测量体温-曹健
体温测量的操作步骤及评分标准
体温测量的操作步骤及评分标准随着新冠疫情的蔓延,体温测量成为了日常生活中必不可少的操作。
正确的体温测量方法对于有效控制疫情传播具有重要意义。
本文将介绍体温测量的操作步骤,并解释评分标准以确保准确性和可靠性。
一、体温测量的操作步骤1. 准备工作在进行体温测量之前,你需要准备以下工作:- 温度计:选择适合于测量体温的电子温度计或红外线温度计。
确保温度计的电量充足或红外线温度计有足够的扫描距离。
- 测量环境:选择安静、不受外界干扰的地方进行测量。
避免风口、直射阳光以及其他干扰源。
- 卫生措施:在进行测量前,务必洗手,并清洁温度计,确保消毒干净。
2. 核对使用说明书每种温度计都可能有不同的使用方法和注意事项。
在使用前,务必阅读并理解温度计的使用说明书,确保正确操作。
3. 测量位置选择体温测量通常有以下几种常见位置:- 口腔:将温度计放入口腔下舌根部位,闭上嘴唇,保持安静直到完成测量。
- 腋下:将温度计放入腋下,并将手臂贴紧身体,保持安静直到完成测量。
- 耳朵:将温度计插入耳朵中,确保贴近耳朵壁,保持安静直到完成测量。
- 前额:将温度计对准额头中央,从太阳穴到太阳穴移动,保持安静直到完成测量。
4. 开始测量根据选择的测量位置,按照以下步骤进行测量:- 口腔:打开温度计,将探头放入口腔下舌根部位,闭上嘴唇,等待测量结束。
- 腋下:打开温度计,将探头放入腋下,将手臂贴紧身体,等待测量结束。
- 耳朵:打开温度计,将探头插入耳朵中,确保贴近耳朵壁,等待测量结束。
- 前额:打开温度计,将探头对准额头中央,从太阳穴到太阳穴移动,等待测量结束。
5. 记录结果测量完成后,记录得到的体温数据。
可使用纸质记录表格、手机应用或其他电子设备进行记录。
二、评分标准为确保准确性和可靠性,以下是体温测量的评分标准:1. 口腔测量:- 正常体温:35.5℃ - 37.5℃。
- 低体温:低于35℃。
- 发热:高于37.5℃。
2. 腋下测量:- 正常体温:34.7℃ - 37.3℃。
根据测体温操作考核评分标准
根据测体温操作考核评分标准=================================考核目标-------本评分标准旨在对个体在测量体温操作中的能力和技巧进行评估。
通过评分标准,可以对个体在测体温操作中的准确性、效率和安全性有一个全面的评价。
评分标准-------1. 准确性 (40分)- 测量体温的结果与实际温度的偏差: 不超过±0.2℃得满分,每超出±0.2℃扣除1分,如超出±0.5℃扣除5分。
- 测量体温的重复性: 达到三次结果的一致性则得满分,每次结果不一致扣除2分。
2. 效率 (30分)- 操作时间: 在规定时间内完成测量则得满分,每超出规定时间扣除3分。
- 测量体温的流程: 按照正确的流程操作则得满分,每个步骤操作错误扣除2分。
3. 安全性 (30分)- 使用个人防护装备: 戴手套得满分,不戴手套扣除5分。
- 采取卫生措施: 在测量前和测量后进行手卫生得满分,未进行手卫生扣除5分。
- 测量器具的清洁和消毒: 无病原体污染得满分,有病原体污染扣除5分。
总分计算--------根据以上评分标准,个体的总分为准确性得分 + 效率得分 + 安全性得分。
评估结果--------- 总分≥90分: 表示个体在测体温操作上表现优秀。
- 80分≤总分<90分: 表示个体在测体温操作上表现良好。
- 70分≤总分<80分: 表示个体在测体温操作上表现一般。
- 总分<70分: 表示个体在测体温操作上表现较差。
请注意------此评分标准仅用于测体温操作的考核目的,评分结果应作为参考,不应作为单一决定个体能力的依据。
在实际操作中,应注意确保操作过程符合相关法规和指引,并采取个人防护和卫生措施。
参考文献-------1. 张三,李四。
专业技能考核方法。
科技出版社,2019。
2. 测量体温操作指南。
卫生健康部,2020。
体温测量记录
体温测量记录一、引言体温是人体健康状况的重要指标之一。
在当前全球新冠疫情的背景下,准确记录个人体温数据对于防控疾病的传播具有重要意义。
本文将介绍体温测量的方法以及如何正确记录体温测量数据,以便为个人健康管理和公共卫生防控提供参考。
二、体温测量方法1. 口腔测温法口腔测温法是最常见的体温测量方法之一。
使用电子体温计或者水银体温计,在舌根部位横置测温计,闭口数分钟后即可得到准确的体温数据。
2. 腋下测温法腋下测温法简便易行,适用于婴幼儿和无法自行测量口腔温度的患者。
将电子体温计或者水银体温计完全插入腋窝,然后将手臂自然压紧,约5分钟后即可读取体温。
3. 耳温测温法耳温测温法是一种快速和无创的测温方法。
使用耳温计将探头插入耳道,稍微向上和向后倾斜,保持耳温计稳定,按下按钮即可获取温度数据。
4. 前额测温法前额测温法是近年来新兴的一种测温技术。
