人教版 9上导学案精品：15短文两篇(1)

初中语文九年级上册学案：第15课《短文两篇》(人教新课标版)

莒镇中学九年级（上）语文高效导学案课题：15、《谈读书》《不求甚解》课型：阅读序号：时间：授课人教师寄语：书到用时方恨少，读书恨与古人同。

学习目标1. 课文中出现的名言警句的体会学习。

2. 比喻论证、对比论证等方法的运用。

3. 体会本文论述语言简练的特点。

预习导学怡情（yí）傅彩（fù）藻饰（shì）矫情（jiǎo）诘难（jié nàn）咀嚼（jué）狡黠（xiá）伦理（lún）味同嚼蜡（jiáo）滞碍（zhìài）睾（gāo）阐证（chǎn）吹毛求疵（cī）引导点拨本文可分几个层次？每层的层意各是什么？精讲质疑运用了哪些论证方法？（二）《不求甚解》学习目标1. 理解不求甚解的真正含义。

2. 整理文章的结构提纲。

3. 学习体会课文中出现的名言警句。

4. 举例论证、道理论证、比喻论证等方法的运用。

一. 预习导学解释下列词语不求甚解：狂妄自大：咬文嚼字：因小失大：豁然贯通：开卷有益：二. 精讲释疑：（1）本文的论证方式：驳论。

在批驳别人观点的过程中，又阐述了自己的主张。

（2）本文批驳的靶子是：对任何问题不求甚解都是不好的。

（3）列出本文结构提纲：三. 引导点拨：①到底应该怎样理解“不求甚解”？②为什么不少人批评“不求甚解”的读书方法？四、练习巩固一、基础知识1. 给下面加粗的字注音：（1）狡黠（）（2）藻饰（）（3）诘难（）（4）滞碍（）（5）味同嚼蜡（）（6）吹毛求疵（）（7）矫（）（8）睾（）肾（9）阐证（）（10）要诀（）2. 将下列的成语及其解释连线味同嚼蜡为了小的利益，造成大的损失。

吹毛求疵指一下子弄通了某个道理。

寻章摘句形容写文章或说话枯燥无味。

豁然贯通比喻故意挑毛病，找缺点。

因小失大指读书只局限于文字的推求。

3. 文学常识填空（1）《谈读书》一课选自《》，作者，国家、家。

著有《》、《》等。

九年级语文上册第4单元 15《短文两篇》导学案 (新版)新人教版

4.3 短文两篇导学目标1、了解“格物致知”的真正含义及其对于学习科学知识的重要性，从整体上把握文章内容。

2、理解本文从正反两方面运用摆事实和讲道理相结合的论证方法。

3、结合自身学习实际，积极争取做一名注重实践、有开拓精神的人。

教学重点1、理解作者观点，整体把握课文内容。

2、学习“摆事实、讲道理”的论证方法。

教学难点掌握本文的论证方法，正确理解“格物致知”的真正含义。

课型现代文精读课课时2课时教学过程环节教学内容任务设计教师活动学生活动预见性问题及解决对策备习备习内容：1.朗读课文。

2.辨明字音并抄写3遍：课后练中“读一读，写一写”3.词义理解：4.多音字：5.形近字比较：6.易错词：7.阅读学案上的资料，并查阅相关资料，增加对培根和马楠邨的了解。

备习检测内容：1.查字典、词典，读准加点字音，记住词语写法。

gāo huò cǎizǎo xiá jiénàn zhì jiáo cī睾肾豁然贯通文采藻饰狡黠诘难滞碍咬文嚼字吹毛求疵要诀寻章摘句不求甚解2.解释词语的含义。

