[小初高学习]江苏省海安县2018届中考语文专题复习专题二古诗阅读之品味语言体悟情感学案(无答案

合集下载

江苏省海安县2018届中考语文文言文专项复习五教案

文言文专项复习五教案复习目标：1.复习《陈涉世家》一课。

2.掌握文中重要的实词和虚词。

3.培养迁移能力。

复习重难点：1.掌握文中重要的实词和虚词。

2.培养迁移能力。

复习时数：两课时教学设计：一、导入。

二、检查预习情况。

1.解释加点的字词。

陈涉少．时辍．耕之垄上苟．富贵，无相忘若．为佣耕发闾左．．谪戍渔阳九百人屯．大泽乡会．天大雨度．已失期法．皆斩扶苏以数谏故．今或．闻无罪楚人怜．之为天下唱．吴广以为然．足下．．事皆成念．鬼此教我先威．众耳乃丹．书帛曰置人所罾．鱼腹中固．已怪之矣夜篝．火卒中往往．．语皆指目．．陈胜吴广素．爱人忿恚．．尉尉果笞．广陈胜佐．之并．杀两尉借．第令毋斩王侯将相宁．有种乎比．至陈与皆来会计．．事骑．千余披坚．执锐．诛．暴秦复立楚国之社稷．．皆刑．其长吏从．民欲也2.辨析词义。

会．天大雨皆来会．计事道．不通伐无道．扶苏以数．谏故数．言欲亡数．日扶苏以数谏故．广故．数言欲亡吴广以为然．然．足下卜之鬼乎乃丹书．帛曰得鱼腹中书．佣者笑而应．曰杀之以应．陈涉宜多应．者上使外将．兵项燕为楚将．或以为亡．河曲智叟亡．以应举．大计亦死死即举．大名耳管夷吾举．于士陈胜王．功宜为王．车六七百乘．公与之乘．辍耕之．垄上怅恨久之．吴广之．次所旁从祠中二世杀之．扶苏以．数谏故今诚以．吾众诈称公子扶苏、项燕固以．怪之矣以．激怒其众杀之以．应陈涉若为．佣耕为．屯长项燕为．楚将为．天下唱士卒多为．用者为．坛而盟功宜为．王笑而．应曰夺而．杀尉而．戍死者固十六七为坛而．盟三、再读课文并识记重要实词和虚词的词义。

四、课堂迁移训练。

阅读课文并回答问题项籍者，下相人也，字羽。

初起时，年二十四。

其季父项梁，梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也。

项氏世世为楚将，封于项，故姓项氏。

项籍少时，学书不成，去；学剑，又不成，项梁怒之。

籍曰：“书足以记名姓而已。

剑一人敌，不足学，学万人敌。

”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学。

江苏省海安县2018届中考语文文言文专项复习九教案

文言文专项复习九教案复习目标：1.复习《醉翁亭记》一课。

2.掌握文中重要的实词和虚词。

3.培养迁移能力。

复习重难点：1.掌握文中重要的实词和虚词。

2.培养迁移能力。

复习时数：一课时教学设计：一、导入。

二、检查预习情况。

1.解释加点的字词。

其西南诸．峰林壑．优美山．行六七里名．之者谁饮少辄．醉醉翁之意．不在酒得之心而寓．之酒也日出而林霏．开云归而岩穴暝．野芳发而幽香佳木秀而繁阴而乐亦无穷．也伛偻．．提携临溪而渔．泉香而酒洌．山肴野蔌．太守宴．也杂然而前．陈者弈．者胜觥．筹交错苍颜．白发已而．．夕阳在山树林阴翳．太守谓．谁2.辨析词义。

云归．而岩穴暝太守归．而宾客从也微斯人，吾谁与归．日出而林霏．开若夫霪雨霏霏．山水之乐．人之从太守游而乐．太守之乐．其乐也太守之乐其乐．也连月不开．日出而林霏开．有亭翼然临．于泉上者临．溪而渔朝而．往四时之景不同，而．乐亦无穷也溪深而．鱼肥而．不知人之乐三、再读课文并识记重要实词和虚词的词义。

四、课堂迁移训练。

阅读课文并回答问题。

唐太宗论弓矢上①谓太子少师②萧瑀曰：“朕少好弓矢，得良弓十数，自谓无以加，近以示弓工③，乃曰‘皆非良材’，朕问其故。

工曰：‘木心不直，则脉理皆邪④，弓虽劲而发矢不直。

’朕始悟向者辨之未精也⑤。

朕以弓矢定四方，识之犹未能尽，况天下之务，其能遍知乎?”乃令京官五品以上更宿中书内省⑥，数延见⑦，问之以民间疾苦、政事得失。

①：君主，这里指李世民。

②太子少师：指教皇太子读书的官员。

③近以示弓工：近来把它给造弓的工匠看。

弓工：造弓的工匠。

④脉理皆邪：木头的纹理都不正。

脉理，指木纹。

邪：不正。

⑤朕始悟向者辨之未精也；向:熟悉。

⑥更宿中书内省：轮流在中书内省值班休息。

更：轮流。

中书内省，数朝廷决策的机构。

⑦数延见：经常召见。

数，屡次。

1、解释加点的词。

木心不直．．况天下之务．朕少好弓矢．2.翻译自谓无以加乃令京官五品以上更宿中书内省，数延见，问之以民间疾苦、政事得失。

江苏省海安县2018届中考语文：文言文专题复习教案(打包19套,含答案)

文言文复习专题一教案一、复习目标：1．复习《曹刿论战》和《邹忌讽齐王纳谏》两课。

2．掌握两课重要的实词和虚词。

3．迁移训练。

二、复习重点难点：1.掌握两课重要的实词和虚词。

2.迁移训练。

三、复习时数：一课时四、教学设计：（一）导入（二）检查预习作业。

1.解释下列加点的词。

齐师．伐我望其旗靡．衣食所安．小惠未徧．牺牲．．玉帛弗敢加．也小信未孚．神弗福．也小大之狱．忠之属．也公将鼓．之齐师败绩．．下视其辙．既克．再．而衰彼竭．我盈．肉食者鄙．谓．其妻曰徐公何能及．君也吾妻之美我者，私．我也臣诚．知不如徐公美今齐地方．千里王之蔽．甚矣面刺．寡人之过者能谤．讥于市朝邹忌修．八尺余期年．．之后朝服．衣冠．宫妇左右．．2.辨析词义。

