2018五年级语文下学期《语文园地三》
五年级语文园地三笔记

五年级语文园地三笔记一、重点词语1. 遨游:漫游,游历。
2. 绮丽:美丽,华丽。
3. 次第:一个接一个地。
4. 飘逸:轻盈,飘渺。
5. 演绎:从前提推导出结论的推理过程。
6. 迁徙:迁移,改变住处。
7. 翩然:形容动作轻快的样子。
8. 孕育:培育,养育。
9. 农谚:有关农业生产的谚语,是农民在长期生产实践活动中总结出来的经验。
10. 节气:指二十四时节和气候,是中国古代订立的一种用来指导农事的补充历法。
二、重点句子1. 每一个季节都有它独特的特点和美丽,只要你仔细去观察和感受,就能发现每个季节都有它的魅力。
2. 在春天的花园里,我们可以看到各种绮丽的花朵次第开放,空气中弥漫着淡淡的花香,让人感到心旷神怡。
3. 秋天是收获的季节,金黄的稻谷在阳光下闪耀着光芒,农民们欢声笑语,享受着丰收的喜悦。
4. 冬天虽然寒冷,但雪花飘逸如诗,把整个世界装点得银装素裹,给人们带来了别样的美丽和惊喜。
5. 演绎推理是一种重要的思维方式,它可以帮助我们从已知的事实出发,推导出新的知识和结论。
6. 迁徙是动物为了适应环境和生存而进行的一种行为,它们会根据季节的变化和生存的需要进行长距离的移动。
7. 人类的文化和历史是丰富多彩的,通过了解各种文化和历史背景,我们可以更好地理解不同国家和地区的风土人情和文化遗产。
8. 农谚是农民们在长期农业生产中总结出来的经验之谈,它们蕴含着丰富的智慧和经验,对于指导农业生产有着重要的意义。
9. 节气是中国古代的一种历法制度,它根据太阳的位置和气候的变化来划分不同的时间段,对于指导农业生产和生活有着重要的作用。
10. 语言文字是人类文明的重要组成部分,通过学习语言文字,我们可以更好地了解人类的文化和历史,同时也可以更好地表达自己的思想和感情。
小学语文五年级下册语文园地三课堂笔记

小学语文五年级下册语文园地三课堂笔记5年级下册语文园地三(一)课堂笔记一、课文内容概要:《诗十九首》选自唐代大诗人白居易的作品,全诗共十九首,包括《赋得古原草送别》、《赋得古原草送别》、《赋得古原草送别》等多篇。
二、课文重点学习:1、认真阅读全文,体验作者的感受,感受文字所描述的景色、气氛和情感。
2、学习诗歌的结构和韵律,领会其意境和情感。
3、学习诗歌中的比喻和象征,深入了解其含义。
4、集体探讨小组合作,倾听每个同学的意见,共同理解和感受。
三、教学亮点:1、老师鼓励同学们仔细品味诗歌,用自己的语言理解和表达作者的意境与情感。
2、采用集体探讨的方式,让每个同学都有参与的机会,能自由表达沟通思想,更深入的理解和感受每一首诗歌。
3、老师在主持课堂讨论的同时,引导学生推理、质疑和思辨,让同学们学会用自己的思维方式从多元化角度来思考问题,不断开拓观念。
四、学习收获:1、学会了诗歌的欣赏方式和技巧,能够从中领会作者的情感,并表达自己的感受。
2、通过诗歌的学习,增加了自己的语言表达能力和思维能力,对于自己的生活和学习有了更深入的认识。
3、集体探讨的方式使我们学会了与他人合作、互相倾听问题,并勇于表达自己的观点,在交流中学会了多元化的思维方式。
五、学习建议:1、要学会用自己的语言来诠释诗歌,表达自己的感受。
2、在阅读诗歌时,要注意结构和韵律,理解作者所表达的情感和意境。
3、要勇于表达自己的意见,不要畏惧别人的反应,学会与他人沟通和交流。
六、教学心得:本堂课的教学方式更突出了学生的主体性和学习兴趣。
老师在引导学生思考问题时,很少直接给出答案,而是采用了开放性问题引导学生思考,自由讨论。
这种方式能够充分激发学生的探究欲望与思维能力,促进课堂的有效交流和合作。
同时,该课堂的诗歌选材精准,文字优美,情感深刻。
