新北师大版数学一年级下册-课题：收玉米(表格式教案)

一年级下册北师大版数学教案-5.5收玉米

一年级下册北师大版数学教案-5.5收玉米一、教学目标1. 知识目标：学生明确收集数据的目的，掌握搜集信息的具体方法，理解统计调查的作用。

2. 能力目标：发展学生对数据的观察、记录、分类和整理，计算和解释数据的思考能力。

3. 情感目标：培养学生的观察能力，增强学生对数据的兴趣和好奇心，以及良好的合作和交流能力。

二、教学重点1.掌握数据收集的具体方法；2.理解统计调查的作用三、教学难点1.如何推动学生的参与度和合作性，以及如何激发学生的兴趣；2.如何让学生更加深入理解信息的意义和统计调查的重要性。

四、教学方法1. 课前导入：老师可以展示一张图表或图片，让学生描述其所表示的内容。

2. 教师讲授、引导式学习：老师为学生宣传意识，并讲解如何采集数据和记录数据。

3. 示范讲解、合作学习：老师可以选择一些学生来演示如何进行数据记录，并通过与其他学生的合作互动，促进学生之间的交流和合作。

4. 评估：老师可以在计算和分析数据时评估学生的学习情况，了解学生是否已经掌握了重要概念和实践技能。

五、教学过程1.导入老师展示一张图表或图片，让学生描述其所表示的内容。

2.说教教师先宣传一下数据统计的意义，并介绍一下收集数据的具体方法。

具体介绍方法可在板书上写出，在带领学生逐步了解。

3.录入数据现在有一个小案例，请大家帮助农民把收获的玉米进行统计。

第一步：按照一定的规则数玉米数。

第二步：用录音机或摄像机对数数的结果进行记录。

第三步：把结果录入计算器或电脑，计算出所有的玉米总量。

4. 计算数据现在请大家用计算器或电脑的方式，算出这个农民一共收获了多少玉米。

5. 分析数据请大家回答一下以下问题：1.这名农民一年可以收获多少玉米？2.我们能用什么方式来提高农民的收获率？3.如果我们要把玉米卖掉，快递公司可以运多少袋玉米呢？请大家集思广益，相互合作，找出最佳的答案。

6.巩固与拓展请邀请一名同学来分享自己在收集数据方面的经验。

这里可以根据自己的实际情况来规划，并引导学生分享。

收玉米-北师大版一年级数学下册教案

收玉米-北师大版一年级数学下册教案教学目标
1.理解“收”的含义
2.学会进行简单的加法运算
3.能够解决与“收”的有关问题
4.培养学生的观察力和思维能力
教学内容
1.通过故事导入，“收玉米”是什么意思
2.加法的简单运算及相关练习
3.以“收玉米”为主题的数学问题讨论
教学重点
1.加法运算的掌握
2.与“收”相关的问题解决
教学难点
1.对于加法运算的掌握
2.对于复杂问题的解决
教学过程
1.了解“收”的含义，逐步拓展到概念的学习
2.简单加法的解释及演示
3.练习题的讲解
4.以“收玉米”为主题，带领学生解决有关问题
5.总结与评价
教学评价方案
1.通过课堂练习及作业检查学生的掌握程度
2.对学生的观察力和思维能力进行总结
3.根据需要，对教学方案进行调整和改进
教学反思
1.加强学生的理解能力，让其在解决问题时不仅能够做出正确的答案，更能够解释和理解答案的意义。

2.在教学过程中注重培养学生的思维能力，让学生在交流讨论中不断提高自己的能力。

3.加强教学内容和形式的革新，让学生更容易理解和掌握知识。

北师大版数学一年级下册《收玉米》教学设计2

北师大版数学一年级下册《收玉米》教学设计2一. 教材分析《收玉米》是北师大版数学一年级下册的一节实践活动课。

本节课通过农民收玉米的场景，引导学生学习10以内的加减法。

学生通过观察、操作、交流，感受数学与生活的紧密联系，培养学生的数学思维能力和实践能力。

二. 学情分析一年级的学生已经掌握了10以内的数数、识数能力，对加减法有了初步的认识。

但学生的数学思维能力和实践能力还需进一步提高。

此外，学生的动手操作能力、观察能力、表达能力以及合作意识也需要在本节课中得到锻炼和提升。

三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确计算10以内的加减法，并能运用加减法解决实际问题。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流，培养数学思维能力和实践能力。

3.情感态度与价值观：学生感受数学与生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能正确计算10以内的加减法。

2.教学难点：学生能运用加减法解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设农民收玉米的情境，激发学生的学习兴趣。

2.游戏教学法：运用趣味性的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

3.动手操作法：引导学生动手操作，培养学生的实践能力。

4.小组合作法：鼓励学生分组讨论、合作交流，提高学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教具准备：玉米模型、卡片、课件等。

2.学具准备：学生自带玉米模型、练习本等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示玉米模型，引导学生观察玉米的数量。

