最新人教版八年级上册语文教学计划81669

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八年级上册语文教学工作计划人教版(十一篇)

八年级上册语文教学工作计划人教版(十一篇)

八年级上册语文教学工作计划人教版(十一篇)八年级上册语文教学工作计划人教版篇一八年级上册共六个单元,一个名著推荐与阅读,两个专题,三个语文实践活动。

单元一:注意融入自己的生活体验,进而了解社会生活。

第二单元:捕捉的情感律动,感受他们心灵的无限风光。

第三单元:熟悉科学作品的特点,树立环保意识。

第四单元:了解各地风情,深入社会采风。

第五单元和第六单元:理解单词、短语、句子和意思,形成能力。

1、针对本年段学生分析问题、解决问题能力较差的现象,同时也为了增加学生的阅读量,本学期拟每周阅读训练一份,每份片断训练3——4篇。

2、作文也是一块较为薄弱的环节,因此本学期作文训练12大篇,另每周日记5篇。

3.本学期继续开展古诗词朗诵和听写比赛;给班里的每个人加一个阅读比赛。

奖励有一、二、三等奖。

4.根据中考新动向,增加情景对话训练,纳入考试范畴。

5、把“书写与行为规范的养成”的课题扎实深入的开展下去。

(1)计划在第七周进行一次读写测试(容易读写错的常用词)。

(2)每周一张硬笔书法训练。

6.说普通话,发音清晰,语句连贯,条理清晰,能够准确表达自己的想法和感受,尽量让对方理解。

7、复述转述,力求完整准确;讨论发言,围绕话题,简洁明了;讲述见闻,内容具体,语言生动。

8.能用普通话正确、流利、有感情地阅读文章。

养成默读的习惯,有一定的速度(阅读一般现代文学每分钟500字左右)。

掌握精确和略读的方法。

9.普通话比赛暂定于四月举行。

10、诵读古代诗词和浅易文言文,能借助工具书理解内容,背诵一定数量的名篇(20篇古诗,8篇文言文)1、开展结对活动,带好带坏,争取全面提高。

2.利用课余时间(周一下午)为差生提供作业指导。

3、注意差生心理引导,以防继续滑坡。

我所任教的xx班成绩占中游,语文成绩还算可以。

两极分化现象依然存在;还没有语文能力超强的学生,比如:语言表达能力、阅读理解能力、写作能力相对较差,学生没有养成读书和写日记的习惯;部分学生有贪玩、马虎的坏习惯;学生课堂上参与的广度不够。

2024年人教版八年级上册语文教学计划(三篇)

2024年人教版八年级上册语文教学计划(三篇)

人教版八年级上册语文教学计划课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。

各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。

本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下。

要注意把握叙事性作品中的人物和事件,对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言,有自己的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度。

熟读这些课文,要从中了解叙述、描写等表达方式,揣摩记叙文语言的特点。

要注意课文怎样抓住特征来介绍事物,理清说明顺序,了解常用的说明方法,体会说明文准确、周密的语言。

要注意说明的顺序和方法;默读有一定的速度;能按照要求筛选信息。

要先借助注释和工具书读懂课文大意,然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言,并积累一些常用的文言词语。

要能借助注释和工具书,整体感知内容大意。

在反复诵读中,了解借景抒情的写法,体会作品的语言特色。

教学措施1).从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。

2).语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间,能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。

3).重视学生思维能力的发展。

在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。

4).教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。

每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点.要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式.要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

5).重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。

2024年人教版八年级语文上册教学计划(2篇)

2024年人教版八年级语文上册教学计划(2篇)

2024年人教版八年级语文上册教学计划下面是一个可能的2024年人教版八年级语文上册教学计划,请参考:教学目标:1.培养学生的语文阅读能力,提高其语文表达能力,以及培养学生的批判性思维能力。

2.通过学习课文,使学生了解中国古代文化的发展,并提高学生的文化素养。

3.培养学生的写作能力和创造性思维能力,使他们能够准确、流畅地表达自己的意思。

教学内容:第一单元:课文学习1. 《散文中的智慧》教学重点:学习散文的特点,培养学生的批判性思维能力。

教学难点:学会运用批判性思维分析散文。

教学方法:课堂讨论,小组合作。

2. 《诗歌的“意”》教学重点:学习诗歌的意象和意境,提高学生的诗歌欣赏能力。

教学难点:理解诗歌中的比喻、拟人等修辞手法。

教学方法:韵律演唱,配乐欣赏。

3. 《寓言中的哲理》教学重点:学习寓言的特点,培养学生的道德意识和分析能力。

教学难点:理解寓言故事中的道德寓意。

教学方法:小组讨论,故事改编。

第二单元:写作1. 记叙文写作教学重点:学习记叙文的基本结构,培养学生的写作能力。

教学难点:作文的语言表达和情感表达。

教学方法:写作指导,写作比赛。

2. 说明文写作教学重点:学习说明文的组织结构,提高学生的科学知识和逻辑思维能力。

教学难点:如何准确地表达事物的特点和原理。

教学方法:实验观察,图表分析。

3. 议论文写作教学重点:学习议论文的结构和论证方式,培养学生的逻辑思维能力。

教学难点:掌握不同论证方法的应用。

教学方法:辩论赛,模拟公开辩论。

评价方式:1.平时表现(包括课堂讨论、作业完成情况等)占40%。

2.期中考试占30%。

3.期末考试占30%。

教学进程:第一单元:课文学习第一周:《散文中的智慧》第二周:《诗歌的“意”》第三周:《寓言中的哲理》第二单元:写作第四周:记叙文写作第五周:说明文写作第六周:议论文写作第七周:复习与总结教学资源:1.教材:人教版八年级语文上册2.多媒体课件:为了更好地展示课文的内容和教学过程,可以准备一些多媒体课件。

2024年人教版八年级上学期的语文教学计划(2篇)

2024年人教版八年级上学期的语文教学计划(2篇)

