生命之水 粤教版
粤教版九年级化学上册《化学方程式》生命之源—水PPT课件(第1课时)
状元成才路
［思考］对于 4P + 5O2 点燃 2P2O5 这个反应，反应物与生成物间的质量比如何表示？
4P
31×4 124 31
+
5O2 点燃
2P2O5
∶ 16×2×5 ∶ (31×2＋16×5)×2
∶ 160 ∶
284
∶ 40 ∶
71
相对分子质量×各物质前面的化学计量数
化简后仍遵守质量守恒定律
状元成才路
4.4 化学方程式
第1课时
状元成才路
新课导入
前面我们知道了木炭在氧气中燃烧 生成二氧化碳，可以用文字表示为：
碳 + 氧气点燃
二
பைடு நூலகம்
氧化碳
思考：这种表示方式有什么缺点？
状元成才路
化学上有没有一种式子，既能 表示反应物、生成物和反应条件，又能 反映质量守恒定律的特点呢？
状元成才路
新课研讨
➢ 什么是化学方程式
磷和氧气在点燃的条件下生成了五氧化二
磷（。2）微观读法：
每4个磷原子在点燃条件下能与5个氧分子
完全反应，生成2个五氧化二磷分子。
状元成才路
点燃
4P + 5O2
2P2O5
（3）质量读法： 每124份质量的磷在点燃的情况下，能与
160份质量的氧气完全反应，生成 284 份质量的五氧 化二磷。
定义 化 学 方 意义 程 式
国际上为了便于交流，化学家采用国际 通用的化学方程式来表示化学反应。
点燃
C + O2 ═══ CO2
状元成才路
点燃
C + O2 ═══ CO2
这种用化学式表示化学反应的式子，叫 做化学方程式，又叫反应方程式，简称反应式。 其中，参加反应的物质，叫做反应物；化学反应 后产生的物质，叫做生成物。
化学粤教版第四章 生命之源------水知识点
第四章生命之源------水4.1我们的水资源：1、水的存在:水占在地球表面积的70.8%,但地面淡水量还不到总水量的1%,.主要有淡水湖泊水和浅层地表水.2、水与人类的关系:世界上农业消耗的淡水占人类消耗的60%-80%;工业用大量水来洗涤、溶解、加热、冷却，并且以水作原料制造化肥或以水力发电。
3、水的污染：工业生产中废渣、废水、废气的排放；生活污水的任意排放；农业生产中农药、化肥的不合理施用。
4、水污染的防治：加强对水质的滥测；工业“三废”要经过处理后再排放；农业上要合理施用化肥和农药；处理生活用水。
每年的3月22日为"世界水日".5、水和净化原因：自然水含有泥沙、腐殖质、藻类、细菌、藻渣等污物质。
(1)沉淀法：例如：加入明矾[KAl（SO4）2∙12H2O]，使悬浮物沉淀，从而得到净水。
(2)过滤法：(3)饮用水的净化过程，凝结沉淀、过滤、空气氧化、杀菌、除臭。
(4)净化后的水只是干净的水，可以饮用，但不是纯水。
6、水的纯化原因：经过净化的水，只是干净的水，可以饮用，但不是纯水。
方法：除去自来水的化学物质，可用蒸馏法，将水加热沸腾，变成蒸汽，再冷却凝结成水，这样制得的水叫蒸馏水，它是一种纯净水。
所用仪器：蒸馏烧瓶、温度计、冷凝管、锥形瓶等。
7、各种饮用水：蒸馏水、去离子水、矿泉水8、硬水(1)、硬水的危害：引起锅炉爆炸，降低肥皂去污能力，口感不好、影响人体健康。
(2)、硬水的处理方法：蒸馏法、化学处理法。
4.2 水的组成一、水的物理性质纯净的水是无色无味的透明液体，在压强这101.3kPa时，水的凝固点是0C，沸点是100C，温度为4C，水的密度最大，为1g/cm3,水结冰时体积膨胀，所以冰的密度比水小，能浮在水面上。
二、电解水实验1、主要装置：水电解器和直流电源或自制装置（由水槽、试管、直流电源、电极等组成）。
实验药品：水、烧碱或硫酸。
2、实验现象：通电后，两个电极上有气泡产生，通电一段时间后，玻璃管内（或试管里）汇集了一些气体，与正电相连（阳极）的玻璃管内的气体体积小，与负电相连（阴极）的玻璃管内的气体体积大，体积比约为1：2。
粤教版小学四年级上册综合实践活动第6课：水的探究
2. 水的三态变化
要点标题: 水的液态
要点内容: 水在常温下是液态，可以通过观察 水在容器中的流动来感受水的液态特性。可以 进行一些实验，比如将水倒入不同形状的容器 中，观察水的形状是否会随着容器的变化而变 化。还可以用水制作各种形状的冰块，观察冰 块在融化过程中水的液态特性。
2. 水的三态变化
