差异性大。

兼课教师重视一科，忽略一科。

同年级同学科教师常规工作差距大。

办公室之间常规工作差别大。

3.导学案体现较少。

4.备有作文指导案的教师较少，作文批阅较简略。

5.九年级教师常规工作的印证资料较少。

6.参与听课的教师不多，“新教育”实验的主动意识不强。

二、值得肯定的地方1.今年调入的教师常规工作普遍做得较好。

2.英语学科常规工作做得较扎实，八年级英语坚持使用导学案，并批阅。

3.九年级教师在作业批改、考查、单元（章节）过关等方面抓得较细、实。

4.陈志清老师的教案备得有特色，每课时都备有课件设计思路；李彦老师备有生命·生活与安全教案。

三、优秀典型以下教师常规工作做得较好：XXXX。

三、整改措施1. 规范常规工作，加强常规工作的指导和督查力度，本次查出的问题与受检教师当面交流，要求及时整改待查。

将常规检查结果与绩效挂钩，对优秀者进行表彰奖励，并颁发荣誉证书。

2.举办常规工作展览会，鼓励优秀者交流经验，形成常规工作“常、细、实”的有效氛围。

3.强调导学案教学，每学期应有1/3导学案。

4.加强“新教育”实验的理论学习，鼓励教师多阅读，多作笔记，多写教育叙事，并积极构筑“理想课堂”，切实推广成都武侯实验学校“自学－讨论－展示－训练－检测”的课堂教学模式。

5.及时召开毕业班工作专题会，解读2014年中考新方案，明确责任，增添信心，勇于担当。

二〇一三年十月十日。

中小学每月备教辅改检查情况通报

中小学月备教辅改检查情况通报
（2020年4月24日）
为了更好的抓好常规教学工作，扎实提高教育教学质量，学校教导处于4月24日组织语文、数学、教研组长对全校各学科任课教师开学以来这段时间的备课、作业以及教研课题实施情况进行全面的检查。

现将具体情况通报如下：
总体情况是：各学科教师的备课都遵循学科的特点和教学规律、深入钻研教材、备齐备足课时，做到了三维目标明确，围绕教学重点，精心设计每个教学环节。

教案流程一清二楚，并都及时写下教学反思。

表现突出的的有丁静、陈庚等教师。

我们将把这次的检查纳入学期末的常规考核的一个分量的依据。

存在的不足是：少数教师的部分的备课过于简单，三维目标不具体，教研选题在课时教案中落实不具体。

另外还有一位教师的作业只批改了少部分学生。

望在下阶段的教学中加以整改。

教导处
2020年4月24日。

十月份教师备课及作业批改抽查情况通报

十月份教师备课及作业批改抽查情况通报教学常规是学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证，本着进一步扎扎实实规范和改进教师的教育教学行为，强化常规要求的原则，10月17日晚上，由教导处组织对八年级老师的备课和作业进行了全面的检查，检查由教务处领导和年级主任参与，郭校长亲临巡查，检查过程力求公平、公正，也为了了解更多原生态的信息材料。

现将检查情况通报如下：多数老师均能认真对待备课，无论是手写稿还是电子稿都能及时提供，有一人未提供材料（后补上）。

电子备课注重教案的更新和补充，能根据学生实际进行相应的个性修改。

大部分教师能适量布臵作业，注重基础，作业批改及时认真，符号规范，学生完成情况良好。

备课是一线教师进行教学的重要环节，在整个教学活动中占有关键作用,备课的成果表现是形成教案。

但从检查过程中我们发现，由于过多复杂的主客观原因，设计教学、撰写教案这项教师的基本工作正在被淡化，被异化。

主要表现为以下几种情况：①完全照用自己以前教案、直接抄袭他人教案、不加取舍地下载复制网上教案的“照搬式备课”；②粗略分工、随意拼凑、过早打印、一“劳”永逸的所谓“合作式备课”；③虽是自己动笔，但准备平平淡淡、目标模模糊糊、过程简简单单、设计随随便便、训练松松垮垮、书写马马虎虎的“应付式备课”；④粗线条、“几条筋”，只有指令，没有具体过程设计的简案，少数教师整个教案体系全部由题目形成，基本模式荡然无存；⑤象征性地在打印教案上添改几笔的所谓“二次备课”；⑥其它对教学极不负责的备课形式。