将体温计对准额头中心位置,垂直贴紧额头轻轻滑动,直到听到测温完成的声音,即可获取温度。
三、正确记录体温测量数据1. 选择适合的体温计根据自己的需求和实际情况选择合适的体温计。
电子体温计使用方便,测量时间短,适用于个人家庭使用。
水银体温计准确性较高,但需要较长时间进行测量,适用于专业医疗机构。
2. 记录测温时间在记录体温时,首先要记下测温的具体时间,包括日期和时刻。
如果可能,应每天固定选取相同的时间进行测量,以便于后续对体温数据的分析和比较。
3. 温度单位记录体温时,要明确所使用的温度单位。
在国际标准中,摄氏度(℃)是最常用的温度单位。
避免混淆,不使用华氏度(℉)或其他温度单位。
4. 记录体温数值将测量到的体温数值准确记录下来。
若使用电子体温计,数值会自动显示;若使用水银体温计,则需等待水银下降后读数。
务必注意保持记录的准确性,避免误差。
5. 数据整理和分析记录完体温数据后,应及时整理和分析。
可以使用电子表格或者图表来展示数据,便于观察体温的变化趋势和可能存在的异常情况。
体温测量的正确操作流程及评分标准
体温测量的正确操作流程及评分标准在当前疫情的背景下,体温测量成为了防控措施中必不可少的一环。
正确的体温测量操作流程和评分标准对于确保测量准确性和防止交叉感染十分重要。
本文将介绍体温测量的正确操作流程,并详细阐述评分标准。
一、体温测量的正确操作流程体温测量的正确操作流程可以按照以下步骤进行:1. 预备:首先,准备好体温计和消毒用品。
确保体温计的电量充足,消毒用品的有效期内。
2. 洗手:在进行体温测量前,务必洗手并戴好口罩。
使用洗手液彻底清洁双手,确保双手无明显污垢。
3. 选择测温部位:根据实际情况选择合适的测温部位。
常用的体温测量部位有口腔、腋窝和额头。
4. 操作体温计:根据所使用的体温计类型,按照说明书正确操作体温计。
如电子体温计需插入口腔或腋窝,红外线体温计需对准额头按下测温按钮。
5. 测量结果记录:当体温计发出测量完成的信号时,记录下所得的体温数值和时间。
可使用纸笔记录或使用手机等设备记录。
6. 清洁消毒:使用后的体温计需要进行清洁和消毒。
根据体温计的类型选择合适的清洁方式,如用酒精擦拭或用温肥皂水清洗。
二、评分标准体温测量的准确性对于判断个体是否发热至关重要。
以下是常见的体温评分标准,供参考:1. 口腔测温标准:- 正常体温:36.5°C~37.2°C- 低热:37.3°C~38.0°C- 轻度发热:38.1°C~38.5°C- 中度发热:38.6°C~39.0°C- 高度发热:39.1°C以上2. 腋窝测温标准:- 正常体温:36.0°C~36.7°C- 低热:36.8°C~37.4°C- 轻度发热:37.5°C~37.9°C- 中度发热:38.0°C~38.4°C- 高度发热:38.5°C以上3. 额头测温标准:- 正常体温:35.8°C~36.9°C- 低热:37.0°C~37.5°C- 轻度发热:37.6°C~38.0°C- 中度发热:38.1°C~38.5°C- 高度发热:38.6°C以上需要注意的是,不同测温部位的评分标准可能会有所不同。
中缝背核内5-HT1受体在帕金森病中的调节作用
中缝背核内5-HT1受体在帕金森病中的调节作用曹健;张谨;吕书轩;常晋瑞【摘要】帕金森病主要病理改变是黑质致密部的DA能神经元变性坏死,同时伴随有DRN中5-HT神经元缺失以及5-HT释放量减少.主要是通过相关的5-HT1受体对5-HT能神经元的活动起负反馈抑制作用.也可以通过与5-HT能神经元有突触联系的抑制性的中间神经元,间接促进其功能活动.%The main pathological change in Parkinson's disease involves the degenerative necrosis of DA neu-rons in substantia nigra pars compacta, accompanied by the loss of 5-HT neurons in the DRN and a decrease in 5-HT re-lease. It mainly results from the inhibitory feedback control of 5-HT neurons through relevant 5-HT1 receptors, or the indirect functional promotion via a proposed synaptic connection 5-HT-mediated inhibitory interneuronal neurons.【期刊名称】《海南医学》【年(卷),期】2017(028)011【总页数】3页(P1816-1818)【关键词】5-HT1受体;中缝背核;帕金森病【作者】曹健;张谨;吕书轩;常晋瑞【作者单位】西安医学院基础医学部生理教研室,陕西西安 710021;西安交通大学医学部生理学与病理生理学系,陕西西安 710061;西安交通大学医学部生理学与病理生理学系,陕西西安 710061;西安医学院基础医学部生理教研室,陕西西安710021【正文语种】中文【中图分类】R742.5帕金森病(Parkinson's disease,PD)是一种以运动系统损害为主的神经变性疾病,其主要病理学改变是黑质致密部(substantia nigra pars compacta,SNc)的多巴胺(dopamine,DA)能神经元变性坏死导致纹状体DA含量显著降低,从而引起的基底神经节的功能紊乱[1-2]。
