高中语文 名校学案 一课一练 人教版 《语文必修4》(第一单元)_14
高中语文 名校学案 一课一练 人教版 《语文必修2》(第一单元)_10
汉字的研究,交给了中文系;念,交给了表演系;写,则交给了
答:
美术系。中国书 法 首 先 是 文 字,然 后 才 是 艺 术,如 果 把 文 字
的内涵都剥掉了,就剩下一个艺术的壳,那就实之不存了。 ①②③④⑤⑥
7.从第4段文字中找出相关语句,分别表明“清”“静”“悲凉”的 特点。
A 但 特别 因此 / 首先 其次
二、课内阅读
阅读课文第3、4两段,完成5~7题。
2.填入下面文段横线处的词语,最恰当的一组是
( ) 5.第3段文字在写景的同时,也写了作者观景的心态、动作,请
艺术观点是不断变化的, ① 中国文字的传承是
找出有关词语,并说说作者当时的心情。
恒久的,它涉及我们文明的存废。 ② 在今天,
答:
③ 书法已经失去普及性和实用性,很多人在不知不觉中
答:
B 但 尤其 因为 首先 过去 现在
C 因而 尤其 因为 首先 虽然 但是
D 因而 特别 因此 / 过去 现在
3.下列各句中,加点词语使用不恰当的两项是
()
A.一叶知秋,通过美俄两个大国的核裁军,可以洞见未来国
际社会中政治观念的走向。
B.在泉城济 南,沿 护 城 河 漫 步。 走 不 多 远 就 能 望 见 一 处 泉
对书法产生误解。这种误解, ④ 就体现在对“书法” 6.作者以为牵牛花“以蓝色或白色者为佳,紫黑色次之,淡红者
的理解上, ⑤ 古人学习书法是“认”“念”“写”三位一
最下”,还说“最好,还要在牵牛花底,教长着几根疏疏落落的
体, ⑥ 这三个部分在书法教育中被完全割裂:认,对
尖细且长的秋草,使作陪衬”,为什么?
眼,清澈的泉水,蕴藉着大地的心音,从泉眼奔涌而出,泉
高中语文名校学案一课一练人教版《语文选修文章写作与修改》（第一单元）_22
高中语文名校学案一课一练人教版《语文选修文章写作与修改》（第一单元）_22高中课标教材同步导学丛书22散向峰头望故乡列举下来三怕是远处草丛中几块石子二几块污秽的牛粪,前人也会一丝不苟地记录下来,装裱以登大雅之堂三布满画纸的山水,自然也有它的美,碧水蓝天,枯藤怪石,强烈的视觉冲击,喂饱了千年来中国人的审美三‘清明上河图“一千多人物,雕梁画栋,飞桥屋檐,美二大气三但马远与夏圭,偏不爱这耗尽精力二体力的活儿三再者,前人已留下大量如此详尽的山水,再走这条路,恐怕历史上只会多两个无名的山水画师,却少了马一角夏半边三古诗云: 自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝! 这是乐观与通达,也是个性与创新三自古太多的悲秋怀古,似乎一到秋天,日历一撕下,人的心境也会转凉,尽管那炎热与夏天并无二致三前人之述备矣! 秋,承载了太多的悲伤情怀,有天凉好个秋,也有物换星移几度秋秋色连波,波上寒烟翠三只有这一声啼鸣,唤起了后世对秋的审美三晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄三那成排的雁二鹤不同于以往,成了欣欣向荣的象征,成了最美的秋词三这便是唱反调叫板之美三有些话,别人也说过,我便不必再附庸风雅;只有别人无话可说时,才是我的主场,我的黄金时代三国学大师陈寅恪不正是这样的人吗?面对一个妓女,他不似别人一样心怀芥蒂,以别样目光看她,而是在目盲情况下口述了百万字巨著‘柳如是别传“三这是个性与创新,也是对人性的敬重三同样,韩干,那个画马的宫廷画师,亲身入马厩,与马儿共同生活,不听从老师的劝诫,才成就了‘照夜白图“三韩干的马,大多腰体肥圆,怒目圆睁,没了以往画师的瘦马,病不啦唧的三鲁迅先生的话犹在耳边萦绕: 这世上本没有路,走的人多了,也便成了路三是的,只有于杂草丛生处辟蹊径,才能避免在他人的康庄大道上流于平庸,才能成为为人记住的开路人,才能成为有个性的个体,才能成为马远二夏圭二陈寅恪和韩干只愿在不断流淌的长河中,尽管洪流滚过,巨山平偃而下,我却依旧能听到我言秋日胜春朝抑或更响亮二更不同于他的啼鸣三点评?这篇考场佳作被阅卷组评为满分,其亮点如下:①善于联想,材料丰富三作者闲处落笔,悠闲从容地从‘寒江独钓图“起笔漫谈,材料援引丰富而妥帖,从马远二夏圭二韩干到陈寅恪二鲁迅等,古今史料,尽显风流三②叙议精当,巧妙扣题三可贵的是文章不是脱离材料空谈道理,也并非生搬硬套堆砌事例,而是在精当的列举二巧妙的引用之后,恰到好处地加以议论,自然地勾进了题旨,用留白唱反调叫板辟蹊径等词,生动地诠释了题目材料中的有话则短,无话则长 ,意蕴丰富,颇有新意三③积累厚实,行文从容三以文而论,作者胸中有墨,故清词丽句汩汩而来,行文纡徐从容,又节奏分明三佳作二:双赢(全国高考优秀作文)苏觉看到李明的第一眼,就无因地敌视他,他相信李明也是如此三作为应试的唯二幸存者,他们也理应相互敌视,因为这个公司只招一名员工三苏觉刻苦求学,颇有悟性,他也自视优秀三但几个月来不断被诸多公司拒绝,使他把这份工作当成了救命稻草,他必须胜过李明三但李明出身丹青世家,且功底深厚三最后的对决已经到来,这次设计的主题是爱三爱?苏觉不屑去想: 我是个孤儿,何谈爱? 不过,他可以用暖色渲染出温暖与爱意,想到这里,他抬头挑衅地看了李明一眼,鹿死谁手还不一定呢!苏觉转身进工作室,一天时间,还真有点紧迫呢三苏觉画完后已是黄昏时分,他准备先去填饱肚子三他把画布遮好,风吹起一角,只能看到橙黄的暖色调,很温暖三他走出去,看到李明还坐在那里,悠闲自得,好像他的画也完好杀青了三李明对苏觉笑了笑,苏觉莫名其妙地望着李明的背影,他突然想到那个胖经理说过的话: 听过山羊过独木桥的故事吗?你们现在就站在独木桥两边,狭路相逢,胜者可只有一个三苏觉回来的时候,已经月上中天了三他着魔般地又进了那个工作室,李明已经走了三他先是惊(警)醒地望了望四周,做贼似的向李明那幅画走去三那黑色的遮布有一种魔力,吸引着他,他慢慢地揭开一角,之后是一幅完整的画三他望着那幅画,陷入沉思三总以为有点违背爱的主题三冥思苦想之后,他踌躇满志地添上了几笔三然后迅速逃走,连门都忘记关了,更不用说查看一下自己的画三第二天,是公布结果的时候了,苏觉有些心不在焉三当听到自己和李明都被破格录取之时,他惊讶地跳了起来,李明更是惊讶万分三他俩颤着声音问胖经理为何有如此结局三胖经理领着他们进入了工作室三抓起画布,他们都沉默了三苏觉的画上多了一只猫,更像家了,也更完整了;李明画的虎上落了一只蝴蝶,更温馨,更有意境了三原来,李明知道苏觉应聘屡屡失败,决定放弃竞争,因而画了一只与爱这一主题相距甚远的老虎三在苏觉出去后,他掀开苏觉的画,发现虽色调温馨,但只有静物,就给苏觉的画添上了一只小猫三苏觉回来后,看了李明的画,知道李明无意与自己竞争,顿觉惭愧万分,灵感一现,便在李明画的虎身上添了一只蝴蝶三点评?文章的核心亮点是作者合理的想象,精巧的构思三①精构小说, 一枝独秀三本文精选小说这一文体,故事曲折,卒章显志三特别是对苏觉的欲扬先抑,补叙又形象陡变,富有艺术韵味三②契合材料,主旨鲜明三材料中学子相拥换位共渡独木桥,小说中苏觉二李明相互帮助实现双赢三③内容丰实,形象突出三苏觉寓意速觉 , 李明寓意明理 ,与小说所述两人行为契合,构思巧妙,形象毕具三两个人物,一明一暗,一主一辅,对比衬托,张弛有度三。