思考与建议：1、正确认识备课。

备好课是上好课的关键，是上好课的首要条件。

备课是一个合格教师必须做好的功课，是师德的具体表现之一。

我决不是教条主义者，我绝不至于将备课等同于写教案，认为写教案就是备课的全部。

教案写得好，课才能上得好，教案写得详细，项目填得齐全，备课就充分，认真。

这样，教师只有整天忙于抄教案、迎检查。

10月份教学常规检查情况通报

10月份教学常规检查情况通报10月29日，教务处对各位任课老师10月份的教学常规工作进行检查，现将检查情况通报如下:一、好的方面:1、部分老教师工作积极，应该完成的常规工作基本完成到位。

主要有李德忠老师、余迎春老师、陈辉模老师、田子伟老师、于心玉老师、田友明主任。

2、各位老师的教案基本能按时按量完成。

3、青年教师工作态度好。

表现突出的有余敏和陈珍珍老师。

4、各班的《班级日志》经过几次指导之后，填写质量有很大改观。

5、本月以来，绝大部分教师都能按常规要求办事，基本没有出现上课迟到早退的现象。

二、不知之处:1、大部分教师的手写教案只图完成任务，没有起到指导教学的作用，有部分青年教师都是一样。

2、大部分教师的手写教案中每节课后的教学反思没有写。

3、有的电子教案下载痕迹严重，使用痕迹不多;特别是上次中心学校督查时提出了使用旧电子教案的情况，本次检查中有的老师还是没有更换。

4、有个别班级的写字教案和写字作业的内容不能一一对应，一看就是只图完成任务，没有起到相应的教育作用。

5、部分教师的教研积极性不够高，有的教师不愿意承担教研工作任务，有的敷衍塞责，有个别教师半学期下来，还没有参加过一次教研活动。

6、部分教师对常规工作没有引起重视，本次没有查到李星、张志军、何磊、王彩兰、张国海、贺关贤、滕烨、易应龙这几位老师的资料。

三、意见与建议:1、请各位老师能从思想上提高认识，把自己所承担的工作用心尽量做到完美，把工作做到平时，不要等到检查时临时抱佛脚。

2、本次检查只是本校的一次例行月查，11月中旬，县教育局将进行一年一度的规范办学行为检查，此检查涵盖教育教学工作的方方面面，请各位老师对照本次《通报》和《南北镇中心学校教育教学常规管理有关规定》查漏补缺，力争在中心学校和县局的检查中不出差错。

教务处10月30日。

关于备课作业检查情况的通报

关于备课作业检查情况的通报
通过对教师们备课作业的定期检查，大多数教师能积极根据教学计划，按进度进行备课授课，每个月相差1—2课，属于机动时间范围，教学目标明确，教学重难点把握得当，教学理论和教学各个环节的设计，由于科目不同，教师各人教学经历和经验不同，所以教案各有特色，高年级作文批改较认真，有眉批和尾批，数学作业基本每节课都有练习，低年级写字作业抓的比较扎实。

能按党校要求进行随堂听课，撰写学习笔记和教学后记，按要求用普通话教学。

但通过检查，也存在一些问题，主要是谈一些低层次的问题，也就是教师要特别要注意的问题，至于教学理念、教学创新、课程改革等层面的问题，由于各个教师理论水平不一样，教学经验不一样，各有各的教学特点和方法，加之我们的能力一般，所以在这方面提不出什么问题。

