铜山县普通中小学校目标管理综合督导评估细则(修订)

各级各类学校教育工作督导评价实施细则

各级各类学校教育工作督导评价实施细则一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中、六中全会精神，落实立德树人根本任务，以安全为底线，以教育质量为生命线，深化教育教学、教师管理、教育评价三项改革，聚焦党的建设、质量提升、民生保障、教育体育治理现代化四项任务，努力让每个孩子享有公平而有质量的教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，全面推动教育体育事业高质量加速度发展。

二、督导评价的基本原则优化评价体系，强化指标引领，聚焦全局工作重点，督促完成各项工作目标任务。

坚持常规工作评价与重点工作评价相结合,导向性与激励性相结合,促进学校特色发展和质量提升；坚持科学性与时效性相结合，评价要遵循教育规律，符合素质教育要求，要客观公正评出真实水平，同时要重视督导评价结果的运用。

三、督导评价的主要内容中小学年度教育体育督导评价的主要内容包括：学生发展、教师发展、学校发展、教学质量、加减分、降低等级等项目。

幼儿园年度教育体育督导评价的主要内容包括：幼儿发展、教师发展、幼儿园发展、加减分、降低等级等项目。

四、督导评价计分办法1.普通高中按照2021年度普通高中综合督导评价细则确定区级评价成绩，评价总分值为IloO分。

综合督导成绩由市级评价和区级评价组成，市级评价占70柒区级评价占30虬2.区职专按照2021年度职专综合督导评价实施细则确定成绩，评价总分值为I100分。

3.初中学校按照2021年度初中综合督导评价实施细则确定成绩，评价总分值为1120分，其中教学质量权重为400分。

初中学校教学质量计分由检测成绩和中考成绩组成，检测成绩占总权重的5K,中考成绩占总权重的49虬4.小学学校按照2021年度小学综合督导评价实施细则确定成绩，评价总分值为1120分，其中教学质量权重为400分。

5.体育学校按照2021年度体育学校综合督导评价细则确定成绩，评价总分值为1020分。

634100539940453750铜山县2010年初中教学常规管理评估

铜山县2010年初中教学常规管理评估程序和注意事项一、上午第二节课（下午第一节课），评估组全体成员进班听推荐课。

注：评估学校准备六节推荐课，其中一节为艺术课，其余五节尽量安排不同学科。

二、上午第三节课（下午第二节课），负责艺术评估的老师查看现场（节目）和资料，评估组其他五位成员（根据课程表）分别推门听课。

三、上午第四节课（下午第三节课），评估组分工活动。

1、每组的第一位成员主持将全部11节课的听课情况归纳汇总，依据《铜山县中学课堂教学评价标准》（第五次修订），在表一4“课堂教学”记录表内简要记录被听课人的优缺点、等第、得分、11个人的总分和学校均分（见“各等第分值和评价标准”）。

2、每组参加艺术评估的老师参加听课汇总后独立活动。

3、每组第一位成员协助艺术评估并主持表二中的8、9两项评估。

4、每组第二位成员主持表二中的第5项的评估。

第5项“作业布置与批改”抽查某一年级的所有文化学科、学校视为作业的全部材料，查看时小组全体成员参与评比。

打分时应关注不同学校对该项的不同要求，依据“教学五认真”，重视作业设计、完成和批阅的质量。

5、每组第三位成员主持表二中第7项的评估。

第7项要检查校长、业务校长、教务主任、教务副主任听课记录，检查时全体成员参与打分。

校长上课不作要求。

6、每组第四位成员负责表一1、2和表二第6项的评估。

注：1、2、6项只要材料齐全原则上得3.5分以上。

7、每组第五位成员负责表三第11、12和16项的评估。

注：11和12两项按表中要求打分；第16项按教师点名表随机抽查10名教师的理论学习笔记，按下列标准打分：每位被抽查教师在3000字以上5分，2000-3000字4分，1000-2000字3分，500-1000字2分。

每缺一位扣0.5分。

三堡中心中学插标评估议程安排一、1:00：插标会主持：蒋荣国；主讲：王元柱；局领导讲话：李涛二、2:10-2:55（下午第一节）：听课（推荐课和推门课同时进行）三、2:55-3:15：各听课小组召集人组织听课议课，打分（依据“课堂教学等第分值和标准”）。

中小学教育教学督导评估标准细则(2016.12)

