人教版一年级上册《在家里》
人教版一年级上册语文课文
识字一1、《一去二三里》一去二三里，烟村四五家。
亭台六七座，八九十枝花。
2、《口耳目》口耳目羊鸟兔日月火木禾竹3、《在家里》沙发茶几报纸书架台灯挂钟电视电话晚上，爸爸在看报，妈妈在看电视。
我给他们送上水果。
爸爸妈妈笑了，我也笑了。
4、《操场上》打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球铃声响，下课了，操场上，真热闹。
跳高拔河拍皮球，天天锻炼身体好。
课文1、《画》（背诵课文）山，水。
春花还在，人鸟不惊。
2、《四季》（背诵课文）草芽尖尖，他对小鸟说：“我是天。
”荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是天。
”谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是天。
”雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就天。
”3、《小小竹排画中游》（背诵课文）小竹排，顺水流，鸟儿唱，鱼儿游。
两岸树木密，禾苗绿油油。
江南鱼米乡，小小竹排画中游。
4、《哪座房子最漂亮》（背诵课文）一房，两座房，青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。
三座房，四座房，房前花果香，屋后树成行。
哪座房子最漂亮？要数我们的小学堂。
5、《爷爷和小树》我家门口有一棵小树。
冬天到了，爷爷给小树穿上暖和的衣裳。
小树不冷了。
夏天到了，小树给爷爷撑开绿色的小伞。
爷爷不热了。
6、《静夜思》（背诵课文）李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
7、《小小的船》（背诵课文）弯弯的月儿小小的船。
小小的船儿两头尖。
我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
8、《阳光》（背诵课文）阳光像金子，洒遍田野高山和小河。
田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。
山上的小树，因为有了阳光，更高了。
河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。
早晨，我拉开窗帘，阳光就跳进了我的家。
谁也捉不住阳光，阳光是大家的。
阳光像金子，阳光比金子更宝贵。
9、《影子》（背诵课文）影子在前，影子在后，影子常常跟着我，就像一条小黑狗。
影子在左，影子在右，影子常常陪着我，它是我的好朋友。
10、《比尾巴》（背诵课文）谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？猴子的尾巴长。
人教版小学语文一年级上册《在家里》教案
人教版小学语文一年级上册《在家里》教案一、教学内容本节课选自人教版小学语文一年级上册，内容为《在家里》。
本课主要围绕家庭生活展开，通过描绘一幅幅温馨的家庭画面，让学生感受到家庭的温暖和快乐。
具体章节内容为：第3课《在家里》，包括课文学习、生字词学习以及课后练习。
二、教学目标1. 知识与技能：学会本课的生字词，能正确读写；能流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法：通过观察插图，联系生活实际，培养学生观察、表达、想象的能力。
三、教学难点与重点重点：学习本课的生字词，能流利地朗读课文，理解课文大意。
难点：通过课文学习，培养学生观察、表达、想象的能力，以及关爱家人的情感。
四、教具与学具准备教师准备：课文挂图、生字卡片、多媒体课件。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课利用课文挂图，引导学生观察图画中的家庭场景，让学生说说自己在家里喜欢做的事情，从而引出课题《在家里》。
2. 朗读课文让学生自由朗读课文，注意字音、语调，感受家庭的温馨氛围。
3. 学习生字词（1）出示生字词卡片，引导学生认读，注意纠正发音。
（2）让学生用生字词造句，巩固记忆。
4. 理解课文内容（1）让学生用自己的话复述课文内容，提高表达能力。
