收集整理数据2

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6.1数据的收集和整理(2)

想一想
要了解全国初中生的视力情况，有人设计了下面三种调查方法： 1、对全国所有的初中生进行视力测试。
属于全面调查，工作量太大，不方便，没有必要
2、对某一所著名中学的初中生进行视力测试。
这种方法缺乏普遍性，不合适。
3、在全国 ①按东、西、南、北、中分片， ②每个区域各抽3所中学， ③对这15所中学的全部初中进行视力测试。
(3)你认为抽样调查选取样本中的个体应具备什么条件才有说服力.
在选取样本时，样本中的个体要有代表性，样本容量要合适。
如果在抽样时，每一个个体被抽到的机会相等，这样的抽样方法叫做
简单随机抽ห้องสมุดไป่ตู้。
P149 课内练习1，2
某地区今年约有12000名学生参加了初中毕业升学考试。为了了解数学考试情况，从中取出600份数学答卷，统计分析每道题的解答情况，问应怎样抽取600份答卷，使所了解的数据具有代表性？已知有关信息如下：（1）每个考场有30名考生，每个考场考生的答卷装订成一叠，包装袋上写有考场编号。表明要从400袋中抽取_＿ 2０袋
6.1 数据的收集与整理(2)
龙港十四中陈传奉
生活中的“小插曲”
妈妈：“孩子，再帮妈妈买鸡蛋去”.
妈妈：“这次注意点，上次你买的鸡蛋有好几个是坏的.” 妈妈：………
孩子高兴地跑回来.
孩子：“妈妈，这次的鸡蛋全是好的，我每个都打开看过了”.
妈妈：“啊！……” 注：这种调查方法具有破坏性，
不可取，对全国初中学生进行调查即普查，工作量太大，没有必要。应采取抽样调查，
例如在全国按东、西、南、北、中分片，每个区域各抽 3所中学，对这15所中学的全部初中进行调查。
要了解全国初中生的身高情况，丁丁同学设计了下面的调查方案：①按东、西、南、北、中分片， ②每个区域各抽3所中学， ③对这15所中学的全部初中生1500人进行身高测量。

人教版二年级下册数学第一单元数据收集和整理(2)(课件)

正
✓ ✓ ✓✓
正
✓ ✓ ✓✓
正
✓ ✓ ✓✓
✓
✓✓
✓
✓✓
✓
✓✓
✓
✓✓
✓
✓✓
每10票一列，更方便记录
小雨正正正丅正
方法一：采用画“✓”的方法。谁获得一票，就在谁的名字下画一个“✓”。
方法二：采用画正字的方法。投一票就画出正字的一笔，一个正字有五笔，表示五票。
你喜欢哪种记录方法？说说你的理由。
学习重点：学会用“正”字记录数据。学习难点：感受数据中蕴含的信息产生统计的需求。
想一想：可以用什么方法来决定谁参加比赛？
我们班要从小刚、小雨两名同学中选一名参加比赛。
想：可以用什么方法来决定谁参加比赛？
以下是两名同学记录数据的方法，请同学们说一说哪种方法最方便。
小刚小雨
小刚
✓ ✓ ✓✓ ✓ ✓ ✓ ✓✓ ✓
1、经历简单数据收集和整理的过程，会用自己的方式记录数据，并体会用“正”字记录数据的优点；继续用统计表整理呈现所收集的数据。
2、在数据的收集、整理、描述和分析的过程中了解统计的意义，培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。
3、让学生进行一些调查，体验实践性和现实性，激发学生的学习兴趣，培养学生的应用意识，并接受其中的思想教育。
三、课堂作业。P5第五题
二（1）班同学统计了班里图书角中各类图书的数量。记录结果如下。
（1）把同学们统计的结果填在下表中。
图书种类文学类历史类科学类
本数
（2）图书角中哪一类图书最多？
（3）如果要新添一些书你建议添加哪一类？
四、课堂小结。同学们，这节课您学会了什么？有什么收获？

