我爱你,汉字计划活动表模板
《我爱你,汉字》教案
第三单元：《我爱你，汉字》教案教学目标1.能了解一些关于汉字历史和现状的知识，增强对汉字的自豪感，树立规范使用国家通用语言文字的意识。
2.策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。
3.能围绕汉字历史、汉字书法或其他感兴趣的与汉字有关的内容搜集资料,或者能调查学校、社会用字不规范的情况,写一份简单的研究报告。
教学重难点1．制订主题为“我爱你，汉字”的活动计划。
2．根据制订的活动计划，开展主题为“我爱你，汉字”的综合性学习活动。
3.学会撰写简单的研究性报告。
课时安排：4课时课前准备：课件教学过程：第一课时一、激趣导入。
汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化，让我们继续进行综合性学习，增进对汉字的了解，加深对汉字的热爱，并为纯洁祖国的语言文字做点事。
我们每天都和汉字打交道，你是否觉得非常喜欢汉字呢？让我们继续研究汉字，走进汉字的缤纷世界吧！（板书：我爱你，汉字）二、快速阅读，明确任务。
1．学生读《我爱你，汉字》活动建议，思考：(1)搜集更多的资料，围绕汉字的历史或汉字书法，选择感兴趣的内容写一写。
(2)调查学校、社会用字不规范的情况，如，调查同学的作业本、街头招牌、书籍报刊等。
2．课堂交流。
(1)学生自由发言。
(2)选出自己感兴趣的问题。
三、研读活动建议，制订计划。
1．学生研读《我爱你，汉字》活动建议。
2．让学生补充建议。
3．根据自己的兴趣，自由组合小组。
(1)汉字演变过程研究小组汉字在几千年的历史中，字体发生了很大的变化，让我们阅读提供的材料，再搜集更多的资料，了解汉字的历史。
(2)错别字、不规范用字研究小组搜集因为写错汉字、读错汉字、不规范使用汉字而发生的笑话或造成的不良后果的事例。
策划一次社会用字调查活动，在调查的基础上，写成简单的调查报告；或者给有关部门写建议书，反映调查情况，推动社会用字规范化。
(3)书法作品介绍与欣赏小组搜集书法作品，办一个书法展，欣赏汉字的优美，向班级有书法特长的同学请教练字的方法。
部编版五下语文表格教案 我爱你,汉字
中华民族博大精深的优秀传统文化！的呢？这里面还有一个小故事呢！
3.交流汉字的演变过程，体会不同字体
的美。
引入：在四五千年的历史长河中，汉字
就是由这样的图形演变来的，如此大的变化，
又会是一个怎样的演变过程呢？
（1）交流汉字的演变过程：甲骨文—金
文—小篆—隶书—楷书。
（2）结合课件，以“鱼”字为例，感受
字体发生的变化；以“马”字为例，找出与
其相对应的字体。
教师指名学生选择自己喜
欢的字体并说出原因，重点引导学生体会楷
书的美。
4.教师小结。
引导学生在相互评价中体会合作的重要
性。
第二组：书法作品赏析。
引入：中华汉字不仅是文明的使者，也
是一种特殊艺术的重要载体，书法就是中国
汉字特有的一种传统艺术，它被誉为无言的
诗、无形的舞、无图的画、无声的乐。
1.了解不同时代具有代表性的书法家及
其作品。
结合图片，介绍、了解历代书法名家，
欣赏其作品，如南朝的智永、明代的文征明、
宋代的苏轼、元代的赵孟、现代的齐白石
等。
2.展示我校师生的书法作品，赏析、交
流。
我爱你汉字活动设计
《我爱你，汉字》综合实践活动设计一、教学目标1、通过本次综合性学习，能够学会制订活动计划，在活动中积极、主动参与，勇于承担一定的任务，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务。
2、认识错别字产生的危害，防止和纠正错别字。
3、能够认真阅读提供的相关阅读材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料，最终提高搜集和处理信息的能力。
4、通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，从而树立从小为纯洁祖国的语言文字做贡献意识。
二、重点、难点：培养学生对祖国语言文字的自豪感，提高对纯洁祖国语言文字的认识，养成防止和纠正错别字的习惯。