第6课：ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的探究
目录CONTENTS
1. 水的重要性 2. 水的三态变化 3. 水的循环过程 4. 水的污染与保护
水的重要性
水的重要性
水是生命之源
水的多样用途
水的供应与需求
水的重要性
水是生命之源
水是构成地球上绝大部分生物体的主要成分， 对于维持生命活动至关重要。人体约70%是水 ，水参与了人体的新陈代谢、消化吸收、体温 调节等重要功能，没有水，生命将无法存在。
水的保护方法
水的保护需要从源头控制污染，加强水资源的合理利用 。首先，要加强法律法规的制定和执行，建立健全水资 源管理制度，加大对水污染的处罚力度。其次，要加强 环境监测和水质检测，及时发现和处理水体污染问题。 此外，要加强公众的环保意识，提倡节约用水，减少污 水排放。还可以推广水资源的再利用，例如采用雨水收 集系统、循环利用废水等技术手段，减少对自然水源的 依赖。最后，要加强国际合作，共同应对全球水资源问 题，推动水资源的可持续发展。通过综合各种措施，实 现水的保护，才能确保水资源的可持续利用，保护地球 的生态环境。
水的循环过程
水的循环过程
蒸发
降水
凝结
水的循环过程
蒸发
蒸发是指水从液态转变为气态的过程。当水受 热时，分子的能量增加，使得水分子之间的相 互作用减弱，从而使水分子逐渐脱离液体表面 进入空气中。蒸发是水循环过程中的第一步。
地理：粤教版八年级上册第三章第三节《水资源》 (1)
（南方的长江是5—10月， 北方的黄河是6—9月份）
我国水资源在时间分配 上具有夏秋多、冬春少的季 节变化大的特点。
知识回顾
我国降水的时间变化
哈尔滨、北京、武汉、广州降水量年变化柱状图
资料： 受季风气候的影响，我国夏秋两季降水 降水多集中在夏秋季节，∴水资源
多，约占年降水量的80%以上，冬春两季降水少， 时间分配不均匀 不足年降水量的20%。:夏秋多,冬春少
我国水资源年际变化：
丰水年
1600
枯水年
1400 1200 1000
最少年（毫米） 多年平均（毫米） 最多年（毫米）
长沙湘 江枯水年与 丰水年的反 差!
800 600 400 200
降水量的年际变化 0
北京
上海
兴建水库――解决水资源时间分配不均的问题
水库的重要功能是调控径流和水量，即在洪水 期蓄水，减缓下游洪水，在枯水期放水，增加下 游水量。它具有防洪、发电、灌溉及城市供水等 综合效益。
课堂达标检测：
1、目前人类比较容易利用的淡水资源储量约占全球淡水总储 量的（ B ） A、96.53% B、0.3% C、68.69% D、0.94% 2、目前，人类最方便利用的淡水资源是（ C） A、河流水和咸水湖泊水 B、海洋水和地下水 C、河流水和淡水湖泊水 D、地下水和咸水湖泊水 3、我国水资源空间分布不均匀，主要表现在（ A ） A、南方多北方少，东部多西部少 B、南方多北方少，西部多东部少 C、东南多西北少，东北多西南少 D、山地多平原少，内陆多沿海少
径流总量（万立方米）
人均量2371立方米
美 国
总量2.7亿立方米
印度尼西亚
中
国
印 度 世 界 世界
九年级化学粤教版41我们的水资源第一课时参考PPT课件
三、水与生产及生活的关系：
水是国民经济的命脉
1却、物工没质业有。要水用，水将洗涤没、有溶人解类、的加热或冷 2、农业要用社大会量的生水活灌溉农田，它的 用量占人类和消家耗庭淡水生总活量的2/3
3、生活更离不开水，人们用水洗涤、 烹饪、解渴和美化庭园。
8
四、人类拥有的水资源
1、地球上的水的总储量约为 __7_1_%_,地球表面的_1_.3_9_×__1_0_1_8m_ 3 被水覆盖。
90%以上
6
我多重要， 你知道吗？
生命的孕育和维系需要水； 假想 ：没有水，我们无法洗脸、刷牙，无法 人水解不类；渴知的，道日餐什常桌么生上叫活没游和有泳工了，业鱼船生虾舰产，全、看部农不报业到废生花，产草混离树凝不木土开， 水拦力不发成电，利高用楼的无是法水建；，连小娃娃哭也没有了 水眼还泪能…为…人啊类，提还供是水不运要的往航下道想和的宜好人！的环境。
昔日的“天堂”，今日却变成了荒漠(1992年 和2002年分别摄于额济纳旗同一个地点)。
15
五、整治水污染迫在眉睫!
