教学常规管理量化细则(1)
教学常规管理量化细则
许营中学教学常规管理量化细则（2011—2012学年）为了提高教学质量，保证学校日常工作的正常进行，进一步端正教风，推动教学改革，逐步实现学校教学工作的科学化、规范化、制度化，有利于教师有效地提高业务水平，学校特拟定《许营中学教学常规管理量化细则》，对教师进行量化考核。
一、德（一）、教师要端正思想，树立形象，严格按教师职业道德要求自己，以模范行为带动学生。
若有损于教师职业的言行，经核实，一次扣量化分1分。
（二）、各科任教师要讲团结，讲风格，顾大局，积极协助班主任搞好班上教育教学工作。
若科任教师在学期学生民主测评半数学生对其教育教学效果不满意的扣学期量化分5分。
二、能（一）课堂教学 (50分)课堂教学评价细则：本学年分三个小组分别组织评价,①张庆军:数学、物化生②付从明：英语、音体美劳、微机③王历英：语文、政史地各组自行安排听课，由本组成员参与决定本组名次后，学校抽签组织每小组同号老师（各3人）再次评课，由3人得分决定各组名次。
由此名次，给所有任课教师赋分。
A组第一名50分，B组第一名48分，C组第一名46分。
各组最后一名得分为20分。
其他老师得分计算方法如下：（1）每组划为六档，（2）档差=(本组第一名得分-20分）÷6,（3）各档人数=本组人数÷6（四舍五入取整），（4）每档内分差=档差÷档内人数，（5）各教师得分=本档最高分-档内分差，依次递减。
（6）课堂使用普通话，若不使用普通话该教师得分=20-该组档差，该组该教师其后名次依次递减该组档差。
学校课堂教学评价领导小组：组长孟昊副组长孙长升成员教务处成员及教研组长（二）抽查听课时，不讲课（测验除外，测验必须有统一印、发的测试题）扣1分。
（三）听、评课：每学期教师每人至少听课15节，校长20节，分管校长50节，教务处武长忠、张庆军40节，其他人员及教研组长30节，听课时在签到表上签到。
听课完毕后，要写出听课记录、评析记录，当天交教务处盖章备案。
教学常规管理量化细则
教学量化考核细则(试行）为了全面贯彻落实科学发展观。
本着对全校教职工的工作进行公开、公正、公平、合理科学地评价，充分调动全校教职工的工作积极性和创造性，强化学校的内部管理，完善学校各项管理制度,全面提高我校教育教学质量。
特制定本细则.教学常规管理量化细则（40分)：一、工作量满工作量（周工作量：语、数、英11节，理、化、生13节，政、史、地14节，音、体、美、信息15节，若有跨课头的学科，周工作量以所跨科目的最低工作节数计算）,周工作量超出学校规定的工作量,超出部分按30元/节支付，半个工作量按800元/月支付，不满工作量按（实际差课节数减1节）*30元进行扣款，另所有评优选先一票否决，若学校出现学科教师不足时，所有专任教师必须先满足上课,部门涉及到0。
5工作量/人的应上课节数为该工作人员所任学科周工作量节数除以2计算,若因教师本人身体原因或离退人员须减工作量由本人向学校办公室申请，由学校研究决定其所承担的工作量，只差一节课的教师，虽不扣款，但必须服从学校的其它工作安排，否则在总的量化考核分中扣2分.二、计划、总结、平时上交材料（3分）按时完成计划、总结，并且教学计划中要体现新课改理念、有教材简析、有学情分析、有针对学生情况所要达到的培养目标及采取措施、有符合实际的教学进度安排表等。
计划、总结质量符合以上要求且在规定时间内上交的各占1分，推迟上交扣0.5分，未交计为0分。
另敷衍应付了事扣0.5分.平时要求各教师上交材料每次按时上交1分，推迟上交扣0。
5分，未交计为0分。
三、备课（5分）要求写出目标、重难点、教学过程、内容等，根据班情,联系课标、教材、教参,备出高质量的教案，由教务处、教科处共同共同抽查或普查.1、在检查中,有教案不带教案上课的，扣0。
5分/次；没有备课上课的，扣1分/次；2、在查中编写教案课时数不足，每差一次扣0。
2分;3、在检查中发现教案过余简单,字数极少的,应付了事的，扣0。
小学教学常规管理细则
小学教学常规管理细则一、教室管理1. 教室卫生在每天上课之前，教师要检查教室的卫生情况，确保桌椅、地面的整洁和干净。
学生要养成随时保持教室整洁的习惯，离开教室时要清理自己的座位。
2. 教室秩序教室是学习的场所，必须保持良好的秩序。
学生应按时到达教室，并在老师的引导下有序入座。
上课期间，学生要保持安静，不得随意说话、走动或打闹。
课间休息时，学生要遵守课堂纪律，不得大声喧哗。
3. 教室设备使用学生在使用教室内的设备时，要爱护、正确使用，不得私自调整和更换。
如需使用多媒体设备，须经过老师同意，并按规定启动和关闭设备。
二、学生出勤管理1. 出勤记录教师要按时记录学生的出勤情况，并及时上报学校。
