英语学习风格与策略

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英语学习有什么好的方法？

英语学习有什么好的方法？英语学习的最有效方法：从认知科学视角探析英语学习是一个系统的工程，需要科学的方法和持之以恒的努力。

作为一名教育专家，我将从认知科学的角度，为读者提供一些行之有效的英语学习方法。

1. 理解语言学习的本质：从认知科学的角度来说，语言学习本质上是整合语言知识体系和运用语言技能的过程。

这一过程涉及多个认知功能，包括：感知：对语音、词汇、语法等语言信息的感知和识别。

记忆：对语言知识的存储和提取。

注意力：集中注意力，有选择地接收和处理语言信息。

推理：对语言信息的理解和推断。

表达：通过口头和书面表达，运用语言进行交流。

2. 制定个性化的学习策略：每个学习者的认知风格和学习习惯都不同，所以需要制定并执行更加个性化的学习策略。

以下可以提供一些建议：明确学习目标：考虑具体的英语学习目标，并将其分解成可实现的小目标。

了解自身学习风格：通过测试或仔细观察，了解自己的学习风格，例如视觉型、听觉型、动觉型等，并选择与自身风格相匹配的学习方法。

制定时间安排：将英语学习融入日常生活中，制定出合理的时间安排，并确保每天都能坚持学习。

尝试多种学习方法：尝试多种学习方法，例如听英语歌曲、看英语电影、阅读英文书籍、参加英语角等，以提高学习兴趣和效率。

3. 运用认知科学原理：认知科学研究为语言学习提供了许多理论支持和实践指导。

以下简要概括一些值得借鉴的原理：间隔重复：间隔重复学习法可以巩固记忆，提高学习效率。

将学习内容进行系统复习，并且每次复习的时间间隔不要超过一段时间。

主动学习：主动参与学习过程，例如参与口头练习、写作练习、角色扮演等，可以提高语言运用能力。

情境学习：将英语学习置于真实的语言环境中，例如与外国友人对话、参加英语角等，可以增强语言理解力和表达能力。

反馈机制：及时获得学习反馈，可以帮助纠正错误，进一步提高学习效率。

4. 利用科技辅助工具：如今，科技发展为英语学习提供了多种辅助工具，例如：语言学习软件：提供丰富的学习资源和练习平台，比如Duolingo、Memrise等。

认知风格与英语语言学习策略

场依存型的特征为：看待事物往往倾向于从客观上、从整体上审视，即使在感知个别信息时，也容易受到整体知觉背景的影响。在接受信息时，常常以外部因素作为加工的依据。在处理、解决问题时，易忽略问题的具体因素，而被整体知觉特征所引导和左右。此类型的学习者表现出的特点为：注意从他人那儿获取信息，喜欢公开表露自己的情感，擅长理解他人和与他人打交道；
认知风格与语言学习策略
三、语言学习策略 1. 研究的背景学习策略的研究始于20世纪70年代，研究是从探讨成功的学习者的策略开始的。在接下来的20年里，不少学者加入到语言学习者学习策略的研究中来。不但探讨成功语言学习者使用的策略，成功与不成功学习者在策略使用方面的差异，而且还探讨策略使用与第二语言学习成绩的关系。
认知风格与语言学习策略
4. meta-cognitive strategies 1) I try to find as many ways as I can to
use my English. 2). I pay attention when someone is
speaking English. 3). I plan my schedule so I will have
或更新学习策略的能力。
认知风格与语言学习策略
二、认知风格
1. 研究的背景
上世纪40年代，美国心理学家赫尔曼·威特金（ＨermanＡ.Ｗitkin，1916—1979）和他的同事合作进行了有关视觉定向的传统实验研究。在这个被称作“棒框实验”的研究中,研究者在一个完全黑暗的房间里,呈现一个可以左右倾斜的发亮框,框中有根可以左右倾斜的发光棒,要求被试在框倾斜时将棒调到垂直状态，目的是测量视觉线索在这一操作过程中的作用。

