2017-2018年新课标人教版小学数学五年级上册人教版小学小学数学六年级上册期中试题(5套)(精品)【精编】

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2017-2018新人教版六年级数学上册教案

2017-2018新人教版六年级数学上册教案

第一单元:分数乘法·单元计划教材分析本单元是在整数乘法、分数的意义和性质的基础上进行教学的,同时又是学习分数除法和百分数的重要基础。

与整数、小数的计算教学相同,分数乘法的计算同样贯彻《标准》提出的让学生在现实情景中体会和理解数学的理念,通过实际问题引出计算问题,并在练习中安排一定数量的解决实际问题的内容,以丰富练习形式,加强计算与实际应用的联系,培养学生应用数学的意识和能力。

根据本套教材的编写思路,本单元将解决一些特殊数量关系问题的内容单独安排。

教学目标1、理解分数乘整数的意义,掌握分数乘整数的计算方法。

能够应用分数乘整数的计算法则,比较熟练的进行计算。

知道分数乘整数的意义,学会分数乘整数的计算方法。

通过观察比较,培养学生的抽象概括能力。

2、经历分数乘整数的意义及计算法则的形成过程,体验归纳概括的数学思想和方法。

在进行分数乘整数的计算过程中,能够感知计算方法3、通过引导学生探究知识间的内在联系,激发学生学习兴趣,感悟数学知识的魅力,领会数学美。

单元重点:理解分数乘法的意义,理解和掌握分数乘法的计算方法,会进行分数乘法的计算和简便计算单元难点:理解分数乘法的算理。

教学建议:1.运用知识迁移和转化的思想方法来理解分数乘法的意义、掌握计算方法2.通过操作和直观图示帮助学生理解分数乘法的算理,掌握计算方法3.有效运用画图策略,帮助学生分析和解决问题4.紧密联系分数乘法的意义,引导学生在理解数量关系的基础上正确列式授课时数:10课时第一课时、分数乘整数授课时间:2017年____月____日教学内容:教材P2例1及练习一1-3题。

教学目标:1、理解分数乘整数的意义,掌握分数乘整数的计算方法,能够应用分数乘整数的计算法则,比较熟练地进行计算。

2、通过观察比较、体验,归纳分数乘整数的计算法则,培养抽象概括能力。

3、探求知识的内在联系,激发学生学习兴趣。

通过演示,初步感悟算理,并在这过程中感悟到数学知识的魅力,领略到美。

2017-2018新人教版六年级数学上册教案

2017-2018新人教版六年级数学上册教案

第一单元:分数乘法·单元计划教材分析本单元是在整数乘法、分数的意义和性质的基础上进行教学的,同时又是学习分数除法和百分数的重要基础。

与整数、小数的计算教学相同,分数乘法的计算同样贯彻《标准》提出的让学生在现实情景中体会和理解数学的理念,通过实际问题引出计算问题,并在练习中安排一定数量的解决实际问题的内容,以丰富练习形式,加强计算与实际应用的联系,培养学生应用数学的意识和能力。

根据本套教材的编写思路,本单元将解决一些特殊数量关系问题的内容单独安排。

教学目标1、理解分数乘整数的意义,掌握分数乘整数的计算方法。

能够应用分数乘整数的计算法则,比较熟练的进行计算。

知道分数乘整数的意义,学会分数乘整数的计算方法。

通过观察比较,培养学生的抽象概括能力。

2、经历分数乘整数的意义及计算法则的形成过程,体验归纳概括的数学思想和方法。

在进行分数乘整数的计算过程中,能够感知计算方法3、通过引导学生探究知识间的内在联系,激发学生学习兴趣,感悟数学知识的魅力,领会数学美。

单元重点:理解分数乘法的意义,理解和掌握分数乘法的计算方法,会进行分数乘法的计算和简便计算单元难点:理解分数乘法的算理。

教学建议:1.运用知识迁移和转化的思想方法来理解分数乘法的意义、掌握计算方法2.通过操作和直观图示帮助学生理解分数乘法的算理,掌握计算方法3.有效运用画图策略,帮助学生分析和解决问题4.紧密联系分数乘法的意义,引导学生在理解数量关系的基础上正确列式授课时数:10课时第一课时、分数乘整数授课时间:2017年____月____日教学内容:教材P2例1及练习一1-3题。

