鲁教版思想品德八年级上册-关爱大自然 保护大自然
思想品德：13.1《关爱自然从我做起》教案(鲁教版八年级上册)
关爱大自然从我做起情感目标：增进美化自然,善待自然的情感,树立正确的自然观,培养与大自然和谐共处的情感.能力目标：能够从我做起,尊重生命. 关爱自然,保护环境.知识目标：懂得大自然是人类的朋友,了解人与自然的道德规范.教学重点:尊重生命，保护生物的多样性教学难点:用实际行动保护我们的家园.教学方法:案例分析法情景教学法读思领悟自主探究交流沟通课前准备：学生收集有关生物多样性的意义的资料教师准备我国濒危动植物的图片及资料，制作课件教学模式：案例教学法————出示案例（图片，文字材料），品析案例，得出结论。
设计理由：思品课的本质是引导人们崇尚真善美，学做真善美。
那它就不能说教，不能呆板，它需要鲜活的生活素材现身说法，起到润物细无声的效果。
而教材的编排正是由一幅幅图片，一个个故事，一则则材料生动地串联起了每一个板块。
所以案例教学法有坚实的教材基础和很强的操作性。
符合学生的认知水平。
通过对图文的品析感悟，引起学生情感的共鸣，并能落实到行动中，达到知情行的统一，努力做到德育生活化，生活德育化。
我理解教材：本节分三个层次讲述人于自然的道德规范，这三个层次又有内在的逻辑联系。
只有理解了生物多样性的意义，才有助于学生善待自然界的每一种生命；只有理解了人与自然的密切关系，才有助于增进学生善待自然的情感；只有理解了自然对我们人类的重要意义，才有助于学生从自我做起保护自然，美化自然。
所以把“尊重生命，保护生物的多样性”作为教学重点。
教学过程:一.导课:播放视频<<地球,你好吗?>>从画面中,从歌声中,我们看到了,听到了:没了湛蓝的天空,哪来彩云追月;没了小桥流水,哪来诗情画意;没了花蕊吐艳,哪来蜂蝶嗡嗡;没了枝繁叶茂,哪来莺歌燕舞;没了绿色意识,哪来碧草连天!所以,我们该说的,该做的就是_____关爱自然,保护环境.二.进入新课:关爱大自然从我做起（一）学生自由谈: 你认为该如何关爱大自然呢?教师点评并追问: 你的思路从何而来?（回忆起上节内容，知识前后衔接）从人与大自然不和谐之音来那我们就从自然物种的减少说起.（二）出示一组图片并作简要介绍：古朴国宝——————大熊猫高原神鸟——————黑颈鹤雪域喋血——————藏羚羊长江奇兽——————白鳍豚中国珍稀鸽子树——————珙桐国宝植物——————红豆杉借助教材资料及教师的介绍，思考：1.看了这些资料和图片,你想说什么?预设：它们太可爱太珍贵。
八年级政治上关爱大自然 保护大自然教案鲁教版
关爱大自然保护大自然导学目标知识目标：①了解人与自然的道德规范和保护环境的法律法规；②保护生物的多样性，善待自然，美化自然；③依法保护环境是每个公民应尽的义务。
能力目标：①从自身做起，提高关爱大自然的能力；②加强保护环境的意识，提高保护环境的能力；③提高关爱自然，保护环境的能力。
情感态度和价值观目标：①树立正确的自然观，善待自然，与大自然和谐相处；②树立保护环境人人有责的观念，自觉保护环境；③树立可持续发展的意识。
教学重点：①保护生物的多样性，善待自然，美化自然；②依法保护人类共有的家园。
教学难点：依法保护人类共有的家园。
课时安排：计划用2课时授完。
第一课时（总第8课时）教学内容：讲授本课第一框题——关爱大自然从我做起导学过程：一、导入新课（学生朗读引言——引出本课学习探究的问题：关爱自然、保护环境，是人类共同的责任。
）板书课题：关爱大自然保护大自然二、讲授新课一、关爱大自然从我做起情境活动一：（见教材P41—42页）珙（ɡǒnɡ）桐,又称“鸽子树”，扎根在美丽的峨眉山，与乐山大佛为伴，春末夏初，万千朵“鸽子花”竞相怒放，汇成峨眉山一大植物景观，人称“珙桐翔鸽”。
珙桐是一千万年前留下来的孑（jié）遗（剩余的意思）植物，也是峨眉山的特产。
但是，许多人进行野生苗栽植，森林被砍伐破坏。
目前珙桐的数量日益减少，分布范围日益减小，很有可能被其它阔叶树种更替。
红豆杉，素有“国宝”之称。
经专家验证，从中提取的紫杉醇具有显著的抑制肿瘤的作用，被确认为本世纪国际上最有开发前途的看该药物。
红豆杉的假种皮酸甜可口，种子还可以榨油，叶子痛经、利尿、降压，并对治疗糖尿病及心脑血管病都有显著效果。
有观点认为“这样的植物如果在我们的土地上消失的话，损失的不仅是钱财，更严重的可能是人的生命。
”讨论交流——为什么说珍惜物种消失“损失的不仅是钱财，更严重的可能是人的生命”？生物多样性有什么意义？我们该如何对待自然界的各种生物？教师讲述：“关爱大自然，从我做起”，要求我们要遵守人与自然和谐相处的道德规范，人与自然和谐相处应遵循的道德规范有哪些呢？1、尊重生命，保护生物多样性（1）保护生物多样性讲述：我们生活的地球上存活者形形色色的生物，比如，海洋生物、高原动物、昆虫世界、广阔的森林等等，而人类也正是由于成千上万种生物的“恩赐”，才得以在这个地球上生存、繁衍。