存在问题：①有少数教师备课的课时没有达到，主要是小科目；②有语文科目作业量存在问题，按理论每学一篇课文应该有一次语文练习，再加综合练习，每个月应该有7—8次语文练习作业；
③写字，每天中午有书法课练习写字，但被挤占；④语数单元测验，有的科目和班级没有测验记载，备课本上连个考试成绩都没有登上去，质量分析没有记载；⑤有些主科教案过于简单；⑥听课笔记不完整，没有点评和反思。

上面存在的问题和相应的教师沟通、交流、讨论，达成共识，便于在今后的教学常规工作加以完善，共同提高。

高三教师备课情况检查

高三教师备课情况检查
按照2010年秋季学期教务处工作安排，11月7上午教务处对高三教师的备课和书面教案情况进行了检查，本次主要是通过检查书面教案的准备情况来反映教师的备课情况的。

检查是以《天门实验高中教师管理与考核办法》中有关备课笔记之规定为依据的，检查的主要项目为：有无教学重点、难点；内容详细程度、条理是否清楚；有无作业的布置等。

现将检查的情况通报如下：
一、检查的具体情况
天门实验高中2010年秋高三教师备课情况
2010.11
二、对检查情况的总结
1、这学期的备课情况相比上学期的检查情况有较大进步。

首先，大部分教师能及时上交书面教案到教务处以备检查，说明任课教师从思想上已经重视到书面教案的重要作用；其次，书面教案的备课质量相比以前也有所提高。

2、检查中也发现不少问题，例如：不少教师对于教案中应具备的内容不是很清楚，在写教案的过程中缺少部分内容，例如课后作业、课后练习、教学重难点等；少数教师的教案写的比较简单，甚至直接把电子教案打印一份；还有的教师的教案是从网上下载的；有的教师的教案写的比较混乱，条理不清等等，仍有极少部分教师的备课现状未有大的改观，希望在下一次的教学检查中不断加以改正。

3、从这次检查中可以看出,教师书面教案的情况部分地反映了教师的备课认真程度，也部分地反映了教师对待所任课程、所带学生的态度。

检查反映出多数老教师备课情况保持良好，一些年轻教师的备课情况还需进一步改进提高。

希望少数年轻教师备课时摒弃马虎、应付检查等的态度，认真踏实地备好课，认真总结和研究如何上课，如何上好课，练好内功，提高教学水平。

4、改进检查方式，由教学处管理人员会同专业责任人分批对备课笔记和电子教案进行检查，并提出反馈意见。

教师作业备课检查通知及通报

对集体备课、个人备课、作业常规、学生听记本检查通知全体教师：为规范教师备课、作业设置，了解学生作业、听记本的数量与质量。

贯彻《关于减轻小学生作业负担，规范作业设置及批改的指导意见》文件精神。

学校教导处经研究决定本周10月16日（周一）开始检查教师备课、学生作业和听记本完成情况，具体安排如下：一、检查组织组长：成员：二、检查内容全体教师的备课，学生的各科常规作业、实践性作业、听记本。

三、报送时间与地点周一：语文、品德、作业听记本（班主任收交）；周二：数学、英语；周三：音、体、美、信息、科学、写字。

请相关学科于周一到周三10点前交录播室，学校检查后于每天放学前领回。

四、检查时间下午第二节课（负责检查的教师提前调课）##中心小学2017.10.12对集体备课、个人备课、作业常规、学生听记本检查通报各位教师：根据学校工作安排，10月16日教导处组织语文教研组对教师的备课、作业、学生听记本进行了检查。