又何间．焉时时而间．进何以．战必以．分人必以．情可以．一战皆以．美于徐公民弗从．也战则请从．客从．外来必以信．小信．未孚虽．不能察虽．欲言，无可进者战于．长勺欲有求于．我也皆以美于．徐公能谤讥于．市朝此所谓战胜于．朝廷肉食者谋之．小大之．狱忠之．属也公将鼓之．公将驰之．公与之．乘吾妻之．美我者，私我也王之．蔽甚矣又何间焉．惧有伏焉．朝．服衣冠于是入朝．见威王皆朝．于齐我孰．与城北徐公美孰．视之我孰与城北徐公美．吾妻之美．我者，私我也闻．寡人之耳者燕、赵、韩、魏闻．之登轼而．望之而．形貌昳丽3.划分停顿（划一处）。

可以一战战于长勺下视其辙惧有伏焉朝服衣冠臣诚知不如徐公美今齐地方千里（三）学生读课文和书下注释，掌握文中重要实词和虚词。

（四）课堂迁移训练。

阅读短文，完成练习。

伐崇为民文王欲伐崇，先宣言曰：“予闻崇侯虎，蔑侮父兄，不敬长老，听狱不中，分财不均，百姓力尽不得衣食，予将来征之，唯为民乃伐崇，令毋杀人，毋坏室，毋填井，毋伐树木，毋动六畜，有不如令者死无赦。

”崇人闻之，因请降。

注释：崇：又称有崇氏，相传在唐虞之时，为鲧之封国，在今河南嵩县。

崇侯虎：崇侯即崇国国君，虎为名。

父兄：古代君主对同姓臣子的敬称。

江苏省海安县2018届中考语文专题复习专题二古诗阅读之品味语言体悟情感学案含答案_154

专题二古诗阅读之品味语言体悟情感一【学习目标】1.品味古诗中字句的精妙2.体悟古诗中蕴含的感情（三）品味语言二、【知识梳理】赏析精美词句1.炼字（品味词语）2.炼句（赏析句子）三、【方法点拨】（一）品味词语【知识梳理】1.解释字词在句中的含义2.关注修辞等表现手法3.结合全句内容进行分析该词写了什么内容（如：景物+特征、人物+形象）4.结合全诗（全词）进行赏析,说出表现了作者怎样的情感【典型例题1】泊秦淮杜牧烟笼寒水月笼沙, 夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡国恨, 隔江犹唱《后庭花》。

“烟笼寒水月笼沙”这句诗中的两个“笼”字好在哪里？（二）品味句子【知识梳理】1.找到赏析的切入点（关注修辞等表现手法；关注富有表现力的词）2.指出诗句描写的对象和效果3.谈谈作者的情感（哲理）【典型例题2】次北固山下王湾客路青山外,行舟绿水前。

潮平两岸阔,风正一帆悬。

海日生残夜,江春入旧年。

乡书何处达? 归雁洛阳边。

颈联“海日生残夜,江春入旧年”被前人评价为“形容景物,妙绝千古”,你认为它“妙”在何处？四、【巩固练习】小池杨万里泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。

1.请你谈谈“惜”字或“爱”字妙处。

2.诗的三、四两句“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”历来为人们所推崇,原因是什么？请作简要分析。