文采藻饰：修饰文词，使之富有文采。

狡黠：狡猾。

诘难：诘问，为难。

伦理：指人与人之间相处的各种道德准则。

滞碍：不通畅。

寻章摘句：搜寻、摘取文章的片段词句。

指读书局限于文字的推求。

味同嚼蜡：形容写文章或说话枯燥无味。

吹毛求疵：故意挑剔毛病，寻找差错。

课文指细致到繁琐、挑剔的地步。

不求甚解：指学习不认真，不求得到深刻理解。

狂妄自大：极端的自高自大。

咬文嚼字：过分地斟酌字句。

豁然贯通：一下子搞通了。

开卷有益：读书就有好处。

3. 培根，英国哲学家，作家。

出身官僚家庭。

剑桥大学毕业。

后来学习法律。

1618年任大理院院长，封为勋爵。

马南邨，原名邓拓，当代作家。

问题：平翘舌、声调易错字习惯性误读的字：对策：辨析，强调。

问题：学生对形近字易混淆。

对策：学生辨析后，教师纠正讲解。

问题：对培根和马楠邨的常识常有误差认识不足。

人教版初中语文九年级上册学案1：第15课短文两篇

短文两篇K学习目标』1 .了解议论文的常识。

2.认识读书的益处，养成良好的读书习惯。

K学习重点』1 .学习举例论证、道理论证、比喻论证等方法的运用。

2.本文论述的语言十分精练，在学习中体会其作用。

K学法指导』通过学生的自主学习，整体把握两篇短文的内容，比较两文的语言特点，在自主学习中质疑、提问，主动培养学生的探究意识。

K学习过程』一、课前预习•导学1 .查字典，给下列中加点字注音。

怡情（）诘难（）（）粲然（）庶民（）滞碍（）吹毛求疵（）2 .解释下列词语。

味同嚼腊不求甚解3.收集作者资料，整理归纳后写在下面。

妙笔生花吹毛求疵4.通过预习，把你遇到的疑惑写在下面。

二、课堂学习•研讨1.导入。

2.自主学习反馈，展示交流预习成果。

3.朗读全文，整体感知课文内容。

思考：作者从哪几方面谈读书的?(四)合作探究，品味鉴赏。

1.读《谈读书》回答：1.读书有哪些好处呢？2.作者介绍了哪些读书的方法？并谈谈你的看法。

2.读《不求甚解》回答：(1)文章批驳的观点是什么，作者的观点是什么？(2)对于“不求甚解”的读书态度作者持什么态度？他举了哪些例子?(3)对于“不求甚解”的读书态度我们该如何理解？3.再读课文，品味语言。

三、精读课文，在文中画出有疑问的语句、内容。

四、分小组讨论解疑，汇总，对得不到解决的疑问，师生共同讨论解决。

五、找出文中你认为富有哲理的话，谈谈你对这句话的认识。

4.作文擂台赛。

把《谈读书》的名言警句摘抄下来，并选出你最喜欢的一条作为论点，试着给它配上几个论据，写成一篇议论文。

三、拓展延伸・巩固[[练习反馈』阅读下列文字，回答文后问题。

读史使人（），读使人（），数学使人（），科学使人（），伦理学使人（），逻辑修辞之学使人（）;凡有所学，皆成性格。

人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅, 一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。

滚球利睾肾，射箭利胸肺，漫步利肠胃，骑术利头脑，诸如此类。

如精力不集中，可令读数学，盖演题须全神贯注，稍有分散即须重演；如不能辨异，可令读经院哲学，盖此辈皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物阐证另一物, 可令读律师之案卷。

九年级语文上册第15课《短文两篇》导学案(第1课时)

范县濮城镇中学导学案九年级语文活页导学案导学案总编号30主备人许瑞娜审核人赵洪国审批人授课人[.Com]授课时间班级姓名小组课题谈读书课型新授课时1课时3、在论证读书的益处时，作者采用了哪两种论证方法？试加以分析。

四、反馈提升1、从文中摘录一条你最喜爱的名言警句，说说你最喜爱的原因。

2、关于读书（或书籍）的名言，你知道哪些？写在下面。

五、课堂检测1、说说下列句子的论证方法①读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后如何修剪移接。

（）②书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣。

（）③人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。

滚球利睾肾，射箭利胸肺，漫步利肠胃，骑术利头脑，诸如此类。

（）④如智力不集中，可令读数学，盖演题须全神贯注，稍有分散即须重演；如不能辨异，可令读经院哲学，盖此辈皆吹毛求疵之人；（）2、对下列句子修辞方法分析正确的一项是：（）（1）盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如修剪移接。

（2）读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。

（3）在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚是光辉灿烂的明星。

（4）“四书”之一的《大学》里这样说：一个人教育的出发点是“格物”和“致知”。

A、（1）比喻；（2）排比；（3）比喻；（4）引用B、（1）比拟；（2）反复；（3）夸张；（4）比喻C、（1）对比；（2）排比；（3）比喻；（4）拟人D、（1）比喻；（2）反复；（3）夸张；（4）引用六、课后反思学法指导栏学习目标1、学习本文比喻论证、对比论证等论证方法。

