北师大二年级数学上册教案及反思
北师大版二年级上册数学教案10篇
北师大版二年级上册数学教案10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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北师大二年级数学上册教案优秀7篇
北师大二年级数学上册教案优秀7篇北师大二年级数学上册教案篇一一、教学目标1、在简单的猜测活动中感受不确定现象，初步体验有些事情的发生是不确定的，有些是确定的。
2、会用一定可能或不可能等词汇描述生活中一些事件发生的可能性。
二、教材分析本节课是学生第一次在课堂学习中接触不确定现象，这对学生来说是一种全新的认识，必须让学生参与到活动中亲身感受，获得直观的体验。
教学时，应重视创设问题情境，让学生从有趣的猜测活动中感受不确定现象。
教师应充分地给学生提供猜测、实验、探索、验证的时间，使学生在大量试验的基础上自己体会事件发生的确定与不确定性。
三、学生分析我校是一所全州闻名的学校，环境优美，师资力量雄厚。
教室里配备了电脑，为使用多媒体课件提供了条件，非常有利于低年级的教师创设生动的情境，开展丰富活泼的课堂教学活动。
学生大部分来自于市区，经过一年的学习，学生的语言表达能力有了一定的提高。
教学中我一直培养学生写数学日记，学生能把所学的数学知识与生活实际联系起来，用数学的眼光来观察、了解周围的事物，从数学角度去发现、分析生活。
我班学生比较喜欢体育运动，特别是足球，因此，我设计了一个有关足球的活动。
四、教学过程(一)创设生活化的问题情境师：同学们，我的手里有一枚硬币，猜猜这枚硬币在我的左手还是右手？(学生进行猜测)师：有的同学认为在左手，有的同学认为在右手，在这种不能肯定的情况下，我们可以怎么说？生：可能在左手，也可能在右手。
( 评析引入比较自然、合理。
)师：你们瞧，硬币在老师的右手。
(出示硬币)师：硬币有两个面，一个是正面，一个是反面，老师这样一抛(抛硬币)，硬币落下后，结果会怎么样呢？让我们一起来做一个抛硬币的游戏，好吗？( 评析刚提出问题没让学生进行猜测，就让学生做试验验证，没有引起学生的心理需要。
可让学生猜测，再验证。
)(板书：抛硬币)(二)实践验证，探索求知1、活动一：抛硬币。
(请一学生抛硬币，其余学生做记录。
北师大二年级上册数学教案(优秀4篇)
北师大二年级上册数学教案（优秀4篇）北师大二年级上册数学教案篇一教学内容：教材第102页总复习及练习二十五第9~11题。
教学目标：知识与技能：1、使学生进一步认识长度单位米和厘米，会用刻度尺量、画线段。
2、使学生加深对角和直角的认识，能正确区分角和直角。
过程与方法：在操作、观察等活动中获得对线段、角、直角等图形的直观认识，培养学生的空间观念。
情感态度与价值观：在学习过程中，培养学生认真细致的良好学习习惯。
重点：会量、画线段。
难点：认识角和直角，会画角教法与学法：教法：谈话法学法：小组研讨法教学准备：学生尺、投影仪。
教学过程：一、揭示课题宣布本节课的复习内容，并板书课题：米和厘米，角和直角的复习。
二、复习旧知1、体验1米和1厘米的长度。
①用手臂表示1米大约有多长，用手指表示1厘米大约有多长。
a。
学生比画。
B。
说一说，生活中哪些物体大约长1米？哪些物体大约长1厘米？②米和厘米之间的进率。
1米=（)厘米400厘米=(）米3米=（)厘米700厘米=(）米2、量、画线段。
①看教材第105页第10题，估计两条线段大约有多长。
指名回答。
②动手量一量，验证你估计得对不对。
请同学汇报测量结果，并说说测量物体长度的方法。
③画一条长5厘米的线段。
小组同学相互检查。
3、角和直角、锐角、钝角。
①说一说教室里哪儿有角，哪些是直角，一个角有几个顶点几条边。
②判断直角和画直角。
怎样才知道一个角是不是直角？用三角板上的直角比一比。
怎样画一个直角？用三角板的直角来画，从直角的顶点开始，沿着两条直角边画两条线，就画成一个直角。
4、完成教材第102页第6题。
三、巩固练习1、完成练习二十五第9题。
独立解答，集体订正。
2、小组活动。
①小组合作开展学习活动。
②相互交流，你是怎样折的？怎样拼的？你能用一张长方形的纸折出多少个正方形？怎样判断锐角、钝角？。
③画一个锐角、一个钝角。
完成书105页第11题。
四、总结提升通过这节课的复习，同学们又有什么心得收获没有？北师大二年级上册数学教案篇二教学目标：1．经历把一些物体平均分的活动过程，体会平均分的含义。
二年级数学北师大版上册教案(集锦8篇)
二年级数学北师大版上册教案（集锦8篇）二年级数学北师大版上册教案第1篇教学内容：北师大版二年级数学上册66—67页。