七年级数学第六章数据的收集与整理2普查和抽样调查教学反思

七年级数学上册第六章数据的收集与整理2普查和抽样调查教学反思新版北师大版
《普查与抽样调查》教学反思
1.在引课过程中,由于区域差异，不是所有地区的学生都能对人口普查有所了解,此时就可以换一些生活中的事例来进行普查与抽样调查的概念讲解；也可以从身边的事例处入手,如可先调查学生所在班级带眼镜的人数，再统计本年级带眼镜的学生人数,进而到全校,全地区，全国，递进式的的展开问题的引入，得出我们想要的结论。

2。

相信学生并为学生提供充分展示自己的机会：通过课前小组合作社会调查、课堂展示讲解，为学生提供展示自己聪明才智的机会,并且在此过程中更利于教师发现学生分析问题解决问题的独到见解，以及思维的误区，以便指导今后的教学.课堂上要把激发学生学习热情和获得学习能力放在教学首位，通过运用各种启发、激励的语言，以及组织小组合作学习，帮助学生形成积极主动的求知态度.
3。

在小组讨论之前，应该留给学生充分的独立思考的时间，不要让一些思维活跃的学生的回答代替了其他学生的思考,掩盖了其他学生的疑问.教师应对小组讨论给予适当的指导，包括知识的启发引导、学生交流合作中注意的问题及对困难学生的帮助等，使小组合作学习更具实效性。

1。

人教版二年级下册数学《数据的收集整理 (2)》说课稿

人教版二年级下册数学《数据的收集整理（2）》说课稿一、教材分析1. 课程背景这一节课是人教版二年级下册数学中的一节关于数据的收集整理的课程。

在前面的学习中，学生已经掌握了基本的数据收集方法，如调查、观察等。

本节课将进一步引导学生学习如何对收集到的数据进行整理与分类。

2. 教学目标•知识目标：学生能够理解数据整理与分类的概念，掌握整理数据的基本方法，能够根据给定的数据进行分类整理。

•能力目标：培养学生观察、分析、整理数据的能力，培养学生运用逻辑思维进行数据分类的能力。

•情感目标：激发学生对数学的学习兴趣，培养学生的团队合作意识。

3. 教学重点与难点•教学重点：学生能够掌握数据整理的基本概念和方法，能够根据不同的特征对数据进行分类整理。

•教学难点：引导学生理解数据整理与分类的逻辑，培养学生分析问题、解决问题的能力。

二、教学内容与方法1. 教学内容本节课主要内容包括： 1. 数据整理的概念及方法； 2. 数据分类的基本原则； 3. 利用不同特征进行数据分类； 4. 综合应用：根据给定的数据进行分类整理。

2. 教学方法•导入：通过一个具体的例子引入数据整理的概念，激发学生的学习兴趣。

•案例分析：以实际生活中的案例为基础，引导学生学会利用不同特征进行数据分类。

•合作探究：组织学生小组合作进行数据整理与分类的练习，培养学生团队合作意识。

•总结归纳：引导学生总结本节课学习的重点内容，巩固所学知识。

三、教学过程设计1. 导入老师出示一组包含不同动物的图片，让学生观察并谈谈自己认为有哪些相同点和不同点。

2. 案例分析教师以动物分类为例，引导学生讨论如何根据动物的特征进行分类。

比如，按照食物、生活环境等特征进行分类。

3. 合作探究组织学生分组，每组选择一个主题（如水果、颜色等），收集相关数据并进行整理分类。

让学生相互交流并比较各组的分类方式。

4. 总结归纳请学生总结本节课学习的内容，强调数据分类的基本原则和方法，引导学生反思本节课的收获及不足之处。

第九单元数据的收集和整理(二)-三年级数学下册易错点汇总及优选易错题A卷(含答案)