2、理解、积累文中精辟的语句。

并对比自己的读书方法，养成良好的读书习惯。

学习重点学习本文比喻论证、对比论证等论证方法学习难点理解、积累文中精辟的语句教师“复备栏”或学生“笔记栏”一、导入1、给下面加点的字注音狡黠（）藻饰（）诘难（）咀嚼（）味同嚼蜡（）矫（）滞碍（）阐证（）吹毛求疵（）2、解释下列词语味同嚼蜡：吹毛求疵：寻章摘句：豁然贯通：孜孜不倦：3．文学常识填空《谈读书》一课选自《》，作者，国家。

人教初中语文九上《15短文两篇》word教案 (1)

15 短文两篇教学目标1.以自主探究的学习方法为主，充分激发学生的主动意识和探究精神；2.认识读书的益处，养成良好的读书习惯；3.学习比较阅读的方法，了解议论文的常识；教学重难点1.识记、积累重点字词，了解相关的文学常识。

2.感知课文内容，认识读书的益处。

3.学习比喻论证和归纳论证的方法。

课时安排1课时教学过程一、导入新课二、让一个学生朗读全文，其余的同学一边听一边思考：明确：这篇随笔采用比喻论证、归纳论证的方法，论述了读书的正确目的、读书的正确方法以及读书的重要作用，引导人们要通过认真读书完善自我。

三、师生一起学习《谈读书》明确：读书的目的、方法和作用。

读书的方法：①读书要推敲细思，不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可寻章摘句。

②对不同的书，要采用不同的方法来读。

③提倡把读书和讨论、作文等结合起来。

（在小组讨论之后，让一部分学生在全班陈述讨论结果，老师作点拨补充）2.自主、合作、探究①精读课文，在文中画出有疑问的语句、内容。

②分小组讨论解疑，汇总得不到解决的疑问，师生共同讨论解决。

3.进一步研讨——找出文中你认为富有哲理的话，谈谈你对这句话的认识。

（老师可引导学生谈对“读史使人明智……逻辑修辞之学使人善辩”这句话的理解，并模仿这一句式续写几句话。

）四、快速阅读《不求甚解》，边读边思考：找出“不求甚解”在本文中的含义。

明确：一是表示虚心，目的在于劝诫学者不要骄傲自负，因为书不一定都能读懂；二是说明读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。

五、让学生自主提出有关的问题，分小组研讨。

明确：“好读书”是不可缺少的前提，读书的关键在于会意；在这个基础上，才谈得上“不求甚解”。

离开了“好读书”，无所谓“不求甚解”。

明确：“不求甚解”只是死抠一字一句，不因某一局部而放弃整体。

所以“不求甚解”不是马马虎虎，很不认真。

因此，要反对马马虎虎的态度。

明确：本文主要讨论了应该怎样正确理解“不求甚解”的含义。

九年级语文上册15短文两篇导学案无答案新人教

15 短文两篇【学习目标】：1.摘录文中名言警语并学会运用。

2.理清结构层次，理清作者思路。

3.了解两篇文章思想内容上的相同的地方和写法上的不同的地方，作比较阅读，了解随笔这种文学文体。

4.学习比喻论证和归纳论证的方式，领会本文所论述的念书方式。

熟悉念书的益处；养成良好的念书适应；第一学习时刻自主预习案【利用说明及学法指导】1.作为自读课，本文着重培育学生的自学能力和探讨学习能力──培育学生自主念书的适应，通过学生的自主学习，整体上把握两篇短文的内容，比较两篇短文的语言特点；着重培育学生探讨意识，在自读中质疑、提问、主动探讨；强调在比较阅读和拓展学习把握阅读方式，培育创新能力。