教学目标：1、知识目标：在实际情境中，让孩子建立一分钟和一秒钟的概念，体会分与秒的关系。
2、过程目标：在具体活动中，让孩子亲身体验一分钟的长短，从中感受时间的意义。
3、情感目标：教育学生从小养成遵守和爱惜时间的好习惯以及培养孩子的估测能力。
教学重点：建立一分钟的概念教学难点：估计一分钟有多长教学准备：课件、光盘、实物钟表、秒表。
学生准备：每人一个钟表。
教学过程：一、创设情境、激趣促学师：请大家看屏幕：一分钟(出示课件——来自人教版语文第三册第七课《一分钟》这篇课文)“丁零零，闹钟响了，元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。
过了一分钟，元元起床了，他很快地洗了脸，吃了早点，就背着书包上学去了。
他起初用走的，后来一看手表说：“糟糕，快迟到了。
于是他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就跑到车站了，车子开了，他叹了口气说：“要是早一分钟就好了。
”他只能走路上学了，当他走到学校门口，一看手表说：“糟糕，迟到了二十分钟，要是早一分钟就好了。
”师：“看完这个故事，大家想说什么?”生自由发言。
师：“是啊!一分钟很重要，那么一分钟究竟有多长呢?今天我们就一起来研究一分钟。
”(板书：一分钟)二、实践活动、探索新知。
1、一分钟有多长A、观察探索师：请大家静静地看屏幕，我们一起来认识一分钟。
(出示课件钟表——秒针走一圈，分针走一小格的全过程)师：同学们，这就是一分钟。
(板书：1分钟)师：刚才你看到了什么?生：我看到了秒针走了一圈。
师：哪根针是秒针?生：又细又长的那根针是秒针。
师：对，最细最长的那根针是秒针。
师：秒针走的时候你有没有听到什么?生：我听到“滴答、滴答”的声音。
师：是啊，秒针滴答一声走过一小格是一秒。
师再次操作课件演示一秒，得出(板书：秒针走1小格是1秒)，那刚才同学们看到秒针走了一圈，那是走了几秒呢?请大家再看一次钟面，轻声的数一数秒针一圈走过几小格?(出示课件钟表——秒针走一圈，分针走一小格的全过程)师：你发现了什么?生：秒针走一圈是60秒。
北师大版数学二年级上册教案8篇
北师大版数学二年级上册教案8篇北师大版数学二年级上册教案篇1一、教材分析1、地位、作用和特点本节教材是北师大版小学数学二年级上册第三单元“数一数与乘法”的第2节课(第18、19页)。
继上一节课“有多少块糖”对连加算式有了肯定体验的根底上，结合“儿童乐园”的现实情境，提出并解决其中需要列连加算式进展计算的数学问题，并经受把一样加数的连加算式进一步抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义;会把一样加数的连加算式改写为乘法算式，体会到乘法的简便性。
为后面有“有多少点子”的学习做预备。
2、教学目标1)结合“儿童乐园”这一现实的生活情境，培育学生发觉问题、提出问题和解决问题的意识和力量。
2)从一样加数连加的运算中抽象出乘法算式，初步体会乘法的意义，并把握它的读法、写法及各局部的名称。
3)结合详细情境，会把一样加数连加的算式改写成乘法算式，并应用加法计算简洁的乘法算式的结果。
3、教学重、难点重点：从一样加数连加的运算中抽象出乘法算式，初步体会乘法的意义，并能正确的读写乘号以及各局部的名称。
难点：精确地读写乘法算式;正确说出乘法算式各局部的名称;初步理解乘法的意义;会把一样加数连加的算式改写成乘法算式。
二、学情分析小学二年级属于小学低段，留意力集中的时间短，不稳定，所以在教学中设计了悬念和小组争论的环节有助于激发学生兴趣和集中学生留意力。
经过一年对新教材的接触，学生已初步学会观看生活、发觉信息和提出简洁的数学问题，可以在小组内有序合作、与人沟通，清晰地表达自己的想法。
三、教法和学法分析(一)教法分析依据教材和学生的特点,在教法上，我以教师为主导，主要采纳互动、合作、探究的教学方法，创设大量的活动情境，放手让学生在有限的时间和空间里，依据自己的学习体验，用自己的思维方式通过师生互动、合作探究等方式发觉问题，提出问题，解决问题，通过小组争论得出结论。
(二)学法分析课标》指出有效的数学学习活动不能单纯地依靠仿照与记忆，动手实践、自主探究与合作沟通是学生学习数学的重要方式。
北师大版小学数学二年级上全册教案全册教学反思
第一单元《除法》教后记这一章的重点和难点是除法算式的竖式计算的算理放在首位，整个教学过程都遵循教学的编排意图，首先安排了“每盘放5个苹果，20个可以放几盘”的分苹果活动。
列举出四种解决这一问题的方法。
在次基础上再介绍也可以用竖式计算，并把竖式中的每一步所表示的含义，和分苹果的活动结合起来，这样学生就会很容易的掌握。
