金箍棒变变变 - 360文档中心

看我72变之如意金箍棒_优秀作文

看我72变之如意金箍棒_优秀作文看我72变之如意金箍棒朱永娜记得以前我们讨论过金箍棒的变化多端，真想像孙悟空那样拥有一件得心应手的兵器啊！且慢，你知道金箍棒的样子吗？你肯定一副撇着嘴、不屑一顾的表情：“不就是一根可长可短的铁棒嘛！”哈哈，金箍棒究竟什么样子？我们通过文字来见其形吧。

悟空耍弄的乃是一根铁柱子，约有斗粗，二丈余长。

两头是两个金箍，中间乃一段乌铁，紧挨箍有镌成的一行字，唤做“如意金箍棒一万三千五百斤”。

悟空嫌它忒粗忒长了些，它立马就短了几尺，细了一围……怎么样？看了这段介绍，金箍棒的样子展现眼前了吧。

我们再来细看这段话。

“斗粗”、“二丈余长”、“一万三千五百斤”，这几个词语一罗列，金箍棒的长短粗细就跃然纸上了。

为了使所要说明的事物具体化，我们可以采用列数字的方法。

要想把事物介绍得更具体，我们得多掌握几种说明方法才好。

新课标苏教版六年级上册教材中有篇《糜鹿》，可以教会我们巧妙使用多种说明方法。

它的外形很奇特：角似鹿，面似马，蹄似牛，尾似驴，所以又被称作“四不像”。

这段文字运用打比方的说明方法，把麋鹿各部分特征和我们熟悉的事物联系起来，把这种稀有动物的特点具体化，使它显得真实可感。

麋鹿的自然繁殖力很低，雌鹿的怀孕期比其他鹿类要长，超过九个半月，且每胎仅产一仔。

雄性小鹿两岁时长角分叉，六岁时叉角才发育完全。

通过作比较，我们弄清了麇鹿的繁殖能力。

说明某些抽象的或者人们比较陌生的事物时，我们可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它作比较，从而得到具体而鲜明的印象。

当然，常见的说明方法可不只这些，还有举例子、分类别、下定义、作诠释、引资料等。

说明事物时可根据对象的特点及写作目的，选用最佳方法。

博物院中有“圣地西藏”展览，我们赶紧去看看那久负盛名的千手观音吧。

先来仔细观察一番：这尊佛像高约77厘米，最上面为佛头。

(范文网)正面为8只手，各执摩尼宝、金轮、弓箭、宝瓶等物，象征长寿、众生心愿皆得满足、破除邪恶等。

山西经济版信息技术小学第三册《金箍棒,变变变》教学设计

山西经济版信息技术小学第三册《金箍棒，变变变》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：- 学生能够掌握信息技术中图形缩放、动画制作的基本方法。

