2-5的口诀练习题

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用2-5的乘法口诀求商

小华有18元钱，他想买3元一支的铅笔，他最多可以买几支？根据除法的定义，18除以3等于6，所以小华最多可以买6支铅笔。
• 题目4
一个班级有28名学生，老师想将他们分成4人一组进行小组讨论，可以分成几组？根据除法的定义，28除以4等于7，所以可以分成7组。
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答案解析及思路指导
• 题目1
10除以2等于5。根据乘法口诀“二五一十”，可知答案为5。
• 题目2
15除以3等于5。根据乘法口诀“三五十五”，可知答案为5。
答案解析及思路指导
要点一
• 题目3
要点二
• 题目4
20除以4等于5。根据乘法口诀“四五二十”，可知答案为5 5。
04 学生易犯错误及纠正方法
常见错误类型
01
02
03
口诀混淆
学生容易将乘法口诀与除法口诀混淆，导致计算错误。
忽略余数
在计算过程中，学生有时会忽略余数，导致结果不准确。
运算顺序错误
学生在进行复杂运算时，可能会忽略运算顺序，导致计算错误。
错误原因分析
基础知识不扎实
学生对乘法口诀和除法运算规则理解不深入，导致在实际运用中出现错误。
5的乘法口诀
一五得五，二五一十，三五十五，四五二十，
五五二十五。
乘法运算规则
乘法交换律
乘法分配律
两个数相乘，交换因数的位置，积不变。
两个数的和与一个数相乘，可以先把它们分别与这个数相乘，再将积相加。
乘法结合律
三个数相乘，先把前两个数相乘，再和另外一个数相乘，或先把后两个数相乘，再和另外一个数相乘，积不变。
02 用乘法口诀求商方法

五2～5的乘法口诀《练习三》(教案)2023-2024学年数学二年级上册

五 2～5的乘法口诀《练习三》（教案）20232024学年数学二年级上册在教授二年级上册数学《2～5的乘法口诀》的《练习三》时，我这样设计了课程：一、教学内容：我选择了人教版二年级上册数学教材，本节课主要内容是《2～5的乘法口诀》的《练习三》。

我们将通过这道练习题来巩固和加深对2～5的乘法口诀的理解和运用。

二、教学目标：通过本节课的学习，我希望学生们能够熟练掌握2～5的乘法口诀，并能够运用口诀计算乘法运算。

三、教学难点与重点：本节课的重点是让学生熟练掌握2～5的乘法口诀，难点是如何让学生能够灵活运用口诀进行乘法运算。

四、教具与学具准备：我准备了练习本、黑板、粉笔等教具，以及学生们自带的计算器等学具。

五、教学过程：1. 实践情景引入：我以学生们熟悉的教室里的桌椅为例，说：“如果每张桌子坐2个人，那么5张桌子可以坐多少人？”学生们可以很快地回答出答案是10人。

2. 例题讲解：我然后在黑板上写出乘法口诀表，并且解释了乘法口诀的计算方法。

例如，2乘以3等于6，可以理解为“2个3相加”，也就是“3加3”，结果是6。

3. 随堂练习：我出了几道乘法题目，让学生们运用乘法口诀进行计算。

比如，2乘以4等于多少？学生们可以快速地回答出答案是8。

4. 小组讨论：我让学生们分组，互相出乘法题目，并且用乘法口诀进行计算。

这样可以让每个学生都参与到课堂活动中来。

六、板书设计：我在黑板上写下了《2～5的乘法口诀》的《练习三》的题目，并且在旁边标注了答案。

七、作业设计：答案：1. 3乘以4等于12；4乘以5等于20。

2. 2乘以3等于6；3乘以3等于9。

八、课后反思及拓展延伸：本节课的教学目的是让学生熟练掌握2～5的乘法口诀，并能够灵活运用口诀进行乘法运算。

通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习和小组讨论等方式，学生们积极参与课堂活动，并且能够熟练运用乘法口诀进行计算。

