2018-2019年小学语文人教版六年级下册13《一夜的工作》一等奖教案

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人教版小学六年级下册语文《一夜的工作》教案(优秀4篇)

人教版小学六年级下册语文《一夜的工作》教案（优秀4篇）《一夜的工作》教学设计篇一【学习目标】１、正确、流利有感情地朗读课文。

２、了解总理一夜工作的情景，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。

【教学重难点】从周总理一夜工作情景中，体会总理的劳苦和简朴，感受总理的伟大人格。

【课前准备】总理工作照片，重点句段课件。

【教学过程】一、谈话导入提起总理，大家都不陌生，我们曾学习过《温暖》《难忘的泼水节》等课文，总理关心清洁工人，与傣族人民一起过泼水节的情景依然留在我们的记忆深处，同学们知道吗，周恩来总理生前最喜欢在胸前佩带一枚“为人民服务”的纪念章，并用自己的行动，完全彻底地实践着“为人民服务”的思想，他是为人民服务的杰出代表。

从总理一夜的工作中，你一定会有所感受的。

二、初读课文１、自由读文：课文是从哪些方面叙述总理一夜工作的。

２、把使你感动的语句画下来，多读读，做一些简单的批注，准备把自己感受讲给同学听。

三、汇报交流１、读后，总理给你留下怎样印象？文章是怎样概括说的？出示文章中心句：他是多么劳苦，多么简朴！２、学生结合课文具体语句和资料袋内容从多方面谈一谈自己感受。

３、把学生的感受通过朗读体现出来，学生自读感受深的重点段落。

４、质疑：同学们，你们注意到了没有，文章的题目是“一夜的工作”，可作者却写了那么多反映总理生活简朴的内容，这是否与题目不符，谈谈自己看法！５、同学们让我们再一次看一看总理是怎样工作的吧！请大家看插图，把你此时此刻想说的话写在图旁边。

四、读中升情１、有感情朗读课文，并鼓励学生积累课文最后两个自然段。

２、抄写令自己感动的句子。

《一夜的工作》教学设计篇二【活动目标】1、学会生字词，能区分“浏览”与“审阅”、“询问”与“咨询”、“简单”与“简朴”。

2、有感情地朗读课文。

背诵最后两个自然段。

3、理解课文内容，了解周总理一夜工作的情景，体会周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，从中受到感染和教育。

部编人教版小学语文六年级下册第13课《一夜的工作》教学设计和精品教案

13、一夜的工作【目标预设】1. 学会本课“审阅”、“陈设”、“极其”、“转椅”、“隔壁”、“思索”、“热腾腾”等词语, 能读准字音，认清字形,能联系上下文理解词语的意思。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。

