推荐--教科版三年级下册科学6.指南针ppt课件

（３）允许学生根据自己的体验，编 创其他 声音， 表现给 大家听 ，使学 生积极 动脑， 主动参 与。
（４）在分组设计更多的象声词，使 这组多 层次节 奏练习 更加生 动、形 象，千 万避免 声硬地 读，要 有感情 地朗读 。比一 比，哪 个小组 设计的 风雨声 更形象 、生动 、有趣 。
三、结束部分：
（３）能跟着老师的手势，完整准确 地演唱 歌曲。
３、聆听《牧童到哪里去了》：
（１）听前，猜一猜“牧童到哪里了 ”。
（２）教师完整地播放歌曲录音，学 生初听。歌中唱出的牧童到哪里去 了？为 什么？ 渗透珍 惜学习 时光的 教育。
（３）学生可根据歌曲内容，分小组 ，分角 色创编 动作表 现歌曲 。
三、结束部分：
B 听歌曲的录音，分小组拉起手，听 第一段 歌曲向 左方向 走，听 第二段 歌曲向 右方向 走，第 三段反 之。让 学生在 充分感 受中记 住歌曲 的旋律 。
C 唱会歌曲后在自编动作边唱边表演 。
２、表演《小雨沙沙》
a 完整地聆听范唱歌曲，使学生对歌 曲有初 步的感 受。
提示：注意听，是谁在说话，使学生集 中听歌 曲。
磁铁的性质：
• 1.磁铁具有 ，可磁以性吸 。
铁
• 2.磁铁隔着物体 吸铁。可以
• 3.磁铁的两极磁性
，中间磁最性强 。
• 4.磁铁最可弱以指示 。
• 5.磁铁两极之间，同极 南，北异极
。
相吸
相斥
第6课
大坚果 交流邮:shuto
• 古代，我国人民发现有一种石头能吸铁， 就把它叫做吸铁石或磁石。后来又发现 磁石能指南，就把天然磁石磨成勺状， 放在用青铜制成的标有方向的底盘上， 底盘中间部分光滑，勺状磁石可以在上 面旋转，待勺状磁石静止时，勺柄指示 的方向是南。
这是世界上最古老的指南仪器， 人们把它叫做“司南”。其中，
“司”就是“指”的意思。
方向摩擦缝衣针。
6.使用指南针测定方向时，首先要把指南同针一个 。
放平
谢谢！
墨子，(约前468～前376)名翟，鲁人 ，一说 宋人， 战国初 期思想 家，政 治家， 教育家 ，先秦 堵子散 文代表 作家。 曾为宋 国大夫 。早年 接受儒 家教育 ，后聚 徒讲学 ，创立 与儒家 相对立 的墨家 学派。 主张•兼 爱”“ 非攻“ 尚贤” “节用 ”，反 映了小 生产者 反对兼 并战争 ，要求 改善经 济地位 和社会 地A 完整地聆听歌曲。
小结。
课题：《放牧》 课时：３——１
教学目标： 在音乐实践中，准确有感情地演唱 《牧童 》，并 试着在 歌曲中 加入三 角铁伴 奏，探 索三角 铁的敲 击方法 ，掌握 姿势， 能在《 放牛歌 》的间 奏加入 锣鼓镲 的伴奏 ，感受 为歌曲 伴奏的 愉快。
教学重点：准确有感情地演唱《牧童 》
教学难点：加入打击乐伴奏
B 提示：歌中唱出了哪些内容？你想 和小燕 子说什 么？
C 听歌曲《小燕子》分小组编创动作 。
D 随着复听歌曲的录音，分组表演。
三 结束部分：小结。结束全课。
课题：表演《春天》 课时：１——２
教学目标：１，通过演唱《小雨沙沙 》，引 导学生 细心地 观察事 物，启 迪学生 热爱大 自然。
２，用柔和的声音演唱《布谷》，并和 《杜鹃 圆舞曲 》相比 较，说 出旋律 相似的 地方。
辨别方向的方法
辨别方向的方法：
根据树冠枝叶的茂盛程 度
以北斗七星勺口两颗星连线，朝勺口方向延 长5倍远，找到北极星来确定方向。
看太阳下人的影子
夜晚的北极星与北斗七 星的位置
在晴天使用手表辨别 方向
枝叶茂盛的是南方，稀疏的是北 方
时数折半对太阳，12指 的是北方
早上影子朝西，傍晚影子朝 东。
辨别方向的工具——指南针
罗盘
• 后来，人们学会了人工制作磁 铁，就制成了磁针，把磁针放 在一个盛有水的、边上标有方 向的盘子里。磁针浮在水上， 能自由旋转，静止时两端分别 指向南北方向。这种指南仪器 比司南进了一步，比较好制作， 也更灵敏，叫做水罗盘，也叫
罗盘。
指南针
• 到了宋代，我国古代科学家沈 括，又在前人研究的基础上对 指南仪器进行了改进，制作出 各式各样的指南针。
课堂小结
1.指南针是根据磁铁
指的示性南质北 制成的。
2.指南针由 、磁针 方向指、示盘 等构成支。柱
3.早在司2南000多年前，我们的祖先用磁石制成了 ，这是世界上 最早的指示方向的仪器。后罗来盘，人们又发明了 。
4. 司南、 罗、盘 等指，南都针可以帮助我们辨认方向。
5.自制指南针时，要用磁铁沿
• 根据我们学习的有关知识， 你可以制作一个简易的指南针 么？依照课本上的步骤提示， 做一做，试一试！
制作简易指南针
• 实验材料：
• 缝衣针、吹塑纸、水、小碗
• 实验步骤：