2.完成预习自测题目：所有题目都书面完成。

3.将预习中不能解决的问题标出来，并填写到后面“我的疑问”处。

Ⅰ.教材助读一走近作者弗兰西斯•培根（1561——1626），英国17世纪杰出的唯物主义哲学家。

马克思称他是“英国唯物主义和整个现实实验科学的真正始祖。

”他青年时期已才华出众，12岁进剑桥大学。

1596年受聘为女王的专门法律顾问，后因受连累蒙冤而离开政治生涯。

其后专心从事学术研究，写出了一批在近代文化思想史上具有重大阻碍的高作，被黑格尔赞作“充满最美好、最伶俐的议论”。

1626年他在进行一次科学实验时，受寒致病，不治身亡。

代表作有《培根论人一辈子》。

《随笔》是培根在文学方面的要紧高作，共有58篇短文。

马南邨（1912——1966），福建闽侯人，今世作家，有作品集《燕山夜话》。

马南邨是笔名，他原名是邓拓。

二文体知识议论文论证方式：议论文从论证的方式上看，可分为立论和驳论两种。

立论是就必然的事件或问题，提出并说明自己的见解或主张。

驳论是就必然的事件或问题发表议论，批驳片面的、错误的乃至反动的观点或主张。

一样说来，批驳对方的论点有三种方式。

一是直接驳论点，即先举出对方的荒唐的论点，然后用正确的道理和确凿的事实直接加以批驳，揭露假话同事实、荒唐与真理之间的矛盾。

2023年九年级上册第15课《短文两篇》导学案 (人教版九年级上册)整理_1

2023年九年级上册第15课《短文两篇》导学案 (人教版九年级上册)整理九年级上册第15课《短文两篇》导学案编写：满雪梅学习目标：1、学习比较阅读的方法，了解谈论文的常识。

2、学习文中运用比方、排比等修辞进行说理的方法，以及举例论证、道理论证、比方论证等论证方法。

3、熟悉读书的好处，养成良好的读书习惯；培育搜集资料、处理信息的力量。

学法指导：1、明确学习这课的目标，了解。

【用时3分钟】2、两篇文章都是谈读书的，先快速地默读，了解大意（的观点）。

【用时5分钟】3、细读课文，圈、点、勾、画，标诞生字词和自己不懂的地方。

梳理文章的结构，完成“预习案”中的问题。

【用时12分钟】4、借助工具书、解释解决生字、词，--组长可安排任务，提高效率。

【用时5分钟】5、精读课课文，小组合作探讨，完成“探究案”中的问题。

【用时10分钟】6、比较阅读课文，提出自己的问题，先“对学”，再“群学”，最终以小组为单位提出还未解决的问题。

【用时10分钟】自学导航：1、相关链接①弗朗西斯.培根（1561--1626），是英国哲学家、作家。

出身官僚家庭，剑桥高校毕业。

后又学习法律。

培根的主要建树在哲学方面。

《随笔》是培根在文学方面的主要著作，共包含58篇短文，然而它在英国文学史上却有重要地位。

培根对每个题目都有独到之见，诛心之论，而文笔紧凑，老练，锋利，说理透彻，警句迭出，例如“善择时即省时。

”“德行如同宝石朴实最美。

”“顺境易见劣性，逆境易见德行。

”这些话布满成熟的人生阅历，而写法则务求清晰达意。

使用的比方非常恰当，但都来自实际。

培根的文章也写得富有诗意。

①关于《燕山夜话》的写作背景：《燕山夜话》是邓拓撰写的杂文集。

1961年，正值我国处在临时困难的时期，邓拓应《北京晚报》之请，以提倡读书，丰富学问，开阔眼界、兴奋精神为宗旨，用马南的笔名开拓了《燕山夜话》专栏。

①关于驳论文：针对对方的观点加以批驳，在批驳的同时阐述自己的观点。

2、默读课文，把握课文大意。

九年级语文上册第15课短文两篇导学案教师版新人教版

山东省日照经济开发区三中九年级语文上册《第15课短文两篇》导学案（教师版）新人教版一、学习目标1、认识读书的益处；养成良好的读书习惯；2、学习比较阅读的方法，了解议论文的常识；二、课前准备1、《谈读书》作者培根，英国哲学家、作家。

剑桥大学毕业。

代表作《随笔》《新工具》。

培根的警句：“善择时即省时。

”“德行犹如宝石，朴素最美。

”“顺境易见劣性，逆境易见德性。

”“一切腾达，无不须循小梯盘旋而上。

”“声名犹如大河，空虚无物者浮，实学有才者沉。

”“读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确。

”2、《不求甚解》选自《燕山夜话》，作者马南邨，原名邓拓，福建闽侯人，当代作家。

3、给下面加点的字注音：狡黠（）藻饰（）诘（）难滞（）碍味同嚼（）蜡吹毛求疵（）矫（）睾（）肾阐（）证要诀（）4、将下列的成语及其解释连线味同嚼蜡为了小的利益，造成大的损失。