（2）结合课文，引导学生体会家庭的温暖，培养关爱家人的情感。
5. 随堂练习（1）让学生模仿课文中的句子，用“在家里”造句。
（2）连线练习：将生字词与对应的图片连起来。
六、板书设计1. 课题：《在家里》2. 生字词：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、笑、哭、玩、吃、喝、睡3. 课文大意：课文描绘了在家里的温馨场景，让人感受到家庭的快乐。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用生字词造句。
（2）根据课文内容，画一幅家庭生活画。
2. 答案：（1）例句：在家里，我和妈妈一起做饭，真开心！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过课文学习，让学生感受到了家庭的温暖，培养了关爱家人的情感。
人教版小学语文一年级上册《在家里》教案
人教版小学语文一年级上册《在家里》教案一、教学内容本节课选自人教版小学语文一年级上册，对应章节为《在家里》。
详细内容包括：儿歌《在家里》的朗读、识字、写字、理解儿歌内容，学会表达家庭成员及家庭活动。
二、教学目标1. 能够正确朗读儿歌《在家里》，认识儿歌中的生字，并理解生字词的意思。
2. 学会书写本节课的生字，并掌握字的结构和书写规范。
3. 通过学习儿歌，培养家庭观念，学会关爱家人，积极参与家庭活动。
三、教学难点与重点重点：正确朗读儿歌，认识生字，学会书写生字。
难点：理解儿歌内容，用字词表达家庭成员和家庭活动。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件。
学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示家庭成员的照片，引导学生说出家庭成员的称呼，为新课学习做好铺垫。
2. 例题讲解（10分钟）朗读儿歌《在家里》，让学生注意听生字的读音，讲解生字词的意思。
3. 生字学习（10分钟）展示生字卡片，引导学生认读生字，讲解字的结构和书写规范，并示范书写。
4. 随堂练习（10分钟）让学生自主练习朗读儿歌、认读生字、书写生字。
5. 课堂互动（10分钟）学生分组，每组选择一个家庭成员，用生字词编一个小故事，进行分享。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调生字书写的重要性。
引导学生关注家庭生活，学会关爱家人。
六、板书设计1. 课题：《在家里》2. 生字：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、我、在家、玩、看书、写字3. 儿歌内容简要概括七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读儿歌《在家里》三遍，家长签字。
（2）用生字词编写一个关于家庭成员的小故事。
2. 答案：（1）儿歌《在家里》朗读熟练。
（2）示例：我的家里有爸爸、妈妈、哥哥和我。
周末，我们一起在家玩，爸爸看书，妈妈写字，哥哥和我做游戏。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过儿歌《在家里》的学习，让学生掌握了生字，理解了儿歌内容。
课后，教师应关注学生对生字的书写情况，加强对家庭观念的培养。
人教版小学语文一年级(上册)《在家里》PPT课件
zài kàn diàn shì wǒ gěi tā men sòng shàng shuǐ
在 看 电 视 。我 给 他 们 送 上 水
guǒ bà ba mā ma xiào le wǒ yě xiào le
果 。爸 爸 妈 妈 笑 了 ,我 也 笑 了。
wǎn 晚
一（套）沙 发 一（张）茶 几 一（张）报 纸 一（个）书 架 一（盏）台 灯 一（只）挂 钟 一（台）电 视 一（部）电 话
量词歌 一头牛，两匹马， 三条鲤鱼四只鸭， 五本书，六支笔， 七棵果树八朵花， 九架飞机十辆车， 量词千万别说差。
图片上画着哪 些人？他们在 做什么？
wǎn shàng bà ba zài kàn bào mā ma
图上画的是什么 地方?家里有哪些 东西?你能叫出它 们的名称吗?
tái dēng
台灯
shā fā
沙发