提问：“这些玉米一共是多少个？”学生回答后，教师总结：“今天我们就要学习如何计算这些玉米的数量。

”2.呈现（10分钟）教师出示课件，呈现农民收玉米的场景。

引导学生观察画面，发现数学问题。

例如：“农民叔叔一共收了多少个玉米？比昨天多了还是少了？”学生回答后，教师总结：“这就是我们今天要学习的10以内的加减法。

”3.操练（10分钟）教师分发玉米模型，让学生分组进行加减运算。

例如：“你们小组一共有8个玉米，现在又来了3个玉米，一共有多少个？”学生完成操作后，教师提问：“你们是怎么计算的？”引导学生分享计算方法。

一年级数学下册教案-5.5收玉米3-北师大版

一年级数学下册教案5.5 收玉米3北师大版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级数学下册的第五章第五节《收玉米3》。

这一节主要讲述了整数的加减法运算，通过收玉米的生活情境，让学生理解和掌握加减法的运算规律。

二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握整数的加减法运算，能够运用加减法解决一些简单的生活问题。

三、教学难点与重点重点：让学生理解和掌握整数的加减法运算规律。

难点：如何让学生能够将加减法运用到实际生活中去。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、笔五、教学过程1. 情景引入：今天，我们一起去帮农民伯伯收玉米。

收完玉米后，我们要进行一些数学游戏，大家准备好了吗？2. 新课导入：我们先来看一组图片，图片上有3个玉米，然后再看另一组图片，图片上有5个玉米。

我们要求的是两组图片一共有多少个玉米。

3. 讲解：这就是我们今天要学习的加法。

我们把3个玉米加上5个玉米，得到的结果就是8个玉米。

这就是加法的运算规律。

4. 练习：请同学们用笔在练习本上写下这个算式：3 + 5 = 8。

5. 讲解：那么，如果我们要求5个玉米减去3个玉米，还剩下多少个玉米呢？这就是减法。

我们把5个玉米减去3个玉米，得到的结果就是2个玉米。

这就是减法的运算规律。

6. 练习：请同学们用笔在练习本上写下这个算式：5 3 = 2。

7. 应用：现在，我们回到收玉米的情境中，如果农民伯伯一开始有8个玉米，然后又收获了5个玉米，一共有多少个玉米呢？这就是加法的应用。

六、板书设计黑板上写上今天学习的算式：3 + 5 = 8，5 3 = 2。

七、作业设计（1）4 + 6 =（2）7 2 =（3）3 + 5 + 2 =2. 家长可以引导孩子们用所学知识解决一些实际问题，比如：家里有5个苹果，爸爸吃了3个，妈妈吃了2个，还剩下多少个苹果？八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生们对加减法的运算规律掌握得比较好，但在运用所学知识解决实际问题时，还存在一些困难。

一年级下册北师大版数学教案-5.5收玉米

一年级下册北师大版数学教案-5.5收玉米一、教学目标1.了解“米”的概念；2.学生能够用数线上的数表示地里的玉米数；3.学生能够在数线上快速定点数值。

二、教学重点1.学生能够用数线上的数表示地里的玉米数；2.学生能够在数线上快速定点数值。

三、教学难点学生能够在数线上快速定点数值。

四、教学内容及步骤1.引入（时间：5分钟）学生观察一张收玉米的图片，老师问：大家看到了什么？学生回答：“玉米！”老师再问：玉米有什么用？怎么收玉米呢？学生可能会举例说：玉米可以吃，收玉米可以用铲子、手摘等方式进行。

老师引导学生：这么多的玉米如何进行统计呢？需要借助哪些东西呢？学生回答：计算机、计算器、笔等。

老师指出：除了上述方法，还可以用数轴表示，这样可以快速地了解玉米的数量。

2.讲解（时间：15分钟）老师让学生想一想：如果在一块地里种了5棵玉米，那么可以用什么数表示它呢？学生会回答：“5”。

老师补充：如果种了10棵呢？学生会回答：“10”。

老师再问：如果我们把5棵玉米分到数轴上呢？学生可能不知道该怎么回答，老师带着学生一起进行讨论，在数轴上找到“5”的位置，然后在上面插上5颗玉米。

老师示范后，让学生动手实践。

接着，老师问学生：如果在地里的玉米数太多怎么办？学生可能会回答：“可以用更大的数字来表示。

”老师认可回答，并让学生自己想一些更大的数字。

3.练习（时间：15分钟）老师出示练习题：小学生小明爬上了几级台阶？他是站到哪一级的？他站到了第××级。

小明爸爸称满300斤，那么他有多少千克？爸爸种了100颗葡萄树，已经采摘了30斤，还有多少斤葡萄没有采呢？班里共有48个小朋友，小明的学号是第35个，请推算一下，他是班里第几个签到的？示范一题后，让学生自己思考和解答。