16
到底是什么原因导致了鱼的死亡?
17
水污染的主要来源：
1、工业生产中的废渣、废水、废气的任意 排放。
2、生活污水的任意排放。
3、农业生产中施用的农药、化肥随雨水流 入河中， 都会使水受到污染。
3
一、我们生活在“水球”上
• 地球——蔚蓝的星球
4
二、水在生物体内的存在及对生命的意义
• 没有水就没有生命 • 不吃一月，无水一周
5
生物体内都含有水
地球上的生物种类千差万别，但有一共同特
点：体内水的质量与生物体总质量的比（亦称
质量分数）一般都在60%以上。
九年级化学上册第四章生命之源-水教案打包4套 粤教版
4.1 我们的水资源教学目标1.常识性介绍水和人类的关系，了解水的污染与防治。
2.培养学生的自学能力。
3.通过对水资源的了解，使学生懂得了水资源污染的原因其危害，认识保护水资源的重要性。
对学生进行国情、节水、环保教育。
4.了解水净化的一般过程，通过明矾沉淀净水及沙层过滤净水，培养学生的实验能力和分析问题的能力。
教学重点：水与人类的关系；节约用水。
教学难点：1.培养学生节约用水的意识。
2.明矾沉淀净水、沙层过滤净水以及蒸馏水的制取的实验操作。
教学课时：两课时教学过程[引入新课]人类一刻也离不开空气，同样也离不开水。
因为水和空气一样，都是人类及自然界各种动物、植物生存不可缺少的物质，水是人类宝贵的自然资源。
这一节课我们学习本章的第一节“我们的水资源”，了解水的重要性以及的球上水资源的分布情况，了解水污染的原因与防治。
[阅读思考]情节和下列问题阅读教材有关内容并思考1.地球表面水所占的面积大还是土地所占的面积大？2.有人说“没有水就没有生命”，你认为这种说法对吗？为什么？3.水与人类有什么关系？4.自然界中的水分布状况如何？我国水资源情况怎样？5.为什么要节约用水？在节约用水方面你是怎样做的？6.水污染的原因有哪些？危害性是什么？怎样防治水污染？[板书]一、人类离不开水1.我们的水资源地球表面70.8%被水覆盖——江、河、湖、海。
2.生命离不开水①水是生物体的重要组成部分[阅读]课本98页举例：水占人体重的65%，鱼体含水量达70~80%，某些蔬菜含水甚至达到90%以上。
[板书] ②工业、农业及日常生活离不开水[阅读]课本98—99页[讨论交流]为什么科学家都把探测火星上是否有水存在作为探究火星上有无生命现象的突破口？[板书]二、珍惜水资源1.地球水资源的总储量约为1.36×1018m3。
2.自然界中的水：江河、湖泊、海洋、地层、大气层、植物体等。
3.人类能够利用的淡水仅约为总储量的1%。
主要是河水、淡水湖泊水和浅层地表水。
粤教版化学-九年级上册-化学课后答案
化学九年级全一册配粤教科学版第一章大家都来学化学1．1身边的化学【达标训练】1．D2．A解析：煤炭是自然界存在的物质，不是化工产品。
3．D解析：干燥剂一般不能食用，不是食品的添加剂。
4．D 5.C 6.D7.C8.C9.B10．(1)C(2)A(3)D(4)D(5)B(6)C11．(1)苯酚有毒，对皮肤、黏膜有强烈的腐蚀作用(2)BC12．(1)衣：合成纤维的发明，使人们的服装丰富多彩(2)食：先进的化学检测手段避免有毒物质进入食品，保护了人体健康(3)住：钢铁、水泥等传统材料与新型材料的使用，让人们住进了高楼大厦(4)医：青霉素的合成和使用，使人们摆脱了许多疾病的折磨(合理即可)1．2化学实验室之旅第1课时实验室规则、实验常用仪器【达标训练】1．D 2.B 3.C 4.B 5.C 6.A7.D8.D9.C10．①②③①③①③②11.C12．(1)①H②E③C④F⑤I⑥B(或H，或B、H)(2)C解析：(2)实验结束后，酒精灯应用灯帽盖灭，待冷却后再盖上灯帽；托盘天平的砝码应放回砝码盒；滴管不能平放或倒放，用后应立即洗净，与滴瓶配套的滴管不能清洗。
第2课时化学实验基本操作【达标训练】1．C 2.A 3.C 4.D 5.A 6.D7．A解析：150 mL液体的体积较大，应用烧杯盛放，给烧杯加热必须垫上石棉网。
8．C9．平凹液面的最低处10．细口瓶倒放向着手心紧挨缓慢11．(1)胶头滴管试管刷(2)从试管底部往上套，夹在试管的中上部(3)液体量超过了试管容积的1/3，并且加热时试管口对着人12．(1)10 mL量筒、胶头滴管、试管(体积至少为20 mL)、试管夹、酒精灯(2)先用量筒量取6 mL水，倒入试管中，夹上试管夹，擦干试管外壁，用酒精灯给液体加热(3)①试管外壁有水；②没有对试管进行预热；③试管底部接触到了灯芯；④加热完后骤冷等(任写两点即可)(4)D1．3物质的变化【达标训练】1．B2．A解析：A中的烟火礼花是某些物质燃烧发出的火焰，伴随有新物质生成，是化学变化；B中是利用稀有气体通电时发出不同颜色的有色光，只是能量的转化；C中也是能量的转化；D中茅台酒挥发出酒精，这些现象均无新物质生成，都不是化学变化。