2024年人教版八年级上学期的语文教学计划一、教学目标:1. 掌握八年级上册所学的各种语言知识和技能,能够熟练运用。

2. 培养学生良好的语言表达能力和沟通能力,能够准确、流畅地进行语言表达。

3. 培养学生对文化、历史、传统的理解和重视,提升学生的人文素养。

4. 培养学生正确的学习态度和学习方法,激发学生的学习兴趣和学习动力。

二、教学内容和重点:1. 学习文言文,了解古代文化和思想。

2. 学习现代文,提高学生的阅读理解能力和写作能力。

3. 学习修辞手法,提高学生的语言表达能力。

4. 学习文学常识,培养学生的审美能力和文学鉴赏能力。

三、教学方法:1. 教师讲授法:通过教师讲解知识点、例题讲解和课堂练习,引导学生掌握语文知识和技能。

2. 学生主体法:设置探究和讨论环节,引导学生自主学习和发现问题。

3. 合作学习法:倡导学生之间的合作学习,提高学生的学习效果。

四、教学安排:在每周的课表中将语文课内容安排如下:1. 第一周:导入部分- 了解新一学期的学习目标和学习内容。

- 介绍一些文言文的背景知识,引起学生的兴趣。

2. 第二周至第六周:文言文学习- 学习文言文阅读方法和基本技巧。

- 学习文言文的基本句型、词汇和修辞手法。

- 阅读文言文课文,理解文言文的意思和背后的文化内涵。

3. 第七周至第十二周:现代文学习- 学习现代文的阅读技巧和写作技巧。

- 阅读现代文课文,分析文中的主题、情感和表达方式。

- 写作练习,提高学生的写作水平。

4. 第十三周至第十六周:文学常识学习- 学习文学常识,了解中国文学史上的重要时期和作家。

- 阅读文学作品,进行文学鉴赏和评论。

5. 第十七周:复习和总结- 复习本学期所学的内容,检验学生的学习成果。

- 总结本学期的学习收获,制作学习周记或学习总结。

六、教学评价和考核:1. 日常表现:包括课堂活动参与度、课堂表现、课后作业完成情况等。

2. 课堂测验:通过每单元的小测验或口头问答,检验学生对知识的掌握情况。

八年级上册语文教学工作计划(三篇)

八年级上册语文教学工作计划(三篇)

八年级上册语文教学工作计划一、教学目标1. 掌握基本的语文知识和技能,包括词汇的理解和运用、句子的正确构成和表达、篇章的整体理解和分析等。

2. 培养学生的语文阅读能力和表达能力,激发学生对语文学科的兴趣。

3. 培养学生独立思考、批判性思维以及合作学习的能力。

4. 培养学生的审美情趣,提高学生的形象思维和创造思维能力。

二、教学内容与方法1. 教学内容根据《语文》,教学内容包括课文内容、背诵材料、写作、阅读指导等。

(1) 课文内容:包括文言文、现代文和古诗词等。

(2) 背诵材料:选取经典诗文或优秀散文等进行背诵。

(3) 写作:包括作文、日记、读后感等。

(4) 阅读指导:教学生如何阅读和理解一篇文章,包括理解文章主旨、分析文段结构,推理作者意图等。

2. 教学方法(1) 教师讲授法:通过讲解、演示等方式进行知识的传授。

(2) 情景教学法:通过情景模拟、角色扮演等方式激发学生的学习兴趣。

(3) 合作学习法:组织学生进行小组合作学习,促进学生的交流和合作意识。

(4) 研究式学习法:引导学生进行自主学习和独立思考,培养学生的分析和解决问题的能力。

(5) 多媒体教学法:使用多媒体技术辅助教学,使教学内容更加生动有趣。

三、教学安排与计划1. 教学进度安排根据教材的内容和学期的学时,合理安排教学进度,确保学生能够按时学完教材的内容。

(1) 第一单元:《文章的表达》(2) 第二单元:《描写的艺术》(3) 第三单元:《谜语解题法》(4) 第四单元:《叙事的艺术》(5) 第五单元:《漫画的可读性》(6) 第六单元:《记叙文》2. 教学活动安排(1) 课前预习:要求学生根据教材内容进行课前预习,提前了解相关知识。

(2) 课堂讲授:通过教师的讲解和示范,向学生传授相关知识和技能。

(3) 课后练习:布置相关的练习和作业,巩固和检测学生的学习成果。

(4) 课外拓展:指导学生进行课外阅读和写作活动,拓宽学生的知识面和视野。

四、教学评估与反馈1. 教学评估(1) 课堂评估:通过课堂小测、课堂讨论等方式进行实时评估,了解学生的学习情况。

八年级上册的语文教学计划人教(五篇)

八年级上册的语文教学计划人教(五篇)

八年级上册的语文教学计划人教一、教材分析本册教材是以语文知识和能力训练为序编排。

教材编写时,把《义务教育全日制小学语文教学指导纲要》规定的六年制第六学年的教学目标分解成若干个训练点。

这些训练点根据身心发展水平和语文知识、能力的内在联系,循序渐进地安排在第十一、第十二两册教材中。

本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。

从纵向看,每一条线索按由易到难、由浅入深的原则安排训练点。

从横向看,按横向联系、协调发展的原则,把阅读、听说、习作训练组成单元。

力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。

在确定了各单元的训练目标以后,根据单元目标编选课文和练习。

本册教材在阅读训练方面的重点是:(1)继续进行正确领会课文中心思想训练。

(2)指导读书方法,养成良好读书习惯的训训练。

(3)有关的训练。

(4)科普文章的阅读方法指导,加强了阅读教学的实践性。

二、教学目标1、能利用汉语拼音识字,学习普通话。

2、能抓住重点观察事物,养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实,有一定条理。

能写书信和其他常见应用文。

练习从内容、语句、标点等方面修改自己的习作。

3、培养独立识字的能力。

学习____个生字,能读准字音,认清字形,了解在语言环境中的字义,并能正确读写。

4、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。

学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。

注意语言的积累,初步养成积累语言的习惯。

5、能正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵指定的课文。

能在阅读中把握文章的主要内容,体会文章的思想感情,初步领悟作者的表达方法。

并能从阅读的内容想开去,结合课文的学习收集有关的资料。

6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物,了解主要内容。

逐步养成课外阅读的习惯。

本学期课外阅读不少于____万字。

7、乐于参加讨论或,稍作准备,能讲清楚自己的意思,表达有条理,语气、语调适当。

听他人说话认真耐心,能抓住要点。

新人教版八上语文教学计划

新人教版八上语文教学计划

新人教版八上语文教学计划教学目标:1. 培养学生对文学作品的阅读和理解能力;2. 提高学生的文学鉴赏能力,培养对优秀文学作品的欣赏和评价能力;3. 培养学生的写作能力,使其能够运用所学知识写作,提高语言表达能力。

教学内容:1. 文言文阅读与解析:《论语》、《古文观止》中的选文;2. 现代文阅读与鉴赏:《小王子》、《草房子》等中的选文;3. 写作训练:古代诗词、现代散文等文体的写作。

教学步骤:第一课时:导入与预习1. 引导学生回顾并总结上学期所学的文言文内容;2. 引入新的课程内容,介绍本学期将学习的文言文和现代文作品,并激发学生的兴趣。

第二课时:文言文阅读与解析1. 介绍《论语》和《古文观止》,让学生了解其背景和作者;2. 带领学生阅读选定的文言文篇章,并进行解析和讨论;3. 引导学生分析文言文的语言特点与表达方式,培养学生对于文言文的理解能力。