20
科研有课题管理方案，有过程性管理材料，记10分。有近两年来的市级以上的立项课题记5分，结题记5分。有一批高水平的论文在省级以上刊物上公开发表。
评估层
测评
区域
参照标准
分值
信息收集与计分办法
附加说明
评估得分Biblioteka 备注A3教学常
规管理
(500分)
B9课程改革
C9学校课堂教学改革有深化、发展、创新的具体措施及特点。有高效课堂实施方案及过程性材料。
积极开发、利用、整合课程资源，认真开设地方课程，积极开发校本课程计5分。
B6
计划
总结
C6教育教学计划符合国家课程方案和课程标准要求，符合校情、学情，对教育教学计划的执行情况进行阶段性的检查和总结，及时反馈信息，不断调整和完善教育教学实施方案。
30
有学校教学工作计划且科学合理，可行性强计10分；
任课教师教学工作手册齐全计10分，缺1科扣2分。
中小学教育教学督导评估标准细则
评估层
测评
区域
参照标准
分值
信息收集与计分办法
附加说明
评估
得分
备注
A1
办学
行为
（50分）
B1
落实
规范
C1树立和落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，认真落实教育法律法规和行政规章制度，认真落实《山东省普通中小学管理基本规范》（试行），坚持以人为本，为学生全面健康和谐发展服务。学校办学理念符合素质教育的要求，办学理念贯穿于学校教育教学的全过程。
20
教学管理制度健全，各项管理制度运行机制有效计10分。
查看过程性材料
工作管理落实到位计10分。
B5
课程
管理
C5落实课程标准，按照国家规定的教育教学内容和课程设置开展教学活动，不断提高课程开发和课程资源整合能力。

义务教育学校督导评估体系评分细则

义务教育学校督导评估体系评分细则义务教育学校督导评估体系评分细则是根据教育部对义务教育学校的相关要求和指导思想，以及实际督导评估工作经验的总结，制定的一套评分细则，旨在全面客观地评价学校在各个方面的教育教学工作情况，帮助学校改进和提高教育教学质量。

评分细则主要从以下几个方面进行评估：1.学校办学定位评估：评估学校的办学定位是否明确，是否符合当地教育发展规划和政策要求，是否追求素质教育，是否注重学生全面发展。

2.教育教学质量评估：评估学校的教育教学质量是否达到要求，包括教学计划的合理性、师资力量的优劣、教学手段和方法的科学性、教师的教学态度和风范、学生的学习情况等等。

3.学生综合素养评估：评估学校对学生综合素养的培养情况，包括学生的语言表达能力、科学文化知识掌握程度、思维能力和创新意识的培养情况等等。

4.学校文化建设评估：评估学校是否注重校园文化建设，是否形成了积极向上、团结友善、互帮互助、乐观向上的校园文化氛围，是否注重培养学生的道德品质和社会责任感。

5.学校管理评估：评估学校的管理是否规范有效，是否建立了健全的管理制度和流程，是否能够有效协调各方面资源，是否有良好的教师队伍管理机制和学生行为管理制度。

6.家校合作评估：评估学校与家长之间的沟通和合作情况，是否建立了良好的家校合作机制，是否能够与家长有效沟通、积极配合，共同关注学生的成长和发展。

评分细则按照以上方面进行打分，评分标准可以根据不同学校的特点进行具体调整，但总体要求是客观公正、科学合理、全面细致。

评分细则的使用需要专业的督导人员进行评估，他们需要了解教育部相关要求，熟悉评分细则，具备评估技能和经验。

评估过程中应充分了解学校的实际情况，与学校教师、学生和家长进行深入交流，听取各方面的意见和建议，综合考虑各个方面的因素，进行科学综合的评估。

评估结果应及时向学校反馈，明确学校的优势和不足之处，并提出改进意见和建议。

学校可以根据评估结果，制定改进措施和计划，不断提高教育教学质量和管理水平。

铜山中小学安全管理制度汇编

铜山中小学安全管理制度汇编铜山中小学安全管理制度汇编第一章总则为确保学生在校期间的生命安全和财产安全，创建稳定和谐的教育教学环境，加强学校安全管理工作，制订本安全管理制度。