教学目标:1、理解分数乘整数的意义,掌握分数乘整数的计算方法,能够应用分数乘整数的计算法则,比较熟练地进行计算。

2、通过观察比较、体验,归纳分数乘整数的计算法则,培养抽象概括能力。

3、探求知识的内在联系,激发学生学习兴趣。

通过演示,初步感悟算理,并在这过程中感悟到数学知识的魅力,领略到美。

2017新人教版五年级上册数学全册教案及教学反思.docx

2017新人教版五年级上册数学全册教案及教学反思.docx

备课本(2017 — 2018学年度上学期)教材版本:人教版任教科目:数学任教班级:五年级教师姓名:冯霞目录第一单元小数乘法 (3)《小数乘法》的单元反思 (17)第二单元位置 (18)《位置》教学反思................................................................................................................................................................. 错误!未定义书签。

第三单元小数除法 (26)《小数除法》教学反思................................................................................................................................................... 错误!未定义书签。

第四单元可能性 (50)《可能性》教学反思.......................................................................................................................................................... 错误!未定义书签。

第五单元简易方程 (57)《简易方程》教学反思................................................................................................................................................... 错误!未定义书签。

新改版2017年-2018年人教版六年级数学上册表格式教案(全册)

新改版2017年-2018年人教版六年级数学上册表格式教案(全册)

2017——2018学年人教版小学数学六年级上册数学教学计划一、本册教材分析:本册教材内容包括:分数乘法,位置与方向,分数除法,圆,百分数,统计,数学广角和数学实践活动等。

其中分数乘法和除法,圆,百分数等是本册教材的重点教学内容;而两个数学综合应用的实践活动,则让学生进一步体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受数学的愉悦,培养学生的数学应用意识和实践能力。

在数与代数方面,教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。

分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上,培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。

会解决简单的有关百分数的实际问题,是小学生应具备的基本数学能力。

在空间与图形方面,教材安排了位置、圆两个单元。

通过丰富的现实的数学活动,让学生经历初步的数学化的过程,理解并学会用数对表示位置;初步认识研究曲线图形的基本基本方法,促进学生空间观念的进一步发展。

在统计方面教材是安排扇形统计图。

进一步体会统计在生活和解决问题中的作用,发展统计观念。

在数学解决问题方面,体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性,体会用代数方法解决问题的优越性,感受数学的魅力,发展学生解决问题的能力。

二、学情分析:从我班学生整体看来,学生的基础比较薄弱,学生间的学习差距较大,我班学习优秀、反应灵活的学生有,但个别学生仍存在不能按时完成作业,自主学习的情况。

教学中我也发现有些学生在数学上有困难,不过学习还是很努力的。

因此,本学期的教学重点将继续放在改变学生的学习习惯上,并加强对后进生的辅导,促使这些学生的学习成绩能有所提高,为后面的总复习打下结实的基础。

三、教学目标分析:1.理解分数乘除法的意义,掌握分数乘、除法的计算方法,比较熟练地计算简单的分数乘、除法,会进行简单的分数四则混合运算。

2.理解倒数的意义,掌握求倒数的方法。

3.理解比的意义和性质,会求比值和化简比,会解决有关比的简单实际问题4、掌握圆的特征,会用圆规画圆;理解圆周率的意义,探索并掌握圆的周长与面积公式,能正确地计算圆的周长与面积。

最新人教版2017-2018学年 六年级上册数学全册教案

最新人教版2017-2018学年 六年级上册数学全册教案

第一单元分数乘法教材分析教学内容:与实验教材的主要区别突出强调分数乘法意义的两种形式,增加例2,作为教学“求一个数的几分之几是多少,用乘法计算”的铺垫。

解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题不单独编排,而是结合分数乘法的意义、计算进行教学。

增加分数与小数的乘法。

增加连续求一个数的几分之几的实际问题。

求比一个数多(或少)几分之几的实际问题由两个例题缩减为一个。

“倒数的认识”由“分数乘法”单元移到“分数除法”单元。

本单元是在整数乘法、分数的意义和性质的基础上进行教学的,同时又是学习分数除法和百分数的重要基础。

与整数、小数的计算教学相同,分数乘法的计算同样贯彻《标准》提出的让学生在现实情景中体会和理解数学的理念,通过实际问题引出计算问题,并在练习中安排一定数量的解决实际问题的内容,以丰富练习形式,加强计算与实际应用的联系,培养学生应用数学的意识和能力。