第九单元数据的收集和整理（二）三年级数学下册易错点汇总及优选易错题A卷本单元知识点易错汇总：1. 数据的分类整理与汇总。

（1）要统计的数据比较多时，可以先分组统计，再汇总。

（2）把数据按不同标准分类，可以得到不同的信息。

（3）调查的对象不同，得到的结果一般不同。

（4）在统计过程中，把数据按不同的标准分类整理，有助于我们更加全面的理解数据所蕴涵的信息。

（5）根据调查数据解决问题的方法：收集数据、整理数据、分析数据、对比数据、解决问题。

2. 数据的比较与分析。

在对信息进行分析、比较时，为了更准确，可以先分小组，选出各小组之最，再进行比较，就比较准确了。

统计具有某类特征的数据时，可以先分小组，把各小组符合特征的数据统计起来，再汇总，这样既方便又准确。

3. 针对某一事件进行调查时，调查的对象不同，结果可能不同，也可能相同。

（时间：60分钟，总分：100分）一、选择题（满分10分）1．妈妈带小路去动物园玩，动物园中共有四只公狮子，有两只母狮子，八只猴子，用正字来表示，则猴子比狮子多的个数可以表示为（）A．丅B．2只C．正2．下表是二（2）班每天看电视时间情况统计表，从图中可知每天看电视在30分钟以下的有多少人？（）。

A．35人B．5人C．10人3．选择：羽毛球组的人数比围棋组的人数多（）人A．6 B．5 C．44．开心想通过一个调查来了解同学们最喜欢哪种口味的蛋糕。

如果她在学校任意抽样，最好的方法是（）A．从每个班中抽10个学生B．从合唱队中选一些队员C．选一些有自己喜欢口味的学生5．喜欢( )小组的人数最少。

A．舞蹈组B．书法组C．围棋组二、填空题（满分12分）6．手工劳动课上，同学们进行折纸鹤比赛。

老师对折的个数进行了统计，选出了优胜者。

获得优胜同学的折纸鹤成绩计表（1）优胜者中（）的成绩最好。

（2）这五位同学的平均成绩是（）。

7．下面是四（1）班男生1分钟跳绳成绩统计表，跳绳在135个以上的等第为优秀，125～135个之间的等第为良好，56～124个之间的等第为合格，56个以下为等第不合格。

数据的收集和整理例 2(参考教案二)