英语教学改进措施和今后努力的方向

英语教学改进措施和今后努力的方向1. 个性化教学：根据学生的不同能力和学习风格，采取个性化的教学方法，例如分层教学、小组合作学习等。

这有助于提高学生的学习兴趣和积极性。

2. 创造性教学：引导学生主动参与课堂，培养他们的创造力和思维能力。

通过开展小组讨论、实践活动等教学活动，激发学生的思考和表达能力。

3. 多媒体教育：利用现代化的教育技术和多媒体设备，呈现丰富多样的教学资源。

例如使用电子白板、在线课堂等，使学生在互动中获得更好的学习体验。

4. 考试评价改革：改变传统的死记硬背和机械记忆的评价方式，注重学生的实际应用能力和综合素质的培养。

5. 增加英语输入和输出机会：提供更多的听说读写的机会，让学生在真实的语境中进行英语交流，提高他们的语言运用能力。

6. 鼓励学生自主学习：引导学生培养自主学习的习惯和能力，如制定学习计划、寻找学习资源等，激发他们的学习兴趣和动力。

7. 加强师资培训：提供持续的教师培训，提高教师的教学能力和教育理念，使教师能够更好地指导学生的学习。

今后努力的方向：1. 注重英语学习的实际应用，培养学生的交际能力和跨文化交流能力。

2. 引入更多的英语学习资源和教材，使学生获得更丰富的英语输入。

3. 推动英语教学与当地实际结合，为学生提供更多使用英语的机会，如英语角、英语演讲比赛等。

4. 加强英语学习与科技教育的结合，利用在线学习平台和学习应用软件，提高学生的学习效果和便利度。

5. 建立与国外学校的合作交流项目，提供学生与外国学生交流的机会，加深其对跨文化交流的理解。

6. 鼓励学生参加英语考试和竞赛，激发他们学习英语的兴趣和动力，提高学习成绩和英语能力。

7. 积极开展英语文化活动，如英语戏剧表演、英语节等，让学生在英语教学中体验到乐趣和成就感。

初三英语教学措施和方法

初三英语教学措施和方法
初三英语教学是初中英语学习的关键阶段，需要教师采取有效的措施和方法来提高学生的英语水平。

以下是一些初三英语教学的措施和方法：
1. 建立良好的学习氛围：在英语课堂上，教师应该创造一个积极、轻松、愉快的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和积极性。

2. 强化基础知识：初三英语教学需要强化学生的基础知识，包括词汇、语法、语音等方面。

教师可以通过课堂讲解、练习、测试等方式来巩固学生的基础知识。

3. 培养听力技能：听力是英语学习的重要组成部分，教师可以通过播放英语听力材料、组织听力练习等方式来提高学生的听力技能。

4. 提高口语表达能力：口语是英语学习的关键，教师可以通过组织口语练习、角色扮演、演讲等方式来提高学生的口语表达能力。

5. 阅读和写作训练：阅读和写作是英语学习的重要组成部分，教师可以通过布置阅读任务、写作练习等方式来提高学生的阅读和写作能力。

6. 运用多媒体教学：多媒体教学可以提高学生的学习兴趣和积极性，教师可以通过使用图片、音频、视频等多媒体材料来丰富课堂教学内容。

7. 个性化教学：不同的学生有不同的学习需求和学习风格，教师应该根据学生的实际情况，采取个性化的教学方法和教学策略，以满足学生的学习需求。

8. 组织课外活动：课外活动可以拓展学生的视野，提高学生的学习兴趣和积极性，教师可以组织英语角、英语俱乐部、英语演讲比赛等课外活动，让学生在轻松愉快的氛围中提高英语水平。

初三英语教学需要教师采取多种措施和方法来提高学生的英语水平，同时需要注重培养学生的学习兴趣和积极性，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

英语教学方式

英语教学方式
英语教学有许多不同的方式，以下是一些常见的英语教学方法和策略：
1. 沉浸式教学法：将学生置于逼真的英语语言环境中，通过真实情境和生活体验来教授英语，以提高学生的语言能力和理解能力。