4．领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。

【学习重点】学习文中描写作者陪同周总理审阅稿子的部分，体会周总理工作劳苦和生活的简朴。

【学习难点】体会作者的情感，感受周总理的伟大人格。

【课前准备】师生准备：查阅、收集有关周恩来总理的资料和图片。

【媒体运用】1．硬件媒体：计算机投影仪2．软件媒体：ppt课件：文字图片【教学时间】25分钟【教学过程预设】一、介绍生平故事酝酿情感1.简介生平。

（课件出示：周恩来照片）2．介绍周恩来总理的故事——《周恩来生命的最后时刻》（片段）(课件出示)二、整体入手，明确探究任务。

（一）初读课文，整体感知。

课件出示读书要求：1.读准字音，读通句子。

2.读到感动处，就多读几遍，读后思考：你认为总理的这一夜，是怎样的一夜。

请你用一个词语来概括。

(二)探究自学，巡视指导。

(三)检查、交流读书情况。

1.认读生字词。

2.交流读书情况。

三、深入探究感受艰苦朴素1.自由朗读课文，抓住最让自己感动的语句，用波浪线画下来，仔细地体会。

2.学生按要求读课文。

3．交流对“简朴”的感悟。

①交流收获。

②在对比中体会情感，指导感情朗读。

③小结过渡，再次感情朗读，升华情感。

周总理，是堂堂中华人民共和国的总理啊，他的权利那么大，可是他的办公室的陈设却极其简单。

从极其简单中却让我们感受到了一种“极其不简单”的东西，是什么呢？④小结过渡。

同学们，我们刚才深切地感受到了周总理艰苦朴素的作风。

哪些同学对总理这一夜的劳苦感触特别深？而且已经找到了一些细节？四、深入探究感受工作劳苦1.课件出示句子，指名朗读。

2.再读，抓住关键词感悟。

人教版六年级语文下册《一夜的工作》教学案例及分析三则【名师版】

《一夜的工作》教学案例及分析三则《一夜的工作》教学案例及分析之一【案例背景】《一夜的工作》这篇课文，我是按正常的教学进度，在常态教学下，指导学生完成了此课的教学。

【案例过程】何其芳同志的《一夜的工作》，写他陪同总理审阅一篇稿子，亲眼看到周总理一夜工作的情况。

本课语言朴实、感情真挚，饱含着对周总理的崇敬、热爱和赞美之情，是一篇学习语言、熏陶情感的好课文。

这篇课文的教学，我首先是“诵读诗句，引入课题”，接着是“以读代讲，整体感知”，然后是“自由朗读，找准中心”。

下面要说的是接下来的一步：“抓特写，读中悟情”这个片断。

师：作者看到了周总理一夜的工作后，有什么感想？（让学生带着问题朗读课文。

）（读后）生答：“这就是我们新中国的总理。

我看见了他一夜的工作。

他是多么劳苦、多么简朴！”接着教师又问，文中哪些地方分别体现了周总理的劳苦和简朴？请分别用横线和波浪线划出来。

（学生很快找到了相关的语句。

）师：同学们，周总理这一夜工作的劳苦，你是哪些词句中知道的？生１：“写字台上一尺来高的一叠文件”说明他的工作十分辛苦。

生２：老师我还有。

我从“一尺来高”“一叠”这些词中，感到总理文件很厚、很多，工作量很大。

师：“厚厚”他没放过，让他感受到总理的劳苦。

读书就应该这样。

师：还有吗？生３：我有。

“他一句一句的审阅，看完一句就用笔在那一句后面画一个小圆圈。

他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时笔停想一想，有时问我一两句。

”我感受到总理审阅文件一丝不苟。

师：说得真好，他既吸收了同学的发现，又融入了自己的发现……师：谁能带着对总理的敬爱之情用你的朗读把它表现出来。

（同学们读得很投入，很想表达出自己的感受来，但不到位，有些地方读得还不够准确。

在这情况下，我采用了师生对比读，伴读等方法。

）师：读了课文，还有哪些语句让你深受感动呢？生：“花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。

”这句话使我很感动。

师：你读出了什么呢？生：周总理用一点点花生米充饥，并没有因为多了一个人而增加花生米的分量。

《一夜的工作》获奖教案

《一夜的工作》教学设计
【教学目标】
１、在理解课文内容的基础上，体会周总理的工作劳苦、生活俭朴。

２、能正确、流利地朗读课文，背诵课文最后两个自然段。

【教学重点】
理解周总理审阅稿子这部分。

【教学难点】
理清作者感情发展的脉络，从而感受作者那种强烈的感情。

【学生问题预测】
１、为什么工作这么长时间？
２、工作情况是怎样的？
【教学过程】
一、整体感知
１、导课：
师：曾有一位伟人写下一句豪言壮语“为中华的崛起而读书”，同学们你们知道他是谁吗？
生：──
师：他几十年如一日为中国人民的事业辛勤操劳、鞠躬尽瘁、默默无闻，直到躺在病床上还未停止它的工作。