根据本套教材的编写思路,本单元将解决一些特殊数量关系问题的内容单独安排。

即把解决“求一个数的几分之几是多少”和稍复杂的求“比一个数多或者少的几分之几是多少”这一类问题组成”解决问题”一个小节,通过教学使学生理解这类问题的数量关系,掌握解题思路。

与整数、小数的计算教学相同,教材体现结合具体情境体会运算意义的要求。

不再单独教学分数乘法的意义,而是通过解决实际问题,结合计算过程去理解计算的意义。

同时也不再呈现分数乘法的计算法则,简化了算理推导过程的叙述及解决问题思路的提示,通过直观与操作等手段,在重点关键处加以提示和引导,这样可以为学生探索与交流提供更多的空间。

教学目标:1. 理解分数乘法的算理并掌握分数乘法的计算方法,会进行分数乘法计算。

2. 理解乘法运算定律对于分数乘法同样适用,并会应用这些运算定律进行一些简便计算。

3. 使学生理解分数乘法应用题中的数量关系,会解答求一个数的几分之几是多少和求比一个数多(或少)几分之几的实际问题。

教学重点:1. 理解分数乘法的意义和算理,掌握分数乘法的计算方法,会进行分数乘法计算。

2017-2018年新人教版五年级数学上册全册教案(最新)

2017-2018年新人教版五年级数学上册全册教案(最新)

新人教版五年级上册数学教学计划一、学情分析五年级大多数学生的观察力、记忆力、思维能力符合年龄及年级特点,具有一定的学习习惯,有良好的学习态度,学习数学的信心较强;学生分析能力有一定的提高。

由于各种原因部分学生数学基础较差,同时分析问题的能力、灵活性解决问题的方面也欠缺,需要下大力量来培养训练。

同时也存在个别学生学习习惯较差,家长配合不到位现象,影响学生学习数学的态度.本年级的学生能够听从老师的教导,但是自主创新的意识还是比较缺乏,针对这现象在教学中对学生要加强培养自主探究意识及能力;对那些学习基础较差、家长常于疏忽的学生,应在课内课外加以帮助,使其树立学习数学的信心和兴趣,尽快养成良好的学习习惯,并同时提高学习成绩。

二、教材分析本册教材安排了七个教学单元及总复习,数与代数方面安排了小数乘法、小数除法及第五单元简易方程,这是小学阶段第一次正式教学代数的初步知识;图形与几何安排的教学内容是第二单元位置,初步渗透直角坐标系的思想,以及第六单元多边形的面积;统计与概率安排的是第四单元可能性;还有渗透数学思想方法的第七单元数学广角植树问题;综合实践活动安排了掷一掷。

三、教学目标1.理解小数乘、除法的意义,掌握计算法则,并能熟练地进行小数乘、除法的笔算和简单的口算。

2.在探索小数乘、除法计算方法的过程中,感受转化的思想方法,发展初步的归纳、推理、概括能力,培养学生的估算意识和解决实际问题的能力。

3.学生经历由具体的座位图到抽象成用列、行表示平面图的过程,提高学生的抽象思维能力,发展空间观念。

4.使学生初步认识用字母表示数的意义和作用,能用字母表示运算定律和计算公式等,初步了解简易方程,能用等式的性质解简易方程。

5.掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式,并能正确地计算相应图形的面积;了解简单组合图形面积的计算方法。