粤教版科学三年级上册5.《生命之水》说课
5.《生命之水》说课尊敬的各位评委：我是来自同江市第一小学的科学教师。
我将要说课的内容是《生命之水》。
我将从以下几个方面进行说课。
一、说教材：《生命之水》是粤教版科学三年级上册《走进水世界》单元的第二课，本课以“渴的滋味”的情景引入，让学生回味渴的感受并认识到人离不开水；在给植物浇水、观察植物生长情况的过程中，让学生认识到植物离不开水；通过讨论及收集资料等学习，让学生认识动物也离不开水；通过感受自然界水体的美丽和对生命离不开水的认识，又通过了解家乡的河水(江水、湖水等)的现状，让学生更自然地懂得应珍爱水资源。
二、说学情：本课包括了水的净化、欣赏美丽的水体、生命与水、珍惜水资源等方面的内容。
真切地体会水与我们的生命和生活息息相关，引导学生关注节约用水，关注水的环保。
三、说教学目标：根据教材的编排意图，遵循课标精神，我制定了以下教学目标：科学知识：1.通过记录喝水量，体会、认识人离不开水，学习用数字来描述和说明。
2.知道水广泛存在于自然界及生物体内。
3.认识保护水资源的重要性。
能力培养：1.学会用量筒或量杯测量水量。
2.学会搜集并整理资料，能够在网上与他人交流。
情感态度价值观：1.认识生命离不开水，懂得没有水就没有生命。
2.培养学生“要珍惜水，保护水资源”的意识。
四、说教学方法：基于上述教材分析，我根据自己对研究性学习，“启发式”教学模式和新课程改论认识，结合本校学生实际，将从以下几点展开教学：1、创设问题情景，充分调动学生求知欲，并以此来激发学生的探究心理。
2、注重渗透科学的思考方法。
让学生在探索学习知识的过程中，领会“观察、归纳与总结”的思想方法，培养学生的探索能力和创造性素质。
3、注意在探究问题时留给学生充分的时间，以利于开放学生的思维。
五、说教学重难点：综合以上的分析和理解，我确立教学重难点如下：过记录喝水量，体会、认识人离不开水，学习用数字来描述和说明。
知道水广泛存在于自然界及生物体内。
培养学生珍惜和保护水资源的意识。
2020九年级化学上册 第4章 生命之源—水 4.3 质量守恒定律教案 (新版)粤教版
时
教
学
目
标
1、理解质量守恒定律的涵义，用分子、原子观点解释守恒的原因；
2、通过质量守恒原的学习，能运用它解释一些现象；
3、初步培养学生运用实验方法来定量研究问题 和分析问题的能力
重点
通过实验探究认识质量守恒定律
难点
用质 量守恒定律解释生活中的一些现象；
教法学法
指导
实验探究、归纳法等
教具
准备
教学过程提要
（2）、在探究质量守恒定律的实
验中，如果有气体参加或生成气
体，实验装置必须是密闭容器；
（3）、适用于所有化学反应。‘
以P109页电解水为例，用分子-原
子的观点分析化学反应的实质。
总结：在化学反应前后：
“五不变”：元素种类、元素质量
（宏观），原子种类、原子数目、
原子质量(微观)
“二变”：物质种类（宏观）、分
质量守恒定律
教学设计
课标
要求
认识质量守恒定律、用微观的观点对质量守恒定律做出解释
教
材
及
学
情
分
析
质量守恒定律是化学最基本也是最重要 的定律，在前面几章的学习中 ，学生已经学习了一些化学反应，研 究物质化学反应前后物质种类的变化，但还没有接触反应物与生成物 质量之间的关系，本节是书写化学方程式和根据化学方程式计算的基础，所以本节的知识显得格外重要，通过两个实验探究认识质量守恒定律，而运用质量守恒定律解释生活中的一些现象学生有一定的难度。
[演示实验4-7、4-8、4-9]，引导学生观察并思考。
强调天平使用的步骤及注 意事项
思考：实验4-7、实验4-8有什么不同？用小气球的作用 是什么？
讨论：P112页讨论与交流
新粤教版小学三年级上册科学全册教案
新粤教版小学三年级上册科学全册教案一、教学内容1. 生命世界：动植物的特征与分类、生物的生长与变化。
2. 地球与宇宙：天气与气候、太阳、地球和月亮。
3. 物质与能量：水的三态变化、力的作用。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握动植物的基本特征和分类方法。
2. 培养学生观察和探究生物生长与变化的能力。
