初中历史新教材培训心得体会

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初中历史培训心得体会培训心得体会历史(精选18篇)

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初中历史新课标培训心得体会和感悟

初中历史新课标培训心得体会和感悟近年来，我参加了初中历史新课标的培训，通过这段时间的学习和实践，我深刻体会到了新课标对于历史教学的重要性和影响。在这篇文章中，我将分享我的培训心得和感悟。

一、体验新课标带来的变化

新课标作为一种教学理念和方法，为历史教学带来了很多变化。首先，新课标注重培养学生的历史思维和历史意识。在过去，历史教学更注重知识的灌输，而忽视了学生的思维能力和思考能力的培养。而新课标强调学生的主动参与和思考，通过探究和思辨的方法，激发学生的学习兴趣和潜能。

其次，新课标注重历史教学的实践性。在传统的历史教学中，学生主要是通过听讲和记忆知识来学习历史，而缺乏实际操作和实践的机会。而新课标提倡学生积极参与历史实践活动，如参观博物馆、实地考察、展示汇报等，使学生能够亲身感受到历史的魅力和鲜活性。

最后，新课标注重培养学生的历史思维能力。传统的历史教学注重纪念和重建历史，而新课标注重历史思维能力的培养，使学生能够通过历史事件和问题的研究，培养批判思维、创造思维和复杂问题解决能力。

二、新课标下的教学方法与实践

在新课标的培训中，我学习到了许多适合初中历史教学的方法和实践。首先，针对新课标强调的学生主体性，我尝试引导学生进行历史

主题研究。我给学生提供一些历史问题，让他们根据自己的兴趣和思

考进行选择，并组织小组合作研究，通过调查和讨论的方式展开学习，培养他们的主动学习能力。

其次，为了培养学生的历史思维能力，我引导学生进行历史案例分析。我给学生提供一些历史案例，让他们通过收集、整理和分析相关

资料，探究历史事件的原因、过程和结果，培养他们的批判思维和创

初中历史新课程标准心得体会

初中历史新课程标准心得体会随着教育的不断发展和时代的进步，国家对于初中历史课程的要求

也在不断提高。新课程标准的出台为我们提供了更加广阔的视野和学

习的机会。经过一段时间的学习和实践，我对初中历史新课程标准有

了一些心得体会。

首先是新课程标准注重培养学生的历史思维能力。传统的历史教学

往往注重记忆与死记硬背，而新课程标准则注重培养学生的思辨能力

和分析能力。学生通过学习历史，能够形成自己的观点并进行推理、

分析。例如，在学习文化交流的时候，学生可以通过分析古代丝绸之

路的作用和影响，思考对于跨文化交流的重要性，并对未来的世界发

展进行预测。这样的学习过程不仅能够培养学生的思维能力，还能够

增强他们的创新意识和批判思维。

其次，新课程标准注重培养学生的历史价值观。传统的历史教学往

往侧重于讲述历史事件和人物，而新课程标准则将历史与现实联系起来，注重培养学生的历史思想和价值观。例如，在学习近代中国的历

史时，学生可以通过了解清末民初的革命斗争和社会矛盾，思考中国

社会的发展问题，并形成对于国家、民族、社会的责任感和担当精神。这样的学习过程不仅能够让学生更好地理解历史，还能够引导他们树

立正确的历史观和价值观。

再次，新课程标准注重培养学生的历史文化素养。传统的历史教学

往往关注历史事件和人物的故事，而新课程标准则注重培养学生对于

历史文化的理解和欣赏能力。例如，在学习古代文化的时候，学生可

以通过理解古代文化的内涵和魅力，去欣赏古代艺术品、建筑物等，

培养他们的审美能力和人文素养。这样的学习过程不仅能够让学生更

好地感受历史文化的魅力，也能够提高他们的艺术修养和审美素质。

初中历史新课标培训的心得体会

初中历史新课标培训的心得体会初中历史新课标培训的心得体会「篇一」

通过学习让我受益匪浅，两位老师的讲座充分结合历史课堂及教材的实用性，并结合一系列典型的教学案例加以阐述，给与会者带来了新的理念和具体的实施建议，尤其是丁丁老师给我的震撼，她的敬业让我有些惭愧。培训对于我们这些一线教师来说具有更好的指导意义，使我的教育教学理念得以进一步更新，对于自己今后的教学工作有很好的指导作用。回顾对部编教材的学习，我以下几点体会：