八年级鲁教版_关爱大自然从我做起
【相关链接】 我国野生动物保护法规定，中华人民共
和国公民有保护野生动物资源的义务，对 侵占或者破坏野生动物资源的行为有权检 举的控告。
国家保护野生动物及其生存环境，禁止 任何单位和个人非法猎捕或者破坏。非法 捕杀国家重点保护野生动物的，依照有关 规定追究刑事责任。
徐治民老人和村民对待自然的方式有何不同？结果相同吗？给我们什么启示？
环境
• 不同点 徐治民老人是植树造林，美化环境。 对人民及国家有利。而村民破坏环境 对人民及国家不利。
结果 不同 启示 保护环境，人人有责。
• 人类怎样对待自然，自然就会怎样对待人类，因 此我们要善待自然，做自然的朋友。
• 我们的“举手”之劳对大自然都会产生重要影响， 下面就让我们善待大自然，我们能做些什么小组 接力赛，看哪个小组最棒！
（提示：你打算怎样善待自然，做自然的朋友？）
善待自然，做大自然的朋友
• 大自然是我们人类赖以生存和发展的物 质基础，是生命的摇篮，善待自然就要 保护自然、就要采取积极措施预防和减 少对大自然的破坏；就要合理利用资源， 保护生态环境。 善待大自然，大自然就会善待我们。
亲情提示
如何善待自然： ①善待自然就要保护自然，不破坏自然，做大 自然的朋友。 ②要采取积极措施预防和减少对大自然的破坏。 ③要合理利用自然资源，保护生态环境。 意义： 善待大自然，大自然就会善待我们。人类是自 然界的一部分，善待自然就等于善待人类自己。 在善待大自然的过程中，我们会感受到与大自 然和谐相处，与大自然成为朋友的无限乐趣。 从而实现经济和社会的可持续发展。
大自然这次以一种让人类意想不到的方式，来“回报”你对它的不敬。 显然，这场“人鼠大战”，与其说是一场“天灾”，倒不如说是一场不折不 扣的“人祸”。专家称，生态平衡遭受破坏是形成鼠患的主因，蛇的数量减 少导致洞庭湖田鼠大量繁殖。因为人类的“馋嘴巴”，田鼠的天敌蛇等几乎 被“吃光”了。想想曾经的果子狸及其引发的“非典”风波，这真的是人类 的一种可悲健忘症的再次发作。如果说洞庭湖鼠灾是由生态平衡遭破坏而引 发的一个个案的话，今年入夏以来太湖、巢湖等蓝藻的接连暴发，并由此而 引发了无锡水危机等事件，则说明这一由于生态破坏引发的各种“灾难”， 正在经过我们多年的“集体无意识”积累之后，以一种集中、井喷的姿态， 敲响大自然“报复”人类的警钟。
八年级第13课关爱大自然,从我做起教案
鲁教版八年级第十三课《关爱大自然从我做起》教案作者姓名：张长青工作单位（通联地址）：山东省无棣县马山子镇中学邮政编码：251907电话：电子邮箱：【教学背景】面向学生：中学学科：思想品德课时：1课时学生准备：1、学生搜集反映大自然美丽风光动植物图片资料，汇集后班级交流；2、观察学校及周边环境，结合上一节课学过的知识，分析哪些地方是美丽的，哪些地方是需要改造的地方？【教学课题】本单元以“与大自然和谐相处”为教育主题，帮助学生认识人类与大自然是相依为命、相互依存的关系，引导学生树立生态环境保护意识，爱护我们赖以生存的大自然，与大自然建立起新型的伙伴关系。
该项目“关爱自然从我做起”主要是让学生了解人与自然的基本道德规范，自觉遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处。
只有理解了生物多样性的意义，才可以善待自然界的每一种生命；只有理解了人与自然的密切关系，才可以增进善待自然的情感；只有理解了自然对我们人类的重要意义，才可以从自我做起保护自然、美好自然。
所以该项目是本课的学习重点。
【教材分析】本项目《关爱自然从我做起》设三个层次讲述了人与自然的道德规范：尊重生命，善待自然，美化自然。
这三个层次是相互关联，层层深入的：只有理解了生物多样性的意义，才可以善待自然界的每一种生命；只有理解了人与自然的密切关系，才可以增进善待自然的情感；只有理解了自然对我们人类的重要意义，才可以从自我做起，保护自然、美化自然。
总之，只有赢得了青年一代对大自然的关爱，才会赢得未来人与自然的和谐。
这也是思想品德课教学的落脚点。
所以该项目是本课的学习重点。
其中，“善待自然，和大自然做朋友”是教学重点；“尊重生命，保护生物的多样性”是教学难点教师准备：搜集资料进行预习学案的设计和课件制作，提前发放限时作业以备学生课前预习，并于课前抽批部分学生的预习学案，掌握学生预习情况。
【教学方法】（一）按照三环节教学模式，在学生进行课前预习的基础上，完成课中实施和限时作业，最大限度的提高教学效率。