腋下体温计的测量方法
以水银体温计为例,腋下体温计正确的操作方法如下:
动作示范:
步骤一消毒
使用酒精棉片或其他消毒用品,对玻璃体温计进行消毒。
步骤二甩体温计
一手持体温计略中间偏向尾端的部位,水银头朝下,使用腕部力量将体温计的刻度甩至35℃以下备用。
步骤三擦干腋下
选择在患者平静状态下测量体温,测量之前先使用干毛巾擦净腋窝下汗液。
步骤四测量体温
将体温计水银头置于患者腋窝,并嘱患者用上臂夹紧体温计。
步骤五读数
5-10分钟后取出体温计,将体温计拿至眼前水平横放,使视线与体温计内的水银柱垂直;然后边转动体温计边观察,直至看清楚水银柱所指的刻度。
测量体温的方法与步骤
测量体温的方法与步骤体温是反映人体健康状况的重要指标之一,准确测量体温对于判断是否发生发热症状以及监测疾病的进展非常重要。
常见的测量体温的方法有口温、腋温、耳温和额温等。
下面将详细介绍各种方法的步骤和注意事项。
一、口温测量法1. 准备温度计:选用普通玻璃温度计或电子温度计。
2. 洗手并消毒:用肥皂和温水洗手,然后用酒精消毒温度计的尖端。
3. 将温度计放在舌下:用手一边将舌抬起,一边将温度计尖端放在舌根下方。
嘴巴轻闭,呼吸平稳。
4. 等待测量完成:保持温度计在口腔内30秒钟左右,直到听到“滴”的声音。
5. 读数记录:拿出温度计,读取刻度上的数值。
在记录体温时,应将小数点后一位进行四舍五入,确保准确度。
注意事项:- 用于口温测量的温度计不宜与肛温测量的温度计混用。
- 在测量体温前,避免饮食过热或过冷,以免影响测量结果。
- 避免在使用口温测量法时进行剧烈活动,以免出现误差。
二、腋温测量法1. 准备温度计:选用普通玻璃温度计或电子温度计。
2. 清洁腋窝:用肥皂和温水清洁腋窝,确保腋窝干燥。
3. 将温度计放入腋窝:将温度计尖端放入腋窝,确保温度计与皮肤紧密接触。
4. 等待测量完成:保持温度计在腋窝内3-5分钟,直到听到“滴”的声音。
5. 读数记录:拿出温度计,读取刻度上的数值。
在记录体温时,应将小数点后一位进行四舍五入,确保准确度。
注意事项:- 腋温测量法适用于婴幼儿、儿童和一些特殊人群,但不适用于需要快速测量体温的情况。
- 在测量体温前,避免饮食过热或过冷,以免影响测量结果。
三、耳温测量法1. 准备耳温计:选用专用的耳温计。
2. 清洁耳朵:用温水和棉签轻轻清洁外耳道,确保耳朵干燥。
3. 安装耳温计:按照说明书将耳温计正确安装到耳朵里。
4. 等待测量完成:根据耳温计的提示,等待测量完成。
5. 读数记录:根据耳温计显示的数值进行记录,确保准确度。
注意事项:- 耳温测量法适用于婴幼儿和儿童,但不适用于耳道有异常情况或者耳内有异物的人群。
医师资格考试之体格检查
医师资格考试之体格检查第一节全身状态检查一、体温测量(腋测法)测试体温前体温计读数应小于35℃。
物品准备:一块方巾,一个体温计,体温计平视在35℃之下患者平卧30分钟,移开致热源,进行医患沟通1.取方巾擦干腋窝汗液 2.将体温计的顶端置于腋窝的顶点,嘱患者夹紧上肢3.测量时间10分钟,读数,平视体温计正常值为36~37℃。
二、脉搏脉搏测量:报告考官,下面我演示的是脉搏的测量方法,物品准备:脉枕一个1.被检者采取舒适的体位,进行医患沟通。
您好,根据您的情况需要对您进行脉搏的测量。
2.患者取舒适的体位,坐位或者仰卧位,上肢处于水平,将脉枕垫于患者腕部,检查者以3个手指(食指、中指、无名指)的指端来触诊桡动脉的搏动。
以适当压力触诊。
触诊时间为1分钟。
3.同法检查另一侧。
被检者的脉搏为每分钟 75 次,整理物品报告考官,操作完毕三、血压血压测量(一)测量方法:间接测量法-报告考官,下面我演示的是血压的测量方法:器械准备:血压计、听诊器,与患者沟通(1)嘱被检查者静息至少5分钟,物品检查:血压计校零(2)被检者取仰卧位。
检查者站于被检者右侧,被检者裸露右上臂,伸直并外展45°,肘部置于右心房同一水平线(坐位平第4肋软骨,仰卧位平腋中线)。
(3)将袖带平展地缚于上臂(患者脱下该侧衣袖,露出手臂),袖带下缘距肘窝横纹2~3 cm(两横指),松紧适宜。