一、新旧教材的变化。

通过专家的讲解及教学案例的展示，发现新教材与旧教材形成了鲜明的对比，新教材内容生动，立足时序，建立时空观念;学生的参与热情高涨，主动探究意识加强，教师的启迪作用更加凸显，真正体现了过程与方法的理念，所以在实施新教材过程中，教师尤其应该当重视学生学习的过程。一般来说学生学习历史的过程是：确立学习动机---积累历史知识---培养认识能力---评价历史事件、历史人物和历史现象---对相关历史知识、方法和理论的应用。新教材为构建学生科学思维方法奠定了基础。

随着学习的逐渐深入，我们逐渐接受、理解了新教材的核心思想。在今后的教学中，无论教学思路、教材处理、教法选择、学法指导、能力培养、师生关系都要重新定位，理念上要开拓进取，内容上要推陈出新。因此，对课堂教学中的一些曾有的困惑也逐渐释然。

二、对学生学习方式的认识。

要倡导合作探究性学习方式，要注意改变课程实施过程中过于强调接受性学习、死记硬背、机械训练的弊病，倡导学生主动参与、乐于探究的学习方式。充分利用课文中的图片、材料、活动探究等栏目;引导学生积极参与到教学过程中来，培养学生的证据意识和逻辑推理能力。利用课程内容的生动性、启发性和开放性，突出学习过程与方法的教学，激发学生学习和探究历史的兴趣，培养学生学习和探究问题的能力。自主学习、合作学习、探究性学习、体验性学习等新的学习方式体现在每一节历史课教学中。通过教学实践，可以看出这些学习方式能增强学生的实践能力和创新意识，例如，某些历史人物、历史事件的资料搜集，以小组为单位的合作评价等，都可以锻炼学生查阅资料、运用资料和整理资料的能力，培养学生的口头表达能力，学生的新思路、新点子不断被开发出来，促进了学生的全面发展。

初中历史培训心得体会(通用)

历史责任感增强
了解历史上的责任担当和奉献精神，我更加明白了自己的责任和使命，愿意为社会做出贡献。
学习方法改进
1 2 3
学习策略调整
通过培训，我调整了自己的学习策略，更加注重理解和应用知识，而不是死记硬背。
学习方法多样化
培训中介绍了多种学习方法，如归纳总结、联想记忆、思维导图等，我尝试运用这些方法提高学习效率。
抗日战争
全面介绍战争背景、过程和影响，探讨其对世界反法西斯战争的重要贡献。
历史人物评价与影响
01
02
03
秦始皇
评价其统一六国、建立秦朝的历史功绩，分析其对后世的影响。
孙中山
评价其领导辛亥革命、推翻清朝的历史功绩，分析其对现代中国历史发展的影响。
周恩来
评价其在新中国成立和发展中的重要贡献，分析其对现代中国历史发展的影响。
初中历史培训心得体会(通用)
汇报人：可编辑
汇报时间：2023-12-21
目录
• 培训背景与目的 • 培训内容回顾 • 培训收获与感悟 • 培训对教学工作启示 • 未来努力方向与展望
01
培训背景与目的
培训背景介绍
01
02
03
初中历史学科的重要性
传统教学的不足
培训的必要性与紧迫性
历史是初中阶段的重要学科之一，对于培养学生的历史意识、文化素养和综合素质具有重要意义。

初中历史新课标培训心得范文（通用6篇）

有了一些收获以后，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样能够培养人思考的习惯。相信许多人会觉得心得体会很难写吧，以下是小编帮大家整理的初中历史新课标培训心得范文（通用6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

初中历史新课标培训心得1

通过对新课标的认真阅读，我受益匪浅。我认识到在如今信息化时代中只有让初中生主动对对历史及其文化、对历史学习有积极的情感，才能保持历史学习的兴趣和动力并取得成绩。新课标中给予我们新的视野去帮助学生消除消极的情感，以免它们影响学生历史学习的效果。因此，在历史教学中我们应该自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。教师更应该借鉴苏格拉底“助产术”的教育方式，通过教师与学生不断地提问，激发学生的自我思考能力，使得学生不再只是被动的受教育者，而是学习的主体，学习的自主者。