第二章安全工作组织一、学校应配备专职安全管理人员，负责学校安全管理工作的组织实施。

二、学校应建立安全委员会，委员会由教务主任、学工主任、保卫科长等部门主要负责人及教师代表组成，对学校安全管理工作进行定期检查和评估。

三、学校所有职工、学生均应参加学校安全管理培训，提高安全意识和应急处理能力。

第三章安全教育一、学校应定期开展安全教育，包括消防安全、交通安全、自我保护和防范各种违法犯罪行为等方面的内容。

二、学校应制定安全教育计划，明确教育目标和内容，并根据学生的年龄和实际情况，采取有效的方式进行教育，如开展安全知识比赛、演讲比赛等。

三、学校应加强对校园暴力和欺凌行为的预防和处理，制定相应的规章制度和处理办法，定期开展心理健康教育。

第四章安全管理一、学校应建立健全学生入校登记制度，每个学生应填写详细的个人信息，并留下全家人联系方式。

二、学校要加强对校门和校园内部的管理，确保校园内环境整洁、设备完好，并按规定时间关闭大门。

三、学校要加强对师生的管理，实行教师值班制度，加强巡校、巡课工作，及时处理学生违纪行为。

四、学校要建立卫生保健工作，加强对学生的身体健康状况的监测和管理，及时处理疾病和突发事件。

五、学校要制定应急预案，定期组织应急演练，提高从业人员和学生的应急处理能力。

第五章基础设施一、学校应对建筑物、设备进行定期检查和维护，确保使用安全。

二、学校应建立完善的消防系统，定期检查、演练，确保防火安全。

三、学校要加强对食堂的管理，建立食品安全监控机制，确保食品安全。

四、学校要建立校车管理制度，每台车辆要定期检查保养，确保行驶安全。

第六章安全监督安全监督是安全管理中的重要环节，针对不同的安全领域，学校要建立专门的监督检查机制。

一、学校要加强对师生行为的监督检查，发现安全隐患及时上报。

义务教育标准化学校督导评估标准评定细则

6.教育信息化水平★
全面实现宽带网络“校校通”、优质XX“班班通”、网络学习空间“人人通”，能接入XX教育视频网，学校百兆以上接入XX市教育科研网，教师和学生能主动基于网络学习空间开展学习和研修活动。学校电脑师机比为1：1、生机比为8：1.
7.教学仪器设备★
教学仪器设备的品种、规格、数量基本达到国家和省的配备标准，每4个平行班配1套，分组实验仪器按2人1组配备；学校采用信息化等科学手段管理教学仪器设备并有效使用。
26.生均公用经费支出水平及预算管理制度执行情况★
生均公用经费支出水平达到当年省定标准；建立了学校的预算管理制度且严格执行。民办学校应当依法建立财务、会计制度和资产管理制度，完善经费管理机制。
27.推广普通话和推行规范汉字
推广普通话和推行规范汉字，教育教学使用普通话和规范汉字。
28.推进学校、家庭、社会三结合教育
24.校园体育艺术活动★
制订并公布学生阳光体育运动工作方案，切实保证学生每天1小时校园体育活动时间；体育艺术“时校园体专项教育活动正常；学校应每学年至少举行一次以田径项目为主的全校性运动会、艺术节。
25.学生体质健康★
实施《国家学生体质健康标准》（以下简称《标准》），建立学生健康管理制度和每年一次学生健康体检制度，做好全体学生体质健康测试；按国家要求上报《标准》测试数据；《标准》测试合格率达92%以上，优良率达70%以上并逐年提高。
义务教育标准化学校督导评估标准评定细则
一级指标
二级指标
评定要点
学校
自评
区级
评估
一、
校园、
校舍
1.生均校园占地面积
学校有独立的校园；生均占地面积，小学不低于18㎡，初中不低于23㎡（中心城区小学不低于9.4㎡，初中不低于10.1㎡）。

中小学校管理工作评估细则(督导评估)

C6：建立健全符合本校实际的各项规章制度。
1
学校制度健全，有制度汇篇，依据实际情况分别按1,0.5分两档计分。
评价指标及权重
评价指标
分值
评价方法
备注
A级
B级
A1
校务
管理
70分
B3
校园
常规
管理
30分
C7：严格按照《**县中小学校园常规管理实施方案》（苍教基字[2011]1号）评估标准执行，依据《**县学校校园常规管理基本目标要求》赋分。
3
听汇报、召开师生座谈会、查阅体现学校办学方向的相关资料、计划。且实施素质教育有计划、有方案，素质教育落实到具体工作之中，内容丰富，活动经常，资料齐全，效果好计3分。
C2：根据学校实际和社会发展需要，确立明确的学校办学目标和近期、中长期发展规划，规划涵盖全面、重点突出、措施得力；近期规划实施情况良好。
2
档案不规范、归档不及时酌情扣分。
C16：有健全的档案管理规章制度；有专人负责档案工作，并充分发挥档案在学校管理工作中的作用。
1
档案室制度不健全扣0.5分，无专人负责扣0.5分。
A2
德育
管理
40分
B7
班级
管理
15分
C17:实行班主任资格证上岗制度，班主任作用发挥较好。
2
有一人无证上岗扣0.3分，扣完该项分数为止。
C19：班主任要健全班级组织机构，班级管理要科学民主，班级文化氛围要浓厚，班主任家访、班会工作记录要全面、细致。
2
组织机构健全，班级氛围浓厚，计1分；家访记录、班会记录不足的，每少一次扣0.5分，扣完该项分数为止。
评价指标及权重
评价指标
分值
评价方法