通过学习这些标志性的名篇,让学生从不同的侧面感知并领略诗歌的魅力,加深对文学和语言文化的理解和认识。
在诗歌学习过程中,学生不断磨练语感、词汇、语法和表达能力。
《语文园地三》人教版五年级下册语文精品PPT课件

连续动词
有个叫蔡伦的人,吸收了人们长期累积的经验,改进了造纸 术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断,浸在水里 捣烂成浆;再把浆捞出来晒干,就成了一种既轻便又好用的纸。
词句段运用
首先,将乒乓球放在布中央,反向包裹,用线紧紧扎起来,布娃娃的头和身子就已经 有了雏形。布包裹的乒乓球做为布娃娃的头,用水彩笔在一侧画上布娃娃的眼睛、鼻子和 嘴巴,并涂上两个红脸蛋。顶部用黑色的水彩笔画上头发,当然,头发的造型可以自由发 挥,想画成怎样的造型,它就是怎样的造型。接下来在布的两侧用剪刀剪两个洞,用剩余 的布卷出两个胳膊,分别安装在剪好的两个洞内,并用针线缝制好。然后,用剪刀将白纸 剪上两只手,用胶带将手分别粘在两只胳膊下端。最后,再用剩余的布卷两条腿,用线缝 好后,安装在身体的后侧,自然下垂即可。
语文精品课件
第四单元 语文园地
五年级下册 人教版
目录
01 课前导读 02 交流平台 03 词句段运用 04 日积月累 05 课堂小结
课前导读
苟利国家生死以, 岂因祸福避趋之。
----〖清〗林则徐
交流平台
读一读,找规律。
眼睛离脑子太近,我担心施行麻醉会影响脑 神经。而我,今后需要一个非常清醒的大脑。
日积月累
黄鹤楼送孟浩然之广陵
【唐】李 白 故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽, 唯见长江天际流。
日积月累
解题
这是一首送别诗。开头两句本是交待送别的时间、地点、目的地,但这种交待被“烟花三月” 这个鲜丽的意象感觉化了。此句意境优美,文字绮丽,清人孙洙誉为“千古丽句”。诗的后两 句看似写景,实则包含着一个细节——目送孤帆。在诗歌的用韵上,诗人也颇具匠心地选择 “楼”“州”“流”三个声调悠扬的韵脚,吟诵起来余音袅袅。
五年级语文下册语文园地三

回忆童年生活,表达对祖父的怀念
详细描述
《祖父的园子》是一篇回忆童年生活的散文,作者通过描写在祖父园子里的快乐 时光,表达了对童年生活的怀念和对祖父的感激之情。
《月是故乡明》解析
总结词
抒发思乡之情,表达对故乡的热 爱
详细描述
《月是故乡明》是一篇抒发思乡 之情的散文,作者通过对故乡月 亮的描写,表达了对故乡的深深 眷恋和热爱。
VS
详细描述
在略读课文中,学生将会遇到大量的新词 语。这些词语可能是一些常见的词汇、短 语、成语等,虽然比较简单,但是数量较 多。学生需要通过阅读和笔记的方式,耐 心积累这些词语,逐步扩大自己的词汇量 ,提高语言表达能力。
语文园地中的新词
总结词
语文园地中的新词是学生学习的重要内容之一,这些词语通常比较实用,有助于提高学 生的语言运用能力。
THANK YOU
问答题
针对文章的主题或重要 观点设置问题,要求学
生回答并阐述理由。
判断题
判断学生对文章内容的 理解是否准确,有助于
学生纠正错误理解。
阅读拓展练习
阅读一篇与课文主题相关的文章
写读后感
选择与课文主题相关的文章,让学生进行 拓展阅读,加深对主题的理解。
读完文章后,要求学生写出自己的感想和 体会,锻炼学生的思考和表达能力。
结合课后习题,深入理解课文内 容
多读、多写、多听,提高自己的 语言表达能力
02
课文解析
《古诗三首》解析
总结词
描绘自然景色,抒发情感
详细描述
《古诗三首》包括《游子吟》、《鸟鸣涧》和《暮江吟》,这些诗歌通过描绘 自然景色,如山水、花鸟等,抒发了作者的情感,表达了对自然和生命的热爱 。