新课标中也要求教师的教学过程需要做到引导学生质疑、激发学生学习的积极性。这样使教学过程变成学生不断提出问题、解决问题的探索过程；变成教师指导学生收集和利用学习资源的过程。

初中历史新课标培训心得2

学习新课标后，感受最深的是：

在教学中以培养学生的创新精神和实践能力为主要目标。历史新课标强调面向全体学生，突出体现义务教育的普及性、基础性和发展性，为学生进入和适应社会打下基础，为学生进一步接受高一级学校教育打下基础；使学生获得基本的历史知识与技能，培养良好的品德和健全的人格；避免专业化、成人化倾向，克服重知识、轻能力的弊端，不刻意追求历史学科体系的完整性；倡导学生学习方式和教师教学方式的转变；注重学生学习过程和结果的评价，发挥历史教学评价的教育功能。

学习初中历史新课标心得体会

经过这次培训，我对教学方法与技能，以及所使用的教材都有了一个全新的认识．通过培训让我受益非浅，它使我的教育教学理念得以进一步更新，对于自己今后的教学工作有很好的指导作用。

通过培训及授课教师的讲解及教学案例的展示，我们发现新教材与旧教材形成了鲜明的对比，新教材内容生动，教师的启迪作用更加凸显，真正体现了过程与方法的理念，所以在实施新教材过程中，教师尤其应该当重视学生学习的过程。一般来说学生学习历史的过程是：确立学习动机---积累历史知识---培养认识能力---评价历史事、历史人物和历史现象---对相关历史知识、方法和理论的应用。新教材为构建学生科学思维方法奠定了基础。

随着学习的逐渐深入，我们逐渐接受、理解了新教材的核心思想。在今后的教学中，无论教学思路、教材处理、教法选择、学法指导、能力培养、师生关系都要重新定位，理念上要开拓进取，内容上要推陈出新，在形式上革故鼎新。因此，对课堂教学中的一些曾有的困惑也逐渐释然。

1.对历史新教材的认识。

把知识目标放在教学的首位，“以知识传承为主”。在新理念指导下要“以学生发展为主”。以学生的学习为主体，把教材变成有利于学生学习的“学本”。发挥教材资源优势：利用导语、正文、资料、“史料研读”、“相关史事”、“课后活动”、“课后知识拓展”。历史新教材强调面向全体学生，突出体现义务教育的普及性、基础性和发展性，为学生进入和适应社会打下基础。

2.对学生学习方式的认识。

要倡导合作探究性学习方式，要注意改变课程实施过程中过于强凋接受性学习、死记硬背、机械训练的弊病，倡导学生主动参与、乐于探究的学习方式。充分利用课文中的“相关史事、史料研读等栏目；引导学生积极参与到教学过程中来，将学生活动直接引入教科书体系和课堂学习过程之中。利用课程内容的生动性、启发性和开放性，突出学习过程与方法的教学，激发学生学习和探究历史的兴趣，培养学生学习和探究问题的能力。自主学习、合作学习、探究性学习、体验性学习等新的学习方式体现在每一节历史课教学中。

历史教材培训心得体会（精选11篇）

我们在一些事情上受到启发后，写一篇心得体会，记录下来，这样有利于培养我们思考的习惯。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，以下是小编为大家整理的历史教材培训心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。

历史教材培训心得体会篇1

本人有幸参加为期两天的20xx年宁夏部编初中历史教材培训会，通过培训，对我有很大的感触和启发，现将内容整理如下，与同行的前辈和老师共同交流。

首先，在观看了教育部有关领导对这次部编教材的有关视频，反映了国家对初中历史学科的重视。其中特别提到了家国情怀的渗透，也是以往历史学科中提到的情感态度价值观，这是其他学科所不具备或不能比拟的。通过历史学科很好的渗透家国情怀，让学生感受中华民族的优良的文化传统，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，体现教书育人、立人立德的教育观念，更好地培养学生的责任感和使命感，为实现中华民族的伟大复兴而奋斗，从而很好地体现历史学科的自身价值，也为我们今后在教学中指明了方向。