今天，我们来学习总理一夜的工作，我想你们和老师一样，都想知道总理是怎样工作的。

板书课题：
一夜的工作
２、课题质疑：
师：看到题目，你们想知道什么？
生：总理为什么工作这么长时间？
生：主要表现总理什么样的品质？
３、通读课文，解决字词。

４、释疑。

二、精读探究
１、学生找到总理工作劳苦、生活俭朴的两部分，仔细阅读课文，边读边画出自己不懂的地方，或加上自己的批注。

２、小组讨论：
通过读课文，自己知道了哪些，还想知道哪些，互相汇报情况。

３、感情升华，重点理解作者此时的心情和要表达的思想感情。

４、指导背诵。

三、拓展延伸──指导写作。

小学六年级语文《一夜的工作》教学教案(精选3篇)

小学六年级语文《一夜的工作》教学教案（精选3篇）夜的工作教案篇一教学目标：1.学习字词，读通课文，统一分段。

2.学习理解第一段。

教学过程：1.揭题定向。

简介作者和时代背景，讲清本节任务。

2.课内自学。

(1)自学生字词。

自由读生字词——同桌互读——全班抽查——课内5分钟抄写，完成作业本第l题——完成下列作业——出示灯片检查修改。

看拼音写字shen yue gong dianchen she jian pu lao ku根据意思写词：两眼半开半闭，看东西模糊的样子。

向顾问、专家或特设机构征求意见。

大略地看。

课内完成课后第4题，做作业本上第2题。

在具体语言环境中搞清三对近义词的不同，在书上划出“简朴”、“浏览”、“审阅”、“咨询”的句子读读、体会。

(2)读通全文，了解大意，质疑问难。

3.统一分段。

(1)课文主要写什么事？按什么顺序写的？(2)以事情发展为序，考虑人物、地点的。

变化，给课文分段。

说说每段大意。

各自分——全班交流分段结果及理由——统一分段。

4.学第一段。

自由读，说大意，了解第一段在全文的作用，学生尝试做作业本第5题，比较引号和书名号的不同用法。

5.练习巩固。

(1)修改和完成作业本第1、2、5(1)题。

(2)多音字组词。

数shu shu 分fen fen转zhuan zhuan似shi si(3)朗读课文。

课文一夜的工作教案篇二教学目标1、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。

2、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重难点重点：了解周总理一夜的工作情况，体会总理工作劳苦、生活简朴的崇高品质。

难点：抓住重点词句，从看似平常的事情中体会周总理社会“公仆”的崇高品质。

教学过程教学环节教师活动预设学生学生行为设计意图一、导语二、理解课文内容，感受生活的简朴三、理解课文内容，感受工作的劳苦四：领悟方法五、让我们一起去看看周总理在生命的最后一段历程。

六年级语文教案一夜的工作(全国一等奖)

《一夜的工作》教学设计一、教学目标1、读读记记“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、思索、热腾腾”等词语。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

3、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。

4、领悟本课用朴实无华的文字、生活的小事表现人物高尚人格的方法。

二、教学重难点1、了解周总理一夜工作的情景，体会周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风。

2、理清作者感情发展的脉络，感受作者强烈的感情。

四、课前准备收集周总理的有关资料五、课时划分一课时教学过程一、介绍总理，导入新课1、展示周总理的照片。

（课件）提问：你们知道他是谁吗？那么你们知道他是个怎样的人吗？2、引导学生展示资料，简单介绍周总理。

周恩来总理是党和国家的卓越领导人，是中国人民解放军的创始人之一。

新中国成立之后，担任政府总理，为中国革命和建设日理万机，鞠躬尽瘁，无私地奉献了自己的一生。

他高尚的品质，赢得了全国人民乃至全世界人民的崇敬和爱戴。

3、导语：同学们，周总理从小就立下了“为中华崛起而读书”的伟大志向！他为了振兴中华，呕心沥血，日夜操劳了一辈子。

今天，我们一起走进周总理一夜的工作，了解周总理一夜的工作情况。

（板书课题）【设计意图】由于现在的孩子对新中国的第一任总理比较陌生。

通过组织学生收集资料，加深对周总理的了解，缩短学生和周总理间的情感距离，初步感受周总理的伟大形象。

二、初读课文，整体感知（一）用自己喜欢的方式读课文。

1、自学课文生字词。

2、想想课文写了一件什么事？（1）集体读词语。

审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、思索、咨询、浏览、热腾腾（2）指名回答课文写了一件什么事？【设计意图】教师有意识地引导学生大致了解课文的主要内容。