接着通过第一次分苹果活动的基础上，组织第二次“分苹果”活动，引导学生进一步的认识有余数的除法，“每盘放6个？”通过操作，学生发现可以放3盘，还余下2个，这两个不能继续分下去，体会到日常生活中会遇到的把一些物品，平均分后有余数的情况，认识有余数的除法，体验到余数一定比除数小。
在学生的问题意识培养方面，没有放手让学生自己去思考，老师一边列竖式一边就把每一步的含义都说了，没有让学生自己提出问题，这样导致有部分学生对竖式的不理解，还有到最后列出一半就以为结束了，如25÷4，学生就写出一个商，就想口算一样，没有继续写。
本章另一个难点是要根据实际情况来处理有余数除法的问题，发生实际生活中的事例更能引起学生的高度重视，他们会更强烈的愿望去学习解决这个问题，更能突破学习中的难点。
本节课我结合了教材的内容和学生的生活经验，设计了学生最喜欢的春游活动，以激发学生的学习积极性。
问题：1、有余数的除法，学生在列竖式的时候，格式不是很规范，有学生只列出一半的竖式就以为是好了想些横式一样，只写一个商就停了。
2、出现没有余数的除法也变成有余数的了，3、出现余数比除数大的现象。
二年级数学下册的第2页《分苹果》，这课是在学生初步认识除法的含义、掌握表内除法计算(包括竖式计算和试商)的基础上，安排有余数的除法。
学习有余数的除法，加深学生对除法意义的理解，知道什么是余数及余数一定要比除数小的道理，同时又可以巩固表内除法计算，还为以后进一步学习一位数除多位数的除法打下基础。
动手操作必须和算式相结合，两者脱节是我们教学中容易出现的问题，怎样进行有效结合呢？教学中，通过分苹果的实际操作，抽象出除法竖式的书写过程，使学生体会到除法竖式每一步的实际含义。
北师大版二年级数学上册教案 北师大二年级上册数学教案(优秀11篇)
北师大版二年级数学上册教案北师大二年级上册数学教案（优秀11篇）在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
我们应该怎么写教案呢？为了让大家更好的写作北师大版二年级数学上册教案相关内容，作者精心整理了11篇北师大二年级上册数学教案，欢迎查阅与参考。
北师大二年级数学上册教案篇一教学内容：北师大版小学数学二年级上册第64–65页《分香蕉》。
教学目标：1、掌握除法算式的读法、写法，并认识除法算式各部分的名称。
2、结合平均分的具体情境与经验，抽象出除法算式，会用除法算式表示并解释平均分的具体过程。
3、培养学生解决问题与数学思考的能力。
教学重点、难点：重点：除法算式的读写法和各部分的名称及除法的意义。
难点：用除法表示等分的过程。
教学过程：一、复习旧知全班同学背诵乘法口诀。
二、激趣导课同学们你们家里来过客人吗？你们知道吗，今天，智慧老人家来了两位特殊的客人，是两只可爱的小猴子。
智慧老人拿出又大又长的香蕉给他们当午餐，看一看有多少根香蕉？你是怎么看出来的？要把12根香蕉分给2只小猴子，怎样分才公平呢？（平均分）谁能说一下什么是平均分？智慧老人想请我们班的小朋友来帮忙分香蕉，你们愿意吗？好，这节课我们就来学习“分香蕉”。
三、探究交流、学习新知活动一：用小棒代替香蕉分一分。
1、请你用学具代替香蕉分一分。
2、谁来说说你分的结果？3、如果我们都没有学具可怎么办？大家还有没有别的方法，知道把12根香蕉平均分成2份，每份是6根吗？4、你真了不起。
大家知道吗，把一些东西平均分成几份，求每份是多少，可以用除法计算。
（屏显：12÷2）÷叫什么名字？除号长什么模样啊？（中间有一横，上面有一个小圆点，下面也有一个小圆点，大小一样，对得很整齐。
领学生读2遍——“除号”）5、除法算式的读法和各部分的`名称。
12是表示什么？这2又表示什么？“12”是平均分的香蕉的总数，写在了除号的前边。
新北师大版二年级上册数学全教案与反思
4.在整理与复习中，注重培养学生回顾与反思的学习能力。
5.重视对学生数学学习过程的评价，对学生发现问题和解决问题能力的评价。
6.重视学生对基础知识和基本技能的理解和掌握。鼓励算法多样化。
五、课时安排：总65课时
1.加与减----------------------------------7课时
整理与复习--------------------------------3课时
6.测量------------------------------------7课时
7.分一分与除法----------------------------- 12课时
8.6—9的乘法口诀------------------------4课时
2.购物------------------------------------4课时
3.数一数与乘法----------------------------5课时
4.图形的变化------------------------------2课时