- 学生能够运用所学技能，创作一个关于“金箍棒，变变变”的简易动画。

2. 过程与方法：- 通过观察、分析、模仿和实践，培养学生的自主学习能力和创新思维能力。

- 鼓励学生通过团队协作，共同完成动画制作任务，提升合作与交流能力。

3. 情感态度与价值观：- 激发学生对信息技术课程的兴趣，增强学习信息技术的积极性。

- 通过制作动画，培养学生的审美情趣和创造力。

二、教学重难点1. 教学重点：- 掌握图形缩放、动画制作的基本方法。

- 创作一个关于“金箍棒，变变变”的简易动画。

2. 教学难点：- 动画制作的流畅性和连贯性。

- 创意构思和个性化表达。

三、教学准备1. 教师准备：- 动画制作软件（如Flash、WPS演示等）。

- 示例动画：“金箍棒，变变变”。

- 教学课件，包括图形缩放、动画制作的基本方法等内容。

2. 学生准备：- 计算机或平板电脑。

- 预习相关动画制作知识。

四、教学过程1. 导入新课（5分钟）- 播放西游记中孙悟空变金箍棒的片段，激发学生的兴趣。

- 提问：“你们想不想自己也制作一个这样的动画呢？”2. 讲授新知（10分钟）- 展示示例动画，引导学生观察并分析动画中的元素和动作。

- 讲解图形缩放、动画制作的基本方法，包括关键帧的设置、补间动画的创建等。

3. 实践操作（15分钟）- 学生分组，每组选择一个组长，负责协调和组织组内成员。

- 学生根据所学知识，尝试制作一个简单的“金箍棒，变变变”动画。

- 教师巡视指导，及时解答学生的疑问，并给予必要的帮助。

4. 展示交流（5分钟）- 每组选出一名代表，展示自己组制作的动画。

- 其他组进行点评，提出改进意见。

5. 总结提升（5分钟）- 教师总结本节课的知识点，强调图形缩放、动画制作的重要性和注意事项。

- 鼓励学生回家后继续完善自己的动画作品，并尝试加入更多的创意和个性化元素。

金箍棒的特点

金箍棒的特点
1、能随心意随意变化大小
金箍棒能能随心意随意变化大小而且似乎它只听孙悟空的。

在书中金箍棒被夺走过，但没有任何其他神仙或者妖怪能够让金箍棒随意变化。

平时孙悟空将金箍棒变成绣花针大小，藏在耳内，临敌时，从耳内取出，马上变成碗口粗细的一根铁棒。

它还能随身体大小变化而按比例改变大小，孙悟空变成昆虫，金箍棒同样还是能藏在耳内，而不会无法随身携带。

这也是取名“如意金箍棒”的含义。

2、威力大
金箍棒的威力很大，连神仙都敌不过它。

由于非常重，书中说“莫说拿！那块铁，挽着些儿就死，磕着些儿就亡，挨挨皮儿破，擦擦筋儿伤！”而且金箍棒还能被孙悟空随意变化，变成其他的物体，或者很多的数量，而它本身的性质仍然保留。

书中也说，“金箍棒是海中珍，变化飞腾能取胜”。

孙悟空也说自己的棍子“打石头如粉碎，撞生铁也有痕”。

《金箍棒,变变变》教学反思

《金箍棒，变变变》教学反思教学这一课时我按照激趣——忆旧——归纳——探究——拓展这条主线进行。

具体的教法分析和学法分析我会放到每一部分中讲解这样更直观。

激趣这一环节我通过放动画片激发学生的学习兴趣，培养学生创作动画的意识。

这一环节我用到的主要教学方法是：情景导入法。

（大概用时2分钟）忆旧这一环节我让学生先从感性上回忆旧知再提出新知，这样既符合学生的认知又让学生在任务驱动下进行学习。

这一环节我用到的教学方法是：复习法，演示法，任务驱动法等。

（大概用时2分钟）归纳这一环节重点解决的是这一课的难点。

也就是制作思路的形成。

根据以上对学生的分析和教材的分析我出示了上节课的表格和这节课的表格让学生比较，并且填写。

通过归纳这一环节，让学生从旧知延伸到新知，同时知识的迁移能力得到提升，自己的知识体系能够主动得到构建。

这一环节我用到的教学方法是：归纳法、讨论法、发现法、合作法、提问法等。

（大概用时8分钟）探究这一环节是对今天新知的学习。

学生在教师的指导和讲解下，基本掌握新知。

再根据思路限时练习更加熟练的掌握。

同时学生小组合作并且发挥小老师的作用，培养学生协作学习的意识和团队精神。

这一环节用到的教学方法是：演示法，讲授法，练习法，讨论法等。

（大概用时15分钟）拓展这一环节主要是为了培养学生的创新意识和创新能力。

这一环节主要的教学方法是：自主练习。

（大概用时13分钟）不足：由于课堂时间有限怎样建立一个有效的评价机制，对学习能力强的学生的评价和对学习能力弱的学生的评价，还有所有学生学习态度的评价，并且以评价档案袋的形式保存下来。

这是我一直探讨的问题。

金箍棒，变变变教学的设计是我个人教学的一个缩影，无论是教法还是学法都有不尽人意之处，以求各位老师给以帮助指导。

金箍棒,变变变(精品教案设计)