（二）自由读课文，找出课文中最能概括周总理一夜工作的句子过渡语：课文是从哪些方面叙述周总理一夜工作的？请同学们自由读课文找出有关的语句画下来。

边读边思考。

1、指名回答课文是从哪些方面叙述周总理一夜工作的？2、引导学生理解“劳苦”“简朴”的意思。

《一夜的工作》教学设计【10篇】

《一夜的工作》教学设计【10篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2018-2019年小学语文人教版六年级下册《一夜的工作》一等奖教案1

《一夜的工作》教学设计教学目标：知识与能力：1.学会生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵最后两个自然段。

过程与方法:1.解课文内容,从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受总理的伟大人格。

2.体会本课前后照应的写法以及这种写法的好处.情感态度与价值观:。

领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。

教学重点：学习文中描写作者陪同总理审阅稿子的部分,体会总理工作的劳苦和生活的简朴。

教学难点：体会作者情感发展的脉络,感悟总理的人格魅力。

教学时间：两课时教学过程：第一课时一、导入新课,激发情感1.激发情感,感知总理的人格魅力。

交流课前收集的有关周总理的材料,感知周总理在人们心中的神圣地位。

创设情境,激发学生对总理的热爱之情。

2.检查自学，理清文路。

了解课前读文情况,知道课文写了哪些内容。

感知作者看到总理一夜工作后的激动心情。

二、明确目标,学习课文第二部分1.明确本节课的学习任务。

启发思考:对于周总理,人们为什么怀有那么深厚的情感?读读课文中具体描写总理一夜工作情景的部分,体会总理的工作劳苦、生活简朴。

2.探究自学。

组成合作小组,深入自学。

3.交流自学,体悟情感(1)引导学生交流各自的研读收获,体会总理工作的劳苦,生活的简朴。

交流要点:a、总理办公室的陈设体会总理办公室陈设的简单之极,感悟文句"如此而已"中表达的作者惊叹之情。

b、审阅稿子通过品读词句,体会总理对工作的极端认真,极端负责的精神,感受总理工作的劳苦。

C、总理的夜餐了解总理夜餐的简单,体会总理生活一贯简朴的高贵品质。

2.总结升华,感悟总理的伟大人格。

创设情境,让学生更深切地体会到总理一心为国为民的高尚品质。

三、学习课文第三部分1.品读课文最后两个自然段,体会作者为新中国有这样的好总理无比激动、无比自豪的心情。

2.小结:体会周总理伟大的人格魅力。

四、延伸自学质疑:文章这么简短,事例那么平实,让我们读来却那么感动。

人教版小学语文六年级下册《 13 一夜的工作》优质课教学设计_7

一夜的工作》教学设计1【教材分析】《一夜的工作》是人教版小学语文第十一册的一篇课文。

课文主要讲了在建国初期，作者送稿去中南海请周总理审阅，在陪同周总理审阅稿件时，目睹周总理一夜工作的情形，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了作者对总理无比崇敬和爱戴的思想感情。

课文没有刻意地使用华丽的词藻，但抓住了几个生动的事例，在细节中见真情，具有很强的感染力。

学习这篇课文，主要有两个意图：一是让学生受到周总理伟大人格的熏陶；二是让学生了解周总理一夜的工作情景，引导领悟课文通过生活小事和使用平实的语言体现人物伟大精神的表达方法。

【学习目标】1．自学生字新词，积累词语，能在语言环境中理解词的意思。

2．通过品词品句，理解含义深刻的句子，领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事来表现人物高尚品质的方法。