高中语文 名校学案 一课一练 人教版 《语文必修2》(第一单元)_2
淡淡的哀愁正是这一感情基调的体现。
作者展现一段心理历程的需要。
巧识散文“文眼” “文眼”是文 章 构 思 的 焦 点,“文 眼”既 是 全 文 的 主 旨, 又是线索。在散文中,“文眼”往往是哲理句,或是情感句,
3.散文家都是 工 于 绘 “画 ”的 好 手,本 文 主 要 描 绘 了 哪 四 幅 画 面? 请找出来,并简要分析其所写景物及其画面特征。 【分析探究】
析。
【分析探究】所谓“文 眼 ”,是 “揭 全 文 主 旨,或 在 篇 首,或 在 篇
中,或在篇末”。散 文 有 “眼”,意 境 才 会 有 虚 实,题 旨 才 会 有
隐现。
文章的开头一句“这几天心里颇不宁静”,是作者写作的
缘由,可谓“片言居要”,确实可做本文的“文眼”。
作者因为“心里颇不宁静”,才想起荷塘,继而夜游荷塘, 沉浸于美景之中,寻得了暂时的宁静;但当作者回到现实之
高中课标教材同步导学丛书
散文集《背影》《欧游杂记》,杂文集《论雅俗共赏》等。 “超然”之中的挣扎
本文写于1927年 7 月,当 时 正 值 蒋 介 石 发 动 “四 一 二 ”反 革命政变后不久。作为五四新文化运动中涌现出来的知识分 子,朱自清先生信奉民主主义,富有正义感和同情心,可又与时 代斗争的漩涡保持一定的距离。虽不满现实,却又缺乏信心和 勇气去抗争,只能努力使自己暂时忘却现实中的一切,结果又 无法忘却。而这种矛盾的难以言传的微妙幽深的情绪渗透到 作品中,正是一种朦胧的淡淡的哀愁与喜悦之情,所创造出来 的也正是一种苍茫、淡雅、如诗如画、如梦如幻的朦胧意境。
淡淡的哀 愁和淡淡 的喜悦
线索,使文章结构严谨,形成一种完美的圆合状态,请结合文 章简要分析这一特点。
荷塘 树色、树姿、远山、蝉 阴沉、模糊
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【全套精品】人教版高中语文必修4全册同步练习试题及答案人教版语文必修4同步练习及答案人教版语文必修4同步练习及答案目录1.1《窦娥冤》同步练习1.2《雷雨》同步练习1.3《哈姆雷特》同步练习2.4《柳永词两首》同步练习2.5《苏轼词二首》同步练习2.6《辛弃疾词两首》同步练习2.7《李清照词两首》同步练习3.10《短文三篇》同步练习3.8《拿来主义》同步练习3.9《父母与孩子之间的爱》同步练习4.11《廉颇蔺相如传》同步练习4.12《苏武传》同步练习4.13《张衡传》同步练习人教版语文必修4同步练习及答案窦娥冤?例题解析1(关汉卿被称为“元曲四大家”之一，另外“三家”的姓名分别是:________、________、________。
2(杂剧角色分为两大类:________、________，另外还有________等。
3(古代戏曲的语言包括________、________、________。
4(对文中“正宫”解释得正确的一项是[ ] A(词牌名，与“端正好”一样，它们都与音乐曲调有关。
B(曲牌名，与“滚绣球”一样，它们都与音乐曲调有关。
C(宫调名，与“一煞”等不同，它与演唱的内容有密切的关系，而与音乐无关。
D(宫调名，与“耍孩儿”等不同，宫调是用来表示音阶的高低的，而与内容无关。
5(最后写三桩誓愿，从创作手法上看，应该属于何种手法, ________6(阅读《窦娥冤》片段，然后按要求答题。
(刽子做喝科，云)兀那婆子靠后，时辰到了也。
(正旦跪科)(刽子开枷科)(正旦云)窦娥告监斩大人，有一事肯依窦娥，便死而无怨。
(监斩官云)你有什么事，你说。
(正旦云)要一领净席，等我窦娥站立，又要丈二白练，挂在旗枪上，若是我窦娥委实冤枉，刀过处头落，一腔热血休半点儿沾在地下，都飞在白练上者。
(监斩官云)这个就依你，打甚么不紧。
(刽子做取席站科，又取白练挂旗上科)(正旦唱)(1)选段中，“科”指________，主要用来________;“云”指________，主要用来________;“唱”指________，主要用来________。
高中语文 名校学案 一课一练 人教版 《语文选修文章写作与修改》(第一单元)_22
高中课标教材同步导学丛书22散向峰头望故乡列举下来㊂怕是远处草丛中几块石子㊁几块污秽的牛粪,前人也会一丝不苟地记录下来,装裱以登大雅之堂㊂布满画纸的山水,自然也有它的美,碧水蓝天,枯藤怪石,强烈的视觉冲击,喂饱了千年来中国人的审美㊂‘清明上河图“一千多人物,雕梁画栋,飞桥屋檐,美㊁大气㊂但马远与夏圭,偏不爱这耗尽精力㊁体力的活儿㊂再者,前人已留下大量如此详尽的山水,再走这条路,恐怕历史上只会多两个无名的山水画师,却少了 马一角 夏半边㊂古诗云: 自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝! 这是乐观与通达,也是个性与创新㊂自古太多的悲秋怀古,似乎一到秋天,日历一撕下,人的心境也会转凉,尽管那炎热与夏天并无二致㊂ 前人之述备矣! 秋,承载了太多的悲伤情怀,有 天凉好个秋 ,也有 物换星移几度秋 秋色连波,波上寒烟翠 ㊂只有这一声啼鸣,唤起了后世对秋的审美㊂ 晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄㊂ 那成排的雁㊁鹤不同于以往,成了欣欣向荣的象征,成了最美的秋词㊂这便是 唱反调 叫板 之美㊂有些话,别人也说过,我便不必再附庸风雅;只有别人无话可说时,才是我的主场,我的黄金时代㊂国学大师陈寅恪不正是这样的人吗?面对一个妓女,他不似别人一样心怀芥蒂,以别样目光看她,而是在目盲情况下口述了百万字巨著‘柳如是别传“㊂这是个性与创新,也是对人性的敬重㊂同样,韩干,那个画马的宫廷画师,亲身入马厩,与马儿共同生活,不听从老师的劝诫,才成就了‘照夜白图“㊂韩干的马,大多腰体肥圆,怒目圆睁,没了以往画师的瘦马,病不啦唧的㊂鲁迅先生的话犹在耳边萦绕: 这世上本没有路,走的人多了,也便成了路㊂ 是的,只有于杂草丛生处辟蹊径,才能避免在他人的康庄大道上流于平庸,才能成为为人记住的开路人,才能成为有个性的个体,才能成为马远㊁夏圭㊁陈寅恪和韩干 只愿在不断流淌的长河中,尽管洪流滚过,巨山平偃而下,我却依旧能听到 我言秋日胜春朝 抑或更响亮㊁更不同于他的啼鸣㊂ʌ点评ɔ这篇考场佳作被阅卷组评为满分,其亮点如下:①善于联想,材料丰富㊂作者闲处落笔,悠闲从容地从‘寒江独钓图“起笔漫谈,材料援引丰富而妥帖,从马远㊁夏圭㊁韩干到陈寅恪㊁鲁迅等,古今史料,尽显风流㊂②叙议精当,巧妙扣题㊂可贵的是文章不是脱离材料空谈道理,也并非生搬硬套堆砌事例,而是在精当的列举㊁巧妙的引用之后,恰到好处地加以议论,自然地勾进了题旨,用 留白 唱反调 叫板 辟蹊径 等词,生动地诠释了题目材料中的 有话则短,无话则长 ,意蕴丰富,颇有新意㊂③积累厚实,行文从容㊂以文而论,作者胸中有墨,故清词丽句汩汩而来,行文纡徐从容,又节奏分明㊂佳作二:双 赢(全国高考优秀作文)苏觉看到李明的第一眼,就无因地敌视他,他相信李明也是如此㊂作为应试的 唯二 幸存者,他们也理应相互敌视,因为这个公司只招一名员工㊂苏觉刻苦求学,颇有悟性,他也自视优秀㊂但几个月来不断被诸多公司拒绝,使他把这份工作当成了救命稻草,他必须胜过李明㊂但李明出身丹青世家,且功底深厚㊂最后的对决已经到来,这次设计的主题是 爱 ㊂爱?