南浦别白居易南浦凄凄别,西风袅袅秋。

一看肠一断,好去莫回头。

前人认为,“看”字看似平常,实际上非常传神,它能真切透露出抒情主人公的形象。

你同意这种说法吗？为什么？赏析整首诗歌五、【知识梳理】赏析整首诗歌1.作品风格2.表现手法作品风格(1)贾岛的《访隐者不遇》：“松下问童子,言师采药去。

只在此山中,云深不知处。

”(2)李商隐的《雨夜寄北》：“君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。

”(3)杨万里的《小池》“小荷才露尖尖角,早有晴蜓立上头”。

(4)王维的《鹿柴》：“空山不见人,但闻人语响。

江苏省海安县2018届中考语文文言文专项复习九教案

文言文专项复习九教案复习目标：1.复习《醉翁亭记》一课。

2.掌握文中重要的实词和虚词。

3.培养迁移能力。

复习重难点：1.掌握文中重要的实词和虚词。

2.培养迁移能力。

复习时数：一课时教学设计：一、导入。

二、检查预习情况。

1.解释加点的字词。

四、课堂迁移训练。

阅读课文并回答问题。

唐太宗论弓矢上①谓太子少师②萧瑀曰：“朕少好弓矢，得良弓十数，自谓无以加，近以示弓工③，乃曰‘皆非良材’，朕问其故。

工曰：‘木心不直，则脉理皆邪④，弓虽劲而发矢不直。

’朕始悟向者辨之未精也⑤。

朕以弓矢定四方，识之犹未能尽，况天下之务，其能遍知乎?”乃令京官五品以上更宿中书内省⑥，数延见⑦，问之以民间疾苦、政事得失。

①：君主，这里指李世民。

②太子少师：指教皇太子读书的官员。

③近以示弓工：近来把它给造弓的工匠看。

弓工：造弓的工匠。

④脉理皆邪：木头的纹理都不正。

脉理，指木纹。

邪：不正。

⑤朕始悟向者辨之未精也；向:熟悉。

⑥更宿中书内省：轮流在中书内省值班休息。

更：轮流。

中书内省，数朝廷决策的机构。

⑦数延见：经常召见。

数，屡次。

1、解释加点的词。

木心不直．．况天下之务．朕少好弓矢．2.翻译自谓无以加乃令京官五品以上更宿中书内省，数延见，问之以民间疾苦、政事得失。

江苏省海安县2018届中考语文文言文专项复习五教案

文言文专项复习五教案复习目标：1.复习《陈涉世家》一课。

2.掌握文中重要的实词和虚词。

3.培养迁移能力。

复习重难点：1.掌握文中重要的实词和虚词。

2.培养迁移能力。

复习时数：两课时教学设计：一、导入。

二、检查预习情况。

1.解释加点的字词。

四、课堂迁移训练。

阅读课文并回答问题项籍者，下相人也，字羽。

初起时，年二十四。

其季父项梁，梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也。

项氏世世为楚将，封于项，故姓项氏。

项籍少时，学书不成，去；学剑，又不成，项梁怒之。

籍曰：“书足以记名姓而已。

剑一人敌，不足学，学万人敌。

”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学。

2018年江苏省中考语文真题考点解析--古诗词鉴赏

2018年江苏省中考语文真题考点解析--古诗词鉴赏
【一、2018年江苏省常州市中考】
4.阅读唐朝诗人张旭的绝句，完成填空与简答。

(3分)
隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船。

桃花尽日随流水，洞在清溪何处边?
【注释】石矶:河流中露出的石堆。

(1)这是借用东晋_ 的《桃花源记》意境而写的一首诗，我给这首诗拟定的题目是
【答案】4. (1)陶渊明《桃花溪》
【解析】试题分析：此题考查记文学常识，归纳内容要点，概括中心意思。

《桃花源记》是东晋文学家陶渊明的代表作之一，是《桃花源诗》的序言，选自《陶渊明集》。

此
文借武陵渔人行踪这一线索，把现实和理想境界联系起来，通过对桃花源的安宁和乐、自
由平等生活的描绘，表现了作者追求美好生活的理想和对当时的现实生活不满。

《桃花溪》是唐代书法家、诗人张旭借陶渊明《桃花源记》的意境而创作的写景诗。

此诗通过描写桃花溪幽美的景色和作者对渔人的询问，抒写一种向往世外桃源，追求美好
生活的心情。

诗由远外落笔，写山谷深幽，迷离恍惚，隔烟朦胧，其境若仙；然后镜头移
近，写桃花流水，渔舟轻泛，问讯渔人，寻找桃源。

全诗构思婉曲，情韵悠长，创造了一
个饶有画意、充满情趣的幽深境界。

这是借陶潜《桃花源记》的意境而写的写景诗，创作于唐玄宗天宝年间。

此时唐朝已
经由繁盛走向衰败。

张旭写这首诗时的心境颇似陶渊明写《桃花源记》的心境。

江苏省海安县2018届中考语文文言文专项复习十二教案

文言文专项复习十二教案复习目标：1.复习《口技》一课。

2.掌握文中重要的实词和虚词。

3.培养迁移能力。

复习重难点：1.掌握文中重要的实词和虚词。

2.培养迁移能力。

复习时数：一课时教学设计：一、导入。

二、检查预习情况。

1.解释加点的字词。

善．口技：会．宾客：施．八尺屏障：但．闻：少顷．．：犬吠．：惊觉．：欠伸．．：呓语．．：既而．．：当是．时：叱：一时．．：众妙毕．备：未几．．：意．少舒．．：俄而．．：力拉．．崩倒：百千齐作．：曳．屋许许．．声：虽．人有百手：不能名．其一处也：奋．袖出臂：两股．战战：几．欲先走．：中间．力拉崩倒之声：2.辨析词义。

妇抚儿乳．儿含乳．啼以为妙绝．群响毕绝．众妙毕．备布衣毕．升吾与汝毕．力平险宾客意．少舒醉翁之意．不在酒中间．力拉崩倒之声又何间．焉时时而间．进有仙则名．3.划分句子的停顿。

不能名．其一处也手有百指．不能指．其一端皆指．目陈胜高可二黍许．曳屋许许．．声众宾团坐．满坐．寂然会宾客大宴于厅事之东北角满坐寂然，无敢哗者妇抚儿乳儿含乳啼中间力拉崩倒之声三、再读课文并识记重要实词和虚词的词义。

四、课堂迁移训练。

阅读课文并回答问题商人白有功言：在泺口河上，见一人荷竹簏，牵巨犬二。

于簏中出木雕美人，高尺余，手目转动，艳妆如生。

又以小锦鞯被犬身，便令跨座。

安置已，叱犬疾奔。

美人自起，学解马作诸剧，镫而腹藏，腰而尾赘，跪拜起立，灵变无讹。

又作昭君出塞：别取一木雕儿，插雉尾，披羊裘，跨犬从之。

昭君频频回顾，羊裘儿扬鞭追逐，真如生者。

注释：泺口：地名竹簏：用竹子编的圆形容器。

学解马作诸剧：学着松开缰绳，扮演种种马戏动作。

1.解释下列句子中加点的词语。

荷．竹簏高尺余．叱．犬疾奔安置已．2.下列选项中有词类活用这一语法现象的一项是（）A. 牵巨犬二B. 又以小锦鞯被犬身C. 跪拜起立，灵变无讹D. 跨犬从之3.翻译下面文言句子。

美人自起，学解马作诸剧4．本文采用了手法，描写的重点是木雕的和。

江苏省10市2018届中考语文真题分类汇编诗词鉴赏专题(附答案)

诗词鉴赏专题淮安（一）阅读下面的诗歌，完成5— 6 题。

（6 分）浣溪沙苏轼游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。

山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。

谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将鹤发唱黄鸡。

5．上片写“潇潇暮雨”有哪些作用？（ 4 分）6．下片“门前流水尚能西，休将鹤发唱黄鸡”和“流水何太急，深宫尽日闲”( 宣宗宫人《题红叶》) 都写了流水，表达的感情有何不同样？（2 分）【答案】 5. 写“潇潇暮雨” ，创立了一种凄厉、伤感的情境，从反面烘托了下阕“谁道人生无再少”的人生态度。