教育督导学校评估细则

教育督导学校评估细则一、前言本评估细则是为了提升学校的教学质量，保障学生的学习效果，推动教育创新，对学校进行全面、公正、客观的评估。

本细则将从八个方面对学校进行评估，包括教学质量、学生、课程、教学环境、教师素质、管理与服务、教育创新以及反馈与改进。

二、教学质量评估教学内容是否符合国家标准和教育方针；教学方法是否科学、有效，能否激发学生的学习兴趣；教学效果如何，学生的知识掌握程度和应用能力如何。

三、学生评估学生的综合素质如何，包括品德、学业、身心健康等；学生的个性特长是否得到充分的发挥和培养；学生的满意度如何，对学校的教学质量、管理、服务等是否满意。

四、课程评估课程设置是否符合国家标准和教育方针；课程内容是否丰富、有深度，能否满足学生的学习需求；课程实施效果如何，学生的学习成果如何。

五、教学环境评估教学设施是否齐全、先进，能否满足教学需求；教学环境是否安全、舒适，能否保证学生的学习效果；教学氛围是否和谐、融洽，能否激发学生的学习热情。

六、教师素质评估教师队伍的结构是否合理，是否有足够的优秀教师；教师的教育教学理念是否先进、科学；教师的教学能力如何，能否满足学生的学习需求。

七、管理与服务评估学校的管理制度是否完善、科学，能否保证学校的正常运行；学校的服务水平如何，能否满足学生和家长的需求；学校的文化建设如何，能否营造积极向上的学习氛围。

八、教育创新评估学校是否重视教育创新，是否有明确的教育创新计划；学校在教育创新方面的成果如何，是否有突出的创新实践；学校对教育创新的投入如何，是否有足够的资源和支持。

九、反馈与改进评估学校是否建立了有效的反馈机制，能否及时收集和处理学生、家长和社会的反馈意见；学校对反馈意见的处理和改进效果如何，是否能够有效提升教学质量和管理水平；学校是否定期进行自我评估和改进，是否有明确的改进计划和措施。

十、总结本评估细则是为了全面、公正、客观地评估学校的教学质量和管理水平，促进学校的发展和提升。

2023年中学教师教学常规督查考核评估细则

2023年中学教师教学常规督查考核评估细则第一章总则为了加强对中学教师教学工作的监督和评估，提高教师教学质量，根据相关政策法规，制定本细则。

第二章监督和评估的目的和原则第一节监督和评估的目的根据对教育教学工作的需要，监督和评估中学教师的教学工作，推动教师教学能力的提高，提升教学质量，促进学生全面发展。

第二节监督和评估的原则1.公正公平原则：坚持公正公平，遵循客观、公正、科学的原则进行教学监督和评估。

2.综合评估原则：综合考虑教学质量、教育教学研究能力、师德师风等方面进行评估，全面了解教师教育教学情况。

3.目标导向原则：评估过程要与教育教学目标一致，评估结果要能够促进教师的专业发展和个人能力提升。

4.分类评估原则：根据教学岗位的不同，分别进行评估，注重岗位特点的考核。

5.动态评估原则：监督和评估要进行动态跟踪，及时反馈评估结果，引导教师调整教学策略和方法。

第三章监督和评估的内容第一节教学质量监督和评估1.教学设计评估：评估教师的教学设计是否符合课程标准和学段教育教学要求，是否符合学生发展特点。

2.教学过程评估：评估教师的教学组织、教学方法和教学环节，是否能够引导学生积极参与、主动思考、积极表达。

3.教学效果评估：评估教师的教学效果，包括学生学习情况、学生评价、学生成长等方面的反馈。

第二节教育教学研究能力评估1.教育教学研究项目评估：评估教师参与和承担的教育教学研究项目的质量和成果。

2.教育教学研究成果评估：评估教师的研究成果，包括发表的论文、参与的教材编写、教学方法研究等方面的成果。

第三节师德师风评估1.师德评估：评估教师的师德是否符合教师职业道德规范，是否具备良好的师生关系和教学风范。

2.师风评估：评估教师的教风是否扎实、求实、创新，是否能够带动学生积极参与学习。

第四节其他评估内容根据需要，还可以对教师的其他专业能力和工作表现进行评估，如班级管理能力、学科带头人的能力等。

第四章监督和评估的程序第一节评估计划制定学校根据需要制定年度的教师监督和评估计划，明确评估的对象、内容、方法和时间等。

关于开展铜山区2012年度目标管理综合督导评估的通知

铜教[2012] 201号
关于开展铜山区2012年普通中小学校
目标管理综合督导评估的通知
各镇中心中学、小学中心校，各保留初中：
为切实加强全区中小学目标管理，全面贯彻科学发展观，认真贯彻执行《江苏省中小学管理规范》，不断提高全区中小学管理水平。

经研究，定于2012年12月24 日开始开展铜山区中小学目标管理综合督导评估。

具体安排如下：
一、督导评估工作领导小组：
组长：王慕启
成员：吴亮李涛徐善之张风华孙震徐文婷何勇卜宪锋蔡冬梅孙景启吴化侠孙晓红鲍成彩
陈善星葛世永
二、督导评估时间：2012年12月24 日---12月28 日
三、督导评估内容：
《铜山区普通中小学校目标管理综合督导评估细则》（2012年修订稿）所列内容，资料时限为2012年度。