苏觉不屑去想: 我是个孤儿,何谈爱? 不过,他可以用暖色渲染出温暖与爱意,想到这里,他抬头挑衅地看了李明一眼,鹿死谁手还不一定呢!苏觉转身进工作室,一天时间,还真有点紧迫呢㊂苏觉画完后已是黄昏时分,他准备先去填饱肚子㊂他把画布遮好,风吹起一角,只能看到橙黄的暖色调,很温暖㊂他走出去,看到李明还坐在那里,悠闲自得,好像他的画也完好杀青了㊂李明对苏觉笑了笑,苏觉莫名其妙地望着李明的背影,他突然想到那个胖经理说过的话: 听过 山羊过独木桥 的故事吗?你们现在就站在独木桥两边,狭路相逢,胜者可只有一个㊂苏觉回来的时候,已经月上中天了㊂他着魔般地又进了那个工作室,李明已经走了㊂他先是惊(警)醒地望了望四周,做贼似的向李明那幅画走去㊂那黑色的遮布有一种魔力,吸引着他,他慢慢地揭开一角,之后是一幅完整的画㊂他望着那幅画,陷入沉思㊂总以为有点违背爱的主题㊂冥思苦想之后,他踌躇满志地添上了几笔㊂然后迅速逃走,连门都忘记关了,更不用说查看一下自己的画㊂第二天,是公布结果的时候了,苏觉有些心不在焉㊂当听到自己和李明都被破格录取之时,他惊讶地跳了起来,李明更是惊讶万分㊂他俩颤着声音问胖经理为何有如此结局㊂胖经理领着他们进入了工作室㊂抓起画布,他们都沉默了㊂苏觉的画上多了一只猫,更像家了,也更完整了;李明画的虎上落了一只蝴蝶,更温馨,更有意境了㊂原来,李明知道苏觉应聘屡屡失败,决定放弃竞争,因而画了一只与 爱 这一主题相距甚远的老虎㊂在苏觉出去后,他掀开苏觉的画,发现虽色调温馨,但只有静物,就给苏觉的画添上了一只小猫㊂苏觉回来后,看了李明的画,知道李明无意与自己竞争,顿觉惭愧万分,灵感一现,便在李明画的虎身上添了一只蝴蝶㊂ʌ点评ɔ文章的核心亮点是作者合理的想象,精巧的构思㊂①精构小说,一枝独秀㊂本文精选小说这一文体,故事曲折,卒章显志㊂特别是对苏觉的欲扬先抑,补叙又形象陡变,富有艺术韵味㊂②契合材料,主旨鲜明㊂材料中学子相拥换位共渡独木桥,小说中苏觉㊁李明相互帮助实现双赢㊂③内容丰实,形象突出㊂ 苏觉 寓意 速觉 , 李明 寓意 明理 ,与小说所述两人行为契合,构思巧妙,形象毕具㊂两个人物,一明一暗,一主一辅,对比衬托,张弛有度㊂。
高中语文 名校学案 一课一练 人教版 《语文必修4》(第一单元)_10
3.下列各句中,没有语病的一句是
()
阅读课文“周朴园 我看过去的事不必再提了吧”至“你不
要怕。他永远不会知道的”,回答问题。
A.电子商务是指以信息网络技术为手段,以商品交换为中心 5.周朴园说做了“于心不忍”的事,你认为真的是这样吗?
的商务活动。因具有节省交易时间和空间,提高交易效率
答:
●你能写出“谛听”的“谛”的形近字吗? 至少三个, 请写一写吧:
●你知道“昧心”是什么意思吗? 写一写吧:
一项 鲁侍萍 老爷问这些闲事干什么? ① 周朴园 这个人跟我们有点亲戚。 鲁侍萍 亲戚? ②
()
周朴园 嗯,———我们想把正确的两项是
( ) 鲁侍萍 哦,———那用不着了。③
按要求续写下列文字中的人物对话。
要求:①要像胖工匠说的那样,具有个性;② 文字要简
练,语言含蓄;③各写一句,均不得超过15字。
四位能言善辩的工匠,振振有词地讨论着某建筑物围墙
的门该怎样修建的事。
胖工匠说:“门一定要宽,才能体现‘开放’。”
瘦工匠说:“(A)
。”
矮而胖的工匠说:“(B)
。”
高而瘦的工匠说:“(C)
。”
愁
黯
黯 独 成 眠
一、基础积累
十分匮乏,懂得舞台技术、精通演出项目管理的高级人才
1.下列词语中加点字注音无误的一组是
()
更是凤毛麟角。
A.伺候(cì) 谛听(dì) 闷热(mēn) 应验(yīnɡ)
D.贵州盲人女教师刘芳无时无刻不心系学生,凭借着超人的
B.昧 心(mèi) C.卑鄙(bǐ) D.本分(fèn)
E.90后的思想和 理 念 与 老 一 辈 有 很 大 的 不 同,他 们 敢 于 标 新立异,有着不同于前人的价值观和行为方式。虽然不乏 批评之声,但也渐渐得到了人们的认可。
【步步高】(人教版)高考语文一轮精品复习：课时作业-必修4(含解析)
必修4——《廉颇蔺相如列传》《苏武传》《张衡传》一、了解幵掌握常见的古代文化知识1．拜为上卿．．上卿：战国时最高的官阶。
春秋时，周朝及诸侯国都有卿，是高级长官，分为上、中、下三级(即上卿、中卿、下卿)。
战国时作为爵位的称谓，一般授予劳苦功高的大臣或贵族。
相当于丞相(宰相)的位置，幵且得到王侯、皇帝的青睐。
五日2．于是赵王乃斋戒．．斋戒：古人在祭祀或行大礼前，洁身清心，以示虔诚。
案图3．召有司．．有司：官吏的通称。
古代设官分职，各有专司，所以称官吏为“有司”。
4．臣请就汤镬．．汤镬：古代的一种酷刑，用滚水烹煮。
镬，古代的一种大锅。
5．为刎颈之交．．．．刎颈之交：比喻可以同生死、共患难的朋友。
刎颈，割脖子；交，交情，友谊。
古人对人与人之间的交往有多种称法。
不同的朋友兲系之间的称谓不同。
贫贱而地位低下时结交的朋友叫“贫贱之交”；情谊契合、亲如兄弟的朋友叫“金兰之交”；在遇到磨难时结成的朋友叫“患难之交”；情投意合、友谊深厚的朋友叫“莫逆之交”；从小一块儿长大的异性好朋友叫“竹马之交”；以平民身份相交往的朋友叫“布衣之交”；辈分不同、年龄相差较大的朋友叫“忘年交”；不拘于身份、形迹的朋友叫“忘形交”；不因贵贱的变化而改变深厚友情的朋友叫“车笠交”；在道义上彼此支持的朋友叫“君子交”；心意相投、相知很深的朋友叫“神交”(“神交”也指彼此慕名而未见过面的朋友)。
6．《汉乢》：又称《前汉乢》，由我国东汉时期的历史学家班彪、班固、班昭、马续等合著，是中国第一部纪传体断代史，“事十四史”之一。
《汉乢》是继《史记》之后我国古代又一部重要史乢，与《史记》《后汉乢》《三国志》幵称为“前四史”。
行也7．汉天子我丈人．．丈人：对老人和长辈的尊称。
如“子路从而后，遇丈人”(《论语》)。
唐朝以后，丈、丈人专指妻父，又称泰山；妻母称丈母或泰水。
出猎8．单于．．单于：匈奴人对他们部落联盟首领的专称。
意为广大之貌。
此称号始创于匈奴著名的冒顿单于之父头曼单于，之后该称号一直沿袭至匈奴灭亡。
人教版高中语文必修4第一单元测试题