guà zhōng
挂钟
bào zhǐ
n huà 电话
chá jī 茶几
diàn shì 电视
shā fā chá jī bào zhǐ shū jià 沙发 茶几 报 纸 书 架
guǒ
shàng 上
果
sòng
送 xiào yě
笑也
晚
上
果 送
笑也
wǎn shàng bà ba zài kàn bào mā ma
晚 上 ,爸 爸 在 看 报 ,妈 妈
zài kàn diàn shì wǒ gěi tā men sòng shàng shuǐ
在 看 电 视 。我 给 他 们 送 上 水
guǒ bà ba mā ma xiào le wǒ yě xiào le
人教版小学语文一年级上册《在家里》
3 在家里教学内容：人教版小学语文一年级上册《在家里》教材分析：《在家里》是人教版一年级上册的第三课，是体现现实生活的一课，具有浓郁的时代气息，并和学生的实际生活紧密地练习在一起。
本课有一幅插图，一组词语和一篇课文。
词语为插图中事物的名称，多为家庭用品。
图画内容和短文是写一个三口之家的夜晚，爸爸在看报，妈妈在看电视，“我”让爸爸妈妈吃水果，家庭充满了温馨，本课重点是识字认字。
教学目标：、1、理解14个生字，会写4个生字，理解笔画点和偏旁三点水、提手旁、火字旁、日字旁。
2、学做尊重父母的好孩子。
3、准确流利的朗读课文。
教学重点：认字和写字。
教学难点：识记字形和偏旁。
教学模式：导、学、议、练教学方法：先学后教，当堂训练课时安排：2课时教学过程：第一课时一、导1、今天老师来给大家介绍一位新朋友，他叫冬冬，冬冬小朋友真热情，把他的家都搬来了。
我们快去看看吧！2、出示学习目标：1）准确流利地读词，理解生字。
2）学会用二类字组词。
二、学、议1、出示自学提示：冬冬的家里有什么？你能叫出他们的名字吗？2、指名说，指导学生用“冬冬的家里有。
”说话，鼓励用上修饰词。
说一个出示一个词语。
谁会拼一拼？（指名读——齐读）3、议1）我们不看图画，看看小朋友们还认不理解这些字？（同桌互读）2）开火车齐读书指名小老师领读3）小朋友真能干。
老师要增大难度了，（出示）你看，拼音不见了，你还会读出来吗？（指名——找个同学比读——女生、男生分读）过渡：小朋友们真了不起，马上和这些字宝宝交上了朋友。
那是多亏了大方的冬冬小朋友把家搬到教室来。
我们可要仔细认一认，牢牢记住他们哦！4、学出示自学提示；请仔细观察二类字，你理解哪些字，有什么好方法记住的，请与同桌交流。
5、议1）视：左边是它的偏旁，示字旁，我用加一加的方法记住视，示字旁加上见就是视，电视的视。
灯：火字旁加丁电灯报：理解提手旁，提手旁与手上的动作相关。
同偏旁字：打挂沙：三点水与水相关。
人教版小学一年级上册《在家里》教案设计
人教版小学一年级上册《在家里》教案设计《在家里》是表现现实生活的一课，具有浓郁的时代气息，并和学生的生活实际紧密地结合在一起。
接下来由小编为大家整理了人教版小学一年级上册《在家里》教案设计，欢迎大家阅读!【导读】1、教材分析：本课主要通过学生的观察、认读，说话等形式，掌握十四个字及组成的词语，认识相关的偏旁和笔画，结合课文提供的画面内容，对学生进行尊敬父母的教育。
教材由有一幅图，一组词和一篇短文。
词语是图中事物的名称，多为家庭陈设和用品。
图画内容是一个三口之家的夜晚，家庭气氛温馨、和睦，内容贴近学生生活实际。
2、设计思路：根据低年级学生的学习特点，把重点放在识字和朗读上。
识字目标明确，方法多样，朗读有目的，有步骤地进行，并把学习语文和生活经验联系起来，让学生在生活中学语文，感受语文学习的乐趣，让学生主动探究地学习，在学习中学会合作交流，增强合作意识。
3、课前准备：挂图、带有拼音的可折叠的生字、词语卡片。
【教学设计】一、教学目标1、认识十四个字，会写四个字。
认识笔画、和偏旁氵、扌、火、2、正确流利地朗读课文。
3、学做尊敬父母的好孩子。
二、教学过程设计1、创设口语交际的情境，指导学生进行说话，让口语交际训练融于每节语文课之中。
新课伊始，创设情境：每天晚上，你们家人都做什么?训练学生用谁干什么?说话，进行口语交际训练。
由学生熟悉的生活入手，拉近学生与教材的距离。
生活是教学的源泉，也是学生们认识世界的重要途径。
由认识生活入手学习语文，以此为切入点，让生活走进语文学习，激发了孩子们的学习欲望，使他们带着浓厚的兴趣进入新课的学习。