4.巩固（时间：15分钟）老师出示一组连线游戏，让学生在数轴上找到相应的数字，并用线把数字圈起来。

例如：“请连线‘15’和‘20’让他们紧密相连。

一年级下册数学教案-《收玉米》北师大版

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调图形的识别和组合这两个重点。对于难点部分，如三角形的稳定性，我会通过实物操作和图示来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与平面图形相关的实际问题，如“找出生活中哪些物体是圆形、正方形、三角形”。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的拼图操作。每个小组使用玉米棒和玉米粒来创作自己的图形。
其次，在实践活动环节，孩子们在分组讨论和实验操作过程中表现出很高的热情，但也有一些小组在合作中出现了分歧。我意识到，引导孩子们学会有效沟通和协作是非常必要的。在接下来的课程中，我会加强这方面的指导，让孩子们在实践中学会如何与他人合作。
此外，我发现孩子们在创意拼图时，虽然想法丰富，但实际操作中却遇到了一些困难。例如，如何将玉米粒组合成特定的图形，以及如何使作品更加美观。针对这一问题，我计划在下一节课中，增加一些关于图形组合技巧的讲解和示范，帮助孩子们提高动手操作能力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和发现。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了圆形、正方形、三角形的基本概念和它们在生活中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对平面图形的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中继续观察和发现图形的魅力。如果对今天的内容有任何疑问，请随时向我提问。
2.教学难点
-对于圆形、正方形、三角形的特征的理解，特别是三角形的不稳定性。
-将实际物体抽象为图形，进行图形的组合与分解。
-在小组合作中，如何有效沟通和协作，共同完成创意拼图。
-举例：学生可能难以理解三角形为何具有不稳定性，需要通过实际操作，如搭建模型等方式，让学生感受三角形的稳定性相对较低。在创意拼图时，学生可能会遇到如何将玉米粒组合成特定图形的难题，需要教师引导他们发现规律，如三角形的三个角和三条边，正方形的四条边长度相等等。

北师大版一年数学下册《收玉米》教学设计

北师大版一年数学下册《收玉米》教学设计一. 教材分析《收玉米》是北师大版一年级数学下册第五单元《有趣的动物》中的一课。

本节课主要通过收玉米这一生活情境，让学生认识和理解加减法运算，培养学生的数感和逻辑思维能力。

教材以故事的形式呈现，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高学生的学习兴趣。

二. 学情分析一年级的学生已经掌握了10以内的加减法运算，但对实际生活中的问题解决能力还不够强。

通过本节课的学习，学生需要将数学知识与实际生活相结合，提高解决问题的能力。

同时，学生需要具备一定的观察力、表达力和合作精神，以便在小组讨论和操作活动中更好地完成学习任务。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解加减法的实际意义，运用加减法解决实际问题。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流，培养数感和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的紧密联系，激发学习兴趣，培养合作意识。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解加减法的实际意义，运用加减法解决实际问题。

2.难点：学生能在实际情境中，通过观察、操作找到解决问题的方法。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置收玉米的生活情境，让学生在实际情境中感受数学知识。

2.游戏教学法：通过趣味性的游戏活动，激发学生的学习兴趣。

3.小组合作学习：培养学生团队合作、交流分享的能力。

六. 教学准备1.教具：玉米图片、卡片、小动物玩偶等。

2.学具：学生作业本、彩笔、剪刀、胶水等。

3.教学课件：PPT或者黑板动画。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示玉米图片，引导学生观察玉米的数量，激发学生的学习兴趣。

然后提出问题：“收玉米的时候，我们怎样才能知道一共收了多少玉米呢？”让学生思考并回答。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT或者黑板动画，展示收玉米的过程。