四、督导评估单位：
中心中学、成教中心校、中心小学、中心幼儿园、
有关镇保留学校、每镇在随机抽查两所保留小学。

采取听取汇报、听课、查资料、座谈会、察看现场、
师生调查问卷、个别访谈等方式。

中心中学校长、
小学中心校校长分别汇报、时间均不超过8分钟。

中学汇报内容包括中心中学、教学点及成教中心校
工作。

小学中心校汇报内容包括全镇小学及幼儿园
工作。

附件：《铜山区普通中小学校目标管理综合督导评估细则》（2012年修订稿）
二O一二年十二月十七日主题词：目标管理综合督导评估
抄送：徐州市人民政府教育督导室
徐州市铜山区教育局办公室 2012年12月17日印发。

普通中小学办学水平督导评估实施方案

普通中小学办学水平督导评估实施方案普通中小学办学水平督导评估实施方案( 年度 )自评时间年12月自评等级复评时间复评等级单位（盖章）主要负责人签字为全面贯彻落实国家教育方针，督促指导我区普通中小学认真执行国家政策、法律、法规，遵循教育规律，大力改善办学条件，全面加强学校管理，不断强化师资队伍，深入推进课程实施，努力提高教育质量，积极创新办学特色，充分挖掘发展潜力，实现学校内涵发展，根据国家、省、市关于深入实施素质教育的一系列意见，参照《山东省普通中小学办学水平评价指导意见（试行）》、《临沂市普通中小学办学水平评价实施方案》和《山东省教育督导评估条例》的要求，结合我区实际，特制定《普通中小学办学水平督导评估实施方案》。

一、指导思想与原则（一）指导思想坚持以人为本，以促进学生全面发展、教师和谐发展为宗旨，指导学校遵循教育规律，规范办学行为，优化学校管理，全面贯彻教育方针，深入实施素质教育，切实提升学校办学水平，促进学校持续、健康、协调和快速发展。

（二）评价原则1.规范与创新相结合。

在规范学校办学行为的基础上，鼓励学校积极创新管理机制和工作方法。

2.导向性与激励性相结合。

充分发挥学校评估的导向和激励功能，促进素质教育的实施以及学校的发展。

3.定性评价与定量评价相结合。

在评估过程中依据评估内容采取定性与定量评价相结合的方式，对学校工作进行科学的评价。

4.过程性评价与终结性评价相结合。

对学校的评估既注重对学校办学绩效的评估，又注重对学校教育工作过程的评估，促进学校发展与工作的改进。

5.科学性与实效性相结合。

评价既遵循教育规律、符合素质教育要求，又依据学校实际、突出评价重点，关注指标的可操作性。

二、评估指标学校办学水平评估的主要指标内容包括：办学条件（18%）、学校管理(14%)、师资队伍（15%）、课程实施(20%)、教育教学效果（28%）、办学特色（5%）6项A级指标、27项B级指标、50项C 级指标，总分1000分。

2021年中小学校目标管理督评细则

2分
实地查看器材配备情况、特色氛围，查阅文件、档案材料、资料、访谈。
一级
指标
序号
二级指标评估要来自及记分办法分值督评方法
自评
得分
二
教
师
队
伍
10分
9
加强师德师风建设
发挥职称评定正向激励作用，强化政绩类、业绩类证书备案制度。(1分) 实施师德铸魂工程，树立师德先进典型。(1分) 加大违反师德行为的查处力度，对在职教师违规办班补课，向学生推荐教辅资料和拖管学生的，从严从重从快严肃处理。(1分) 师德考核档案健全。（1分）畅通师德师风违纪举报渠道，建立师德师风巡查台帐，签订承诺书。（1分）
清理规范进学校的各类检查、考核、评比活动，实行目录清单制度，未列入清单或未经批准的不予开展。(0.5分)
1
听汇报、看材料
三
基
础
教
育
30
分
13
提升学前教育普及普惠水平
幼儿园具有办园资质。(1分) 园所安全性、空间布局、卫生符合省市标准。(1分) 幼儿保教以游戏为主，杜绝“小学化”倾向。(0.5分) 招生规范，没有乱收费现象。 (0.5分) 按照计划开展教研活动。(0.5分) 本乡镇公办园在园幼儿占比达到51%以上。(0.5分) 积极参加上级培训。(0.5分) 幼儿园安保措施得力，校园封闭，保安到位，一键式报警器到位。（0.5分）
5分
查“五证” 实地踏查听课、看教案、访谈、查阅材料日常工作信息上报统计
14
推进义务教育稳步协调发展
城乡义务教育共同体各成员校认真遵循“资源共享、管理共进、教学共研、文化共生”原则开展工作，实现优势互补、共同进步。(2分) 充分发挥2所“大兴式”样板校辐射、引领、带动作用，在办学思想、办学模式、素质教育、队伍建设、校园文化、服务三农六个方面为全县农村学校建模打样。(1分) 适龄（6-16周岁）残疾儿童少年入学率达到99%以上。教育安置率达到100%。(1分) 按照“一人一案”抓入学的思路，做好送教上门、随班就读工作，鼓励通过同步课堂、视频录播等远程推送手段送教上门，针对每个残疾孩子的不同情况施教，推进落实全纳教育和融合教育。(2分) 制定残疾儿童少年入学工作方案；有组织，有计划，责任人到位；建立残疾儿童入学工作台账、关爱档案，有帮扶记录。(1分) 科学制定学校优质均衡发展计划，对照32项国检标准，列出问题清单和任务清单，与去年相比有进步和变化。(3分)