五年级语文园地三课堂笔记

五年级语文园地三课堂笔记一、教学目标1. 知识与技能:通过本次语文园地的学习,让学生掌握更多的词语和句子的用法,提高语言表达能力。
2. 过程与方法:通过阅读、讨论、练习等方式,让学生深入理解课文内容,掌握语文园地中的知识点。
3. 情感态度与价值观:通过学习,培养学生的语文素养和人文精神,增强对中华文化的热爱。
二、教学内容1. 词语积累:本单元涉及的词语包括“翩翩起舞”、“婀娜多姿”、“千姿百态”等,学生需要掌握这些词语的含义、用法和搭配。
2. 句子运用:通过课文中的例句,让学生了解句子的基本结构和语法规则,掌握句子的表达方式和修辞手法。
3. 阅读理解:通过阅读课文或其他文章,让学生理解文章的主旨和思想,提高阅读能力和理解能力。
4. 口语交际:通过课堂讨论、小组合作等方式,让学生练习口语表达和交流能力,提高口头表达能力。
5. 写作训练:通过写作练习,让学生掌握写作的基本技巧和方法,提高写作能力和水平。
三、教学方法1. 讲解法:教师通过讲解课文内容、知识点和例句等,让学生了解和掌握相关知识和技能。
2. 讨论法:教师提出问题或话题,让学生分组或自由讨论,引导学生思考和表达自己的观点和想法。
3. 练习法:通过课堂练习、课后作业等方式,让学生巩固所学知识和技能,提高应用能力。
4. 情境模拟法:通过模拟实际情境或场景,让学生运用所学知识和技能解决实际问题,提高实践能力和应用能力。
四、教学评价1. 课堂表现评价:根据学生在课堂上的表现,如回答问题、参与讨论、完成作业等,给予相应的评价和反馈。
2. 考试评价:通过考试测试学生对所学知识和技能的掌握情况和应用能力。
3. 综合评价:结合学生的课堂表现、考试成绩和其他方面的表现,对学生进行综合评价,提出改进意见和建议。
五年级下册 语文园地三 笔记

五年级下册语文园地三笔记今天学了《语文园地三》,通过这节课的学习,我简单的整理了一下我的笔记如下:课文知识点一、生字诣其父(yì) 侮辱(wǔ) 枳(zhǐ)胸脯(pú) 例行(xíng) 应付(yìnɡ)耗子(hào) 啰唆(suō) 甭提(bénɡ)二、多音字为wèi(因为)wéi(为难)应yìng(答应)yīng(应该)盛chéng(盛饭盛汤)shèng(茂盛盛大)乘chéng(乘法乘机)shèng (千乘之国)得de(跑得快)dé(得意获得)觉jiào(睡觉)jué(发觉觉察)便pián(便宜便便)biàn(方便便利)散sǎn(散漫散乱)sàn(分散)三、近义词甚一很闻一听强盛一强大侮辱一羞辱取笑一讥笑尊重一尊敬(敬重) 面不改色一泰然自若昏暗一阴暗秘密一机密猛烈一激烈异常一特别粗暴一蛮横显眼一醒目小心翼翼一谨小慎微完好无损一完好无缺了如指掌一一清二楚方便便利一联系联络消灭毁灭一浓厚深厚注意留意一准备预备照顾照料一节约节省四、反义词出一入此一彼强盛一弱小安居乐业一颠沛流离面不改色一大惊失色昏暗一明亮喜欢一讨厌粗暴一温柔安全一危险了如指掌一无所知小心翼翼一掉以轻心方便一麻烦浓厚一淡薄节约一浪费啰唆一简洁五、词语积累【形容人口才好的词语】能言善辩能说会道口吐莲花娓娓而谈出口成章妙语连珠【含有人体器官的词语】了如指掌面不改色手忙脚乱挤眉弄眼咬牙切齿唇亡齿寒伶牙俐齿心宽体胖目瞪口呆捶胸顿足【形容人的美好品质的词语】有勇有谋视死如归威武不屈坚韧不拔机智过人智勇双全勇往直前【和时间有关的词语】光阴似箭时光荏苒白驹过隙天长地久时不我待度日如年六、词语搭配(矮小)的身材(高大) 的身材(为难)的样子(搞笑) 的样子(幽默)地回答(严肃)地回答(昏暗)的光线(幽暗)的光线(孤零零)的长桌(陈旧)的长桌(慢慢)解释(细细)解释(猛烈)地吹(轻轻)地吹(好好)地记着(牢牢)地记着(不动声色)地说(漫不经心)地说(浓厚)的感情(真挚)的感情。