3. 帮助学生理解天气与气候的概念，认识太阳、地球和月亮之间的关系。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生物分类、水的三态变化。
2. 教学重点：动植物特征、生物生长与变化、天气与气候、力的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物模型、实验器材。
2. 学具：观察记录表、分类卡片、实验材料。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示动植物图片，引导学生说出它们的特点，激发学习兴趣。
2. 新课导入：讲解教材内容，进行互动提问，帮助学生理解和掌握知识点。
3. 例题讲解：针对重难点，结合生活实例，讲解解题思路和方法。
4. 随堂练习：设计具有针对性的练习题，让学生巩固所学知识。
5. 实践活动：组织学生进行观察、实验等实践活动，提高学生的动手操作能力。
六、板书设计1. 动植物特征与分类植物：光合作用、繁殖方式动物：运动方式、生活习性2. 生物的生长与变化生长过程：胚胎、幼体、成体变化：形态、生理、行为3. 天气与气候天气：晴、雨、多云等气候：热带、温带、寒带4. 水的三态变化固态：冰液态：水气态：水蒸气5. 力的作用摩擦力、重力、弹力七、作业设计1. 作业题目：动植物分类练习题观察记录表：记录身边动植物的生长变化天气与气候填空题水的三态变化实验报告力的实验现象描述题2. 答案：见附录。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：带领学生参观动植物园，深入了解动植物的特点。
组织天气观察活动，让学生亲身体验不同天气带来的感受。
开展科学实验，让学生探索更多关于物质与能量的知识。
重点和难点解析1. 教学内容的重难点把握2. 教学目标的明确性3. 教学过程中的实践活动设计4. 板书设计的逻辑性和清晰度5. 作业设计的针对性和实践性一、教学内容的重难点把握在教学内容的设计中，生物分类、水的三态变化和力的作用是重难点。
粤教版科学三年级上册第11课《自然界中的水》教学设计
粤教版科学三年级上册第11课《自然界中的水》教学设计一. 教材分析粤教版科学三年级上册第11课《自然界中的水》主要让学生了解自然界中水的存在形式和作用，以及水资源的保护。
教材通过生动的图片、有趣的实验和实际的生活实例，引导学生认识水的循环过程，明白水的重要性，从而培养学生的环保意识。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和实验操作能力。
他们对于生活中的水有一定的了解，但对水的循环过程和水的保护意识还不够明确。
因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际生活出发，通过观察、实验等活动，让学生深入了解水的特性，提高他们的环保意识。
三. 教学目标1.了解自然界中水的存在形式和作用；2.掌握水的循环过程，明白水的重要性；3.培养学生的观察能力、实验操作能力以及环保意识。
四. 教学重难点1.水的循环过程；2.水的存在形式和作用；3.培养学生环保意识。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察生活中的水，了解水的存在形式和作用；2.实验法：通过实验让学生亲身感受水的循环过程；3.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作能力和表达能力；4.情境教学法：创设生活情境，让学生在实际情境中认识水的重要性。
六. 教学准备1.课件：制作PPT，包括水的存在形式、水的循环过程等图片和视频；2.实验器材：水、杯子、盆、地球仪等；3.作业纸：用于学生记录实验结果和课堂讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示自然界中水的图片，引导学生关注水的存在形式和作用。
提问：“你们在哪里见过水？水有什么作用？”2.呈现（10分钟）通过PPT呈现水的循环过程，让学生了解水从地球上的不同地方流动、蒸发、降水的过程。
同时，引导学生关注我国水资源状况，提醒学生节约用水。
3.操练（15分钟）分组进行实验，让学生亲身感受水的循环过程。