6.经历较复杂物体的观察过程,体验从多角度观察事物和思考问题。

7.经历轴对称图形的认识和探究过程,体验观察、想象、分析和推理的学习方法,培养和发展学生的空间观念。

人教版2017-2018学年小学五年级数学上册全册知识点归纳

人教版2017-2018学年小学五年级数学上册全册知识点归纳

小学五年级数学上册期末复习知识点归纳第一单元小数乘法1、小数乘整数(P2、3):意义——求几个相同加数的和的简便运算。

如:1.5×3表示1.5的3倍是多少或3个1.5的和的简便运算。

计算方法:先把小数扩大成整数;按整数乘法的法则算出积;再看因数中一共有几位小数,就从积的右边起数出几位点上小数点。

2、小数乘小数(P4、5):意义——就是求这个数的几分之几是多少。

如:1.5×0.8就是求1.5的十分之八是多少。

1.5×1.8就是求1.5的1.8倍是多少。

计算方法:先把小数扩大成整数;按整数乘法的法则算出积;再看因数中一共有几位小数,就从积的右边起数出几位点上小数点。

注意:计算结果中,小数部分末尾的0要去掉,把小数化简;小数部分位数不够时,要用0占位。

3、规律(1)(P9):一个数(0除外)乘大于1的数,积比原来的数大;一个数(0除外)乘小于1的数,积比原来的数小。

一个数(0除外)乘1的数,积就得原来的数。

4、求近似数的方法一般有三种:(P10)⑴四舍五入法;⑵进一法;⑶去尾法5、计算钱数,保留两位小数,表示计算到分。

保留一位小数,表示计算到角。

6、(P11)小数四则运算顺序跟整数是一样的。

7、运算定律和性质:加法:加法交换律:a+b=b+a 加法结合律:(a+b)+c=a+(b+c)减法:减法性质:a-b-c=a-(b+c) a-(b-c)=a-b+c乘法:乘法交换律:a×b=b×a乘法结合律:(a×b)×c=a×(b×c)乘法分配律:(a+b)×c=a×c+b×c或(a-b)×c=a×c-b×c除法:除法性质:a÷b÷c=a÷(b×c)第二单元小数除法8、小数除法的意义:已知两个因数的积与其中的一个因数,求另一个因数的运算。

2017年新人教版五年级上册数学全册教案与教学反思

2017年新人教版五年级上册数学全册教案与教学反思

备课本(2017 — 2018学年度上学期)教材版本:人教版任教科目:数学任教班级:五年级教师姓名:冯霞目录第一单元小数乘法3《小数乘法》的单元反思18第二单元位置18《位置》教学反思错误!未定义书签。

第三单元小数除法26《小数除法》教学反思错误!未定义书签。

第四单元可能性50《可能性》教学反思错误!未定义书签。

第五单元简易方程57《简易方程》教学反思错误!未定义书签。

第六单元多边形的面积112《多边形的面积》教学反思错误!未定义书签。

第七单元数学广角135《植树问题》教学反思错误!未定义书签。

第一单元:小数乘法教材分析本单元学习的主要内容有:小数乘法、积的近似值、有关小数乘法的两步计算、整数乘法运算定律推广到小数及运用小数乘法解决实际问题。

学生已经掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法,而小数的书写方式、进位规则均与整数相同。

因此,本单元的内容编排十分注意加强与整数乘法的联系,以便引导学生运用转化的方法,将整数乘法的经验迁移到小数乘法中。

学情分析从年龄特点来看,五年级学生具有好动、好奇、好表现的性格特征,抓住学生这一特点,教师可以积极采用形象生动、形式多样的教学方法和学生广泛、积极主动参与的学习方式,便能激发学生的学习兴趣,有效地培养学生的思维能力,促进学生的个性发展。

学生在四年级下册的学习中已经认识了小数,会进行小数加减法的运算,并掌握了两位数乘两、三位数计算的方法,具备了学习本单元新知识的基础,而且教材十分重视学生的已有经验,通过利用常见的十进制计量单位元、角、分和长度单位厘米、分米、米,让学生了解小数乘法和整数乘法的联系,引导学生用转化的方法,将整数乘法的法则经验迁移到小数乘法中,为下面学生学习小数乘法和小数乘加、乘减混合运算打下坚实的基础,并让学生学会探求模式、发现规律,掌握算理,学会本单元的知识内容。