课题金箍棒，变变变
单元
第一单元
单元课时
共____课时
主备人
学校
活动
8
本课课时
第____课时
姓名
课型
授课
时间
使用人
学校
姓名
学习
目标
1、激发学生的创作热情，培养学生创作能力
2、进一步熟练flash中元件的应用
3、进一步熟练图层、帧、关键帧等常用概念
4、学会制作缩放动画
5、学会熟练使用“任意变形工具”中的缩放功能
6、了解“信息”面板，并会用它调整大小
7、学会导入图片并会用“信息”面板调整图片的大小
8、认识“场景”面板，并会用它调整场景的播放顺序及重新命名。
养成
教育
训练点
1、培养学生自主学习的好习惯和认真听课的好习惯
2、培养学生养成文明操作电脑的好习惯
3、培养学生养成自觉维护公共卫生的良好习惯
4、培养学生自信心的养成
6、在金箍棒的图层中将制作好的有金箍棒缩放动画元件拖入到场景中并放好位置。
六、布置课堂练习内容
1、将本节课的动画完成
2、参考课件中的方法，将场景的名称进行更改
七、展示学生的作品，并让学生操作场景面板的调出与操作。
八、小结练习中存在的问题
九、布置课外作业
板书设计
课后反思
6、用“播放”看动画效果
7、学生练习制作缩放动画
四、学生练习，老师巡视辅导
五、图片导入（演示）
1、返回到场景
2、插入一个新的场景
3、用“文件”——“导入”——“导入到库”找到e:盘下的“孙悟空”图片，双击
4、在新场景中插入一个图层，命名为背景和金箍棒。
5、将孙悟空的图片拖入背景图层，并用信息面板将它调整成550X400大小。

幼儿园教案百变金箍棒

大班健康活动《百变金箍棒》教材分析一、活动价值健康活动《百变金箍棒》选自山东大学出版社大班上册教材第八主题的一节健康活动。

《西游记》具有浓厚的民族传统文化特色的代表作品。

孙悟空是幼儿非常喜欢的角色，迁移了幼儿的生活经验，因此选材贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。

符合大班幼儿现有水平。

活动中通过个人、合作、拼摆等多种形式探索金箍棒的多种玩法。

孩子们利用金箍棒练习跳、跨、跑等多种运动技能。

能够勇于挑战、不怕困难，并在活动中体验一物多玩的乐趣。

二、教学理论依据《指南》中提出的：“要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。

”所以本节活动借孙悟空的角色，带孩子们去花果山的情境创设，围绕金箍棒的玩法展开一系列的创新思维活动和探索金箍棒的多种玩法利用金箍棒练习跳、跨、跑等多种运动技能。

通过个人探索和造型拼摆让幼儿将零散的生活经验得到整合，感受创新思维的乐趣，培养幼儿良好的创新思维习惯。

同时，一路进行挑战为契机，以游戏贯穿始终的形式，使幼儿在快乐的探索中，不懈的尝试中增强幼儿强身健体的同时，鼓励幼儿勇于挑战、不怕困难的品质。

指南》提出“关注幼儿学习与发展的整体性”、“尊重幼儿发展的个体差异”、“理解幼儿的学习方式和特点”等在探索游戏环节，着眼于幼儿的全面发展，满足不同幼儿发展的需要，促进幼儿个性发展；尊重幼儿的主体地位，充分调动幼儿学习的主动性和积极性；注重与生活实际的联系；注重培养幼儿的创新精神和学习能力，鼓励幼儿自主、合作、探究学习。

所以鼓励幼儿尝试不同方式进行游戏，关注个别幼儿的特殊性，由易到难，循序渐进。

比如跨过去、走过去等，一个拥抱一个击掌，鼓励幼儿，增加勇气和自信，克服困难，勇敢挑战。

三、活动目标及重难点活动目标是教育活动的起始点和归宿，对活动起着导向作用。

根据幼儿的现有经验和创新能力对教材环节进行的创新设计。

中小学体育教学展示活动：体育活动《百变金箍棒》

中小学体育教学展示活动教案文字材料(幼儿园组）体育活动《百变金箍棒》一、教学设计（一）指导思想：《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在首位。

树立正确的健康观念,在重视幼儿身体健康的同时,要高度重视幼儿的心理健康。

”体育活动“一物多玩”是运用一种物品开展多种游戏,达到创造性地使用教玩具, 通过教玩具的多种玩法,练习多种动作,提高幼儿的敏捷性,锻炼幼儿力量和耐力.它充分体现了创造性、趣味性、游戏性的教育理念。