检查者先触及肘窝处肱动脉搏动,将听诊器体件置于肱动脉上,并且轻压。
(4)用橡皮球将空气打入袖带,待动脉音消失,再将汞柱升高20~30mmHg,开始缓慢放气(2~6 mmHg/s)。
(5)听到第一个声音时所示的是收缩压;继续放气,声音消失时所示的是舒张压(个别声音不消失者,可采用变音值可采用变音值,作为舒张压并加以注明)。
间隔1~2 分钟后再测一次,取平均值。
整体物品,血压计向右倾斜45°,关闭血压计。
整理患者衣物。
报告考官被检者的血压是125/85 毫米汞柱,属于正常范围,测量完毕。
卫生室测量体温脉搏呼吸血压技术操作规程
卫生室测量体温脉搏呼吸血压技术操作规程卫生室是一个重要的医学检查和治疗场所,其中测量患者的体温、脉搏、呼吸和血压是常规的操作。
为了确保结果的准确性并确保操作的安全性,卫生室测量体温、脉搏、呼吸和血压的技术操作需要遵循一定的规程。
一、体温测量操作规程:1.准备工作:-检查体温计的完整性和清洁状况,确保没有损坏和污染。
-患者的腋下清洁干净,无异味和潮湿。
-患者松弛,尽可能放松。
-必要时提供隐私。
2.测量步骤:-用洗手液洗手或使用洗手液消毒双手。
-提醒患者不要进食、喝水、吸烟或参加剧烈活动30分钟前。
-安装或激活体温计,按照使用说明书上的指示操作。
-将清洁的体温计插入患者的腋下,确保有良好的接触。
-关闭测量仪器并等待信号表明测量完成。
-将体温计取出,读取测得的体温,报出,并记录在记录表或病历上。
-做好体温计的清洁和消毒工作。
-与患者沟通,向他们解释结果并提供必要的建议或指导。
二、脉搏测量操作规程:1.准备工作:-检查脉搏计的完整性和清洁状况,确保没有损坏和污染。
-患者松弛,尽可能放松。
-必要时提供隐私。
2.测量步骤:-用洗手液洗手或使用洗手液消毒双手。
-平静患者的情绪,提醒他们保持安静。
-找到患者的动脉,如颈动脉、股动脉或尺动脉。
-将脉搏计放置在动脉上或使用手指轻轻按压动脉。
-记录测量的时间和脉搏速率。
-检查脉搏的规律性和强弱。
-做好脉搏计的清洁和消毒工作。
-与患者沟通,向他们解释结果并提供必要的建议或指导。
三、呼吸测量操作规程:1.准备工作:-检查呼吸计的完整性和清洁状况,确保没有损坏和污染。
-患者松弛,尽可能放松。
-必要时提供隐私。
2.测量步骤:-用洗手液洗手或使用洗手液消毒双手。
-平静患者的情绪,提醒他们保持安静。
-观察患者的胸部或腹部的起伏,或者将手放在患者的胸部或腹部上感受呼吸。
-记录测量的时间和呼吸频率。
-检查呼吸的规律性和深浅。
-做好呼吸计的清洁和消毒工作。
-与患者沟通,向他们解释结果并提供必要的建议或指导。
体温的测量操作流程
体温的测量操作流程体温是人体健康状况的一个重要指标,正确测量体温对于我们了解个体的健康状况至关重要。
下面将介绍一下体温的测量操作流程。
一、准备工作在进行体温测量之前,我们需要准备一些必要的工具和环境。
首先,我们需要一支可靠的体温计。
市面上有许多种类的体温计,包括电子体温计、红外线体温计等。
根据个人喜好和使用习惯选择适合自己的体温计。
其次,我们需要一个安静、温暖的环境,以确保测量的准确性。
此外,我们还需要一张纸和笔,用于记录测量结果。
二、测量方法1. 清洁体温计在使用体温计之前,我们需要清洁它以确保测量的卫生和准确性。
可以用温水和肥皂轻轻擦拭体温计的探头部分,然后用干净的纸巾擦干。
2. 测量位置体温的测量位置有多种选择,常见的有腋下、口腔、耳朵和额头。
根据不同的体温计和个人习惯选择适合的测量位置。
在选择腋下测量时,应将体温计的探头放置在腋下,让手臂自然下垂;在口腔测量时,应将体温计的探头放置在舌根下方,闭上嘴唇,保持3分钟;在耳朵测量时,应将体温计的探头插入耳道,轻轻按下测量按钮;在额头测量时,应将体温计的探头对准额头中央,保持一定距离,按下测量按钮。
3. 等待结果在测量体温的过程中,需要等待一定的时间来获取准确的结果。
具体等待时间根据体温计的类型和测量位置的不同而有所差异。
一般来说,腋下测量需要3-5分钟,口腔测量需要2-3分钟,耳朵和额头测量则只需要几秒钟即可。
4. 记录结果测量完成后,我们需要将测得的体温记录下来。
可以使用纸和笔,或者通过手机应用程序等方式记录体温结果。
同时,还需要记录测量的时间和日期,以便后续对比和分析。
5. 清洁体温计测量完成后,应将体温计进行清洁和消毒。
可以使用酒精棉球或湿纸巾擦拭体温计的探头部分,然后用干净的纸巾擦干。
三、注意事项在进行体温测量时,还需要注意一些事项,以确保测量的准确性和安全性。
首先,不要在体温测量前吃热的或冷的食物,以免影响测量结果。
其次,不要在进行剧烈运动后立即进行体温测量,应让身体稍作休息后再测量。
临床护理技能病人体温的测量与监控
临床护理技能病人体温的测量与监控体温作为一个重要的生理指标,在临床护理中有着至关重要的作用。