2. 交际法：倡导学生通过与他人对话来学习和练习英语，强调沟通和交流的能力。

3. 游戏化教学：将游戏和竞赛元素引入英语教学中，通过游戏和比赛激发学生的学习兴趣和参与度。

4. 任务型教学法：将学习任务和实际问题引入教学过程中，提供具体的目标和挑战，让学生通过解决问题来学习和掌握英语。

5. 多媒体教学法：运用多媒体技术和资源，如视频、音频、互动软件等，来展示和讲解英语知识和内容，增强学习的趣味性和吸引力。

6. 合作学习：鼓励学生之间的合作与合作，通过小组讨论、合作项目等方式促进学生在语法、听力、口语和写作方面的学习。

7. 全面学习：综合运用听、说、读、写、译等技能和策略，培养学生的综合语
言运用能力。

8. 分层教学：根据学生的英语水平和能力进行分层教学，为学生提供适合他们学习需求的教学内容和任务。

教师可以根据学生群体和自身的教学风格选择适合的教学方法和策略，结合多种教学手段和资源来提高学生的英语学习效果。

英语教学风格简短总结

英语教学风格简短总结
英语教学风格的简短总结可能包括以下几点：
1. 沟通导向：注重培养学生的口语交流能力，倡导学生积极参与课堂讨论和互动。

2. 实践性强：强调学生通过实际运用语言来掌握英语，例如进行角色扮演、模拟对话等活动。

3. 多样化教学方法：采用多种教学方法和教具，如游戏化教学、音视频材料、互动板书等以激
发学生学习的兴趣。

4. 自主学习：鼓励学生自主学习，提供一定的自主学习时间和机会，培养学生的自主学习能力。

5. 文化融合：注重将英语教学与文化知识相结合，帮助学生了解并欣赏英语国家的文化背景。

6. 个性化教学：根据学生的不同需求和能力，采用个性化教学方法，提供个别指导和辅导。

7. 创新思维：培养学生独立思考和创新意识，鼓励他们运用英语进行创造性的表达和思维活动。

8. 资源共享：利用现代技术手段，分享优质教育资源，提供学生更广阔的学习途径。

英语中的学习风格和策略

英语中的学习风格和策略摘要：学生的学习风格有可能与教师的教学风格出现严重错位而带来不良后果。

学生会因此产生厌倦情绪，注意力不集中，学习成绩不理想，对学科失去信心甚至于放弃。

有效的教学应面对所有的学生,而不是具体某种学习风格的学生,以与学生学习风格格格不入的教学方法去教学,很难使学生有效地学习.关键词：学习风格教学策略英语教学学生们以不同的方式学习----或注重听觉反应或偏好视觉印象，或思考或实践，或逻辑推理或直接思考，教师的教学方法也各有不同----或讲授，或演示讨论，或偏重规则，或侧重实例，或强调记忆，或注重理解，学生在课堂上获取知识的多少一方面取决于自身的能力和课前准备，另一方面则取决于所运用的学习方法与教师的教学方法是否协调。

学生的学习风格有可能与教师的教学风格出现严重错位而带来不良后果。

学生会因此产生厌倦情绪，注意力不集中，学习成绩不理想，对学科失去信心甚至于放弃。

1．学习风格的定义Keefe 将学习风格定义为：独特的认知，情感，及心里行为，是学习者在如何观察、交流及对学习环境的反应中的一个比较稳定的因素，在反映学习者行为内在原因中一直起作用。

Reid将学习风格定义为学习者所采用的吸收、处理和储存新的信息，掌握新的技能的方式，这种技能是自然的和习惯的，不会因为教学方法或学习内容的不同而发生变化。

2．学习风格的要素美国学者把学习风格的要素划分为认知风格、情感风格和生理风格等三大类。

我国学者则从人具有的生理的、心理的和社会的特征出发，把学习风格划分为生理要素、心理要素和社会性要素。

3．学习风格的分类3．1 场独立（field independence /FI）与场依存（field dependence /FD）场独立型的人倾向于独立于周围环境,不善于获取社会信息。

在课堂学习中有一定的优势,擅长理论性强的和抽象的学习任务,能够制定自己的学习目标,组织分析能力强,在语言学习达到高阶段,要求学习者有较强的推理能力和分析能力时,场独立型学习者处于优势地位。

临沂市小学英语教学策略

临沂市小学英语教学策略1.以趣味为出发点：引导学生喜欢学习英语，激发学习兴趣。

可以设计多种多样的趣味游戏和活动，如角色扮演、歌曲演唱、故事讲述等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