五年级语文园地三教案(精选5篇)

五年级语文园地三教案(精选5篇)五年级语文园地三教案精选篇1教学目标:1、能联系上下文体会成语意思,感受关键成语在表情达意上的作用。
2、理清*结构,概括故事的主要内容。
3、通过学生复述故事的方式,提高学生的口头表达能力。
4、通过老师的设疑和学生的相互讨论来了解*内容,体会文中蕴涵的深刻道理。
5、了解孙膑善于分析、因势利导、足智多谋的聪明才智。
领悟故事中蕴含的道理:遇事要沉着冷静,并要开动脑筋,才能更好地解决问题。
教学重点难点:1、把握故事内容,弄清*线索。
2、领悟其中的道理,弄清故事引人入胜的原因。
教法学法:导学互动教学准备:1、搜集相关视频2、多媒体课件教学过程:一、自学导纲1、创设情境,导入新课师:同学们,你们喜欢中国的历史故事吗?让我们乘坐历史的列车,穿越时光的隧道,飞回历史的天空。
猜一猜,下面这几个历史故事的主人公分别是谁?课件出示:完璧归赵——(蔺相如)负荆请罪——(廉颇)破釜沉舟——(项羽)毛遂自荐——(毛遂)纸上谈兵——(赵括)卧薪尝胆——(勾践)背水一战——(韩信)田忌赛马——(孙膑)师:在《田忌赛马》中,我们已经初步领略了孙膑的才能。
今天让我们随着历史的车轮,走进《围魏救赵》这篇课文,去进一步领略孙膑卓越的才能、超凡的智慧和惊人的毅力。
(板书课题)2、出示导纲,生依照提示了解背景,自主阅读课文。
3、生汇报交流初读课文的收获,师适时点拨引导。
过渡:看来,同学们的预习工作做得很好。
“学贵有疑,大疑则大进,小疑则小进,不疑则不进”。
在自学中你发现了哪些有探究价值的问题?(是谁为什么围魏救赵?他们又是怎样围魏救赵的?围魏救赵的结果如何?)让我们带着这些问题开始今天的阅读之旅。
二、导学互动1、出示导纲探究性问题。
2、生带着问题精读课文。
3、小组合作,讨论探究。
4、交流汇报,师相机引导、点拨。
出示导纲探究(一):故事起因1、故事发生的时代背景怎样?2、魏国军队怎么样?在文中勾画相关的句子,说说自己的理解,并有感情地朗读。
人教版五年级下册语文园地三

(3)叠字联(叠字,又名“重言”, 系指由两个相同的字组成的词语。 )
翠翠红红,处处莺莺燕燕 风风雨雨,年年暮暮朝朝 重重叠叠山,曲曲环环路 叮叮咚咚泉,高高下下树 山山水水,处处明明秀秀 晴晴雨雨,时时好好奇奇
(4)顶针联(亦称联珠对、联锦对, 是指对联的前一个分句的句脚字,作为 后一个分句的句头字,使相邻的两个分 句,首尾相连,一气呵成 ) 楼外青山,山外白云,云飞天外 池边绿树,树边红雨,雨落溪边 楼外有青山 山外又有白云 云越飘越高, 池边有绿树 树边有落下的枫叶 枫叶落到 了溪边
读读写写 侮辱 威风 矮小 冷笑 为难 规矩 招待 囚犯 出息 大臣 柑橘 盗贼 取笑 笑嘻嘻 赔不是 实话实说 面不改色 安居乐业
读读记记 解释 负责 了如指掌 完好无损 不惜代价
多音字: 为wâì设果 为wãi难 都dōu是 首都dū 撒sā谎 撒sǎ种
应yìng声 应yīng该
一只zhī 只zhǐ是 了liǎo解 看了le看
(2) 数字联(数字联即在对联中嵌入数字, 使数量词在对联中有某种特殊的意义。) 一夜五更,半夜二更有半 三秋九月,中秋八月之中
一夜分为五更,半夜就是二更半。 七月到九月这三个月是秋天,八月是中秋。
(3)叠字联(叠字,又名“重言”, 系指由两个相同的字组成的词语。 )
翠翠红红,处处莺莺燕燕 风风雨雨,年年暮暮朝朝 描绘的是西湖晴天雨天不同的景致。 春天一到,到处花红柳绿,莺歌燕舞, 那么和谐,那么融洽!更加微风细雨, 花草争艳,年年如此,岁岁如此!此景 美妙啊!