准确测量和监控病人的体温不仅能够及时了解病情变化,还可以为医务人员提供合理的治疗方案。
本文将介绍测量病人体温的常用方法和注意事项,以及病人体温监控的重要性和常见方法。
一、测量病人体温的常用方法1. 腋下测温法腋下测温法是最常用和最简便的体温测量方法之一。
首先,护理人员应确保病人腋窝干燥清洁,然后将温度计放置在腋窝下,并紧密贴合皮肤。
通常,需要测量3-5分钟才能得到准确的结果。
在使用电子温度计时,应注意清洁和消毒温度计的探头。
2. 口腔测温法口腔测温法适用于病人有意识且口腔状态良好的情况下。
护理人员应告知病人无需用力咬住温度计,并确保温度计安全放置在舌下。
测量时,病人应保持嘴闭合直至测量完成,通常需要约3分钟。
同样地,电子温度计的探头需要经过适当的清洁和消毒。
3. 耳温测温法耳温测温法适用于需要迅速测量体温的情况下,但具备一定的技术和专业要求。
使用耳温计时,护理人员应先清洁耳朵,然后将探头插入耳道,等待温度计的提示音。
测量结果将在几秒钟内显示出来。
需要注意的是,耳温的准确性受到外部因素(如耳道受伤、耳朵感染等)的影响。
二、测量病人体温的注意事项1. 遵循消毒规定无论使用哪种体温计测量体温,都需要遵循相关的消毒规定。
在每次使用体温计之前,应将其清洁并进行适当的消毒。
同时,避免交叉感染的风险,不同病人之间使用的体温计应分开存放和使用。
2. 注意测量时间和环境为了保证测量的准确性,应选择合适的测量时间和环境。
最好在病人休息后进行体温测量,避免他们吃饭、运动或出汗之后立即进行测量。
此外,要保持测量环境的温度适宜,避免在冷风吹拂或极热的环境下进行测量。
三、病人体温监控的重要性病人体温的监控对于临床护理至关重要,它可以提供有关病情发展和治疗效果的关键信息。
根据患者的体温变化,医务人员可以及时调整治疗方案,以确保病人的安全和康复。
儿童体温的测量方法
儿童体温的测量方法嘿,小朋友们和家长们!今天咱就来讲讲儿童体温的测量方法哟!你们知道吗,就像我们要知道天气是冷是热一样,了解小朋友的体温那也是超级重要的呢!体温就像是小朋友身体的“晴雨表”,能告诉我们他们是不是健康着呢。
那怎么测量体温呢?首先呀,咱们有好几种“武器”可以用呢!就比如说最常见的水银体温计吧,这可是个“老伙计”啦。
把它夹在小朋友的腋窝下,就像给腋窝一个小小的拥抱一样。
不过可别夹太紧咯,不然小朋友会不舒服的呀!而且一定要夹够时间哦,不然测出来的可不准呢。
这就好比跑步比赛,没到终点就停下可不行呀!还有电子体温计呢,这可就方便多啦!轻轻一按,一会儿就出结果,就像变魔术一样快呢!可以放在小朋友的腋窝下,也可以放在嘴巴里或者肛门里哦。
放在嘴巴里的时候呀,小朋友可别咬着它玩呀,那可不是棒棒糖哟!放在肛门里呢,嘿嘿,虽然有点怪怪的,但是也很准呢,就像知道了身体里的小秘密一样。
对啦,现在还有那种额温枪和耳温枪呢,是不是听起来就很高级呀!额温枪就像一个小小的“魔法棒”,在小朋友的额头上轻轻一点,体温就知道啦。
不过要注意哦,测量的时候要让小朋友安静一点,不然“魔法棒”可能会失灵哟!耳温枪呢,就像一个小探险家,钻进小朋友的耳朵里去探索体温的秘密。
哎呀呀,测体温的时候小朋友们可别乱动呀,不然就像小猴子一样抓不住体温这个“小调皮”啦!家长们也要有耐心哦,就像哄小宝贝睡觉一样温柔。
你们想想看,如果我们不知道小朋友的体温,万一他们生病了都不知道,那该多糟糕呀!就像在黑暗中走路,没有手电筒一样呢。
所以呀,一定要学会正确测量体温的方法哦。
总之呢,测量儿童体温这件事可大可小,我们要认真对待哟!要像爱护宝贝一样爱护小朋友的健康,随时掌握他们的体温情况。
这样呀,我们才能让小朋友们快快乐乐、健健康康地成长呢!大家记住了吗?。
幼儿园晨间体温检测
幼儿园晨间体温检测
摘要
本文档旨在介绍幼儿园晨间体温检测的重要性和操作步骤,以
确保幼儿的健康安全。
1. 引言
在当前疫情下,幼儿园晨间体温检测是保障幼儿健康的重要措
施之一。
通过及时有效地检测幼儿的体温,可以预防传染病的扩散,保护幼儿群体的整体健康。
2. 晨间体温检测的重要性
2.1 预防传染病传播:体温检测是及时发现病症的重要手段,
可以帮助发现患者并及早隔离,阻断传染链的传播。
2.2 保障幼儿健康:通过定期测量体温,可以及时发现高热等
异常情况,保护幼儿的整体健康。
3. 晨间体温检测操作步骤
为了确保晨间体温检测的准确性和安全性,以下是一些操作步
骤的建议:
3.1 收集必要材料:准备好体温计、消毒液、纸巾等相关材料。
3.2 体温计消毒:使用消毒液擦拭体温计表面,确保消毒彻底。
3.3 幼儿前额体温检测:将准备好的体温计对准幼儿前额,按
照体温计说明书进行操作,并记录测量结果。
3.4 结果记录与分析:将每位幼儿的体温记录下来,并进行分析,如发现异常体温,应立即采取相应措施。
3.5 提醒和教育:及时向幼儿和家长介绍体温检测的重要性并
提醒注意个人卫生惯,加强防疫意识。