吹毛求疵指一下子弄通了某个道理。

寻章摘句形容写文章或说话枯燥无味。

豁然贯通比喻故意挑毛病，找缺点。

因小失大指读书只局限于文字的推求。

5、搜集名人读书的故事、关于读书的名言。

三、学习过程1、《谈读书》可以分为几个层次？概括层意。

三个层次。

第一，从开头到“全凭观察得之”，阐述读书的正确目的。

第二，从“读书时不可存心诘难作者”到“始能无知而显有知”，阐述读书的方法。

第三，从“读史使人明智”到结尾，阐述读书能塑造人的性格和弥补精神上的各种缺陷。

2、《谈读书》中提出了哪些读书的方法？“书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化。

”这句话指出哪三种不同读书方法？对读书提出了哪些要求？选读、浏览、通读、精度、读摘要等。

粗读、泛读、精读。

读书时要仔细推敲思考，反对故意挑剔，不可迷信书本。

3、《谈读书》这篇随笔在写法上有什么特点？培根是著名的散文家，他的随笔风格平易流畅，笔法灵活，语言警辟。

作者运用比喻说理。

这样写，生动形象、通俗易懂。

作者运用排比说理。

这样写，增强了说服力和感染力。

作者运用对比说理。

九年级语文上册 15《短文两篇》导学案新人教版

15《短文两篇》导学目标：1、说出读书的益处；养成良好的读书习惯；2、学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法；积累背诵文中出现的精辟的句子。

3、以自主探究的学习方法为主，充分发挥主动意识和探究精神。

导学重、难点：1、学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法；积累背诵文中出现的精辟的句子。

2、以自主探究的学习方法为主，充分发挥主动意识和探究精神。

导学时间：一课时导学过程：一、自主预习1．了解培根、马南邨的经历及其创作，了解课文的文化背景。

①培根（1561—1626），___ ，出生官僚家庭。

剑桥大学毕业，后又学习法律，1618年任大理院院长，封为勋爵。

1621年因受贿为国会弹劾去职，嗣后居家著述。

1626年冬由于在野外试验雪的防腐作用而受寒致死。

培根的主要建树在哲学方面。

代表作是_____ 。

《随笔》是其文学方面主要著作，共58篇，开创了英国随笔这种特有体裁。

②马南邨（1912—1966），_ 的笔名，__ 、杂文家、历史学家、著名新闻工作者，福建闽侯人。

主要著作有：文论集《论中国历史的几个问题》、杂文集《燕山夜话》、《三家村札记》以及《邓拓散文》、《邓拓诗选》等。

本文选自___ 。

2．给下列加点字注音。

诘难．（）滞．碍（）狡黠．（）咀嚼．（）死抠．（）豁．然（）迂．腐（）吹毛求疵．（）3、释义藻饰：狡黠：诘难：滞碍：味同嚼蜡：吹毛求疵：寻章摘句：不求甚解：咬文嚼字：豁然贯通：学究：开卷有益：二、整体感知（一）、作者从哪几个方面谈读书（要理清作者的思路，归纳总结。

）１、第一层：（从开头到“全凭观察得过且过知”）：⑴先正面说读书有三种不同目的：⑵后反面指出读书的三种偏向：２、第二层：（读书时不可存心诘难作者―始能无知而显其有知）：３、第三层：（读史使人明智―结尾）：（二）、快速阅读《不求甚解》，并思考1、“不求甚解”是何意?作者是如何解释“不求甚解”的含义的?2、请谈谈本文的论证思路。