三、课前准备相关的教学挂图, 通过各种途径搜集的关于汉字的资料四、课时安排2 课时五、活动过程第一课时一、谈话导入：同学们，汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。
只要我们主动地了解，积极地搜集资料，相信大家一定会更多地了解汉字。
那么，在汉字几千年的历史中，到底有哪些值得我们去了解呢?让我们一同走进课本的“阅读材料”。
二、教师出示阅读要求：1、认真阅读“阅读材料1—7”，想一想这7 则材料分别是从哪些方面介绍汉字的历史和文化的?2、除了上述7 个有关汉字的历史和文化外，你还知道哪些?3、阅读后，就自己的想法在小组内进行交流.三、学生汇报，教师点拨。
1、《汉字的演变》：先让学生观察，然后请学生说一说演变的过程，教师可以再另找一两个汉字的演变，让学生进一步体会中国汉字演变的规律。
2、《甲骨文的发现》：先让学生自己阅读，然后请学生在小组内互相讨论讨论。
让学生了解汉字的历史非常悠久，甲骨文是现存的最早的文字系统。
3、《一点值万金》：先由学生自读，说一说为什么“一点值万金”？然后互相交流一下读了这篇文章的感受。
4、《街头错别字》：学生仔细观察课本中出示的街头标牌，说一说哪些字错了，并给予改正，然后对自己的作业本进行检查。
（检查方式可以是自查，也可以是同学互查。
我爱你汉字小组活动计划表
我爱你汉字小组活动计划表Student Group Activity Plan for the Chinese Character "我爱你"Objective:The objective of this group activity is to help students learn the Chinese character for "I love you" (), understand its meaning and pronunciation, and practice writing it.Materials:Whiteboard or chart paper.Markers.Handouts with the character and its meaning.Group Activity Plan:Introduction (10 minutes)。
Begin by asking students if they know what the Chinese character for "I love you" is.If any students know the character, ask them to share it with the group.Explain that the character is pronounced "wǒ ài nǐ" (/wo ɑɪ ni/).Character Analysis (15 minutes)。
Write the character on the whiteboard or chart paper.Have students break down the character into its component radicals.Discuss the meaning of each radical and how they come together to form the meaning of "I love you."Writing Practice (20 minutes)。
小学语五年级下册我爱你汉字
专题二我爱你，汉字第一阶段制订计划学写研究报告教学目标1.从整体上明确专题二《我爱你，汉字》综合性学习的研究方向、研究内容。
2.认真读教材提供的阅读材料，能从这些材料中有所发现、有所启示。
3.阅读活动建议，制订活动计划。
4.培养策划、组织、协调和实施能力。
课时安排建议1课时。
一、图片导入，激发兴趣1.教师用多媒体课件出示传统剪纸《百寿图》、书法作品《百福图》。
（学生欣赏，细细辨一辨，模仿写一写）2.教师用多媒体课件出示齐白石老人印章、孙诒让行书《七绝》扇面、清华大学匾额“清华圜”。