教学目标知识技能:理解小数乘法的意义,掌握计算法则,并能熟练地进行小数乘法的笔算和简单的口算。

2017年新课标人教版小学六年级上册数学全套教案

2017年新课标人教版小学六年级上册数学全套教案

问: 2 3 表示什么意义?引导学生说出表示求
2 3个
的和。板书:
2+
2

2 2 2 。提示:分子中 3 个 2 连加简便写法怎么写?学生答后板书: 9
2 3 6 2 (块)教师说明:计算过程中间的加法算式部分是为了说明算理,计算时省略 9 93
不写。(边说边加虚线)
第一单元:分数乘法
第一课时 : 分数乘以整数
教学内容: 第 1~2 页,例 1 及“做一做”,练习一 1-7 题。 教学目的: (1)使学生理解分数乘整数的意义,掌握分数乘整数的计算方法。 (2)使学生能够应用分数乘整数的计算法则,比较熟练地进行计算。 教学重、难点:( 1)使学生理解分数乘整数的意义,掌握分数乘整数的计算方法。 (2)引导学生总结分数乘整数的计算法则。 教学过程: (一)铺垫孕伏 1. 出示复习题。 (1)整数乘法的意义是什么? (2)列式并说出算式中的被乘数、乘数各表示什么? 5 个 12 是多少? 9 个 11 是多少? 8 个 6 是多少? (3)计算:
提示:从两算式表示的意义和两算式的特点进行比较。 (让学生展开讨论) 。 通过讨论使学生得出: 相同点:两个算式表示的意义相同。
不同点: 2 3 是分数乘整数, 12×5 是整数乘整数。 9
(4)概括总结: 教师明确:两个算式表示的意义相同,谁能用一句话概括出两算式的意义?(引导
学生说出都是表示求几个相同加数的和。 ) 2. 教学分数乘以整数的计算法则。 (1)推导算理: 由分数乘整数的意义导入。
1 5
10
5 1
8
3 2
7
1.计算下列各题并说出计算方法。 2.上面各题都是分数乘以整数,说一说分数乘以整数的意义。 二、新课。 引入:这节课我们来学习一人数乘以分数的意义和计算方法。 (板书课题: 一个数乘以分 数) 1.理解一个数乘以分数的意义。

2017-2018学年人教版小学数学五年级上册全册知识点归纳

2017-2018学年人教版小学数学五年级上册全册知识点归纳

小学五年级数学上册期末复习知识点归纳第一单元小数乘法1、小数乘整数(P2、3):意义——求几个相同加数的和的简便运算。

如:1.5×3表示1.5的3倍是多少或3个1.5的和的简便运算。

计算方法:先把小数扩大成整数;按整数乘法的法则算出积;再看因数中一共有几位小数,就从积的右边起数出几位点上小数点。

2、小数乘小数(P4、5):意义——就是求这个数的几分之几是多少。

如:1.5×0.8就是求1.5的十分之八是多少。

1.5×1.8就是求1.5的1.8倍是多少。

计算方法:先把小数扩大成整数;按整数乘法的法则算出积;再看因数中一共有几位小数,就从积的右边起数出几位点上小数点。

注意:计算结果中,小数部分末尾的0要去掉,把小数化简;小数部分位数不够时,要用0占位。

3、规律(1)(P9):一个数(0除外)乘大于1的数,积比原来的数大;一个数(0除外)乘小于1的数,积比原来的数小。

一个数(0除外)乘1的数,积就得原来的数。

4、求近似数的方法一般有三种:(P10)⑴四舍五入法;⑵进一法;⑶去尾法5、计算钱数,保留两位小数,表示计算到分。

保留一位小数,表示计算到角。

6、(P11)小数四则运算顺序跟整数是一样的。

7、运算定律和性质:加法:加法交换律:a+b=b+a 加法结合律:(a+b)+c=a+(b+c)减法:减法性质:a-b-c=a-(b+c) a-(b-c)=a-b+c乘法:乘法交换律:a×b=b×a乘法结合律:(a×b)×c=a×(b×c)乘法分配律:(a+b)×c=a×c+b×c或(a-b)×c=a×c-b×c除法:除法性质:a÷b÷c=a÷(b×c)第二单元小数除法8、小数除法的意义:已知两个因数的积与其中的一个因数,求另一个因数的运算。