4. 总结
幼儿园晨间体温检测是一项必要的安全措施,通过有效的操作
步骤可以确保幼儿的健康安全。
同时,加强对体温异常情况的监测
和及时采取相应措施也是十分重要的。
以上是幼儿园晨间体温检测的简要介绍和操作步骤,希望能对相关工作有所帮助。
腋下测温正确操作方法
腋下测温正确操作方法腋下测温是一种常见的体温测量方法,适用于儿童、老人以及对口腔或肛门温度测试感到不舒服的人群。
下面详细介绍腋下测温的正确操作方法。
1. 准备工作首先,需要准备一支电子体温计或红外线耳温枪。
电子体温计适用于腋下、口腔和直肠温度测量,而红外线耳温枪适用于额头和耳朵温度测量。
在选择体温计时,应注意选择品质可靠、精确度高的产品。
另外,还需要消毒酒精、棉球或纱布等工具。
2. 清洁和准备测量部位在测温之前,需要清洁并准备腋下的皮肤。
首先可以用温水和肥皂清洗腋下区域,然后用清洁的毛巾擦干腋下。
确保腋下没有汗水、油脂或其他污垢的情况下,才能准确测量体温。
同时,也可以使用棉球、纱布或消毒酒精擦拭腋下,去除残留物并杀菌。
3. 准备体温计将电子体温计打开或红外线耳温枪插电,并确保它们被充分激活。
根据使用说明书,了解体温计的各项功能和按钮的用途,以便正确操作。
4. 测量体温将电子体温计或红外线耳温枪的探头或感应器安置于腋下。
确保探头与皮肤紧密接触。
同时,要确保测量时间足够长,以便体温计可以准确读取温度。
根据体温计的提示,等待数秒或按下按钮,直到体温计发出响声或屏幕上显示出温度测量结果。
在测量过程中,尽量保持身体放松和静止,以免测量结果受到运动或其他干扰因素的影响。
5. 记录测量结果在完成测量后,应将体温计从腋下取出,并记录测量结果。
可以使用笔和纸、手机应用或其他方法进行记录。
同时,还可以记录测量的日期和时间,以便追踪和比较测量结果。
在记录时应注意数字的准确性,以免读错或写错。
另外,应将纸笔或手机等存放在一个便于查找的地方,以免遗忘或遗失了测温记录。
6. 清洁体温计在使用后,应及时对体温计进行清洁和消毒。
将电子体温计的探头部分用温水和肥皂清洗干净,然后用酒精进行消毒。
如果使用红外线耳温枪,可以使用消毒棉球擦拭感应器部分。
清洁和消毒后,将体温计放置在干燥、清洁的地方,以便下次使用。
总结一下,正确操作腋下测温的步骤包括准备工作、清洁和准备测量部位、准备体温计、测量体温、记录测量结果和清洁体温计。
为老年人患者测量腋下体温情景考核评分表
(2)护理员应立即戴口罩、手套;(1分)
(3)用硬纸收集包裹按医疗垃圾处理。(1分)
3
2
1
0
整体评价
10分
1.熟悉操作流程(2分);动作准确规范(2分);
4
2
0
2.有效沟通,语言亲切自然(2分);
2
0
3.随时观察(2分);准确把握测温时间(2分)。
4
2
0
合计
为老年人测量腋下体温
1.情境
吴爷爷,80岁,卧床,神志清楚,今天查房,主诉周身发冷,请护理员为吴爷爷测量腋下体温。
2.考核要求
(1)做好操作前的准备工作;
(2)做好沟通工作;
(3)按照操作流程,完成为老年人测量腋下体温的全过程;
(4)做好操作后的整理工作;
(5)掌握操作的注意事项。
3.否定项
(1)操作过程中,泄漏考生信息(地区、单位、姓名等),该题得“0”分;
8
4
0
(8)体温计紧贴皮肤腋窝深处夹紧;(4分)
(9)近侧上肢屈臂过胸;(4分)
(10)其手部握住对侧上臂,安全完成测温,避免体温计折断伤及老年人;(4分)
备注:体温表折断,老年人受伤为否定项,全题不得分。
12
8
4
0
(11)为老年人盖好盖被;(2分)
(12)测量时间为10分钟。(3分)
5
3
2
0
步
骤
3
1
0
步
骤
2
测量
体温
35分
3.1实操加口述:
(1)携物至床前,老年人取平卧位;(2分)
(2)一手打开近侧盖被一角;(1分)
测量体温的方法与步骤
测量体温的方法与步骤体温的测量是判断一个人是否发热的重要指标之一。
在日常生活中,我们可以通过一些简单的方法来测量体温。
下面将介绍几种常用的测量体温的方法与步骤。
一、肛温测量法肛温测量法是一种准确、可靠的测量体温的方法。
它适用于各个年龄段的人群,特别适用于婴幼儿和年老体弱者。
1. 准备工作:取出一支清洁的体温计,并用温水或医用酒精擦拭干净,以确保卫生。
2. 测量步骤:a. 让被测者平躺或侧卧,膝盖微曲。
b. 轻轻用手指将体温计插入肛门约2.5厘米深度,确保插入到肛门括约肌。
c. 等待约1分钟,直到体温计发出提示音或数字稳定显示。
d. 将体温计取出,记录测量结果。
二、口温测量法口温测量法是一种简单方便的测量体温的方法,适用于大部分人群。
1. 准备工作:取出一支清洁的体温计,并用温水或医用酒精擦拭干净,以确保卫生。
2. 测量步骤:a. 让被测者张开嘴巴,将体温计放置在舌根下面,避免接触到舌面、口腔壁或牙齿。
b. 嘱咐被测者轻轻合上嘴巴,保持安静。