学生请假时，要按照学校规定的程序办理请假手续，并提交请假条给班主任。
请假期间，学生要按时完成请假期间的作业。
2. 迟到和早退学生迟到和早退会影响到正常的课堂秩序和学习效果，因此应尽量避免。
学生迟到需要有合理的理由，并向老师请假；早退也需事先向老师请假，并由家长接人。
3. 缺勤处罚学生因无故缺勤，将会受到相应的处罚。
根据学校规定，违反出勤规定的学生将会受到警告、扣分、补课等惩罚。
连续缺勤的学生，学校将会通知家长，并进行进一步处罚。
三、课堂管理1. 课堂纪律学生应该尊重老师和同学，遵守课堂纪律。
在课堂上，学生要认真听讲，积极回答问题，不得打断讲话或插嘴。
上课期间，学生要禁止使用手机和其他电子设备。
2. 课堂互动教师要鼓励学生积极参与课堂互动，提出问题和分享自己的观点。
学生可以根据老师的要求，进行小组或讨论活动，增强学习的互动性和趣味性。
3. 课堂作业教师要及时布置适当的课堂作业，并按时批改和讲解。
学生要认真完成课堂作业，并主动向老师请教不懂的问题。
在作业交流中，学生要遵守讨论规则，互相尊重和包容。
四、考试管理1. 考试安排根据学校的教学计划，教师要及时安排好每次考试的时间和科目，并提前通知学生和家长。
考试提前一周，教师应进行考试内容的复习，帮助学生进行针对性的备考。
学校教学常规量化管理规定
***学校教学常规量化管理规定（试行稿）为进一步将教学常规工作抓到实处,确保教学成绩稳中提升,根据上级领导指示,特制订本规定.一、将教师常规工作具体到量化管理:坐班(10分),备课(20分)、侯课(10分)、上课(20分)、作业批改(30分)、其它（10分）,总计100分。
二、细则(一)坐班:1、按时坐班,不准迟到、早退,违反者每次扣1分。
2、坐班需认真钻研业务,不得从事与教学无关的活动违反者每次扣1分;其中玩手机者扣2分且自律。
3、未请假不坐班者每次扣2分且自律。
(二)备课:1、按照备课要求认真完成,规周数量:语数外不少于3节,史、地、生、政、理、化、小学科、品每周2节, 音、美、微、舞蹈每年级2节, 体育每年级2节,校本,书法1节,法制、安全和扶贫每三周各1节;每少1节扣1分,不准无教案上课,违反者每次扣5分。
2、备课内容要实用、操作性强,确保教案质量:项目不全每项扣0.5分,书写不清楚扣0.5分,内容不实用操作性不强扣1分。
(三)侯课:1、教师提前3分钟候课，上课铃响起仍未进入教室者每次扣1分。
2、侯课时需指导学生进行学习前必要地准备,候课教师无作为者每次扣1分(四)上课:1、不准迟到、早下、中途离开,违反者每次扣2分。
2、课上要认真管理学生,对于不听课的学生教师要及时管理,教务处检查发现教师未管理每人扣1分。
3、围绕备课认真开展教学,否则扣2分。
4、辅导课(自习课)上学生要有明确的学习、作业任务,教师认真指导学生完成作业,否则扣2分。
5、早自习内容未按时间、要求书写到黑板上的每次扣1分。
6、空课每节扣5分并自律。
(五)作业批改:1、说明:文化课每科都要有作业,作为教学检查内容,教师要精心布置作业,通过作业使学生达到举一反三,触类旁通的效果,作业要照顾不间层次的学生,既要有基础巩固性训练,也要有提高能力的习题,作业量要适中,不能太少,有作业本要整齐,学生作业书写工整,格式规范。
2、作业批改次数(有批改痕迹和时间记录的为有效次数，有批改痕迹没有批改时间的只算1次，没有批改痕迹只有时间的不算次数。
2024年教师日常教学常规量化管理考核细则教学常规量化考核细则
2024年教师日常教学常规量化管理考核细则教学常
规量化考核细则
以下是2024年教师日常教学常规量化管理考核细则的教学常规量化考核细则的一个例子：
1.出勤考核
(1)准时上课：教师应按时到达教室，准备好教学材料，并及时开始上课。
(2)旷课记录：教师应按照规定，提前请假或请病假，否则将被视为旷课。
2.备课考核
(1)课前准备：教师应提前准备教学内容、教材和教具，确保教学顺利进行。
(2)备课资料：教师应编制完整的备课资料，并根据需要进行更新和修订。
3.教学设计考核
(1)教学目标：教师应明确教学目标，并合理设定课程内容和教学方法，确保学生能够达到预期效果。
(2)教学计划：教师应制定详细的教学计划，包括教学内容、教学步骤和课堂时间安排。
4.教学实施考核
(1)课堂管理：教师应维持良好的课堂秩序，保证学生能够专心听讲和参与讨论。
(2)教学方法：教师应选择适合学生的教学方法和教具，提高教学效果。
(3)互动与反馈：教师应积极与学生互动，鼓励学生提问和表达观点，并及时给予反馈和评价。
5.作业评阅考核
(1)作业规范：教师应明确作业要求和评分标准，及时布置和回收作业。