2018新人教版小学数学六年级上册(全册)教案

2018新人教版小学数学六年级上册(全册)教案

新人教版六年级数学上册全册教案(新教材)特别说明:本教案为最新人教版教材(新版)配套教案,各单元教学内容如下:第一单元分数乘法第二单元位置与方向(二)第三单元分数除法第四单元比第五单元圆第六单元百分数(一)第七单元扇形统计图第八单元数学广角——数与形第九单元总复习第一单元 分数乘法课题:分数乘法 第 1 课时教学目标:1.让学生经历探索分数乘整数计算方法的过程,并能正确地进行计算。

2.感受分数乘法与分数加法的内在联系,培养学生的迁移类推能力。

3.增强学生运用已有知识经验探索并解决问题的意识,体验探索学习数学 的乐趣。

教学重点:掌握分数乘整数的计算方法。

教学难点:能正确熟练地计算分数乘整数。

教学准备:课件教学过程:一、谈话导入1.观察情境图,激发学习兴趣。

(多媒体出示生日会分蛋糕情境图)同学们,你们喜欢过生日吗?为什么?生日时一般都要吃蛋糕,如果每个人吃72个蛋糕,你知道这72表示的意思吗? (72表示把一个蛋糕平均分成7份,每人吃其中的2份。

) 2.导入新课。

同学们对分数已经有了一些了解,并且学会了分数的加法和减法运算,这学期我们还要学习分数的乘法和除法运算。

今天我们就先来学习分数乘法的相关知识。

(板书课题:分数乘法)二、探索新知1.投影出示例题1。

小新、爸爸、妈妈一起吃一个蛋糕,每人吃92个,3人一共吃多少个?(1)引导学生读题,并说说92表示什么。

指明回答:92表示把一个蛋糕平均分成9份,每人吃其中的2份。

(2)求“3人一共吃多少个?”实际上就是求什么? 先让学生思考,再指名回答。

(实际上就是求3个92是多少。

) 2.学生独立列加法算式解答。

92+92+92=96=32(个) 3.根据乘法的意义将加法算式转换成乘法算式。

(1)提问:这道加法算式有什么特点?(三个加数都相同。

)(2)追问:求几个相同加数的和还可以用什么方法来计算呢? (启发学生得出:3个92相加,用乘法表示是92×3或3×92。

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小学六年级上册数学期中试卷一、填空。

(24分)1、125毫升= 升 18分钟= 小时2、小军坐在教师的第3列第4行,用(3,4)表示,小红坐在第1列第6行,用( )来表示,用(5,2)表示的同学坐在第( )列第( )行。

3、 3×27 表示( ),34里面有( )个18 。

4、72 的倒数是( ) 0.75和( )互为倒数 5、( )÷( )= 38=3∶( )=( )∶246、把3∶1.25化成最简整数比是( ),比值是( )。

7、在里填上“>”、“<”或“=”。

35×67 35 334÷78 334 59×18 59÷8 56 ×85 56 8、比100千克重15 的是( )千克,比100千克轻15 千克的是( )千克。

9、甲数的35等于乙数的37(甲乙不等于0),( )数较大。

10、六(1)班男生人数与女生人数的比是4∶3,男生人数占全班人数( ) ( )( )( )班级 姓名 学号……………………………………………………装………………………………订………………………………线………………………………的( ),女生人数是男生人数的( )。