• 1.用磁铁沿同一个方向把缝衣针摩擦几十次（使缝衣针磁化），做成 小磁针；
• 2.把摩擦好的小磁针插在吹塑纸上； • 3.把它放在水中，转动盛水的容器，观察针尖的指向。 • 4.根据磁针的指向，在容器边贴上：“东、西、南、北”。
B 再听范唱。
C 尽快用听长发学会歌曲，再试着将“沙 沙沙” 轻轻配 入歌曲 演唱， 使歌曲 更有意 境。
D 分小组创编动作，边唱边表演。
三 结束部分：
小结。结束全课。
课题：编创与活动 课时：２——１
教学目标：
通过一组多层次的节奏练习，启发学 生对风 、雨的 感受， 提示学 生注意 观察生 活，观 察大自 然，积 累自己 的生活 常识。
２、复习歌曲《小雨沙沙》。
二、基本部分：
１、导入。结合“放牧”主题让学生 开展短 小的谈 话，已 获得对 牧童生 活的感 受，更 好地理 解本课 作品。
２、聆听《牧童》：
（１）启发学生看插图，听录音范唱 ，初步 感受歌 曲。
（２）听着范唱录音，用手指着图谱 （羊） 轻轻地 跟唱。 提示学 生第三 段歌词 分别在 哪里？ 结束据 在哪里 ？
教学准备：电子琴、录音机
教学内容及过程：一、开始部分：
１、听音乐问好！
２、复习上节课内容。
３、复习柯尔文手势。
二、基本部分：
１、导言：
２、表演《牧童》
（１）完整地聆听音乐录音。
（２）提示各种唱出了哪些内容？复 听歌曲 。
（３）随着录音轻轻敲击双响筒。
３、编创与活动——双响筒的认识
４、表演《放牛歌》
（１） 提示学生注意听觉与视觉相结合。
教师小结。
课题：放牧 课时；２——２
教学目标： 通过聆听《牧童到哪里去了》和《 牧童》 ，使学 生感受 牧童的 生活， 教育学 生热爱 生活， 理解牧 童生活 的变化 。
教学重点：聆听音乐，感受牧童生活 。
教学难点：理解音乐，理解牧童生活 的变化 。
教学准备；录音机
教学内容及过程：一、开始部分：
１、听音乐起立问好，入座。
• 几百年前，指南针传到欧洲。 从此，世界各国才逐渐有了指 南针。
指南针由几部分成：
方向指示盘 支架 磁针
外壳
磁针：确定N、S极。 方向指示盘：指引确定其它具体方向。 支架：支撑磁针，让它保持水平状。
指南针的使用方法：
在使用指南针测定方向时，首先要把指南针 放平，等指针停止摆动时，就能指出南、北方 向。
解析 透析的原理是相对分子质量小的物质 能透过 半透膜 ，相对 分子质 量大的 物质不 能透过 ，乙保 留在袋 内，甲 则不一 定保留 在袋内 ；凝胶 色谱柱 分离时 ，相对 分子质 量小的 物质路 程长、 移动慢 ；离心 时相对 分子质 量大的 物质先 沉淀， 戊沉淀 ，则乙 、丁、 丙均已 沉淀； 用SDS－聚丙 烯酰胺 凝胶电 泳分离 蛋白质 时，电 泳迁移 率取决 于分子 大小。
教学重点：编创与活动
教学难点：编创与活动
教学准备：电子琴、录音机
教学内容及过程： 一、开始部分：
１、听音乐问好！
２、复习上节课内容。
３、复习《小雨沙沙》。
二、基本部分：
１、编创与活动：
（１）这是一组多层次的节奏练习， 是配合 歌曲《 小雨沙 沙》及 教材主 题《春 天》安 排的。
（２）启发学生对风雨的感受，提示 学生注 意观察 生活， 观察大 自然， 积累自 己的生 活常识 。
（２）跟着歌曲录音，用听唱法学会 歌曲。
（３）提示学生，没有歌词的旋律时 间奏部 分，有 锣鼓镲 伴奏。
５、编创与活动——认识三角铁
６、编创与活动——锣鼓镲的创编
三、结束部分：位的愿望，他的认识观 点是唯 物的。 但他一 方面批 判唯心 的宿命 论，一 方面又 提出同 样是唯 心的“ 天志” 说，认 为天有 意志， 并且相 信鬼神 。墨于 的学说 在当时 影响很 大，与 儒家并 称为•显 学”。
《墨子》是先秦墨家著作，现存五 十三篇 ，其中 有墨子 自作的 ，有弟 子所记 的墨子 讲学辞 和语录 ，其中 也有后 期墨家 的作品 。《墨 子》是 我国论 辩性散 文的源 头，运 用譬喻 ，类比 、举例 ，推论 的论辩 方法进 行论政 ，逻辑 严密， 说理清 楚。语 言质朴 无华， 多用口 语，在 先秦堵 子散文 中占有 重要的 地位。解 析 引起污染的细菌可能是由接种人员 未戴口 罩、接 种时说 话等引 起的， 真菌污 染可能 是植物 材料灭 菌不当 引起的 。为了 避免再 次污染 ，应先 将所有 被污染 的培养 瓶统一 放在高 压蒸汽 锅内进 行高压 蒸汽灭 菌，然 后再打 开培养 瓶，进 行清洗 。
３，能创编动作表现歌（乐）曲，准 确地唱 歌。
教学重点：用柔和的声音演唱歌曲。
教学难点：能创编动作表现歌曲。
教学准备：录音机，电子琴
教学内容及过程：
一 开始部分：
１ 听音乐问好！
２ 复习歌曲。