(2)作业批改：教师应认真批改作业，给予学生详细的评价和建议。
6.考试评卷考核
(1)考试安排：教师应合理安排考试时间和考试形式，确保评卷工作能够顺利进行。
(2)评卷准确性：教师应认真评阅试卷，确保评分准确和公正。
以上只是一个例子，具体的教学常规量化管理考核细则会根据学校和教育部门的要求进行制定。
每个学校可能会有自己的量化考核细则，以适应不同的教学环境和要求。
【教师教学常规量化管理考核细则】 教学常规量化考核细则
【教师教学常规量化管理考核细则】教学常规量化考核细则教师日常教学常规量化管理考核细则为切实加强对教学常规的管理和研究，推进教学常规管理精细化进程，实现教学常规管理的制度化、规范化、科学化。
根据教育局精神，结合我校实际，特制定本方案。
一、检查组织机构组长：副组长：成员：各系部主任及教学副主任二、考核办法各系部每天都要检查至少一次并做好记录，教务处每天不定时进行两次检查，发现问题及时解决处理。
同时，各系部把检查结果于每周五下午第八节课前上交到教务处由教务处汇总，每周一系部主任例会上公布，考核结果每月在学校大群公布，并计入千分制考核中。
三、考核内容（一）常规教学（200分）: 认真抓好教学工作中的各大环节，促进教学工作，提高教学质。
备课（18分）每周1分 1.成立专门的备课小组，专业课由系部主任负责，文化课由学校推选出的学科带头人负责，严格执行教学大纲（新课程标准）的要求。
2.坚持认真备课，做到“六备”：备教学标准、备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法。
3.同一年级同一学科，备课要大统一，小不统一。
重点、难点内容统一，教法、学法等可不统一。
4.专兼职教师教师准时参加系部组织的集体备课，各学科备课负责人负责做好备课记录，期末上交。
检查措施：按上报备课时间教务处每周检查做好记录，一次扣备课负责人分，二次以上扣全组组员分。
课堂教学（150分）（1）上课严禁迟到、早退、压堂。
（2分）（2）禁止接打手机，中途退出。
（2分）（3）严禁私自串课（2分）（4）严禁无故缺课，有临时情况，必须跟相关部门请假并及时通知教务处，安排代课事宜。
（2分）（5）认真组织课堂，学生玩手机、趴桌子等违纪现象不进行组织放任不管的每人次扣0.5分. （6）仪表着装（1分）（7）教师认真组织教学，不得做与课堂无关的事。
（2分）（8）每节课都要点名（1分）（9）上课要有教案，有PPT（每样1分）（10）晚自习（20分）（1）晚自习教师有事须提前窜好并告知教务处，空岗扣5分。
教师教学常规量化考核细则
教师教学常规量化考核细则1.教师教学质量评估指标（1）学生学习情况：对学生的学习情况进行评估，包括学生的学习态度、学习成绩、学习水平等。
（2）教学目标达成情况：评估教师是否能够达到设定的教学目标，并考察学生是否能够达到预期的学习效果。
（3）教学方法：评估教师在课堂教学中所采用的教学方法是否科学、有效，是否能够激发学生的学习兴趣和主动性。
（4）教学资源利用情况：评估教师是否能够充分利用教学资源，如教材、多媒体设备等，提高教学效果。
2.教师教学常规量化考核具体细则（1）上课纪律：教师是否准时到课、按时下课，是否严格要求学生按时上课、不早退、不旷课，并对学生在课堂上的表现进行管理。
（2）课堂教学效果：评估教师是否能够引导学生积极参与课堂活动，是否能够根据学生的不同学习情况采取相应的授课方式，是否能够使学生掌握并理解所授知识。
（3）作业批改质量：评估教师对学生的作业批改是否及时、认真，是否能够给予学生有针对性的指导和建议。
（4）测评成绩分析：评估教师对学生测评成绩的分析能力，是否能够根据学生的测评结果对教学进行调整和改进。
（5）教学评价方式：评估教师教学评价方式是否科学合理，是否能够真实反映学生的学习情况和教师的教学质量。
3.教师教学常规量化考核程序（1）设定评估指标：制定教师教学常规量化考核指标，明确评估的内容和要求。
（2）收集评估材料：通过观察、听课、讲座、教学记录、学生测评等方式，收集教师的教学活动材料。
（3）评估数据统计：对收集到的评估材料进行统计和分析，得出教师教学常规量化考核的数据结果。
（4）评估结果反馈：将评估结果进行整理和汇总，向教师反馈评估结果，并进行解读、指导和建议。
（5）改进教学质量：教师根据评估结果反馈，进行教学质量的改进，提高自身的教学水平和教育教学质量。
4.教师教学常规量化考核的意义（1）提高教学质量：通过量化考核，能够客观评估教师的教学水平和教学效果，发现问题并及时改进，提高教师的教育教学质量。
教学常规量化考核细则教师教学常规量化管理考核细则
教学常规量化考核细则教师教学常规量化管理考核