思想品德：6.12.1《保护大自然 从我做起》教案(鲁教版八年级上册)
教学设计：保护大自然从我做起一、教学目标：1、知识目标：掌握保护大自然的重要性。
2、能力目标：以实际行动来保护大自然。
3、情感态度价值观目标：自觉学习保护大自然的典型事例，树立保护大自然光荣，破坏大自然可耻的思想意识。
二、教学重点难点：1、保护大自然的重要性2、青少年怎样做到保护大自然？三、教学过程：（一）导入新课师：上课之前先让大家思考几个问题：1、如地球上没有了花草树木，世界会变成什么样？2、假如地球上没有了青山绿水，世界会变成什么样？3、假如地球上没有了蔚蓝天空，世界会变成什么样？同学们思考（大自然需要我们去关爱）师：今天我们来一起学习第13课《关爱大自然，保护大自然》的第一框《关爱大自然，从我做起》。
板书出示课题活动一1、教师展示材料，指名学生阅读。
师：从四副图片中，我们可以看到许多的植被被破坏，许多的动物被残害，看到这样的情景我们有什么感受？学生分组讨论。
教师归纳：保护生物多样性就等于保护我们人类自身教师出示问题：议一议为什么要保护生物的多样性？学生分组讨论，小组代表发言。
教师归纳：2、联系实际教师：请看图片同学生日宴会请吃野生动物，教师：我们该怎么做？我们为什么要拒绝野生动物？学生分组讨论后回答。
教师归纳.活动二1、展示材料教师：下面看一下西藏人民是如何保护大自然的？学生看课本材料指名学生读一读。
教师出示问题：想一想：西藏人民是如何对待大自然的？大自然又是如何对待西藏人民的？学生结合材料回答。
教师归纳：2、联系实际教师出示问题：说一说：我们为什么要善待大自然？我们在日常生活中应该怎样做？学生分组讨论，小组代表发言。
教师归纳.活动三1、展示材料教师：下面请看课本“为地球熄灯一小时”的活动材料材料。
指名学生读一读。
教师提出问题：说一说：“为地球熄灯一小时”活动给我们什么启示？学生分组讨论，学生代表发言。
教师归纳。
2、联系实际教师展示图片材料，出示问题：我们应该怎样美化大自然？学生分组讨论并呆掉发言。
八年级政治上感受大自然之美教案鲁教版
感受大自然之美教学目标:【情感、态度、价值观】感受大自然之美，增进亲近大自然的情感，树立正确的自然观，与大自然和谐相处。
【能力】能够从我做起，培养鉴赏自然,关爱自然的能力。
【知识】感受大自然之美,了解鉴赏自然美的方法教学重点、难点：怎样鉴赏大自然之美。
教学手段和方法：多媒体教学，启发式案例教学法，访谈式、讨论式、参与式教学课前准备：教师制作多媒体课件，搜集典型案例图片。
要求：学生以“美在大自然”为主题，通过多种途径，搜集资料，包括图片、诗歌、散文、歌曲等。
记录自己到过的旅游景点及对大自然的看法。
教学过程：环节一：导入新课：教师：/日月星辰，山川草木，花鸟鱼虫，自然界中的一切无一不美，热爱生活的人都懂得珍爱自然，保护环境，我们威海人更是如此，让我们一起来感受家乡的美（注意思考威海美在哪里）：/ 播放威海风光视频。
/教师：看到这，请你说说我们的家乡威海美在哪里？学生：建筑美，风景美，绿化美，空气清新，气候宜人……学生：人也美。
教师：你很有洞察力。
他不仅看到了我们家乡的风光美，也感受到了人与自然的和谐美，对美的理解更深一层。
教师：改善居住环境最佳范例城市，联合国人居奖的美誉，令威海人倍感骄傲和自豪。
从片中，我们已切身感受到了威海的美，家乡的美，今天就让我们一起来进一步感受更为宽广的大自然之美。
/讲授新课：环节二：欣赏大自然教师：课前请同学们以“美在大自然为主题”收集了相关的资料，现在请大家分组交流搜集到的资料，感受大自然之美。
（巡视）/ 哪位同学愿意把你精选的资料向全班展示，和大家分享。
学生：展示美丽的大自然（简略介绍图片或读美文谈感受或唱一段歌词）（可幻灯片切换）教师：同学们用自己的方式表达了对大自然的热爱。
这里老师也搜集了一些大自然的景观，请大家欣赏。
不过欣赏时要注意观察这些景观体现了大自然哪一方面的美？/教师：视频播放 /教师：这体现了大自然哪一方面的美？学生：宇宙教师：能用一个词语形容一下你的感受吗？学生：神秘。
八年级政治下册《关爱大自然 保护大自然》教案 鲁教版
《关爱大自然保护大自然》依法保护人类共有的家园被污染的大气沙尘暴在袭击城镇日本工人在杀戮鲸鱼因水质污染死掉的鱼师问：它们共同反映了什么问题？会带来什么危害？师小结：现实生活中，有的人并不是很自觉遵守人与自然的道德规范，这就需要法律来规范人们的行为，那么我们该怎样来依法保护我们的大自袁日涉和她的同学为什么要这样做？我们要为保护环境做贡献，首先要从何做起呢师生共同总结：我们要积极学习环境科学知识，了解我国的环境国情，认识环境保护的重要性，树立“保护环境光荣，破坏和污染环境可耻”的观念。
实话实说：每小组推荐一名小记者，分别采访班内同学。