（学生读一读扇面的诗，猜一猜印章上和匾额上刻的字）印章上的字：江南布衣。
匾额上的字：清华园。
扇面释文：大秦古国昔茫昧，访石于今遍八瀛。
汉使何曾见西海，一笺已足傲甘英。
六书微义象形始，画狗盱鸟不殊。
何意重瀛文教隔，沮仓字例竟冥符。
二、走进课本，揭晓主题这是我们本学期的综合性学习单元。
那么如何开展好综合性学习呢？师：翻开课本第41页，谈谈你对“横竖撇捺有乾坤，一点一画成文章”的理解。
（学生可以自由发言，教师相机点拨）三、小组探究，制订计划1.阅读活动建议，了解活动内容。
（1）阅读课本第47页的活动建议。
（2）讨论：在“我爱你，汉字”这一板块中，我们可以开展哪些活动？①了解汉字历史。
搜集资料了解汉字的演变，绘成表格。
②搜集书法作品。
在报纸、杂志、字帖中寻找名家的优秀书法作品，寻找小伙伴优秀的书法作品……③调查社会用字。
去大街、家庭、校园或者同学的作业本上寻找、拍摄不规范用字。
（3）根据感兴趣的活动内容，组成若干个活动小组，以便开展专题活动。
2.小组内制订活动计划。
“凡用兵之道，以计为首”，其实，我们无论办什么事情，事先都应有个安排。
在活动之初，我们制订计划，学习就有了明确的目标和具体的步骤，就可以协调大家的行动，增强大家学习和活动的主动性。
小组内交流，研究制订本次活动计划。
根据前面学习中对活动方案的理解，本专题的活动内容和具体实施办法可以让小组内的学生自主研究制订，然后再讨论交流。
我爱你,汉字【教案】
我爱你，汉字▶教学目标1.策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。
2.初步了解汉字的演变，学习欣赏汉字书法艺术，培养学生对祖国语言文字的自豪感；提高对制定国家通用语言文字法必要性的认识。
▶教学重难点1.制订主题为“我爱你，汉字”的活动计划。
2.根据制订的活动计划，开展主题为“我爱你，汉字”的综合性学习活动。
▶教学策略1.仔细阅读本板块的“活动建议”，浏览“阅读材料”，了解可以开展哪些活动，搜集哪些材料。
2.制订活动计划，回顾搜集资料的基本方法。
3.小组开展活动，运用搜集资料的基本方法搜集各种资料。
4.选择编小报、办展览、开成果汇报会等形式展示学习成果。
▶教学准备1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。
2.准备资料：多媒体课件。
▶教学课时3课时第1课时▶课时目标1.初步了解汉字的演变，学习欣赏汉字书法艺术。
2.通过小组交流，制订调查方案，调查学校、社会中用字不规范的现象。
3.培养学生对祖国语言文字的自豪感；提高对制定国家通用语言文字法必要性的认识。
▶教学过程板块一谈话导入，揭示主题1.汉字不光有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化！这节课，就让我们继续走近汉字，研究汉字，一起去感受汉字的独特魅力吧！（板书：我爱你，汉字）2.对于“汉字”，同学们是最熟悉不过了，我们每时每刻都在学习她，都在跟她打交道。
许多世界名人是这样评价汉字的。
课件出示：●汉字像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。
●爱汉字，就是爱自己的祖国。
●汉字有形象、有色彩、有气味。
●一个汉字一幅画，一个汉字就是一段历史。
【设计意图】引导学生进入综合性学习第二大板块“我爱你，汉字”，激发学生探究汉字悠久历史文化的兴趣，为后面环节的学习做好铺垫。
板块二阅读资料，交流收获1.引入：请大家自由阅读课本第48～50页的三则材料，读完后同桌交流讨论一下，说说你知道了哪些有关汉字的知识。
（生看课本后组内交流）2.学生交流后全班分享。
《我爱你,汉字》的教案
《我爱你，汉字》教案一、教学目标：1. 让学生了解汉字的起源和发展历程，增强对汉字的热爱之情。
2. 培养学生对汉字的美感和审美能力。
3. 提高学生对汉字的认识和书写能力。