细则
以下是一个教师教学常规量化考核的细则，供参考：
1. 教师教学态度考核
- 准时上课，并保持良好的教学纪律。
- 尊重学生，与学生建立良好的师生关系。
- 积极主动地参与学校或学院组织的教研活动。
- 对学生的提问和回答问题有耐心和敬业精神。
2. 教师教学能力考核
- 根据教学内容和学生特点设计合理的教学计划和课程。
- 采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，并提高教学效果。
- 在教学过程中注重培养学生的创新思维和实践能力。
- 对学生的学习情况进行及时、全面的评估，并根据评估结果进行适当的调整。
3. 教师教学质量考核
- 教师课堂教学内容准确、丰富、深入浅出，能够引导学生对所学知识进行拓展和应用。
- 在教学中注重培养学生的综合素质和能力，如思维能力、合作能力、表达能力等。
- 教师对学生学习结果的评价准确、公正，并及时给予学生反馈和指导。
4. 教师教学效果考核
- 学生在教师的指导下能够掌握并提高所学知识和能力。
- 学生在教师的激励下能够积极参与课堂活动和学习讨论。
- 学生的学习成绩和学业发展符合教育部门的要求和学校的标准。
5. 教师教学创新考核
- 教师能够积极参与教学研究和教育改革，不断提升自身的教学能力。
- 教师能够创新教学内容和教学方法，适应学生的需求和社会的发展。
以上是一个教师教学常规量化考核的细则，学校可以根据自己的实际情况进行适当的调整和完善。
教学常规量化细则教学常规
教学常规量化细则教学常规
教学常规是教师在日常教学过程中遵循的一系列规定和约定，旨在保证教学有序、高
效进行。
下面是一些常见的教学常规量化细则：
1. 准时到课准时上课是教学常规中最基本的要求。
教师应该在课程开始时间的前五分钟到达教室，确保课程可以按时开始。
2. 准备课前准备是一项重要的教学常规。
教师应该提前准备好教案、课件等教学材料，并确保所需的教学设备和教具齐全。
3. 充分展示知识点在教学过程中，教师应该充分展示、解释和演示知识点，确保学生
能够理解和掌握。
4. 注重互动互动是教学中非常重要的环节。
教师应该鼓励学生积极参与讨论、提问和
交流，增加课堂的活跃度。
5. 组织有序课堂教师在课堂中应该组织有序，确保教学内容的连贯性和逻辑性。
6. 合理安排作业作业是教学过程中重要的延伸。
教师应该合理安排作业，使学生能够
巩固所学知识，培养学习习惯。
7. 及时反馈教师应该及时给予学生针对性的反馈，帮助学生改进和提升。
8. 班级管理班级管理是教师的重要职责之一。
教师应该建立良好的班级纪律和秩序，
确保学习环境的安定和稳定。
9. 尊重差异教师应该尊重学生的差异性，关注每个学生的学习情况和发展需求，提供
个性化的指导和支持。
10. 不断反思教师应该对自己的教学进行反思和总结，不断改进和完善教学方法和策略。
以上就是一些常见的教学常规量化细则，教师在实际教学中可以根据自己的需求和具
体情况进行调整和补充。
教师教学量化考核细则
教师教学量化考核细则（试行）第一章总则第一条：学校教师教学量化考核细则依据学校教学常规管理制度制定，量化考核分值作为教师月考核工资的参考依据，共包括教学常规量化考核、教学成绩量化考核、教学科研活动及学习量化考核、教师工作量考核、领导评价考核等五个部分组成，评价内容转化为客观数据，按照百分制计入个人绩效考核总分，确定等级核算考核工资。
第二章教学量化考核类别第二条：任课教师按学科分为考试系列和考查系列、辅导系列三种，考试系列学科是：语文、数学、英语、物理、化学、政治（思品）、科学、历史、地理。
考查系列学科是：体育、信息、音乐、美术、礼仪、研究性学习、写字、武术及其它选修课。
第三章量化考核核算第三条：考核赋分1、考试系列，量化考核总分100分，教学常规量化考核30分、教学成绩量化考核40分、教学科研活动与学习提高量化考核10分、教师工作量10分、领导评价考核10分。
2、考查系列，量化考核总分100分，教学常规量化考核70分，工作量考核10分，领导评价考核10分，临时性工作考核10分。
3、教辅系列，量化总考核分100分，工作职责履行考核40分，日常工作效果考核20分，领导评价考核20分，学部教师问卷考核20分。
（细则由相关处室制定）第四条：考核核算方法1、考试系列教师教学量化考核=教学常规量化考核+教学成绩量化考核+教学科研活动及学习提高量化考核+教师工作量考核+领导评价考核2、考查系列教师教学量化考核=教学常规量化考核+工作量考核+领导评价考核+临时性工作考核3、考核等级分为：优秀、良好、合格、基本合格、不合格五个等级。