第二，本次培训给我感触最深的是张静老师和丁丁老师对于部编教材的解读和有针对性的案例的分析。应了那句话“要给学生一杯水，老师就得事先准备一桶水”，课前的准备工作是上好一节历史课的前提和基础，需要老师在课前要做大量的准备工作，这些准备工作具体而繁杂，特别是历史学科更注重史论结合。每当看到老师们展示的案例和视频，不禁感叹老师们能把历史课上的有声有色、有理有据，是因为确实在课下做了大量的工作，试问这样的历史课堂学生又怎会不喜欢呢?而且在讲求实证的同时，不再像过去的传统教学只是老师一味的讲解，不仅仅是“传道受业解惑”而是能不断地引发学生的思考，把课堂交还给学生，让学生成为课堂的主人，充分调动学生的积极性，真正做到了以学生为主体。这样的历史课堂真正做到了“有趣”、

2024年部编初中历史教材培训心得体会

2024年部编初中历史教材培训心得体会____年部编初中历史教材培训心得体会

我非常荣幸能够参加____年部编初中历史教材培训，这是一个宝贵的机会，让我对历史教学有了全新的认识和理解。在培训期间，我深入学习了教材的内容和教学方法，并参与了丰富多样的实践活动。下面是我对培训的心得体会：

1.认识教材变革的重要性

教材的变革是教育事业发展的重要标志，也是教师教学工作的重要任务。在培训中，我深入研读了新的教材，发现它们更加贴近学生的实际生活和兴趣，更加注重培养学生的历史意识和历史思维能力。这使我意识到，教师要紧跟教材的变革，不断更新自己的教学观念和方法，以适应时代的发展和学生的需求。

2.注重提高学生的思维能力

新教材注重培养学生的历史思维能力，使他们能够独立思考、分析问题，并能够通过历史知识解决实际问题。在培训中，我学会了如何引导学生发展批判性思维、创造性思维和合作性思维，这对于培养学生的综合能力和创新能力非常重要。我将在教学中更加注重激发学生的思维潜能，提高他们对历史问题的深度理解和思考能力。

3.运用多样化的教学方法

在培训中，我学到了很多多样化的教学方法，如案例教学、讨论教学、问题导向教学等。这些方法能够激发学生的学习兴

趣，促进他们的参与和思考。我将在教学中更加注重运用这些教学方法，使我的课堂更加活跃和丰富，激发学生的学习热情和积极性。

4.关注学生的情感体验

历史教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的历史情感和文化自信心。在培训中，我学到了如何运用故事讲述、情感体验等方法，使学生更好地理解历史事件和人物，增强他们对国家和民族的归属感和自豪感。我将在教学中更多地关注学生的情感体验，让他们在学习历史的过程中获得快乐和满足感。

初中历史新教材培训心得

初中历史新教材培训心得（通用10篇）

心中有不少心得体会时，可以将其记录在心得体会中，这么做可以让我们不断思考不断进步。一起来学习心得体会是如何写的吧，下面是店铺为大家整理的初中历史新教材培训心得（通用10篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

初中历史新教材培训心得1

这次我参加了2022年初中历史科义务教育新课程培训。在培训中，先后听取了几位骨干老师关于新课程课标改革的专题讲座。通过学习和讨论，让我对初中历史课程改革形势有了更深刻的认识，对实施的初中新课程结构和课程设置有了更加全面的了解，同时对新课程实施过程中许多具体环节进行着诸多思考。

一、改变观念，树立全新人才培养观。

课堂教学需要师生双方的共同活动，培养学生学会学习和创新精神是“新课标”赋予教育工作者的使命。作为一名教师就应该激活学生的情感，营养学生的德性，并用自己的航标之灯，去照亮学生的希望之路。从客体走向主体，内化为学生的素质。

二、引导学生开展探究性学习活动。

积极引导学生开展艺术探究性学习活动，以适应素质教育的发展要求。开展探究性学习，是改革和发展的一个新内容、新形式、新探索。无论如何，形式的多样性都应以激发学习兴趣、拓展研究空间、开启创新思维、营造民主气氛、培养富有个性的学生为出发点。这一切都要取决于教师要更新观念，敢于让学生畅所欲言。