请同学们结合日常生活，举例说明自己的环板书设计二、依法保护人类共有的家园我国已形成环境保护法律体系我国广义的环保法律体系环境保护的基本原则我为保护人类共有的家园作贡献（1）提高环保意识，树立法制观念（2）学法、守法、用法，依法保护环境（3）落实环保行动，从我做起达标测评一、单项选择题。
1．我国有《环境保护法》，但仍有一些工厂不断向江河排污；我国有《森林法》，但仍有不少林场在乱砍滥伐天然森林。
为此，我们必须（）A.充分开发、消耗现有资源B.保护江河C.加大执法力度，严惩违法行为D.加快环境立法步伐2．我国环境保护方面的法律的立法基础是（）A.《宪法》B.《大气污染防治法》C.《环境保护法》D.《水法》3．青少年是祖国的未来，保护环境，更应该从我做起，从现在做起。
青少年应做以下事情（）①制定法律②学习环保知识③积极做好班级值日④不乱刻乱画A.①②③B.②③④C.①②③④D.①②④二、材料分析题材料一：与老百姓生活息息相关的塑料袋已经“诞生”一百多年了，塑料袋的发明在当时无异于一场科技革命，但它在某次评选活动中却被评为二十世纪最糟糕的发明。
材料二：国务院《关于限制生产销售使用塑料购物袋的通知》中指出，从2008年6月1日起，在全国范围内禁止生产、销售、使用厚度小于0.025毫米的塑料购物袋；所有超市、商场、集贸市场等商品零售场所实行塑料购物袋有偿使用制度，一律不得免费提供塑料购物袋。
2019-2020年八年级政治鲁教版关爱大自然保护大自然教案
2019-2020年八年级政治鲁教版关爱大自然保护大自然教案关爱大自然保护大自然一、内容层次安排及呈现方式本课的主题是让我们行动起来，关爱自然、保护环境!它由导言和两个项目内容组成。
导言用语言优美的排比句引出了本课要学习探究的问题：关爱自然、保护环境，是人类共同的责任。
3月27日第一个项目“关爱大自然从我做起”，主要是让学生了解人与自然的道德规范，自觉遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处。
本项目设三个层次讲述了人与自然的道德规范尊重生命，善待自然，美化自然。
第一个层次“尊重生命，保护生物多样性”，主要帮助学生理解保护生物多样性的意义，能够从自身做起，保护地球上的每一种生物。
首先，用材料创设情境。
选取“植物活化石”——珙桐和素有“国宝”之称的红杉的典型材料，引导学生讨论：“为什么说珍贵物种消失‘损失的不仅是钱财，更严重的可能是人的生命?”’引导学生初步感悟生物多样性的意义，使学生经过探讨懂得如何对待自然界的各种生物。
其次，结合生活实际，用简洁的语言概括地说明了生物多样性的意义。
在这部分内容的教学中，要从人与自然相互依存、和睦相处的生态道德观点出发，对学生进行生态教育，使学生懂得植物、动物都是我们生存环境的必要组成部分，它们是人类的朋友，启发、引导学生为了人类的长远利益，为了我们自己，也为了人类的未来，人类应与它们和谐相处，平等对待地球上每一种生物，保护生物的多样性，从而养成保护自然环境和生态系统的思想意识觉悟及相应的道德行为习惯。
再次，提供了“海洋生物”、“高原动物”、“昆虫世界”、“广阔的森林”四幅图片帮助学生理解生物多样性问题，并通过“相关链接”栏目，从理论上给学生解释生物多样性的含义和层次，以及我国对保护生物多样性的法律规定。
最后，结合生活中存在的滥捕、滥吃野生动物的社会现实，提供给学生一则反映“拒食、拒烹野生动物签名活动”的案例和一幅“拒吃野生动物”的漫画，设计了“拒把‘朋友’端上桌”的活动，让学生讨论“为什么要拒食野生动物?”对这一问题，学生可能多从食用野生动物的危害角度谈，教师还要引导学生从物种多样性的意义和保护物种多样性的迫切性上去把握。
鲁教版关爱大自然_从我做起1
义务植树„„
通过本节课的学习， 我……
本节知识体系
守（ 关 哪人 爱 些与 大 道自 自 德然 规和 然 范谐 从 ？相 ）处 我 应做 遵起
一、尊重生命，保护生物的多样性
原因 做法
原因
二、善待自然，做大自然的朋友
做法
原因
三、美化自然，让大自然美丽永存
大自然的美丽需要我们共同去维 护。自学课本46-48页，小组为单位 交流讨论：我们为什么美化自然以及 能为美化自然环境做点什么？
为什么要美化自然？
⑴大自然为我们带来了无穷无尽的美，但 当今自然生态环境却日益恶化,天然之美显
得越来越珍贵。
⑵为了我们的生存，为了我们的生活更美 好，我们要行动起来，美化大自然。
1、往海里乱倒污水导致了鱼虾的死亡， 破坏了海洋生态系统，人类的食物供给量 会减少。 2、乱砍乱伐，植被遭到破坏，土地沙漠 化，改变了人类生存的环境、自然灾害频 发，最终会危害到人类的生存与发展。
人类的肆 意行为