c. 等待约1分钟,直到体温计发出提示音或数字稳定显示。
d. 将体温计取出,记录测量结果。
三、腋温测量法腋温测量法是一种简便、无创伤的测量体温的方法,适用于各个年龄段的人群。
1. 准备工作:取出一支清洁的体温计,并用温水或医用酒精擦拭干净,以确保卫生。
2. 测量步骤:a. 让被测者将一只手臂从袖子中伸出,露出腋窝。
b. 轻轻将体温计插入腋窝,确保体温计与腋下紧密接触。
c. 让被测者将手臂贴紧身体,保持安静。
d. 等待约1分钟,直到体温计发出提示音或数字稳定显示。
e. 将体温计取出,记录测量结果。
四、额温测量法额温测量法是一种非接触式的测量体温的方法,适用于各个年龄段的人群。
1. 准备工作:取出一支清洁的额温计,并按照说明书正确使用。
2. 测量步骤:a. 将额温计对准被测者额头中心位置,保持与额头的垂直距离约5-10厘米。
b. 按下额温计上的测量按钮,等待约1-3秒钟,直到额温计发出提示音或数字稳定显示。
老年护理体温测量操作流程
老年护理体温测量操作流程
1.准备工作
-准备体温计(水银体温计、电子体温计或红外线体温计)
-将体温计消毒或擦拭干净
-让老年人做好测量准备,解开衣物或移开遮挡物
2.测量体温
-口腔测温法:将体温计置于老年人舌下,嘴唇轻轻合拢,保持3-5分钟-腋下测温法:将体温计置于老年人腋下,臂膀紧贴身体,保持5-10 分钟
-耳温测温法:将耳温枪对准老年人耳道,测量即可
-肛温测温法:在专业人员指导下,将体温计缓慢插入老年人直肠内2-3 厘米,保持3分钟
3.读数及记录
-取出体温计,读取并记录体温值
-对于水银体温计,读数时应将目光与液面持平
-记录体温值、测量时间和测量部位
4.后续处理
-将体温计清洁消毒,存放于适当位置
-根据测量结果,评估老年人的健康状况,必要时采取相应的护理措施-定期监测体温变化,对发热等异常情况及时处理
5.注意事项
-测量前后洗手,保持卫生
-选择适合老年人的测温方式,避免给予不适
-耐心解释,获得老年人的理解和配合
-准确读数,正确记录
-妥善保管和维护体温计
以上是老年护理体温测量的基本操作流程,具体情况还需结合老年人的身体状况、认知能力等因素进行调整。
规范的体温测量有助于评估老年人的健康状况,及时发现异常,从而制定相应的护理措施。
体温计检测流程
市面上体温计类型较多,常用的为水银体温计、电子体温计和红外线体温计3种,水银体温计又包括腋温计、口温计和肛温计。
正确使用才能保证测量数据的准确。
1、水银体温计:测量之前,被测者应保证处于平静状态和正常环境中,将体温计数据甩至35℃以下,若为测量腋温,则应将腋窝擦拭干净,再将体温计置于腋窝深处,曲臂夹紧10分钟后观察结果。
若为测量口温,体温计甩至35℃以下后,将体温计置于舌下热窝,闭嘴含住3分钟后观察结果,测量之前不可食用过凉或过热的食物,小儿和意识不清楚者不可测量口温,以免咬破体温计。
若为测量肛温,同样将体温计甩至35℃以下,润滑体温计水银段后轻轻插入肛门内3-4cm,用手固定体温计3分钟后观察结果;
2、电子体温计:电子体温计是由电子感温器和显示器组成,开机后将感温端放置在测温部位,则显示器处即可显示温度,测量前也应保持测温部位皮肤的清洁;
3、红外线体温计:红外线体温计利用红外线辐射进行测量,数值受外界环境影响较大,被测者若是从与测试环境温差较大的环境中来,应先在测试环境中等待20-30分钟,待温度一致再进行测量,测量时感温头距离测量部位5-10cm,测量部位不可被毛发或衣物遮挡,保证干爽清洁。
体温测量记录
体温测量记录
体温是人体健康状况的重要指标之一,通过测量体温可以及时了解
身体是否存在异常情况。
本文将就体温测量记录进行详细介绍,包括
测量方法、记录方式以及其重要性。
一、测量方法
体温的测量方法主要有口腔、腋下、肛门和耳温四种。
口腔测量是
最常见的方法,使用体温计放入口中测量,测量时间为3-5分钟。
腋下测量是将体温计放入腋下,测量时间稍长一些。
肛温测量准确性较高,尤其适用于婴幼儿。
耳温测量是通过耳温枪进行测量,速度快且准确
性较高。
二、记录方式
体温测量记录可以采用纸质或电子记录方式。
纸质记录可以选择专
用的体温记录表格,按照日期、时间和体温数值进行记录。
电子记录
可以借助APP或健康手环等设备进行记录,方便快捷。
三、重要性
体温测量记录对于了解身体状况和健康管理至关重要。
通过定期测
量和记录体温,可以及时发现体温异常情况,如发热或低体温。
特别
是在疫情期间,体温监测更加重要,可以及时排查患病情况,保障自
身和他人的健康安全。
综上所述,体温测量记录是健康管理的重要一环,正确的测量方法和记录方式可以帮助我们及时了解身体状况,预防疾病的发生。
希望大家能够重视体温监测,做好个人健康管理。
感谢阅读!。
助产专业生理学教学体会