3．有感情地朗读课文，感悟总理的工作精神和人格魅力。

【教学重难点】借助重点词句，以读促悟，引导学生体会文章思想感情，培养学生对总理的热爱和敬仰之情。

【教学准备】1、课文插图。

2．收集相关总理工作、生活的资料。

3．课文录音。

【教学时间】两课时第一课时【教学目的】1、学习生字新词；2、初读课文，理清脉络。

【教学过程】一、交流引入课文。

1、贴出总理照片：老师今天带来了一张照片，你们理解他吗？结合以前学过的课文和自己找的资料，简单介绍你对总理的了解。

2、我们敬爱的周总理，把一生献给了革命事业，今天我们要学的课文，记述的是作者何其芳亲眼所见、亲自所感的真实故事，请大家齐读课题：《一夜的工作》。

（板书课题）【设计意图】：现在的孩子，对新中国的第一任总理比较陌生。

通过查找资料，加深对人物的了解。

二、初读课文，整体感知1、自主读课文，自学课文生字词。

2、想想课文写了一件什么事，读完划出中心句。

（1）检测，听写：咨询、浏览、一碟、宫殿、隔壁、蒙眬。

（2）学生自改订正，比较睡眼蒙眬、月色朦胧、烟雨朦胧。

交流：（1）谁来说说课文的主要内容？（投影）课文记述了建国初期，作者送稿件去中南海请（），目睹了总理（），在回来的路上，心情（）。

六年级语文下册《一夜的工作》优秀教学案例

2.情感升华：引导学生从课文主人公的事迹中汲取力量，培养他们热爱劳动、珍惜时间的情感。
3.价值观引导：强调课文所传递的伟人精神，教育学生树立正确的人生观和价值观。
（五）作业小结
1.布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的作业，巩固所学知识，提高学生的运用能力。
2.作业要求：明确作业完成的时间和质量要求，鼓励学生认真完成作业，养成良好的学习习惯。
（二）讲授新知
1.自主学习：让学生自主阅读课文，了解课文主要内容，掌握生字、生词。
2.课堂讲解：针对课文中的重点、难点进行讲解，分析课文的语言特色和修辞手法。
3.互动提问：在讲解过程中，适时提问，检查学生对知识点的掌握情况，引导学生深入思考。
4.情感体验：通过朗读、角色扮演等方式，让学生感受课文所表达的情感，培养他们的同理心。
在教学前，教师对学生的认知水平进行了充分的了解，发现他们对课文背景及主人公的事迹有一定程度的了解，但对其深层含义和价值观的把握尚显不足。因此，本案例将注重引导学生从语言文字入手，深入挖掘课文内涵，激发他们的情感共鸣，使学生在感受语文美的同时，受到思想的熏陶和启迪。通过本节课的学习，期望学生能够理解课文内容，体会到伟人的平凡与伟大，并将其融入到自己的学习生活中，为今后的成长奠定坚实基础。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.开场提问：通过向学生提问“你们知道一位伟大领导者的一夜工作是什么样子的吗？”引起学生的好奇心，激发他们对新课的兴趣。
2.创设情境：利用多媒体展示课文背景图片，简要介绍课文主人公的事迹，学生进入新课学习做好铺垫。
3.导入新课：明确本节课的学习目标，让学生对接下来的学习内容有所期待。
（二）过程与方法
1.通过预习、课堂学习、课后复习等环节，培养学生自主、合作、探究的学习方式。

优质课一等奖小学语文六年级下《一夜的工作》

优质课一等奖小学语文六年级下《一夜的工作》教学目标：1.正确、流利地朗读课文,有感情地朗读课文最后两个自然段。

2.品味课文中细节描写的语句,感受周总理的伟大人格3.学习课文中以小见大的表现手法,并尝试运用。

学情分析：《一夜的工作》是人教版小学语文第十一册的一篇课文。

课文主要讲了在建国初期,作者送稿去中南海请周总理审阅,在陪同周总理审阅稿件时,目睹周总理一夜工作的情形,歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风,抒发了作者对总理无比崇敬和爱戴的思想感情。