6. 下片“门前流水尚能西，休将鹤发唱黄鸡”中写流水，是借水能西流，抒发人不应为年光老大而沉痛之情。

“流水何太急，深宫尽日闲”中写流水，以表达宫人在宫中的怨情。

【解析】5. 试题解析：观察诗歌光景描述的作用。

“潇潇暮雨”是纯粹的环境描述。

可从创立情境，从反面烘托作者的思想态度的角度考虑答案。

一般诗歌前面几句写景，是为了介绍所处环境，烘托气氛，再触景生情，很自然地过渡到后边的自我感情抒发上。

6. 试题解析：观察对诗歌中重要诗句所抒发的思想感情的掌握。

读懂诗句是作答的要点。

要解析好“门前流水尚能西，休将鹤发唱黄鸡”中的“休将鹤发唱黄鸡”一句，很显然抒发的是不要为韶光易逝、青春不再而沉痛的思想态度。

同时，要解析好“流水何太急，深宫尽日闲”中的“深宫尽日闲”一句，表达的是“宫怨”之7-8 题。

（ 5 分）孤雁杜甫孤雁不饮啄，飞鸣声念群。

谁怜一片影，相失万重云？望尽似犹见，哀多如更闻。

野鸦没思绪，鸣噪自纷纷。

3 分（一）（ 5 分）7．（ 2 分）诗中用一系列动词，捕写了孤雁不饮不啄，边飞边唤的情况，表现孤雁的执着。

8，（ 3 分）烘托（反衬比较烘托），包括了对野鸦（像野鸦那样的俗客庸夫）的不满与厌恶，对孤雁的同情与赞美，对知己亲朋不能够见面的伤感。

（答出两点即可）7．作者是怎样描述孤雁的执着的？请加以解析。

江苏省海安县2018届中考语文专题复习专题二古诗词阅读之描绘画面炼字赏句学案含答案2

专题二古诗词阅读之描绘画面炼字赏句【学习目标】1. 归纳诗歌画面描绘的方法，并能用方法描绘诗歌画面。

2. 掌握炼字赏句的方法，能够运用方法赏析字句。

【典型例题】（一）阅读下面这首词，完成下题。

天平山中[明]杨基细雨茸茸湿楝①花，南风树树熟枇杷。

徐行不记山深浅，一路莺啼送到家。

【注】①楝（liàn）：楝树，落叶乔木，春天开淡紫色花。

1. 请发挥想像，用生动形象的语言描述诗歌前两句展现的画面。

2. 有人认为本诗末句中“送”字用得最为精妙，请说说“妙”在何处。

（二）阅读下面这首词，完成下题。

望江南①李煜闲梦远，南国②正清秋。

千里江山寒色远。

芦花深处泊孤舟，笛在月明楼。

【注】①望江南：词牌名。

这首词是南唐后主李煜亡国入宋后所作。

②南国：李煜故国南唐，都城在金陵（今南京）。

有人评价这首词“朴素自然，没有一句直露地抒情，但又句句融情”，试以末句“笛在明月楼”为例，加以赏析。

【方法点拨】【考题再练】（一）狼山观海王安石万里昆仑谁凿破，无边波浪拍天来。

晓寒云雾连穷屿，春暖鱼龙化蛰雷。

阆苑①仙人何处觅？灵槎②使者几时回？遨游半在江湖里，始觉今朝眼界开。

【注】①阆苑：传说中神仙居住的地方。

②灵槎（chá）：古代神话中往来天上的木筏。

请发挥想像，用生动形象的语言描述诗歌颔联所展现的画面。

（二）昼居池上亭独吟[唐]刘禹锡日午树阴正，独吟池上亭。

静看蜂教诲，闲想鹤仪形。

法酒①调神气，清琴入性灵。

浩然机②已息，几杖复何铭③。

【注】①法酒：按照法定规格酿造的酒。

②机：心意，心愿。

③几杖……铭：给几、杖作铭文（含自警或劝诫意）。

诗歌是诗人的内心独白，请以首联为例，谈谈诗人如何通过诗句向我们传达其心声？【类题再现】（一）富春至严陵山水甚佳[清]纪昀沿江无数好山迎，才出杭州眼便明。

两岸蒙蒙空翠合，琉璃镜里一帆行。

此诗的后两句“两岸蒙蒙空翠合，琉璃镜里一帆行”历来为人们所称道，不仅写法上独到，而且具有很强的画面感，请对这两句诗进行赏析，并用自己的语言描绘这两句诗的画面。

江苏省海安县2018届中考语文专题复习专题二古诗文阅读之形象里头读诗歌学案含答案_153

专题二古诗文阅读之形象里头读诗歌【教学目标】理解古诗词中的人物形象,并掌握分析形象的方法.【教学过程】一、知识梳理何为形象？人物形象包括诗人的自我形象和作品中塑造的客观人物,请举例说明.(一)诗人自我形象.诗人“我”的形象也就是抒情主人公的形象,实际上是“是诗化了的作者”,是作者在诗中的“代言人”.在抒情诗中,诗人是通过直接抒写自己的主观情绪,来完成对自我形象的塑造.(二)作品中塑造的客观人物主人公形象是诗歌中塑造的人物形象.作品中塑造的客观人物.在叙事诗中,诗人是通过笔下的人物形象,委婉含蓄地表达自己的性格、志气、情感或思想观念.举例：自我形象: 举例：客观人物: 二、典型例题:分析下面诗句中的形象.(一)如李白《宣州谢眺楼饯别校书书云》的诗句“人生在世不称意,明朝散发弄扁舟.”如《梦游天姥吟留别》的诗句：“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜.”（二）如：《从军行》（其四）王昌龄的诗：“青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关.黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还.”如：杜甫的《春望》的诗句“白头搔更短,浑欲不胜簪.”（三）如：陶渊明的诗句：“采菊东篱下,悠然见南山.”如：王维的《山居秋暝》（四）如：杜甫的《登岳阳楼》（五）如：《雁门太守行》的诗：“黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开.角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫.半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起.报君黄金台上意,提携玉龙为死！”如：王勃《送杜少府之任蜀州》的诗句：“海内存知己,天涯若比邻.”（七）如：王翰的《凉州词》的诗句：“醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回？”如：王昌龄的《出塞》.三、方法指津（一）示例分析：《登幽州台歌》（陈子昂）“前不见古人,后不见来者.念天地之悠悠,独怆然而涕下.”步骤：1. 幽州台：即蓟北楼、燕台,为战国时燕昭王所建,原名黄金台,是燕昭王招纳贤才之地.2.3.前两句俯仰古今,不遇明君,第三句写出空间的辽阔,第四句在广阔的时空背景下突出孤独的怀才不遇诗人形象.塑造了一位胸怀大志却因报国无门而异常孤独苦闷的诗人形象.结论：【方法一：】（二）分析：《邯郸冬至夜思家》（白居易）“邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身.