破坏了生 物的多样 性
危及了人 类自身
保护了生物的多样性其实就是保护人类生 存和发展的基石,保护了我们人类自身，我们 应该平等的对待地球上的每一种生物，保护 生物的多样性。
复习回顾：
1、人与大自然不和谐之因的表现在哪些方面？ 2、导致自然物种减少的原因是什么？ 物种的减 少会给人类带来什么影响？ 3、我们如何认识自然景观遭到人为破坏的情况？ 4、什么是环境问题？环境问题有哪些危害？
１．怎样关爱大自然？
２．尊重生命，保护生物多样性的
原因、做法 3.善待自然的原因、做法 4.美化自然的原因、做法
※ 想一想 西藏人民是如何对待大自然的？ 大自然又是如何对待西藏人民的？
八年级政治下册第13课关爱大自然保护大自然知识点
八年级政治下册第13课关爱大自然保护大自然知识点第13课关爱大自然保护大自然知识点鲁教版八年级下册第13课关爱大自然保护大自然知识梳理1.为什么要保护大自然？（1）为了我们自己，也为了人类的未来，我们应该学会____________地对待地球上的每一种生物，保护______________。
（2）大自然是我们人类赖以生存和发展的____________，是生命的摇篮，是我们共同的____________。
（3）正确处理人与自然的关系，做到与自然和谐相处，不仅需要遵守人与自然的____________，尊重生命，____________，美化自然，还需要____________，依法保护大自然。
答案：平等生物的多样性物质基础家园道德规范善待自然法律保障2.以实际行动保护环境第一，提高。
要心中有环境，时时处处想到环境保护，要知道环境污染和破坏的____________。
通过了解我国环境形势的严峻性，防止环境污染与破坏的紧迫性，在头脑中牢牢树立保护环境的观念。
第二，增强____________。
这就要求我们青少年在环境保护方面要知法、懂法、用法、护法。
要了解我国有关环境保护的____________，要严格律己，绝不做污染环境的事，发现污染破坏环境的行为要举报，敢于同违反环境保护法律的行为作斗争，学会用法律武器维护自己的环境权益，保护我们的家园。
第三，落实____________。
我们要为保护环境做____________的事。
例如，搞好学校和家庭的清洁卫生，美化生活环境，参加保护环境的义务劳动。
答案：环保意识严重危害法制观念法律法规环保行动力所能及3.依法保护环境保护环境，不仅需要遵守人与自然的道德规范，还需要____________保障，依法保护大自然。
我国十分重视环境保护的立法、执法工作。
我国已形成了以____________为基础、以____________为主体的环境保护法律体系。
这为保护、治理环境提供了法律依据，切实保障了保护环境这一基本国策的实施。
山东版初三思品 关爱大自然从我做起教案
山东版初三思品关爱大自然从我做起教案
山东版八年级上册思品教案关爱大自然从我做起
教材分析：
本单元两部分内容，一让学生了解人与自然的道德规范，自觉遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处。
二帮助学生了解我国依法保护环境的基本措施，增强学生依法保护环境的意识，引导学生从自身做起，为依法保护环境尽到自己应有的责任。
学习目标：
情感、态度、价值观：1、热爱大自然、尊重大自然，树立正确的自然观，自觉遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处
2、要求通过有关环境知识的学习，增强学生的环境意识；通过对有关环保法律的学习，增强其依法治理环境的法律意识；通过对依法治理环境的学习，初步培养学生在环境问题上的权利和义务的观念；要求培养初步的在环境问题上的学以致用、知行统一的意识。
能力：1、爱护、保护、善待大自然，提高与大自然和谐相处的能力。
2、要求学生初步学习用历史的观点看待环境问题，用发展的观点理解依法保护环境的极端重要性；学习运用理论联系实际的原则认识环境问题，提高其参与环保活动的能力。
知识:1、了解人与自然的道德规范，懂得与大自然和谐相处的重要性。
2、了解我国依法保护环境的立法状况，了解保护环境的法律法规，能够在日常生活中积极行动起来。
八年级政治 关爱大自然 从我做起教案 鲁教版
第十三课关爱大自然保护大自然一、关爱大自然从我做起内容标准三4.5 知道我国的人口、资源、环境等状况，了解保护环境、合理利用资源的政策、法律，树立可持续发展的意识。
一1.5 主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习习惯和生活态度。
教学目标（一）情感、态度、价值观：增进亲近大自然、爱护大自然的情感，树立正确的自然观，从自身做起，善待自然，与大自然和谐相处。
