一年级下册+第五单元单元分析

中华小学海伦国际学校小学数学一年级下册第五单元

教学与评价设计

第一部分单元教学与评价设计思路

一、教材分析

单元内容：认识人民币的单位元、角、分和它们之间的十进关系；认识现在流通的人民币的各种面值并进行简单的计算。本单元的具体知识结构如下：

从教材编排来看，具有以下4个特点：一是注重体现人民币的商品功能和社会中的重要作用（主题图出示了4幅反映学生生活的画面，反映人民币的作用并教育小学生应该将零钱积攒，渗透节俭、理财、爱国思想）；二是将人民币的认识分为小面额人民币的认识和大面额人民币的认识两个层次，并以小面额的认识为主；三是突出以“元”为单位的人民币的数学（以“元”为主线，让学生在重点认识元币的基础上认识元、角、分之间的十进关系，同时展开以元为单位的购物活动及简单计算，让学生在真实的问题情境中体会到“元”是人民币的常用基本单位）；四是以小数形式呈现的物品价格的认识不在作为正式的教学内容，同时降低了计算难度。

二、实践分析

三、课标分析

人民币是我国法定的货币，它是价值的一般代表，在人们的生活中起着重要作用。认识人民币使学生初步理解人民币的基本知识并懂得如何它；认识人民币使学生加深对100以内数的概念的理解；认识人民币也为学生学习小数做铺垫，具体教学目标有以下3点：

1.学生能够正确认识人民币的单位有元、角、分，并清楚地知道三者间的十进关系，即1元=10角，1角=10分；

2.学生能够认识各种常用面值的人民币，并能依据三者间的十进关系进行简单的计算；

3.通过具体购物活动，学生能体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，能体会“元”是人民币单位中最常用的主要单位，能在生活中爱护人民币，逐步养成珍惜的好习惯。

四、学生学习困难与障碍分析

1.学生不易理解元、角、分间的十进关系；

2.学生在换算元、角、分时易出错导致计算错误。

五、单元的育人价值分析

本单元结合生活情境，要求学生认识人民币并能进行简单计算。本单元认识的人民币是我国法定的货币，它是价值的一般代表，在人们的生活中起着重要作用。在一年级学生已有生活经验和掌握100以内数的知识的基础上，认识人民币旨在让学生收获以下4点：

1.学生能初步理解人民币的基本知识并懂得如何使用人民币，从小养成节俭、珍惜的好品德；

2.使学生加深对10以内数的概念的理解，体会数概念与现实生活的密切联系并能在生活中正确运用数学知识；

3.为小数的学习做铺垫，帮助学生形成知识体系；

4.通过一系列情境图的观察，培养学生的观察能力。

第二部分课时教学与评价设计

六、单元的课前常规积累性学习活动系列