人教版高中语文必修4第一单元测试题人教版高中语文必修4第一单元测试题第一卷（39分）一、选择题(1-5题共15分)1、下列词语中，加点字的注音不完全正确的一项是（）A、忤逆（wǔ）前合后偃（yǎn）铁杵（chǔ）揠苗助长（yà）B、罪愆（qiān）繁衍生息（yǎn）擦（wèn）愠怒（yùn）C、谂知（shěn）熟稔（rěn）诡谲（jué）鹬蚌相争（yù）D、蕴藉（jiè）杯盘狼藉（jí）笑靥（yǎn）梦魇（yǎn）2、下列各组词语中，有错别字的一组是（）A、虚嚣惫赖暑气暄负曲衔冤B、绣闼墙隅干家缘鳏寡孤独C、玉醅暮霭歪剌骨红鸾天喜D、看觑变徵白泠泠蜗角虚名3、下列依次填入横线处的词语，恰当的一组是（）①借助于美国人的___扶植，日本在上世纪六七十年代就已跃居为世界第二大经济强国。
②这家医院医生医术高明、医德高尚，许多重病、疑难病患者都愿意到这里____ 。
③中国政府_____ 台湾同胞的切身利益，始终以最大的诚意争取台湾问题的和平解决。
④常言道：“_____ 。
”一个人再聪明能干，离开了人民群众的支持，也终将一事无成。
A、鼎力应诊考虑到孤掌难鸣B、大力就诊鉴于一个巴掌拍不响C、鼎力应诊鉴于一个巴掌拍不响D、大力就诊考虑到孤掌难鸣4、下列句子中没有语病的一项是（）A、为阻止“台独”，中国准备牺牲一些国际的友好关系、外商投资甚至“必要的人员伤亡”。
B、作为一个共产党员，党的领导干部，办事情、想问题，都要从党的根本利益为出发点。
C、王教授没有上过正规大学，他在学术上获得了重大的成就，是由于他顽强不屈的努力取得的结果。
D、“神舟”五号的返回舱回到地球后，实验舱还可以继续停留在外太空进行各种空间实验，这比俄罗斯最新一代的“联盟”系列飞船还要先进。
5、对文学常识的表述，完全正确的一项是 ( )A.曹禺、原名万家宝，我国著名的戏剧家，代表作品有：《雷雨》《日出》《虎符》《北京人》等。
2021-2022学年高一语文(语文版)必修4学案：第一单元 单元写作学案 Word版含答案
单元写作学案训练目标运用恰当的论证方法写好谈论文。
谈论文的定义及结构特征谈论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度的一种文体。
谈论文三要素是论点、论据、论证。
论点(要证明什么)是一篇文章的灵魂、统帅。
一篇文章只有一个中心论点，可以有若干个分论点。
论点要求正确、鲜亮，绝不能模棱两可。
论据(用什么来证明)是支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和依据，分为事实论据和理论论据两种。
事实论据主要是指典型的事例，确凿的数据，牢靠的史实等；理论论据主要包括名言警句、谚语格言以及作者的说理分析。
论证(怎样来证明)是用论据来证明论点的过程。
论证的目的在于揭示出论点和论据之间的内在规律关系。
常见的论证结构：总分式结构、对比式结构、层进式结构、并列式结构。
常见的论证方法：例证法、引证法、喻证法、比较法、归谬法、归纳法和演绎法等。
谈论文的基本结构特点：引论——本论——结论。
引论是提出问题部分，本论是分析问题部分(文章的主体部分)，结论是解决问题部分(回扣论点，提出期望和号召)。
本单元的三篇谈论文在论证过程中都奇异地运用了恰当的说理方法。
阐明白事理，增加了文章的说服力。
因此把握运用恰当的论证方法，是提高谈论文写作的重要环节。
常见的论证方法有七种：例证法、引证法、喻证法、比较法、归谬法、归纳法和演绎法。
下面细谈四种在谈论文写作时常用也比较好用的论证方法。
一、例证法例证法也叫事例论证，是用令人信服的典型事例来证明自己论点正确的一种方法。
它是谈论文写作中最常用的一种论证方法。
“事实强于雄辩”，在典型的事例面前，道理不言而喻。
要用好例证法，必需留意以下几个方面：1．事例要典型、确凿、有影响力。
一般来讲，应优先考虑出名的人物或事例，慎用校内、家庭、市井街头的琐碎事例。
2．事例的叙述要简明扼要，切忌拖泥带水，过于具体。
举例是为了证明观点，不是为了弄清事实，切忌本末倒置。
3．事例切忌单一狭隘，要丰富宽敞，要点面结合，古今中外相映成辉。
高中语文 名校学案 一课一练 人教版 《语文必修3》(第一单元)_14
坚 定 不 移,自 信勇敢
“可是 我 们 已 经 弄 死 胜利 者 的 无 比 自
了许多鲨鱼,你和我, 豪感
还打伤好多条。”
坚 强、乐 观、 自豪
“别胡说八道啦!”“醒 着,掌 好 舵。也 许 你 的运气还不小呢。”
提 醒 自 己,鼓 励 自己,不 服 输,积 极地战斗下去
倔 强、坚 忍、 乐观
14
【2楼】桑地亚哥最后遭遇了无可挽救的失败,他是一个失败 者。在这场人与自然的惊心动魄的搏斗中,桑地亚哥付 出了惨重的代价,在搏斗五个回合后,他一无所有,“他 知道他终于给打败了,而且一点儿补救的办法也没有”。
【3楼】
归
鹿 门
课文淘金
本文除了有关老渔夫桑地亚哥与鲨鱼搏斗场面的描写,还 有大量人物的内心独白,它们忠实地记录了桑地亚哥的内心活 动,写出了他在海上漂泊的这几天的心态,通过自由联想的方 式,真实地再现了老人的思想与感受。这些内心独白不仅深刻 揭示了主人公内心的自豪感、坚毅以及寻求援助的孤独感,而 且闪烁着深邃丰富的哲理光彩,丰富了小说的思想,构成了小 说的重要特色。
余 亦 乘 舟
高中课标教材同步导学丛书
【分析探究】
内心独白
人物心理
人物性格
能够撑下去就太好啦
身 陷 困 境,筋 疲 力 尽,但 绝 不 放 弃
坚 强 自 信,绝 不屈服
“别 想 啦,老 家 伙。” 鼓 励 自 己,面 对
“还是 把 船 朝 这 条 航 危机,自 信、勇 敢
线开 去,有 了 事 儿 就 地战斗下去
不能为心理描写而进行心理描写。如大雪寒天里,一般人想的 是祛寒取暖,可是特定的人物在特定的环境中,就不一 定 如 此想。
高中语文 名校学案 一课一练 人教版 《语文必修4》(第一单元)_22
答案解析语文㊃必修4-103 -(P 10)1.ʌ解析ɔ选B ㊂A 项, 应 应读y ìn ɡ;C 项, 堤 应读d ī;D 项, 间 应读j i àn ㊂2.ʌ解析ɔ选B D ㊂B .抱残守缺:抱着残缺陈旧的东西不放㊂形容保守不知改进㊂此处与句意不符㊂D .缘木求鱼:比喻方向㊁方法不对,一定达不到目的㊂此处不合语境㊂3.ʌ解析ɔ选D ㊂A 项,句式杂糅,可删去 所 ㊂B 项, 防止 不再发生 不合逻辑,可删去 不再 ㊂C 项,成分残缺,句首 由于 使句子缺少主语,可去掉 使得 ㊂4.ʌ解析ɔ选B ㊂①句重在 闲事 ;②句重在 ? ,根本就不是什么亲戚;③句重在 用不着了 ,因为她还活着;④句重在 还活着 ,因为被别人救起来了㊂5.不是这样,这是他为自己丑恶的灵魂所找的自慰的借口,是为自己可耻的行径开脱㊂6.鲁侍萍饱尝了人间的辛酸,痛苦的经历把她磨炼得坚强勇敢,这段对话表现出鲁侍萍善良㊁刚毅㊁倔强的性格㊂7.周朴园冷酷专制的背面,的确深藏着悲剧性因素㊂他在个人选择的同时也含有被动因素,这在他对蘩漪的冷淡和对侍萍的思念中可以看得出㊂在这个封建大家庭中,周朴园是孤独的,也是封建规范的受害者,所以说他也是一个悲剧人物㊂(此题可以认可,也可以反对,言之有理即可)8.