11、把3∶5的前项增加12,要使这个比大小不变,后项应是( )。

12、粮店运来2吨面粉,第一天卖出15 ,第二天卖出12 吨,两天一共卖出( )吨。

二、判断题。

(对的在括号里面打“√”错的打“×”)5分 1、除以一个不是零的数,等于乘这个数的倒数。

( ) 2、两个分数相除,商一定大于被除数。

( ) 3、一个自然数a ,它的倒数是1a。

( )4、在200克盐水中,含盐40克,盐与水的比是1∶5。

( )5、一段路,甲走完要4分钟,乙走完要5分钟,甲乙的速度比是4∶5。

( ) 三、选择题。

(选择正确答案的序号填在括号里)5分 1、“一堆黄沙,用去的是剩下的43”在以上数量关系中单位“1”的量是( )。

A 、一堆黄沙 B 、用去的 C 、剩下的2、一根电线,先用去81,再接上81米,这根电线现在的长度与原来的长度相比( )。

A 、现在长 B 、原来长 C 、无法比较 3、一种商品,先降价110 ,再提价110,现价与原价比。

( ) A 、现价高 B 、原价高 C 、一样高 4、一辆摩托车行54千米需要汽油401升,平均1升汽油行( )千米。

A 、54÷401 B 、54×401 C 、401÷545、小明从一楼到四楼用48秒钟,那么他从四楼到八楼需要( )秒。

A 、96B 、48C 、64四、计算题。

(32分)1、直接写出得数(8%)87-31= 21+59= 95×103= 7÷47= 1÷29= 54-21= 15-15×32= 6×32÷6×32=2、解方程(6%)21X -41=52 X -43X=43、简便计算(6%) 32-1117-115 1813×19-18134、用递等式计算。

(12%)51+815×103÷163 8÷98+98÷8252÷(1-103×2) [158-(127-52)]×1415五、根据条件列式,不计算。

(8分)学校魔方社团有男生20人,____ _,女生多少人?(1)女生人数是男生人数的54 列式:_______ ______________(2)男生人数是女生人数的54列式:____ ______________(3)男生人数比女生人数多41 列式:_______ ______________(4)女生人数比男生人数少15 列式:_______ ______________六、应用题。

(26分)1、一本故事书,小明同学已经看了20页,正好看了全书的29,这本书多少页?2、某乡去年植树造林28公顷,今年比去年多植72,今年植树造林多少公顷?3、六(1)班为希望小学捐书120本,是六(2)班捐书本数的43,六(3)班捐的是六(2)班捐的1615,六(3)班捐书多少本?4、水果店运来水果180千克,上午卖出94,下午卖出31,上午比下午多卖多少 千克?﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌5、一辆摩托车以每小时40千米的速度绕一个长方形的果园一周用去41小时,这个果园的周长是多少千米?已知这个果园长和宽的比是3∶2,这个果园的面积是多少平方千米?xxxxxx 六年级数学期中试题一、PK 擂台赛,我能在括号里填上正确的答案。

(每题2分,共20分) 1.141×7和7×141它们的 相同,不同.2.87吨= 千克52小时= 分43日= 小时2513千米= 米3.2的倒数是 ,83的倒数是 ,1.3的倒数是 .4.把=⨯3113119改写成两道除法算式 , .5.雨天占晴天天数的72.把 天天数看作单位“1”,天天数是它的72.6.两个数相除,又叫做两个数的 .a :b (b ≠0)其中“:”叫做 ,这个比的前项是 ,后项是 . 7.0.3 : 1的前项扩大10倍,要使比值不变,后项1也应该 ,这是根据 性质.8.两个三角形面积相等,它们底边长的比是7:8,它们高的比是 .9.已知右图是一个直角梯形, A B ∠C 是∠D 的32,∠B 是∠C的2倍,∠B 是 度. D C 10.六(1)班有男生25人,女生20人.女生与男生的人数比是 ,男生与全班人数的比是 . 二、我是公正小法官,能准确判断是与非。

(5分)1.2米铁丝,用去32或用去32米,剩下的一样长.( )2.乘积是1的两个数互为倒数. ( )3.0和1都没有倒数. ( )4.把一个数平均分成n 份,求每份是多少,可以用这个数乘n15.一个三角形三条边的比是5 : 6 : 7,周长是54分米,这个三角形三条边的长度分别是15分米,18分米,21分米. ( )三、快乐ABC ,我选得又快又准。

(每题2分,共10分)1.从学校走到电影院,甲用8分钟,乙用9分钟,甲和乙每分钟行的路程比是( )A .8:9 B .9:8 C .8:912.21=÷B A (A 、B 都不为0),A B . ( )A .>B .<C .= 3.一个数乘54,积是32,这个数是多少?列式是:( )A .5432÷B .3254⨯C .3254÷4.60的52相当于80的:( ) A .83 B .103C .415.比41的54少61的数是:( )A .201B .301 C .401四、仔细又认真,我是计算小能手。