首先展示2个玉米，然后问学生：“如果再收一个玉米，一共有几个玉米呢？”引导学生回答并展示3个玉米。

接着，教师再问：“如果再收一个玉米，一共有几个玉米呢？”引导学生回答并展示4个玉米。

收玉米(教学设计)-2022-2023学年数学一年级下册北师大版

收玉米（教学设计）一、教学目标1.知识目标1.了解玉米的生长过程和结构特点。

2.学习玉米的计数方法和分类。

3.掌握玉米的收获方法和计数原则。

2.能力目标1.培养学生的观察和分类能力。

2.培养学生的计算能力和分析能力。

3.提高学生的动手能力和实践能力。

3.情感目标1.培养学生的爱护和珍惜自然资源的意识。

2.培养学生的团队合作精神。

二、教学重难点1.重点1.玉米的结构特点和计数方法。

2.玉米的收获方法和计数原则。

2.难点1.同种玉米计数方法的运用。

2.不同种类玉米的分辨和计数。

三、教学准备1.教学材料1.玉米的种子、成品等实物。

2.玉米的图片和视频等视觉资料。

3.计算器和电子屏幕等教学工具。

2.教学环境教室、操场、校园园艺场等环境。

3.教学时间2课时（80分钟）。

四、教学过程1.导入（10分钟）1.通过展示玉米实物或图片等视觉资料，引导学生了解玉米的特点和生长环境。

2.引出本节课的主题：「收玉米」。

2.讲授（20分钟）1.用玉米的种子或剖开的玉米图形等实物，讲解玉米的结构特点和计数方法。

2.学生跟随讲解者的指示操作，熟悉同种玉米计数方法的运用。

3.通过图片或视频等视觉资料，介绍不同种类玉米的区别和计数特点。

3.实践操作（30分钟）1.学生在校园园艺场或操场等教学环境中实践操作，体验玉米的生长过程和收获方法。

2.学生应用所学知识，采集、计数、分析不同种类玉米的数量和情况。

3.学生在小组协作中，完成收获后的玉米分类和计数。

4.总结（10分钟）1.讲解者和学生一起回顾学习内容，强化对玉米结构、计数和分类的理解。

2.强调珍惜自然资源的重要性，并鼓励学生在日常生活中注意节约和保护生态环境。

五、课后作业1.完成《收玉米》的实验报告。

2.制作玉米相关内容的海报或手工制品。

六、教学反思本课程通过实践与操作的方式，培养了学生的观察、计算和分析能力，并促进了学生的团队合作和实践能力的提高。

同时，在课程内容设计方面，考虑到了玉米的生态价值和保护本土种植资源的教育价值，具有很高的实用性和现实意义。

北师大版数学1年级下册5.5《收玉米》说课稿

北师大版数学1年级下册5.5《收玉米》说课稿一. 教材分析《收玉米》是北师大版一年级下册第五单元的一节数学课。

本节课的主要内容是通过农民收玉米的情景，让学生掌握10以内的加减法运算。

教材通过生动的图片和实际情境，让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析一年级的学生已经掌握了10以内的数数和识数能力，但对加减法运算的理解和运用还不够熟练。

因此，在教学过程中，我需要关注学生的认知水平，引导学生通过实际操作和思考，理解加减法的含义，提高运算能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生会正确进行10以内的加减法运算，并能运用到实际情景中。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流和思考，培养观察能力、动手能力和思维能力。

3.情感态度与价值观：学生感受数学与生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣和信心。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握10以内的加减法运算方法，并能正确进行计算。

2.教学难点：学生理解加减法的含义，能够将实际情景与数学运算相结合。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法，引导学生主动参与、积极思考。

2.教学手段：运用多媒体课件、实物模型、计数棒等教具，以及小组讨论、游戏等活动，提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 说教学过程1.导入：通过出示农民收玉米的图片，引导学生观察和描述图片内容，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：教师提问：“农民叔叔收了很多玉米，我们一起来帮他们数一数好吗？”引导学生分组进行数数活动，每组选择10以内的数字卡片，进行加减法运算。

3.教学讲解：教师通过计数棒和实物模型，讲解加减法的含义和运算方法，引导学生理解加减法的实际应用。

4.练习巩固：学生进行小组讨论，选取不同的实物模型进行加减法运算，教师巡回指导，纠正错误，巩固所学知识。

5.游戏环节：“收玉米”游戏，学生分组进行竞赛，看哪一组收的玉米最多，激发学生的学习兴趣和团队精神。

北师大版数学1年级下册5.5《收玉米》教学设计

北师大版数学1年级下册5.5《收玉米》教学设计一. 教材分析《收玉米》这一节内容选自北师大版一年级下册第5.5节。

本节课的内容主要是让学生通过实际情境，理解加减法的意义，并能运用加减法解决实际问题。

教材通过收玉米的情境，让学生体会加减法的运算过程，培养学生的数感，提高学生的运算能力。

二. 学情分析一年级的学生已经掌握了10以内的加减法，对于加减法的意义和运算规则有一定的理解。

但学生在解决实际问题时，还不能很好地将数学知识与实际情境相结合，需要通过本节课的学习，进一步理解和掌握加减法的应用。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能理解加减法的意义，能运用加减法解决实际问题。

2.过程与方法：学生通过实际情境，体会加减法的运算过程，培养学生的数感，提高学生的运算能力。

3.情感态度价值观：学生能够感受到数学与生活的紧密联系，培养学生的学习兴趣。

四. 教学重难点1.重点：学生能理解加减法的意义，能运用加减法解决实际问题。

2.难点：学生能将数学知识与实际情境相结合，解决实际问题。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。

通过创设收玉米的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习过程，通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备教学课件、收玉米的道具、学习任务单。