（二）能力：积极为美化自然做出自己的贡献，培养关爱自然，保护环境的能力。
（三）知识：了解人与自然的道德规范；感悟人与自然的关系，理解保护生物多样性的意义，理解善待自然的意义以及如何善待自然；明白为什么要美化自然，怎样美化自然。
教学内容分析通过感受大自然一课学习后，学生切实感受到大自然之美和人类对大自然的污染与破坏，从而激发起学生用自己的实际行动关爱自然、保护环境的愿望，自然而然地引起本课《关爱大自然保护大自然》的学习。
《关爱大自然从我做起》是本课的教学重点，从三个层次上讲述了人与自然的道德规范：尊重生命，善待自然，美化自然。
这三个层次相互关联，层层深入，引导学生对从大自然的认识逐步过渡到培养环保意识、落实环保行动，这是教育实效性的体现，也是思想品德教学的落脚点。
本框教学内容知识难度不大，但对学生树立正确的自然观意义重大，在组织教学时要通过案例式教学法创设情境，增加学生的感性体验；通过设计活动引导学生思考和探究，把外在的知识内化为认识和情感，培养学生形成自己的道德观念，有环保的意识。
教学准备学生通过查阅资料、上网等各种渠道搜集人类与大自然相处的正反事例，并观察周围的人们是如何对待大自然的。
教学活动（一）情境导入：关爱大自然，从我做起播放歌曲《地球你好吗》，课件展示图片：教师对图片进行介绍：这是美国发现号航天飞机在太空拍摄的地球照片。
指令长艾琳·柯林斯说：地球表面的大气层看起来就象一层很薄的鸡蛋壳。
这说明大气层已经变得十分稀薄，我们必须保护我们现在所拥有的一切。
八年级政治 关爱大自然,保护大自然课件 鲁教版
这不是很伟大的奇观么？
自然美是变化和发展的,它随着人 们社会生活的发展而发展.随着自然不 断被人们的劳动所改造和利用,它的美 也变得越来越丰富复杂起来.美的自然 对象分为两种:一种是经过人们直接改 造加工利用的对象,如我们的庄稼硕果, 人工园林等:另一种是未经过改造的自 然,如天空大海山川.
• 图片\枣庄熊耳山.jpg
名人名言
美到处都有的.对于我 们的眼睛,不是缺少美,而 是缺少发现!
------罗丹
课堂小结：
大自然的美到处都有，对于我们不是缺 少美，而是缺少发现美的眼睛。让我们走 进大自然，在感受大自然无尽的美中更加 亲近大自然，更加热爱大自然。
The End
谢谢
3. 可以培养我们爱人民.爱祖国的情感,还可以 提高欣赏和写作能力.
每个人都有自己眼中的大自然, 你认为大自然的美表现在哪里?
日食 极光
月食 闪电
神秘的宇宙
结论1： 神秘的宇宙使大自然魅力无穷.
结论2： •奇妙的生物世界精彩纷呈.
结论3：
大自然风光秀丽,美景如画.
散文欣赏
海上日出
什么是自然美?
•
鉴赏自然风景的方法
仙人指路 童子拜观音
猴子观海
结论1：注意观赏的距离，发挥人们的想象力
‘‘横看成岭侧成峰，远近高低各不同’’ ‘‘不识庐山真面目，只缘身在此山中’’
这两句诗对我们鉴赏自然风景 有什么启示?
八年级政治上册 7.1 关爱大自然 从我做起导学案(无答案)鲁教版五四制
第七课关受大自然保护大自然第一节关爱大自然从我做起【学习目标】１、理解保护生物多样性的重要意义，懂得保护地球上的每一种生物。
知道大自然是我们赖以生存和发展的物质基础，理解善待自然的意义。
２、知道人类是自然界的一部分，体会生命的可贵和保护生物多样性的重要性。
从我做起，培养关爱自然、保护环境的３、树立正确的自然观，从我做起，关爱自然。
爱护我们赖以生存的大自然，与大自然建立起新型的伙伴关系。
【学习重点】1、善待自然，和大自然做朋友。
2、尊重生命，保护生物的多样性。
【学习过程】一、自主学习认真阅读教材第101-108页内容，完成以下问题。
1、尊重生命，保护生命多样性（意义？）2、善待自然，作大自然的朋友（方法？意义？）3、美化自然，让大自然美丽永存（做法？）二、合作交流活动一：阅读教材P101材料，思考问题1、为什么说珍惜物种消失“损失的不仅是钱财，更严重的可能是人的人的生命”？2、我们该如何对待自然界的各种生物？活动二：1、用鉴赏美景的方法说一说你找到的校园美。
2、我们学校是不是也有一些和这美景不相称的一些地方呢？如果有作为学校的小主人，应该树立“校荣我荣”的观念，现在请大家想一想“怎样才能使我们的学校更加美丽？请你结合学校实际，提出自己的合理化建议。
”三、课堂检测（一）单项选择（基础题）1．国务院下发《关于限制生产销售使用塑料购物袋的通知》，要求自2008年6月1日起，在所有超市、商场和集贸市场等商品零售场所实行塑料购物袋有偿使用制度，一律不得免费提供塑料购物袋。
到2009年实施一年来，各大商场塑料购物袋使用量下降幅度较大。