铜山县普通中小学校目标管理综合督导评估细则(修订)

铜山县普通中小学校目标管理综合督导评估细则(2010修订)
整体负责：徐校长具体负责：滕衍平
说明：1.本《目标管理条例》将作为学校长期档案管理的母本。

以后的各项档案整理均为临时性材料，可以从本档案中抽取，检查完后，完好归入本档案中。

2.材料分工中有交互现象，整体解释为：徐太银、滕衍平。

具体分管类别：徐太银：校务管理；滕衍平：教育教学、办学水平、档案几方面协调；金生栋：教师、后勤、校园、安全几方面协调；周燕：学生管理、校园管理几方面协调。

负责中同时出现2人以上，分工以颜色来区分。

3.本项工作既有分工又需要合作。

具体分管同志要充分熟悉本部分分管的内容，（杨主任具体协调教导处成员的任务）平时做好相关的工作，做好资料的收集、整理与装订。

XX县普通中小学办学水平综合督导评估细则

B2教育方向
（10分）
学校一切工作均体现贯彻教育方针和全面实施素质教育。树立正确的人才观、质量观，不单纯以考试成绩和升学率衡量教育质量、评定教师、评定学生；面向全体学生，抓好各个年级、班级、学科的教育教学，使每个学生都得到健康发展；对品行有缺陷、学习有困难的学生，有帮助和辅导措施，效果显著。
未能体现贯彻教育方针和全面实施素质教育扣1—3分；质量评价、师生评价不全面扣1—3分，学科教学存在严重偏差扣1—2分，无帮扶学生的措施扣2分。
认真执行学籍管理规定，学籍档案完整、规范；班额达到要求。
学籍管理规定执行好，档案完整、规范4分；班额达到要求1分。
B25财务管理
（5分）
配备具有任职资格的财务人员；财务管理制度健全；收、支规范，符合规定要求，帐目清楚、准确；实行财务民主管理，自觉接受监督。
财务人员具有任职资格，财务管理制度健全2分；收、支规范，帐目清楚、准确2分；实行财务民主管理，自觉接受监督1分。
有工青妇基层组织2分；教代会制度健全，活动正常2分；代会作用、民主管理体现充分2分。
B21教师考核
（5分）
教职工实行全员聘任制；考核制度健全，考核标准和方法科学、合理，激励作用显著；教师政治思想和业务考核档案完善。
全员聘任制1分；考核制度、标准、方法合理，作用显著2分；教师档案完善2分。
B22制度建设
B15活动场地
（6分）
生均占地面积达到省定标准；田径运动场、篮球场、排球场建设达到省定标准；运动场相关设备设施配置齐全，设置合理。
生均占地面积达标1分；运动场建设达标3分；相关设备设施齐全2分。
B16校舍建设
（8分）
生均建筑面积达到规定标准；教学、生活用房按省定标准配齐，饮水和卫生公共设施符合相关要求，且与学校办学规模相适应；普通教室、音美教室、办公室、实验室、微机室、图书室、阅览室、卫生室、仪器室、器材室等设置符合省定标准，且与学校层次和办学规模相适应。

2023年xx县中小学校素质教育督导评估细则

2023年xx县中小学校素质教育督导评估细则1. 引言为了提高xx县中小学校的教育质量，确保学生的全面发展，xx县教育局决定在2023年开始实施中小学校素质教育督导评估。

本文档旨在制定2023年xx县中小学校素质教育督导评估细则，为各校开展评估工作提供指导。

2. 评估目的中小学校素质教育督导评估的目的是：•促进中小学校素质教育的全面发展；•提高教育质量，提升学生的综合素质；•发现存在的问题和不足，为学校改进提供依据；•加强学校与家长、社会的沟通与合作。