2.引导学生多元化学习：根据学生的不同学习风格和能力水平，提供多种多样的学习材料和活动，包括文字、音频、视频和互动式教学等，让学生以不同方式接触和消化英语知识。

3.重视口语表达：在课堂中注重英语口语的训练。

可以通过模仿、对话、问答等方式，让学生积极参与到口语表达中，提高他们的口语交流能力。

4.鼓励多媒体学习：利用多媒体技术，如电子白板、录音机、电脑等，让学生在听、说、读、写的过程中感受语言的真实性和生动性。

5.探究式学习：引导学生主动探索和发现语言规则和用法。

可以通过例句分析、语法比较等方式，让学生更好地理解和掌握英语语言知识。

6.提供个性化反馈和评价：及时给学生反馈和评价，鼓励他们参与学习，让他们知道自己的努力和进步。

7.引导学生自主学习：培养学生的学习兴趣和学习能力，让他们在教师的指导下独立完成学习任务，培养他们的自主学习能力。

8.创设情景教学：将英语学习融入到学生熟悉的情景中，例如生活场景、校园环境等，提供真实并有意义的对话，让学生在情景中更好地理解和运用英语。

9.整合教材资源：充分利用教材资源，挖掘出教材中的任务和活动，让学生通过合作和互动来学习英语。

10.培养学生兴趣和信心：通过展示学生的学习成果和进步，提高他们对英语学习的信心，使他们愿意主动参与和努力学习。

以上是一个针对临沂市小学英语教学的大致策略，具体实施还需根据学校和班级的实际情况进行适当的调整和改进。

如何选择适合自己的英语学习方法？

如何选择适合自己的英语学习方法？英语学习是一项值得的投资，你选择合适的学习方法极其关键。

没有放之四海而皆准的“最佳方法”，找到合适自己的才是关键。

教育专家建议您从以下几个方面着手：1. 评估自身情况：英语基础: 是零基础、初级、中级还是高级？不同的基础决定了学习目标和方法的选择。

学习风格: 你是视觉型、听觉型还是动觉型学习者？不同的学习风格决定了更适合你的学习方法，例如视觉型学习者更适合看网页学习，而动觉型学习者更适合参与活动学习。

学习目标: 你想通过英语学习达到什么目标？例如，能提高口语水平、阅读理解英文书籍、去报考英语证书等，不同的目标决定了不同的学习重点。

2. 明确学习目标：短期目标: 例如，一个星期背多少个单词，能完成多少篇阅读。

长期目标: 例如，达到英语四级标准、能用英语进行日常交流等。

3. 探索多种学习方法：传统方法: 包括词汇记忆、语法学习、阅读理解等。

现代方法: 包括沉浸式学习、互动式学习、数字化学习等。

方法结合: 例如，可以将现代方法与数字化和智能化结合，依靠手机APP 背英语单词，同时阅读理解英文文章来巩固词汇。

4. 选择适合自己的学习方法：尝试不同方法: 可以尝试多种学习方法，找出最适合自己的。

记录学习效果: 记录自学进度和学习效果，不断优化调整学习方法，提高学习效率。

坚持学习习惯: 良好的学习习惯是顺利学习的关键，需要长久坚持自学。

5. 利用资源，寻求帮助：英语学习资源: 包括书籍、网站、APP、课程等。

英语学习社群: 与其他英语学习者交流，相互鼓励，共同进步。

英语老师或家教: 寻求专业的帮助，解决自学过程中遇到的问题。

6. 循序渐进，持之以恒：英语学习是一个需要循序渐进的过程，不要急功近利。

要根据自己的学习进度和实际情况制定并执行合理的学习计划，并持之以恒地坚持，才能最终取得成功。

总结归纳:选择适合自己的英语学习方法，需要不断探索、尝试，并根据自身情况进行调整。

同时，养成良好的学习习惯，积极利用资源，并坚持不懈，才能在英语学习的道路上取得进步。

如何才能找到适合自己的英语学习方法？

如何才能找到适合自己的英语学习方法？怎么找不到适合自己的英语学习方法：探索之旅英语学习看似简单，实则充满不确定。

各个人都有有所不同的学习风格、目标和需求，而正确的学习方法十分有利。

这篇文章将从教育专家的角度，为读者提供一些实用的建议，帮助大家开启高效的英语学习之旅。

1. 自我认识：熟悉你的学习风格学习风格是指个人在学习过程中偏好的接收、处理和表达信息的方式。

一般来说，最常见的学习风格包括：视觉型: 通过观察、图像、图表等视觉信息学习。

听觉型: 通过听觉信息学习，例如老师讲课、听歌看电影或听音频。

动觉型: 通过动手实践、角色扮演等学习。

阅读/写作型: 通过阅读和写作获取和表达信息。

了解自己的学习风格，可以帮助你选择更有效的学习方法。

例如，视觉型学习者可以尝试用图片、视频和图表来学习英语；听觉型学习者可以尝试听英语歌曲、电影或广播节目来练习听力；动觉型学习者可以尝试参与英语角或扮演角色对话来提升口语能力。

2. 目标明确：设定清晰的学习目标明确的学习目标可以指导你保持学习动力，并有效地规划学习路线。

目标的设定应遵循SMART原则：具体: 例如，想要提高泛读能力，就详细到想要阅读哪些类型的书籍，提升到什么阅读速度。

可衡量: 例如，设定一个具体的词汇量目标，或计划每周学习多少小时英语。

可实现: 目标不能过于苛刻，要根据自身情况设定合理的挑战。

相关: 学习目标要与你的兴趣、职业发展或生活目标相关联。

有时限: 设置一个时间期限，例如，在一年内达到什么目标。

3. 方法多样化：探索不同的学习方法英语学习方法多种多样，没有一种方法适合所有人。

以下是一些常见的学习方法，你可以根据自己的学习风格和需求选择：现代课堂学习: 通过老师的讲解和互动，学习英语语法、词汇和语音语调。

沉浸式学习: 创造英语语言环境，例如泛读英语书籍、观看英语电影、听英语音乐或与英语母语人士交流。

在线学习平台: 借助互联网平台，学习英语课程、练习听力、阅读、写作和口语。

如何选择适合孩子的英语学习方法？

如何选择适合孩子的英语学习方法？如何选择适合孩子学习英语的方法？充当教育专家，我经常会被家长问到如何选择适合孩子学习英语的方法。

这个问题没有标准答案，因为每个孩子的学习风格、兴趣和需求都不同。

但我们可以从以下几个方面进行考虑：1. 了解孩子的学习风格和兴趣：视觉型学习者：偏爱图像、视频、图表等视觉内容，适合使用图画书、动画片、英语绘本、英文歌曲等方法。