第三课时:现代文阅读与鉴赏1. 引导学生阅读选定的现代文作品,并进行初步理解;2. 分组讨论,学生互相分享对于作品的理解和感受;3. 引导学生分析现代文的语言风格与表达方式,培养学生对于现代文的鉴赏能力。

第四课时:诗词鉴赏与写作1. 介绍古代诗词的韵律和格律,如五言绝句、七言绝句等;2. 分析古代诗词的表达方式和意境,并引导学生欣赏选定的古代诗词作品;3. 引导学生根据所学知识进行古代诗词的写作,提高学生的写作能力。

第五课时:散文鉴赏与写作1. 介绍现代散文的特点和作品类型,如散文随笔、游记等;2. 分析现代散文的语言风格和表达方式,并引导学生欣赏选定的现代散文作品;3. 引导学生根据所学知识进行现代散文的写作,培养学生的写作能力。

第六课时:复习与总结1. 复习本学期所学的文言文和现代文作品,巩固学生的学习成果;2. 引导学生总结本学期的学习心得和体会;3. 进行小测验,测试学生对于本学期知识的掌握情况。

教学评价:1. 课堂表现评价:根据学生在课堂上的参与度和表现,评价其对于文学作品的理解和鉴赏能力;2. 作业评价:根据学生完成的阅读和写作作业,评价其语言表达能力和写作水平;3. 小测验评价:通过小测验考察学生对于本学期所学知识的掌握情况,评价其学习成果。

八年级上册语文教学工作计划

八年级上册语文教学工作计划
二、教学规划
我们将按照教材的顺序,逐个讲解和分析每个单元的重点,同时配合相关的课外阅读材料,使学生的阅读和理解能力得到提升。对于古诗文的学习,我们将每周安排一节专项教学,让学生熟练掌握经典诗文。
三、教学措施及应对策略
为了提高教学效果,我们将采用启发式教学,通过提问、讨论等方式激发学生的思考。同时,我们还会采用案例教学,深入分析经典文学作品,提升学生的文学鉴赏能力。此外,小组合作学习也将被广泛应用,以培养学生的团队合作精神。
1.启发式教学:通过提问、讨论等方式,引导学生主动思考,提高解决问题的能力。
2.案例教学:选取典型的文学作品,深入分析,提升学生的文学鉴赏能力。
3.小组合作学习:鼓励学生进行小组讨论,共同完成学习任务,培养团队协作理分配每个单元的教学时间,确保教学内容的完整性。
为了保证教学质量,教师将充分备课,确保教学内容的准确性。同时,教师也会注重课堂管理,确保教学秩序。学校也会必要的教学资源,如教材、教案、多媒体设备等。
对于学生在学习过程中可能遇到的问题,我们将及时给予解答和指导,帮助学生克服困难,提高语文能力。
我们相信,通过本学期的努力,学生们将不仅在语文知识上取得优异成绩,更能培养出对文学的热爱和良好的阅读习惯,为未来的学习打下坚实的基础。我们期待每个学生都能在八年级上册的语文学习中取得进步,展现出自己的潜力。
五、教学质量评估
我们将定期进行课堂测试,以了解学生对知识的掌握情况。同时,我们也会检查学生的课外阅读笔记,了解他们的阅读情况。此外,我们还将鼓励学生参加各类语文竞赛,以赛代练,提高语文能力。
六、教学保障措施
为了保证教学质量,教师将充分备课,确保教学内容的准确性。同时,教师也会注重课堂管理,确保教学秩序。学校也会必要的教学资源,如教材、教案、多媒体设备等。

人教版八年级上学期的语文教学计划(4篇)

人教版八年级上学期的语文教学计划(4篇)

人教版八年级上学期的语文教学计划一、班级基本情况分析:二、教材分析:三、教学的总要求:认真学习新课程标准,更新教学理念,进行教学改革,实施“自主、合作、探究”的学习方法,确立学生在学习中的主体地位,为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习,创造必要的条件,促进学生语文素养的进一步提高,为其他学科的学习打好基础。

四、教学措施:1、以深化语文教学改革为契机,加大课堂教学改革力度,利用“双主体两转变六环节”的教学模式,运用先进教学理念和多媒体手段进行教学,在减轻学生负担的同时,激发学生地学习兴趣。

2、努力做到教学五认真,在集体备课,科组活动时,向老教师请教,多听老教师的课,找出自己在教学中的薄弱环节,注重补差补缺,争取教学工作取得大的进步。

3、认真抓好听说读写训练,进行口语交际训练,结合教材中的名著欣赏,诵读欣赏、引导学生进行综合训练,注重培养学生的语言交际能力,阅读理解能力和写作能力。

4、注重培养学生良好的学习习惯,掌握良好的学习方法,增强学习的后劲,为学生今后的发展打下基础,重视人文精神和科学精神的培养,确立语文教学的新理念。

5、引导学生多读文学名著,多读健康有益的课外读物,提高文学修养,陶冶高尚情操,促进学生主动学习的方法,拓宽学生学习的领域,使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。

6、重学科之间的联系和相互渗透,强化综合能力的培养,通过各种途径努力提高学生的语文素养。

人教版八年级上学期的语文教学计划(二)一、指导思想二、班级分析初二的学生在听、说、读、写四项基本技能方面还存在不足,尤其是在阅读和写作方面水平较低,程度也参差不齐。

初一学生基础尤其差,要在下一阶段着力进行基本功与能力拔高训练。

在阅读能力方面:在理解文章,分析内容,概括语言、表达方面都有待提高;在写作方面,文章无亮点、主题不够明确、语言不出彩、形式无新意等问题还依然存在,需要进一步加强读写指导与训练。

三、教材分析初二语文下册分为三大块:整合优化单元、专题、名著导读。

新人教版八年级语文上册教学计划(含教学进度表)

新人教版八年级语文上册教学计划(含教学进度表)