本次检查重在鼓励、督促教师认真备课，提高教师教学业务能力。

现将检查情况通报如下：一、基本情况总体情况良好，大多数教师的备课、作业都能符合要求。

绝大部分教师在备课、作业中都能渗透新课程理念，按照学校制订的备课、作业常规要求，依据各备课组的教学计划，根据班级实际情况，设计合适的教学方案。

教学目标明确，注重突出重点，分解难点，教学过程翔实而有条理，重视教学反思。

但通过检查也发现了一些问题。

二、存在问题1、部分教师的作业本封面没有填写清班级、学校。

2、个别教师的备课没有进行二次修改，无教学反思。

3、低年级没有安排《道德与法治》实践性作业。

4、个别教师教案不整洁、没有装订成册。

5、听记本的记录格式出现问题较多，主要包括：没有写明布置作业的时间，出现多种颜色的笔记，卷面不整洁、不规范，个别学生的听记本勾画、涂改较严重。

三、整改意见要提高教学质量，必须立足于课堂，优化课堂教学方法，而认真备课、搞好作业常规则是提高教学效果的关键。

中心学校10月份教学常规专项检查情况通报

10月份教学常规专项检查情况通报中心学校于10.8-10.19日对全镇中小学校进行了为期两周的教学工作检查。

我们严格执行教育局检查标准，采取了抽检教案作业、推门听课和学生问卷调查的相结合的方式。

通过汇总中心校领导的分块检查情况，我们分赏了学校管理和个人教育教学的典型经验和先进事迹，分析了存在问题及其原因，并在一起交换了今后工作意见，现将检查情况通报如下：一、成绩和经验：（一）学校的典型经验：1、教学常规工作已经步入制度化和常态化的良性发展轨道。