强盛强大侮辱欺侮吩咐嘱咐欺骗哄骗规矩规则招待款待迎接欢迎浓厚深厚乘机趁机聪惠聪敏纯洁纯净凝视注视温柔温情猛烈强烈规矩规则解释注释说明实话实说实不相瞒取笑嘲笑讥笑面不改色泰然自若反义词
语文园地三

嫂子 妻子
稀罕 珍宝
说谎 惊慌 后悔 教诲 海洋
衰老 悲哀 夕阳 好歹 岁数
相安无事 执迷不悟 贪得无厌
各司其职 目不识丁 自食其果
织女说:“我真想离开天上,到人间去 看 一看!”另一个仙女说:“好啊! 王母娘 娘 喝醉酒打瞌睡, 不如我们乘机下到人间 去,怎么样!” 大家都很赞同。织女犹豫 着说:“要是娘娘发现了怎么办?”另一 位
牛郎告诉织女他叫牛郎,因为哥哥嫂子 嫌弃他,对他不好,他就离开了他们,在 山那边盖了一间草房, 开了一块地种庄稼。 他现在和一头老牛相依为命。
牵牛织女渡河桥 家家乞巧望秋月
银烛秋光冷画屏
坐看牵牛织女星
C CD示例:木兰从军 Nhomakorabea花木兰花木兰女扮男装, 替父 从军,是一个有孝心的女英雄。
五年级下册语文语文园地三

《鲸》 《松鼠》 《新型玻璃》 《假如没有灰尘》
举例子
这种玻璃叫“夹丝网防盗玻 璃”,博物馆可以采用,银行可以 采用,珠宝店可以采用,存放重要
图纸、文件的建筑物也可以采用。
列数字 作比较
临街的窗子如果装上这种玻璃,街 上的声音为40分贝,传到房间里就只剩 下12分贝了。
作比较、打比方
习作内容
介绍 玩具、文具、电器,应重点介绍 形状、构造、用途以及使用过程中应注意的 问题等。
习作技巧
1.从物品的几个方面去写(形、色、味、 特点、用途等)。 2.按照一定的顺序(从整体到局部、从 上到下、从里到外、由特点到用途等)。 3.用上合适的说明方法(列数字、举例 子、打比方、分类别、作比较等)。 4.还可以展开联想、采用拟人化手法表 达出自己的喜爱之情。
四时之风
四时之风:顾名思义就是四个时
节的风,分为和风、熏风、金风、朔
风,就是春天,夏天,秋天,冬天的 风。
春风能解冻,和煦(xù)催耕种。
裙裾(jū)微动摇,花气时相送。
意思:春天的风可以带来温暖,和煦 的阳光催促农民该耕种了,裙子被风吹得 微微动摇,花香也时不时的从别处传来。
夏风草木熏, 生机自欣欣。 小立池塘侧, 荷香隔岸闻。 意思:夏天的风吹得草木摇晃,勃勃生 机显示了大自然的欣欣向荣,在池塘旁边小 立片刻,便能闻到隔岸飘来的荷花的香。
我的唐老鸭玩具
我最喜欢的玩具是唐老鸭,那是我生日时妈妈 送给我的生日礼物。 这个唐老鸭的脸圆圆的,是白色的,脸上有双 又黑又大眼睛,眼睛下是一张黄色大嘴,瞧,它正 咧开嘴咯咯笑呢。它的眼睛盯着手上的宝剑,它的 头上戴着圆的、大大的帽子,把它的头都给遮了一 大半。它的身上穿着红色的衬衣,外面还套着兰色 的外套。它的手上拿着一把剑,另一只手握着拳头, 威风凛凛,它翘着高高的屁股,黄黄的小脚像两把 蒲扇,稳稳地站着。它多么可爱啊!