三、讲授力求新颖，确立开放的师生关系。

传统的师生关系实际上是一种不平等的关系，妨碍了学生学习主动性和创新思维的发展。因此，要建立民主平等的、情景交融的、全面开放的师生关系，才能激发学生的学习艺术兴趣，营造宽松、和谐的学习氛围，使学生敢于开口，乐于实践，使学生获得成功感和表现欲望，充分发展学生的艺术表现力、创造力。为突出教师的主导作用，

初中历史新教材培训心得体会

刚刚完成了为期三天的初中历史新教材培训，这一轮培训主要内容是对最新版历史教材进行分析。最新的历史教材是教育部版。为我们培训的是来自北方交通大学附属中学的王玥老师。她主要从三个方面为我们分析新教材：一、新初中课标的变化。二、新教材内容的介绍。三、新教材使用的建议。下面具体介绍一下。此次培训让我受益匪浅，回来之后，我认真思考、总结，对初中历史的预习有了一个大致的理解并作了汇总，在此提出与大家共享。

一、新初中课标的变化

（一）、对于课程基本理念的变化

更突出了通过历史学科的教育达到“育人为本”、使全体学生都得到发展的基本理念；强调以普及历史常识为基础，注重将正确的价值判断融入对历史的叙述中；倡导教学方式的创新。

（二）、课程设计思路的变化

对每一个板块中的学习主题做了弱化，依照历史发展的时序，在每一个板块的内容设计上，采用“点——线”结合的呈现方式。点事具体的历史事实，“线”是历史发展的基本线索，使学习内容依据历史的发展线索循序渐进的展开。在内容的编制上，精选最基本的史实，展现历史发展基本进程。

（三）、对课程内容的修改

依据历史发展时序的原则，重新编写每一个学习板块中的导言。导言将该徐诶板块所涉及的历史发展基本线索、主要特征和重大史实进行了概述，使教师能够了解每个学习板块内容的基本结构。在内容的选择上，精选最基本、最重要的史实，适当删除过难、过偏的内容，降低难度。同时，根据历史课程的时序要求和时代的发展，适当增加一些内容。与试验稿的内容相比，新课标减少了五十多个知识点，增补了二十多个必要的知识点，实际减少了三十多个知识点，使内容总量有所下降，难度降低，使重点更加突出，更适用于教学操作。

初中历史统编教材培训心得四篇

感悟教材新理念认识教材新特点

-----参加初中历史统编教材培训心得体会

7月11-12日，我参加了在太原举行的为期两天的2018年统编初中历史教材培训会。本次教材培训时间短，但内容详实，高屋建瓴，既有一线名师作的新教材公开课，又有专家对新教材的解读，使我受益匪浅。

一、从课堂教学中得经验

本次培训共听了三节课：大同一中范琼老师的《百家争鸣》，临汾乡宁县丁俊伟老师的《太平天国运动》，省实验中学李思勤老师的《中世纪城市和大学的兴起》的说课。同时，三位教育专家又进行了点评。我收获了以下几点：

1.课堂教学要树立课标意识。课标是教学活动的依据和总纲领，在课标的基础上制定的教学目标才能更科学。丁俊伟老师的课就体现了这一点。

2.课堂教学要培养学生的学科素养。三位老师都运用了时间轴和地图的方式来培养学生的时空观念；三位老师还注重学生史料实证素养的培养，例如：丁俊伟老师通过让学生研读材料（史实），说明《天朝田亩制度》不能实现的原因。又如：李思勤老师通过对巴黎大学，牛津大学的发展历程的介绍来让学生概括西欧大学兴起的原因。

3.教学中要让历史与现实相结合，让历史为现实服务，从而体现学习历史的价值。范琼老师将中国的古代传统思想同"社会主义核心价值观"、"中国精神"联系起来体现了历史为现实服务和指导的作用。丁俊伟老师通过对太平天国运动发展历程的讲授，让学生感悟历史发展规律。