但是在教学过程中，我也发现有些学生对于乘法口诀的运用还不够熟练，需要在课后进行更多的练习和巩固。

2-5的乘法口诀

（二）学习5的乘法口诀
1.指导编口诀：一五得五、二五一十
（1）1捆是5个萝卜，是几个5？怎样列乘法算式？1个5是5，口诀是什么？（一五得五）
（2）2捆萝卜是几个5？怎样列式？2个5是多少？
取消倒着背
口算并说出口诀
结合图意提出数学问题，并列式
教学环节
教学过程
复备
三.学习新知
四.巩固练习
你能编一句口诀吗？（二五一十）
2+2= 4+5= 3+2= 5+6=
学生计算（教师巡视，培养学生认真审题的良好习惯）订正：比一比谁做的最认真。
4.连一连（以游戏方式激发学生口算兴趣，巩固口诀）（1）发“乘积卡片”：45、40、35、……（2）拿着“小蜡烛”去找灯笼：5×8……
5.看图列式（把从图中找到的数字信息写在图上）指导学生从不同角度观察的能力
教学内容
第二单元
第7课时
5的乘法口诀
主备人
郑修东
教材分析
主题图是农民收获胡萝卜的场景。图中用一捆一捆的胡萝卜突出了一份是5，有几个5的份数，和是多少。教学时要把书上的图、几个5的和与乘法算式联系在一起。让学生理解口诀的来源、学会自编口诀以及了解相邻口诀之间的关系。由于前边已经有了学习2的乘法口诀的经验，这里要给学生更多自主探究的时间，积累自学的经验。在本课的教学中可以借助学生5个5个数的经验，帮助学生记忆口诀。
边出乘法算式边板演
同时板演口诀
学生立刻记忆
三.小结练习
（三）.小结：1.指名读一读这三句口诀。
2.观察每句口诀前后两个数字有什么特点？
3.每一份都是2，有不同的份数，口诀是几二得几或二几得几。这就是2的乘法口诀。
（四）.同桌合作创编其它口诀。

北师大版二年级上册数学第5单元 2-5的乘法口诀_第03讲 4的乘法口诀(教师版讲义含答案)

（1）
（2）
（3）
【答案】（1）3 （2）6 （3）4；6 【解析】（1）3 （2）6 （3）4；6 例题 5、画一画，填一填．
【答案】12；16；20；24；28 20；25；30；35；40；45 12；15；18；21；24；27 【解析】12；16；20；24；28 20；25；30；35；40；45 12；15；18；21；24；27
拓展 2、
（1）一共有多少个桃子？ □×□＝□（）（2）一共有多少个樱桃？ □×□＝□（）（3）再提出一个数学问题，并解答．【答案】（1）4×3＝12（个）或 3×4＝12（个）（2）2×4＝8（个）或 4×2＝8（个）（3）一共有多少个草莓？1×4＝4（个）或 4×1＝4（个）（答案不唯一）【解析】（1）4×3＝12（个）或 3×4＝12（个）（2）2×4＝8（个）或 4×2＝8（个）（3）一共有多少个草莓？1×4＝4（个）或 4×1＝4（个）（答案不唯一）
随练 3、购物．
（1）王老师买了 5 个毽子，一共花了多少元？（2）张老师买了 2 个茶杯，一共花了多少元？（3）李老师带了 20 元钱，想买 5 个文具盒，够吗？（4）请你再提出一个数学问题，并解答．【答案】（1）15 （2）16
（3）不够（4）略【解析】（1）5×3＝15（元）或 3×5＝15（元）（2）2×8＝16（元）或 8×2＝16（元）（3）5×5＝25（元），25＞20，不够（4）略
拓展 8、一共有多少台电脑？
【答案】17 【解析】5×3＝15（台）或 3×5＝15（台），15＋2＝17（台）拓展 9、填一填．
【答案】4；6；8；10；10；15；20；25 【解析】4；6；8；10；10；15；20；25 拓展 10、小鸡找妈妈．（连一连）

二年级乘法口诀1至5的口算题

二年级乘法口诀1至5的口算题二年级乘法口诀1 - 5的口算题20题及解析。

一、口算题。

1. 1×1 =2. 1×2 =3. 1×3 =4. 1×4 =5. 1×5 =6. 2×2 =7. 2×3 =8. 2×4 =9. 2×5 =10. 3×3 =11. 3×4 =12. 3×5 =13. 4×4 =14. 4×5 =15. 5×5 =16. 2×1 =18. 4×1 =19. 5×1 =20. 5×2 =二、解析。