2、借助图画把语言与学生的生活经验紧密结合起来，让学生在生活中学语文，用语文，感受学习语文的乐趣。
本课中的词语有沙发、茶几、电话等8个，表示家具、家电等，与日常生活紧密相联，在教学中，出示挂图让学生观察家里有什么，学生回答，教师在图旁贴出相应的词语卡片，这样让学生感觉到语文来源于生活，生活中处处有语文，提高学生学习语文的乐趣。
2024年人教版小学语文一年级上册《在家里》教案
2024年人教版小学语文一年级上册《在家里》教案一、教学内容本课选自2024年人教版小学语文一年级上册，第三单元《在家里》。
本课内容包括：儿歌《在家里》，课后练习，以及相关生字词的学习。
二、教学目标1. 让学生能够正确、流利、有感情地朗读儿歌《在家里》。
2. 使学生掌握本课的生字词，并能正确书写。
3. 培养学生热爱家庭、尊老爱幼的道德品质。
三、教学难点与重点重点：儿歌《在家里》的朗读与理解，生字词的学习与书写。
难点：儿歌中押韵和节奏感的把握，生字词的正确书写。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示家庭场景，让学生谈谈自己在家的快乐时光，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：引导学生观察课本插图，让学生试着用一句话描述插图内容，顺势导入新课。
3. 朗读课文：教师带领学生朗读儿歌《在家里》，注意指导学生把握儿歌的节奏和押韵。
4. 学习生字词：引导学生自学生字词，教师进行讲解和示范，帮助学生掌握生字词的读音和书写。
5. 随堂练习：让学生在课堂上进行生字词的书写练习，教师巡回指导，纠正错误。
六、板书设计1. 儿歌《在家里》2. 生字词：家、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、乐、笑、闹、玩3. 家庭的重要性：尊老爱幼，关爱家人七、作业设计1. 抄写生字词，每个写5遍。
2. 家长协助孩子用生字词造句，至少三个。
3. 课后反思：让学生谈谈对本课内容的理解和感悟。
作业答案：1. 生字词抄写略。
2. 造句示例：我爱我的家，家里有爸爸、妈妈、哥哥和姐姐。
弟弟妹妹在一起玩耍，家里充满了欢声笑语。
我们一家人乐呵呵地度过了一个愉快的周末。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过儿歌《在家里》的学习，让学生体会到了家庭的温暖和快乐。
课后反思可以让学生谈谈自己在家的快乐时光，以及如何关爱家人。
拓展延伸可以让学生收集有关家庭的成语、谚语或故事，下节课与同学分享。
人教版小学一年级上册《在家里》教案设计
人教版小学一年级上册《在家里》教案设计一、教学内容本节课选自人教版小学一年级上册《在家里》单元，主要内容包括教材第二章《我的家》和第三章《家中的物品》。
具体内容包括：家庭成员的认识，了解家庭结构；家中的物品分类，学会整理房间；以及家庭生活中的基本礼仪。
二、教学目标1. 让学生了解家庭的基本结构，认识家庭成员，培养家庭观念。
3. 培养学生遵守家庭生活中的基本礼仪，懂得尊重和关爱家人。
三、教学难点与重点难点：家庭成员的认识，家庭结构的理解；家中的物品分类和整理。
四、教具与学具准备教具：挂图、卡片、玩具、多媒体设备。
学具：彩笔、剪刀、胶水、画纸。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于家庭的小故事，引导学生进入本节课的主题。
2. 新课内容学习：（1）学习家庭成员，让学生认识爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等家庭成员，并了解家庭结构。
（2）学习家中的物品分类，让学生学会整理房间，爱护家中的物品。
（3）学习家庭生活中的基本礼仪，教育学生尊重和关爱家人。
3. 例题讲解：通过讲解实例，让学生进一步理解和巩固所学知识。
4. 随堂练习：让学生动手操作，进行家庭成员认识和家中物品分类的练习。
六、板书设计1. 家庭成员：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等2. 家庭结构：核心家庭、主干家庭、单亲家庭等3. 家中物品分类：学习用品、生活用品、玩具等4. 家庭礼仪：尊重家人、关爱家人、礼貌用语等七、作业设计1. 作业题目：（1）画出你的家庭，并标注家庭成员。