4.课堂教学要关注学生基础知识的落实，让学生由浅入深，形成知识整体架构，充分掌握知识。

二、从专家讲座中受启发

本次培训还安排了三场专家讲座，大同市教学科研中心韩宏庆作了《新教材，新理念，新方法》的讲座，她以七年级第二单元为例，从课标要求，教学活动建议以及各课是如何体现历史学科核心素养方面进行了讲解，太原市教科研中心周继荣以《用好新教材，提升课堂效率》为题，重点对八年级各单元从梳理线索、突破重难点、教学方法策略方面进行了分析，

学习初中历史新课标心得体会（精选5篇）

学习初中历史新课标篇1

初中历史课程标准的指导思想是：“以唯物史观和科学的教育理论为指导，通过精选历史课程内容，设计灵活多样的教学方式，激发学生学习历史的兴趣，转变学生被动接受、死记硬背的学习方式，拓展学生学习和探究历史问题的空间;培养学生正确的历史观，进而使学生学会辩证地观察、分析历史与现实问题，加深对祖国的热爱和对世界的了解，从历史中吸取智慧，养成现代公民应具备的人文素养，以应对新世纪的挑战”。这一指导思想，首先阐明了初中历史课程设计的目的——一方面要求学生在掌握历史知识的基础上，通过各种有效的方法和途径，学会认识历史的方法，养成正确的历史思维习惯，为人格、个性的健康发展和学习潜力的发掘提供坚实的基础。另一方面，要求学生在学习过程中潜移默化地培养正确的价值观、人生观和世界观，形成正确的价值选择，具有社会责任感，努力为人民服务，树立远大理想。总之，通过历史课程的学习，学生不仅能获得作为现代公民应具备的历史基本知识和技能，而且能学会学习，学会做人。其次揭示了为达到课程设计目的必须遵循的原则——必须体现科学性、时代性和适应性的统一。我通过学习《新课程理念下的创新教学设计——初中历史》之后，有如下的心得和收获。

一、教学标准设计具备的新的教学观念

1.要树立让学生乐学的观念。乐学的效果是非常明显的。有人说，乐学可以常使精神力量有余，有人创造的“乐学法”可提高学习效率N倍。乐学靠教师的“激励、唤醒、鼓舞”，靠教师巧妙的教学设计，这些设计包括教学过程中学生主体地位的设计，融洽合作的师生关系的设计，课堂教学情境的设计，尤其应该特别重视历史主题活动课的设计。

初中历史新课标培训心得体会

作为一名初中历史教师，近日参加了学校组织的新课标培训，通过此次培训，

我不仅学到了新的教学理念和课程思路，更对我的教学能力和教学方法有了新的提高和提升。本文旨在分享我的心得体会，并为其他教师提供一些参考和建议。

学习新思路，适应新课标

在培训中，老师们向我们详细介绍了新的课程思路和教学理念。此次新课标修

改了原来教学大纲，重点强调“突出基本思想、方法和情感价值的实现，让学生从

学历史中感受时代的变迁与人类文化进程的演进，增强国家认同感和历史文化自信心”。

这意味着，我们需要更多地引导学生动手实践，让他们通过观察和实践，去深

入理解历史事件和背后的社会背景，培养他们的思考能力和创新意识。我们还需要有意识地去挖掘和引导学生的情感价值观，呼吁他们关注民族荣辱、国家利益等基本价值观，激发他们的民族自豪感和历史自信心。

对于我而言，这些理念和思路尚未完全打入教学规划中，因此，我需要打破原

有教学模式，主动更新教材和课程内容，以此适应新课标的要求。

注重课堂教学的思考

在培训中，我们集中讨论了如何为学生营造一个好的课堂氛围，如何优化课堂

设计和教学方法。以下是我的一些思考和总结：

提高互动性

互动是教学中一个至关重要的因素。在传统教学中，老师占据主导地位，学生

听课，讲授内容单调、枯燥。但在新课标的课程教学中，学生应主动参与课堂互动，提高学生思考和动手实践能力。因此，在教学过程中，我们要适时引导学生发表观点、进行讨论以及教师与学生之间的互动，让学生的思想得到充分的表达，从而激发他们的主观能动性。

引导性问题

初中历史培训心得体会(通用5篇)