总分位于学部前10%，且分值不低于90分为优秀；总分位于学部前20%且分值不低于80分为良好；总分位于学部前60%且分值不低于70分为合格；不具备以上条件者且分值在60分以上（含60分）为基本合格，分值在60分以下者为不合格。
4、月考核工资核算优秀按月考核工资标准的120%发放工资；良好按月考核工资标准的110%发放当月考核工资；合格按月考核工作标准100%发放当月考核工资；基本合格按月考核工资标准的60%发放当月考核工资；不合格按考核工资标准的30%发放当月考核工资。
【学校管理规章制度】教学常规要求及量化考核细则
教学常规要求及量化考核细则为了规范教师教育教学行为，优化教育教学过程管理，促进教学质量不断提高，特制订《县功初中教学常规要求及量化考核细则》。
（共20分）一。
计划与总结（1.5分）[要求]1.各学科、各教研组都要有计划和总结。
2.计划要有较强的可操作性，总结力求实事求是，切忌敷衍塞则，应付了事。
3.教师学科教学计划及教学总结统一书写在《教师行动手册》上，教研组教研计划、教研总结统一填写在教务处下发的表册上。
[量化]1.有计划，且按要求制定，切实可行，按时上交者0.75分。
2.有总结，且实事求是，按时上交者0.75分。
3.不按时上交者，按无计划，无总结论处（但必须补齐）。
二。
备课（2.5分）[要求]1.所有科目均应按课时备课，严禁几课时合一起备课。
2.教师备课要做好“三项工作”，“四个明确”，“七条完备”“三项工作”为：①。
认真钻研课程标准和教材，达到弄懂、吃透、内化；②。
全面了解学生（优、中、差）；③。
精心设计教法（实、新、活、趣）。
“四个明确”为：①。
明确重点；②。
明确难点；③。
明确能力训练点；④。
明确教育点。
“七条完备”为：①。
备目标；②。
备教法；③。
备教学流程（教学内容安排、教学环节、教学时间安排）；④。
备学法指导；⑤。
备学生活动设计；⑥。
备课后教学反思；⑦。
备作业设计（分层设计）。
3.要加强集体教研活动，按教材单元进行集体备课。
研讨教学设计和教材重点处理。
学生活动设计。
学法指导，减少因个人考虑偏颇影响教学效果。
4.语文科应把作文教学教案分备（每学期不少于6次训练，合计12课时）。
5.备课原则上要求超周备课，备课节次按课程标准规定的周次计算。
6.统考学科由学科小组组长牵头，与本组成员一起精心设计每课的问题训练单，形成本学科固定模板，向学生印发训练，科任老师人手保留一份训练，装订成册，以便检查。
[量化]教务处根据平时抽查及定期专项检查情况进行赋分，不符合要求者按下列标准扣分：1.每少备一节课或少编写一次问题训练单扣0.2分；2.只备知识不备教学的扣0.5分；3.只备教师活动不备学生扣0.5分；4.教研组检查签字少一次扣0.2分，教务处签字少一次扣0.5分。
教学常规量化考核细则
教学常规量化考核细则一、考核目的二、考核内容1.教学准备（1）教案准备：教案的完整性、逻辑性和合理性。
（2）教学材料准备：课件、教具、实验器材等是否准备齐全。
（3）教学环境准备：教室卫生、布置及教学用品的摆放等。
2.教学组织（1）教师准时到岗并按时开课。
（2）教师能够有效支配上课时间，节奏把握得当。
（3）教师能够合理安排教学任务，充分利用课堂时间。
3.教学实施（1）教师言传身教，注重示范引导。
（2）教师能够注意学生学习的动态，及时掌握学生的学习情况。
（3）教师注重互动，与学生进行有效的沟通和交流。
4.教学效果（1）学生学习兴趣是否激发，学习积极性是否提高。
（2）学生学习成绩是否有所提升。
（3）学生对学习内容的理解和掌握程度。
三、考核方法1.考核评分根据教师的教学准备、教学组织、教学实施和教学效果进行评分，评分标准可根据学校的具体情况进行制定。
（1）教学准备：根据教案的完整性、合理性、逻辑性评分。
（2）教学组织：根据教师准时到岗开课、节奏掌握、教学任务安排评分。
（3）教学实施：根据教师的言传身教程度、学生学习动态掌握情况、互动程度评分。
（4）教学效果：根据学生学习兴趣激发程度、学习成绩提升情况、对学习内容掌握程度评分。
2.考核周期四、考核结果运用1.教师个人发展根据教师的考核结果，结合教师的专业发展需求，制定个人发展计划，并提供相应培训和支持。
2.绩效评价教师的考核结果可作为学校进行绩效评价的参考依据，对绩效优秀的教师进行奖励和激励，对绩效不佳的教师进行辅导和改进。
3.教育教学质量改进通过教师的常规量化考核，可以及时发现教学中存在的问题和不足，为学校提供改进教育教学质量的依据和方向。
五、考核结果的公示和反馈教师的考核结果应该进行公示，并及时反馈给教师，充分尊重教师的知情权。
同时，学校可以根据考核结果，对教师进行表彰和激励，进一步增强教师的工作积极性和敬业精神。