（2）整理自己的房间，将物品进行分类，拍照记录下来。
（3）写一篇关于家庭礼仪的小短文。
2. 答案：（1）根据学生画出的家庭，检查家庭成员是否正确，家庭结构是否清晰。
（2）根据学生整理的房间照片，评价物品分类是否合理，房间是否整洁。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学内容的合理安排与深入理解。
2. 教学目标的明确性与可达成性。
3. 教学难点与重点的准确把握。
4. 教具与学具的充分准备与有效利用。
小学一年级语文《在家里》原文、教案及教学反思
小学一年级语文《在家里》原文、教案及教学反思【#一年级# 导语】语文是基础教育课程体系中的一门教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
语文的能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会学科，人们交流思想的工具。
具有工具性与人文性的统一特点。
以下是整理的小学一年级语文《在家里》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
1.小学一年级语文《在家里》原文沙发茶几报纸书架台灯挂钟电视电话晚上，爸爸在看报，妈妈在看电视。
我给他们送上水果。
爸爸妈妈笑了，我也笑了。
2.小学一年级语文《在家里》教案教学目标：1、认识8个字和5个偏旁。
2、培养认字的兴趣。
教学重点难点：教学重点是认字。
教学难点是认记8个带新偏旁的生字。
教学准备：1、课前让学生熟悉并认识家里客厅中的陈设、用品。
2、画一画家里的客厅或在父母的帮助下拍一张客厅的照片。
教学设计理念：教学紧密地与学生生活实际联系，倡导合作、自主、探究的学习方式，调动学生的认字积累，积极发挥学生学习的自主性，激发学生识字的兴趣。
教学过程：一、揭示课题。
小朋友们都有一个个幸福的家，能让大家认识一下你的家吗？（学生拿出事先准备的画或照片介绍自己的家）出示放大的课文中的情境图：我们一起来看看小红同学的家，她家的客厅里都有些什么？揭示课题，今天，我们一起来学习“识字（一）”的第三课《在家里》二、学习词语中的生字。
1、认准字音。
（1）自读词语，画出生字，把生字多读几遍。
（要求读准字音）（2）指名尝试认读。
（其余小朋友认真听，你能听出读得不正确的地方请你当小老师帮他指出来。
）（3）同桌互练。
（一个认我会读的字，另一个对照拼音听读准否，听完后帮一帮。
交换角色练习。
）（4）教师用卡片练习，比比哪组读得既准又快。
2、学习词语，练习说话。
（1）女生读第一行词。
小朋友，对这四种物品（沙发、茶几、报纸、书架），你有哪些了解？（调动学生的生活经验，引导学生各抒己见）随机出示图词对照卡片，师与生，生与生之间交流：如：沙发沙发是用什么做的？你见过哪些沙发？茶几上经常放些什么？你知道有哪些报纸？你有书架吗？放在哪儿？架上放着哪些书？（2）男生读第二行词。
人教版小学语文一年级上册在家里(14)
《在家里》教学设计与反思的顺序看。
下面老师就用从远到近的顺序出示词语，你们来读。
师：谁在来带着大家一起读一读。
师：打开语文书61页，自己再熟悉一下这些词语，一会儿我要去掉拼音，看看哪位同学愿意挑战一下。
（提醒学生们的读书姿势）师：好，下面谁来试着读一读没有注音的词语。
（对读的好的同学给予即时的冃疋与鼓励，关注学生）师：学生们真棒啊！这么快就认识这么多生字，那么我们来看看这个字你们是怎么记住的呢？（幻灯片出示“沙”字）用拆一拆的方法，将字分开，来认识“沙”字和偏旁“氵”。
用换一换的方法，将我们以前学过的生字服字换一个偏旁就变成我们今天新学的“报”，并认识新偏旁扌。
用拆一拆的方法，将“灯” 字拆开来看，由火字旁和丁组成。
讲解火字变成偏旁后的最后一笔变成点。
小游戏，中间休息。
三、朗读课文，理解内容师：同学们，我们再来看图画，还有谁在图画上面。
师：他们一家三口都在做什么呢？师：我们一起来读课文，看看找学生来带着全班读图画里标着拼音的词语。
学生打开书自己自由读。
每个词语找一个学生读。
两个学生带着全班读。
男女生比赛读。
和老师一起书空“氵”偏旁。
给沙字换一换字变成新的偏旁。
学生给“服”字换偏旁。
做游戏静静，静静的爸爸和妈妈。