5.2—5的乘法口诀------------------------8课时
数学好玩----------------------------------3课时
9.除法------------------------------------5课时
总复习------------------------------------5课时
第一单元加与减
单元学习目标：
1、在分析和解决实际问题的过程中，进一步体会加减法的意义，感受生活与日常生活的密切联系。
三、教学重难点
教学重点：
1.从具体的情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义,从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。
北师大二年级数学上册教案
北师大二年级数学上册教案•相关推荐北师大二年级数学上册教案（精选20篇）作为一名教师，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家整理的北师大二年级数学上册教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
北师大二年级数学上册教案篇1教学目标：1、通过摆筷子的真实情境，让学生体会数学存在于生活中，从而激发学生学习数学的兴趣。
2、使学生理解乘法口诀的意义，学习编、记、用2的乘法口诀，理解2的乘法口诀相邻两句之间的关系，掌握并能够熟练地运用。
3、培养学生初步的观察、分析、推理、概括、记忆等方面的能力。
教学过程：一、创设情境。
课件出示情境图。
你们在家里帮妈妈做家务吗？小明和大家一样，也是个勤快的孩子，今天小明家来了许多客人，他帮妈妈做什么家务呢？学生观察回答后，借机教育学生要体会长辈的辛苦，多做一些力所能及的家务活，培养学生爱劳动的意识。
二、探究新知。
1、摆一摆，填一填。
小组合作：用小棒代替筷子摆一摆，并完成书上的表格。
2、编2的乘法口诀。
让学生借助筷子图写出相应的乘法算式，然后借助编5的乘法口诀的经验编出2的乘法口诀。
3、探究乘法口诀的规律。
小组活动：观察2的乘法口诀，和同桌说说，你发现了什么？汇报：请几名学生汇报他们发现的规律，其他学生认真听，如果有不同的看法就举手补充。
三、巩固与提高。
1、游戏：找朋友。
教师出示乘法口诀，由桌子上有乘法算式的同学将算式将相应的算式举起来，其他同学判断。
2、游戏：摘苹果。
课件出示苹果树：秋天到了，树上的苹果就快熟了，你想把它摘下来吗？仔细看看哪个苹果长大了，你能解决它身上的问题吗？学生回答苹果上面算式的得数，并说说用哪句乘法口诀计算。
3、小组比赛：有几只手？课件示范规则。
4个小组比赛，看看哪个小组说得又快又好。
4、思考题。
课件出示题目。
同桌谈论、解决问题。
四、课堂总结。
你有什么收获？还有什么问题吗？北师大二年级数学上册教案篇2教学目的：1、在观察简单物体的活动中，初步发展学生的空间观念。
北师大二年级上册数学教案(优秀7篇)
北师大二年级上册数学教案(优秀7篇)北师大二年级数学上册教案篇一教学目标：1．在现实情景中体会并区分东、南、西、北的方位，能用简单的词语描绘物体所在的方位。
2．实践活动中，根据给定的一个方向，正确辨别其他的三个方向。
3．借助现实的数学活动，培养辨认方向的意识，发展学生的空间观念，体验数学与现实生活的联系。
教学重、难点：学会在现实情境中辨认方向。
教、学具准备：师：“东、南、西、北”字牌各一张。
生：每个学生画一张自己房间的平面图，并指出窗户的方向。
搜集资料：辨认方向的各种方法。
教学过程：一、猜谜激趣，引入方位师：同学们你们喜欢猜谜吗？老师这儿有一个谜语，请小朋友们一起来猜猜看。
谜语：有位老公公，面孔红彤彤，他来天就亮，他走黑洞洞。
师：是什么？（太阳）（看课件）师：你知道太阳是从哪个方向升起的吗？（板书：东）师：除了"东",你们还知道哪些方向？(板书：南、西、北)好，今天我们就来认识这些方向。
板书课题：“认方向”二、合作研究，探讨新知师：一个阳光灿烂的早上，我们的好朋友小明，站在操场上锻炼身体。
小朋友们，你知道他的前面是什么方向吗？（小明的前面是东，因为他面对太阳，太阳是从东边升起的。
）师：找到了东面我们就能很快的找到西面，因为东和西是相对的。
剩下的南和北也是相对的。
面对东面时，右手的方向是南面，相对的一面就是…?(北)填书后校对。
师：观察图上标出的方向，你有什么好办法记住它们的位置关系？（东和西是相对的，南和北是相对的，面对东方，右边是南，东南西北四个方向是按顺时针排列的。