这些学校严格执行了上级文件精神，将绩效的发放和教师的日常工作挂钩，形成了制度。

使教师的日常工作有章可循。

学校教导处严格执行制度，每月定时检查了教师的教案作业和听课笔记，校长、班子成员和德高望重的老教师模范遵守，带头维护了学校制度的严肃性。

比如长康完小制度缜密、执行得力，制度约束力强，教师已经把制度内化成了一种自觉的行为。

连续多年无缺教案作业的现象，获检查组同志的一致好评。

制度完善的较好的学校还有：大江完小、花山完小、鸡笼中学、中心小学和赐山中学等。

其他常规如中心小学的升国旗仪式、鸡笼中学的秋季田径运动会、花山小学的安全和法制课、赐山中学的校园文化建设以及大江完小的卫生状况都是全镇学习的榜样。

从检查的效果来看，常规工作管理到位，学校严格按大纲开课，整个学校无缺教案作业的单位有：长康完小、鸡笼中学、赐山中学、中心小学、花山完小、大江完小和中石完小。

2、教研和新课改的推进使学校呈现了勃勃生机。

赐山中学的“一三六”新课堂模式的顺利推进给学校带来了欣欣向荣的景象。

学生学习积极主动课堂效率高，教师工作忙碌紧张但热情高涨。

课改小组成员秦庆辉、蒋华斌、刘凌寒、符敏、左学国领导得力，他们分工合作，全程参与、指导，认真分析研究，积极探索总结，以非常务实的态度推进着新课改。

从问卷调查的信息反馈来看，学生满意度高。

也给检查组同志留下了全新的印象。

未进行新课改的学校，都以青年教师比武为契机大力开展教研活动。

备课检查情况通报

备课检查情况通报
（教导处）
本次检查了全校老师的备课，总体情况良好。

亮点有：课时足，全部备课都是手写。

绝大部分老师书写工整，项目填写完整，目标层次分明，全部备课都写了课后反思。

不足之处有：
1.由于本期没有要求老师们统一模式备课，所以出现了很多形式：有洋思模式；有传统模式；还有照搬备课设计；还有不会备课的。

2.项目填写不完整，有没有填写上课时间的，有没有填写教法学法的，有没填写教具学具的等等。

3.目标层次不分明：对于每一个目标，部分老师没有准确的勾画出是了解、理解、应用、经历体验的，或者就是每个目标都做统一要求（都为应用）。

4.备课目标的确定不合理；备课中体现重知识目标而不注重能力目标的达成。

5.个别教师课后反思简单，不切合实际。

6.部分教师板书设计存在问题，有的没有紧扣课时内容主题，有的太过简单，草草了事。

关于教案检查情况的通报

关于教案检查情况的通报第一篇：关于教案检查情况的通报关于教案检查情况的通报10月30日至11月2日教务处对全校老师的教案进行了细致、全面的检查。

现将检查情况通报如下：一、整体情况：1、绝大多数老师能按教学进度认真备课并按学校要求书写教案。

每个课时教案突出“三维”目标、板书设计，教学过程清晰，内容翔实。

2、书写工整、规范，项目齐全、突出重、难点等，并且重点内容用不同颜色的笔圈点勾画，一部分教案后附有考试成绩分析及正答率。

3、高一年级部整体教案书写工整，教学目的明确、重难点突出，教学过程详细并且渗透了新课改的理念，教学反思具有针对性。

二、存在的问题：1、个别老师的教案内容空乏没有趣味性，不能引发学生思考。

2、个别教师的备课过程过于简单，形式主义相当严重，教学活动没有体现，每个教案内容偏少，且字迹不够工整，甚至书写潦草，使用错别字。

3、教学反思书写不及时，反思不深刻，针对性不强，停留在形式化，不能很好地起到反思——调整——改进的作用。

4、个别教师的教案书写项目不齐全，无授课时间、课后反思等。

三、先进典型1、高一年级部整体教案良好，尤其是数学组（组长：宋金澎）每位教师教案书写工整规范，并且重难点突出，板书设计良好；高二年级部伊丽云老师超课时备课，每个教案严格按照书写要求保质保量完成，重难点用红笔勾画，并且每个课时都有教案。

2、李燕云、李平、付少玲、孟凡真、、宋金澎、赵春波、薛宁、冯燕等几位老师从教多年，但仍严格、认真地备课，甚至超过了一些年轻老师，这充分反映了一名教师的教学态度和强烈的事业心和责任感。

四、优秀教案（名单）五、特别说明：（1）以上优秀教案直接定位A级（量化考核记为5分），其他教案均定为B级（量化考核记为4分）；（2）对于明显应付并且内容不充实、项目不齐全的教案定位C级（量化考核记为2分）；（3）课时未达到学校规定课时数的教案定为D级（量化考核记为1分），同时扣发本月教案津贴；（4）教务处将每次检查结果通报全校，学期末将根据所得平均分计入个人量化考核。

初中教师教案检查通报

初中教师教案检查通报为了进一步提高我校教育教学质量，确保教学工作有序进行，我校初中部于近日对全体教师的教案进行了全面检查。

本次检查旨在促进教师教学工作的规范化、细致化，提升教师的教学水平和教育教学质量。

现将检查情况通报如下：一、总体情况本次教案检查共有XXX位教师参与，涵盖了各个学科。

从总体上看，我校教师教案编写认真、详细，教学内容充实，教学目标明确，教学方法灵活多样。

大部分教师能够按照学校要求，认真备课，教案各环节齐全，教学设计合理，符合新课程标准要求。

二、具体情况1. 教学目标明确：大部分教师能够明确设定课堂教学目标，注重知识与能力的培养，充分考虑学生的实际情况，使教学目标具有可操作性和可评价性。

2. 教学内容丰富：教师们在教案中详细阐述了课堂教学内容，注重知识的系统性和连贯性，同时能够根据学生的实际情况对教材进行合理的处理和拓展。

3. 教学方法灵活多样：大部分教师能够根据学科特点和教学内容，采用多种教学方法，如启发式、探究式、讨论式等，充分调动学生的积极性，提高课堂教学效果。

4. 教学评价合理：教师们在教案中能够结合教学目标，设计合理的评价方法，注重过程性评价与终结性评价相结合，全面评估学生的学习效果。

5. 教学反思认真：教师们在教案中能够认真进行教学反思，对课堂教学中的优点和不足进行总结，为今后的教学工作提供参考。

三、存在问题虽然大部分教师的教案编写质量较高，但仍有部分教师存在一定问题，主要表现在以下几个方面：1. 教案编写不规范：部分教师教案格式不规范，字迹潦草，难以阅读。