听觉型学习者：喜欢听英语歌曲、故事、对话等音频内容，适合使用英语儿歌、英语故事、英语广播等方法。

动觉型学习者：通过实际肢体活动来学习，适合使用英语游戏、英语戏剧、英语运动等方法。

语言型学习者：喜欢阅读和写作，适合使用英语书籍、英语作文、英语日记等方法。

2. 关注孩子的年龄阶段：学龄前儿童：主要以玩乐为主，适合使用游戏、歌曲、绘本等轻松有趣的方法。

小学阶段：开始系统学习英语，适合使用教材、课堂教学、课外阅读等方法。

初中阶段：英语学习难度加大，需要注重听力和阅读能力的提升，适合使用多种方法，例如课堂教学、课外阅读、英语角、英语演讲等。

3. 确定学习目标和需求：基础学习：强调语音、词汇、语法等基础知识的学习，适合使用英语启蒙教材、英语动画片、英语儿歌等方法。

听说练习：侧重于英语听说能力的训练，适合使用英语对话练习、英语情景剧、英语配音等方法。

读写训练：强调英语阅读理解和写作能力的训练，适合使用英语阅读材料、英语写作练习、英语翻译等方法。

4. 选择合适的学习环境和工具：家庭环境：家长要营造良好的英语学习氛围，鼓励孩子多用英语交流，可以一起阅读英语绘本、观看英语动画片等。

学校环境：学校要提供优质的英语教学资源，例如优秀的英语教师、丰富多彩的课外活动等。

学习工具：可以使用英语学习软件、英语网站、英语学习APP等，辅助学习。

5. 坚持和不要急于求成：学习英语是一个缓慢的过程，需要坚持不懈。

家长要鼓励孩子坚持学习，并根据孩子的学习进度和兴趣调整方法。

学习总结：选择适合孩子英语学习的方法必须根据孩子的学习风格、兴趣、年龄阶段、学习目标和需求等因素综合考虑。

英语学习策略与技巧有哪些

英语学习策略与技巧有哪些想要学好英语并不是一朝一夕就能够成功的事情，因为英语是一种语言，想要学好英语还是需要一定的技巧与策略的。

那么英语学习策略与技巧有哪些?以下是店铺分享给大家的英语学习策略与技巧，希望可以帮到你!英语学习策略【关于听力】第一，掌握音变规则。

英语中有六种音变现象，如果弄不清楚，学习就很吃力。

这六种音变规则分别是：连读、失音(不完全爆破)、弱化、浊化、同化、重读。

看起来是一大套复杂的体系，但要知道，这六种规则是围绕一个原则来展开的，就是“Economy”原则，即经济原则，也叫省力原则。

其实在所有的语言中都有这种原则，毕竟很少有人字正腔圆的说话。

掌握了这一套规则就好办了。

至于这一套原则的具体做法，可以上网搜搜看，资源很多，就看你会不会用。

当知道了这些规则以后，你就明白有些单词在念出来的时候并不是你看到的那样，这样就会减少错误了。

第二，选好听力材料。

它应该是按照学习程度来的——千万不要好高骛远，路还是要一步一步走才好。

基础弱，那就从最简单的开始。

现在的教材都有配套的朗读音频，那是很好的选择。

如果不想听教材的话，也许可以试试做听写。

文章太长那就听写句子，多听才是王道。

至于听写怎么做——当然不用麻烦你的朋友帮你朗读了，现在有很多网络平台会提供你去做听写。

【关于朗读】朗读也需要掌握音变规则。

最基础的连读技巧是怎么都要会的。

听过母语人士说话你就会明白，正是因为他们的连读技巧运用得驾轻就熟，所以才能让语速变得那么快的。

在朗读的时候，应该先跟读再自己读。

跟读的话，一定要注意把语音语调模仿到位。

自己读的时候，要注意一些基本的发音规则，但是不要过多地把注意力放在音标上。

其实单词练习得多了，自然就有了相应的语感——(天空飘来五个字)那都不是事。

朗读材料怎么选择?其实就是听力材料。

没错，听什么就读什么。

给大家一个建议，如果想很好地吃透课文(比如新概念)，就可以采取这样的方式：不看教材反复地认真听几遍——跟着音频朗读而且要多读几遍——看着教材自己朗读，声音越大越好就是要读出自信——把不会读的单词单独列出来再去记——搞定单词再重复朗读。

7 Styles and strategies 学习风格与策略

Learning styles

Ehrman and Leaver(2003)researched the relevance of nine such styles to second language acquisition: 1. Field independence-dependence 2. Random(non-linear) vs. sequential(linear) 3. Global vs. particular 4. Inductive vs. deductive 5. Synthetic vs. analytic 6. Analogue vs. Digital 7. Concrete vs. Abstract 8. Leveling vs. sharpening 9. Impulsive vs. reflective
Style

For example,you might be more visually oriented,more tolerant of ambiguity,or more reflective than someone else---these would be styles that characterize a general or dominant pattern in your thinking or feeling. So styles vary across individuals.
Learning styles

Reflective style & impulsive style ----- Learning styles mediate between emotion and cognition,for example,a reflective style invariably grow out of a reflective personality or a reflective mood. An impulsive style,on the other hand,usually arised out of an impulsive emotional state.