）三、游戏激情，巩固新知1、找到教室里的东南西北师：小朋友们，你们想不想知道教室里的东南西北面分别在哪儿呢？师：国旗的方向就是太阳升起的方向，是什么方向？（在黑板上贴上“东”）师：面向东，背后的方向是什么？右边是什么方向？左边呢？（分别在教室的墙壁上贴上“南”、“北”、“西”）师：谁来说一说教室里的东、南、西、北面各有什么？2、（出示小明分别面向南、西、北的三副图。
北师大小学数学二年级上《分香蕉》教学反思（通用6篇）
北师大小学数学二年级上《分香蕉》教学反思（通用6篇）北师大小学数学二年级上《分香蕉》篇1北师大小学数学二年级上《分香蕉》教学反思本节课是在学生学习了“分桃子”“分苹果”“分糖果”的基础上进行教学的。
学生对大量物体的等分已经有了一定的经验，从学生对“分香蕉”的具体情境，抽象出除法算式，从而理解除法与平均分的联系，体会除法运算的意义。
同时，介绍除法算式各部分的名称，让孩子认识一个新朋友——除号，并教孩子怎样写好这个除号，然后，让孩子动手操作，进一步体会用除法算式表示平均分的具体过程。
喜欢童话故事是孩子们的天性，我觉得只要我们有意地创设情境，把所要学的内容创编成故事，孩子们都会被精彩的片断所吸引。
本节课我联系学生的生活实际，创设问题情境，激发学生学习数学的积极性。
利用孩子喜欢的童话故事引入新课，不仅能激发孩子的学习兴趣，而且还能让孩子们很好地展示自己的智慧。
我现在采取的是接受学习和探究学习相结合。
引入新课时，让孩子进一步加深理解把一个物体平均分的意义，让孩子直接说出除法算式。
引导孩子回忆以前学习过的加法、减法算式各部分的名称，从而认识除法算式中各部分的名称，及算式的读法。
在此基础上，让孩子动手操作探究除法算式各部分表示的意义！让孩子在实践中，体验总数的不同分法：如：把12根小棒平均分成2份、3份、4份、6份、12份时，每份得到的是不同的个数。
同时，让孩子学会用图表示它们的分法。
在教学中我大胆放手让孩子展开对新内容的学习，分一分、摆一摆、说一说、写一写，我只适当地指导和点拨，我相信孩子，给他们充足的时间和思考的空间，自主探索、合作交流。
让学生的潜能得到一定的开发。
当然，在教学中还会存在许多不足的地方，如：课堂上孩子比较活跃，有时课堂纪律难以调控。
在作业反馈时，还有三、四个孩子掌握不够好，对除法算式各部分表示的意义理解不够。
这些有待在以后的教学中，不断总结经验，不断提高教育教学水平。
北师大小学数学二年级上《分香蕉》教学后记这节课我从联系学生的生活实际出发创设问题情境，激发学生学习数学的积极性。
北师大二年级数学上册教案优秀6篇
北师大二年级数学上册教案优秀6篇北师大二年级数学上册教案篇一教学目标1、认识长度单位米，初步建立1米的长度观念，知道1米=100厘米。
2、知道量比较长的物体要用米做单位，会用米量物体的长度。
3、培养学生的合作意识。
教学重点学会测量长度的方法和建立1米的。
实际观念。
教学难点建立1米的实际观念和知道1米=100厘米。
教学、具准备多媒体课件、米尺、绳子、学生尺、等教学过程游戏导入，引起认知冲突请学生用厘米量黑板。
（课独自探索，也可与他人合作）认识米提问：这样测量你感觉怎样？(麻烦)要想方便的测量就要认识另外一种尺子米尺。
介绍米尺展示米尺，告诉学生从1100厘米着一段正好是1米。
建立表象让学生用米尺和自己的身高比一比。
获蒋两臂张开伸平庸米尺量出1米的长度。
用米量用不同的方法测量1米的绳子长是多少厘米？汇报方法（得出1米就是100厘米）实践活动测一测，你跳远的距离是多少米？四人一组，分组操作。
每人量一物，其他同学监督帮助。
量一量：黑板长、宽，教室长、宽及教室门的高和宽。
学会解决实际问题1、小华用一根3米长的竹竿量水深，竹竿露出水面1米。
水深多少米？2、找一根绳子和一把米尺，去量一课树干周围有多长。
想一想，应该怎样量？总结：这节课你学到了什么本领？1米到底有多长？怎样估测物体的长度？北师大二年级数学上册教案篇二教学目标：1. 学会正确迅速地运用6～9的乘法口诀求商，初步知道乘除法之间的关系。
2. 提高学生的'计算能力以及归纳、迁移、类推的能力。
3. 能结合具体的情境发现并提出数学问题及解决问题，获得解决问题的经验。
教学过程：一、创设问题情境在美丽的动物乐园，长颈鹿正在跟小动物们开会。
长颈鹿说：春天到了，大地开始复苏，南方的小鸟又回来了，我要为他们准备几间房子。
小猴子说：我们也参加盖房子的劳动。
长颈鹿伯伯，飞回来多少只小鸟？几只小鸟住一间房呀？二、讨论计算方法（独立尝试）观察画面上飞来了多少只小鸟？如果每间房子住6只小鸟，需要准备几间房子？三、体验乘、除法的关系1. 动物乐园飞来了一些小鸟，如果每间房子住6只小鸟，有7间房子可以住多少只小鸟？怎样列式计算？用哪句乘法口诀？生：67=42（只）六七四十二2. 动物乐园飞来42只小鸟，每6只鸟住一间房子，需要准备几间房子？动物乐园飞来42只小鸟，平均住在7间房子里，每间房子住多少只小鸟？观察以上三题，说说它们之间的关系是什么？正确迅速地进行除法口算的关键是什么？四、变式练习如果来了48只小鸟，长颈鹿需要准备几栋房子？五、巩固练习完成书上练一练的题目。