七. 教学过程导入（5分钟）教师出示收玉米的情境图，引导学生观察图中的信息。

学生发现有3个小朋友在收玉米，然后又来了2个小朋友，一共有多少个小朋友在收玉米？让学生用加法来表示。

学生通过观察和思考，得出答案。

呈现（10分钟）教师呈现一组类似的收玉米的情境，引导学生用加法来解决问题。

例如：有5个小朋友在收玉米，然后又来了3个小朋友，一共有多少个小朋友在收玉米？学生独立完成，并与小组成员交流答案。

操练（10分钟）教师引导学生进行加法运算的操练。

教师出示一些有关加法的题目，学生通过实际的操作，得出答案。

例如：教师出示一张纸，上面写着“2 + 3 = ?”，学生需要在纸上画出2个小朋友和3个小朋友，然后数一数一共有多少个小朋友。

一年级下册数学教案-收玉米北师大版

一年级下册数学教案收玉米北师大版教案：一年级下册数学教案收玉米教学内容：本节课的教学内容来自于北师大版一年级下册数学教材，主要涉及第五章“收玉米”这一节。

本节内容主要让学生通过实际情境，理解加减法的意义，能够运用加减法解决实际问题。

具体内容包括：1. 认识加减法；2. 运用加减法解决实际问题；3. 加减法的运算规律。

教学目标：1. 让学生通过实际情境，理解加减法的意义，能够运用加减法解决实际问题；2. 培养学生动手操作、观察、思考、交流的能力；3. 培养学生对数学的兴趣和好奇心。

教学难点与重点：1. 教学难点：让学生能够理解加减法的意义，并能够运用加减法解决实际问题；2. 教学重点：让学生通过实际情境，理解加减法的意义，能够运用加减法解决实际问题。

教具与学具准备：1. 教具：教学课件、收玉米的道具；2. 学具：学生作业本、彩笔。

教学过程：一、情境引入（5分钟）1. 教师出示收玉米的道具，引导学生观察，并提出问题：“大家看看，这些玉米有多少个？”2. 学生回答，教师引导学生思考：“如果再给你几个玉米，你应该怎么计算？”二、新课讲解（10分钟）1. 教师通过课件，讲解加减法的意义，让学生理解加减法是用来解决实际问题的；2. 教师通过例题，讲解加减法的运算规律，让学生掌握加减法的运算方法；3. 教师引导学生进行随堂练习，巩固所学知识。

三、课堂实践（10分钟）1. 教师出示实际问题，引导学生运用加减法解决，如：“收玉米的农民有3个人，每个人收了4个玉米，一共收了多少个玉米？”；2. 学生回答，教师进行点评。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生巩固加减法的意义和运算规律；2. 教师提出问题，引导学生思考：“你们觉得加减法在生活中的应用有哪些？”板书设计：加减法的意义加法：把两个数合在一起减法：从一个数中减去另一个数作业设计：1. 题目：小明有5个苹果，妈妈又给他买了3个苹果，小明一共有多少个苹果？答案：8个苹果2. 题目：小华有8个橘子，他吃掉了3个橘子，小华还剩下多少个橘子？答案：5个橘子课后反思及拓展延伸：本节课通过实际情境，让学生理解了加减法的意义，并能够运用加减法解决实际问题。

北师大版一年级数学下册《收玉米》说课稿

北师大版一年级数学下册《收玉米》说课稿一、教材分析教材内容本节课是北师大版一年级数学下册的第二单元第一课，主要讲解收集物品及物品的数目。

通过小学生喜欢的游戏“收玉米”，引导学生掌握数数的方法，学生能够通过这种生动的教学方式更好地理解数学概念。

教材特点1.注重任务导向。

本课在知识内容方面主要关注收集物品的数目，通过游戏进行教学，使学生能够掌握更多的数学知识。

2.突出教学互动。

本节课采用游戏教学，引导学生互动探究，从而激发学生学习的兴趣和热情。

二、教学目标知识目标1.学生能够通过游戏理解“数的概念”。

2.学生能够掌握“数的排序规则”。

3.学生能够掌握“数的加减运算”。

能力目标1.学生能够提高数学思维能力。

2.学生能够提高语言表达能力。

情感目标通过游戏方式互动学习，激发学生学习数学的兴趣和热情。

三、教学重点难点教学重点1.学生能够理解“数的概念”。

2.学生能够掌握“数的排序规则”。

教学难点1.如何引导学生理解和掌握“数的加减运算”。

2.如何在课堂中更好地激发学生兴趣和热情。

四、教学内容及方法教学内容1.数的概念。

2.数的排序规则。

3.数的加减运算。

教学方法采用游戏教学法，通过“收玉米”游戏让学生更好地理解数学概念，从而提高学生学习的兴趣和热情。

教学具体步骤：Step 1：准备环节。

教师将收玉米的图片或收玉米的实物展示给学生，让学生了解游戏规则和游戏目标。

Step 2：游戏环节。

1.将一堆玉米放在班级中央。

2.让学生先独自或分组想办法，将玉米分类，分类标准可以是颜色、大小等多个方面。

3.让学生分组或单独计算自己分类下的玉米数目，并与其他学生进行比较。

4.引导学生进行加减运算，比如“我们班一共收集到60颗玉米，其中红色的有20颗，请问另外两种颜色的玉米有多少颗？”等。

Step 3：讲解环节。

根据学生实际操作情况，讲解数的概念和排序规则，并引导学生进行加减运算练习，巩固学习成果。

五、教学资源准备1.北师大版一年级数学下册教材。

一年级下册数学教案设计-5.5《收玉米》北师大版

一年级下册数学教案设计5.5《收玉米》北师大版教案设计：一年级下册数学教案设计5.5《收玉米》北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级下册的数学教材中的第五章第五节《收玉米》。