初中历史培训心得体会篇1

刚刚完成了为期两天的第二轮初中历史培训，这一轮培训是分析八年级历史即中国近现代史和世界古代史。在培训过程中，各学校都展示了对教材的充分、透彻的分析与整合，让我对这两册内容有了更深的认识和理解。除此之外，各位老师还给我们提供了许多的教学建议，尤其是对教材中课后部分的几项内容的利用心得更让我受益匪浅。回来之后，我认真思考、总结，对初中历史的预习有了一个大致的理解并作了汇总，在此提出与大家共享。

我们现在使用的初中历史教材是北师大版本，课本内容容量不是太大，却知识含盖面宽，对学生的论证分析能力、概括总结能力和比较评价能力等都提出了更高的要求。但是许多学生不把历史课当一回事，这就更加需要指导学生做好预习工作，为教师的课堂教学做好充分的准备，实现教师历史教学的三维教学目标，而学生在预习过程中也能够提前熟悉课本内容，理解课本中的基本知识框架，为课堂听课做好充分的学习准备。

那么如何指导学生做好历史预习工作呢？

一、指导学生预习每单元的开篇前言

每一单元的标题下都有一个本单元前言。在前言中不只是交代了本单元的，还交代了本单元的历史线索和主要问题，它可以帮助学生从总体上理解和把握本单元的学习内容。而中国史部分单元前言中又加入了关于世界大势的叙述，更让学生能够了解同时期世界历史的发展特点，开阔了学生的视野。

单元预习可以设计一个单元预习学案，让学生在每单元开始之前预习总结本单元主要知识结构与框架，并找出本单元的重点内容。

二、指导学生注重看教材每课的导入框和开头的引言

历史教材培训心得体会7篇

历史教材培训心得体会篇1

“为了一种召唤，你注定要跋涉众生，不要问能得到什么，追求本身就是神圣。”

——题记

曾几何时，历史课是个多么令人沮丧的字眼。副课的注解使它蒙上受轻蔑的面纱。可我偏偏不信邪。我的想法是：教育园地不应该一枝独秀而应是百花齐放，争齐斗艳。朝着这个理想，我们历史教研组把重心放在了课堂，立足课堂、站稳课堂、不断反思，希望通过课堂培养学生的历史素养，通过课堂提高教师教育科研能力，通过课堂反思促进教师的'成长。于是，我们历史教研组扎根于课堂教学。

“驾驭”一词来自人类乘骑的心得。蒙古马威猛镇定是战争之良马，骆驼耐饥耐渴适于沙漠旅行，而骡子耐力强脾气温所以用来拉货。人们这样归类驱使是因为熟悉它们各自的特性。教材中每一单元每一课也都有各自的特点。他们与骡子、马一样可以有更合适的用途。删、减、加、添、切地重组教学内容更适合学生的学习能力。研读课标、熟练驾驭教材成为我们每次集体备课的必修。

行春风，洒秋雨：四天的全县历史集中培训，我们对课标的理解、对教材的把握、对课堂教学的反思、课题材料的厚实与精彩、

对历史教学的感悟。一例例、一幕幕，油然而生的幸福感一次次涌

向心头。

历史课堂，承载着我们的辛劳，也承载这我们的梦想。我们精

心打造课堂、精心打造我们的教育人生。

历史教材培训心得体会篇2

作为一名新手历史教师，我非常重视本次教材培训。认真听讲，收获良多。

本次教材培训既有对学科的宏观把控，又有对教材使用的具体

指导，非常实用。宏观上明确了《课标》、《教参》、《教材》三

者之间的关系，教材的编写目的，教材的编写体例。让我们能够俯

初中历史新教材培训心得体会

初中历史培训心得体会 培训心得体会历史(精选18篇)

初中历史新课标培训心得体会和感悟

初中历史新课程标准心得体会

初中历史新课标培训的心得体会

初中历史培训心得体会(通用)

初中历史新课标培训心得范文（通用6篇）

学习初中历史新课标心得体会

历史教材培训心得体会（精选11篇）

2024年部编初中历史教材培训心得体会

初中历史新教材培训心得

初中历史新教材培训心得体会

初中历史统编教材培训心得四篇

学习初中历史新课标心得体会（精选5篇）

初中历史新课标培训心得体会

初中历史培训心得体会(通用5篇)

历史教材培训心得体会7篇

初中历史培训心得体会培训心得体会历史(精选18篇)