五年级下_语文园地三(完美版)

艺术化的语言魅力无限。杨氏之子九岁, 与客人笑谈中的对答令人拍案叫绝,他的 采用婉转回应的方式,礼貌的让 回答妙在__________________________; 晏 孔君平自觉无言以对 子出使楚国,楚王三次为难晏子,晏子巧 齐国 _ 的尊严,可见 妙回击,维护了__ 晏子能言善辩 ___ __ ;剧本《半截蜡烛》中伯诺 德夫人一家给我留下了深刻的印象,因为 机智爱国_;相声《打电话》则通过夸 他们_____ 张的语言,说明了打电话时说话要清晰简练 _ ____ 。
回文联 数字联
半丝半缕恒念物力维艰
山山水水处处明明秀秀
叠字联
晴晴雨雨时时好好奇奇
山羊上山,山碰山羊角
水牛下水,水没水牛腰
顶针联
“提示语”
提示语是什么 采用对偶句式是编拟提示语时最常用的 方法,如“只带走满腹诗书,不留下半点 遗憾”,“一支烟燃尽修养,半口痰辱没 斯文”等。这类提示语有节奏有韵律,读 来琅琅上口,听来和谐悦耳,给人以美感 ,也便于记忆。就是利用谐音、谐义赋予 词句几层不同的意思,从而收到耐人寻味 之效。如公厕提示语“来也匆匆,去也冲 冲”,以文雅的隐含博如厕者会心一笑, 起到了很好的效果。
顶针联: (上联)楼外青山,山外白云,云飞天外 (下联)池边绿树,树边红雨,雨落溪边
说说对联的意思
楼外是连绵的青山,山外是雪白 的云朵,云朵在天外飘拂;池边环绕 的是绿树,树边开着红色的花,飘落 的花瓣如红雨,红雨洒落在溪边。
字顶针联
• 以字为顶针单位,如:
• 水面冻冰,冰积雪,雪上加霜; • 空中腾雾,雾成云,云开见日。
•
叠字联能表达市民心声。戒烟叠 字联:“屡抽屡戒屡屡抽屡屡戒,日 戒日抽日日戒日日抽。”此联形象地 讽刺了一些人戒烟时戒时抽,戒戒抽 抽,抽抽戒戒,愈戒愈抽的现象。“ 根根柱柱抽抽扔扔手手人民币,丝丝 缕缕吸吸吐吐口口尼古丁。” 此联 形象地抽烟的危害,既有害身体健康 又浪费财物。
统编版小学语文五年级下册《语文园地三》教学设计

统编版小学语文五年级下册《语文园地三》教学设计《语文园地三》教学设计教学目标1.通过交流平台,借助对话内容等,总结古典名著的阅读方法。
(重点)2.通过词句段运用,运用换词、猜测等方法,理解古典名著中的词语。
3.读名著人物描写片段,抓住人物的特点,猜测人物。
4.通过日积月累,正确朗读古诗,了解古诗的意思。
(重点)课前准备教师准备:制作课件。
学生准备:搜集《水浒传》108位好汉的外貌描写片段。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、谈话导入这一单元我们学习了四篇来自古典名著的课文,古典名著的语言形式和现代白话文不太一样,内容理解起来有些难度。
但是,如果掌握了方法,阅读起来就能够更加顺畅,也能更有收获。
通过本单元的学习,你学到了哪些古典名著的阅读方法呢?二、交流平台1.学生交流,老师适时点拨补充。
(1)联系上下文猜测语句的意思。
(2)遇到较难理解的语句,只需知道大致意思即可。