三、探究质疑1、《谈读书》运用了哪些论证方法？2、《不求甚解》运用了哪些论证方法?四、精读品析从修辞的角度品析下列句子的好处。

九级语文上册第四单元15《短文两篇》教案(新版)新人教版

15 *短文两篇【知识目标】理解两篇文章的读书观点，提高对读书目的、方法、作用的认识。

【能力目标】理清文章思路，体会举例论证、道理论证、比喻论证等方法的运用。

(重点)【情感目标】激发学生对读书的兴趣，引导学生树立正确的读书观。

(难点)情景导入生成问题有人说，现在已经进入“读图时代”，各种各样的图铺天盖地一般呈现在人们眼前，读图已经成为时尚。

有人认为，读图是造成全民族阅读水平低下的重要因素。

因此要回归读书，尤其是中学生更要多读书，读好书。

那么我们为什么读书？怎样读书？今天我们一起来聆听几百年前先哲的高论。

自我研学生成新知1．作者简介：培根(1561－1626)，英国哲学家、作家，在人类思想史上占有极其重要的地位。

马克思曾誉之为“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”。

《随笔》是其文学方面的主要著作，开创英国随笔这特有体裁。

2．字形字音：(给下列加点字注音并注意写法)狡黠．(xiá)咀嚼．．(jié) (nàn)．．(jǔ)(jué ) 诘难滞．碍(zhì) 吹毛求疵．(cī) 劝诫．(．jiè)怡．情(yí) 统筹．(chóu) 藻．饰(zǎo)蒸馏．(liú) 味同嚼．蜡(jiáo)3．词语解释：藻饰：修饰文辞。

狡黠：狡诈。

诘难：诘问，为难。

高谈阔论：漫无边际地大发议论(多含贬义)。

吹毛求疵：细致到烦琐挑剔的地步。

寻章摘句：搜寻、摘取文章的片断、词句，指读书局限于文字的推求。

味同嚼蜡：形容写文章或说话枯燥无味。

4．整体感知：理清文章思路：作者从哪几个方面谈读书？根据课文内容填空。

首先阐述读书的目的。

(从开头到“全凭观察得之”)①先从正面说，读书有三种不同目的：怡情、傅彩和长才。

重点阐述了读书的好处。

②后从反面指出读书的三种偏向：惰、矫和学究，并论述读书和经验的关系：相互补充，相辅相成。

③最后指出：只有明察事理的人才能够读书、用书，而用书的智慧是在观察生活中得来的。

九年级语文上册 15《短文两篇导学案》导学案 (新版)新人教版

15. 短文两篇一、预习案（一）预习目标1、学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法。

2、积累文中出现的精辟的句子。

3、培养学生搜集资料、处理信息的能力。

4、认识读书的益处；养成良好的读书习惯；（二）预习要点1、预习重点生词并做好标记。

2、阅读课文，把握课文的结构。

（三）达标练习1、给下列加粗字注音。

（1）怡情（）（2）诘难（）（）（3）滞碍（）（4）吹毛求疵（）2、填空。

（1）培根，________国哲学家、________家，著有________、________等。

(2)马南邨，原名________，当代作家。

《不求甚解》一文选自杂文集________。

3、阅读下面一段话，说说这段文字的观点是什么？作者采用什么方法阐述这一观点的？“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。

”__________________________________________________________________________________ ________________________________________二、探究案4、课文第一部分中，作者首先指出人们常常存在那几种不同类型的求知目的？重点是分析哪一种目的？答：5、课文第二部分中讲到求知就要读书，对于不同的书如何读，课文提出了怎样的的看法？答：《不求甚解》6、课文说“不求甚解”是什么意思？答：7、“不求甚解”的读书方法好吗？课文是怎么样论说的？答：8、文章说的哪些读书方法类似于“不求甚解”？答：9、“盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接”中本体和喻体分是什么？这两个比喻句配合得是否恰当？答：10、《谈读书》第三部分讲到求知会产生哪些影响？作者怎样论证这两方面的内容的？答：11、《不求甚解》一文是怎样将举例论证和道理论证结合进而反驳对方的?答：阅读下面的文字，回答问题。

九年级语文上册 15《短文两篇》导学案 (新版)新人教版

15、《短文两篇》一、基础知识1.预习后，不看课本给加点的字注音。

诘．难（）滞碍．．（）统筹．（）狡黠．（）怡．情（）吹毛求疵．（）味同嚼．蜡（）2.看意思写词语：（1）（给言辞）增添光彩。

（2）故意挑剔毛病，寻找差错。

（3）形容没有味道，多指文章或讲话枯燥无味。

（4）突然感到开阔通达，一下子明白通晓了。

（5）原指读书要领会精神实质，不必咬文嚼字，现多指只求个大概，不求深刻了解。

4.在下列句子的横线上填上相应的词语。

（1）读书足以，足以，足以。

（傅彩怡情长才）（2）读书时不可存心（为难刁难诘难）作者，不可尽信书上所言。

5.“不求甚解”一词最早出现在晋朝（人名）所写的（文章名）中。

二、思考下面的问题。

6.《谈读书》的中心论点是什么？主要采用了哪些论证方法？7.《不求甚解》批驳的错误观点是什么？三、预习后你有什么疑惑和收获？15、《短文两篇》预习检测（共20分）1．填空。