1. 1×1 = 1- 解析：任何数乘以1都等于它本身，1乘以1就是1个1，所以结果是1。

2. 1×2 = 2- 解析：1乘以2表示1个2，根据乘法的意义，结果就是2。

3. 1×3 = 3- 解析：1乘以3表示1个3，所以答案是3。

4. 1×4 = 4- 解析：1乘以4表示1个4，结果为4。

5. 1×5 = 5- 解析：1乘以5表示1个5，答案是5。

6. 2×2 = 4- 解析：2乘以2表示2个2相加，2 + 2=4，根据乘法口诀“二二得四”，结果是4。

7. 2×3 = 6- 解析：2乘以3表示3个2相加，2+2 + 2 = 6，乘法口诀是“二三得六”。

- 解析：2乘以4表示4个2相加，2+2+2+2 = 8，口诀“二四得八”。

9. 2×5 = 10- 解析：2乘以5表示5个2相加，2 + 2+2+2+2 = 10，口诀“二五一十”。

10. 3×3 = 9- 解析：3乘以3表示3个3相加，3+3+3 = 9，口诀“三三得九”。

11. 3×4 = 12- 解析：3乘以4表示4个3相加，3+3+3+3 = 12，口诀“三四十二”。

北师大版数学二年级上册《第5单元 2~5的乘法口诀》培优测试题(含答案)

北师大版数学二年级上册《第5单元2~5的乘法口诀》培优测试题一、单选题1.计算5×3用的乘法口诀是（）。

A. 五三十五B. 三五一五C. 三五十五2.差是15的算式．（）A. B. C. D.3.与“4×3”相等的算式是（）A. 3×4B. 1×3C. 4×2D. 1×44.一斤桃子2元钱，买了5斤桃子多少钱，用（）比较简便.A. 加法B. 乘法C. 减法D. 除法5.小芳、小红和小兰照3张合影，每张合影洗3张，一共需要洗（）张。

A. 9B. 6C. 36.求4个5相加的和是多少？算式是（）。

A. 4+5B. 5×4C. 4+4+4+47.和是10的算式是（）A. 5＋5B. 15－5C. 2×58.当积是16的算式是（）。

A. 8＋8B. 4×4C. 10＋6二、判断题9.5×3=15和3×5=15用的都是三五十五这句口诀。

（）10.3×4、4×3、4+3计算时用同一句口诀。

（）11.两个乘数都是5，积是10。

（）12.3＋3＋3＋3＝4×3 （）13.4个4相加，写成乘法算式为4×4=16。

（）三、填空题14.8个少先队员折纸飞机，每个少先队员折3只，一共折了多少只？列式是：________×________=________（只）15.5×3＝________16.5×2=10，读作________，表示________。

17.一个棒棒糖2元，2个棒棒糖________元。

18.从2、4、5三个数中任选两个数相乘，积最小是________，积最大是________。

19.填表.________20.________三十，5×________＝15，________×5＝1521.你能在下面每一题的括号中填上同一个数，使等式成立吗？（1）________×________=6+________（2）________×________=30-________四、计算题22.看图写算式。

二年级上册数学专项训练-口算 2～5的乘法口诀(北师大版,含答案)

练习5 2～5的乘法口诀(1)1．把下面的加法算式改写成乘法算式并算出结果。

4＋4＋4＋4＝5＋5＋5＝2＋2＋2＋2＝3＋3＝2＋2＋2＋2＋2＝3＋3＋3＝5＋5＋5＋5＝【答案】4×4＝16 5×3＝15或3×5＝152×4＝8或4×2＝8 3×2＝6或2×3＝62×5＝10或5×2＝10 3×3＝95×4＝20或4×5＝202．根据提示写算式，再算出得数。

3个4相加2个3相加4个2相加加法算式：________ 加法算式：________ 加法算式：________ 乘法算式：________ 乘法算式：________ 乘法算式：________ 【答案】4＋4＋4＝12 3×4＝12或4×3＝123＋3＝6 3×2＝6或2×3＝62＋2＋2＋2＝8 4×2＝8或2×4＝83．根据要求写得数。