数据的收集和整理1. 引言数据的收集和整理是数据分析的重要环节之一。

在数据分析的过程中，我们需要收集和整理大量的数据，以便进行后续的统计、分析和建模工作。

本文将介绍数据的收集和整理的一般步骤和方法。

2. 数据收集数据收集是指从各种渠道和来源获取数据的过程。

下面是一些常用的数据收集方法：•第一手数据：直接从数据源获取原始数据。

例如，通过调查问卷、实地观察、实验等方式收集数据。

•第二手数据：从已经存在的数据集合或数据库中获取数据。

例如，从公共数据库、公司内部系统等获取数据。

•第三手数据：通过网络爬虫或其他手段从互联网上抓取数据。

在进行数据收集之前，我们需要明确数据的目标和需求，确定要收集的数据类型和范围。

还需要考虑数据的可用性、准确性和完整性等因素，确保收集到的数据能够满足分析的需要。

3. 数据整理数据整理是指对收集到的数据进行清洗、转换和合并的过程，以便于后续的分析和建模工作。

下面是一些常用的数据整理方法：•数据清洗：去除重复数据、缺失数据和异常数据，修正数据的格式和结构，以确保数据质量的可信度和准确性。

•数据转换：将不同格式的数据转换为统一的格式，例如将日期转换为时间戳，将文本数据转换为数值型数据等。

•数据合并：将多个数据集合并为一个数据集，通过共同的字段进行连接和关联，以便于进行更全面和综合的分析。

在进行数据整理之前，我们需要对数据进行初步的探索和分析，了解数据的特征和分布，发现数据的规律和关联。

同时，还需要对数据进行预处理和处理，例如处理缺失数据、异常值和离群点等。

4. 工具和技术在数据的收集和整理过程中，我们可以使用各种工具和技术来提高效率和质量。

下面是一些常用的工具和技术：•数据库管理系统：如MySQL、Oracle等数据库系统，用于存储和管理大量的结构化数据。

•数据抓取工具：如Python中的BeautifulSoup、Scrapy等，用于从互联网上抓取数据。

•数据清洗工具：如Python中的Pandas、R语言中的tidyverse等，用于数据的清洗、转换和处理。

人教版二下数学第2课时--数据收集整理(2)公开课课件教案

第1单元数据收集整理第2课时数据收集整理（2）【教学内容】教材第3页和“做一做”, 练习一的第3.4题。

【教学目标】知识与技能: 了解统计数据的方法；过程与方法: 能根据统计表回答一些简单的问题；情感态度与价值观：学会与他人合作, 积累解决问题的经验, 体会数学与生活的密切联系。

【教学重难点】学会统计数据的方法, 进一步认识统计表。

能根据统计表回答一些简单的问题。

【教学过程】一、引入新课教师谈话: 同学们, 新的学期已经开始了几天, 我们的学习生活正逐渐步入正轨。

今天, 老师要请你们帮忙, 为老师评选一名数学课代表。

1.教师出示评选条件:2.数学成绩优秀。

数学成绩一般, 但非常希望能提高数学成绩。

愿意为大家服务, 乐意给数学老师帮忙。

师: 你想推荐谁当数学科代表？学生自由发言并说出理由。

教师根据学生的回答, 筛选出两位学生的名字, 写在黑板上, 如: 张三、李四。

二、互动新授（1）根据统计结果, 应该选（）参加比赛。

（2）有两位同学缺勤没能参加投票, 如果他们也投了票, 结果可能会怎样？1. 理解题意。

通过读题, 你知道了什么？要知道该选谁参加比赛, 就要先确定选举方法, 再选择记录结果的方法。

2. 选举方法。

我们可以采取无记名投票的方式来决定由谁参加比赛。

参加投票的同学只能从王明明和陈小菲中选一位写在纸上, 再找几个同学统计他们两人所得到的票数, 谁的票数多, 谁就参加讲故事大赛。

师：全班同学进行无记名投票后, 各小组组长将纸条收齐, 等待统计投票数据。

3. 统计投票数据的方法。

师：同学们, 你们选举的结果在小组长的手中, 现在只要我们统计出谁得到的票数最多, 就知道谁能参加讲故事大赛了。

你喜欢用哪种方法统计投票的数据呢？生自由发言。

师: 统计投票数据的方法是多样的, 可以用在人名下画“正”字的方法来统计, 可以用在人名下打“√”的方法来统计, 也可以用画“○”的方法来统计……我们就选用画“正”字的方法来统计吧！生一起参与统计投票数据的过程。

