教学常规管理细则

于庄小学教学常规管理实施细则

教学工作是学校工作的中心环节，加强教学常规管理，是实施素质教育、开展教学研究和教学改革、建立正常教学秩序、完成学校教育、教学任务的基本保证，是提高教学质量的基本途径。根据《滦县中小学教学管理常规》的有关规定，从我校的实际情况出发，特制订我校教学常规管理实施细则。

一、课程管理

1.学校必须严格三级课程管理，按照国家和省颁发的课程计划开齐开全课程和安排课时，不得随意增减课程和课时

2.学校以“教学为中心”。不得以任何理由、任何形式冲击和干扰教学工作。

3.坚决纠正片面追求升学率的倾向，采取有效措施，严格禁止大面积补课等违反教学规律的倾向，努力克服学生学业过重的现象。

4.严格按规定做好教材和教学资料征订工作，严格控制教辅导资料的征订。

5.根据教学计划、教学的需要和学生的兴趣、爱好、特点，积极开发校本课程，组织学生开展综合实践活动，学校要对校本课程的开发，学生综合实践活动组织和开展进行全面规划，统筹安排，列入学校教学计划。

6.建立、健全校本课程和综合实践活动管理系统，协调处理与课堂教学等活动之间可能存在的矛盾，督促、检查校本课程和综合实践活动计划的执行和落实情况。

7.建立校本课程和综合实践活动辅导队伍，制定辅导工作岗位职责，对校本课程和综合实践活动成绩进行考查、考核，建立健全校本课程和综合实践活动成果档案，并作为教师业务考核的一项内容。

8.要从学校实际出发，积极挖掘社区和家庭教育资源，为学校开发丰富多彩的校本课程和综合实践活动资源创设条件。

二、教务行政管理

教导处要注重抓好保证教学工作正常有序运作及对教学质量直接相关的主要工作。

9.要合理配备任课教师，各年级任课教师的组合要优化并尽可能相对稳定。

10.开学前要科学、合理地编排三表：校历表、课程表和作息时间表。

11.要按要求做好教材的预订工作。放假前学校要安排和宣布下学期教师的教学工作任务；教导处要督促各岗位的管理人员完成教师业务档案，学生学籍档案，图书室、实验室、电脑室、电教室等各功能室教学资料的整理和归档工作。

12.教导处要根据教育方针，按照培养目标及上级教育行政部门有关文件规定和工作部署，结合学校的实际情况，制定教导处教学工作计划，提出明确的目标任务和具体的工作内容、要求和措施，抓住中心、突出重点。

13.教学计划制定后，要采取切实有效的措施，对其实施情况进行定期的检查，保证其贯彻实施。

14.开学预备周内，要根据教育部门颁发的校历和教导处教学工作计划，制定出学校教学工作行事历。严格按规定的时间上课、复习、考试、放假，保证每学年、每学期授课的周数。应严格执行教学工作行事历，保证教学活动的正常运作。未经上级教育部门批准，不得随意放假、停课或安排其他活动。

15、要组织好考试命题、监考、阅卷和质量分析等工作。

16.切实抓好教研组建设，选好和培养好教研组长，充分发挥他们的作用。

17.教导处指导教研组落实学校对教学工作的要求，落实本组的工作计划。制定《教研组长工作职责》，健全两周一次教研组活动制度，对教研活动的形式、内容、时间要有明确的计划和要求，并有记录，学期结束时交教导处检查存档。

18.教研组要组织教师有计划地学习先进的教育教学理论，加强学科教学改革的研究和实践，探索课堂教学全面实施素质教育的模式，提高教学质量。

19.要建立校领导分工联系教研组的制度，每学期参加教研组活动次数不少于3次。

20.切实抓好备课组建设，同学科同年级两人或两人以上的要设备课组，要选好和培养好备课组长，充分发挥他们的作用。教导处要制定《备课组长工作职责》，教研组要指导备课组落实学校对教学工作的要求，落实教研组的工作计划。

21.备课组的工作重点是抓好集体备课，要健全两周一次的集体备课制度，对集体备课形式、内容、时间及流程要有明确的要

求，要作好记录，学期结束时交教研组长检查，并集中交教导处存档。

22.要建立和落实教案检查和交流制度，教师备课情况应作为教学质量考核的内容之一。

三、教学活动管理

（一）教研组教研工作计划管理：

23.教研组教研工作计划应根据教导处教学工作计划并结合本学科实际情况，围绕研究改进教学、提高教学质量这个中心，在开学第一周讨论制定完毕，并报教导处审批备案。

24.学期中教导处应有计划地对各组计划执行情况进行检查，帮助和督促其落实。学期结束时，各组应对照学期工作计划的要求，结合工作质量和效果，写出书面总结报教导处，经审阅后存档。

（二）备课组（教师）工作计划管理：

25.每学期开学预备周要组织教师根据《课程标准》、教材要求、教改要求和学生实际，制定各学科教学计划，并填写好《教学进度表》。各学科教学计划及教学进度制定后，教导处应组织审批。对不符合要求的，要督促其修改完善。

26.学期中教导处应有计划地对各备课组教学计划和进度执行情况进行检查，督促其落实。

27.学期结束时由教师对照《课程标准》和教学计划的要求，结合教学效果写出书面小结（或填写好有关表格）报教导处，经审阅后存入教师业务档案。

（三）课堂教学管理

28.课堂教学是学科教学的基本形式，是实施素质教育的主渠道。因此要加强对课堂教学的管理，不断提高课堂教学效益。

29.全体教师应认真贯彻《中小学教学工作常规》的要求，认真执行《中小学课堂教学标准》。

30.应结合教学研究课题，每学期有计划、有目的地组织一定数量的教学研究课、示范观摩课，并形成制度，以总结推广优秀教师的经验。课前要帮助上课教师做好充分的准备，课后要及时组织评议，做好记录和总结并存入教学档案。

31.要鼓励教师在教学方法上不断改革、创新，要提倡、支持和督促教师使用现代化教学手段，尤其要支持和鼓励教师自行制作或使用多媒体课件，不断信息技术同学科教学整合的水平。

32.学校领导要有目的、有计划地深入课堂听课（平均每周至少听一至二节），及时发现和解决课堂教学中的问题，并重视经验的总结和推广。

33.校领导和教师应通过多种途径听取学生、学生家长对教学工作的意见和要求，及时改进教学工作和管理中存在的问题。

34.应经常召开教师教学和学生学习经验交流会，以促进教学效率的提高。

35.严禁教师利用节假日给学生补课。

（四）作业管理

36.教师应按教学需要，精心设计作业，严格控制学科作业总量，以达到提高作业效率和减轻学生负担的目的。教导处负责检查督促。