新人教版八年级语文上册教学计划(含教学进度表) 教学计划课时安排本学期总共40课时,计划每周上3节语文课,预计用时14周,每周课时安排如下:第1周:3课时(第1课至第3课)第2周:3课时(第4课至第6课)第3周:3课时(第7课至第9课)第4周:3课时(第10课至第12课)第5周:3课时(第13课至第15课)第6周:2课时(第16课至第17课)第7周:2课时(第18课至第19课)第8周:2课时(第20课至第21课)第9周:2课时(第22课至第23课)第10周:2课时(第24课至第25课)第11周:2课时(第26课至第27课)第12周:2课时(第28课至第29课)第13周:2课时(第30课至第31课)第14周:2课时(第32课至第33课)第15周:2课时(第34课至第35课)第16周:2课时(第36课至第37课)第17周:1课时(第38课)第18周:考试教学进度表第一单元传统文化(第1课至第3课)第1课:《杨家将之铁血丹心》第2课:《言志高洁》第3课:《祭祖原则》第二单元文言文阅读(第4课至第6课)第4课:《陆游“河湖独尊论”》第5课:《宋庆龄《玉壶八决》》第6课:《蔡东藩的“儿女英雄传”》第三单元新闻报道(第7课至第9课)第7课:《雾霾是怎样形成的》第8课:《雾霾的危害及预防》第9课:《我省禁燃鞭炮,新年更环保》第四单元散文鉴赏(第10课至第12课)第10课:《世态多如钱》第11课:《浓情中秋》第12课:《素心无悔》第五单元句子成分(第13课至第15课)第13课:《句子的成分》第14课:《句子的补语》第15课:《句子的状语》第六单元扩展阅读(第16课至第17课)第16课:《人有人格,文化有文化格》第17课:《形式主义害人害己》第七单元整本书阅读(第18课至第19课)第18课:《圈里圈外》第19课:《舌尖上的中国2》第八单元诗歌赏析(第20课至第21课)第20课:《铜雀春深锁二乔》第21课:《落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色》第九单元议论文(第22课至第23课)第22课:《广告是否应禁》第23课:《网络是“鱼池”,我们是“鱼”》第十单元小说阅读(第24课至第25课)第24课:《鸥群》第25课:《峰与海》第十一单元阅读理解(第26课至第27课)第26课:《这个啊、那个啊》第27课:《疯狂的种树运动》第十二单元书面表达(第28课至第29课)第28课:《新闻报道》第29课:《记叙文》第十三单元人教版《红楼梦》(第30课至第31课)第30课:《红楼梦作品赏析》第31课:《红楼梦创作背景及特点》第十四单元句型还原(第32课至第33课)第32课:《句型还原》第33课:《扩展句型》第十五单元古文阅读(第34课至第35课)第34课:《李清照的《如梦令》》第35课:《欧阳修的《醉翁亭记》》第十六单元北京的“城市病”(第36课至第37课)第36课:《北京的“城市病”》第37课:《在国家大剧院里》第十七单元考试准备(第38课)第38课:复习巩固课堂知识第十八单元期末考试强调事项:1. 根据学生的具体情况,灵活调整课时安排和教学进度,确保教学质量;2. 每节课根据教学内容设计相应的教学活动和教学手段,激发学生的学习兴趣和主动性;3. 尽量利用多媒体教学手段,提高教学效果;4. 根据学生的学习情况进行及时的评价和反馈。

人教版八年级上学期语文教学计划

人教版八年级上学期语文教学计划

人教版八年级上学期语文教学计划《篇一》一、教学目标1.知识与技能:使学生掌握八年级上学期语文教学大纲规定的全部知识点,提高学生的语文素养。

2.过程与方法:通过多样的教学手段,激发学生的学习兴趣,培养学生的自主学习能力、合作能力和创新能力。

3.情感态度与价值观:培养学生热爱祖国语言的情感,增强民族自豪感,提高人文素养。

二、教学内容1.教材内容:人教版八年级上学期语文教材,包括古诗文、现代文、综合实践等模块。

2.教学重点:重点讲解文言文、现代文阅读,以及写作、口语交际等技巧。

3.教学难点:文言文的理解与翻译,作文的立意与表达。

三、教学方法1.情境教学法:通过设置生动有趣的情境,激发学生的学习兴趣,提高学生的参与度。

2.启发式教学法:引导学生主动思考、提问,培养学生的自主学习能力。

3.小组合作教学法:鼓励学生分组讨论、合作完成任务,提高学生的合作能力。

4.案例分析法:精选典型案例,分析问题,培养学生解决问题的能力。

四、教学进度安排1.每周安排:根据实际情况,合理分配每节课的教学内容,确保教学进度的顺利进行。

2.单元总结:在每个单元后,进行一次全面的复习和总结,巩固所学知识。

3.期中、期末考试:按照学校教学安排,进行期中、期末考试,检验学生的学习成果。

五、教学评价1.课堂表现:关注学生在课堂上的参与度、提问回答等情况,及时给予鼓励和指导。

2.作业完成情况:检查学生作业的完成质量,发现问题,及时与学生沟通解决。

3.考试成绩:分析考试成绩,了解学生的学习状况,为下一步教学参考。

4.学生反馈:定期收集学生对教学的意见和建议,不断改进教学方法。

六、教学资源1.教材:人教版八年级上学期语文教材。

2.教辅资料:相关练习题、测试题、教学课件等。

3.网络资源:利用互联网,搜集与教学相关的内容,丰富教学手段。

4.图书馆资源:引导学生利用图书馆,拓宽知识面。

七、教学保障1.教师培训:定期组织教师参加培训,提高教学水平和业务能力。

部编版新人教版八年级上册语文教学计划3篇

部编版新人教版八年级上册语文教学计划3篇

部编版新人教版八年级上册语文教学计划3篇【计划一】一、教材简析人教版《义务教育课程标准实验教科书·语文》七~九年级教材中,八年级上、下册属于一个阶段,这两册教材在编排上呈现出来的共同点是各单元仍以专题组元,但同时也兼顾文体。

八年级上册四个现代文单元的专题分别是战争、普通人与平民、建筑园林与名胜古迹、科学,其中前两个单元以记叙类文章为主,后两个单元以说明类文章为主。

本册教材要求学生了解两种文体:记叙文和说明文;同时相应地了解两种表达方式:记叙与说明。

另外,从八年级上册开始,文言文和白话文分编。

两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。

第一单元是以战争为主题组元的。

五篇课文,有反映解放战争的《新闻两则》(《人民解放军百万大军横渡长扛》《中原、我军解放南阳》),有反映反法西斯战争的《蜡烛》,有以英法联军侵华战争为背景的《就英法联军远征中国致布特勒上尉的信》,有反映抗日战争的《芦花荡》,有反映德国法西斯暴行的《亲爱的爸爸妈妈》“综合性学习?写作?口语交际”也以战争为主题;“世界:何时铸剑为犁”。