数据收集整理(2)教案

数据收集整理(2)教案教学内容教科书P3例2，完成教科书P4~5“练习一”第3、4题。

教学目标1.在经历简单的数据收集和整理过程中，会用自己的方式记录数据，并体会用“正”字记录数据的优点。

2.通过对数据进行简单的分析，感受数据中蕴含着丰富的信息，体会统计在决策、预测中的作用，感受统计的价值，初步培养数据分析观念。

3.经历统计的过程，积累基本的统计经验，同时体会到严谨、科学、求实的态度。

教学重点学会用“正”字记录数据。

教学难点感受数据中蕴含的信息，产生统计的需求。

教学准备课件。

教学过程一、激趣导入师：同学们见过大象吗?你们知道大象最喜欢吃什么吗？学生回答：大象最喜欢吃水果。

师：老师为大象准备了一些水果。

（出示课件）师：观察一下，大象吃了哪些水果？(苹果、桃子、西瓜、香蕉)同学们真棒！那每种水果各吃了多少个呢？预设：学生无法回答，或回答不全面。

师：那你们有什么好方法能整理大象吃的水果种类与数量吗？怎么记？（板书课题：数据收集整理(2)）请学生说出自己想出的办法。

二、动手操作，体验数据收集整理的过程1.体会数据统计方法的多样性。

（1）将全班同学分成四个小组，每个小组统计一种水果的数量，选择一个人记录统计结果。

师：同学们思考一下，用什么方法记录统计结果呢？预设：生1：用画“√”的方法记录各种水果的数量。

生2：用画“○”的方法记录各种水果的数量。

生3：用写“正”字的方法记录各种水果的数量。

教师板书：记录数据的方法：画“√”,画“○”,写“正”字。

（2）师：你喜欢用哪种方法？说说你的理由。

预设：生1：我喜欢画“√”记录的方法，这样记录快。

生2：我喜欢画“○”记录的方法，这样容易数。

生3：我认为写“正”字记录的方法最好，因为一个“正”字是5笔，代表5个水果，5个5个地数，又好数又不易错，占的地方少，还节约纸。

教师适时出示画“正”字记录的水果数量。

请各组学生说出大象吃的各种水果的数量。

生：苹果10个，桃子15个，西瓜10个，香蕉12根。

人教版数学二年级下册第2课时《数据收集整理(二)》教学设计

人教版数学二年级下册第2课时《数据收集整理（二）》教学设计一. 教材分析《数据收集整理（二）》是人教版数学二年级下册的第二课时内容，本节课主要让学生进一步掌握收集、整理数据的方法，能够通过简单的图表来表示数据的分布情况。

教材通过具体的实例，让学生感受数据收集和整理的重要性，培养学生的数据意识和统计观念。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数据收集和整理的基础知识，他们能够通过简单的和观察来收集数据，并通过整理数据得出一些初步的结论。

但学生在数据整理的方法和数据分析的能力上还有待提高。

此外，学生对于图表的认知和制作能力也各不相同，需要教师在教学中进行个别化的指导。

三. 教学目标1.让学生掌握收集、整理数据的基本方法，能够通过图表来表示数据的分布情况。

2.培养学生的数据意识和统计观念，提高学生的数据分析能力。

3.培养学生的合作意识和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握收集、整理数据的基本方法，能够通过图表来表示数据的分布情况。

2.难点：让学生能够根据实际情况选择合适的图表来表示数据，并能对数据进行简单的分析。

五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，让学生在解决问题的过程中，自然地学习和掌握数据收集和整理的方法。

2.采用小组合作的学习方式，让学生在合作中交流和分享，提高学生的合作意识和解决问题的能力。

3.采用直观的教学手段，如图表、实物等，帮助学生形象地理解数据收集和整理的过程和方法。

六. 教学准备1.教具：准备一些图表、实物等教学辅助材料。

2.学具：为学生准备一些收集数据的工具，如表、记录本等。

3.教学环境：创设一个轻松、自由的学习氛围，让学生能够自由地表达和交流。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个简单的实例，如全班学生的最喜欢的季节，引发学生对数据收集和整理的兴趣，让学生思考如何收集和整理这些数据。

呈现（10分钟）教师呈现一些收集好的数据，如学生的身高、年龄等，让学生观察这些数据，并尝试找出其中的规律。

人教版数学二年级下册第2课时《数据收集整理(二)》说课稿

人教版数学二年级下册第2课时《数据收集整理（二）》说课稿一. 教材分析《数据收集整理（二）》是人教版数学二年级下册的第二课时内容。

本节课的主要内容是让学生进一步了解如何收集和整理数据，以及通过数据来分析和解决问题。

教材通过生动的例题和丰富的练习题，引导学生掌握数据收集整理的方法，培养学生的数据分析和解决问题的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数据收集和整理的基础，他们能够运用简单的工具如计数器、等来收集数据。

但是，学生在数据分析和解决问题方面还存在一定的困难，需要通过本节课的学习进一步提升。

此外，学生的学习兴趣和主动性也是影响学习效果的重要因素。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握数据收集整理的方法，学会通过数据来分析和解决问题。

2.过程与方法目标：学生能够通过实践活动，培养观察、思考、合作的能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够体验到数学与生活的紧密联系，培养对数学的兴趣和自信心。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握数据收集整理的方法，学会通过数据来分析和解决问题。