六、考核流程1.考核安排学校应提前通知教师关于考核的时间、内容和评分标准。
教学常规考核细则教师教学常规量化管理考核细则
教学常规考核细则教师教学常规量化管理考核细则
教学常规考核细则是指对教师在教学过程中的各项工作进行评估和量化管理的细则。
下面是一份教师教学常规量化管理考核细则的例子：
考核内容：
1. 准备：评估教师是否充分准备教学内容和教学资源，包括教案、教材、教具等。
2. 教学设计：评估教师的教学设计是否符合教学要求，包括教学目标、教学步骤、教学方法等。
3. 教学实施：评估教师的课堂教学实施情况，包括教态、语言表达、教学技巧等。
4. 教学效果：评估教师的教学效果，包括学生的学习情况、学习成果等。
5. 学生评价：评估学生对教师教学的评价，包括学生对教师的满意度、学生对教学内容的理解程度等。
考核标准：
1. 准备：教师准备工作充分、有条理，教学资源充足，评分范围为1-5分。
2. 教学设计：教学设计符合教学要求，能够引导学生有效学习，评分范围为1-5分。
3. 教学实施：教师教态端正、表达清晰、态度亲和，教学技巧熟练，评分范围为1-5分。
4. 教学效果：学生的学习情况良好，学习成果达到预期目标，评分范围为1-5分。
5. 学生评价：学生对教师的评价良好，对教学内容的理解程度较高，评分范围为1-5分。
考核流程：
1. 教师提交教案和教学资源。
2. 考核人员观察教师的教学实施过程。
3. 考核人员对教师的教学效果进行评估。
4. 学生进行评价，提供对教师教学的反馈意见。
5. 汇总评分，得出最终的考核结果。
以上是一个教师教学常规量化管理考核细则的例子，具体的考核细则可以根据实际情况进行调整和制定。
教学常规量化细则
教学常规量化细则文章来源初中教师网w 91 一、总则1、教学是学校工作的中心，学校要认真抓好教学常规管理，深入开展教学常规管理，深入开展教学改革。
教学工作必须坚持四项基本原则，全面贯彻党的教育方针，认真实施有关法规，努力提高教学质量。
2、教师要把教书和育人统一起来，不仅要重视“双基”发展，还要促进学生思想、兴趣、意志、情感、品德及行为习惯的健康发展，发挥教学的多功能作用。
3、教学是教师的教和学生的学组成的双边活动，在教学过程中，要充分发挥教师的主导作用，要努力创设创新的教学环境，要具有开拓精神，要与时俱进，进行创新性、拓展性教学，要树立学生的创新意识，培养学生自主学习和实践能力。
既要保证面向全体学生，又要注重培养英才；既要保证全面发展，又要注重特长培养。
4、备课、上课、作业批改、辅导、考试考核是教学的基本环节，应环环扣紧，环环落实，与此相关的教学工作计划、总结等要认真抓好。
5、学科之间要统筹兼顾，要加强立体沟通，激活课堂教学，既要避免过重的课业负担，又要努力保证教学质量的提高。
6、学校按国家教委制定的教学计划开课，教师要按照教学大纲和教材进行教学。
二、教学常规目标1、教学计划、总结（1）教研组工作计划和学科课外活动计划。
内容一般要具备：目的、要求；主要工作任务；措施；活动安排。
（2）学科教学计划内容一般要具备：A学生基础知识、基本技能，学习方法和非智力因素的基本分析。
B对教学内容的分析补充、增删、改进意见。
C教学任务和目标。
D教学措施E教学进度安排（包括周次、起止日期、课题或教学内容、课时、执行及调节情况）。
（3）教学计划每学期制定一次，学校在规定时间内收齐、组织审查，然后交有关人员执行。
（4）每学期教导处、教研组、教师都要写好全期教学工作总结。
教师的总结要存入教师的个人档案。
总结可以是一般总结或专题总结，提倡写专题总结。
2、备课（1）备好课是上好课的前提，不备课不得上课，不备课而上课的应作渎职行为处理，不认真备课的应予以批评和相关制度处罚。
教师常规管理与量化考核细则教学内容
北城子中学教师常规管理与量化考核细则为加强我校教学常规管理，规范教学行为，提高教育教学质量，实现教学常规管理的制度化、规范化和科学化，结合我校实际情况，特制定本考核细则。
一、教学常规管理与量化考核（100分）（一）制定计划与撰写教学总结（6分）每学期开学第一周，教师要根据本人所任的学科，按年级制定本学期教学计划，各教研组组长要根据本教研组实际情况制定教研组活动计划，确定活动主题与内容；学期末总结好本学期工作。
各类计划、总结要求内容详实，符合实际，不按时上交扣2分，内容不具体扣1分，不交扣本项不得分。
（二）备课（20分）1.任课教师应认真钻研教学大纲和教材，课前必须备好教案，内容充实，项目齐全：每课时要有教学目标、重难点、教具准备与使用、教学设想、教学过程、板书设计、教学后记等。
任课教师备课项目不齐全，每处扣0.5分。