二、教学内容：1. 汉字的起源和发展2. 汉字的结构和笔画3. 汉字的审美特点4. 常用汉字的书写技巧5. 创作汉字艺术品三、教学方法：1. 讲授法：讲解汉字的起源、发展和审美特点。
2. 演示法：展示汉字书写技巧和创作过程。
3. 练习法：让学生动手书写汉字，创作汉字艺术品。
4. 小组讨论法：让学生相互交流学习心得，提高审美能力。
四、教学准备：1. 教案、课件和教学素材。
2. 毛笔、墨汁、纸张等书写工具。
3. 汉字艺术品展示图片或实物。
五、教学过程：1. 导入：引导学生关注汉字在日常生活中的重要性，激发学习兴趣。
2. 汉字的起源和发展：讲解汉字的起源，展示汉字的发展历程，让学生了解汉字的演变过程。
3. 汉字的结构和笔画：分析汉字的结构特点，讲解笔画顺序，让学生掌握正确的书写方法。
4. 汉字的审美特点：讲解汉字的审美原则，分析汉字的艺术美感，培养学生的审美能力。
5. 常用汉字的书写技巧：讲解常用汉字的书写技巧，示范书写，让学生动手练习。
6. 创作汉字艺术品：引导学生发挥创意，运用所学知识创作汉字艺术品，展示并进行评价。
8. 作业布置：让学生课后收集汉字艺术品，了解更多的汉字文化，下节课分享。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对汉字起源、发展和审美特点的掌握程度。
2. 评估学生在书写汉字时的正确性和美观度，检验他们对汉字结构和笔画的熟悉程度。
3. 通过学生创作的汉字艺术品，评价他们的创意和审美能力。
4. 收集和分析学生的课后作业，了解他们对于汉字文化了解的拓展情况。
七、教学拓展：1. 组织学生参观书法展览或博物馆，深入了解汉字艺术的发展和丰富性。
2. 邀请书法家或汉字文化专家进行讲座，让学生从专业人士那里获得更深入的指导。
五年级上册综合实践活动——我爱你__汉字ppt
街下一同 头面些学 们的 我 一 们 来错 们 字 ， 看别 组 之 刚 一字 找 差 才 下， 到 的 我 ！请 了 失 们 同一误读 学些，了
汉字笑话： 1. 别字一家商店的售货员在黑板上写了“现在另售”四个字。旁边一顾客说： “师傅，零售的‘零’，您写的是别字。”售货员瞪了顾客一眼说：“得了 吧，当我不识字是怎么着，‘别’字还有个立刀旁儿呢！” 2.掉齿两口子带着爷爷去医院看病。丈夫看到挂号单上年龄的“龄”错印成 “令”了。他对医生说：“大夫，您看这个‘令’字漏掉一个‘齿’字。” 大夫说：“因为我们这是老年人门诊！人老了能不掉牙吗？” 3.一个外国女孩嫁到中国来，在早饭时，对于不会吃油条的她被指点说： “你蘸着吃。” 她马上站起来，又被告诉“你蘸着吃！” 她一头雾水，委屈的说：“让我站 着吃，我已经站起来了，还要站到哪儿去？” 4.有个外国人到中国来,给自己取了个中国名,叫魏茂。他在中国找工作。 他来到一个公司里，一个人问他：“你姓什么？”他回答：“我姓 魏。”“魏什么？”“为什么？难道我姓魏也要说为什么？”
《我爱你，汉字》
第五小组制作
想一想，在没有文字之前，古代人是怎样记事？ 在传说中，我国古代文字是谁发明的？
有关汉字起源的说法繁多，有结绳说、八卦说、河图洛书说、 仓颉造字说和图画说等。 结绳说：《北史· 魏本纪》:在文字出现之前，以结绳记事 的方法，把战争、猎获、会盟、选举、庆典、联姻、生育、疾 病和灾害等大大小小的事件记录下来。
街头错别字（1）
• “鸡蛋灌饼”的“灌”不能写成 “罐”。
街头错别字（2）
• “隐形药水”的“形”不能写成 “行”。
街头错别字（4）
• 此“候”非彼“侯”。
下面请欣赏名人写的字
同学们，再见！ 谢谢合作！
综合性学习：我爱你,汉字 教案 统编版语文五年级下册
综合性学习：我爱你，汉字教学目标1.策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。
2.初步了解汉字的演变，学习欣赏汉字书法艺术，培养学生对祖国语言文字的自豪感，提高对制定国家通用语言文字法必要性的认识。
教学重点制订主题为“我爱你，汉字”的活动计划。
教学难点根据制订的活动计划，开展主题为“我爱你，汉字”的综合性学习活动。
教学策略1.仔细阅读本板块的“活动建议”，浏览“阅读材料”，了解可以开展哪些活动，搜集哪些材料。