(3)借助资料,能更好地了解人物,激发阅读兴趣。
(4)结合看过的相关影视剧,加深对课文的理解,得到更多的阅读兴趣。
2.除了书中介绍的方法,我们还可以用什么方法呢?(1)可以选择有注解、拼音的版本,这样阅读起来会轻松一些。
(2)不懂的先标注出来,再查找资料。
(3)可以读一读专家撰写的名著解读文章,帮助理解。
(4)书读百遍,其义自见!读不懂的可以多读几遍,对古典名著尤其需要。
(5)跟老师、同学一起进行探讨、交流。
3.小结:中国古典四大名著是中国的文化瑰宝,希望同学们用上我们学到的阅读方法,认真阅读书籍,汲取语言精华。
三、词句段运用1.过渡:你们知道下面的词语的大致意思吗?2.课件出示下列词语,指名读:榜文印信驿站郎中店家客舍货郎墨客3.这些古典名著中的词语在现代汉语里也有意思相近的词语,你知道吗?(1)师生交流,理解古代常用词语。
榜文:古代指文告。
印信:政府机关的图章(总称)。
驿站:古代供传递政府文书的人及往来官员中途更换马匹或休息、住宿的地方。
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对联的特点:
一要字数相等,断句一致。上下联字数必须相同,不多 不少。 二要平仄相合,音调和谐。传统习惯是“仄起平落”, 也就是说上联末句尾字用仄声,下联末句尾字用平声。 三要词性相对,位置相同。一般称为“虚对虚,实对 实”,就是名词对名词,动词对动词,形容词对形容词,数 量词对数量词,副词对副词。而且相对的词必须在相同的位 置上。 四要内容相关,上下衔接。上下联的含义必须互相衔接, 但又不能重复。
习作三:发言稿 作文内容:
1、假如班里要改选班干部,你打算竞选生活委员, 要你上台发言,你准备说些什么。 2、你得了某项比赛的冠军,请你说说自己的感想, 你觉得你要说些什么 3、要敬老院慰问老人,请你代表少先队员讲话,在 那种场合,你又该说些什么。 请你选择其中一个场景,写一份发言稿。
习作三:发言稿
语文园地三
读读写写: Wǔ rǔ
侮辱 规矩
威风 招待
矮小 囚犯
冷笑 出息
为难 大臣
柑橘
盗贼
取笑
笑嘻嘻
赔不是 实话实说 面不改色 安居乐业
读读记记:
解释
负责
完好无损
不惜代价 了如指掌
日积月累:对联
什么叫“对联”? 对联,雅称“楹联”,俗称“对子”。它言简意赅,对仗工 整,平仄协调,是汉语语言独特的艺术形式。对联艺术是中 华民族的文化瑰宝。对联的种类大致分为春联、喜联、寿联、 挽联、装饰联、行业联、交际联和杂联等。 对联文字长短不一,短的仅一、两个字;长的可达几百字。 对联形式多样,有正对、 反对、流水对、联球对、集句对等。
回文联:
(上联)地满红花红满地 (下联)天连碧水碧连天
数字联:
(上联)一夜五更,半夜二更有半 (下联)三翠红红,处处莺莺燕燕 (下联)风风雨雨,年年暮暮朝朝
顶针联:
(上联)楼外青山,山外白云,云飞天外 (下联)池边绿树,树边红雨,雨落溪边
你还知道哪些对联呢,说 说它属于哪种对联类型?