第二单元主要由记叙类作品组成,着重培养阅读记叙类作品的能力。

从单元课文的内容来说,都是写普通人的。

在七年级下册已经安排了一个写杰出人物的单元,让学生领略了世界杰出人物的风采。

那么有必要再安排一个写普通人的单元,让学生对人世间亿万普通人民有更深刻的认识。

这一单元的前边;恰恰是一个写战争的单元,显得十分沉重。

因此,这个单元有必要高声赞颂人间的爱,吁唤,“让世界充满爱”。

通过这个单元,可以使学生在情感、态度和价值观方面,受到熏陶和启示。

第三单元所选课文以建筑园林、名胜古迹为主题,文体类别上侧重于说明文。

《课程标准》7~9年级阅读目标中没有关于阅读说明文的要求,只是提出“在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式”,而在写作目标中提出“写简单的说明文,做到清楚明白”。

2023年人教版八年级语文上册教学计划(精选14篇)

2023年人教版八年级语文上册教学计划(精选14篇)

2023年人教版八年级语文上册教学计划(精选14篇)2023年人教版八年级语文上册教学计划篇1一、指导思想以新课程标准为指导,结合学校教学工作安排,整体把握教育教学内容。

从语文课程作为基础学科的特征出发,紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养,通过选修模块的学习进一步提升学生的语文素养,扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。

为学业水平测试打下扎实的基础。

二、教学内容本学期完成选修《传记作品选读》、《语言文字运用》、《新闻阅读与实践》、《文章写作与修改》《传记作品选读》教材中选收了中外10位杰出人物的传记。

他们中有政治家、革命家、军事家,也有科学家、文学家和科技界、商界的成功人士,涉及面很广。

选文特别注重传主的思想、智慧和人格魅力,注重他们的生平事迹和精神境界能否激励青年人健康成长,学生可以从不同侧面向他们学习,吸取他们宝贵的人生经验。

《语言文字运用》选取大量鲜活的语言现象,引导学生通过动脑、动手、动口来剖析语言现象。

借此指导学生提高语言文字应用能力,培养学生逻辑思维能力。

三、情况分析1、教材分析:高二阶段是高中阶段比较关键的一年,从教材上来看,既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升,也有选修教材的迁移、扩展与探究;写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章,在四个方面上下功夫:缘事析理要深刻,讴歌亲情要充实,锻炼思想有文采,注重创新写新颖。

写作要求更高,既解决“写什么”,又指导“怎么写”,利于学生写作能力的提高。

2、学生分析:学生在现阶段,语文基础知识掌握不太牢,课外迁移不够深,进入高二下学期,阅读和写作能力都还有待加强。

虽说经过一个半学年的学习,但学生的语文学习还比较被动,语文基础知识参差不齐,整体阅读能力还可以,但学习习惯还不是很主动,上进心有个别同学不太强,任务还是比较艰巨的。

四、具体措施1、提高备课质量,学习新大纲,钻研新教材,探索新教法,体现知识和能力要求,充分发挥教师的个性和优势,提升学生的语文素养。

人教版八年级上语文教学计划(精选5篇)

人教版八年级上语文教学计划(精选5篇)

人教版八年级上语文教学计划(精选5篇)人教版八年级上语文教学计划篇1一、指导思想以《义务教育语文课程标准》为指导,在教学过程中,指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有基本的阅读、听话、说话的能力,养成学习语文的良好习惯。

同时进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,发展学生的智力,培养学生健康的审美情趣,提高学生的文化品位,逐步形成健全人格。

二、教材分析:(一)、概况人教版八年级上册教材编排上各单元仍以专题组元,但同时也兼顾文体。

一共有六个单元,其中四个现代文单元的专题分别是战争、对普通人的爱、建筑园林与名胜古迹、科学。

前两个单元以记叙类文章为主,后两个单元以说明类文章为主。

本册教材要求学生了解两种文体:记叙文和说明文;同时相应地了解两种表达方式:记叙与说明。

另外,从八年级上册开始,文言文和白话文分编。

两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。

(二)、具体内容第一单元以战争为主题。

五篇课文,有反映解放战争的《新闻两则》(《人民解放军百万大军横渡长扛》、《中原我军解放南阳》),有反映抗日战争的《芦花荡》,有反映反法西斯战争的《蜡烛》,有以英法联军侵华战争为背景的《就英法联军远征中国致布特勒上尉的信》,有反映德国法西斯暴行的《亲爱的爸爸妈妈》,“综合性学习?写作?口语交际”也以战争为主题“世界:何时铸剑为犁”。

第二单元主要由记叙类作品组成,着重培养阅读记叙类作品的能力。

从单元课文的内容来说,都是写普通人的。

课文有:《阿长与<.山海经>》、《背景》、《台阶》、《老王》、《信客》、“综合性学习?写作?口语交际—让世界充满爱”,这个单元高声赞颂人间的爱,吁唤“让世界充满爱”。

通过这个单元,可以使学生在情感、态度和价值观方面,受到熏陶和启示。

第三单元所选课文以建筑园林、名胜古迹为主题,文体类别上侧重于说明文。

新人教版八年级上册的语文教学计划(10篇)

新人教版八年级上册的语文教学计划(10篇)

新人教版八年级上册的语文教学计划(10篇)新人教版八年级上册的语文教学计划篇1一、指导思想:为学生的终身发展做好服务工作,帮助学生学会学习并形成适合自己的学习方法,帮助学生树立明确的目标(学习目标甚至人生目标),培养良好的习惯,做学生的良师益友。

二、教学目标:1、指导学生学会有目的的学习、生活,将班级学习目标和自己的学习目标结合起来;2、教会学生按照课堂教学的目标逐步解决具体的问题,即将大的目标分解为小目标,从而实现大目标的做事方法;3、继续加强学习习惯的养成教育,指导学生学会正确的书写、提高阅读和背诵能力;4、教会学生循序渐进、逐步积累的学习方法,进而根据每位同学的特点,指导其寻找适合自己的学习方法。

5、教育学生懂得珍惜时间、珍惜来自父母亲人和师友的关爱,并懂得以实际行动回报,懂得感恩。

6、力争本学期学生语文成绩优秀率30%,合格率98%。

三、情况分析(一)学情分析经过初中一年的学习,十九中大部分学生已基本适应了,导学案高效课堂模式的学习,在教学过程中,注重培养学生的自学能力,开展自主、合作、探究的教改实验,提高学生的语文素养,培养学生综合实践能力,已初见成效。