3和2相乘( ) 5个4相加( ) 2和4相乘( )3和5相乘( ) 2个3相加( ) 2和1相乘( )3和4相乘( ) 4个4相加( ) 2和5相乘( )【答案】6 20 8 15 6 2 12 16 104．轻松口算。

1＋4＝1＋3＝4＋4＝2＋5＝2×4＝4×4＝1×2＝2×3＝3×3＝3×1＝2×2＝3×4＝2×5＝1×5＝3×5＝5×4＝【答案】5 4 8 7 8 16 2 6 9 3 4 12 10 5 15 20 5．在○里填上“＞”“＜”或“＝”。

2×1○3 3×2○5 6×2○6 4×3○123×3○6 4×2○8 3＋4○9 2×1○75×1○2 3＋2○8 3×7○6×5 5×5○25【答案】＜＞＞＝＞＝＜＜＞＜＜＝练习6 2～5的乘法口诀(2)1．轻松口算。

【免费】小学二年级数学上册“2-5乘法口诀”+练习

2-5的乘法口诀一、5的乘法口诀1. 利用5个5个连加的方法，列出有关5的乘法算式，根据算式编制5的乘法口诀。

2. 5的乘法口诀共有9句，每相邻两句口诀的结果相差5，所得结果个位上的数字不是5，就是0。

3.口诀的编制方法：口诀的前半部分表示相乘的两个数，后半部分是相乘的积。

例如：四五二十(四五：相乘的两个数;二十：相乘的积)4.要点提示：根据五五二十五只能写出一道乘法算式。

二、2的乘法口诀1.利用2个2个连加的方法，列出有关2的乘法算式，根据算式编制2的乘法口诀。

2. 2的乘法口诀共有9句，每相邻两句口诀的结果相差2。

3.要点提示：应用2的乘法口诀计算出的结果都是双数。

三、3的乘法口诀1.根据2的乘法口诀的编制方法，编制3的乘法口诀。

2. 3的乘法口诀共有9句，每相邻两句口诀的结果相差3。

3.要点提示：根据“二二得四”和“三三得九”都只能写出一道乘法算式。

四、4的乘法口诀1.先用数数的方法得出结果，再列乘法算式，根据乘数和结果编制4的乘法口诀。

2. 4的乘法口诀共有9句，每相邻两句口诀的结果相差4。

3.要点提示：应用4的乘法口诀计算出的结果也都是双数。

五、2 ~5的乘法口诀的应用1.运用2 ~5的乘法口诀，可以计算相关的乘法算式。

2.要点提示：要根据问题中所给数的特征，确定使用哪句口诀计算。

六、用乘法口诀解决问题1.学会收集、选择、整理数学信息，利用收集到的数学信息去提出问题和解决问题。

2.要点提示：数学问题由已知条件和问题两部分组成。

乘法的认识和乘法口诀(1) 认识乘法算式并理解乘法的意义：认识：乘数╳乘数=乘数意义：表示几个相同加数相加的和。

乘法与加法的联系：如3╳4=12写成加法算式是：3+3+3+3=12或4+4+4=12;3+3+3+3=12写成乘法算式是：3╳4=12或4╳3=12。

(2) 根据具体情境列出乘法算式，并知道算式中各部分的名称：(3) 解决相关的简单实际问题：(4) 熟记表内乘法口诀：在理解的基础上熟记，会根据一个乘法口诀推出另外的乘法口诀，如根据“三七二十一”可以推出“五七三十五”(5个7比3个7多2个7，也就是在21上再加14，即21+14=35。

用2-5的乘法口诀求商(教案)二年级上册数学青岛版(五四学制)

用2-5的乘法口诀求商（教案）二年级上册数学青岛版（五四学制）一、教学目标1. 让学生掌握2-5的乘法口诀，并能运用口诀进行简单的除法计算。

2. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力，提高学生的数学思维。

3. 培养学生合作学习、积极参与的精神，激发学生对数学的兴趣。

二、教学内容1. 2-5的乘法口诀。

2. 运用乘法口诀求商的方法。

3. 乘除法在实际生活中的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握2-5的乘法口诀，并能运用口诀进行除法计算。

2. 教学难点：运用乘法口诀解决实际问题，理解乘除法的相互关系。

四、教具与学具准备1. 教具：乘法口诀表、PPT、练习题。

2. 学具：课本、练习本、笔。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些简单的除法题目，引导学生发现其中的规律，引出2-5的乘法口诀。