2. 教学目标不够明确：部分教师教案中的教学目标设定较为模糊，缺乏可操作性和可评价性。

3. 教学内容不够充实：部分教师教案中的教学内容较为单一，缺乏对教材的深入挖掘和拓展。

4. 教学方法较为单一：部分教师在教案中采用的教学方法较为单一，缺乏多样性。

四、整改措施针对上述问题，我校初中部将对全体教师提出以下整改措施：1. 加强教案编写培训：组织专项培训，提高教师教案编写的能力和水平，确保教案质量。

板庙小学2010年春第一次教学常规检查通报

板庙小学2010年春第一次教学常规检查通报教学常规是落实教学计划，提升教学质量的有效手段，板庙小学教导处历来十分重视教学常规的落实，并把教学常规的检查、督导、反馈当作教学工作的中心工作之一。

3月25日学校教务处对小学部进行了教学常规检查，现将教案和作业检查情况简报如下：一、关于教案的检查大多数老师都能按学校的规定来撰写教案，具体表现为：1、备课及时，按照我校先备课后上课的原则，基本上做到一课一案。

2、教案撰写的格式规范，书写工整，教学目标明确，重难点突出。

3、教学内容充实，资料翔实，教学环节设计合理，能充分体现新的课程理念和学生自主学习、合作学习的目的。

4、教学方法灵活多样，有较详细的教学反思，能针对不同层次的的学生备课。

二、关于作业的检查作业的布置、批改是教学的重要环节，它直接影响着整个教学目标的实现，同时也是帮助我们了解教学情况和反馈教学状态的有效途径。

从检查的情况来看，绝大多数老师对于作业的布置和批改都高度重视，突出优点有：1、作业次数足，作业量适中。

作业本统一，书写整洁、无乱涂乱画的现象。

2、大多数老师都能根据学科特点和教学进度来布置作业，难易适当，既使好学生有所突出，也不忘了对后进生的及时补习。

3、许多老师在认真批阅作业的同时，也注重对学生激励性的评价。

有的老师在批阅上打“优”，有的老师在批阅上打上“☆”，还有的老师将学生的错别字圈出来并在旁边写上正确的让学生及时订正。

4、作业形式多种多样，这样就可以使学生见识各种各样的题型，扩宽学生的知识面。

总之，这次教案作业检查的结果令人很满意，大部分教案都能体现出新的课程理念。

但对于检查中存在的不足我们也应该求真务实，力争每一位老师都能做到精心备好上好每一节课，认真批阅好学生的每一次作业。

让我们的生命在奉献中闪现出亮丽的光辉。

在这次教学常规检查中表现比较好的老师有：杨琼兰、杨青、胡金枝、王家平、胡洪英、孙会、朱文学、何长洪等。

通过以查促管、以查促改、以查促进，确保我校教学工作的正常进行。

崮山镇中心学校备课作业检查通报

崮山镇中心学校期中备课作业检查通报我校于11月5日对教师的备课作业情况进行了检查，现将检查情况通报如下：一、备课优点：多数教师的教案环节完备、书写认真工整，态度端正，重难点突出，详略得当，教学方法选择合理，能体现出师生双边活动，教学思想上体现一定的新课程理念。