2.制订活动计划，回顾搜集资料的基本方法。
3.小组开展活动，运用搜集资料的基本方法搜集各种资料。
4.选择编小报、办展览、开成果汇报会等形式展示学习成果。
学前准备1.预习提纲：完成对应课文预习作业。
2.准备资料：多媒体课件。
教学课时2课时第1课时课时目标1.初步了解汉字的演变，学习欣赏汉字书法艺术。
2.通过小组交流，制订调查方案，调查学校、社会中用字不规范的现象。
3.培养学生对祖国语言文字的自豪感，提高对制定国家通用语言文字法必要性的认识。
教学过程一、谈话导入，揭示主题师：今天我们来学习第三单元综合性学习第二个部分《我爱你，汉字》。
说起汉字，大家都会倍感亲切和自豪，它不仅具有悠久的历史，还蕴含着丰富的文化，这节课我们将继续和汉字亲密接触，了解更多与汉字有关的知识。
【设计意图：从谈话入手，激发学生民族自豪感，激发学生学习的兴趣。
引导学生看插图、了解汉字，为学习下面的内容做好铺垫。
】二、浏览前四则材料1.请大家浏览课本第48～50页的四则材料，看看这些材料围绕汉字介绍了哪些方面的内容？学生回答：材料中介绍了汉字字体的变化、五种字体的演变过程。
2.教师小结：第一则材料介绍了汉字字体的变化，在三四千年的变迁中，汉字发生了很大变化，经历了甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书五种字体的演变过程。
第二则材料介绍了甲骨文的发现过程。
第三则材料展示的是不同时期三位书法家撰写的作品《千字文》）第四则材料介绍了制定国家通用语言文字法的必要性。
最新《我爱你汉字》活动方案
“我爱你，汉字”综合实践活动方案12一、活动目标31．通过综合性学习，了解汉字的起源，感受汉字的有趣和神奇，激发学习语4文的兴趣。
52．通过社会用字调查，增强规范用字的意识，努力为纯洁祖国语言文字做些6力所能及的事。
3．在书法作品的欣赏中，陶冶情操，提升审美能力。
784．在活动中，学会制定计划，并能统筹安排落实计划的实施；学会撰写调查9报告。
二、活动开展1011本次活动分5个阶段121、10月26日——11月11日查找资料、制定计划、撰写报告132、11月12日_____11月16日展示成果、总结评比14第一阶段：制定计划，开展研究15（一）自学课文，走进汉字通过自学课文初步了解汉字的神奇、有趣及悠久的历史，体会汉字的文化。
1617（二）召开家庭会，制定计划181、本次综合性学习，我们是以家庭为单位进行的活动，各个家庭要研读教材19中的活动建议，家庭成员在一起讨论确定研究专题和研究的具体目标。
20每个家庭可以根据自己的喜好，重点选择一个内容深入调研，如了解汉字历21史；搜集资料了解汉字的演变；搜集汉字的趣事、笑话。
也可以去大街、家庭、22校园、同学的作业本等处调查社会用字把不规范的字拍摄归纳出来。
也可以研23究我国的书法作品……242．写出活动计划。
万事都要有一个计划，我们在活动前，家长要指导孩子写好活动计划。
2526第二阶段：查找资料撰写报告271、家庭成员积极参加调研,利用多种渠道查找相关资料.282、将调查的内容归纳总结成简洁明了的调查报告。
293、将本次活动整理成册.(封面目录活动计划相关资料调研报告30活动收获封底)31第三阶段：活动展示3211月12日开始进行成果展示，大家要将调查中的所有资料展示出来，并宣讲33您们的研究结果。
34第四阶段：评比阶段35在活动展示过程中进行评比，评比结果网上公布。
36第五阶段：总结阶段你在本次综合性学习中最大的收获或最大的感受是什么？说一说，写一写。
我爱你汉字学习计划
我爱你汉字学习计划下载温馨提示：该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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《我爱你,汉字》教案设计
《我爱你，汉字》教案设计一、教学目标1. 让学生了解汉字的起源和演变过程，感受汉字的魅力。
2. 培养学生对汉字的热爱，提高学生的人文素养。