实验步骤如下：a.每组准备一个盆，倒入适量水；b.用地球仪模拟地球自转，观察水在地球仪上的流动；c.将地球仪上的水倒入另一个盆中，模拟水资源的利用和浪费；d.讨论实验过程中水的循环过程以及水的重要性。
2024-2025学年粤教版(2019)八年级化学下册阶段测试试卷747
2024-2025学年粤教版(2019)八年级化学下册阶段测试试卷747考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______ 姓名：______ 班级：______ 考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、做铁丝在氧气中燃烧实验中预先在集气瓶中装少量水或瓶底铺一薄层细沙的原因是（）A. 降低反应温度B. 防止火星炸裂集气瓶C. 收集生成的四氧化三铁D. 提高氧气浓度2、化学实验是进行科学探究的重要途径，下列实验操作符合规范要求的是[rm{(}<][rm{)}<]A. 用嘴吹灭燃着的酒精灯B. 用量筒量取液体时最后改用胶头滴管加至刻度C. 与滴瓶配套的胶头滴管使用完毕，清洗后放回原瓶D. 洒出的酒精在桌上燃烧起来，立刻用水扑灭3、下图是表示某气体分子的示意图，图中“[rm{●}<]”和“[rm{○}<]”分别表示两种不同质子数的原子，其中可能表示氧化物的是 ( )A.B.C.D.4、从[rm{200g10%}<]的硝酸钾溶液里取出[rm{2g}<]溶液，倒入一支洁净的试管中，则试管中的溶液的溶质质量分数为[rm{(}<][rm{)}<]A. [rm{0.1%}<]B. [rm{1%}<]C. [rm{10%}<]D. 不能确定5、下列表示药品有毒的图标是[rm{(}<][rm{)}<]A.B.C.D.6、对下列符号含义理解正确的（）A. Ca2+：1个钙离子B. 2C1：1个氯分子C. N2：2个氮原子D. 2O2-：2个氧离子带2个单位负电荷7、某科学兴趣小组为了研究物质燃烧的剧烈程度与氧气浓度的关系，需要收集一瓶大约含四分之一空气的氧气，下列操作正确的是（）A.集气瓶中的水B.集气瓶中的水C.导管伸入到集气瓶体积的处D.导管伸入到集气瓶体积的处8、用托盘天平称量一定质量的氯化钠晶体来配制溶液时，天平的指针向右偏转，应进行的操作是（）A. 增加药品B. 减小药品C. 增加砝码D. 减少砝码9、生活中的许多变化都能产生能量，下列放热现象和化学变化无关的是（）A. 蜡烛燃烧放出大量的热B. 白炽灯泡通电后发光C. 镁条燃烧放出大量的热D. 苹果腐烂时放热评卷人得分二、填空题(共5题，共10分)10、化学是一门以实验为基础的科学，做实验时要用到各种仪器：[rm{1)}<]请写出下列仪器的名称：[rm{2)}<]做实验时，需用到各种仪器，请在横线上选择仪器序号：[rm{(1)}<]用于夹持试管的仪器是________[rm{(2)}<]用于吸取和滴加少量液体的是________[rm{(3)}<]收集或贮存少量气体________。
2019九年级化学上册 第4章 生命之源—水 4.1 我们的水资源(第1课时)教案 (新版)粤教版
1、水资源的节约和防止水体污染教学难点培养学生节用水的意识 重点 2、水的净化、纯化方法，硬水的成分。
难点 教法学 法 指导
沉淀、过 滤和蒸馏等净化水方法的操作。
阅读法、自 学法等
1
教具 准备 教学过程提要 学生要解决的问 环节 题或完成的任务 体 会水的重要性 引 入 新 课 人类一刻也离不开空气，同样也离不开水。因为 水和空气一样，都是人类及自然界各种 动植物生 存不可缺少的物质 导课 师生活动 设计意图
我们的水资源
教学设计 1、知道地球上水的存在和水在自然界的分布情况； 课 标 2、了解世 界和我国的水资源状况： 要 求 3、掌握水体污染的来源、危害及防止水体污染的措施。 教 材 学生非常熟悉水，也了解水的作用，但由于本地的水资源非常丰富，水质基本上也没有污 及 染，所以对水资源的重要性及水污染的原因及危害认识不到，节水意识不足，因此需通过 学 一些图片和事例来加深学生的认识，本 节的知识内容很简单，关键是增强学生节约用水 情 和保护水资源的意识及培养学生关心社会社会，为社会做贡献的社会责任感 分 析
3
教
学
过
程
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本节课我们学得了什么？ 小
结
板 一、人类离不开水 书 二、珍惜水资源 三、水污染及其防治 设
4、1 我们的水资源