但是,仍需加强学生学习兴趣的培养。

(二)教材分析:八年级语文上册教材分为五个板块六个单元,这是从以往教材的基础上继承和发展而来,而且新教材所有的教材都采用了这种模式。

五个板块分别是阅读、综合性学习写作口语交际、课外古诗词背诵、名著导读、附录。

六个单元是指根据文章的内容或体裁把入选课文分为六个单元。

1、阅读:新教材的一至四册都是 30篇课文,五册、六册是25篇课文。

本册教材六个单元共有30篇课文,根据内容和体裁分为:一单元,关于战争题材的文章;二单元,以“爱”为主题的文章;三单元,事物说明文;四单元,事理说明文;五单元,文言文单元(没有明确的划分标准);六单元,关于自然景物的文言文单元。

共有精读课文16篇,略读课文14篇,由于说明文的阅读是本册教材的重点,所以三、四单元是教学的重点,而且《中国石拱桥》、《苏州园林》、《故宫博物馆》、《大自然的语言》一直都是重点篇目,也是教学的重点。

人教版八年级上册的语文教学工作计划五篇

人教版八年级上册的语文教学工作计划五篇

人教版八年级上册的语文教学工作计划在做工作计划时要认真思考,好的工作计划应像目录树一样,层次分明,环环相扣,是一个完整的体系。

用完整的工作计划去指导我们的工作,这里给大家分享一些关于人教版八年级上册的语文教学工作计划,方便大家学习。

人教版八年级上册的语文教学工作计划1一、学情分析:全班有学生们58人,其中优秀生18人,占全班人数的三分之一。

这18人普遍阅读能力强,基础知识牢固,写作水平较高。

但是优秀生之间也有差距,差生5人,这五人不按时完成作业,上课不认真听讲,阅读写作差,但普通话还不错,二、教材分析:教材共有课文32篇。

精读课文16篇,略读课文12篇,选读课文4篇。

课文的编排,围绕训练重点设计了一个大体的序,注意训练的整合性,螺旋上升,将课文分为8组,每组一般3—4篇课文,在每组课文之前安排了导读。

在每篇精读课文的前面安排了预习,再后面编写了思考练习在略读课文的前面安排了“略读提示”。

在每组课文之后编排了“积累运用”。

社设2个重点训练项目,他们是《阅读要有自己的见解》《按一定的顺序写》,分别安排在二、五组中。

1、导读。

安排在每组课文之前。

目的在于激发学生们的学习兴趣,同时简要说明本组教材的组成、提示学习的方法以及学习中的注意问题。

2、课例。

包括课文、预习或阅读提示以及思考练习。

3、读写例话。

安排在一组课文之后,是对训练重点的概括和归纳。

这些训练项目,突出了语文学科的特点,突出了在训练中对语言的理解、感悟和积累,同时又突出了对良好学习习惯的培养。

4、积累运用。

安排在每组课文之后,每个积累运用大致包括以下四项内容:读读背背、阅读、口语交际、习作。

三、教学重点难点:1、词句训练始终是中学阶段的一个重点。

在低中年级训练的基础上,应提高训练要求,要引导学生们自觉运用查字典,联系上下文和生活实际的方法准确理解词语,特别是那些含义深刻的句子。

2、朗读训练也是语文教学的基本功,课上一定要有朗朗的读书声,课堂教学要多读少讲,使学生们有更多的时间和机会练习朗读。

人教版八年级上学期语文教学计划

人教版八年级上学期语文教学计划

人教版八年级上学期语文教学计划教材:人教版八年级上册语文教材教学目标:1. 熟练掌握本学期所学的基础词汇和句型。

2. 能正确理解课文内容,提高阅读理解和归纳总结能力。

3. 能正确运用所学的语法知识,写出符合语言规范的作文。

4. 培养学生的文学素养,提高其审美水平和文学欣赏能力。

教学内容安排:第一单元:人教的故事1.教材分析与教学目标设置2.导语:了解人教的故事的创作背景,展示人教的故事的魅力。

3.词语解释:学习并掌握课文中的生字词汇。

4.课文研读:认真阅读课文,理解故事的情节和主题。

5.阅读理解:进行阅读理解练习,提高学生的阅读理解能力。

6.课文展示:学生根据自己的理解,进行课文展示。

7.归纳总结:学生在讲解的基础上,归纳总结课文的要点。

8.拓展活动:进行拓展活动,如小组讨论、角色扮演等。

9.课文复述:学生根据自己的理解,进行课文复述。

第二单元:中国的故事1.教材分析与教学目标设置2.导语:学生了解中国的故事的特点和传统文化。

3.词语解释:学习并掌握课文中的生字词汇。

4.课文研读:认真阅读课文,理解故事的情节和主题。

5.阅读理解:进行阅读理解练习,提高学生的阅读理解能力。

6.课文展示:学生根据自己的理解,进行课文展示。

7.归纳总结:学生在讲解的基础上,归纳总结课文的要点。

8.拓展活动:进行拓展活动,如小组讨论、角色扮演等。

9.课文复述:学生根据自己的理解,进行课文复述。

第三单元:文人的故事1.教材分析与教学目标设置2.导语:学生了解文人的故事的特点和文学艺术。

3.词语解释:学习并掌握课文中的生字词汇。

4.课文研读:认真阅读课文,理解故事的情节和主题。

5.阅读理解:进行阅读理解练习,提高学生的阅读理解能力。

6.课文展示:学生根据自己的理解,进行课文展示。

7.归纳总结:学生在讲解的基础上,归纳总结课文的要点。

8.拓展活动:进行拓展活动,如小组讨论、角色扮演等。

9.课文复述:学生根据自己的理解,进行课文复述。

人教版八年级上册语文计划

人教版八年级上册语文计划

人教版八年级上册语文计划工作目标1.编制教学计划:针对人教版八年级上册语文,制定一套细致、全面的教学计划,确保学生能够掌握课程要求的知识点,同时提高他们的语文素养和阅读能力。