2.教师每周的备课数量需达到学校的规定要求，教导处将不定期对教师的备课情况进行检查，并记录。
任课教师备课未达到学校数量要求的每节扣1分，节假日、学校集体活动等特殊情况另行对待。
．3.严禁无教案上课，或先上课后写教案，或使用旧教案。
一经发现，扣考核分10分。
4.期末学校将对教师的备课质量进行打分考评，考评过程要做到公平、公正、公开，其得分以最终考评成绩为准。
（三）上课（30分）1.上课前教师应提前２分钟到达教室门口，做好课前准备；上课铃声终止走上讲台，检查学生出勤；教师上课不准迟到、早退、中途不准擅离课堂，若迟到、早退20分钟以上视为旷课，教室上课必须使用普通话，写规范字。
教师无候课、迟到早退、擅离课堂每发生一次扣量化分1分，旷课每次扣5分，一学期之内，连续或累计迟到、早退、擅离等累计3次，绩效扣100元。
2.教师要严格按课程表上课，不准私自调整课程，不准上合班课，不准上与课程无关的内容。
每发生一次扣量化分2分。
3.教师讲课要注意仪表仪态，精神饱满，言行文明，不穿拖鞋，严格按照教学计划和要求讲课，不准课前喝酒，上课期间不准吸烟、接打手机，不准坐着上课（自习课、孕妇及特异体质除外）；如发现上述情况一次扣量化分１分。
教学常规考核细则教师教学常规量化管理考核细则
教学常规考核细则教师教学常规量化管理考核细则以下是教师教学常规量化管理的考核细则：1. 上课准备：教师应提前准备课程教材、教案和教具等教学资源，并组织好上课内容的安排和检查。
上课前应准时到达教室，确保课堂环境整洁、教学工具齐备。
2. 教学设计：教师应根据学科要求和学生实际情况合理设计教学内容、课堂活动和评价方式。
教学设计应具有针对性、适应性和启发性，能够引起学生的兴趣和参与。
3. 上课纪律：教师应保持良好的教学纪律，规范自己的言行举止。
上课期间，教师应注重课堂秩序的维护，确保学生安静听讲，不得违规谈笑、使用手机等。
4. 教学方法：教师应选择合适的教学方法和策略，根据学生的不同学习风格和能力水平进行灵活的授课。
教师应运用多种教学手段，如讲解、示范、实践、讨论、合作学习等，以激发学生的学习兴趣和动力。
5. 互动交流：教师应与学生保持积极的互动和交流，鼓励学生提问、讨论和分享自己的观点。
教师应注重学生的思考和表达能力的培养，给予学生充分的回应和指导，并及时纠正学生的错误。
6. 作业批改：教师应及时批改学生的作业，给予认真的评价和指导。
教师应准确、清晰地标注学生的错误和改进意见，帮助学生提高学习质量。
7. 考试评价：教师应按照教学计划和课程标准进行考试和评价，确保评价结果客观、公正。
教师应对学生的试卷进行认真批改和统计分析，及时反馈给学生，并根据评价结果调整教学方法和策略。
8. 自我反思：教师应定期进行教学反思和总结，反思自己的教学过程和效果。
教师应主动寻求教学方法和教学资源的更新和提高，不断提升自己的教学能力和水平。
教师教学常规量化管理的考核细则可以根据学校和教育局制定的要求进行具体规定和评分标准。
【学校管理规章制度】教学常规量化管理细则
教学常规量化管理细则一、教学常规内容１、教学计划和总结（３分）２、备课（10分）３、听课、公开课（10分）４、课堂教学（20分）５、作业批改（8分）６、课外辅导（８分）７、考试监考、出题、阅卷（８分）８、教学研究（10分）９、教学效果（20分）10、教学总结（３分）二、各项教学常规具体要求及评分点（一）教学计划（３分）１、按时、科学制定并上交计划（１分）２、计划目标明确、内容具体（１分）３、计划措施具体、实施效果好（１分）注意：不符合要求的计划扣１分；不按时送交的计划扣１分；缺交计划不计分（二）备课（10分）１、所有学科均须有教案、要分课时撰写计划、全学期按18周计算，教师应写教案数＝18×周课时。
担任课外活动的辅导教师必须有课外辅导内容教案。
单元测试、模块测试、期中期未测试等讲评课必须要有教案。
２、教案中应有新授课（含理、化、生实验课）、习题课（含作文指导课）、复习课、讲评课（含作文、作业、试卷讲评）等课型，且明确注明。
３、教案应详细规范，要有教学目的、重点、难点、教学过程、作业布置、要有教后记。
不符合要求扣１－３分，教学过程特别简略的扣５分。
４、检查教案时应将教案及时送交教务处，迟交扣０。
５分。
缺交教案该项记０分。
5、符合以上要求的教案计10分，基本符合要求的计8分，常规检查中评为优秀教案另外奖励2分。
（三）听课、公开课（８分）１、听课节数：听课要求每学期校长和分管教学副校长听课不少于40节；其他校级领导、教研室主任、教务处主任听课不少于30节；年级组长、教研组长、备课组长不少于20节，一般教师不少于15节，任教不满三年的青年教师全期听课不少于20节，查看听课笔记本，少听一节扣１分。