2.教学难点：学生能够运用数据来分析和解决问题，培养学生的数据分析能力。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、小组合作学习和任务驱动法等教学方法。

通过生动的情境导入，激发学生的学习兴趣；利用小组合作学习，培养学生的团队协作能力；通过任务驱动，引导学生主动探究和解决问题。

六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的情境，如“小猴开店”，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.探究：学生分组进行实践活动，通过收集和整理数据，解决实际问题。

教师引导学生思考和总结数据收集整理的方法。

3.讲解：教师讲解数据收集整理的方法，并结合例题进行演示。

学生跟随教师一起完成例题。

4.练习：学生进行自主练习，巩固所学内容。

教师巡回指导，及时解答学生的疑问。

5.总结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。

七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，突出本节课的重点内容。

人教版二年级下册数学《1 第2课时数据收集整理(2) 》教案

人教版二年级下册数学《1 第2课时数据收集整理（2）》教
案
课程内容
本节课主要介绍数据的收集和整理方法，并带领学生进行实际操作，培养学生的数据处理能力。

学习目标
•了解数据收集的重要性
•掌握简单的数据整理方法
•能够运用所学知识解决实际问题
教学准备
•板书准备：标题为“数据收集整理”，板书相关概念和定义
•准备学生小组提供的数据样本
•准备工具：纸和笔、计算器、数据整理表格
教学流程
1.开场导入（5分钟）
–教师引入本节课主题，提出数据收集整理的重要性，并举例说明。

2.知识讲解（10分钟）
–讲解数据收集的方法和意义，引导学生如何规范记录数据。

3.数据整理示范（15分钟）
–教师示范如何将一组数据进行整理，学生跟随操作并记录。

4.小组实践（20分钟）
–学生分成小组，根据老师提供的数据样本，进行数据整理和分析。

5.分享讨论（10分钟）
–每个小组展示他们的数据整理成果，并进行总结和讨论。

6.拓展练习（10分钟）
–课堂练习或小组竞赛，巩固数据整理的方法和技巧。

7.课堂总结（5分钟）
–教师对本节课所学内容进行总结，并强调数据整理在实际生活中的运用。

课后作业
•练习册相关习题
•搜集一组数据，并进行整理和分析
•思考如何运用数据整理的知识解决日常问题
通过本节课的学习，相信同学们对数据的收集整理有了更深入的了解，能够更好地应用在实际生活中。

希望同学们在日常生活中多加观察、记录，培养数据处理能力，做一个善于发现和分析问题的小专家！。

人教版二年级下册数学《数据收集整理(二)》教案

人教版二年级下册数学《数据收集整理（二）》教案
教学目标
•理解数据收集的重要性
•学会使用不同方式整理数据
•能够分析和解释数据
教学准备
•教材：人教版二年级下册数学教材
•工具：小黑板、白板、彩色粉笔、数据收集卡片
教学过程
导入
1.复习：请学生回顾上节课学习的数据收集整理基础知识，例如什么是数据、常见的数据收集方式等。

2.引入：介绍本节课的主题——数据收集整理（二），告诉学生今天将学习如何使用更多的方式整理数据。

学习
1.讲解：首先，讲解给定数据的例子，然后介绍使用表格和图表整理数据的方法。

2.示范：老师示范如何使用表格或图表整理数据，让学生理解并学会这些方法。

3.练习：布置练习题，让学生尝试使用表格或图表整理数据并分析结果。

4.讨论：让学生展示他们整理的数据，并进行讨论分析，引导他们思考数据背后的含义。

巩固
1.小组合作：学生分组，给定一组数据让他们使用表格或图表整理数据，小组合作讨论分析数据。

2.展示：每组展示他们的整理结果，其他同学可以提出问题和建议。

3.总结：老师总结本节课学习内容，强调数据整理的重要性，鼓励学生继续积极参与数据整理活动。

总结
通过本节课的学习，学生掌握了更多的数据整理方法，提高了数据分析能力和思维逻辑能力。

在未来的学习和生活中，学生将能够更好地应用这些技能，并更深入地理解数据的奥秘。

新苏教版数学三年级下册第九单元数据的收集和整理(二)单元检测(含答案)