想得家中夜深坐,还应说着远行人.”2. 结论：【方法二：】（三）分析：《上太行》（于谦）“西风落日草斑斑,云薄秋空鸟独还.两鬓霜华千里客,马蹄又上太行山.”结合全诗,分析“千里客”的形象.1.2.3. 结论：[方法三：]四、巩固复习答案：一、“诗歌中的形象”,指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的实物载体.古典诗歌的形象一般包括三部分：人物形象（诗中塑造的人物形象或抒情主人公）,景物形象（写景诗或杂诗中的景象）,事物形象（咏物诗或杂诗中的物象）.举例：自我形象:《静夜思》,诗中的诗人是一个旅居思乡的游子形象,就是诗人的自我形象.举例：客观人物:《长干曲》,本诗是一首女子向男子发问的诗,寥寥数语,形象地将女子既想结识对方,又怕露骨的心态描绘了出来.诗人巧妙地以口吻传达人的神态,用女子自报家门的急切程度,传神的刻画了一个大胆、聪慧、天真无邪的女子形象,纯朴清清,饶有情趣.这就是诗歌刻画的客观人物.二、（一）如李白《宣州谢眺楼饯别校书书云》,“人生在世不称意,明朝散发弄扁舟.”只因诗人怀才不遇,壮志难酬,抱负不能实现,于是发出了深沉的喟叹.但是诗人的浪漫主义情怀那么浓烈,他的排忧方式是“明朝散发弄扁舟”,足见诗人的狂放不羁.如《梦游天姥吟留别》中“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”,意为岂能卑躬屈膝,去侍奉权贵,使我不能舒心畅意,笑逐颜开.表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想,可见他傲岸不羁、豪放自负的性格.刻画了一个豪放洒脱、傲岸不羁的形象.（二）《从军行》（其四）王昌龄青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关.黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还.“黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还”二句,意思是说,在荒凉的沙漠里,战斗繁多,将士身经百战,连身上的铁盔铁甲都磨破了,但是只要边患还没有肃清,就决不解甲还乡.“百战”二字,形象地说明了将士戍边的时间之漫长、边塞战斗之频繁；而“穿金甲”三字,则渲染了战斗之艰苦、激烈,也说明将士为保家卫国曾付出了多么惨重的代价,乃至牺牲.但是,金甲易损,生命可抛,戍边壮士报国的意志却不会减.塑造了一群心怀天下,卫国征战的英雄形象.如：《春望》杜甫,白头搔更短,浑欲不胜簪.愁白了的头发越搔越稀少,少得简直绾不起来了.为什么呢？一是“国破”,国都已被攻破,只有山河尚存；二是“烽火连三月”,战火长久不息,所以白头搔更短,浑欲不胜簪,诗人那愈来愈稀疏的白发,连簪子都插不住了,以动作来写诗人忧国、伤时、念家、悲己的情感.可见一个心忧天下、忧国忧民的形象.（三）陶渊明的“采菊东篱下,悠然见南山”展现的是悠游自在的隐居生活,刻画了一个归隐田园的隐者形象；如：王维的《山居秋暝》这首诗写初秋时节山居所见雨后黄昏的景色,当是王维隐居终南山下辋川别业（别墅）时所作.他在那貌似“空山”之中找到了一个称心的世外桃源,所以就情不自禁地说：“随意春芳歇,王孙自可留！”本来,《楚辞·招隐士》说：“王孙兮归来,山中兮不可久留！”诗人的体会恰好相反,他觉得“山中”比“朝中”好,洁净纯朴,可以远离官场而洁身自好,所以就决然归隐了.（四）如：杜甫的《登岳阳楼》,早就听说洞庭湖的盛名,今天终于登上了岳阳楼.雄阔壮观的大湖,将吴楚分割在东南两域,日月星辰昼夜交亘地浮于其上.亲朋好友们音信全无,我年老多病,乘孤舟四处漂流.北方边关战事又起,我倚窗远望泪流满面.颈联““亲朋无一字”,写得不到精神和物质方面的任何援助；“老病有孤舟”,从大历三年正月自夔州携带妻儿、乘舟出峡以来,既“老”且“病”,飘流湖湘,以舟为家,前途茫茫,何处安身,面对洞庭湖的汪洋浩淼,更加重了身世的孤危感.刻画了一个政治生活坎坷,漂泊天涯,怀才不遇形象.（五）《雁门太守行》,黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开.角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫.半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起.报君黄金台上意,提携玉龙为死！尾联的意思为了报答国君的赏赐和厚爱,手操宝剑甘愿为国血战到死. 黄金台是战国时燕昭王在易水东南修筑的,传说他曾把大量黄金放在台上,表示不惜以重金招揽天下士.诗人引用这个故事,写出将士们报效朝廷的决心.（六）如：李商隐《夜雨寄北》,你问我何时回家,我回家的日期定不下来啊！我此时唯一能告诉你的,就是这正在盛满秋池的绵绵不尽的巴山夜雨了.如果有那么一天,我们一齐坐在家里的西窗下,共剪烛花,相互倾诉今宵巴山夜雨中的思念之情,那该多好！思念亲人的诗人形象跃然纸上.如：《送杜少府之任蜀州》王勃,颈联“海内存知己,天涯若比邻”,把前面淡淡的伤离情绪一笔荡开.诗人设想别后：只要我们声息相通,即使远隔天涯,也犹如近在咫尺.既表现了诗人乐观宽广的胸襟和对友人的真挚情谊,也道出了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理.可见一个乐观开朗、胸襟宽广的诗人形象.（七）如：王翰的《凉州词》,醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回？你看古来征战有几人生还呢？既然生命是从战场上拣回来的,就不妨看得开一点,活得潇洒一点,让它在美酒、奇杯和胡乐中,实现自己悲壮的辉煌好了.一个献身边塞的豪情之人就人就如在眼前了.如：王昌龄的《出塞》,发出了“不教胡马度阴山”的誓言,洋溢着爱国激情.刻画了忠心报国,献身边塞的将士形象.三、【方法一：知人论世,结合背景,展开联想和想象,把握形象】【方法二：从人物的神态、动作、语言、心理、处境等角度入手分析,关注反映感情的词语(情语).】[方法三：注意环境（时间、地点、天气、周围景物）对刻画人物所起的作用.分析诗中出现的具体景物的含义,理解这些景象所承载的思想感情.]。