3. 评估内容中小学校素质教育督导评估的内容包括以下几个方面：3.1 教育目标与规划评估学校是否制定了全面的教育目标和规划，并对其实施进行了有效跟踪和评估。

3.2 教学管理与能力评估教师的教学水平和管理能力，包括教学方法、学科知识、教学设计和组织管理等方面。

3.3 学生综合素质发展评估学校对学生综合素质发展的关注程度和实施效果，包括德育、智育、体育、美育、劳动与技术教育等方面。

3.4 课程设置与实施评估学校的课程设置是否符合素质教育要求，课程是否贴近学生的实际需求，教学实施是否得到有效落实。

3.5 学校管理与服务评估学校的管理制度和服务水平，包括学校管理组织结构、师资队伍建设、教育资源配置和学校与社会的合作等方面。

3.6 安全与保障评估学校的安全管理和保障工作，包括学校环境、校园安全措施和学生健康成长保障等方面。

4. 评估程序中小学校素质教育督导评估的程序如下：4.1 提前准备教育局组成相关的评估团队，明确评估的目标和任务，制定评估的时间和计划，并与学校进行沟通和协调。

4.2 数据收集评估团队对评估学校进行实地访问，收集相关的教育数据和信息，包括学校规划文件、教学材料、学生作品、学生成绩等。

4.3 数据分析评估团队对收集到的数据进行分析和解读，综合评估学校的教育质量和素质教育发展情况，发现问题和存在的不足。

4.4 编写评估报告评估团队根据数据分析的结果编写评估报告，包括学校的整体评估结果、存在的问题和建议改进措施等内容。

铜山中小学安全管理制度汇编

为加强“平安校园”建设，有效遏制涉校案件的发生，保障师生安全，县公安局、教育局采取统一模式、统一标准，在全县中小学设立校园警务室。

一、搭建工作平台。

成立专门工作组织，分管校长任组长，警务人员任副组长,学校具体分管干部为办公室主任，具体工作成员主要由派出所民警（有条件的学校可聘请消防民警、交巡警、刑警)和校保卫科人员组成，相互配合，形成合力，群策群力维护校园安全.二、健全工作制度。

为了确保校园安全保卫工作落在实处，各校警务室要坚持开展“五个一”活动，即每周进行一次定期检查，由办公室主任主持每月召开一次例会，进行一次工作通报、一次情况分析和一次深化整改，进一步规范校园的日常防范工作，全面提升校园治安综合防范能力.工作留有痕迹，并通过健全工作制度，密切配合，抓好落实，确保做到“四个必报”，即责任不落实必报、隐患不查清必报，措施不到位必报、隐患不整改必报。

三、落实工作措施。

警务室工作人员要定期研究校园治安的工作情况，及时掌握学校内外存在各类安保隐患和突发问题,书面向有关领导汇报，积极寻求解决措施。

警务室领导要热情关心警务室人员的工作疾苦，积极支持他们的工作、学习、生活与业务培训等.一、着装上岗，实行24小时值班备勤制度，认真做好门卫相关工作，并根据治安形势变化，联系学校实际，结合学生心理、生理特点,配合法制副校长和学校有关组织实施有针对性的纪律、安全、法制教育。

二、在学校统一领导下，积极组织开展群防群治、治安巡逻、安全检查等工作，落实防火、防盗、防交通事故等各项安全防范措施，消除安全隐患.三、有警必出，依法查处侵害师生合法权益和滋扰校园的案件，切实保护师生和学校的合法权益。

在属地派出所的领导下,协助办理相关案件、受理报警求助,及时处置涉及师生和学校合法权益的案件，维护学校正常的教学和生活秩序.定期检查、检测技防、物防设施设备,促使校园人防、技防、物防工作发挥最大效能，努力做好校内相关值班处所的指导及检查工作。

江苏省人民政府教育督导团对铜山县中小学公用经费和义务教育阶段控辍工作专项督查意见

附件一江苏省人民政府教育督导团对铜山县中小学公用经费和义务教育阶段控辍工作专项督查意见省政府教育督导团中小学公用经费和义务教育阶段控辍工作专项督查组于4月20日～22日，对铜山县进行了专项督查。

现将督查意见通报如下：一、关于中小学公用经费（一）主要成绩1.铜山县政府认真贯彻落实全国、全省农村教育工作会议精神，努力保障中小学公用经费开支，实行了中小学杂费收支县级统管的管理体制。

近两年来，全县各乡镇、各中小学学校均按县级统管的管理体制，实行杂费“校收、县管、校用”。

2.中小学杂费管理工作要求明确，程序规范。

县教育行政部门和财政部门既有管理原则要求，又就预算管理、收入管理、支出管理、政府采购管理、票据管理以及拨款程序作出了具体的规定。

同时，县、乡审计和县教育行政部门内审工作以及各会计单位民主理财小组，对中小学公用经费使用开展了监督管理。

（二）存在问题1.中小学公用经费仍存在较大缺口。

省财政厅、教育厅《关于印发农村义务教育日常公用支出定额标准的通知》（苏财教…2002‟104号、苏教财…2002‟97号）规定，苏北地区农村义务教育日常公用经费支出定额标准为，每生每年小学130元，初中190元。