计划需包括教学内容、教学方法、教学评价等关键环节。

2.教材内容审查与优化:对现行人教版八年级上册语文教材进行深入审查,确保其内容符合教学目标,适应学生的学习需求。

针对教材中的难点、重点进行优化,使之更易于学生理解和吸收。

3.教师培训与发展:组织一系列教师培训活动,旨在提升教师的教学水平和能力,使他们能够更好地运用教学计划和教材,为学生提供高质量的教学服务。

工作任务1.教学计划制定:根据课程标准和教学目标,详细规划每一单元、每一节课的教学内容、教学方法和教学评价。

要注重培养学生的阅读兴趣和写作能力,提高他们的文学鉴赏水平。

2.教材审查与优化:通过对比分析,审查教材内容,找出其中的不足和需要改进之处。

针对这些方面进行优化,使教材更加贴合学生的实际需求,提高教材的质量。

3.教师培训与发展:设计教师培训课程,包括教学方法、教材运用、学生评价等方面。

通过培训,使教师能够更好地理解和运用教学计划和教材,提高教学水平。

同时,建立教师交流平台,促进教师之间的经验分享和互助成长。

任务措施1.开展调研与分析:针对教学计划和教材内容,进行深入的调研与分析,了解当前教学现状、学生的学习需求以及教材的优缺点。

可以通过问卷调查、访谈、课堂观察等方式进行,确保获得全面、准确的信息。

2.组织专家研讨与评审:邀请教育专家、一线教师等相关人员,组成研讨团队,对教学计划和教材进行深入研讨和评审。

在研讨过程中,充分吸收专家的意见和建议,对教学计划和教材进行修改和完善。

3.实施试教与反馈:在一定范围内选取若干所学校,进行试教。

收集试教过程中的反馈意见,包括教师、学生和家长的看法。

根据试教结果,对教学计划和教材进行进一步的调整和优化。

风险预测1.教学计划与教材的适应性问题:可能存在教学计划和教材与部分地区的实际教学环境、学生需求不符的情况。

人教版八上语文教学计划

人教版八上语文教学计划

人教版八上语文教学计划人教版八上语文教学计划1一、班级情况分析:本班共有学生49人,其中男生28人,女生21人。

其中新生10个人。

绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯,他们爱学习,有上进心。

学生具有了一定的阅读能力、口语交际和写作能力,也掌握了一定的学习方法。

但是有个别学生基础较差,家长又疏于督促,还需要老师加强辅导。

个别学生学习自觉性差,不能按时完成作业,还需要老师好好引导教育。

二、本册教材分析:部编版五年级上册教材的编排方式仍按专题组织教材内容,但专题的角度、内容更加灵活多样。

有的专题是从思想的角度提出,注重引导学生对祖国大自然的关爱,如,激发对花鸟的热爱,热爱祖国,四时景物的动静态美;有的专题是从态度的角度提出的,如,我爱阅读,书山有路勤为径,这组教材激发学生的阅读热情。

还有的专题是从文体的角度提出的,如,学习说明性文章,引导学生在了解文章内容的同时,学习一些基本的文明方法。

有的专题虽然在前几册有类似的单元出现,如“父母之爱”,但本册教材在内涵上更加深化,不但表现亲子之间的浓浓深情,而且着眼于孩子的全面成长,表明严格要求、鼓励自立也是父母之爱。

不公如此,本册内容还加大了中华民族传统文化的选录,如学习民间故事等。

三、全册教学目标:1、认字200个,会写220个,结合“写好字,做好人”师生同练字活动,搞好书法教育,抓好写字教学。

写规范字,要求学生能正确工整地书写汉字,并有一的速度。

2、会使用字典、词典学词,加强词语的理解、辨析、积累、运用。

能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。

主动进行探究性学习,在实践中学习、运用语文。

3、有一定独立识字的能力,能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

能具体明确、通顺地表达自己的意思。

4、读经典书,让学生在经典诵读中提高文学素养和语言文字的运用能力。

默读有一定的速度,并能抓住文章的大意。

5、在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。

八年级上册语文教学计划

八年级上册语文教学计划

八年级上册语文教学计划新人教版八年级上册语文教学计划(通用6篇)八年级上册语文教学计划篇1为了使本学期的语文教学工作有计划有步骤地进行,顺利地完成我所承担的教学任务,特制定本教学计划如下:一、指导思想本期的语文教学工作以语文新课程标准为指导,以学校的工作计划为依据,切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力,落实常规工作,扎实基础。

对于八年级学生一方面继续坚持语文基础知识的教学;一方面增加课外阅读量,丰富学生的阅读积累,有的放矢地进行写作训练,口语交际训练,开展综合性学习活动,全面提高学生的语文素养。

使学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高,具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。

掌握语文学习的基本方法,养成自学语文的习惯。

二、教材分析本册教材为2017年秋全新改版,共分为六个单元。

八年级上册六个单元的专题分别是:一变化着的社会、二生活的记忆、三美景依然、四情感哲思、五文明的印迹、六情操与志趣,第一单元是阅读新闻类文章,获取主要信息,把握作者的观点和态度;第二单元是阅读传记类文章,对人物和事件有自己的理解和判断;第三单元是诵读古诗文,借助注释和工具书了解大意,积累常见文言实词;第四单元是阅读不同类型的散文,把握其共性和个性;第五单元是学习说明方法,揣摩说明语言,把握说明对象的特征;第六单元是诵读古诗文,借助注释和工具书了解大意,积累常见文言虚词。

本册文言课文的编排方式跟前两册显然不同;前两册是分散在各个单元里,每单元一篇;本册则是单独组元,编排在第三、六单元中。

这个变化表明:过去一年里的文言文(含古代诗歌)教学只是“入门”的准备,而本册则是“入门”的正式启动。

写作、口语交际与综合性学习。

本册教材中写作有六个单元安排,体现出新版教材对写作的重视,并结合本单元课文文体特点进行写作;使学生能做到学以致用。

口语交际安排了两个单元,分别是第一、五单元;与以往教材相比显示出对口语交际的重视;综合性学习安排了三个单元,分别是第二、四、六单元。

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2018年下学期八年级语文教学计划
一、指导思想
以《义务教育语文课程标准》为指导,在教学过程中,指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有基本的阅读、听话、说话的能力,养成学习语文的良好习惯。

同时进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,发展学生的智力,培养学生健康的审美情趣,提高学生的文化品位,逐步形成健全人格。

二、教材分析:
(一)、概况
八年级上册教材编排上各单元仍以专题组元,但同时也兼顾文体。

一共有六个单元,单元专题分别是新闻、人物描写、回忆和爱、山川之美、园林建筑、人物品格与志趣。

本册教材要求学生了解两种文体:记叙文和说明文;同时相应地了解两种表达方式:记叙与说明。

另外,从八年级上册开始,文言文和白话文分编。

两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。

(二)、具体内容
第一单元以新闻为主要内容。

四篇课文,有反映解放战争的《新闻两则》(《我三十万大军胜利南渡长江》、《人民解放军百万大军横渡长扛》),有文化方面的《首届诺贝尔奖颁发》,有体育类的《“飞天”凌空---跳水姑娘吕伟夺魁记》,有军事的《一着惊海天---目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》,“综合性学习•写作•口语交际”也以新闻采访和新闻写作为主题。