大班幼儿自我意识的增长使得他们对事物有更强的自主意识,他们在探索一物多玩的游戏阶段也表现得更加积极主动。

我结合大班幼儿的年龄特征,以尊重幼儿为前提,设计了体育活动一物多玩——“百变金箍棒”。

（二）学习目标1.幼儿通过自主探索海绵棒的多种玩法，练习跑、爬、跳、跨、钻的基本动作，增强力量、耐力，发展身体协调性。

2.通过两两及多人合作分组游戏，培养幼儿同伴间合作能力，发现合作成功的方法。

3.在角色扮演中，培养幼儿克服困难、勇于挑战的情感和积极参加体育锻炼的兴趣，感受成功的快乐。

（三）学习内容：跑、爬、跳、跨、钻的基本动作（四）授课年级：幼儿园大班（5-6岁）（五）教材分析：跑、爬、跳、跨、钻是提高幼儿身体素质的基本动作练习，具有增强力量、发展耐力和身体协调性的作用。

在活动中，幼儿通过利用软棒自主探索海绵棒的多种玩法，提高了他们的创新意识。

让孩子积极、乐于参与到活动中，在活动中感受快乐、感受成功喜悦。

（六）学情分析：本活动教学对象为大班幼儿，他（她）们活动游戏，已初步学会走、跑、跳。

爬、跨的基本动作。

在身体发育上已有了很大的发展，动作的协调性和体力明显增强，活泼好动，喜欢尝试一些新奇、富有挑战性的活动。

因此在教学过程中，创设新颖的活动场景和选择贴近孩子喜欢的活动内容，来激发他们的学习兴趣，诱导他们积极参与实践活动，使之成为课堂学习的主人，让他们在快乐的学习气氛中、身心都得到健康发展。

冀教版信息技术五上第六课《孙悟空变变变》word说课稿

冀教版信息技术五上第六课《孙悟空变变变》word说课稿一、说教材1、教材所处的位置与作用。

《孙悟空变变变》是九年义务教育小学教科书（试用本）信息技术3（彩色版）的第6课，教学对象是小学五年级学生。

本课是关于制作变形动画的教学，要紧是使学生把握创作形状补间动画的方法，为后面制作动画奠定基础，而且能够对应前面的动作补间动画进行学习，是制作动画的重要环节。

学生在学习本课之后，学习爱好被大大激发，学习热情高涨，表现欲望极其强烈，而他们的这种内在需要确实是我的教学动力。

基于此点，我设计了这一课，目的在于让学生把握形状补间动画的制作方法，同时培养学生的自学、合作与创新能力，对学生进行德育渗透，实现学科整合。

2、教学目标：知识目标：（1）把握变矢量图的方法。

（2）学会制作形状补间动画。

能力目标：把握形状补间动画的制作方法，培养学生丰富的想象力、制造力与自学能力。

情感目标：促进学生审美能力的提高，培养学生的时刻观念以及合作精神，并对学生进行思想教育。

3、教学重点与难点：教学重点：用形状补间动画的方法制作动画。

教学难点：变矢量图的方法。

4、学生状况分析。

本课的教学对象为小学五年级学生，小学五年级学生年龄不大，注意力不能持久、集中，在机房中专门容易和左右同学谈与课本无关的情况。

教师除常规组织教学外，更多的要在设计教学过程中，抓住学生感爱好的事和物、利用学生爱表现的特点，通过学生自评与互评，将知识融入到活动中，并充分给予鼓舞和确信，甚至将部分学生作品展现给全班同学观摩，让学生说收成、比作品。

二、说教法。

教必有法，而教无定法，只要方法恰当，才会有效。

本课采纳的要紧教学方法有情形导学法、自主探究法等，通过创设一个制作《孙悟空变变变》动画的情境，引导学生自学教材内容，自己动手操作实践，并以小组合作方式查缺补漏，使教学内容合理流淌，水到渠成。

教学中用孙悟空启发、诱导贯穿始终，引起学生的学习爱好，激起学生的求知欲，培养学生的制造力，发挥学生的主体作用，表达教师的主导作用，为学生营造“宽松、主动、愉悦”的学习氛围，使学生“在欢乐中活动，在活动中学习，在学习中制造。

写金箍棒玩具作文

写金箍棒玩具作文
哎呀呀，我有一个超级棒的金箍棒玩具！
当我第一次看到它的时候，我就兴奋得不得了，哈哈。

它长长的，金灿灿的，上面还有一些漂亮的花纹呢，就跟孙悟空的金箍棒一模一样！
我经常拿着金箍棒在家里挥舞，嘿呀，感觉自己就像是孙悟空一样厉害呢！我会一边挥舞一边喊着：“变变变！”嘿嘿。