促进学生有效学习英语的策略

促进学生有效学习英语的策略1、常规预习策略(1)“读"课前预习，必须指导学生深入细致“念”。

扬州英语培训学校为每位学生分体式了书本的原装录音带,为学生的恰当发音提供更多了步的指导。

在课前使学生在家用录音机反反复复跟磁带并恶搞着读，先行把每个音都科紫萁标准、妥当。

学生在英语口语课文的过程中既初步认知了语言，训练了语感，又为有效率自学新课做好铺垫。

（2）"画"在搞复习指导时，一定必须培育学生边念边画的好习惯。

怎么图画呢？一就是在书上勾画。

学生往往可以遇到一些不认知的单词，词组或句子，我就要学生在复习时用“？”号在文中标出来，做好记号，以便在上课时更存有针对性地听讲，能够更好地理解课文；二是用自己讨厌的符号划自己讨厌的句型。

学生非常讨厌这一形式的复习，擅用各具有风格的符号去标示出自己钟爱的句子。

扬州英语培训女孩子比较讨厌用文雅的符号，例如用爱心、自己讨厌的一种水果、自己名字的英文简写等去搞标志。

有些男孩子则比较张狂，快乐用手枪、剑、怪兽的头像等去搞标志。

每个学生都存有自己的复习风格，在直观的复习作业中张显出个性。

(3)“练"课前“练习”，也就是一种较好的复习方法。

就内容而言，起初可以就是伯粉单词和句子，慢慢地使学生尝试圣索弗代莱单词或句型造句，然后可以和同学们一起展开分后角色朗诵和演出，还可以开拓至美文背诵，多样学生的科学知识积累。

(4)“议"“研习始于思，思来源于疑”。

在指导研讨过程中，应当注重学生创新能力的培育，引导学生紧紧围绕本课话题展开探讨。

倡导谋异性思索，崇尚标新立异，使学生在研讨中获得技术创新思维能力的训练和培育。

我在课前使学生以4人小组为单位展开复习，探讨并创设一定情景。

2、探究预习策略小学生的自学独立自主能力相对较差，自学意志力也较弱，因此学生复习的自觉性也不是仅靠老师的一句话就可以回去自觉顺利完成的。

学生在家与否复习？效果如何？老师怎样才能更好地掌控学生的复习情况呢？如果老师每节课都花掉时间回去逐一检查，变得不合理也浪费时间。

浅议在英语课堂上如何更好地利用“学习风格”

浅议在英语课堂上如何更好地利用“学习风格”在学习英语的过程中，学生的学习风格多种多样，学习技能和学习方法却颇为相似，如何在这种情况下有效教学成为摆在英语教师面前的一个困惑。

tags:Learning style Perceptual models Cognitive models Learning strategy Affective factor Teaching reform在英语教学中，很多老师都感觉我们的学生在做阅读、语法、写作时比做口语、听力训练时要轻松和积极；反之，学生们在处理口语、听力训练或者课堂实操的时候表现得被动和紧张。

其实，这是由学生的学习风格和学习策略导致的。

所以在语言教学中，教师必须充分考虑到学生学习风格倾向和学习技能特点，发挥学生的长处，有针对性地增强他们的薄弱环节才能做到事半功倍。

可是不同的学生常常有不同的学习风格，就如不同的人有不同的个性；而长期处在同一个学习环境中（例如，一个“班”）的学生却有颇为相似的学习技能，因为他们同处一个教学环境中，接受同样一批老师教育指导，而且学生之间也相互影响作用，无形中就掌握了相似的学习技能。

因此，我们教师遇到的情况就是：在一个班级内，学生的外语学习基础参差不齐，学习风格多种多样，学习技能却颇为相近，那我们应该如何更好地利用学生不同的学习风格和相似的学习策略，从整体上更有效地把握外语教学呢？首先我们必须了解什么是学习风格和学习策略：1．学习风格1.1 学习风格的释义。

Keefe（1979）将学习风格描述为学习者对学习环境的感知和认知方式，以及对学习环境做出的反应和学习环境相互作用时所表现出来的具有倾向性的方式，这种方式具有相对的稳定性。

我们一般认为，学习风格是学生在学习中表现出来的一种整体性的、持久的、并具有个性化的认知方式和处理信息的方式。

这种方式是学生在平日学习中日积月累、潜移默化自然形成的，具有相对的稳定性和习惯性，不会因为老师的教学方法或者具体的学习内容的不同而发生变化。

如何才能找到适合自己的英语学习方法？

如何才能找到适合自己的英语学习方法？要如何找到适合自己的英语学习方法：一份教育专家的建议学习英语是一项长期性的挑战，找到适合自己的学习方法极其关键。

每个人都有完全不同的学习风格和目标，并且没有一种普遍可以参照的方法。

以下是一些教育专家建议的步骤，帮助你找到适合自己的学习方法：1. 了解自己的学习风格:视觉型学习者：倾向于通过在线观看和阅读来学习，例如看视频、阅读书籍、使用图片和图表。

听觉型学习者：倾向于通过听觉来学习，例如听英语歌曲、广播、音频课程。

动觉型学习者：倾向于通过实际操作来学习，例如参加对话、角色扮演、表演。

读写型学习者：倾向于通过阅读和写作来学习，例如阅读理解英语文章、写日记、翻译文章。

了解自己的学习风格可以帮助你选择最佳的学习材料和方法。

2. 明确学习目标:你想达到什么目的？提升英语口语水平？备考英语考试？阅读理解英文书籍？你对英语学习的期望是什么？能够达到非常流利的水平？还是能够参与简单的日常对话？你能够投入多少时间和精力？每周可以投入多少时间学习英语？明确学习目标可以帮助你制定并执行更有效的学习计划。