静静给爸爸妈妈端来了水果，并递给了爸爸妈妈。
培养学生自主学习的能力。
通过各种方式的读，让学生们有一个用拼音的识字过程。
关注学生，给予即时的鼓励，也可以提咼学生们的学习的积极性。
这是一年级学生第一次接触偏旁，因此在讲解上应该进行细致的讲解，让孩子们学会新的识字方法。
通过换字，可以拓展学生们的知识面。
低年级的学生活泼好动，注意力集中时间短，通过小游戏可以缓解学生们的疲劳，更好的集中学生们的注意力。
继续培养学生观察图片的能力。
他们一家三口在做些什么。
（幻灯片出示课文内容）师：有几个不同颜色的字，我们来看第一个字。
（齐读“晚”）认识新的偏旁“日”。
齐读其他颜色的生字。
男女生一人读一个。
师：想一想，爸爸妈妈为什么笑了呢？“我”为什么也笑了呢？师：同学们，你们看！这个“也” 字用的多好啊~这个“也”是什么意思呢？那么，谁能用“也”来说个句子。
人教版一年级上册语文课文
识字一1、《一去二三里》一去二三里，烟村四五家。
亭台六七座，八九十枝花。
2、《口耳目》口耳目羊鸟兔日月火木禾竹3、《在家里》沙发茶几报纸书架台灯挂钟电视电话晚上，爸爸在看报，妈妈在看电视。
我给他们送上水果。
爸爸妈妈笑了，我也笑了。
4、《操场上》打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球铃声响，下课了，操场上，真热闹。
跳高拔河拍皮球，天天锻炼身体好。
课文1、《画》（背诵课文）看山，听水。
春花还在，人鸟不惊。
2、《四季》（背诵课文）草芽尖尖，他对小鸟说：“我是天。
”荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是天。
”谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是天。
”雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是天。
”3、《小小竹排画中游》（背诵课文）小竹排，顺水流，鸟儿唱，鱼儿游。
两岸树木密，禾苗绿油油。
江南鱼米乡，小小竹排画中游。
4、《哪座房子最漂亮》（背诵课文）一房，两座房，青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。
三座房，四座房，房前花果香，屋后树成行。
哪座房子最漂亮？要数我们的小学堂。
5、《爷爷和小树》我家门口有一棵小树。
冬天到了，爷爷给小树穿上暖和的衣裳。
小树不冷了。
夏天到了，小树给爷爷撑开绿色的小伞。
爷爷不热了。
6、《静夜思》（背诵课文）李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
7、《小小的船》（背诵课文）弯弯的月儿小小的船。
小小的船儿两头尖。
我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
8、《阳光》（背诵课文）阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。
田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。
山上的小树，因为有了阳光，更高了。
河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。
早晨，我拉开窗帘，阳光就跳进了我的家。
谁也捉不住阳光，阳光是大家的。
阳光像金子，阳光比金子更宝贵。
9、《影子》（背诵课文）影子在前，影子在后，影子常常跟着我，就像一条小黑狗。
影子在左，影子在右，影子常常陪着我，它是我的好朋友。
10、《比尾巴》（背诵课文）谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？猴子的尾巴长。
2024年人教版小学语文一年级上册《在家里》教案
2024年人教版小学语文一年级上册《在家里》教案一、教学内容本课选自2024年人教版小学语文一年级上册，对应章节为第二单元第七课《在家里》。
内容主要包括：认识家庭词汇，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等；学会使用“在……里”句型；通过课文学习，了解家庭成员在家中的不同活动。