有时候我还会和小伙伴们一起玩金箍棒的游戏，我们拿着金箍棒打来打去，可好玩啦！哎呀，大家都笑得特别开心。

我还会把金箍棒放在我的肩膀上，摆出各种帅气的姿势，觉得自己可威风啦，哈哈哈哈。

晚上睡觉的时候，我也会把金箍棒放在我的床边，这样我就觉得特别有安全感呢。

这个金箍棒玩具真是太好玩啦，我可喜欢它啦！嘿嘿嘿。

哎呀呀，我真希望我能像孙悟空一样用金箍棒打败所有的坏人呀！。

孙悟空72变作文400字6篇

孙悟空72变作文400字6篇孙悟空72变作文400字篇1一个夏日的清晨，我正准备出门晨练。

一个身穿虎皮，头戴雉鸡翎的“人”，突然出现在我面前，那不正是齐天大圣孙悟空吗？孙悟空抓耳挠腮，冲我一笑说道：“娃娃，听说你是我的小粉丝，我就带你去花果山玩一玩吧！“那可太好啦”！我连蹦带跳的大声说。

孙悟空吹口仙气，我顿时觉得脚底生风，过了一会儿，我睁开眼惊奇地发现，我正身处在一个山洞之中，我抬头一看，发现了刻在石壁上的字：花果山福地，水帘洞洞天。

这时，一群猴子把我团团围住，好奇地打量着我这个“不速之客”，议论纷纷，孙悟空将我的身份一五一十地告诉了猴儿们，猴子们欢呼雀跃，抬起我把我抛向空中，我和猴子们一起爬树，荡秋千，耍兵器，好不快活。

不知不觉已经到了中午，孙悟空带我去参观他的果园。

哇！果园真大呀，满地的西瓜又大又圆，桃树上结满了又大又红的桃子，那绿叶间一串串像毛毛虫一样的紫色的东西是什么呢？原来是桑葚呀，看着这饱满多汁的桑葚，我忍不住摘下来一串，放入嘴里品尝，汁水溢满舌尖真甜啊，我和猴儿们饱餐了一顿。

吃饱喝足后，孙悟空让我体验一把筋斗云，看着这洁白的云朵，我十分害怕，孙悟空把我推上了筋斗云，筋斗云带我飞呀飞，我隐约听到了孙悟空的声音：“欢迎下次来玩”，我渐渐的失去了知觉。

“叮铃铃”一阵刺耳的铃声响过，我直接落到了柔软的被子上。

我睁开眼睛，哪有什么孙悟空呀，我这才反应过来，原来是一场梦呀！真希望可以美梦成真。

孙悟空72变作文400字篇2在《西游记》里，我最喜欢孙悟空。

因为他很勇敢，大闹天宫不说，还降服了那么多妖魔鬼怪。

我总是在想：假如我是孙悟空，那该有多好啊！假如我是孙悟空，我要变出十万位特级教师，让他们到穷困山区里教那些穷的上不起学的孩子。

这样，山里的孩子就能学到知识、走出山区。

假如我是孙悟空，我要变出许多的淡水湖。

这样我们就不用担心水不够用了，而且我变出的水会自动得到净化，周期也只有短短半小时。

假如我是孙悟空，我要变出一批医术赛过华佗的医生。

孙悟空的如意金箍棒都有哪些功能？你或许根本不了解金箍棒！

孙悟空的如意金箍棒都有哪些功能？你或许根本不了解金箍棒！关于孙悟空大家可以说是耳熟能详，对于孙悟空的兵器“如意金箍棒”大家也不陌生，但是你真的了解如意金箍棒吗？你知道它都有哪些功能吗？今天小编就带大家摸一摸金箍棒的底！《西游记》天河镇底神珍铁金箍棒：全名“如意金箍棒”，又叫“定海神珍”，别名灵阳棒、天河镇底神珍。

重一万三千五百斤，是由太上老君亲自打造，后来被大禹借走用来治水，“定海神珍”这个名就是大禹起的。

它本来名字就叫“如意金箍棒”，原文——悟空十分欢喜，拿出海藏看时，原来两头是两个金箍，中间乃一段乌铁；紧挨箍有镌成的一行字，唤做“如意金箍棒”，重一万三千五百斤。