第二单元主要由记叙类作品组成,着重培养阅读记叙类作品的能力。

从单元课文的内容来说,都是以人物为主的。

课文有:《藤野先生》、《回忆我的母亲》、《列夫·托尔斯泰》、《美丽的颜色》,写作题目是学写传记,通过可稳定学习,把握人物传记的写法。

这个单元的课文或深情回忆,或怀敬仰之情,以展现人物的高贵品格和精神。

综合学习以“人无信而不立”,要求每个人都必须有诚信的品格。

通过这个单元,可以使学生在情感、态度和价值观方面,受到熏陶和启示。

第三单元所选课文以山川之美为主题,以文言文和古诗为载体。

有展现三峡之美的《三峡》,《答谢中书书》展现山川之美,《记承天寺夜游》展现建筑之美,《与朱元思书》则以给友人属性的方式展现了富春江的奇异山水;唐诗五首,分别从各角度展现了自然之美。

习作以“学习描写景物”为题,把单元内所学写景的方法加以运用和巩固。

第四单元以散文文体为主体。

共四篇,它们是《背影》、《白杨礼赞》、《散文两篇》、《昆明的雨》,或写人记事,或托物言志,或阐发哲理,或写景抒情,展示了丰富多彩的自然景象和社会生活。

教学本单元,要注重品味语文语言,了解不同散文类型的特点,体会、理解作者对生活的感受和思考,裴炎学生的审美情趣,丰富学生的精神世界。

第五单元介绍中国建筑、园林、绘画艺术,以及大自然的奥秘。

分别是《中国石拱桥》、《苏州园林》、《蝉》、《梦回繁华》。

本单元教学,重点在于把握说明对象的特征,了解文章是如何使用恰当的方式来说明,培养学生思维的条理性和严密性。

写作以“说明事物抓主要特征”为主题,巩固课内知识。

第六单元从几篇古代诗文的不同角度为我们展现了人应该又怎样的品格和志趣。

课文分别是《孟子》二章、《愚公移山》、《周亚夫军细柳》、《诗词五首》,教学本单元,要求学生学会借助注释和工具书预习课文,了解文章大意。

培养学生积累常见文言文知识和名言警句,并且不断提高学生的文言文阅读能力。

本册文言课文的编排方式是单独组元,每单元四篇,共有两个单元。

这个变化表明:过去一年里的文言文(含古代诗歌)教学只是“入门”的准备,而本册则是“入门”的正式启动。

(三)、写作、口语交际与综合性学习
本册教材中写作、口语交际训练有三种呈现方式:
1.整合于综合性学习活动中。

2.设置在课文后面的“研讨与练习”中,是由课文生发出来的。

3.以补白的形式出现。

(四)、课外古诗词背诵
积累古典文化知识,初步学会怎样鉴赏一首诗词,给学生文化和审美方面的感受。

(五)、名著导读
《红星照耀中国》和《昆虫记》为必读书目,要求学生写读书笔记。

《长征》、《飞向太空》、《星星离我们有多远》、《寂静的春天》为自读科目。

三、学情分析
八(178/179)班共101名学生,在识字写字方面,学生主要存在以下问题:许多学生还存在写错别字的现象;大部分学生在遇到课文及阅读材料中的生字词时都没有查阅字典的习惯,任由字词障碍不断积累;大部分学生书写比较潦草,特别是男生,只有少数女生的书写比较工整漂亮。

在阅读方面:学生早读的积极性不高,常常拖音朗读,情绪不高昂;不积极主动去阅读,课外阅读更少,知识面比较狭窄;在阅读过程中“走马观花”,没有进行积极的思考,通常不会主动表达自己对文章的看法和疑问。

在写作方面:大部分学生写作的积极性不高,没有掌握好文章的整体构思方法,通常想一句写一句,以致文章的中心不明确,无法正确向别人表达出自己真切的思想情感。

部分同学认为无内容可写,这部分学生对生活、生命和自我的认识比较薄弱,阅读面也比较狭窄。

少数学生的写作能力则比较一般,缺乏表达的技巧。

有些学生则无法将感性的体验上升到理性的高度,从而无法提高文章的立意。

探究性学习和自学自控能力有待进一步提高,文言文的学习比较单一,深度不够,缺乏思考。

四、教学目标
1、要注意把握叙事性作品中的人物和事件,对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言,有自己的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度。

2、熟读这些课文,要从中了解叙述、描写等表达方式,揣摩记叙文语言的特点。

要注意课文怎样抓住特征来介绍事物,理清说明顺序,了解常用的说明方法,体会说明文准确、周密的语言。

3、要注意说明的顺序和方法,能按照要求筛选信息。

4、要先借助注释和工具书读懂课文大意,整体感知内容大意,然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言,并积累一些常用的文言词语,了解借景抒情的写法,体会作品的语言特色。

五、教学措施
针对课程标准、教材和学生实际情况,本学期拟采取以下主要措施:
1、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。

2、语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间,能力之间以及知识、能力、情感之间的联系,重视积累,感悟,熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。

3、重视学生思维能力的发展。

在语文教学的过程中,指导学生运用比较,分析,归纳等方法,发展他们的观察,记忆,思考,联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。

4、教学过程加强学案教学,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。

每堂课教师根据学生实际精心准备学案,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点。

要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式。

5、重视创设语文学习的环境,沟通课本内外,课堂内外,学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。

6、作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵活命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。

7、实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学,利用课外实行培优辅差,力争整体提高。

8、优化作业管理,作业的布置和批改要有所跨度,充分照顾到不同学生的特点,力争做到每课过关,单元过关。

9、利用竞赛,学科活动等多种多样的教学形式,开展读书报告会、故事会、朗诵会、演讲会、办手抄文学报,锻炼能力,提高兴趣。

10、课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,锻炼表达能力。

11、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心。

任课教师:杨巧明
特殊膳食用食品简介
一、定义:
为满足特殊的身体或生理状况和(或)疾病、紊乱等状态下的特定膳食需求而专门加工或配方的食品(包括婴儿食品)。

这类食品的营养素和(或)其他营养成分的含量与可类比的普通食品有显著不同。

二、国际上一般认为的特殊膳食:
特殊适应性食品。

是针对特殊人群的定向性营养食品。

该类食品应在外包装上明确标示其有别于普通食品的特殊使用人群、针对性的特殊配方、特殊的生理和营养成分及明确的含量。

特殊人群饮食调控的科学本质是:控制常规饮食,补充特殊膳食,强化针对营养,减少代谢负担,促进身体健康。

特膳食品根据特殊人群特殊的生理和病理状态,针对性地确定其生理及营养需要,即在整体综合性调节的基础上,进行有针对性的对抗性调节(保留、强化、添加或弱化某些生理与营养成分),以极低的热量提供其有针对性、定量性和多样性的完整的食品价值。

三、涉及两类人群:
正常生理状况下具有特殊营养需求的人群
——婴幼儿、孕妇、乳母、老年人。

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