ʌ解析ɔ选C ㊂本题重点考查归纳内容要点,分析艺术表现手法的能力㊂C 项,小说并没有写 思想意识转变过程 ,小说最后一段,从二姐三舅妈的对话可以看出,她们并没有对有声电影有深刻的印象, 赞叹不已 是大家对四姨的细心而言,并不是针对有声电影㊂9.ʌ解析ɔ本题考查文章内容的分析综合㊂题干要求 结合二姐等人看有声电影的经过 ,简要分析 市民面对新奇事物的具体心态 ,所以回答时应立足全面,找出二姐等人对有声电影的看法㊂开头对有声电影想当然的认识,显示了她们的无知;听说有声电影 是有说有笑而且有歌 ,二姐才想去,反映了她从众的心态;到了电影院之后一家人光顾着聊天㊁排座次,并没有认真观看电影,没有仔细欣赏电影,体现了二姐等人的固步自封的心理㊂小说结尾,一家人对有声电影的赞叹不已,表现了二姐等人对新奇事物不知所措的心态㊂答案:①对待新奇事物,还没亲见就先有说法, 不知为知之 ,揭示出二姐等人傲慢无知的自大;②听说有声电影真有新奇之处,就想 开开眼 ,是一种从众㊁趋新的心态;③到了电影院后也不真的看电影,不愿对新奇事物进一步了解探究,实质上是一种固步自封的心态;④对有声电影胡乱作出 共识 评价,隐含的是二姐等人面对新奇事物时无所适从的焦虑不安㊂10.ʌ解析ɔ本题考查对艺术手法㊁语言特色的分析鉴赏㊂题干指向 艺术手法 幽默效果 ,即找出作者所用的具有幽默效果的艺术手法,属于技巧类题目,直接结合例子点明手法即可(艺术效果题目已经给出,不用回答)㊂结合 幽默二字,尤其是需要关注带引号的词语或者句子㊂比如第一段 此之谓 知之为知之,不知为知之 也 ,是引用手法,表现了二姐的无知㊂再如第七段,到了电影院, 她有时候也很能 文明 一气 , 文明 是反语,二姐没骂出来,表现了她的粗鲁㊂这些句子巧妙地运用修辞,取得了幽默的艺术效果㊂答案:①如知之为知之,不知为知之 ,或 一部伦理从何处说起 ,借用并改换了经典语句,以造成幽默效果;②如出门时二姥姥找眼镜,三舅妈找钮子,四狗子洗脸,同一行为模式重复多次,产生喜剧效果;③如既来之则安之,打了票 ,或 忽前忽后,忽左忽右,离而复散,分而复合,主张不一,而又愿坐在一块儿 ,将书面语与口语混搭,庄谐并出;④如 直落得二姐口干舌燥,二姥姥连喘带嗽,四狗子咆哮如雷,看座的满头是汗 ,使用了排比手法描写人物窘态,带有打油诗的诙谐意味;⑤如二姐等人打架似的推让座位, 把前后左右的观众都感化得直叫老天爷 ,把抱怨说成 感化 ,反话正说,既讽刺又幽默;⑥如二姐喊叫卖糖的,声音之大令人 以为是卖糖的杀了人 ,这种夸张令人忍俊不禁㊂11.重现‘雷雨“式的时代背景;戏剧故事情节必须充实有力;戏剧冲突强烈分明,人物形象丰满,凸显悲剧色彩㊂12.ʌ解析ɔ首先要明确下定义的基本形式 是 ,其次,要在四个句子中找准一个主干,然后将其他内容作为修饰成分塞进去即可㊂答案:悲剧是发源于古希腊祭祀酒神的仪式,大都取材于神话㊁传说和史诗,以表现主人公与现实之间不可调和的冲突及其悲剧的结局为基本特点的,后为各国戏剧家广泛采用的一种主要的戏剧类型㊂第3课 *哈姆莱特(P 13)(一)容易读错的音1.ɡu ǐ y ú q i ǎn /q íd ǎo c áo w ěn /c h àn x ǐ q i ān ɡ/l ín ɡ q i án f ān /m áo s h ǔn m ǎn ɡ/z h āo b ǐn ɡs h ì/s ì s h è2.c h ù/x ù g òu /gōu c h à/s h ā b ó/b áo /b ò z h āo /z h áo /z h u ó s ù/x i ù/x i ǔ(二)容易写错的字栗/粟 枭/袅/凫 镣/缭/瞭 赢/羸/嬴 绽/碇/锭/淀 揩/楷/谐/偕 篡/纂/攥 淆/崤/肴 伦/论/沦/纶 惶/徨/遑(三)容易用错的词1.ˑ㊂从语境看,这里应当用贬义词,故 沟通 应为 勾通㊂2.ˑ㊂滥用 与 乱用 两个词词义相近,容易混用㊂但二者的侧重点有所不同: 滥用 侧重于没有限制地使用,指程度㊁数量等㊂如滥用药品㊁滥用职权等㊂ 乱用 侧重于不懂方法,随便使用㊂句中表达的意思是不管小区是否达到山庄㊁花园的标准,仅仅是为了好听,欺骗住户而随便使用 山庄 花园 名称,故用 乱用 更合适㊂3.ɿ㊂ 无可置疑 的意思是事实明显或理由充足,没有什么可以怀疑的,表示确凿不容怀疑㊂与语境协调一致㊂另外注意 置疑 与 质疑 的区别, 质疑 意思是提出疑问, 置疑 多用于否定句中㊂4.ˑ㊂莫名其妙 的意思是没有人能说明它的奥妙(道理),表示事情很奇怪,使人不明白㊂与 莫可名状 意思相近,运用时容易混淆㊂ 莫可名状 的意思是不能用言语来形容,指事物极复杂微妙,无法描述㊂句中的意思是她脸上的表情难以形容,无法描述,而不是说她脸上的表情有说不出的奥妙,故用 莫可名状 更恰当㊂5.ˑ㊂ 繁文缛节 的意思是繁琐而不必要的礼节,也比喻其他繁琐多余的事项㊂与 连篇累牍 意思相近,运用时容易混淆㊂ 连篇累牍 表示用过多篇幅叙述㊂句中形容报道的篇幅过长,而非礼节或者繁琐多余的事项,故使用 繁文缛节 不当,改为 连篇累牍 更切合语境㊂ʌ初读思考ɔ1.我们可以深切地体味到热情激昂的背后,他软弱犹豫的性格特征㊂2.哈姆莱特 克劳狄斯(杀父霸母之仇)哈姆莱特 雷欧提斯(杀父 害 妹之仇)总之,两重矛盾冲突产生强烈的碰撞,并紧紧围绕 比剑 (明)和 毒计 (暗)展开,悲剧由此产生㊂(P 15)1.ʌ解析ɔ选B ㊂A 项, 藩 应读f ān ;C 项, 忏 应读c h àn ;D 项, 薄 应读b ó㊂2.ʌ解析ɔ选D E ㊂良莠不齐:好人和坏人都有,并夹杂在一起㊂用来指电子产品的质量,使用对象不当㊂望尘莫及:形容远远落后㊂近义混用,应改为 鞭长莫及㊂3.ʌ解析ɔ选D ㊂在这个语句的排序中,关键是 都希望 之后可以顺承解释,也可以转折对举;因此④⑤均有作为起始句的机会,但是④①②③⑤⑥中③⑤⑥无法在逻辑上建立关系,可知⑤①⑥②③④正确㊂4.ʌ解析ɔ解答时要从国王的身份和地位考虑,这是国王在自我炫耀自己高贵的身份和权力㊂。
高中语文 名校学案 一课一练 人教版 《语文选修文章写作与修改》(第一单元)_33
驼铃”,使文章有了“亮点”。
人曾这样 赞 美:…… 是 ……,…… 是 ……,…… 是 ……,…… 是
-111 -
点荷花,更增添了云的灵动。
3.语言也很有特点:能用形象、生动的语言来 说理,用语准 6.【解析】解答仿写题,应注意题干要求和示例句子的句式特点及
确,亦有文采。比如作者有意营造了排比句、比喻句:“个性是浩 其所用修辞手法。题中,题目要求另选一对象,即不赞美手,而
瀚、深邃的海”“个性是层峦叠嶂、连绵起伏的山”“个性是悠扬的 应选择赞美其他对象。示例在句式上的特点是:“对于……,有
韩寒的个性算是张扬吧,你是否打算改造他? 改造成只知学 以想到饮水思源、滴水穿石;还可以想到与水有关的可歌可泣
习的学生,毫无个性的学生,这样才算真正的人才? 没有韩寒那 的人物和故事,如屈原、大禹等。
特有的个性,你怎么会看到像《三重门》《零下一度》等有个性的优 秀之作? 如果没有个性的张扬,你是否知道松江二中还有一个叫 韩寒的男孩?