所以“金箍棒”是工具的说法是不对的，它本来就是兵器。

关于如意金箍棒的锻造材料，不知道是作者弄错了，还是怎么回事原文里居然写了两种不一样的材料。

一处写的是“九转镔铁”，一处写的是“鸿蒙初判陶熔铁”。

原文——棒是九转镔铁炼,老君亲手炉中煅。

禹王求得号神珍,四海八河为定验。

另一处原文——鸿蒙初判陶熔铁,大禹神人亲所设。

湖海江河浅共深,曾将此棒知之切。

（小编我一脸懵逼！应该是作者笔误！）《西游记》美猴王孙悟空与定海神珍如意金箍棒具体功能：功能一：可大可小。

“要大弥于宇宙间，要小却似针儿节。

”孙悟空使用神通象天法地时，金箍棒“上抵三十三天，下至十八层地狱”。

大家可以想象一下什么情景！而且你以为金箍棒小的绣花针就是最小了吗？并不是，孙悟空变成苍蝇跳骚时金箍棒依然在孙悟空耳朵眼里。

功能二：可变化。

金箍棒可以变化为千千万万根，在与哪吒打斗时曾用过――三太子与悟空各骋神威，斗了个三十回合。

那太子六般兵器，变做千千万万；孙悟空金箍棒，变作万万千千。

金箍棒除了可以“粘贴复制”以外，还可以变为其他的东西，原文――又将金箍棒吹口仙气，叫“变！”即变做七十个双角叉儿棒。

――顺出棒来,吹口仙气，叫“变！”即变做一个纯钢的锉儿。

（这个功能整个西游记里，就金箍棒有。

）功能三：灵魂绑定。

如意金箍棒功法

如意金箍棒功法功法步骤1、无极桩站式，收神闭目垂帘。

反观内视。

降心气沉丹田。

2、气沉丹田做好了，再做一次，气沉丹田。

幻化成一个乒乓球大小的球。

3、眼神注视此小球，意念想着这个小球幻化成一根竖在丹田中中间乌黑两头金光闪闪的金箍棒，像一根普通钢笔那样粗细长短。

眼神注视此金箍棒。

意念想着这个金箍棒使之向下下端落到会阴穴；复向上上端升顶到百会穴；复再向下运行下端头落到会阴穴。

金箍棒就这样周而复始的升降。

眼神始终关注这金箍棒的升降之动态。

一升一降为一周次。

大约20周次。

眼神关注金箍棒。

意念是金箍棒长大如交通指挥棒粗细长短(大约50cm长，直径4cm粗细)。

金箍棒下落时冲开会阴穴向下运行至金箍棒上端头离会阴穴三尺远的距离，复向上升入体内向上运行直透百会穴到金箍棒下端头距离百会穴三尺远的距离。

为一周次。

金箍棒复向下运行透过百会穴、身体、会阴穴向下运行至金箍棒上端头离会阴穴三尺远的距离；金箍棒在复向上升入体内向上运行直透百会穴到金箍棒下端头距离百会穴三尺远的距离。

眼神始终关注这金箍棒的升降之动态。

一升一降一周次，大约20周次。

运用眼神观注金箍棒。

意念是金箍棒长大到一丈长短。

碗口粗细。

眼神观注金箍棒，意念使金箍棒垂直的向左搅动三圈。

右转搅动三圈。

眼神关注自身已经没有了头和双腿，只剩下了圆形的躯干部分还有中空如没有底的筒了。

此时运用“意识的眼神”从旁边一样观注自身中空如没有底的桶，意念认识到有无穷的气流从四面八方从桶的下端向上极速的流动，通过桶内到桶的上端口环形极速的向外喷放，又复返回桶下，形成了以桶为中心的气流之下面进入、上面喷放前方位的气流斡旋运动态势。