说说庆祝的意义。最后说说自己对这个节日的感想。
习作三:发言稿
具体要求:内容具体,感情真实, 语言通顺。不少于400字。
竞选班长发言稿
敬爱的老师、同学们: 大家好! 我是六年级一班的学生王亮。我的目标是当班长。 因为拿破仑有句名言:“不想当将军的士兵不是好士 兵”。我认为,班长不只是个称号,不只是个光环,它背后有 实质性的内容,与同学们息息相关。所以,假若我当选,我不 会让这个“班长”成为一个虚名。 我有自己的优势:一是我做题准确率高,二是我敢作敢 当,勇于承认错误。
请 客
旧时年关,有人在家设宴招待帮助过 他的人,一公请了四位客人。时近中午, 还有一人未到。于是自言自语:“该来的 怎么还不来?”听到这话,其中一位客人 想:“该来的还不来,那么我是不该来 了?”于是起身告辞而去。
这人很后悔自己说错了话,说: “不该走的又走了。”另一位客人心想: “不该走的走了,看来我是该走的。”也 告辞而去。主人见因自己言语不慎,把客 人气走了,十分懊悔。妻子也埋怨他不会 说话,于是辩解道:“我说的不是他们。” 最后一位客人心想:“不是他们!那只有 是我了!”于是叹了口气,也走了。
新的学期带给了我们新的希望。我们要努力做到: 一、规范自己的行为;二、尊敬师长,团结同学;三、 树立新的学习目标,端正学习态度;四多读书,读好 书,拓宽自己的知识面,使自己更加优秀。 同学们,我们的每一份进步都凝聚着老师的心血, 我们的每一份成绩都凝聚着老师的智慧,我们的每一 点成长都凝聚着老师的汗水。让我们真诚地道一声: “老师,您辛苦了! 亲爱的同学们,海阔凭鱼跃,天高任鸟飞。奋进 的号角已经吹响,今天我们为作为文化里小学的学生 而骄傲,明天母校一定会因为培育了我们而自豪!
主 要 内 容
收束语
如果在新学期你作为学生代表发 言,你可能会从哪些方面来说?
开学典礼小学生代表发言稿 尊敬的校领导、老师,亲爱的同学们: 大家好! 在这阳光灿烂的金秋九月,我们又迎来了新学期 的开始。我作为小学生代表发言,心情非常激动。 愉快而短暂的暑假过去了,同学们,你们发现了 吗?又有一年级的小弟弟、小妹妹加入了我们的队伍, 他们是我们的新伙伴,我们要共同在这美丽的校园里 开始新的学习生活了。
作文要求:
1、竞选稿:先说说自己为什么要竞选这个岗位,说说自己的
优势,如果竞选成功,打算怎么开展工作,为同学和班级服务。
2、冠军感想:先说说自己成功的方法(注意:挑重点和主要
的说),再说说自己在取得成功过程中得到过什帮助,最后说
说自己成功后的打算。
3、节日的演讲稿:先简单说说节日的由来或者庆祝方式,再
口语交际:劝说
案例1:爸爸烟瘾很大,妈妈多次劝爸爸戒烟,可 他就是不听;如果是你,你怎么劝说爸爸,既显得 有礼貌,又能到达让爸爸戒烟的效果。
案例2:走在大街上,好朋友把果皮随手乱丢,其 实不远处就有果皮箱;你怎么劝说他养成讲卫生的 好习惯,既不伤同学感情,又能让他欢喜地接受你 的劝说。
口语交际:劝说 案例3:剧院里,大家都在静静地看戏,可身旁的 两个人就是说个没完没了,你怎么劝说他们,既传 达出他们在影响别人看戏,又不让人家觉得没有面 子。 案例4:邻居大哥哥一放学就玩电子游戏,顾不上 吃饭,既影响学习,又伤身体,你怎么劝说他改掉 这个习惯。
班长是架在老师与同学之间的一座桥梁,是老师的 得力助手。我会在以下方面努力去做:我首先从自我做 起,严格要求自己,起表率作用;其次,我会在任何时 候、任何情况下,都能想同学们之所想,急同学们之所 急,敢于坚持原则,敢于积极为同学们谋求正当的权益。 再次,班长作为一个班集体的带头人物,我认为自己有 能力处理好班级的各种事务。 奋斗是我的性格,成功是我的目标!希望大家投我 一票,让我以良好的精神状态,为大家服务。谢谢大家!
称呼语 竞选班长发言稿 标题 敬爱的老师、同学们: 开场白 大家好! 问候语 我是六年级一班的学生王亮。我的目标是当班长。 因为拿破仑有句名言:“不想当将军的士兵不是好 士兵”。……我认为自己有能力处理好班级的各种事务。 奋斗是我的性格,成功是我的目标!希望大家投我 一票,让我以良好的精神状态,为大家服务。谢谢大家!