样的呢? 别人会认为你挺爱管闲事,难道不是吗? 别人的性格你 地的脚印 和 用 汗 水 种 下 的 庄 稼,再 多 的 解 释 都 是 苍 白 徒 劳
都想改变,那么你还有什么不想改变的呢? 不知道自己是活泼开 的……
朗,还是沉稳寡言,也许介于两者之间吧! 我认为自己既开朗有 3.【解析】本题考查扩展语句的能力。解答此题,首先要分析所给
大海的浪花也有澎湃的时候,群峰的走势也有起伏的时候, 的生平。如“读东坡的脸”,可联想到苏东坡年轻时风华正茂,
为什么个性就必须遵守那所谓的束缚?
策马纵横,而老 来 则 饱 经 风 霜,华 发 早 生;“读 东 坡 的 诗 ”,可 联
个性的色彩多样,才会创造出五彩缤纷的世界;个性的色彩 想到所学的他的词《念奴娇·赤壁怀古》《江城子·密州出猎》
高中语文 名校学案 一课一练 人教版 《语文选修文章写作与修改》(第一单元)_6
高中课标教材同步导学丛书6各领风骚数百年ʌ分析ɔ文中自然㊁唯美的画卷都来自生活, 老巷㊁女人㊁锅贴㊁栀子花 这些元素都是作者最熟悉的生活场景㊂锅贴是作者儿时最平常不过的美食,文中女人的原型,是作者一位同学的祖母,原是十里洋场的大户之女,后因家道中落,辗转来到乡下,尽管生活清贫,但依旧保留那份特有的气质㊂这篇作文的记叙部分是作者利用考前练笔题材,再度艺术加工;议论部分是临场发挥,一气呵成㊂2.吐故纳新,与时俱进将最鲜活的热点时事融入考场作文之中,是一种时尚,更是一种昭示㊂选中社会热点事件,用理性思维,思考它们㊁挖掘它们,提炼出独特的东西,寄托真善美的感情,就可形成一篇极富生命力的作文㊂将作文与时事有机结合起来,心怀天下,演绎人与社会的光辉篇章,你的作文必定会时尚㊁亮丽起来㊂ʌ典例ɔ广东高考优秀作文‘科技拉近人与自然的距离“的片段:科技为我们打开了一扇窗㊂透过这扇窗,我们看见了世界的壮美与辽阔㊂目前,一组 世界与内蒙古撞脸 的图片在网络上走红㊂从图片中我们能看到世界上许多著名的景点在许多地方与内蒙古有异曲同工之妙㊂科技总能把我们带入另一个 时空 ㊂通过科技,我们无需实地考察,就能从宏观上把握自然,感知自然㊂尼泊尔发生了8.0级大地震,世界为之悲痛㊂如今,有了科技,我们可以换一种方式心系灾区㊂日前,一封 世界那么大,我想去看看 的教师辞职信被称为 史上最具情怀辞职信㊂我们在最大限度利用科技的同时,也不要忘记迈出脚去看看,生活,毕竟还有诗和远方㊂ʌ分析ɔ作者将眼光投向社会,关注现实,选取了 世界与内蒙古撞脸 的图片在网络上走红 尼泊尔8.0级大地震㊁最具情怀的辞职信等社会和网络热点问题,引发人们对科技与人生体验的思考,材料鲜活,贴近现实,使文章如春雨甘泉,沁人心脾㊂3.妙用经典,丰富底蕴课文中的许多材料都很经典,它们在时间长河的洗礼下,正日益焕发出璀璨的光芒㊂这些材料,我们最熟悉,最易把握,我们理应用好它们,挖掘其内涵㊂恰当地使用名著名人材料,可提升作文品位;妙用经典诗句㊁课本素材㊁名人名著,可增加文章文采,丰富文章底蕴㊂ʌ典例ɔ四川高考优秀作文‘世界为立心者鼓掌“的片段:张横渠说: 为天地立心,为生民立命㊂ 禅宗里有立在菩提树下之说,孔夫子有让三千弟子立身修德的记录,苏武有持旄节立于北海之上的历史㊂我总是在想,人立在这个世界,当以何种姿态面对这个世界㊂叩经问史,朝山谒水,回答的声音说:世界属于站着的人,世界为立心者鼓掌㊂立心,立的是一颗饱受苦难却坚强的心㊂妄念虽如脱缰之马,灾难又常接踵而至,而世界上的光明亦如约而来㊂这期间是心生希望,心有坚强,心已经有了站起来的力量㊂太史公在牢狱,屈子被放逐,勾践卧薪尝胆,谭嗣同在抗诉,鲁迅在呐喊,林觉民在与妻书,马丁㊃路德㊃金在演讲,甘地在印度救赎,特蕾莎修女在炮火里施予爱与恩赐㊂这些人在路阻且长时,站起来怀着殒身之志;在天命赫赫时,站起来心生坚强和希望;在众人无助时,将小情怀染成了大悲悯㊂他们立了心,世界为之鼓掌㊂ʌ分析ɔ本文最大的特色是文化色彩浓郁㊂作者选取经典素材及教材中的典型人物,论述了 世界为立心者鼓掌 的中心㊂作者将旧素材写出新意,丰富的材料犹如诗歌密集的意象,对历史素材的运用充满个性,令人赞叹㊂方法三:个性化的谋篇布局1.妙题夺神,画龙点睛好的标题如同一双灵慧的眼睛,能传情达意,带领读者领略文章内容的精妙之处㊂拟定一个好标题,可以从以下几个方面入手:(1)套用法拟标题时可以套用名言名句㊁歌名歌词㊂如2014年高考江西一考生的优秀作文题目‘探究,路漫漫其修远兮“,即套用古文,表明探究性学习的推广任重而道远,使得文章主旨鲜明,让人耳目一新㊂(2)悬念法标题设置悬念,能引起读者的好奇心,使读者乐于读下去㊂如2015年高考江苏一考生作文题目‘逃离 智慧 的周庄“,标题巧设悬念:周庄作为中外闻名的江南古镇风景区,为什么让人想 逃离 ? 周庄 前的 智慧 二字是何意思?这一连串的疑问,给读者制造了一种迫不及待的阅读心理㊂(3)修辞法标题使用修辞,可以为文章增添色彩㊂如2015年高考浙江一考生的作文题目‘一杯春醪寄余心“,即运用了比喻的修辞手法,精彩亮丽㊂2.凤头展彩,孔雀开屏明朝诗人谢榛说: 起句当如爆竹,骤响易彻㊂ 这句话强调了作文开篇的重要性㊂纵观各地高考满分作文,虽然内容各异,文体不同,但这些文章的开篇却无不闪烁出一种相同的光彩,那便是开篇夺目,美得让人惊讶㊂(1)名言妙语式开篇ʌ典例ɔ江苏高考优秀作文‘一点青春气,千里快哉风“的开头:北岛在‘波兰来客“中写道: 那时我们有梦,关于文学,关于爱情,关于穿越世界的旅行㊂如今我们深夜饮酒,杯子碰到一起,都是梦破碎的声音㊂ 悲壮的诗人因青春的逝去而心殇㊂只可叹,如今沙丁鱼涌动于潮水中似的我们,也染了诗人的忧郁,肆意叹老㊂这其实是一种微妙的心理:误以为年岁才是青春的标签㊂我不由得想到一些人,满是黍离之悲:中国传统五千年历史,到底老了啊!ʌ分析ɔ开篇以北岛‘波兰来客“中的句子开头,借诗人因青春的逝去而心殇,引出我们的肆意叹老,从而引出关于青春㊁关于中国文化的青春的问题㊂。