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1、教材 P100 页检查站 ； 作
2、4.1 习题 1、2
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第 成 形 终 最 的 场 市 界 世 和 命 革 业 工 次 两 17讲 练 标 达 下 课 8) 满 钟 45分 ： 间 (时 8) 4分 小 每 12， 共 大 (本 题 择 选 、 一 () 了 映 反 这 术 技 新 用 雇 少 耗 消 本 入 投 多 能 可 发 开 来 汁 脑 尽 绞 都 业 行 各 是 于 。 宜 便 为 极 却 格 价 的 炭 煤 而 惊 得 高 平 水 资 人 工 象 现 种 一 成 形 渐 逐 国 英 ， 期 8中 到 纪 6世 1． 成 形 始 初 的 断 垄 业 行 A． 赖 依 的 炭 煤 对 动 启 化 代 近 B． 锐 尖 渐 日 的 盾 矛 资 劳 C． 件 条 特 独 的 启 命 革 力 动 D． 误 B错 化 近 映 反 未 并 除 排 体 无 在 AC两 ； 确 正 项 故 件 条 特 独 其 有 启 命 革 力 见 可 生 而 运 应 明 汽 蒸 动 劳 替 代 器 机 源 能 以 后 此 术 技 新 佣 雇 少 耗 消 多 出 发 开 投 法 设 方 想 业 行 各 是 于 ， 象 现 的 宜 便 为 极 却 格 价 炭 煤 、 惊 得 高 资 人 工 了 成 形 渐 逐 国 英 8期 到 纪 16世 中 料 材 D。 选 ： 析 解 () 期 初 命 革 业 出 映 反 这 。 恩 尼 奥 · 得 彼 头 他 和 特 科 主 厂 法 拌 搅 铁 熟 产 生 兼 个 顿 普 伦 克 骡 ， 工 织 是 原 斯 夫 里 格 哈 者 明 发 的 机 纱 纺 妮 珍 2． 合 结 正 真 未 尚 术 技 和 学 科 A． 现 新 的 学 科 于 赖 依 明 发 术 技 B． 术 技 新 了 断 垄 主 场 工 手 C． 衡 平 不 而 慢 缓 程 进 播 传 术 技 新 D． D 关 无 程 进 播 传 新 符 不 原 斯 夫 里 格 哈 机 妮 珍 C与 误 B错 系 联 接 直 太 有 没 并 ； 确 项 故 合 结 正 真 未 尚 学 了 映 反 人 熟 娴 术 技 是 都 大 者 明 发 命 革 业 次 一 第 知 可 ， 息 信 等 头 的 他 和 特 科 主 厂 兼 纱 纺 ” 工 织 “ 料 材 据 A。 选 ： 析 解 () 这 力 持 保 能 又 时 同 闲 休 何 任 让 不 换 更 流 里 大 卜 萝 麦 小 、 菁 芜 植 种 上 土 块 的 场 在 别 分 即 ” 制 作 轮 四 “ 做 叫 新 项 一 中 其 。 命 革 术 技 业 农 了 生 发 区 地 部 东 国 英 7， 至 代 160年 3． 程 进 市 城 和 化 业 工 国 英 动 推 A． 给 自 食 粮 现 实 国 英 成 促 B． 大 扩 距 差 济 经 部 西 东 国 英 致 导 C． 幕 序 动 运 地 圈 国 英 开 揭 D． D 关 无 产 生 目 题 与 力 劳 由 量 大 供 它 ” 人 吃 羊 “ 动 运 C圈 较 比 展 发 济 经 西 不 行 进 部 东 仅 误 B错 给 自 食 粮 明 说 未 并 ； 确 正 项 故 础 基 定 奠 化 为 率 用 利 地 土 了 高 提 法 做 一 这 ， 术 技 农 前 命 革 业 工 国 英 是 的 映 反 中 料 材 A。 选 ： 析 解 () 确 准 最 解 理 点 观 者 作 对 ” 。 卒 为 成 则 钟 时 而 ， 狱 监 的 新 种 一 是 厂 工 “ ： 说 曾 斯 德 兰 · 卫 大 人 国 英 4． 方 地 的 发 频 罪 犯 了 成 厂 工 A． 段 手 理 管 的 狱 监 仿 模 厂 工 B． 削 剥 的 人 个 对 织 组 断 垄 判 批 C． 活 人 工 了 化 异 产 生 器 机 D． 确 正 活 了 化 异 产 生 器 机 下 度 制 知 可 C据 织 组 断 垄 出 已 明 说 能 B还 段 手 理 管 仿 模 迫 压 削 剥 人 对 现 体 要 主 卒 为 成 则 钟 时 而 ； 误 错 故 ， 符 不 思 意 ” 狱 监 的 新 种 一 是 厂 工 “ 料 材 与 A项 D。 选 ： 析 解 () ” 身 脱 中 其 能 人 无 界 卷 席 已 日 今 纪 世 个 过 广 推 欧 西 由 ， 态 形 济 经 代 现 新 全 这 。 