二年级上册数学教案及反思-5.4需要几个轮子｜北师大版
二年级上册数学教案及反思5.4 需要几个轮子｜北师大版教案：二年级上册数学教案5.4 需要几个轮子教学内容：本节课的教学内容源自北师大版二年级上册数学教材第五章第四节“需要几个轮子”。
本节课主要通过探究不同车辆所需的轮子数量，让学生理解和掌握2的乘法口诀。
教学目标：2. 帮助学生记忆2的乘法口诀，并能够运用到实际问题中。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和问题解决能力。
教学难点与重点：重点：让学生理解和掌握2的乘法口诀。
难点：让学生能够将2的乘法口诀运用到实际问题中。
教具与学具准备：教具：PPT、车辆图片、轮子模型。
学具：学生作业本、彩笔。
教学过程：一、情境导入（5分钟）1. 向学生展示各种车辆的图片，引导学生观察这些车辆的轮子数量。
2. 提问：“你们发现这些车辆的轮子数量有什么规律吗？”二、探究活动（10分钟）1. 引导学生分组讨论，每组尝试找出一种车辆的轮子数量规律。
三、巩固练习（10分钟）1. 给学生发放作业本，让学生完成教材上的练习题。
2. 引导学生互相检查答案，并解释解题思路。
四、课堂小结（5分钟）2. 提问：“你们学会如何解决需要几个轮子的问题了吗？”板书设计：1. 2的乘法口诀：1×2=2，2×2=4，3×2=6，4×2=8，5×2=102. 解决需要几个轮子的问题：观察车辆，找出轮子数量规律，应用2的乘法口诀作业设计：1. 题目：小明有一辆自行车，他想要一辆三轮车，他需要再买几个轮子？答案：小明需要再买1个轮子。
课后反思及拓展延伸：课后反思：本节课通过引导学生观察和操作，让学生理解和掌握2的乘法口诀，并能够运用到实际问题中。
课堂上学生参与度较高，大多数学生能够理解和掌握2的乘法口诀。
但在解决实际问题时，部分学生仍然需要引导和帮助。
在今后的教学中，我将继续通过实际问题引导学生运用2的乘法口诀，提高学生的问题解决能力。
拓展延伸：让学生观察和思考其他车辆所需的轮子数量，如四轮车、五轮车等，引导学生发现更多规律。
北师大版小学二年级上册教案(精选6篇)
北师大版小学二年级上册教案（精选6篇）北师大版小学二年级上册教案第1篇〖教学目标〗1.结合“儿童乐园”这一现实的生活情境，培养学生发现问题、提出问题和解决问题的意识和能力。
2.从相同加数连加的运算中抽象出乘法算式，初步体会乘法的意义，并掌握它的读法、写法及各部分的名称。
3.结合具体情境，会把相同加数连加的算式改写成乘法算式，并应用加法计算简单的乘法算式的结果。
〖教材分析〗“乘法的初步认识”是北师大版二年级上册第一单元“数一数与乘法”的学习内容，本节课是在上一节“数一数”的基础上，结合“儿童乐园”的现实情境，不仅让学生经历发现并提出数学问题的过程，更重要的是要在解决问题的过程中，在计算相同加数连加的情境中抽象出乘法算式，体会乘法运算的意义，并掌握乘法算式的读法及各部分的名称。
特别值得注意的是本教材已经取消了被乘数与乘数的区分。
会把相同加数连加的算式写成乘法算式，或者会用相应的相同加数连加算式计算乘法算式的结果，都是学生是否理解乘法运算意义的标志。
把相同加数连加算式写成乘法算式，关键是确定两个乘数各是多少：一个乘数就是相同的加数，不会出错;另一个乘数是相同加数的个数，它隐含在连加算式中，要加以强调。
这也是教材设计的一个亮点。
强调这一点，有助于加深体会乘法运算的意义。
〖学校及学生状况分析〗昌吉市第一小学地处郊区，与农村相邻。
由于地处城乡结合处，学生生源多属于农村及外地打工子女，学生虽有吃苦耐劳精神，但由于生活环境、经济状况都较差，学生接受外界信息资源条件较差。
〖教学设计〗(一)创设情境，激发学生兴趣师：同学们，我们数学的王国里有一个欢声笑语的地方，那就是“儿童乐园”!想去看一看吗?请看大屏幕，(电脑出示主题图)仔细观察，你都看到了些什么?谁来说一说?生：有乘飞机的，划船的，还有坐火车的。
生：我发现了每架飞机上的人数同样多，每节车厢的人数同样多。
师：能根据这幅画面提出数学问题吗?小组合作提问题，并列式计算。
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北师大版二年级数学上册教案教学目的：1、通过回忆一年学习数学的体会，总结学习数学的方法。
2、谈谈在假期中遇到的用所学数学知识解决的问题，充分认识学习数学的重要性。