苏教版数学三年级下册第九单元数据的收集和整理（二）单元检测（含答案）一、填空。

（30分）1、某小学三(1)班各小组成员出生月份统计如下：(1题8分，2题6分，共14分)（1）把上面的数据按季度分类填入下表。

季度第一季度第二季度第三季度第四季度人数（2）回答下面的问题。

①四(1)班一共有学生( )人。

②第( )季度出生的人数最少，第( )季度出生的人数最多。

2、文具店卖出一种书包的数量和收入的钱数如下表：（4分）卖出的数量（个）3 5 7 9 11收入的钱数（元）78 130 182 234 286 昨天卖出6个书包，一共收入( )元，今天卖书包的收入是312元，今天卖出书包( )个。

3、小明调查了全年级每天晚上学习时间超过4个小时的同学,并把结果记录了下来。

(12分)组别第一组第二组第三组第四组第五组第六组第七组第八组人数8 7 9 5 6 5 4 10（1）每天晚上学习时间超过4个小时的同学的人数最多的是第( )组,最少的是第( )组。

(6分)（2）全年级每天晚上学习时间超过4个小时的共有（）人。

(6分) 二、选择。

（10分）三年级学生喜欢的水果人数调查表。

种类苹果西瓜香蕉菠萝人数18 12 8 41.喜欢( )的水果的人数最多。

A.苹果B.西瓜C.香蕉D.菠萝2.喜欢( )的水果的人数最少。

A.连环画B.故事书C.科技书D.漫画书3.喜欢西瓜的人数比喜欢苹果的人数少( )人。

A.10B.6C.4D.84.喜欢苹果和喜欢香蕉的一共有( )人。

A.30B.20C.26D.125、三年级一共有（）人、A.38B.42C.24D.43三、解决问题。

（44分）1、李明调查了全班同学最喜欢吃的水果情况。

（8分）根据上图填表整理。

水果葡萄桃子香蕉苹果人数（）人（）人（）人（）人2、下面是某地6月的天气情况。

(12分)（1）根据以上信息完成下面的表格。

（2）从上表中可以看出：此地6 月( )的天数最多，( )的天数最少。

人教版数学二年级下册第2课时《数据收集整理(二)》教案

人教版数学二年级下册第2课时《数据收集整理（二）》教案一、教学目标1.知识与技能：能够了解数据收集的方法和技巧，掌握数据整理的基本方法。

2.过程与方法：通过教师讲解和示范，学生能够运用所学知识整理数据并进行简单分析。

3.情感态度与价值观：培养学生对数据整理的兴趣，培养学生的观察、分析和逻辑思维能力。

二、教学重点1.了解如何使用图表整理数据。

2.掌握数据分类、整理和分析的基本方法。

三、教学难点1.学生在数据整理过程中逻辑思维的培养。

2.学生如何正确运用图表展示数据。

四、教学过程1. 导入新知识教师以示范的形式向学生展示数据收集整理的基本步骤。

2. 学习数据整理方法1.讲解数据整理的方法，包括分类、整理、比较等内容。

2.学生在小组合作中进行简单的数据整理练习。

3. 学习数据展示1.引导学生如何使用图表展示数据。

2.学生尝试制作简单的柱状图或折线图来展示所整理的数据。

4. 拓展练习1.学生在小组中完成一些实际生活中的数据整理和展示任务。

2.学生展示自己的成果，进行互相比较和讨论。

5. 总结与反思教师带领学生总结本节课所学内容，强调数据整理的重要性，并鼓励学生在日常生活中多加实践。

五、课后作业1.回顾今天所学的内容，整理一组数据，并用图表展示。

2.查找一则新闻中的相关数据，整理后撰写一份简短的数据分析报告。