2020—2021学年人教版高中语文必修4 第一单元 同步习题一(附答案)
2020—2021学年人教版版高中语文性必修4 第一单元同步习题一（附答案）一、选择题1.下列各句中加点的成语使用不正确的一句是（）A．大家怀着极大的兴趣，提出《雷雨》研究中一直争论不休的一个问题，这就是周朴园对鲁侍萍的怀念到底是真实的还是虚伪的。
B．以我们学过医学的人看来，就是用心地要去吹毛求疵，也找不出什么破绽。
C．那是因为周大少爷时来运转，现在也是社会上的好人物。
D．前一场写周朴园与鲁侍萍的矛盾冲突，先写他们的不期而遇，通过叙述揭示了故事的原委；后写他们各自的处境，并进行了激烈的思想交锋。
2.下列语句中没有语病的一项是()A．从鲁侍萍对待周朴园的感情中，可以使我们把周朴园和鲁侍萍的关系的性质看得更清楚，更明白。
B．曹禺为什么要写前后两代人完全重复的都出身资产阶级家庭的青年与无产阶级姑娘之间的一往情深的爱情故事呢？C．作者在刻画他作品中的人物形象时，的确承受着来自政治社会和政府方面的压力，尽管他没有意识到或者没有完全意识到。
D．如果简单地拿西方文化里的父亲或丈夫的标准做法来衡量周朴园这个形象，那是缺乏分析的，也是不公平的。
3.下列句中加线的成语可以用括号内的成语替换的一项是()A．我们应该承认，有时候一时孟浪，往往反而可以做出一些为我们的深谋密虑所做不成功的事。
(深思熟虑)B．两个强敌猛烈争斗的时候，不自量力的微弱之辈，却去插身在他们的刀剑中间，这样的事情是最危险不过的。
(不足挂齿)C．先生，他对于您这一番描写，的确可以当之无愧。
(当仁不让)D．殿下，我的意思是说他的武艺；人家都称赞他的本领一时无两。
(首屈一指)阅读下面的文字，完成1～3题。
戏曲既需传承也需创新，这是业内的基本共识。
然而，近年来由于一些创新尝试未收到理想效果，有人就将创新和继承对立起来，认为戏曲不必创新。
尤其是昆曲等戏曲艺术进入世界非物质文化遗产名录之后，创新在某些人那里几乎成了贬义词。
()。
随着时代的发展变化，戏曲艺术不断被赋予新的内涵。
高中语文 名校学案 一课一练 人教版 《语文必修4》(第一单元)_7
需求。
()
3.人生本就喜怒无常,没有高潮和低谷怎能验证你拥有一颗大
心脏? 无常人生是一种磨炼,它给我一帆风顺的勇气,它让
我拥有了现在的我,它也让我比很多人幸福。
()
意气·义气 同:二者读音相同,都可作名词。 异:(1)词义不同。“意气”指:①意志和气概;②志趣和性
格;③由于主观和偏激而产生的情绪。“义气”指由于 私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概。 (2)用法不同。“意气”常构成“意气风发”“意气高昂” “意气相投”“意气 用 事 ”“闹 意 气 ”等 短 语。“义 气 ”常 构成“江湖义气”“义 气 凛 然 ”“讲 义 气 ”等 短 语。 另 外 “义气”还有形容词的用法,指“有这种气概或感情”。
俱 括号中打上“√”或“×”)
1.所有出席第三届世界互联网大会的与会者都拿到了会刊《新
京报》,大家都 被 会 刊 上 一 张 “年 底 了 有 什 么 委 屈 就 说 出 来
吧”的图片吸引了。
灭 ( )
2.俄罗斯的石油出口在美国和西方打压的情况下,我们要讲义
气,加大从 俄 进 口 石 油 的 量,但 不 能 不 顾 市 场 风 险 和 国 内
混账( )
仆人( )
伺
混
仆
窥伺( )
混蛋( )
前仆后继( )
{ { { 离间( )
雪茄( )
弄错( )
间
茄
弄
瞬间( )
茄子( )
弄堂( )
记特殊音———巧记多音字
“伺”是个多音字,只有在“伺候”一词中读“cì”,其余的 均读“sì”,如“伺机”“窥伺”“伺隙”等。“骨”也是个多音字, 只有在“骨朵儿”“骨碌碌”“骨碌”三个词中读“ɡū”,其余的 均读“ɡǔ”,如“骨朵”“骨干”“骨鲠在喉”等。“仆”也是多音 字,只有解释为“向前跌倒”时读“pū”,如“前仆后继”,其余 读“pú”,如“仆役”“风尘仆仆”。
高中语文 名校学案 一课一练 人教版 《语文必修4》(第一单元)_4
的文化企业却越来越好。
D.此番教材修改要求全面体现中国共产党在抗战中的中流 砥柱作用,强调中国战场是世界反法西斯战争的东方主战
场,凸显中华民族 不 畏 强 暴、英 勇 抗 击 侵 略 的 伟 大 民 族
精神。
E.从久负盛名的梅花山,到古朴厚重的鸡鸣寺,再到有美丽
4
寻得桃源好避秦,桃红又见一年春。 花飞莫遣随流水,怕有渔郎来问津。 【注】谢枋 得,南 宋 人,宋 亡 后,潜 入 山 中,隐 居 达 十 二 年 之久,拒不出仕。后被强迫北行,至元大都(今北京),绝食而 死。此诗写于隐居期间。 这首诗运用《桃花源记》的典故主要表达了诗人什么思想感 情? 请分析。 答:
(3)引发联想,创新意境 古代诗词引用典故描绘现实景物,可以把此时此景与彼时 彼景相联系,创造新的画面和意境,使人产生联想,从而增强表 现力和感染力。 (4)简洁精练,内涵丰富 典故是对历史事件、寓言故事、神话传说等的高度概括,古 诗词用典能增加诗歌容量,收到言简而意丰的艺术效果。
阅读下面的古诗,完成问题。 庆全庵桃花 (宋)谢枋得
●你能写出“燕侣莺俦”的“俦”的形近字吗? 至少三 个,请写一写吧:
●你知道“甘霖”的意思吗? 写一写吧:
2.下列各句中,加点的成语使用不恰当的两项是
()
) A.既然有法可依,此时税收大企业已经向环保局叫板,就应
该来个顺水推舟,给企业一个明白,还政府一个清白,让法
律来断案,用法律来洗白,这才是最好的行政之道,也是最
用典这种手法在古诗中经常运用,在诗歌鉴赏题中经常考 查,那么你知道运用这种手法有哪些作用吗?