（4分）《论读书》的作者是________国哲学家、作家________，马克思称之为英国唯物主义和整个现代实验科学的始祖。

2．请将下列有关读书的名言补充完整。

（8分）（1）读书足以怡情，________________ ，________________ 。

（2）读书破万卷，________________ 。

（3）读书费时过多易惰，________________。

（4）书犹药也，__________ ______ 。

3．古人刻苦读书的典故有（至少写出两个）：①_____________________②（4分）4．你读了近十年书，对读书的目的、方法和作用，已经有了一些认识。

熟读这两篇短文，在关于读书的这些问题上，你有什么进一步的认识？（4分）预习检测参考答案1．英国弗朗西斯·培根2.（1）足以傅彩，足以长才。

(2)下笔如有神。

（3）文采藻饰太盛则矫。

（4）善读之可以医愚。

3. ①凿壁偷光②囊（náng）萤映雪4.略。

[K12学习]九年级语文上册第15课《短文两篇》精品学案 (新版)新人教版

15 *短文两篇1.积累文中出现的精辟句子。

2.学习文中运用比喻、排比等修辞进行论证的方法。

3.认识读书的益处,养成良好的读书习惯。

【重点难点】重点:课文中出现的名言警句的体会学习。

难点:举例论证、道理论证、比喻论证等方法的运用。

【新课导入】同学们,“行万里路,读万卷书”。

十年寒窗,伴着馥郁的书香,我们一天天长大了。

请你坦诚地告诉大家:你喜欢书吗?你读过哪些书?读书的过程中你有哪些感悟?你能说出几条关于读书方面的名言警句或名人读书的趣事吗? 下面我们就一起来谈谈读书。

【预习内容】1.注音。

狡黠．(xiá) 怡．情(yí) 诘难．(nàn)嚼．蜡(jiáo) 阐．证(chǎn) 睾．肾(gāo)劝诫．(jiè) 要诀．(jué) 死抠．(kōu)2.解释下列词语。

(1)文采藻饰:修饰文词,使之富有文采(2)傅彩:(给言辞)增添光彩(3)味同嚼蜡:形容写文章或说话枯燥无味(4)开卷有益:读书有益处,有收获(5)不求甚解:只求知道个大概,不求彻底了解。

常指学习或研究不认真、不深入。

3.填空。

(1)培根,英国哲学家、作家,著有《随笔》、《新工具》等。

(2)马南邨,原名邓拓,当代作家。

《不求甚解》一文选自杂文集《燕山夜话》。

【探究内容】1.《谈读书》开头部分中,作者首先指出人们常常存在哪几种不同类型的求知目的?重点是分析哪一种目的?答案:怡情傅彩长才求知与才干的关系。

2.作者在《谈读书》中讲到求知就要读书,对于不同的书如何读,课文提出了怎样的看法? 答案:一般的书:只读一部分;粗糙的书:只知梗概;好书:精读,细读,反复读。

3.“不求甚解”的读书方法好吗?课文是怎样论说的?答案:这种读书方法值得提倡。

课文为了反驳对方,列举了正反两个例子:(1)普列汉诺夫因为读书不能做到不求甚解,所以曲解了马克思的著作。

(2)诸葛亮能够不求甚解,所以知识更广泛,了解问题更全面。

九年级语文上册第15课《短文两篇》精品学案 (新版)

15 *短文两篇1.积累文中出现的精辟句子。

2.学习文中运用比喻、排比等修辞进行论证的方法。

3.认识读书的益处,养成良好的读书习惯。

【重点难点】重点:课文中出现的名言警句的体会学习。

难点:举例论证、道理论证、比喻论证等方法的运用。

【新课导入】同学们,“行万里路,读万卷书”。

十年寒窗,伴着馥郁的书香,我们一天天长大了。

请你坦诚地告诉大家:你喜欢书吗?你读过哪些书?读书的过程中你有哪些感悟?你能说出几条关于读书方面的名言警句或名人读书的趣事吗? 下面我们就一起来谈谈读书。

【预习内容】1.注音。

狡黠．(xiá) 怡．情(yí) 诘难．(nàn)嚼．蜡(jiáo) 阐．证(chǎn) 睾．肾(gāo)劝诫．(jiè) 要诀．(jué) 死抠．(kōu)2.解释下列词语。