3、明确数学课堂学习的基本常规，养成良好的学习习惯。
教学过程：教学目标：1、通过数一数的活动，理解相同加数的加法的意义，体会在生活中存在大量相同的加数连加的问题，初步体会学习乘法的必要性。
2、培养学生思维的灵活性。
3、培养学生独立思考的习惯。
教学准备：CAI 课件和图片教学目标：1、体会乘法的意义，认识乘法算式各部分的名称。
2、能从具体的情境中提出问题，提高语言表达能力。
3、体会乘法和加法之间的联系。
教学重点：乘法的意义及乘法和加法之间的关系教学难点：体会乘法和加法之间的联系教学准备：教学挂图和图片教学目标：1、用乘法解决简单的问题，加深对乘法意义的理解。
2、体会从不同角度观察，可以有不同的解决问题的方法，提高思维的灵活性。
3、会在独立思考的基础上与同伴进行交流，培养学生的语言表达能力。
教学准备：CAI课件和图片教学目标：1、在具体的情境中提出问题，巩固对乘法意义的认识，体会乘法的简单应用。
2、提高学生的分析能力和初步的判断能力。
3、养成良好的操作习惯。
教学重点：理解同一个乘法算式在不同的情境中可表示不同的意义。
教学准备：挂图和操作学具第二单元教学目标：1、经历编制5的乘法口诀的过程，体会运用口诀的优越性，会用5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。
2、探索5的乘法口诀中的规律，记忆5的口诀。
3、感受数学与生活的联系。
（如：五环旗、手指等）教学重点：掌握5的乘法口诀，回会运用口诀进行计算和解决实际问题。
教学难点：体会乘法口诀的优越性和探索乘法口诀的规律。
教学准备：五环旗的图片。
教学目标：1、巩固5的乘法口诀，比较熟练的运用口诀进行乘法计算。
2、通过对比辨析区别乘法和加法的含义，加深对乘法意义的理解。
3、运用乘法解决实际问题，提高应用意识和解决实际问题的能力。
教学重点：运用的乘法口诀进行计算。
教学目标：1、经历编制2的乘法口诀的过程，掌握2的乘法口诀，会用2的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。
2、探索2的乘法口诀中的规律，记忆2的口诀。
3、感受数学与生活的联系。
教学重点：2的乘法口诀教学准备：小棒和表格教学目标：1、经历编制3的乘法口诀的过程，掌握3的乘法口诀，会用3的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。
2、探索3的乘法口诀中的规律，记忆3的口诀。
3、感受数学与生活的联系。
教学重点：3的乘法口诀教学准备：小棒和三轮车的挂图教学目标：1、巩固2、3、5的乘法口诀，比较熟练的运用口诀进行乘法计算。
2、提高运用知识解决实际问题的能力。
3、结合情境渗透爱护动物的教育。
教学重点：运用口诀计算和解决实际问题。
教学目标： 1、经历编制4的乘法口诀的过程，掌握4的乘法口诀，会用34的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。
2、探索4的乘法口诀中的规律，记忆4的口诀。
3、感受数学与生活的联系，提高解决实际问题的能力。
教学重点：4的乘法口诀教学难点：找规律记口诀教学准备：课件、挂图、珠子和铁丝（模仿小熊串果子）教学目标： 1、通过在具体的情境中提出问题和解决问题，加深对乘法意义的理解，巩固所学的2、3、4、5的乘法口诀。
2、提高有条理的说明自己想法的能力，培养语言表达能力。
3、渗透爱护小动物、热爱生活的情感教育。
教学重点：在情景中提出用乘法解决的问题教学准备：挂图练习一教学目标：1、比较熟练的记忆2, 3, 4, 5的乘法口诀，并运用进行乘法口诀进行乘法计算。
2、提高在实际情境中灵活选择解决问题策略的能力。
3、通过游戏活动，提高学习兴趣。
教学准备：游戏活动使用的图片等第三单元教学目标： 1、通过观察活动，发展学生的空间观念。
2、根据学生的体验，感悟出站在不同角度观察物体，所看到的形状是不同的，而且最多只能看到三个面。
教学重点：通过实践活动，使学生亲身体验观察物体的过程，知道物体的正面、侧面和上面，发展学生的空间观念。
教学准备：供学生观察的长方体或正方体实物。
图片。
教学目标：1、初步建立和发展学生的空间观念。
2、让学生从不同的角度观察几个正方体搭成的简单物体，并进行辨认。
3、让学生自由拼摆，搭成简单的物体，充分发挥学生的想象力。
教学重点：会辨认从不同的角度拼摆的物体是又几块正方体构成的。
教学准备：正方体教具、学具。
教学目标：1、进一步体会乘法的意义，培养学生应用乘法解决简单的实际问题的能力。
2、结合教学渗透爱国主义教育。
3、进一步让学生体会从正面、侧面、正面观察物体的不同形状，辨认从各个位置看到的不同形状。