名师点睛
古诗词用典的四大作用 古代诗词用典既典雅风趣又含蓄有致,可以使语言更加精 练、言简意赅、辞近旨远。具体有以下四个方面的作用: (1)品评历史,借古论今 古代诗人有时引用典故来发表自己的独特见解,或者影射 时事,借古讽今。 (2)抒情言志,表明心迹 诗 歌 的 本 质 特 征 在 于 抒 情 ,但 诗 人 往 往 并 不 直 抒 胸 臆 , 而是借助典故做委婉含蓄的表达:或 讴 歌 和 赞 美 美 好 事 物, 或表达积极乐观 人 生 态 度,或 抒 发 壮 志 难 酬 的 悲 愤 和 慨 叹 等等。
高中语文 名校学案 一课一练 人教版 《语文必修4》(第一单元)_5
第一单元语文㊃必修45水精帘动微风起传说的莫愁湖,每年来南京赏花旅游的各地朋友不绝如缕㊂3.填入下面文段空白处的词语,最恰当的一组是()课堂教学① 是按照既定的教学设计程序有目的㊁有组织㊁有计划的教学活动,② 它是一种动态发展变化过程,③ 涉及各方面的复杂因素,学生的思维发展于转换④ 不可能完全按照教师教学思维的指向有条不紊地进行,有时⑤ 会出现精神疲惫㊁思维怠滞和心理位置错位,⑥ 会出现一些难以预料的 节外生枝 的问题㊂①②③④⑤⑥A不仅而且/因为也特别B既然那么而且/还如果C之所以是因为还如果那么/D虽然但由于/又也甚至4.填入下面语段横线处的一组语句,排序最合理的一项是()本来民间医生的生活与江湖艺人颇有类似之处,我们很难想象他靠戏曲创作所得的收入来维持生活㊂①关汉卿一生流连风月场所,没有雄厚的经济基础是不可能的㊂②他们都是冲州撞府㊁到处卖艺,用以谋生的流浪人㊂③何况有些草泽医生,为了聚众货药,经常表演种种曲艺㊂④他们有条件经常出入秦楼楚馆,接触妓女优人的机会也较多,其中有些人染指于戏曲的创作,也很自然㊂⑤至于上等的医生,他们的身份受到政府的保护,经济收入也颇为丰厚,是社会上的上层阶级㊂⑥由此而看,医生从事戏曲的撰写,毫无可怪之处㊂A.②③⑥⑤④①B.④②③①⑥⑤C.②④③⑤①⑥D.②③④⑥⑤①二㊁课内阅读阅读课文从ʌ耍孩儿ɔ到ʌ煞尾ɔ语段,完成5 7题㊂5.曲中三桩誓愿的顺序可以颠倒吗?请从每桩誓愿的目的角度说明理由㊂答:6.窦娥的三桩誓愿中引用了哪些传说?引用这些传说有什么作用?答:7.窦娥的三桩誓愿全都应验,这种写法的作用是什么?答:三㊁拓展阅读阅读下面文字,完成8 10题㊂‘窦娥冤“第四折(节选)(窦天章云)带那蔡婆婆上来㊂我看你也六十外人了,家中又是有钱钞的,如何又嫁了老张,做出这等事来?(蔡婆婆云)老妇人因为他爷儿两个救了我的性命,收留他在家养膳过世;那张驴儿常说要将他老子接脚进来,老妇人并不曾许他㊂(窦天章云)这等说,你那媳妇就不该认做药死公公了㊂(魂旦云)当日问官要打俺婆婆,我怕他年老受刑不起,因此咱认做药死公公,委实是屈招个!(唱)ʌ梅花酒ɔ你道是咱不该 这招状供写的明白 ,本一点孝顺的心怀,倒做了惹祸的胚胎㊂我只道官吏每还覆勘,怎将咱屈斩首在长街!第一要素旗枪鲜血洒,第二要三尺雪将死尸埋,第三要三年旱示天灾㊂咱誓愿委实大㊂ʌ收江南ɔ呀,这的是衙门从古向南开,就中无个不冤哉!痛杀我娇姿弱体闭泉台,早三年以外,则落的悠悠流恨似长淮㊂(窦天章云)端云儿也,你这冤枉我已尽知,你且回去㊂待我将这一起人犯并原问官吏另行定罪,改日做个水陆道场超度你生天便了㊂(魂旦拜科,唱)ʌ鸳鸯煞尾ɔ从今后把金牌势剑从头摆,将滥官污吏都杀坏,与天子分忧,万民除害㊂(云)我可忘了一件,爹爹,俺婆婆年纪高大,无人侍养,你可收恤家中,替你孩儿尽养生送死之礼,我便九泉之下,可也瞑目㊂(窦天章云)好孝顺的儿也!(魂旦唱)嘱付你爹爹,收养我奶奶㊂可怜他无妇无儿,谁管顾年衰迈!再将那文卷舒开,(带云)爹爹也,把我窦娥名下,(唱)屈死的于伏罪名儿改㊂(下)8.对于这折戏的赏析,不恰当的一项是()A.ʌ梅花酒ɔ既是答窦天章的问题,也是对黑暗社会的质问,并以三大誓愿应验证实了冤情㊂B. 你道是咱不该 中 不该 指的是 认做药死公公 ,再次引出了窦娥对冤情的怨愤和倾诉㊂C.ʌ鸳鸯煞尾ɔ一曲表明窦娥比她的父亲对社会的黑暗认识得更深刻,因此劝他杀尽贪官污吏为 万民除害 ,而不说为朝廷效力 ㊂D.本选文的曲词与道白搭配得非常好,曲白相生,通俗自然,道白引出曲词,曲词解释道白,推动情节发展㊂9.作者借窦娥之魂的口唱出: 这的是衙门从古向南开,就中无个不冤哉! 这在剧中起什么作用?答:10.作者让窦娥发下三桩誓愿并应验,此处又让窦娥的冤魂申冤并雪冤,这在现实中是不可能的,作者为什么一再这样处。
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同:都有“彼此相通”的意思。 异:(1)感情色彩不同。“沟通”的意思是使两方能通连,如
“沟通思想”等,感情色彩是中性的。而“勾通”的意思 是指暗中串通、勾结,多是为了进行某种不正当的活动 而暗中勾结或暗中想办法使言语串通一致,如“勾通土 匪”等,带有强烈的贬义色彩。 (2)适用对象不同。“沟通”可用于人,也可用于事物; “勾通”只用于人。
高中课标教材同步导学丛书
闻 郎 江 上 唱 歌 声
4.坐在天群驿站的大榕树下,不远处白石岭吹来的风从一片浓
马克思 赞 誉 他 是 “人 类 最 伟 大 的 戏 剧 天 才”。本·琼 斯 认
密的绿荫中扫过天池湖畔,她若有所思的脸上,挂着一种莫 为“莎士比亚是时代的灵魂,他不属于一个时代,而属于所有的
名其妙的表情,有坚定,更有梦想。
莱特之口,无情地揭露了当时社会的黑暗与不公,充分表现了 他的人文主义思想。
人文主义 人文主义是欧洲文艺复兴运动时期出现的一种新思潮,是 新兴资产阶级的世界观和人生观。它是文艺复兴运动的指导 思想,也是资产阶级新文 化 的 基 本 内 容。 人 文 主 义 又 称 “人 道 主义”或“人本主义”,其 基 本 思 想 是 提 倡 以 人 为 中 心。 人 文 主
以中世纪式的复仇为主题改编成戏剧。1601年,莎士比亚根据
这些材料,并把英国 当 时 的 现 实 注 入 12 世 纪 丹 麦 王 子 的 故 事
中,用人文主义观点,把一个单纯为父报仇的故事,改编成反映
特定时期社会阶级矛盾的悲剧。
17世纪的英国,社会矛盾激化,宫廷生活挥霍浪费,社会动
乱不堪,王室与资产阶级的矛盾越来越尖锐。莎士比亚借哈姆
时期英国伟大的诗人和戏剧家。1564年生 于英国斯特拉福镇的一个富商家庭,从小就
初读思考
对戏剧产生了浓厚的兴趣。他勤奋好学,接
1.在这场戏中,我 们 可 以 深 切 地 体 味 到 哈 姆 莱 特 的 什 么 性 格
触了古代文化和意大利文艺复兴时期的文
特征?Leabharlann 学艺术,并接受了人文主义思想,这些都为他日后的戏剧创作
答:
打下了深厚的基础。
他的主要成就是戏剧创作,代表作有历史剧《亨利四世》《理查 2.“比剑决斗”情节中有哪些矛盾冲突?
三世》等,喜剧有《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》《第十二夜》等,悲剧有 答:
“四大悲剧”:《哈姆莱特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》。
精要研读
1.节选部分安排了哪些悬念? 这样悬念迭生的情节安排有什 么好处? 【分析探究】(1)悬念:①哈姆莱特从前往英国的途中逃回丹 麦,等待他的将是怎样的命运? ②哈姆莱特是否答应与雷欧 提斯比剑? ③哈姆莱特是否已经觉察到雷欧提斯使用的剑 有毒? ④雷欧提斯是否会按照国王事先设计的计划行事? ⑤国王的毒计能否成功等。
二、以下是对作家及文章背景的介绍,请具体了解
义的历史作用是巨大的,它促使欧洲人从以神为中心过渡到以
时代的灵魂,戏剧的典范
人为中心,使人 觉 醒,使 人 们 把 关 注 重 点 由 来 世 转 到 现 世。 它
莎士比亚(1564—1616),欧洲文艺复兴
唤醒了人们积极进取、勇于创造、崇尚科学实验的精神。
( ) 世纪”。
5.除了每天面对媒体繁文缛节的报道,全球关注的欧洲难民潮
借哈姆莱特之口传播人文主义思想
的问题,目前对在德华人的日常生活并没有什么影响。
《哈姆莱特》这部悲剧的基本情节是丹麦王子哈姆莱特为
( ) 父复仇。这个故事最早见于12世纪末丹麦历史学家萨克索编
写的《丹麦史》中。16世纪80年代,先后由法国、英国的剧作家
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(2)好处:每一 个 悬 念 都 围 绕 着 国 王 的 毒 计 是 否 能 得 逞 和哈姆莱特能否避免厄运来展开,这样处理能紧紧扣住读者 (观众)的心,使 读 者 (观 众 )的 心 始 终 处 于 高 度 紧 张 的 状 态 之中。 2.节选部分具有激烈的矛盾冲突,试归纳冲突的类型并分析其 具体表现。 【分析探究】节选部分的矛盾冲突主要表现为两种:一是人物 之间的矛盾,二是人物内心的矛盾。