2. 新课：讲解2-5的乘法口诀，让学生熟记口诀。

然后，引导学生运用口诀进行除法计算，总结求商的方法。

3. 练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4. 小组合作：学生分组讨论，运用乘法口诀解决实际问题。

每组选代表分享解题过程和答案。

5. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调乘法口诀的重要性以及乘除法在实际生活中的应用。

6. 作业布置：布置适量的作业，让学生回家后继续巩固所学知识。

六、板书设计1. 2-5的乘法口诀。

2. 运用乘法口诀求商的方法。

3. 乘除法在实际生活中的应用。

七、作业设计1. 完成《用2-5的乘法口诀求商》练习题。

2. 家长协助孩子用2-5的乘法口诀解决一个实际问题，记录下来，下次课分享。

八、课后反思1. 教师要关注学生对乘法口诀的掌握程度，及时调整教学进度，确保学生熟练运用口诀。

2. 在教学过程中，要注意引导学生运用乘法口诀解决实际问题，培养学生的数学思维。

3. 加强课堂互动，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。

4. 关注学生的作业完成情况，及时解答学生的疑问，确保学生掌握所学知识。

1--5的乘法口诀练习题

WOIRD格式
1—5的乘法口诀练习姓名:_____________
一、看谁算得又快又准。

5×4＝5－4＝3×4＝3×3＝5×5＝5×2＝3×3－9＝
4×4＝1×5＝8＋8＝5＋5＝3×1＝6＋5＝2×4＋8＝
2×3＝5＋1＝5×3＝1×1＝4＋3＝1+1=4×5－10＝
2×2＝2×3=2×3＋5＝4×3＋6＝
二、补充口诀。

（）十六三三（）一四（）一三（）二四（）
（）得二二五（（）十二（）二十五一二（）
（）得一（）得六一五（）（）得四（）十五
三、根据口诀写出两道乘法算式。

三四十二四五二十二三得六一三得三四五二十
_____________________________________________________
______________________________________________________
四、看图列式计算。

2、
1、
？枝
？个
＝
＝3、加法算式
乘法算式或
()个（）
4、
()个（）
加法算式乘法算式或
五、列式计算。

1、3个4相加，和是多少？
2、两个因数都是3，积是多少？
3、2和5相加得多少？
4、2和5相乘得多少？
六、解决问题。

1、一笼装5只鸡,3笼共装了多少只？
2、一间屋里有4只小狗，共有多少只？
专业资料整理。

最新北师大版数学二年级上册《练习八：用2~5的乘法口诀求商》口算练习题

练习八用2~5的乘法口诀求商1.猴子跳伞。

(连一连)2.根据乘法算式求除法算式的商。

3.在○里填上合适的运算符号。

20○4=5 3○9=27 45○5=9 24○6=18 25○5=30 6○3=18 16○4=4 18○2=9 12○3=4 5○1=5 8○2=6 3○3=6 4.在( )里填上合适的数。

( )÷6=1( )÷4=936÷( )=6 ( )÷4=4( )÷2=74÷( )=2 ( )÷3=8( )÷1=59÷( )=9 ( )÷5=7( )÷9=221÷( )=3 ( )÷9=3( )÷7=125÷( )=5除法算式中求商的方法:1.用平均分的方法求商。

2.用乘法口诀求商。

乘法算式中的积相当于除法算式中的被除数,除法算式中的除数相当于乘法算式中的一个乘数。

1.能利用算式中的三个数字得出乘法口诀,则○里可能填×或÷。

其中,如果等号右边的数较大,则填×;如果左边起第一个数较大,则填÷。

2.等号左边两数之和等于右边的数,则○里填+;等号左边两数之差等于右边的数,则○里填-。

参考答案1.10÷2=512÷6=212÷3=436÷9=424÷4=615÷5=312÷4=310÷5=22.8 4 6 5 9 23.÷×÷- + ×÷÷÷×(÷) - +4.6 36 6 16 14 2 24 5 1 35 18 7 27 7 5学生励志寄语：人生，就要闯出一条路来!为了事业，为了奋斗的人生，尽管失去许多，但有失必有得!而得到的往往会比失去的更重要，它是人生的价值与意义。