对照以上规定，铜山县小学年平均在校生l36751人，应安排日常公用经费1777.8万元；初中年均在校生79355人，应安排l508万元，合计为3285.8万元。

而2003年铜山县义务教育阶段公用经费实际支出为2781.7万元，其中小学为1328.8万元，生均为97.17元，初中为1452.93万元，生均为183.09元，中小学公用经费的缺口为504.1万元，缺口率为15.3％。

2.杂费有被挤占挪用现象。

根据财政部制定的《2003年政府预算收支科目》和苏财教…2002‟104号、苏教财…2002‟97号文件规定，农村义务教育日常公用经费的支出范围为“办公费”等l8个目级支出科目。

督查中，发现有的学校杂费支出项目还包括：①临时工和代课教师工资；②学校基建工程队人员工资；③教师奖金；④教师集资利息等。

铜山小学绩效工资(后勤岗位)考核办法概要

铜山小学绩效工资（后勤岗位）考核办法
一、门岗（600分）
1、负责学校大门口的卫生、秩序，每天早晚清扫一次，被上级领导指出脏、乱、差一次扣5分。

2、师生课间出入校门登记，发现一次不登记扣2分。

3、校外人员进校园，须先联系、后登记，得到有关科室允许方可入内，未经允许进入校园发现一次扣5分。

（家长接送学生除外）
4、负责每天正常上班早晚开锁楼梯口防盗门，影响师生上课一次扣5分。

5、休息天、节假日禁止校外人员入内，每天晚上有人在岗，发现无人在岗一次扣5分。

6、公休日、假期每晚值班，包括手机费，每学期补助900元。

二、水电工勤岗（600分）
1、负责全校水电正常上班全天畅通，小型维修（及时更换龙头、开关、门锁、灯泡、跳闸送电等）发现一次人不到岗，扣5分。

2、负责垃圾桶清理，每2天一次（上级检查突击除外）清理不及时，发现一次扣5分。

3、负责横幅、标语、彩旗更换收回，不服从分配一次扣5分。

4、负责每天按时送学生开水，保温桶保持清洁，每天清洗一次并加锁防范，上级检查发现问题一次扣2分。

5、每天及时到食堂打饭，发现一次不到岗扣5分。

三、勤杂工岗位（600分）
1、负责学生牛奶的发放。

发放不及时一次扣5分。

2、男厕所每天冲刷一次，全天保持清洁（上级来人突击除外）领导、师生反映不清洁一次扣5分。

3、负责水塘水面杂物打捞，保持全天水面无杂物，不服从调动一次扣5分。

4、协助彩旗、横幅、标语的更换，不服从调动一次扣2分。

铜山县中学政治新课程教学评价标准(试行)

铜山县中学政治课堂教学评价标准（第四次修订）
执教者
执教者单位
学校班级
课题
年月日
课型
开课性质
听课人数
评价项目
评价内容及标准
分值
得分
导︵
40
分︶
目标设定
1、目标设定体现学科与德育功能的统一，有利于促进学生知识、能力、情感、态度与价值观的和谐发展，体现培养学生的创新精神和实践能力。
2、以有利于全面提高学生的综合素质，有利于学生适应未来社会的发展。设定符合学生认知规律，心理特点，面向全体学生，体现学生差异。
14、学生学会学习，学会交流，学会探究。能明辨是非，对其观点正确、错误、片面能分析其原因，并能举一反三，提出新观点。能够运用所学理论、多角度、多层面分析和解决问题。
20
总
体
评
价
总
分
评价人（签名识记、理解、运用能力明确。突出重点、突破难点，无知识性、科学性错误。坚持正面教育为主的教学原则。
4、内容开放，贴近生活，贴近学生，贴近社会，具有典型性，时代性特点。把研究性学习，综合探究渗透到课堂教学之中。
10
引导过程
5、发挥教师的组织引导作用，创设情景，激发兴趣。给学生提供充分的学习、活动的时间、空间。引导学生独立思考，培养学生创新意识，以满足学生个性发展的要求。（教师的引导讲解不要超过15分钟）
12、学生的自学能力，发现问题提出问题的能力，收集处理信息的能力，语言、文字的表达能力，合作交流探究、综合解决问题的能力得到锻炼提高。
20
学习效果
13、通过学习基础知识牢固掌握，基本技能得到提高，情感受到熏陶。每个学生都能积极探索新知，基础较差的学生产生自信，获得成就感，基础较好的学生创新精神得到展示。体现高效课堂的基本要求。