这一节主要讲述了整数减法的基本概念和运算方法。

通过本节课的学习，学生将能够理解整数减法的意义，掌握减法运算的基本步骤，并能够熟练地进行减法运算。

二、教学目标1. 理解整数减法的意义，知道减法运算的结果叫做差。

2. 掌握减法运算的基本步骤，能够正确地进行减法运算。

3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握减法运算的基本步骤和技巧，能够熟练地进行减法运算。

难点是让学生理解整数减法的意义，并能够正确地判断和处理减法运算中出现的问题。

四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、教学卡片、计算器等。

五、教学过程1. 引入：我会在黑板上画出一幅收玉米的场景，让学生观察并描述一下画面中的情景。

然后我会提问：“如果我们要计算一共收获了多少个玉米，应该怎样进行计算呢？”2. 讲解：我会通过教学卡片和示例，向学生讲解整数减法的概念和运算方法。

我会用具体的例子来说明减法运算的步骤，并引导学生跟我一起进行计算。

3. 练习：我会给学生一些练习题，让他们独立地进行减法运算。

在学生解答的过程中，我会及时地进行指导和讲解，帮助他们理解和掌握减法运算的方法。

4. 应用：我会给学生一些实际的问题，让他们运用减法运算来解决。

例如：“如果我有5个苹果，吃掉了3个，还剩下几个苹果呢？”六、板书设计在课堂教学中，我会利用黑板和粉笔来进行板书设计。

我会将整数减法的概念和运算步骤写在学习卡片上，让学生一起来贴到黑板上，并进行讲解和示例。

七、作业设计为了巩固学生对整数减法的理解和掌握，我会在课后布置一些作业。

其中包括一些减法运算的练习题，让学生独立进行计算。

同时，我还会设计一些实际问题的题目，让学生运用减法运算来解决。

北师大版一年数学下册《收玉米》教学设计

北师大版一年数学下册《收玉米》教学设计一. 教材分析《收玉米》是北师大版一年级数学下册第五单元《有趣的动物》中的一节课。

本节课主要内容是通过收玉米的故事情境，让学生体验分类的过程，培养学生的分类能力，并运用分类知识解决实际问题。

教材以故事情境为主线，引导学生通过观察、操作、交流等活动，发现动物的分类特点，体会分类的意义。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的分类经验，他们能够根据物体的外部特征和自己的兴趣进行简单的分类。

但学生的分类能力还比较弱，需要教师通过具体的情境和操作活动，引导学生进一步体会分类的意义，提高分类能力。

此外，学生的语言表达能力、合作能力和解决问题的能力也需要在课堂上得到培养。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够根据一定的标准对物体进行分类，并能够正确地表示分类结果。

2.过程与方法目标：学生通过观察、操作、交流等活动，培养自己的分类能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：学生体验分类的过程，感受分类在生活中的作用，培养对数学的兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够根据一定的标准对物体进行分类，并能够正确地表示分类结果。

2.教学难点：学生能够灵活地运用分类知识解决实际问题。

五. 教学方法本节课采用情境教学法、操作教学法和合作学习法。

通过故事情境引导学生参与分类活动，通过操作活动让学生体验分类的过程，通过合作学习让学生交流分享自己的分类经验。

六. 教学准备1.教具准备：玉米图片、分类卡片、小动物玩具等。

2.学具准备：学生自带的物品、分类卡片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示玉米图片，引导学生观察玉米的特点，激发学生的学习兴趣。

然后教师提出问题：“你们知道玉米是怎么来的吗？”学生回答后，教师总结：玉米是从玉米地里长出来的。

今天我们就去玉米地收玉米，看看我们能发现什么有趣的事情。

2.呈现（10分钟）教师带领学生来到玉米地，引导学生观察地里的玉米，并提出问题：“你们能将这些玉米按照某种标准进行分类吗？”学生思考后，教师给出分类的标准，如按照颜色、大小等。

一年级下册数学教案-5.5《收玉米》北师大版

一年级下册数学教案-5.5《收玉米》北师大版一、教学目标1.认识数字0-99之间的数，练习数的读法和写法；2.练习数数，能正确认识10以内的数的大小顺序；3.练习加法口诀；4.练习基本的数学计算能力；5.培养学生动手实践的能力。