２、听课要作好笔记，要求听课本上有详细的听课记录，写明授课人、科目、授课班级、时间、听课内容、集体评课记录等。
不符合要求的扣１分。
听课笔记不得转抄他人的，一经查明，该项记０分。
3、每学期承担公开课任务的老师，另外奖励2分/次（校内）；3分/次（校外）。
中学教学常规管理量化细则
XXXX中学教学常规管理量化细则教学工作是学校的中心工作，教学常规是教学过程中应该遵循的基本要求，是教学基本规律在教学中的具体体现。
为了更好落实教学常规，稳步提高教学质量，结合我校实际情况，特制定“xxxx中学教学常规管理量化细则”。
教学常规分为计划、备课、上课、作业批改（阅）、辅导、考试考查、教研活动、考勤、坐班、实验教学等。
教学常规的落实执行情况，由教务处通过各种途径检查并纳入目标管理、教师年度考核和评优、评先工作。
一、计划制定教学工作计划是加强教学工作计划性的重要措施制定计划的依据是课程标准、教材。
1、教学计划包括学校教学工作计划、教研组工作计划、各年级集体备课计划、学科教学进度和课外活动、兴趣小组活动计划。
2、学校教学工作计划、教研组工作计划和课外活动、兴趣活动小组。
计划内容一般具备：目的、要求、主要工作任务、工作措施、活动安排。
3.各项计划必须在每学期开学第二周提交教务处。
二、备课备好课是上好课的基础，每堂课都要有符合学校课改要求的详细的教案设计(教学目标、教材简要分析、重难点、教法学法、教学时间、教具选取、教学导入、问题和活动的设计、当堂训练、板书、小结反思等)。
教学设计把培养学生的能力放在首要位置、体现课改思想。
(一)教案1.环节齐全(1)教学内容充实(2)教学目标明确(3)教学重难点突出(4)教学方法灵活(5)课时设置合理(6)教学过程完整(7)板书设计工整(8)作业布置适量(9)教学反思深刻原则上按学校要求实施统一课堂模式教学，按学科统一备课，目前主流课堂模式是先学后教和合作探究。
教案的编写尤其要注重“问题设置”和“学生活动”的设计。
学科组教案的教学目标、教学重难点必须一致，具体要求：(1)必须带教案上课。
所有教师带教案上课，若无教案且没有备课就上课，发现一次扣当事人工资50元，并纳入个人和学科组常规量化考核。
教案过于简单，发现一次扣当事人工资20元。
(2)做到个人备课和集体备课相结合。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三、备课（5分）
要求写出目标、重难点、教学过程、内容等，根据班情，联系课标、教材、教参，备出高质量的教案，由教务处、教科处共同共同抽查或普查。
1、在检查中，有教案不带教案上课的，扣0.5分/次；没有备课上课的，扣1分/次；
2、在查中编写教案课时数不足，每差一次Байду номын сангаас0.2分；
3、在检查中发现教案过余简单，字数极少的，应付了事的，扣0.2分/次；
4、在检查中发现使用电子教案（信息学科除外），扣0.5分/次；
四、作业布置与批改（4分）
要求结合课堂教学目标与要求，精选作业，作业量和难度要适中，指导学生“认真按时独立完成”，作业批改（含作文训练）及时，无漏改错改、有订正、有等第或评语，错的地方应圈点。批 1
二、计划、总结、平时上交材料（3分）
按时完成计划、总结，并且教学计划中要体现新课改理念、有教材简析、有学情分析、有针对学生情况所要达到的培养目标及采取措施、有符合实际的教学进度安排表等。计划、总结质量符合以上要求且在规定时间内上交的各占1分，推迟上交扣0.5分，未交计为0分。另敷衍应付了事扣0.5分。
教学量化考核细则
（试 行）
为了全面贯彻落实科学发展观。本着对全校教职工的工作进行公开、公正、公平、合理科学地评价，充分调动全校教职工的工作积极性和创造性，强化学校的内部管理，完善学校各项管理制度，全面提高我校教育教学质量。特制定本细则。
? 教学常规管理量化细则（40分）：
一、工作量
满工作量（周工作量：语、数、英11节，理、化、生13节，政、史、地14节，音、体、美、信息15节，若有跨课头的学科，周工作量以所跨科目的最低工作节数计算），周工作量超出学校规定的工作量，超出部分按30元/节支付，半个工作量按800元/月支付，不满工作量按（实际差课节数减1节）*30元进行扣款，另所有评优选先一票否决，若学校出现学科教师不足时，所有专任教师必须先满足上课，部门涉及到0.5工作量/人的应上课节数为该工作人员所任学科周工作量节数除以2计算，若因教师本人身体原因或离退人员须减工作量由本人向学校办公室申请，由学校研究决定其所承担的工作量，只差一节课的教师，虽不扣款，但必须服从学校的其它工作安排，否则在总的量化考核分中扣2分。