江苏省海安县2018届中考语文专题复习专题一古诗文阅读之典故里头读诗歌学案含答案_177

专题一古诗文阅读之典故里头读诗歌【教学目标】：掌握解读古诗词中典故的方法,并运用其理解古诗词中深蕴的作者感情.【教学过程】：一、导入(一)欣赏歌曲：许嵩作词作曲并演唱的《惊鸿一面》.惊鸿一面翻手为云覆手为雨金盆洗手止风雨不恋红尘却难舍回忆每一段都有你年少初遇常在我心多年不减你深情江山如画又怎能比拟你送我的风景柳下闻瑶琴起舞和一曲仿佛映当年翩若惊鸿影谁三言两语撩拨了情意谁一颦一笑摇曳了星云纸扇藏伏笔玄机诗文里紫烟燃心语留香候人寻史书列豪杰功过有几许我今生何求惟你年少初遇常在我心多年不减你深情江山如画又怎能比拟你送我的风景(二)描述《贫交行》、《洛神赋》和《沈园二首》诗句的意境,并谈谈这些诗句与歌曲《惊鸿一面》的联系.1.“翻手为云覆手雨,纷纷轻薄何须数.君不见管鲍贫时交,此道今人弃如土.”杜甫《贫交行》2.“其形也,翩若惊鸿,婉若游龙,荣耀秋菊,华茂春松.”魏曹植《洛神赋》3.“伤心桥下春波绿,曾是惊鸿照影来.”南宋陆游《沈园二首》二、知识梳理把历史故事、前人诗文化用到歌词中的艺术手法叫做用典.把历史故事、前人诗文化用到唐诗中的艺术手法也叫做用典.【典型例题1】：结合“管鲍之交”的故事谈谈对杜甫《贫交行》的理解.【典型例题2】：李商隐的诗《无题》尾联“蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看”用典,说说作者的用意.【典型例题3】：王维的这首著名的《山居秋暝》,诗的前三联极力描绘了山中雨后清新宜人的景色和美好的生活场景,最后尾联化用《楚辞·招隐士》“”这句话,情不自禁地感叹：任凭春天的繁花凋谢、繁华尽消退,可是这山中的秋色是多么地令人留恋,隐居避世的王孙就留下来吧.三、知识梳理用典可以分为两类：和 .恰当地用典能借古讽今,力透纸背；能委婉曲折地表露情感、传达操守志向.四、方法指津用典的作用：(一)用历史事件人物借古讽今,褒贬世情,力透纸背；(二)用传说故事表露婉约曲折的内心,情感含蓄深沉,意蕴无穷；(三)化用沿用前人诗文曲折表露自己的心志、操守；(四)以传说故事创设意境,引人联想；(五)语言简洁典雅,内涵丰富；(六)勾连历史和现实,加深了历史纵深感.五、巩固复习我们学过的诗词中有哪些诗词运用典故？并说说他们的作用.答案：一、（二）1.“翻手为云覆手为雨,金盆洗手止风雨”就化用了杜甫的诗“翻手为云覆手为雨,纷纷轻薄何须数.君不见管鲍贫时交,此道今人弃如土.”杜甫用“翻手为云覆手为雨”形象地描绘当时社会世态炎凉,人情薄如纸.人们趋炎附势,得意时如云托月,失意时风流雨散,交合离别只在一翻手一覆手之间,全无情意.而《惊鸿一面》中以此形容江湖险恶多风雨,人心叵测真情少,那个英雄生命中出现的似惊鸿一瞥的女子就成了一个契机一个引线,比之江湖的波诡云谲、势利之交,与女子的爱情就是炎炎酷暑天吹过的一缕清风,英雄立马有了“金盆洗手”退隐江湖之意.“翻手为云覆手为雨”这句化用自唐诗的句子,很好地反衬出了英雄对女子真情的眷恋.2.“柳下闻瑶琴起舞和一曲 ,仿佛映当年翩若惊鸿影”这里的翩若惊鸿涉及到故事也涉及到诗文.在曹植的《洛神赋》里有“其形也,翩若惊鸿,婉若游龙,荣耀秋菊,华茂春松.”这是用来形容洛神之美的,而所谓的“洛神”是实有其人的,是让曹氏父子三个都为之动心的女人,她叫甄宓.甄宓从小知书达理、聪慧美丽,嫁给冀州牧袁绍的儿子袁熙.官渡之战中,袁绍病死,曹操围了邺城,早就听闻甄宓美貌的曹操下令把守袁府.哪知却被自己的儿子曹丕占了先机,曹操只好做了顺水人情,说包围袁府,正有此意.当年甄宓23岁,曹丕18岁.而比甄宓小10岁的曹植,也喜欢上了甄宓.后来因为曹丕用情不专,甄宓写诗抒发悲怨之情,被曹丕赐死,时年40岁.曹丕把甄宓所用枕头赐给曹植,似乎有意刺激曹植敏感多情的神经,曹植有感而发写下这篇千古传颂《洛神赋》以悼之.3.南宋陆游《沈园二首》中陆游从沈园的绿波中也似乎见到了数十年前表妹翩翩的影子,就像当年的洛神一样美好,然而也永远不可触及了,使得怀念中更多了一份世事不遂人愿感伤.陆游与表妹结为夫妻,伉俪情深,却被自己的母亲拆散,被迫离婚,后来妻子改嫁,不久郁郁而终.数十年后两鬓斑白的陆游,再游沈园,他再也寻不到当年妻子的身影,一池春波照见的是白发皤然的自己,是匆匆流水般的前尘往事,是恍然如梦的一生情缘.春波再清,都照映不出盛年时妻子如花的容颜,可他的心里却永远都清晰地刻着妻子如同惊鸿般的身影.二、【典型例题1】：：《贫交行》“翻手为云覆手为雨,纷纷轻薄何须数.君不见管鲍贫时交,此道今人弃如土.”它被许嵩化用到歌词,而它本身就是用典的典范之作.“管鲍之交”的故事很多同学都知道.（齐国的管仲和鲍叔牙是至交好友.年轻的时,管仲家里很穷,又要奉养母亲,鲍叔牙就找管仲一起投资做生意.而本钱几乎都是鲍叔牙拿出来的,赚了钱以后,管仲却拿的比鲍叔牙还多,鲍叔牙的仆人感到愤愤不平,鲍叔牙却说：“不可以这么说！管仲家里穷又要奉养母亲,多拿一点没有关系的.”后来,管仲和鲍叔牙一起去打仗,每次进攻的时候,管仲都躲在最后面,大家就骂管仲贪生怕死.鲍叔牙马上替管仲说话：“你们误会了,他不是怕死,他得留着他的命去照顾老母亲呀！”管仲听到之后说：“生我的是父母,了解我的人可是鲍叔牙呀！”后来,齐国发生内乱.鲍叔牙拥立公子小白白.管仲则拥立公子纠,管仲在暗算小白的时候,把箭射偏了,小白没死.小白当上国君,决定封鲍叔牙为宰相.鲍叔牙却推荐管仲为相.小白一听：“管仲要杀我,他是我的仇人,你居然叫我请他来当宰相！”鲍叔牙却说：“这不能怪他,他是为了帮他的主人纠才这么做的呀！”小白听了鲍叔牙的话,请管仲回来当宰相,而管仲也真的辅佐小白把齐国治理得非常好呢！后来,大家在称赞朋友之间有很好的友谊时,就会说他们是“管鲍之交”. ）杜甫说世人轻薄地看待世情,不重情义重势利,翻脸比翻书还要快.而管仲鲍叔牙贫贱时相互扶持,哪怕政见不同,也不妨碍两个赤诚相待的人把友情一路高歌猛进地走下去.鲍叔牙不图虚名浮利举荐管仲,管仲铁肩担道义,就把朋友的这份信任热血豪迈地扛成了齐国不朽的大业.拿这样的故事放在诗中,用意不言自明了.醒目的对比,鄙薄今人爱古人,深深地无奈,世风日下人情冷.用历史事件人物借古讽今,褒贬世情,力透纸背.【典型例题2】：李商隐十五六岁时被家人送往玉阳山学道.传说与女道士宋华阳相识相恋,但两人的感情却不能为外人明知,作者的内心却奔涌着无法抑制的爱情狂澜,他只能以诗记情,并隐其题,从而使诗显得既朦胧婉曲、又深情无限.该诗用典的部分是在尾联,是作者被情思日夜煎熬,想着金风玉露一相逢的良辰美景却不可得的情况下的绮丽想象：把对方居处比作传说中的仙山蓬莱,让西王母的使者青鸟为我来传情达意.这个结尾看似美好,实则是白日做梦,连仙界的使者都请来了,可见现实中人事阻隔、世俗的沟壑有多深,作者的相思的苦闷有谁可以体会？“都云作者痴,谁解其中味？”无望中的希望越发衬得前途渺茫.诗已经结束了,抒情主人公的痛苦与追求还在继续.作者用传说故事表露婉约曲折的内心,情感含蓄深沉,意蕴无穷.【典型例题3】：《山居秋暝》,诗的前三联极力描绘了山中雨后清新宜人的景色和美好的生活场景,最后尾联化用《楚辞·招隐士》“王孙兮归来,山中兮不可久留”这句话,情不自禁地感叹：任凭春天的繁花凋谢、繁华尽消退,可是这山中的秋色是多么地令人留恋,隐居避世的王孙就留下来吧.而《楚辞》中极力渲染了山中险恶艰难,呼唤王孙早日归来.这里王维反弹琵琶,奏出了新意,用明月、用清泉,把自己对世俗的厌弃对隐居生活的坚守弹成了一首绝唱.三、用典可以分为两类：用事和用句.五、杜牧的《泊秦淮》中就以以亡国之曲《后庭花》勾连历史和现实,加深了历史纵深感,使借古讽今、历史沧桑的感慨更深沉.。