(共38分)1.直接计算(每小题2分,共12分)44251511⨯50133925⨯06910⨯⨯109180÷14117÷ 0.81316÷2.化简下列各比.(每题2分,共8分)43:81 24:482.8:0.7 1:0.253.计算各题,能简便运算的写出主要过程.(每小题3分,共12分)36×(916141++) (2414131-+)×24211523253÷+⨯ [1-(8341+)]÷414.列式计算(每小题3分,共6分)(1)已知两个因数的积是85,一个因数是15,求另一个因数多少?(2)32加上41除以43的商,所得的和乘41,积是多少?五、解决问题,我能行。

(共27分)1.只列式不计算(6分)少先队大队部买回360本儿童读物,其中科技书占41,文艺书占32,其余是连环画.(1)求科技书与文艺书一共多少本?(2)求文艺书比科技书多多少本?(3)求连环画有多少本?2.解决生活中的数学问题(共21分,第(5)题5分,其它各题4分)(1)一个长方体的长和宽都是83分米,高是宽的32.这个长方体中最小的那一个面的面积是多少?(2)一名成年人身上的血液约占重重的131.体重65千克的人,血液重多少千克?(3)筑路队修一条10千米的公路.第一天修了全长的51,第二天修了23米,还有多少千米没有修?(4)神七飞船上天时随船还搭载了一个科学考察的小卫星,上天后卫星离开飞船的速度是每秒行8000米,这个速度是神七飞船在天上速度的138,神七飞船在天上每秒行多少米?(5)实验小学美术组人数是科技组的98,科技组人数是体育组的65.美术组有40人,体育组有多少人?人教版六年级上册数学期中试卷一、运用你的综合能力,下面的空格应该阻难不了你。

(20分)1、20÷45 的意义( )2、16的34相当于36的( )。

3、甲乙两数的比是5:3。

乙数是60,甲数是( )。

4、1千克的35 和( )千克的15一样重。

5、16 : 29 的最简整数比是( ),比值是( )。

6、把一根3米长的铁丝平均分成5段,每段长( )米,题号 一 二 三 四 五 总分 分数班级: 姓名: ………………………密 ……………………..…………封 ………………………… …….…….… ………… ……..每段长是全长的( )。

7、3.6米增加它的16 后是( )米。

8、( )叫互为倒数。

9、一本故事书小华3天看了27 ,应把( )看作单位“1”。

10、( )4 =15÷20=( )∶24 = 27( )=( )(填小数)。

二、你能成为断症高手吗?(对的打“√”,错的打“×”,10分)1、甲比乙多15 ,乙就比甲少14。

( )2、分数乘法的意义与整数乘法的意完全相同。

( ) 3、任何一个数都有倒数。

( ) 4、甲数的56 与乙数35 相等,则甲大于乙。

( )5、比的前项和后项都乘上同一个数,比值不变。

( )三、我的选择不靠运气靠实力。

(把正确的序号填到括号里,10分)1、5吨的14 的重量( )5个14吨的重量。

A 、 >B 、 <C 、 = 2、把4块蛋糕平均分成5份,每份占总块数的( )。

A 、 45B 、 15C 、 45 块3、0.4的倒数是( )。

A 、 14 B 、 4 C 、524、桃树的棵数比李树多15 ,桃树棵数和李树棵数的比是( )。

A 、 1:5B 、 5:6C 、 6:5 5、把5克农药放入100克水中,药占药水的( )。

A 、 15 B 、 121 C 、 16四、考考你的计算功力。

(34分)1、直接写出结果(8分):34 ×12 = 25 ÷35 = 56 ×0×24= 1 57 ×712= 3-4 ×34 = 34 -12 = 1- 16 -13 = 28×( 37 +14 )=2、脱式计算(12分):49 ÷ [ 45 —( 15 +13 )] 815 × 56 × 49713 ÷ 7 + 17 × 613 (要简算) 16 + 34 × 23÷ 23、求未知数X (6分):23 X + 25 X = 1 34 - 2X = 584、列式或方程计算(8分): (1)、512 与14 差的45 ,再除23 ,商是多少?(2)、12加上一个数的25 ,和是18 。

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