二、教学重难点重点：1.如何正确读写0-99的数字；2.如何理解数数的思想和10以内数的大小顺序。

难点：1.能否较好地掌握加法口诀；2.能否综合应用所学知识，解决实际问题。

三、教学准备1.教师准备小黑板、彩色粉笔、收玉米的玉米球、细绳、红、黄、蓝三种颜色的小球各5个、卡片各2张；2.学生准备好文具，热情积极参与课堂。

四、教学过程1. 热身活动（5分钟）向学生出示数字卡片，让学生快速读出数字；2. 导入新课（5分钟）•让学生识别玉米球，并通过对比数量来告诉大家你拿到了多少玉米球。

•让学生猜测老师拿了多少个玉米球？•通过讨论以及数数的方式来得出结果：老师共收到了12个玉米球。

3. 学习新知（35分钟）•让学生数数，看看自己的同桌上有几个玉米球。

•知道自己同桌上球的数量之后，再让学生知道自己班里同学共收到了多少个玉米球。

•让学生找到两个球，就可以组成一副眼睛。

通过游戏的方式带领学生入门数数，认识10以内的数，理解数数的思想和数与数之间的大小关系。

•基础上，教师介绍加数口诀，帮助学生记忆，这样就可以快速地进行算数操作。

4. 练习（10分钟）介绍完加法口诀之后，让学生结合实际问题，练习加法口诀的运用。

5. 总结（5分钟）回顾一下上课的内容，让学生自己思考一下，今天学到了哪些新的知识和技能。

五、教学反思本节课是一节极为基础的数学课，主要是为了让学生认识数字、认识数数和实践加法口诀。

教师利用玩乐的方式教授数学知识，让学生在参与游戏的同时也掌握了基础的数学认知和技能。

整体而言，本节课能够顺利地完成，但如果能够更有针对性地安排练习环节，让学生更好地应用所学知识解决实际问题，本节课的效果可能会更好。

北师大版数学一年级下册《收玉米》教案

掌握两位数减两位数竖式的计算方法。
教学难点
理解掌握两位数减两位数竖式的计算方法。
教学准备
多媒体课件、小棒、计数器
课时安排
1课时
教学环节
导学案
一、创设情境
秋天是收获的季节，咱们上节课帮小兔子拔萝卜，今天小熊家的玉米也成熟了，可他太马虎了掰一个丢一个，这可怎么收的完啊！咱们跟着淘气、笑笑一起去帮帮他吧！
改进措施：
首先要精炼课堂语言，尤其是提问时的要求，一定要简而精。第二要注意引导学生进行知识迁移，让学生动脑思考进行归纳总结，达到对学生思维训练的目的。
师：最后一道哪里出错了？
生2：也是运算符号看错了，个位上6加2等于8，十位上7加1等于8,76加12等于88.
师：同学们可太棒了！大家记住可不要做小迷糊犯这样的错误！
师：今天的竖式大家都学会了吗？我们一起来回顾一下吧！
师：两位数减两位数（不退位）的竖式计算应注意：
1.相同数位对齐；
2.从个位减起；
3.个位与个位相减，十位与十位相减。
用减法来计算，列式47-35，竖式计算个位上7和5对齐，十位上4和3对齐。从个位算起，7减5等于2，十位上4减3等于1.所以47-35=12.树上还有12个桃子.
四、课堂小结
今天这节课我们就学习到这里，通过这节课，你学到了什么？
两位数减两位数（不退位）的竖式计算应注意：
4.相同数位对齐；
5.从个位减起；
生1：我用小棒摆一摆，先摆出5捆小棒和7根小棒，减42就是去掉4捆小棒和2根小棒，先去掉4捆小棒还剩下57-40等于17根，再去掉2根小棒，是17减2还剩下15根小棒。所以57减42等于15（视频）
生2：我用计数器来拨一拨，先在计数器十位上拨出5个珠子，个位上拨出7个珠子表示57，减去42，十位上去掉4个珠子，还剩1个珠子，就是50减40等于10；个位上去掉2个珠子，7减2等于5，十位个位和在一起是10加5等于15.所以57减42等于15.（视频）

北师大版数学一年级下册《收玉米》说课稿2

北师大版数学一年级下册《收玉米》说课稿2一. 教材分析《收玉米》是人教版一年级下册数学教材中的一课，本节课主要让学生通过观察和操作，理解“10以内的加法和减法”。

在教学过程中，教师需要引导学生发现加法和减法之间的关系，以及运用加法和减法解决实际问题。

二. 学情分析一年级的学生已经掌握了数数、识数的基本能力，对加法和减法有一定的认识。

但是，学生对加法和减法的实际应用能力还不够强，需要通过实例操作和实际问题，让学生理解和掌握加法和减法的运用。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解10以内的加法和减法，能够运用加法和减法解决实际问题。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、思考，培养逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生体验到数学与生活的紧密联系，激发学习数学的兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解10以内的加法和减法，能够运用加法和减法解决实际问题。

2.教学难点：学生对加法和减法实际应用的理解和掌握。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。

通过生动的情境，激发学生的学习兴趣；通过启发式教学，引导学生思考和发现加法和减法之间的关系；通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力。