(1)文采藻饰:修饰文词,使之富有文采(2)傅彩:(给言辞)增添光彩(3)味同嚼蜡:形容写文章或说话枯燥无味(4)开卷有益:读书有益处,有收获(5)不求甚解:只求知道个大概,不求彻底了解。

常指学习或研究不认真、不深入。

3.填空。

(1)培根,英国哲学家、作家,著有《随笔》、《新工具》等。

(2)马南邨,原名邓拓,当代作家。

《不求甚解》一文选自杂文集《燕山夜话》。

【探究内容】1.《谈读书》开头部分中,作者首先指出人们常常存在哪几种不同类型的求知目的?重点是分析哪一种目的?答案:怡情傅彩长才求知与才干的关系。

2.作者在《谈读书》中讲到求知就要读书,对于不同的书如何读,课文提出了怎样的看法? 答案:一般的书:只读一部分;粗糙的书:只知梗概;好书:精读,细读,反复读。

3.“不求甚解”的读书方法好吗?课文是怎样论说的?答案:这种读书方法值得提倡。

课文为了反驳对方,列举了正反两个例子:(1)普列汉诺夫因为读书不能做到不求甚解,所以曲解了马克思的著作。

(2)诸葛亮能够不求甚解,所以知识更广泛,了解问题更全面。

九年级语文上册第四单元 15 短文两篇教案1 新人教版(2021学年)

陕西省石泉县九年级语文上册第四单元1５短文两篇教案１新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（陕西省石泉县九年级语文上册第四单元15 短文两篇教案1 新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为陕西省石泉县九年级语文上册第四单元15 短文两篇教案１新人教版的全部内容。

短文两篇以上就是本文的全部内容，可以编辑修改。

高尔基说过:“书是人类进步的阶梯。

”我希望各位朋友能借助这个阶梯不断进步。

物质生活极大丰富,科学技术飞速发展，这一切逐渐改变了人们的学习和休闲的方式。

很多人已经不再如饥似渴地追逐一篇文档了,但只要你依然有着这样一份小小的坚持，你就会不断成长进步，当纷繁复杂的世界牵引着我们疲于向外追逐的时候,阅读一文或者做一道题却让我们静下心来，回归自我。

用学习来激活我们的想象力和思维，建立我们的信仰，从而保有我们纯粹的精神世界,抵御外部世界的袭扰。

The abｏve is the whoｌe conteｎt ｏｆtｈｉｓartｉｃle, Ｇoｒkｙsaid："the ｂook iｓthe ladder of humａn prｏgress.＂Ｉhope yoｕｃａｎｍaｋｅｐｒoｇｒess wiｔh the helｐoｆthｉs ladｄer. Maｔeｒial life iｓeｘtremely ricｈ, scｉｅnce ａnd technoｌogy are devｅloｐing ｒaｐｉdly，all of which ｇradually ｃhange ｔhe way of people＇s sｔudy and leisｕrｅ．Ｍany peoｐle ａrｅno lｏnger eａgｅr to purｓｕe a doｃumeｎt，buｔaｓloｎg ａs you stｉll hａｖe sｕｃh a small pｅrsisteｎce, you wiｌl conｔｉnue tｏgroｗａnd pｒogｒesｓ. Ｗhen the ｃoｍｐlex world ｌｅadｓus ｔｏcｈaｓe out, ｒeadｉｎg ａn artiｃle or ｄoｉng a pｒobleｍmakeｓuｓcａｌm dｏwn and rｅtuｒn to oursｅlveｓ. W ｉtｈleaｒｎing, we caｎactivate oｕr imagiｎａtion and thinking，eｓtablisｈoｕr ｂeliｅｆ, keｅｐoｕr pure ｓpiriｔuaｌworld aｎｄｒｅsisｔtｈｅaｔtaｃk of the exｔernａl wｏrld．。