每次气流通过桶内一次，气流斡旋的半径就加大扩展一次，气流的气势就增强一次。

根据自己的功夫能力，到一定的气流气势情况下，就运用意念指令保持一定的状态。

大约修炼30周次就，可以收功转法了。

收功转法:此时运用意识的眼神观注气流的动态，运用意念下指令使气流运行停止，意识到自身依然站立的存在，金箍棒仍然如钢笔长短粗细在自身的丹田中立着。

西游记健康领域教案

西游记健康领域教案设计意图神通广大的美猴王孙悟空是孩子们心中的英雄，金箍棒更是孩子们十分喜欢的玩具，和金箍棒一起游戏是我们本节活动探索的核心。

为此，我们设计了“造型金箍棒”、“百变金箍棒”、游戏“运西瓜”的环节。

让孩子们在游戏中尝试合作造型拼摆、个人探索玩法、集体游戏竞赛，从而培养孩子的合作能力、创造能力和竞争意识，使他们的各种动作在活动中得到协调发展。

活动目标1、通过活动增强幼儿集体游戏的兴趣。

2、培养幼儿身体的协调能力和创造能力。

3、启发幼儿通过个人、合作、拼摆等多种形式探索金箍棒的各种玩法。

4、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

活动准备1、金箍头饰每人一个；2、金箍棒数量与人数相同，预先在场地一端摆好几种造型，如：3、充气西瓜若干、筐子4个；4、电视剧或动画片《西游记》主题和片尾音乐、照相机、多媒体；活动过程一、热身活动1、进入角色，激发兴趣。

（教师、幼儿头戴金箍分别扮“大圣”与“孩儿们”。

教师在语调上要尽量模仿孙悟空。

）师：孩儿们，花果山今天要举行“花样金箍棒表演”，我们一起参加吧！好！让我们操练起来.2、听音乐，做热身活动。

（在孩子熟悉的主题曲伴奏下，结合武术与富有代表性的模仿孙悟空抓腮、瞭望、摘桃、腾挪、跳跃等动作的热身操，极大地激发孩子的学习兴趣。

）二、探索金箍棒的各种玩法（一）“造型金箍棒”表演1、请幼儿观看金箍棒拼摆的几种造型，并自由探索各种走、跑、跳等玩法。

师：大圣我会72变，我的金箍棒也很厉害，可以36变，孩儿们你们看！请幼儿说一说每一种造型像什么，利用这种造型我们可以怎样玩，比比谁想出的玩法最多。

（孩子们自由地利用这些造型练习直线曲线走跑、单双脚跳、跨步、平衡等动作，教师及时给以表扬、肯定，并提醒幼儿每种造型都尝试一下，并变换不同动作。

）2、提出要求：请幼儿4人合作探索新的造型及玩法。

师：请孩儿们4人一组，合作拼摆出新的造型，想出新玩法，一会儿展示给大家。

幼儿园数学优秀课教案5篇

幼儿园数学优秀课教案5篇幼儿园数学优秀课教案1活动目的：1.能积极思考并且及时作出判断。

2.学习比较物体的粗细的方法。

3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4.培养幼儿乐观开朗的性格。

活动重点：学习比较物体的粗细的方法。

活动难点：懂得粗细的比较是相对的，能用粗和细来描述物体。

活动准备：准备各种粗细不同的笔，瓶子等、幼儿用书。

活动过程：一、开始部分：谈话引入1、孙悟空会变的金箍棒引题，孙悟空有一个很厉害的兵器是什么?(金箍棒)金箍棒可以变粗也可以变细。

二、基本部分1、教师出示一个粗的一个细的物体，并请幼儿说一说(1)哪个粗?(2)哪个细?(3)你怎么知道它是粗或细的?启发幼儿知道是通过比较而知道的。

2、教师通过变变变的游戏出示不同粗或细的物体，知道粗细是相对的。

3、游戏变变变教师说变粗时幼儿两手做出粗的样子，师说变细时幼儿两手做出细的样子，通过游戏加深对粗、细的理解。

三、活动结束：教师通过播放课件请幼儿完成幼儿用书。

活动延伸：比较周围环境中各种物体的粗细，回家后比较家里各种东西的粗细并做记录。

活动反思;本节活动不足之处在导入时没有安排好，选择以孙悟空的金箍棒引入孩子们的兴趣是提起来了，但是有点太不接近我想达到的粗和细的目标，孩子们基本都围绕着孙悟空的金箍棒这个话题开心的说着，在我引到粗和细这个话题时，孩子们又开心的说到了孙悟空的金箍棒上，让我有点着急，我认为在开始这个引入时我应该选择简单又直入目标的导入，(1)可以用小动物住新家，大的住大的房，小的住小的房，因为大房粗，小房细，(2)或者直接出示粗细不同的两个物体请幼儿观察，让幼儿通过直观的目测理解粗和细的差异，(3)也可以通过做几个纸桶重叠的方式来比较物体的粗和细。

活动变变变中感觉做的还不到位，可以采取变变变变，粗粗粗、细细细，我之前采取的是变粗、变细，感觉好像有些太简单，不够有趣。

活动中的教具不够充分，我应该每小组做一组粗和细的纸桶让幼儿自己再去观察、探索。