这种做法（）①倡导人们进行绿色消费，有利于可持续发展②能完全遏制日益严重的白色污染③有利于促进保护环境④能促进人与自然和谐共处A．①②③ B.①③④ C.①②④ D .①②③④2．从2000年到2009年短短的十年间，从中华白鳍豚到圣赫勒拿岛红杉，因为过度捕猎和开采、栖息地丧失、气候变化、污染以及人类活动，这些大自然的精灵们，一些已在野生环境中消失，或者被宣告彻底灭绝。
八年级政治下册 第十三课《关爱大自然 保护大自然》教案 鲁教版
第十三课《关爱大自然保护大自然》依法保护人类共有的家园教学目标情感态度价值观目标：增强依法保护环境的意识，从自身做起，为依法保护环境尽到自己应有的责任；树立可持续发展的意识，形成良好的生活态度。
能力目标：通过解决实际问题，认识身边的环境问题，增强分辨是非的能力，分析、解决问题的能力。
知识目标：了解我国环境保护的法律法规，知道我国环境保护的基本原则，懂得环保行动中的责任。
教学重点我为保护人类共有的家园做贡献教学难点我国已形成环境保护法律体系及环保原则教学过程教师活动学生活动预计用时观察图片：被污染的大气沙尘暴在袭击城镇学生看后，发出惊叹之声，引起心灵震撼）2—3分导入新课日本工人在杀戮鲸鱼因水质污染死掉的鱼师问：它们共同反映了什么问题？会带来什么危害？师小结：现实生活中，有的人并不是很自觉遵守人与自然的道德规X，这就需要法律来规X人们的行为，那么我们该怎样来依法保护我们的大自然呢？这就是我们今天共同探讨的话题。
出示课题：依法保护我们共有的家园生1：我们的生存环境受到了威胁，我们应该保护我们的生存环境，保护大自然。
生2：人们乱捕乱杀，导致了动物物种的减少，我们应该保护动植物。
生3：人类应该清醒了，应该保护我们的家园了，否则下一个灭亡的是我们人类自己。
钟阅读教材P48---P52。
思考：我国环境保护的法律体系的组成以及如何为保护环境做贡献？（1）观察课本P48我国的环保法律体系，了解我国的环保法律体系的组成。
（2）是我国环境保护的基本法，在我国环境保护法律体系中占有地位；目前我国已形成以＿＿＿为基础，以＿＿＿为主体的环保法律体系。
这为＿＿＿、＿＿＿环境提供了法律依据。
学生阅读教材，边读边做标记，寻找答案。
4—5分看到人们破坏环境、浪费资源的现象比较严重，袁日涉利用业余时间和同学们一起，花费一星期收集10万支废弃方便筷，做成了“筷子树”。
而这些筷子所耗费的原材料恰恰是我国短缺的森林资源。
他们组织这个活动，主要是为了唤起人们的环保意识。
八年级政治关爱大自然从我做起教案鲁教版
八年级政治关爱大自然从我做起教案鲁教版境破坏在世界很多地方都很普遍，作宇航，我希望看到人地球、珍惜。
教再利用多媒体件展示一片，并适提出：看到、听到些，你有什么感受？教情境，引学生思考地球正面重的境，激保境的情感。
教在学生入情境，充分述自己情感的基上，整理思路，：当天空不再是色，小不会翔。
当江河不再有清澈，儿也离开家。
当空气不再是新，花也失去芬芳。
当云遮住了太阳，世界将黑暗无光“曾有一个美好的境在人面前，人没有好好珍惜，等到失去了才后悔莫及。
”多一份关，就少一点憾，多一点行，就多一点美好，关大自然，从我做起。
（二）体感悟：“尊重生命，保生物的多性”多媒体件展示一片：教呈大量的感性材料，增加学生的感性体，使学生在欣各种生物美片的同感受生物多性的存在，相互交流自己的感受，体会人的生存和展与各种生物密不可分的关系。
教在学生了自己的感受之后：生物多性是地球上生命几十年展化的果，各种生物之相互依存，共同展。
人正是从丰富多的生物中得到了各种物才得以生存和繁衍。
学生分活：生活地球上生存着形形色色的生物，我人的繁衍生息就依于些生物的“恩”。
同学在小内，看一看在生活中我享受了各种生物予的哪些“恩”。
了便于，我分“衣、食、住、行”四个内容，每个小一个内容，做好，活后向全班同学。
学生分四个行活，教深入到每个小中了解活情况，并巡回指。
活3~5 分，在活中教要不断予指。
然后，每派一名代表将本情况向全班同学。
此活的目的在于：从“衣”、“食”、“住”、“行”四个角度多种生物与人生存展的密不可分的关系，培养学生察、思考、的能力，鼓励学生在生活中体，在体中感悟，在感悟中成。
教在学生的基上行，并引出新的：人自生之日起，无不在享受着各种生物的“恩”，在同学察自己身上穿的衣服，身的籍、桌椅、窗等，你是否感受到生物人的“奉献” 呢？生物世界人无怨无悔地付出，但有些人一切却熟无睹，甚至常做出一些破坏生物多性的行。
学生分活：生活在我身有哪些破坏生物多性的行？些行人来了哪些危害？学生分 2～ 3 分后交流，教巡回指。
《关爱大自然保护大自然》教案
《关爱大自然保护大自然》教案教案：关爱大自然保护大自然一、教学目标1.了解大自然的重要性，培养学生对大自然的关爱意识；2.了解大自然保护的必要性及方法；3.培养学生的环境保护意识和实践能力。