六、教学反思本节课通过实际操作引导学生掌握数据整理的基本方法，培养了学生的分析能力和实践能力。

在今后的教学中，可以加强实际案例的引入，更好地激发学生学习兴趣。

以上就是本次课程的教案，希望能够对学生有所帮助，引领他们更好地理解数据收集整理的重要性和方法。

数据的收集与整理：2 普查和抽样调查

想一全国人口总数想
灯泡的寿命
阅读调查
体检中的身高、体重测量
解决这些问题的方法就是我们这节课要学习的两种重要数据收据方法
普查和抽样调查
学习目标 1.了解并掌握：普查、抽样调查、总体、个体、样本等概念。 2.比较普查和抽样调查的应用，并选择合适的调查方法来解决有关实际问题.
预习诊断：下列调查是如何进行的？
A.调查的方式是普查 B.该校只有360名家长持反对态度 C.样本是360名家长 D.该校约有90％的家长持反对态度
精讲点拔：
1、什么时候用普查的方式获得数据比较好，什么时候用抽样调查的方式获得数据比较好?
2、普查与抽样调查各有什么优缺点？
系统总结：
抽样调查与普查相比各有什么优缺点？
１.普查是通过调查总体的方式来收集数据的，调查的结果准确，但普查往往工作量大，难度大，而且有些调查（具有破坏性）不宜使用普查.
预习诊断
1 下列调查中，你认为应该采用哪种调查方式，并说出自己选择这一观点的理由.
（1）了解一批圆珠笔芯的使用寿命；（2）了解我国六年级学生的视力情况; （3）为保证嫦娥三号卫星的成功发射，对重要零部件
采用何种方式检查; （4）全国中学生的节水意识；（5）某养殖场鸡蛋为双黄蛋的概率.
合作探究：
请你设计一种方案调查1０００只电灯泡的平均使用寿命？
从1０００只电泡中抽取１０只进行检测．
精讲点拔：
在抽样调查中，为了叙述上的方便，我们引入了几个概念：
总体：所要考察对象的全体叫做总体. 个体：组成总体的每一个考察对象叫做个体. 样本：从总体中取出的一部分个体叫做这个总体的一个样本. 样本容量：样本中个体的数目叫做样本容量.

二年级下册数学数据收集整理2课时

数据收集整理（二）
这里有两位出自动画片中的小伙伴，你们能叫出它们的名字吗？
你更喜欢谁陪我们一起上课呢？
1、收集数据 2、记录数据 3、分析数据
动画明星票数海绵宝宝小黄人
根据投票结果，喜欢（）的人多。
右面是小明记录的一个月的天气情况。
（1）把记录的结果填在下表中。15来自12四拓展提升
2.下面是小明在麦当劳调查小朋友最喜欢的食品的统计。
汉堡包薯条冰淇淋鸡翅正正正正正正正正
1.根据上面的统计结果，填一填。
食品人数汉堡包薯条冰淇淋鸡翅
2.喜欢吃薯条的人数比喜欢吃汉堡包的人数多（5 ）人。 3.喜欢吃冰淇淋的人数比喜欢吃鸡翅的人数少（ 5 ）人。 4.你还能提出什么问题？
4
比多几天？ 12-
（2）这个月共有多少天？（3）这个月是夏天还是冬天？
4=8（天）
冬天
苹果
橘子
西瓜
桃子西瓜桃子
水果
苹果
橘子
人数
6
3.下表是二(1)班学生最喜欢的水果的统计表，根据统计表完成下列各题。
种苹果 7 8 香蕉 5 9 梨 6 5
类性别
男生女生总人数
1.根据上面的表格信息，完成表格所缺的内容。 2.男生最喜欢吃的水果是（苹果），女生最喜欢吃的水果是（香蕉）。 3.最喜欢吃（香蕉）的人数最多，有（ 14 ）人。 4.二（1）班男生有（ 18 ）人，女生有（ 22 ）人，一共有（40 ）人。
实践活动
请你做个小小统计员, 统计同学们最爱吃的水果。