3. 多尝试不同的学习方法:尝试参加英语课程：选择比较适合你的学习目标和难度的课程。

尝试使用英语学习软件：例如Duolingo、Memrise等，它们提供互动式的学习内容和游戏化的学习体验。

尝试泛读英语书籍和文章：从简单的儿童读物开始，慢慢增加难度。

尝试观看英语电影和电视剧：选择你喜欢的题材，并建议使用字幕辅助理解。

尝试使用英语学习网站：例如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供丰富的英语学习资源。

尝试与英语母语人士交流：可以参加英语角、与英语学习伙伴交流、使用英语聊天软件等。

通过接触不同的学习方法，你才能找到适合自己的学习方法。

4. 及时调整学习方法:定期评估你的学习进度：如果发现某个方法效果不佳，就应该及时调整。

尝试不同的学习材料和资源：选择符合你的兴趣和学习风格的材料。

如何选择适合的英语学习方法？

如何选择适合的英语学习方法？怎么选择适合的英语学习方法？英语是当今世界最主要的国际语言之一，学习英语已经成为现代人不可或缺的技能。

然而，面对琳琅满目的英语学习方法，许多人感到困惑，不知该如何选择合适的学习方法。

本文将从教育专家的角度，探讨如何选择更适合的英语学习方法，帮助读者找到一条高效、便捷的英语学习之路。

一、了解自身学习特点和需求选择英语学习方法，必须明确自身的学习特点和需求。

你的学习风格、时间安排、学习目标等都不同，所以适合他人的学习方法可能并不适合你。

1. 学习风格：视觉型学习者：偏好文字、图片、图表等视觉信息，适合通过观看英语视频、阅读英语书籍、制作思维导图等方法学习。

听觉型学习者：偏好听觉信息，更适合听英语广播、观看英语电影、模仿英语发音等方法学习。

动觉型学习者：偏好动手动脑，适合参加英语角、与外教交流、模拟情景对话等方法学习。

2. 时间安排：时间充裕：可以选择内容丰富的英语课程、阅读大量英语书籍、参加英语角等活动。

时间紧张：可以选择碎片化的学习方法，例如通勤时间听英语音频、利用零碎时间背单词等。

3. 学习目标：日常交流：可以选择注重口语表达的学习方法，例如参加口语课、与外教交流等。

参加考试复习：可以选择针对考试内容的学习方法，例如做模拟题、学习考试技巧等。

二、评估不同英语学习方法的优劣了解自身学习特点和需求后，还需要评估不同英语学习方法的优劣，选择最适合自己的。

比较常见的英语学习方法包括：1. 课堂学习：优势：具有系统性强、课堂互动性高、老师帮助和纠错及时。

劣势：缺乏灵活性和个性化，学习进度受限于课堂安排。

2. 在线英语学习平台：优势：学习时间和地点灵活，课程选择多样，价格相对便宜。

劣势：缺乏人际沟通互动，学习效果取决于个人自律性。

3. 英语角及社交活动：优势：提高语言运用能力，能提高口语表达能力，拓宽人际交往。

劣势：需要积累基础，学习效果取决于个人语言基础和表达能力。

4. 手机应用学习：优势：学习碎片化，方便随时随地学，内容丰富多样。

如何选择适合自己的英语学习方法？

如何选择适合自己的英语学习方法？如何选择比较适合自己的英语学习方法？英语学习的道路如此漫长而充满挑战，找到适合自己的学习方法更是重中之重。

作为教育专家，我经常被问到这些问题，以下我将从三个方面进行分析，帮助你找到合适的学习路径。

一、明确自身需求和目标：首先，你要明确自身学习英语的动机和目标。

是为了考试，职场需求，旅行交流，还是纯粹的兴趣爱好？明确了目标，你才能更系统地选择学习方法。

考试导向型：更强调语法和词汇的精确理解和应用，需要选择针对性练习和模拟考试，例如剑桥英语考试复习教材、托福/雅思复习备考书籍等。

职场需求型：偏重于口语和商务英语的实用性，可以尝试职场英语学习资料、商务谈判英语课程等。

旅行交流型：侧重于日常口语交流，可以选择情景对话式学习方法，比如独自旅行英语口语教材、语言学习APP等。

兴趣爱好型：可以根据兴趣选择类型的学习方法，例如泛读英文原著、观看美剧、听英文歌曲等。

二、评估自身学习风格和特点：每个人都有不同的学习风格，找到适合自己的学习方式才能事半功倍。

听觉型：擅于通过听觉学习，可以接触听英语广播、音频教学、英文歌曲等。

视觉型：善于通过视觉学习，可以阅读英文书籍、在线观看英文电影、使用英语学习软件等。

触觉型：喜欢动手动脑，可以尝试用英语写日记、练习口语、参加英语角等。