课文没有刻意地使用华丽的词藻,但抓住了几个生动的事例,在细节中见真情,具有很强的感染力。

学习这篇课文,主要有两个意图:一是让学生受到周总理伟大人格的熏陶;二是让学生了解周总理一夜的工作情景,引导领悟课文通过生活小事和运用平实的语言展现人物伟大精神的表达方法。

重点难点：1.品味课文中细节描写的语句,感受周总理的伟大人格2.学习课文中以小见大的表现手法,并尝试运用。

教学过程：第一学时教学活动：活动1【活动】三单内容在素材资料中活动2【导入】一、导入新课13岁时,他说:为中华之崛起而读书。

19岁时,他说:面壁十年图破壁,难酬蹈海亦英雄后来,他成为了中华人民共和国的第一任总理,他,就是周总理。

这节课,我们和作者何其芳一起走进总理《一夜的工作》。

活动3【讲授】二、检查预习，整体感知通过预习,你读出了一个怎样的总理?在作者的眼里,他在这一夜中,又看到了一个怎样的总理?指名回答。

(相机板书:劳苦简朴) 聚疑:课文是怎样把这么一位生活简朴、工作劳苦的伟人形象呈现在我们眼前的?让我们一起走进文本,探究本文的写作密码。

活动4【活动】三、小组学习，合作交流在预习时,大家已经找出了自己最感动的语句,并且进行了充分的批注。

接下来,我们进行小组内的分享交流。

讨论讨论,哪些地方是体现总理生活的简朴,哪些地方是体现工作的劳苦。

然后再分享自己的阅读感受。

小组内的每个成员都要求发言,发言完毕后推荐出你们组的最佳发言人进入接下来的小组汇报。

(人教版)小学六年级语文下册第三单元第十三课《一夜的工作》名师教案.doc

《一夜的工作》名师教案教学目标：1 •读读记记“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、思索、热腾腾”等词语。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文。

3•理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。

4. 领悟本课用朴实无华的文字、生活屮的小事表现人物高尚人格的方法。

课时安排：两课时。

教学过程：一、谈话导入，了解大意1. （出示周总理照片）同学们，这位刚毅消瘦、和蔼可亲的老人就是我们深深怀念的周恩来总理。

你们对周总理有哪些了解？谁来谈一谈？（指名简单交流。

）2. （播放视频--- 处念敬爱的周总理）周恩来总理生前喜欢在胸前佩戴一枚“为人民服务”的纪念章，并用自己的行动实践着“为人民服务”的思想，赢得了全国人民的爱戴。

今天，我们将跟随作家何其芳去目睹周总理一夜的工作。

（板书课题）3. 请你自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

想一想：文章主要写了一件什么事？4•指名读文，教师相机指导难懂易错字词。

（强调“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、思索、热腾腾”的读咅，重点理解这样几个词语：咨询、浏览。

老师点拨：学习词语可以查字典，也可以联系上下文，重点帮助学生区分蒙胧与朦胧：蒙胧，指快要睡着或刚睡醒时两眼半开半闭的样子。

朦胧：主要指月光不明。

可从偏旁辨别。

）5. 梳理文章脉络。

课文哪一句话概括表达岀了作者对总理这一夜工作的感受？（他是多么劳苦、多么简朴！）二、研读生活简朴部分过渡：文屮哪些词或者句子最能打动你，让你从中体会到总理生活的简朴？请你默读课文，圈画标注，用关键字词记下自己的感受，在小组中进行交流。

1•探究交流句一：那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。

（1）抓住关键字词品味：你从哪个词体会到总理生活的简朴？师相机点拨：“极其简单”是什么意思？（简单到了不能再简单）“极其”可以换成什么词？（非常、特别、很、相当）换词读句，能否换成“相当” “很” ？说说你的理解。