六. 说教学过程1.导入：教师通过创设玉米收获的情境，引导学生思考如何计算收获的玉米数量。

2.新课导入：教师引导学生观察和操作，发现加法和减法之间的关系。

3.实例讲解：教师通过具体的例子，让学生理解和掌握加法和减法的运用。

4.小组讨论：学生分组讨论，如何运用加法和减法解决实际问题。

5.总结提升：教师引导学生总结加法和减法的运用规律，提升学生的解题能力。

6.课堂练习：学生进行课堂练习，巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点内容。

可以设计一个加法和减法的运算，中包含具体的例子，让学生一目了然。

八. 说教学评价教学评价主要通过课堂表现、课堂练习和课后作业来进行。

一年级下数学教案-5.5收玉米∣北师大版

一年级下数学教案5.5收玉米∣北师大版教案：一年级下数学教案5.5收玉米∣北师大版我作为一名经验丰富的教师，今天我要为大家分享一年级的数学教案，主题是"收玉米"。

一、教学内容：我们使用的教材是北师大版一年级下册的数学课本，这一节课我们学习的是第五章"有趣的图形"的第五节"收玉米"。

在这一节中，我们将学习图形的分类和计数。

二、教学目标：通过这一节课的学习，我希望学生能够掌握图形的分类和计数方法，能够识别和区分不同的图形，并且能够用数词来表示图形的数量。

三、教学难点与重点：重点是让学生掌握图形的分类和计数方法，难点是让学生能够用数词来表示图形的数量。

四、教具与学具准备：为了更好地进行教学，我准备了图形卡片、计数棒和练习本等教具和学具。

五、教学过程：1. 引入：我拿出了一篮子图形卡片，让学生观察并说出它们的名字。

2. 讲解：我向学生讲解图形的分类和计数方法，用计数棒来表示图形的数量。

3. 示范：我用图形卡片来进行示范，展示如何对图形进行分类和计数。

4. 练习：学生分组进行练习，用图形卡片和计数棒来进行分类和计数。

六、板书设计：我在黑板上写下了"图形分类"和"图形计数"两个词，并在旁边画出了相应的图形和计数棒。

七、作业设计：1. 题目：请用数词来表示下面的图形数量。

答案：2. 题目：请用图形卡片和计数棒来进行分类和计数。

答案：八、课后反思及拓展延伸：通过这一节课的教学，我发现学生们在图形分类和计数方面还存在一些问题，需要在今后的教学中进行加强和巩固。

我也可以通过让学生们自己设计图形来进行拓展延伸，提高他们的创造力和思维能力。

重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节需要我们重点关注。

教学内容的选取和设计是关键，它直接关系到学生能否有效地吸收和理解新知识。

教学目标和难重点的明确设定，能够帮助学生明确学习目标，以及指导教师有的放矢地进行教学。

一年级数学下册《收玉米》教学设计北师大版

一年级数学下册《收玉米》教学设计北师大版今天，我要为大家分享的是关于一年级数学下册《收玉米》的教学设计，这是一节非常有趣和实践性很强的课程。

一、教学内容我们使用的教材是北师大版一年级数学下册第70页至71页的内容，主要是学习以“个”为单位的数量，通过收玉米的情境来引入10以内的加法和减法。

二、教学目标通过这节课，我希望孩子们能够掌握10以内的加法和减法，能够理解加法和减法的基本概念，并能够运用到实际情境中。

三、教学难点与重点重点是让孩子们理解加法和减法的概念，能够进行10以内的加减运算。

难点是让孩子们能够理解在实际情境中如何运用加减法。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括玉米模型、数字卡片、计算器等。

五、教学过程我会以一个实践情景引入，我会拿出一些玉米模型，让孩子们数一数玉米的数量。

然后，我会提出一个问题：“如果我们再拿来一些玉米，总数会变成多少？”这时，我会让孩子们思考，并尝试用手中的数字卡片进行组合，找到答案。

然后，我会引入减法的概念，我会再次拿出一些玉米模型，让孩子们数一数玉米的数量，然后我会拿走一些玉米，让孩子们再次数一数玉米的数量，并找到剩余的数量。

这时，我会告诉孩子们，这个过程就是减法。

六、板书设计在黑板上，我会设计一个简洁的板书，包括加法和减法的符号，以及一些示例。

七、作业设计作业题目：小明的妈妈摘了35个玉米，然后又摘了15个玉米，一共摘了多少个玉米？答案：50个玉米。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看看孩子们是否掌握了加减法的概念，并能够在实际情境中运用。

同时，我也会寻找一些拓展延伸的材料，让孩子们能够在课后进一步学习和巩固。

这就是我对于一年级数学下册《收玉米》的教学设计，希望能够帮助到大家。

重点和难点解析在上述教学设计中，有几个重要的细节是我需要重点关注的。

实践情景的引入是至关重要的，因为它能够激发孩子们的兴趣，并帮助他们将抽象的数学概念与现实生活联系起来。