3. 引导学生掌握正确的汉字书写方法，提高学生的书写能力。
二、教学内容1. 汉字的起源和演变：讲解汉字的起源，如甲骨文、金文等，以及汉字的演变过程。
2. 汉字的结构特点：分析汉字的结构，如左右结构、上下结构等，以及汉字的笔画顺序。
3. 汉字书写规范：讲解汉字书写的规范，如横平竖直、一笔一画等，以及书写姿势的要求。
4. 欣赏汉字之美：展示优美的汉字书法作品，让学生感受汉字的艺术魅力。
5. 汉字游戏：设计有趣的汉字游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
三、教学方法1. 讲授法：讲解汉字的起源、演变和结构特点。
2. 示范法：示范汉字的正确书写方法。
3. 欣赏法：展示汉字书法作品，让学生感受汉字之美。
4. 游戏法：设计汉字游戏，激发学生的学习兴趣。
四、教学准备1. 汉字起源和演变的相关图片、资料。
2. 汉字结构特点的PPT课件。
3. 汉字书法作品。
4. 汉字书写工具（如毛笔、墨汁、练习本等）。
5. 汉字游戏道具。
五、教学过程1. 导入：以讲解汉字起源和演变的故事引起学生兴趣。
2. 讲解汉字的起源和演变：展示相关图片和资料，讲解汉字的起源，如甲骨文、金文等，以及汉字的演变过程。
3. 分析汉字的结构特点：利用PPT课件，讲解汉字的结构特点，如左右结构、上下结构等，以及汉字的笔画顺序。
4. 讲解汉字书写规范：示范汉字的正确书写方法，讲解书写规范，如横平竖直、一笔一画等，以及书写姿势的要求。
5. 欣赏汉字之美：展示优美的汉字书法作品，让学生感受汉字的艺术魅力。
6. 汉字游戏：设计有趣的汉字游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
8. 作业布置：要求学生课后练习书写汉字，并挑选几幅自己喜欢的汉字书法作品进行欣赏。
六、教学评价1. 学生对汉字起源和演变的理解程度。
2. 学生对汉字结构特点的掌握情况。
“我爱你，汉字”综合性学习活动设计
研究内容
研究方法
研究 1：汉字的起源探究
搜集资料
研究 2：生活中用字不规范情况调查
实践调查
研究 3：汉字的多样“写法”研究
搜集资料、实践调查
3.以“研究 3：汉字的多样‘写法’研究”为 例，请学生研读书本上的图文资料，关注“阅 读材料”，说说从语文书上搜集到哪些有用的 材料。
（1）由“寿”字剪纸可知汉字还可以“剪出 来”。
年月日 3.师提出要求：请各小组做好活动计划， 按照计划开展活动。 （设计意图：首先，引导学生通过研读“活 动建议”，找到想要研究的内容，从而明确活 动的目的。其次，本节活动课虽然不直接教学 研究报告撰写，但活动目的的明确、活动方法 的确定以及活动计划的调整，都体现了研究 报告的内容和思路，无形中为研究报告的指 导教学做了铺垫。） 二、指导活动开展 （一）指导搜集资料 1.提出搜集资料的困难。 （1）师谈话：大家的研究活动开展得如火 如荼，各组都取得了可喜的进展，但也存在一
些问题和困难，比如这个小组在搜集资料的
过程中就遇到了麻烦。
出示：去图书馆、阅览室和书店查找图书
实在太耗时耗力了，我们小组利用了周六、周
日两天的时间，可是搜集到的资料仍然很少。
（2） 教师引导学生交流解决上述困难的
办法。
预设：可以上网搜索、可以请教老师、可
以请家长帮忙……
（3）出示“汉字真有趣”中的“搜索资料结
活动计划 活动小组成员： 活动时间： 活动地点： 活动内容： 活动过程： 活动分工：
年月日 2. 师 指 导 ：结 合 本 次 活 动 要 撰 写 的 研 究 报告，对活动计划也做了些许调整。出示活动 计划模板：
汉字的多样“写法”研究活动计划 活动小组成员： 活动时间： 活动地点： 研究目的：了解汉字书写方式的演变；感 受汉字书法与其他艺术形式的奇妙融合。 研究方法：搜集资料、实践调查。 活动分工：
《我爱你汉字》活动设计
《我爱你，汉字》综合实践活动设计一、教学目标1、通过本次综合性学习，能够学会制订活动计划，在活动中积极、主动参与，勇于承担一定的任务，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务。