逻辑型：喜欢理性分析，可以使用英语学习软件、语法分析课程等。

三、选择最合适的学习途径：根据自身需求和学习风格，可以选择以下学习途径：传统课堂：能提供系统化基础教学，比较适合基础较差或缺乏自控力的学习者。

在线课程：可以提供便捷高效的学习方式，更适合时间安排灵活的学习者。

报班学习：需要较强的自学能力和自律性，更适合目标明确、学习风格匹配的学习者。

语言伙伴：与外国友人交流学习英语，更适合提升口语交流能力的学习者。

最后，强调以下几点：保持积极主动：英语学习是一个缓慢积累的过程，需要持之以恒的坚持和努力。

坚持个性化学习：千万不能盲目地跟随他人，找到适合自己的学习方案。

少年学英语的方法

少年学英语的方法
1. 培养兴趣：选择少年感兴趣的英语学习内容，例如英语电影、音乐、游戏等，可以激发他们的学习热情。

2. 多听多说：多听英语，可以通过听英语广播、看英语电影或者和外教交流等方式来提高听力；多说英语，可以模仿英语电影或者和同学、老师进行对话等方式来提高口语。

3. 阅读英语：选择适合少年阅读水平的英语书籍、杂志或网站，帮助他们提高阅读理解能力。

4. 创造英语环境：让少年尽可能多地暴露在英语环境中，例如参加英语角、英语夏令营等活动。

5. 学习英语歌曲和诗歌：英语歌曲和诗歌可以帮助少年提高英语的语音、语调和节奏感。

6. 玩英语游戏：通过玩英语游戏，例如猜单词、填字游戏等，可以让少年在轻松愉快的氛围中学习英语。

7. 制定学习计划：制定合理的学习计划，安排固定的学习时间，养成良好的学习习惯。

8. 利用学习资源：利用各种英语学习资源，例如英语学习网站、手机应用程序等，帮助少年更有效地学习英语。

9. 家长支持：家长可以鼓励孩子学习英语，提供学习资源，帮助孩子树立学习英语的信心。

10. 坚持不懈：学习英语需要长期坚持，少年要保持学习的积极性，不断积累，才能取得良好的学习效果。

总之，少年学习英语需要选择适合自己的学习方法，培养学习兴趣，创造良好的学习环境，并坚持不懈地学习。

英语学习策略与学习风格研究

英语学习策略与学习风格研究黑龙江幼儿师范高等专科学校黑龙江牡丹江刘晓霞现阶段,在不断发展互联网+环境下,使得初中阶段的信息技术教学模式与传统的被动式教学相比有了很大的变化,其不仅要求教师与学生在课堂上通过采用互联网的形式加强互动,而且要求教师将情景教学模式纳入到课程教学中去,为学生营造良好的学习氛围,并以此来激发学生学习信息技术知识的积极性。

在互联网四通八达的时代,许多学生很早就开始接触网络信息,因此,在信息技术课程教学中,教师通过借鉴互联网上信息技术相关音频或者视频资料创设的互动方式和情景教学模式具有很好的知识接受能力,并在实际的信息技术应用中进行熟练的操作。

例如,在处理音视频的制作这一章内容时,我们可以借助同学们所熟知的电影片段,来进行配音比赛,可以让学生从录音、剪辑到合成的过程中去体验音视频编辑的魅力。

也可利用学校文娱活动开展中的小合唱,让学生自己剪辑合成新的伴奏音乐,从而在实际的应用情境中学会音视频的制作,在完成制作应用的过程体验信息技术带来的成就感和自豪感,从而爱上信息技术,进一步提升学习的兴趣,提高自身的综合信息素养。

在学习过程中,在实践应用操作部分我们可以采用实际的视频教程来帮助学生进一步地掌握音视频制作技能,并要求每一位学生都能独立完成属于自己的一个小作品,从而达到对于音视频处理技术熟练操作运用的目标。

综上所述,信息技术课程作为初中教学课程的重要组成部分,其课程教学形式的多元化对于进一步培养学生的信息素养和提升信息技能有着不可替代的作用。

当前,在互联网+环境下,对于信息技术的掌握程度的高与低已经成为衡量国家综合实力的重要因素。

因此,在初中阶段,这就需要我们从培养学生信息素养出发,充分利用互联网+的优势,借助多元化的信息技术教学途径,激发学生学习兴趣,重视学生学以致用能力的培养,从而为学生将来进一步学习信息技术、提高综合竞争能力奠定良好基础。

参考文献[1]隆茜.“翻转课堂”应用于信息素养教育课程的实证研究[J].大学图书馆学报,2014(06):96-97.[2]赵彬,李雅源.信息技术课的有效教学[J].教学与管理,2015(15).[3]刘贵平,刘娜,折如义.信息技术课堂教学绩效的提高[J].佳木斯教育学院学报,2013(09):142-143.【内容摘要】近年来,教育学领域关于学习成绩的研究重点已经不仅仅局限于智力因素或学习环境因素。