教学重点：巩固前面所学的知识，从而提高学生的空间观念和解决问题的能力。
有几块积木教学目标：1．进一步培养学生初步使用乘法解决简单问题的能力2．加深学生对乘法意义的理解―――通过多让解决“3是从哪里来的？”这一类问题进行巩固教学重点：学生对乘法意义的理解教学难点：相对比较困难的知识点是“学生对乘法意义的理解”，但可以通过若干课时的重点教学进行解决教具准备：实物投影仪，田字本教学过程：1.温习旧课，提出新要求投影第5页试一试（1）的改编版师：这样的问题，昨天我们是怎么解决的？（生1：可以用加法。
生2：可以用乘法。
）师：在田字本上写出你的算式（教师板书，核对答案）（板书：方法一： 3+3+3+3+3=15方法二： 3 times 5＝15）师：我们就试一试从这节课开始都尽量用乘法来进行列式。
2. 新课讲授（我个人对这个新课主图略为不满）投影第6页上图，你能算出这里有几块积木吗？你是怎么算的？在小组里面说一说。
提问个别学生。
（有两种算法）3.练习巩固投影练一练第1题先让学生看图说出图意，再列出算式。
只要求学生数出得数即可。
提问个别学生，校对答案。
投影练一练第2题先让学生独立完成， 再鼓励他们和小组成员说说自己是怎么想的。
通过个别提问， 让学生准确说出除了已经出现的一个乘数， 另一个乘数是怎么来的？ 让学生感受加法和乘法的联系， 进一步感受乘法的意义（单向）。
第四单元教学目标：1、在“分一分”的实践活动中，初步领悟除法的意义。
2、在活动中培养学生的动手实践能力和初步的语言表达能力。
3、能对数目比较小的东西进行平均分。
教学准备：CAIJ 及4只小猫图、12条小鱼图。
2、、教学目标：1、通过分一分的活动让学生进一步体会等分的含义。
2、通过分一分的活动，培养学生的动手操作能力、初步的抽象概括能力。
3、培养学生思维的灵活性和创造意识。
教学准备：教学目标：1、在“分一分”的实践活动中，让学生再次感受平均分的方法。
2、在分的活动中学会把记录分的过程下来。
教学准备：书中的主题图，以及每组一袋豆子。
（准备10组）教学目标：1、让学生在活动中逐步体验除法的的意义。
2、能正确读出除法算式中个部分的名称。
教学目标：1、使学生初步了解乘除法之间的联系。
2、进一步体会等分活动与除法之间的联系3、掌握有余数除法的算式及各部分的名称。
教学目标：1、能在活动中正确体会理解除法的含义2、提高在实际情境中灵活选择解决问题策略的能力。
3、通过游戏活动，提高学习兴趣。
教学准备：教学目标：1、让学生初步体会除法与乘法之间的关系。
2、学习用2~5的乘法口诀求商的方法。
教学重点：初步体会除法与乘法之间的联系。
教学准备：主题图教学目标：1、让学生体会乘除法与实际生活的联系。
2、培养学生的应用意识及解决实际问题的能力。
教学目标：1、进一步理解等分活动和除法之间的关系。
2、让学生在具体的情境中体会“倍”的意义。
教学重点：体会“倍”的意义。
教学目标：1、引导学生进一步体会“倍”的含义，发展解决问题的能力。
2、引导学生将具体的情景教学准备：主题图教学目标：引导学生根据主题图中的数学信息，提出问题，解决问题。
提高学生解决数学问题的实践能力。
教学准备：主题图教学目标：1、通过练习使学生熟练掌握表内乘除法。
2、提高在实际情境中解决问题的意识。
教学目标：让学生对自己本阶段所学的知识技能、数学思想和方法及情感等方面进行归纳总结与反思。
教学准备：主题图第五单元教学目标：1、创设情境，激发学生的学习兴趣，感悟身边处处有数学。
2、通过实践和游戏，体验东西南北的方向，并准确判断物体的方位。
3、培养学生空间观念，感知位置的相对性，掌握基本的分辨实际方向、地图方向的方法。
教学重点：掌握分辨方向的方法，能较准确的判断物体的方位。
教学目标：1、通过情境图，让学生练习辨认方向，发展学生的空间观念。
2、通过活动，引导学生综合利用学过的有关方向的知识解决无问题，培养学生的应用意识，提高学生的生活能力。
教学准备：挂图、剪贴图等。
教学目标：1、让学生学会看简单的路线图，巩固看图辨认方向的知识，并渗透尊敬老人的传统美德教育。
2、让学生学会在给定的条件下，确定物体在直线上的位置。
3、让学生通过观察看懂简单的路线图，提高辨认方向的能力，及运用知识解决生活中的实际问题的能力。
教学重点：学会看懂简单的路线图，并会运用四个方向表述位置。
教学准备：挂图。
第六单元教学目标：1、通过学习时、分的知识，初步养成遵守时间和爱惜时间的良好习惯。
2、在实际情境中，认识时、分，初步体会时、分的实际意义。
3、结合生活实际认识钟表，能准确地读出、写出钟面上的时刻。
教学重点：1、认识钟表，准确读写种面上的时刻。
2、培养学生珍惜时间，遵守时间的良好习惯。