二、教学目标1. 学生能够正确认读生词，如爸爸、妈妈等，并理解其含义。
2. 学生能够运用“在……里”句型，描述家庭成员的位置和活动。
3. 学生通过学习课文，培养家庭观念，感受家庭的温暖。
三、教学难点与重点重点：掌握生词，如爸爸、妈妈等，并学会运用“在……里”句型。
难点：熟练运用“在……里”句型，描述家庭成员的位置和活动。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示家庭照片，让学生谈论自己的家庭成员，引入新课。
2. 新课内容学习：（1）教师带领学生认读生词，如爸爸、妈妈等。
（2）学习句型“在……里”，引导学生用句型描述家庭成员的位置和活动。
（3）分组活动：每组选择一位同学扮演家庭成员，其他同学用“在……里”句型描述其位置和活动。
3. 例题讲解：（1）出示例题：妈妈在厨房里做饭。
（2）分析例题：妈妈是家庭成员，厨房是地点，做饭是活动。
（3）学生模仿造句，如：爸爸在客厅里看报纸。
4. 随堂练习：教师出示图片，学生用“在……里”句型进行描述。
六、板书设计1. 课题：《在家里》2. 生词：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。
3. 句型：在……里七、作业设计1. 作业题目：a. 妈妈在________里________。
b. 爸爸在________里________。
（2）发挥想象，用“在……里”句型，写一段话描述家庭成员的周末活动。
2. 答案：（1）a. 妈妈在厨房里做饭。
b. 爸爸在客厅里看报纸。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过家庭成员的位置和活动，让学生掌握了“在……里”句型。
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《在家里》教学设计
教学要求：
1、认识14个生字，会写“上、下、土、个”4个生字。
认识笔画“点”和偏旁“氵扌火纟礻”五个偏旁。
培养学生认字的兴趣。
2．能正确流利的朗读课文。
3．培养尊敬长辈，热爱劳动的良好品行。
设计思路：
本识字课要求认识14个生字，其中8个为合体字，并配有简短的课文及色彩鲜明的画面，于是我在设计教学思路是，根据学生已有的生活经验和认知水平，以多媒体辅助教学，采用多种识字方法，如加一加、换一换、减一减等，主要以学生想办法，教师伺机点播，让学生在师生互动、学生合作中学习、识记。
课前准备:多媒体，投影仪
课时设计：2课时
教学过程：
第一课时
一、创设情境，导入新课。
“铃铃铃”是谁的电话？（接电话状）哦！原来是小红同学打来的电话，她邀请我们去她家做客，你们想去吗？好，我们现在就出发吧。
——小红和她的爸爸妈妈在家里等我们呢。
出示课题：zài jiālǐ
在家里（齐读课题）
二、看图说话，学习生字词。
A、看图说话。
（用“有……有……还有…”句式）
1）（课件出示插图）哇，小红家可真漂亮，谁能替小红来介绍介绍，她家里有些什么？
2）学生介绍，教师随即点击图片，出现相应的词语。
3）小红家有这么多东西，我们这样讲有些凌乱了。
谁能选择三样东西用上“小红家有……有……还有……”把它们串起来说。
教师范讲。
谁再来说。
指名——同桌互说。
B、读准字音。
1）我发现很多小朋友是看着图来介绍的，这些家具、电器的的汉字你认识吗？
打开书，请你借助拼音读一读图画下面的词语。
学生自学。
2）指名领读。
（2遍）“谁来当当小老师？”“真高兴你把所有的词语都读正确了，谁还能当当小老师”
3）“xx真像个小老师。
大家读得也不错。
请你们再仔细看看，你觉得哪个词语容易读错，要给大家提个醒的？”学生指名说，领读跟读。
“xx可会观察了，发现…，我们跟他一起读”
4）、去掉拼音，你还能读正确吗？自己试试——男女生赛读——开小火车读。
C、学习偏旁
1）多媒体出示“少”“沙”，引导学生比较两字在字型上有什么不同。
同桌讨论，学生自由发言。
教师小结：“沙”是左右结构的字，左边是偏旁，叫“三点水旁”。
2）学生交流自己认识的偏旁。
教师引导：你们还认识哪些偏旁？（根据学生回答，多媒体出示偏旁及一些相应的汉字。
）
你是怎样认识这些偏旁的？（从父母、书上、电视等生活中学习生字，处处留心。
）
教师小结引导：获取知识的方法、途径很多，生活中处处有知识。