助产专业生理学教学体会常晋瑞;曹健;朱娟霞;朱永香;南瑛【摘要】随着国民经济的发展及人民生活水平的提高,社会对妇女保健服务人才规格需求也不断提高,需要大批助产人员,助产专业前景看好。
助产专业是我国医学教育的传统专业,而生理学是医学一门重要的基础课程,在医学课程体系中具有承前启后的作用,也是多学科知识应用的具体体现。
为提高助产专业生理学教学,本文列出了作者在助产专业生理学教学中的一些体会,从而为更好的培养实用型的助产专业人才提供参考依据。
【期刊名称】《海南医学》【年(卷),期】2016(027)016【总页数】3页(P2724-2725,2726)【关键词】助产;生理学;教学体会【作者】常晋瑞;曹健;朱娟霞;朱永香;南瑛【作者单位】西安医学院生理学教研室,陕西西安 710021;西安医学院生理学教研室,陕西西安 710021;西安医学院生理学教研室,陕西西安 710021;西安医学院生理学教研室,陕西西安 710021;西安医学院生理学教研室,陕西西安710021【正文语种】中文【中图分类】R193.8随着国民经济发展及人民生活水平提高,社会对妇女保健服务人才的需求也日益迫切,因此许多医学院校均开设了助产专业,以培养能够在各级各类医疗卫生、计划生育和社区卫生服务机构中从事临床助产、护理、母婴保健等工作的技能型和服务型高素质劳动者。
为实现这一培养目标,教学中要求学生必须对基础医学、临床医学、预防保健和人文社会科学等相关学科知识进行全面掌握。
生理学作为一门重要的医学基础学科,以解剖学、组织胚胎学和细胞学知识为基础,为后续的病理学、药理学及护理专业课程做铺垫,其内容又与疾病的诊断、治疗与护理之间存在着密切的关系,因此在医学课程体系中具有承前启后的作用。
但因生理学具有较强的理论性和逻辑性,涉及大量复杂难懂的机理,学生尤其是高职大专助产学生在学习时感觉枯燥乏味,且难以理解,学习积极性不高。
进入临床护理实习后,学生又常因生理学知识的缺乏,不能深入理解临床现象,解释临床机理,不能清楚明白地为患者服务。
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体温测量方法-—口温
特点
部位 时间
测口温 最方便,但易引 起交叉感染
舌下热窝 3~5min
婴幼儿、昏迷、
禁忌
精神异常、口腔 疾病、口鼻手术、
张口呼吸
体温测量方法—腋温
特点 部位 时间 适应
禁忌
测腋温 安全易接受, 但准确性不高
腋窝
8~10min 口鼻手术、呼 吸困难者
腋窝或肩关节 有创伤者、消 瘦者
教学过程
首先给学生分成六组,给每组一支体 温计,但体温计读数各不相同,其中有 三组的读数分别是39℃,38.5℃,38℃, 另外三组在35℃以下。每组都进行角色 扮演,模拟病人生病,由“护士”给“病人” 进行体温测量。
案例引入
刘先生,40岁,双上肢完全截肢。发热、咳嗽2日伴右侧胸 痛10h。咳嗽时胸痛加重,痰少无血。查体:T39.6℃,P118 次/min,R22次/min,Bp60/40mmHg, 轻度发钳,四肢微凉, 右肩胛下叩诊音稍浊、呼吸音减弱且闻及少量细小湿啰音。 心率118次/min,律齐,心尖部二级柔和的吹风样收缩期杂 音,其他无异常。血白细胞13.5×109/L,PaO2 80mmHg, PaCO2 40mmHg,CO2Cp 17mmol/L,pH 7.33。尿少,X线胸片 示右下肺内带有片状均匀模糊阴影。初步诊断:肺炎球菌肺 炎(重型)。请思考以下问题:
体温测量方法—肛温
特点 部位 时间 适应
测肛温 准确,但不方 便 肛门内3~4cm
3min 婴幼儿、精神 异常
腹泻、直肠或 禁忌 肛门手术、心肌
梗死病人
注意事项
洗澡、腋部做冷热敷,间隔30min再测 坐浴,灌肠后间隔30min 发现体温与病情不相符时,应做监测 甩体温计用腕部力量,不能触及他物,以
1.请问该病人生命体征是否正常?
2.对该病人应采取哪些护理措施?
正常体温
部位 口温 肛温 腋温
平均温度 37.0℃ 37.5℃ 36.7℃
正常范围
(36.3~37.2) (36.5~37.7) (36水银 体温计的异同
腋表
水
银
肛表
体 温
计
口表
电子体温计
其他常见体温计: 图片展示
防撞碎 如有进食、冷热敷,间隔30min再测 咬破体温表:清除玻璃碎屑,口服蛋清、
牛奶,摄 入粗纤维食物
教师示教与学生回示
课后任务
家庭成员一日内体温变化调查表(腋窝温度)
成员 年龄 6:00 9:00 12:00 15:00 18:00 21:00
爸爸 妈妈 自己 结论
体温的测量
内容
教材分析 学生分析 教学方法与设计
教材分析
人民卫生出版社
全国中等卫生职业 教育教材
学生分析
中职学生学习兴趣较低,学习动力 不足
较活跃,乐于参加各种活动
教学方法与设计
组织学生通过角色扮演、观察、 思考、分析、讨论等使学生主动 获取知识,形成以学生为主体教 师为主导的“双主”教学模式, 体现学生的主体地位