江苏省海安县2018届中考语文文言文专项复习十八教案

文言文专项复习十八教案复习目标：1.复习《古代寓言二则》、《幼时记趣》、《三峡》三篇课文。

2.掌握文中重要的实词和虚词。

3.培养迁移能力。

复习重难点：1.掌握文中重要的实词和虚词。

2.培养迁移能力。

复习时数：一课时教学设计：一、导入。

二、检查预习情况。

1.解释加点的字词。

而置之其坐．至．之市而忘操．之反．归取之反归．取之及．反宁．信度楚人有涉．江者遽．契其舟遽契．其舟是．吾剑之所从坠不亦惑．乎余．忆童稚时张．目对日明．察秋毫．．见藐．小微物必细察其纹理．．私．拟作群鹤舞空项为之强．同“僵”僵硬又留蚊于素．帐中徐．喷以烟作．青云白鹤观．怡然称．快以土砾凸者为邱．凹者为壑．拔．山倒树鞭．数十，驱之别院高处不胜．寒起舞弄．清影千里共婵娟．．略．无阙处重岩叠嶂．自非亭午．．夜分不见曦．月夏水襄．陵沿溯．．阻绝虽．乘奔．御风不以疾．也素湍．绿潭．绝巘．多生怪柏飞漱．其间晴初霜旦．属．引凄异晴空一鹤排．云上2.辨析词义。

自．不能动其剑自．舟中坠于水自．三峡七百里中自．非亭午夜分先自度．其足吾忘持度．昂首观．之作青云白鹤观．此则岳阳楼之大观．也不知天上宫阙．．处则或．千或百果然鹤也或．王命急宣沿溯阻绝．绝．巘多生怪柏哀转久绝．良．久．多趣味心之所向．向．我不为斯役向．为生死而不受路转溪桥忽见．不见．曦月至之市．愿为市．鞍马三、再读课文并识记重要实词和虚词的词义。