二、教学重点1.大自然的重要性；2.大自然保护的必要性和方法；3.培养学生的环境保护意识和实践能力。
三、教学难点1.如何有效培养学生的环境保护意识；2.如何在日常生活中实践环境保护。
四、教学过程1.形成情境导入引入课题，通过展示一些大自然美丽景观的图片，激发学生对大自然的好奇心和向往之情。
2.激发学生思考提问：你们知道大自然对我们的生活有什么重要性吗？请举例说明。
3.探究大自然的重要性让学生自由发言，并总结大家的意见。
然后教师带领学生深入探究大自然的重要性，例如：（1）大自然为我们提供了丰富的食物，如水果、蔬菜、肉类等；（2）大自然是我们生活的家园，提供了洁净的空气、清澈的水源和舒适的居住环境；（3）大自然保持了生态平衡，维护了地球的生命系统，使人类能够生存。
4.分析大自然所面临的问题让学生分组讨论和总结大自然所面临的问题，例如：（1）森林砍伐导致生态恶化；（2）水污染导致水资源匮乏；（3）空气污染导致健康问题等。
5.探究大自然保护的必要性和方法让学生集思广益，讨论和总结大自然保护的必要性和方法，例如：（1）进行绿化和植树造林，保护森林资源；（2）节约用水，减少水资源浪费；（3）倡导环保意识，减少污染物的排放；（4）保护动物，维护生态平衡。
6.实践环境保护让学生分组设计并实施一个环境保护项目，例如：（1）组织学生进行校园绿化，植树造林；（2）倡导同学们节约用水，并进行水资源浪费监测；（3）组织环保宣传活动，提高同学们的环保意识；（4）参与当地的环保志愿者活动，为大自然保护贡献自己的力量。
7.总结归纳让学生总结本课所学内容，并分享他们的体会和感受。
五、教学评价1.课堂参与度评价：学生的积极性、思考性、合作性等；2.学习成效评价：学生对大自然的认识程度、环保意识的形成程度、实践能力的展示程度等。
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善待大自然就要保护自然，不破坏自 善待大自然就要保护自然， 做大自然的好朋友； 然，做大自然的好朋友；就要采取积 极措施预防和减少对大自然的破坏； 极措施预防和减少对大自然的破坏； 就要合理利用自然资源， 就要合理利用自然资源，保护生态环 境。
美化自然， 美化自然，就要爱护身边的一草 一木，植树造林。 一木，植树造林。 美化自然，还要保护好自然景观。 美化自然，还要保护好自然景观。
关 爱 大 自 然
保 护 大 自 然
依法保护人类共 有的家园 关爱大自然， 关爱大自然，从 我做起
尊重生命， 尊重生命，保护生物的多样性 善待自然， 善待自然，做大自然的朋友 美化自我为保护人类共有的家园做贡献
保护了生物多样性就等于保护了人类生 存和社会发展的基石， 存和社会发展的基石，就等于保护了我 们人类自身。 们人类自身。 为了我们自己，也为了人类的未来， 为了我们自己，也为了人类的未来，我 们应该学会平等的对待地球上的每一种 生物，保护生物的多样性。 生物，保护生物的多样性。
青少年是未来环境的主人，是环境保护的最 青少年是未来环境的主人， 大受益者，更应自觉履行保护环境的义务， 大受益者，更应自觉履行保护环境的义务， 主动为保护环境做贡献。 主动为保护环境做贡献。
我们要积极学习环境科学知识，了解我国国情， 我们要积极学习环境科学知识，了解我国国情， 认识我国环境形势的严峻性和保护环境的紧迫 认识环境保护的重要性，树立“ 性，认识环境保护的重要性，树立“保护环境 光荣，破坏和污染环境可耻”的观念。 光荣，破坏和污染环境可耻”的观念。 我们要积极学习和宣传环境保护的知识及有关 的法律法规，严格依法律己， 的法律法规，严格依法律己，不做污染和破坏 环境的事。要运用法律手段，反对和制止破坏 环境的事。要运用法律手段， 环境的行为，依法保护环境。 环境的行为，依法保护环境。 “保护环境，人人有责”。青少年应该行动起 保护环境，人人有责” 从我做起，从现在做起。要自觉保护环境， 来，从我做起，从现在做起。要自觉保护环境， 不做污染环境的事， 不做污染环境的事，要积极参加保护环境的公 益活动。 益活动。
正确处理人与自然的关系，做到与自然和谐相 正确处理人与自然的关系， 不仅需要遵守人与自然的道德规范， 处，不仅需要遵守人与自然的道德规范，尊重 生命，善待自然，美化自然，还需要法律保障， 生命，善待自然，美化自然，还需要法律保障， 依法保护大自然。 依法保护大自然。 1989年颁布实施的《中华人民共和国环境保护 年颁布实施的《 年颁布实施的 是我国环境保护的基本法， 法》是我国环境保护的基本法，在我国环境保 护法律体系中占有核心地位。 护法律体系中占有核心地位。