部编版二年级语文下 《找春天》教学课件

春天真美啊！
小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。 (《临安春雨初霁》陆游)
云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。 (《清平调(其一)》李白)
【立春】 是农历二十四节气中的第一个节气。“立”是
“开始”的意思，所谓“一年之计在于春”，春是温 暖，鸟语花香；春是生长，耕耘播种。
读读背背。 略。 找找说说。 野草 野花 嫩芽 柳芽 树枝 桃树
第一部分(第1自然段)总起全文，写春天来了。 第二部分(第2－7自然段) “我们”去田野里寻找春 天的经过，描写了春天到来后的勃勃生机。 第三部分(第8－17自然段)“我们”找到了春天。
我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野， 去寻找春天。
“脱掉”“冲出”“奔向”连用三个动词，表达了 孩子们要去寻找春天的急切、激动的心情。
7.课文主旨
2.字词精讲
8.课堂拓展
3.读懂课文的金钥匙
9.教材课后习题解答
4.课文解读
10.当堂检测
5.读懂课文的金钥匙答案 11.课后作业布置
6.课文结构
1.会认9个生字，会写9个生字。（重点） 2.正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文。
（重点） 3.体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。 春天像个害羞的小姑娘，写出了春天的什么特点？ “害羞”“遮遮掩掩”“ 躲躲藏藏”这几个词， 说明了春天刚刚到来时脚步轻盈，若隐若现，在不知 不觉中悄悄到来的特点。这句话运用比喻的修辞方法， 形象地写出了春天刚来时变化细微的特点。正因为变 化细微，人们必须留心观察，才能发现春天的踪迹。
春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻 到了她，我们触到了她。
“看”“听”“闻”“触”等词语说明孩子们用眼 睛、用耳朵、用鼻子、用手脚发现了春天，感受到了春天 无处不在。
本文写出了春天的什么特点？表达了“我们”什么样的 心情？
春天的特点是若隐若现，在不知不觉中悄悄到来。 小草是她的眉毛，野花是她的眼睛，树木的嫩芽是她的 音符，小溪的丁冬声是她的琴声。表达了“我们”对春 天的喜爱和赞美。
轻轻地，轻轻地，春姑娘来到了我 们的身边。她害羞，所以遮遮掩掩，躲 躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色 彩斑斓的眼睛；她活泼，娴熟地弹奏着 动人的音符，快乐地荡着秋千，兴奋地 叫着、笑着……她到底在哪儿呢？
1 找春天
课题解读： 找，基本字义为寻求、想要得到、退回、 补足和寻觅的意思。
1.学习目标
4.“我们”是怎样感受春天的？ 从“看”“听”“闻”“触”可知，“我们”
是从视觉、听觉、嗅觉、触觉等方面来感受春天的。
寻找春天——脱 冲 奔
找 春 春天的特点 天
小草 春天的眉毛 野花 春天的眼睛 树木的嫩芽 春天的音符 小溪声 春天的琴声
找到春天—看 听 闻 触
本文描绘了“我们”寻找春天的经过，展现了春 天的美丽景色，写出了孩子们寻找春天的喜悦心情， 赞美了春天的无限美好，抒发了作者对大自然的喜爱 之情。
（难点）
半包围结构：羞、遮 上下结构：符 左右结构：脱、冻、溪、棉、探、摇、野、躲、解、
掩、嫩、触、鹊
遮（ zhē ）遮掩掩
触（ chù ）
chōnɡ （冲锋枪） 冲
chònɡ （冲着）
cánɡ （捉迷藏） 藏
zànɡ （藏族）
害羞：怕难为情。 嫩芽：初生而柔弱的芽。 解冻：冰冻的江河、土地等融化。 音符：乐谱中表示音长或音高的符号。 遮遮掩掩：遮蔽、遮盖。
请同学们带着以下问题读课文。 核心问题： 本文写出了春天的什么特点？表达了“我们”什么样 的心情？ 串珠问题： 1.“我们”去哪里找春天了？ 2.“我们”从田野的哪些地方找到了春天？ 3.“我们”找到的春天是怎样的？ 4.“我们”是怎样感受春天的？
点击 听朗读
听范读，边听边 思考核心问题。 同时认准字音， 理解词语意思。
找春天 春天来了，我们到野地里寻找春天。 春姑娘爱弹琴，听，那从石缝中冲出来的山泉就是 她的琴声，丁丁冬冬，多么动听！ 春姑娘爱打扮，看，山野里那片黄黄的油菜花，一 定是春姑娘失落的发卡(qiǎ)；而那刚刚长出嫩叶的柳条 就是她的长头发；春姑娘还把她的项链送给了桃树娃娃， 桃树就开出了粉色的花。
春姑娘还爱落泪呢，泪滴落在小河里，冰就化了； 落在草地上，草就绿了；落在小花上，花就开了；落在 青蛙的洞穴里，青蛙就醒了；落在小朋友的脸蛋上，小 朋友们都笑了。
1.“我们”去哪里找春天了？ 我们”去田野里找春天。
2.“我们”从田野的哪些地方找到了春天？ “我们”从探出头的小草、早开的野花、吐出嫩芽
的树木、解冻的小溪中找到了春天。 3.“我们”找到的春天是怎样的？
“我们”找到的春天遮遮掩掩，躲躲藏藏。小草是 她的眉毛，野花是她的眼睛，树木的嫩芽是她的音上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花 枝头笑……
阅读方法解密：认识拟人句
概念：拟人，就是把物当成人来写，赋予物以人的动 作、语言、思想或神态等。 窍门：把物当人写。 效果：运用拟人的修辞方法可以使文章更加生动、形 象、耐人寻味。
早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？ 作者把野花比作春天的眼睛，有什么好处？ 这是个既生动又形象的比喻句，让我们仿佛看到早 开的野花分散在田野里，微风一吹，摇摇晃晃，若隐若现， 像一眨一眨的眼睛。
柳树 花草 桃花 柳枝 花枝 嫩枝
一、抄写词语。 小溪 脱掉 解冻 棉袄 摇头 田野
二、用“√”给下列加点字选择正确的读音。
遮﹒掩（zhě 害羞﹒（xuī 探﹒出（t√àn
z√hē） x√iū） tān）
嫩﹒芽（n√èn nùn） 触﹒到（c√hù cù） 音符﹒（f√ú fǔ）
仿写： 照样子，仿写几个AABB式词语。 遮遮掩掩 躲躲藏藏 _示__例__：__高__高__兴__兴__、__认__认__真__真__、__明__明__白__白__、__日__日__夜__夜___
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 一个“探”字写出了小草的顽皮和急于看到春天的 心情，用拟人的方法让我们仿佛看到了小草悄悄钻出地 面的模样。作者还运用比喻的修辞方法，把小草写成春 天的眉毛，形象生动。