四、课堂迁移训练。

阅读课文并回答问题蛙于草中，视牛渐进，庞然大物也，嫉之。

遂吸气鼓腹，欲逾于牛。

谓伙曰：“吾腹稍大，似牛乎？”伙曰：“去远矣！”蛙怒，复吸气鼓腹，曰：“今如何？”曰：“与前无异。

”蛙暴起，又吸气鼓腹，须臾，腹裂而死。

牛历其旁，践蛙尸于泥中。

此谓不自量力者也。

注释：庞然：巨大的样子。

须臾：一会儿。

历：经过。

1.解释下列句子中加点字词的意思。

遂．吸气鼓腹欲逾．于牛吾腹稍．大去．远矣践．蛙尸于泥中蛙暴．起2.将下列句子翻译成现代汉语。

与前无异。

江苏省海安县2018届中考语文文言文专项复习十五教案

文言文专项复习十五教案复习目标：1.复习《小石潭记》、《治水必躬亲》两篇课文.2.掌握文中重要的实词和虚词.3.培养迁移能力.复习重难点：1.掌握文中重要的实词和虚词.2.培养迁移能力.复习时数：一课时教学设计：一、导入.二、检查预习情况.1.解释加点的字词.从小丘西．行百二十步不可久居．下．见小潭水尤清洌．蒙络摇缀．．．．潭中鱼可百许．头皆若空．游无所依日光下．彻影布．石上怡然．．不动俶尔．．远逝斗．折蛇．行其岸势犬牙．．无人．．差互寂寥凄．神寒．骨悄怆．．幽邃隶．而从者既不可执一．．泥．于掌故．．轻意人信．．亦不可妄意潴．有浅深非相度．．不得其情．非咨询不穷．其致．是以．．山川．．必得躬历亲劳胼胝．．昔．海忠介治河而随官人役亦未尝横索．．．一钱必如是．而后事可举．也计利而忘义则事不举而水利不兴．矣2.辨析词义.潭西南而望其岸势犬牙差互而乃记之而去其不可知其源隶而从者以其境过清而子敬先亡可潭中鱼可百许头从小丘西行百二十步不可久居从隶而从者水尤清洌全石以为底清以其境过清为为坻、为屿泥于掌故是以必得躬历山川于往来于荒村野水之间以温故而知新、可以为师矣青出于蓝吾欲辱之、何以也盖竹柏影也不可久居盖盖地有高低居君子居之鲁直居左三、再读课文并识记重要实词和虚词的词义.四、课堂迁移训练.阅读课文并回答问题景公之时、雨雪三日而不霁、公被狐白之裘、坐堂侧阶.晏子入见、立有间.公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒.”晏子对曰：“天不寒乎？”公笑.晏子曰：“婴闻古之贤君、饱而知人之饥、温而知人之寒、逸而知人之劳、今君不知也.”公曰：“善！寡人闻命矣.”乃令出裘发粟以与饥寒者.（选自《晏子春秋·内篇谏上》）1.解释下列句子加点字词的意思.雨．雪三日公被．狐白之裘立有间．逸．而知人之劳善．！寡人闻命矣乃令出裘．发粟以与饥寒者乃令出裘发粟以与．饥寒者2.将下列句子翻译成现代汉语.婴闻古之贤君、饱而知人之饥、温而知人之寒、逸而知人之劳、今君不知也.乃令出裘发粟以与饥寒者.3.下列句子与“雨雪三日而不霁”中的“而”的用法相同的一项是（）A．虽多忌克、而能以天下事为己任B．婴闻古之贤君、饱而知人之饥C．学而时习之、不亦说乎D．择其善者而从之、其不善者而改之4.景公觉得“雨雪三日而天不寒”的原因是什么？5.读了本文后、你认为景公是一个怎样的君主？五、课后提升.阅读文段并回答问题.徐子曰：“仲尼亟称于水、曰：‘水哉水哉！’何取于水也？”孟子曰：“源泉混混、不舍昼夜；盈科而后进、放乎四海.有本者如是、是之取尔.苟为无本、七八月之间雨集、沟浍皆盈、其涸也、可立而待也！故声闻过情、君子耻之.”（节选自《孟子.离娄下》）注释：混混：滚滚.浍：田间大的沟渠.1.解释加点的词.是之取尔故声闻过情有本者如是君子耻之2.翻译.孟子曰：“源泉混混、不舍昼夜；盈科而后进、放乎四海.”3.下列句子加点的实词的用法与例句不相同的一项是（）例句：君子耻．之渔人甚异．之不耻．下问父利．其然妇抚．儿乳4.孟子说：“苟为无本、七八月之间雨集、沟浍皆盈、其涸也、可立而待也！”一句阐述的道理与朱熹在《观书有感》中相同的两句诗是：、 .5.本文阐述的道理是什么？对你有什么启示、请简要说说.。

[小初高学习]江苏省海安县2018届中考语文专题复习 专题二 古诗阅读之品味语言体悟情感学案(无答案

江苏省海安县2018届中考语文 文言文专项复习五教案

江苏省海安县2018届中考语文 文言文专项复习九教案

江苏省海安县2018届中考语文：文言文专题复习教案(打包19套,含答案)

江苏省海安县2018届中考语文专题复习专题二古诗阅读之品味语言体悟情感学案含答案_154

江苏省海安县2018届中考语文 文言文专项复习九教案

江苏省海安县2018届中考语文文言文专项复习五教案

2018年江苏省中考语文真题考点解析--古诗词鉴赏

江苏省海安县2018届中考语文 文言文专项复习十二教案

江苏省10市2018届中考语文真题分类汇编诗词鉴赏专题(附答案)

江苏省海安县2018届中考语文专题复习专题二古诗词阅读之描绘画面炼字赏句学案含答案2

江苏省海安县2018届中考语文专题复习专题二古诗文阅读之形象里头读诗歌学案含答案_153

江苏省海安县2018届中考语文专题复习专题一古诗文阅读之典故里头读诗歌学案含答案_177

江苏省海安县2018届中考语文文言文专项复习十八教案

江苏省海安县2018届中考语文文言文专项复习十五 教案

[小初高学习]江苏省海安县2018届中考语文专题复习专题二古诗阅读之品味语言体悟情感学案(无答案

江苏省海安县2018届中考语文文言文专项复习五教案

江苏省海安县2018届中考语文文言文专项复习九教案

江苏省海安县2018届中考语文文言文专项复习九教案

江苏省海安县2018届中考语文文言文专项复习十二教案

江苏省海安县2018届中考语文文言文专项复习十五教案