部分教师在教案中体现了二次备课，课后教学反思中能够把课堂教学中的成功与不足进行总结，不断的完善自己的教学能力，提高课堂教学效果。

缺点：个别教师备课过于简单，书写不规范工整。

环节不完备，缺乏学情分析，作业设计和板书设计。

二、作业优点：多数班级作业书写认真、批改认真；特别是低年级学生书写认真，任课教师批改仔细。

部分老师有鼓励性符号或者激励性评语，缺点：部分学科作业次数偏少，作业内容偏少；部分老师批改不认真，没有让学生改错，批改日期不全，无对错号，无鼓励性评语。

个别班级部分学生的书写较潦草，可能存在抄袭现象。

三、要求备课：1、根据学生情况进行认真规范的备课，使之成为符合学情的有用的教案。

应付的、不规范的、不认真的马上整改。

2、备课中及时总结教学得失，便于在今后教学中改进不足。

3、不断提高书写质量。

4、要树立提前备课的意识，做到提前超周备课。

5、教师要重视二次备课，要根据教情、学情和自身的特点进行调整、增删，提高教学设计的针对性和实效性，努力彰显自身的教学特色。

作业：1、进一步提高作业质量。

要将作业本用好，布置符合新课程理念、有意义的作业题。

作业题要设计的科学合理，有针对性、典型性。

2、评语方面，建议教师多用激励性与引导性的评语。

3、批改要及时、规范，进一步加强书写的指导，不断提高书写质量。

4、要做到有错必改，加强检查和监督，杜绝学生抄袭作业。

5、学习园地、同步训练要做到有布置必批改，落实好学生的改错。

各位老师：备课作业检查将作为教师考核的一项重要内容，老师们要结合本次检查，进一步提高认识，端正态度，认真分析研究、查摆存在的问题，突出教学的中心地位，为全面提高我校的教学质量做出自己应有的贡献！崮山镇中心学校2019年11月6日。

集体备课督查通报

集体备课督查通报亲爱的老师们：咱们最近对集体备课情况进行了督查，这就像一场“备课大阅兵”，现在来给大家汇报一下战果。

一、整体情况。

大部分备课组表现得就像紧密协作的超级战队，备课工作开展得有模有样。

大家聚在一起，思维碰撞出的火花感觉都能照亮整个办公室了。

二、亮点展示。

# （一）语文备课组。

这个组像是一群文学大师的集会。

组长那是相当给力，就像一位经验丰富的船长，稳稳地掌舵。

老师们对教材的分析细致入微，连课文里的每个标点符号都像是被放在放大镜下研究过。

在讨论教学方法的时候，那点子就像泉水一样，汩汩地往外冒。

什么角色扮演、小组竞赛，感觉学生们要是上了这样的语文课，就像在知识的游乐园里玩耍一样快乐。

# （二）数学备课组。

数学组的老师们则像是一群精密的工程师。

每一个知识点的讲解，就像搭建高楼大厦一样，一层一层稳稳当当。

他们对教学难点的突破方式，简直是妙招迭出。

比如说在讲几何图形的时候，居然想到用各种生活中的实物来举例，像把金字塔模型带到课堂上讲解棱锥，这样一来，那些抽象的图形在学生眼里就变得像身边的小伙伴一样亲切熟悉。

而且他们的备课资料整理得那叫一个井井有条，就像按照颜色分类的彩虹糖一样，想要什么，一找就到。

三、存在的问题。

# （一）部分备课组“开小会”有几个备课组啊，像是在搞“地下工作”。

人虽然凑在一起了，但是讨论的时候，有的老师心不在焉，一会儿看看手机，一会儿聊几句家常，完全没有进入备课的状态。

这就好比一群士兵在商量作战计划，结果有人在旁边讨论今天吃什么一样，太不应该啦。

# （二）备课记录像“流水账”有些备课记录看得人直摇头，简单得就像小学生写的日记，“今天我们备课了，讲了这个内容，然后就结束了”。

这可不行啊，备课记录是咱们备课的重要见证，应该像一部精彩的小说，把教学目标、教学过程、教学方法以及大家的讨论亮点都记录得清清楚楚才行呢。

# （三）缺乏创新精神。

还有一些备课组，教学方法就像老古董一样，多少年都不变一变。