面 两 的 体 一 于 当 相 产 生 业 工 与 义 主 本 资 “ 5． 国 各 美 欧 的 期 晚 纪 19世 于 始 开 A． 路 道 义 主 本 资 了 上 走 国 各 界 世 使 B． 体 整 一 统 向 走 展 发 散 分 由 类 人 使 C． 段 阶 明 文 业 工 到 入 进 史 历 类 人 使 D． 确 正 期 时 明 文 入 进 会 社 动 展 发 义 主 本 资 指 ” 身 脱 其 能 无 界 卷 席 已 日 今 个 两 过 广 推 欧 西 态 形 济 经 代 现 全 一 这 “ 中 据 C根 辟 路 航 新 体 整 向 走 散 分 由 类 人 实 史 合 符 不 对 绝 太 法 B说 ； 误 错 A项 故 国 英 纪 19世 于 始 开 ， 产 生 化 业 工 是 的 映 反 料 材 D。 选 ： 析 解 () 是 式 形 织 组 符 相 这 与 此 据 ， ” 变 转 矿 向 物 植 从 了 现 实 先 率 源 来 力 的 中 动 活 产 生 在 家 国 欧 西 “ 期 时 史 历 一 某 6． 坊 作 庭 家 A． 度 制 厂 工 C． D 二 织 组 断 垄 确 正 次 第 于 出 度 制 B厂 一 这 体 有 没 场 手 ； 误 错 A项 故 面 方 是 要 主 坊 作 庭 代 时 汽 蒸 入 进 命 革 业 工 始 开 英 知 可 ， ” 变 转 矿 向 物 植 从 了 现 实 先 率 源 来 力 的 中 动 活 产 生 在 家 国 欧 西 “ 住 抓 C。 选 ： 析 解 () 是 确 准 解 理 料 材 该 对 列 下 ” 供 提 品 成 制 余 剩 为 场 市 国 然 当 行 银 厂 电 山 矿 、 设 建 以 外 了 向 投 也 样 同 本 资 洲 欧 … 。 界 正 真 种 一 植 培 命 革 通 交 路 铁 和 输 运 洋 海 上 加 再 ， 展 发 济 经 的 末 纪 19世 “ ： 出 指 中 》 史 简 明 文 方 西 《 在 尔 格 瓦 皮 斯 7． 力 动 本 根 的 展 发 场 市 界 世 是 命 革 业 工 A． 程 进 的 累 积 始 原 本 资 了 快 加 场 市 界 世 B． 场 市 占 抢 外 海 到 始 开 家 国 义 主 本 资 C． 善 改 到 得 活 生 类 人 中 化 体 整 向 走 在 界 世 D． 9世 “ 中 据 根 选 ： 析 解 ” 真 种 一 出 植 培 通 交 铁 和 输 运 洋 上 加 1再 确 A正 动 推 命 革 业 工 为 因 其 展 发 济 D。 现 体 未 并 善 改 活 生 民 人 于 至 起 崛 西 及 以 形 界 调 所 料 C材 辟 开 路 航 新 随 伴 是 场 市 占 强 外 海 在 家 国 义 主 ； 误 错 B项 故 累 积 始 原 的 本 资 了 成 完 经 已 早 洲 欧 ， 末 纪
科学三年级上粤教版2.5生命之水课件(28张).ppt
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二〇年八月五日2020年8月5 日星期三
• 17、Do not, for one repulse, give up the purpose that you resolved to effect. ----Willian Shakespeare ,British dramatist不要只因一次失败，就放弃你原来决心想达到的目的。 20.8.520.8.511:01:1911:01:19August 5, 2020
• 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Wednesday, August 5, 2020August 20Wednesday, August 5, 20208/5/2020
• 20、No man is happy who does not think himself so.——Publilius Syrus认为自己不幸福的人就不会幸福。2020年8月5日星期三11时1分19秒11:01:195 August 2020
• 21、The emperor treats talent as tools, using their strongpoint to his advantage. 君子用人如器，各取所长。上午11时1分19秒上午11时1分11:01:1920.8.5