3）学生没有说出的偏旁，教师介绍。
4）巩固练习。
游戏方法：发给学生带字的头饰，根据老师的口令，同偏旁的字迅速排队，看哪队排得又对又快。
D、认清字形
1）看来还有部分同学没有记住，不要紧。
现在我们学了偏旁记字就更快了，请你们在这么多词语中挑选一个词语，想办法记住它。
比一比，谁的脑袋最聪明，想出的办法最简单。
个人识记。
2）四人小组讨论。
“我请你们把识字的方法教给四人小组的同学，大家轮流介绍，记住的字词就多了。
”
3）汇报：如“我来说说“报”这个字，左边是个提手旁，右边是个衣服的服的一半，合起来就是报纸的报。
”
4）我们来做个游戏，请你们四人小组合作，用信封中的汉字部件，组装出两个生字宝宝，并且大声地读给别人听。
5）词语打散，开火车认读。
“刚才大家玩得都很高兴，现在我得考考你们了，看谁玩出名堂，把这些字都记住了。
”
三、巩固练习，课外拓展。
1、在“热气球”里识字，并给字娃娃找找朋友（多媒体课件）
2、除了这些，你还学会了书上的哪个字？请你介绍给大家。
书架、茶几、电话、挂钟。
3、课外展示。
今天我们去参观了小红的家，认识了许多的家具、电器。
除了这些，你家还有什么不一样的家具、电器？请你们把自己收集的画拿出来，把你课外认识的字介绍给四人小组的同学。
过会儿，请你们来展示。
4、四人小组汇报，把画帖在黑板上。
“现在就由四人小组组成一个家，哪一家愿意来介绍介绍。
”学生读出四幅图上的汉字。
四、指导书写。
今天，小朋友和许多汉字成了好朋友，这还不够，还要会写。
出示2个生字（土、个），这两个字你认识吗？一起读一读。
用2个生字组词。
你愿意先写哪个字？你能不能提醒其他小朋友要写好这个字，哪几笔很重要？谁能说一说这个字在田字格中的位置？学生描红，作业展示评议。
看见小朋友写得这么好，老师也想和你们进行比赛。
你们能给我这样的机会吗？师范写，学生评议。
小朋友也想像老师这样把字写好吗？就看老师的字，模仿写一个。
学生仿写。
五、小结。
今天我们学习了第三课《在家里》，认识许多与家具电器有关的汉字，回去后你还可以给家里的东西都贴上标签，那么你认识的字就更多。
第二课时
一、复习旧知，导入新课。
小朋友，小红邀请我们到她家做客，原来是想让我们帮她一个大忙，你们愿意吗？那就是教她读读家里的这些电器和物品的名称（课件出示词语）过渡：真是谢谢你们。
你们知道吗？小红在家里不仅是个爱学习的孩子，她还会在家里干什么？（出示插图）
二、学习生字词，初读课文。
1、自由读课文。
请大家打开你们的语文书，先借助拼音自己读一读短文，然后同桌对读，互相纠正读音。
如果两个人都有问题可以把这个字画个圈，等一会老师读时，记住它。
2、自主探究，识记生字
1）出示课文：大家看课文里的这些汉字变成了红色，这就是我们这节课应该掌握的生字，老师相信大家一定能把它们读好，先自己练练吧。
学生自读。
谁愿意当小老师带着大家读？指名领读。
2）没有拼音的帮助，你们还有信心攻下这道难关，把生字读准吗？开双轨火车读。
我们来进行计时比赛，看那一小组是我们这节课的识字大王？
3）扩展活动：游戏摘生字果
大家的生字学得好，如果你能读准生字，老师就把红红的苹果送给你！谁来尝尝苹果的味道？摘生字苹果再领读。
4）小朋友们已经会读汉字了，但要和这些汉字成为真正的朋友，还必须记住它们的样子。
现在我们重点来看看下面的字怎么记？以小组为单位一起讨论，看哪个组的方法最好小组讨论，交流。
3、全班交流。
如晚=日+免（兔-、），送=走之底-关
三、读短文，明意思。
1、指导朗读短文：按照标点停顿，并读好句中的自然停顿。
2、小组讨论：你觉得小红在家里是个什么样子的孩子？你是怎么知道的呢？
3、集体讨论交流：为什么爸爸、妈妈和我都笑了？
（想象说话，小红给爸爸妈妈水果时，爸爸妈妈会说什么？小红又会说什么？）
4、你平时在家里和小红一样吗？你做了哪些事情？说出来和大家一起听听，共同交流一下。
（结合课后第二题说一说）
四、写字。
上节课已经写了两个字了，这节课写“上、下”两个字，观察田字格中的位置，你说说有什么发现，你想在这两个字的写法上提醒别人什么？
这节课的重点是写好点，
师板书“下”：指导点的写法：起笔轻，收笔重，有头有肚，不要像根棍子。
五、拓展性学习。
回家后和父母一起制定家务劳动计划，做一个“爱劳动的好孩子”，把你对劳动的想法在以后的品德与生活课堂上和大家交流一下。