2、认识错别字产生的危害，防止和纠正错别字。
3、能够认真阅读提供的相关阅读材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料，最终提高搜集和处理信息的能力。
4、通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，从而树立从小为纯洁祖国的语言文字做贡献意识。
二、重点、难点：培养学生对祖国语言文字的自豪感，提高对纯洁祖国语言文字的认识，养成防止和纠正错别字的习惯。
三、课前准备相关的教学挂图,通过各种途径搜集的关于汉字的资料四、课时安排2课时五、活动过程第一课时一、谈话导入：同学们，汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。
只要我们主动地了解，积极地搜集资料，相信大家一定会更多地了解汉字。
那么，在汉字几千年的历史中，到底有哪些值得我们去了解呢?让我们一同走进课本的“阅读材料”。
二、教师出示阅读要求：1、认真阅读“阅读材料1—7”，想一想这7则材料分别是从哪些方面介绍汉字的历史和文化的?2、除了上述7个有关汉字的历史和文化外，你还知道哪些?3、阅读后，就自己的想法在小组内进行交流.三、学生汇报，教师点拨。
1、《汉字的演变》：先让学生观察，然后请学生说一说演变的过程，教师可以再另找一两个汉字的演变，让学生进一步体会中国汉字演变的规律。
2、《甲骨文的发现》：先让学生自己阅读，然后请学生在小组内互相讨论讨论。
让学生了解汉字的历史非常悠久，甲骨文是现存的最早的文字系统。
3、《一点值万金》：先由学生自读，说一说为什么“一点值万金”？然后互相交流一下读了这篇文章的感受。
4、《街头错别字》：学生仔细观察课本中出示的街头标牌，说一说哪些字错了，并给予改正，然后对自己的作业本进行检查。
(检查方式可以是自查，也可以是同学互查。
我爱你汉字活动计划
我爱你汉字活动计划我爱你汉字活动计划：《我爱你汉字》活动方案“我爱你，汉字”综合实践活动方案一、活动目标1．通过综合性学习，了解汉字的起源，感受汉字的有趣和神奇，激发学习语文的兴趣。
2．通过社会用字调查，增强规范用字的意识，努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。
3．在书法作品的欣赏中，陶冶情操，提升审美能力。
4．在活动中，学会制定计划，并能统筹安排落实计划的实施；学会撰写调查报告。
二、活动开展本次活动分5个阶段1、10月26日——11月11日查找资料、制定计划、撰写报告2、11月12日_____11月16日展示成果、总结评比第一阶段：制定计划，开展研究自学课文，走进汉字通过自学课文初步了解汉字的神奇、有趣及悠久的历史，体会汉字的文化。
召开家庭会，制定计划1、本次综合性学习，我们是以家庭为单位进行的活动，各个家庭要研读教材中的活动建议，家庭成员在一起讨论确定研究专题和研究的具体目标。
【我爱你汉字活动计划】每个家庭可以根据自己的喜好，重点选择一个内容深入调研，如了解汉字历史；搜集资料了解汉字的演变；搜集汉字的趣事、笑话。
也可以去大街、家庭、校园、同学的作业本等处调查社会用字把不规范的字拍摄归纳出来。
也可以研究我国的书法作品……2．写出活动计划。
万事都要有一个计划，我们在活动前，家长要指导孩子写好活动计划。
【我爱你汉字活动计划】第二阶段：查找资料撰写报告1、家庭成员积极参加调研,利用多种渠道查找相关资料.2、将调查的内容归纳总结成简洁明了的调查报告。
3、将本次活动整理成册.【我爱你汉字活动计划】第三阶段：活动展示11月12日开始进行成果展示，大家要将调查中的所有资料展示出来，并宣讲您们的研究结果。
第四阶段：评比阶段在活动展示过程中进行评比，评比结果网上公布。
第五阶段：总结阶段你在本次综合性学习中最大的收获或最大的感受是什么？说一说，写一写。
我爱你汉字活动计划：XX我爱你汉字教学反思第1篇：我爱你汉字教学反思说实话，对于我们这种农村学生来说，如何上好这种专题综合性学习的语文课，我是有些迷惑的。