《小兔请客》教学设计
小兔请客教学设计
小兔请客教学设计引言：在幼儿园的教育教学中，培养孩子们的社交能力和礼仪意识十分重要。
为了帮助幼儿培养这些能力，我们设计了一个有趣而具有教育意义的活动——小兔请客。
通过该活动，幼儿不仅可以学习如何邀请和接待客人，还可以提升自己的沟通能力和组织能力。
本文将详细介绍小兔请客的教学设计。
一、活动目标1. 培养幼儿的社交能力和礼仪意识。
2. 提高幼儿的沟通和组织能力。
3. 增强幼儿的自信心和合作意识。
二、教学准备1. 选取一个合适的时间和地点，准备好教室或是一个小型餐厅环境。
2. 准备相应的教具和道具，如桌椅、餐具、饮料、食物等。
3. 编写邀请卡或者制作邀请函给幼儿。
4. 联系家长，邀请他们参与活动并提供适当的食材。
三、活动过程1. 为幼儿做一次简单的讲解，介绍小兔请客的目的和意义，激发他们的兴趣和参与热情。
2. 分发邀请卡或邀请函给幼儿，让他们根据上面的内容邀请自己心仪的客人。
鼓励幼儿主动与家长交流并邀请他们参加活动。
3. 引导幼儿在活动前准备一份简单菜谱，让他们自己选择并列出自己想请客人吃的食物，和家长商讨并购买食材。
4. 在活动当天，将教室或小型餐厅布置成一个温馨的就餐环境，并将食物和饮料准备好。
5. 帮助幼儿们在桌子上摆放餐具和食物，让他们参与到摆设和布置中，培养他们的组织能力和细致观察力。
6. 活动开始后，引导幼儿主动与客人交流，问候客人并主动帮助他们挑选食物。
鼓励幼儿与客人分享自己制作的食物，培养他们的分享意识和友善态度。
7. 在进餐过程中，引导幼儿学习正确的餐桌礼仪，如正确使用餐具、有序吃饭等。
8. 活动结束后，组织幼儿与客人道别，并带领幼儿们一起清理桌面和餐具。
强调整理环境的重要性，培养幼儿的责任感和合作意识。
9. 在活动结束后，与幼儿一起回顾整个活动的过程，让幼儿分享自己的感受和学到的东西。
四、评估1. 观察幼儿在活动中的表现，如与客人的交流能力、组织能力、礼仪意识等。
2. 收集幼儿的反馈意见，了解他们对活动的理解程度和满意度。
幼儿园常规活动之小兔请客完整教案分享
幼儿园常规活动之小兔请客完整教案分享一、教学目标1.使幼儿了解食物的营养成分重要性；2.增强幼儿的社交能力，促进幼儿园团队合作；3.提高幼儿的观察能力和表达能力。
二、教学内容小兔请客，是一项让幼儿了解食物的营养成分和明白食物的重要性的教育活动，故教学内容应包括以下几个方面：1.日常饮食中的营养成分和食物组成；2.小兔请客的预备工作；3.活动的流程及注意事项；4.小兔请客过程的观察和反思；5.儿童通过活动的学习体验的总结。
三、教学过程1.预备工作为保证活动顺利进行，需要提前做些预备工作：a.安排好活动时间和地点。
b.制定好活动流程和安排好各项任务内容。
c.准备好食材，包括各类果蔬、面包、奶制品、鱼肉蛋类等。
2. 活动过程（一）活动开始介绍本次活动的主题是小兔请客，邀请幼儿们一起参与。
幼儿们应按照老师的指示分组，并确定每组负责的任务。
（二）种类和营养的介绍为了让幼儿们了解食物的营养成分和正确搭配，老师可以通过介绍食物类别和同性质的营养成分，让幼儿们全面了解食物。
在介绍的同时，老师可以让幼儿们一同来分析饮食的构成，同时谈论一些食物的特性，让幼儿们学会考虑“吃的对不对，吃得好还是不好”。
（三）小兔请客过程a.制作食物幼儿按照老师的指引将材料分工制作，有制作水果拼盘、面包圈、烤鸡翅等。
b.观察食物幼儿观察各类食物的外观和颜色，感受食物的气味和质地，并进行品尝。
c.分享食物幼儿将自己制作的食物进行分享，和大家分享自己的过程中，各位小兔子会互相交流各自制作得兔蘑菇汤、山东黄鱼等菜品的过程和心得感受。
幼儿对待食物的态度似乎有了蜕变。
幼儿认为关注食物成分很重要，并能理解食物对身体的重要性。
（四）活动总结老师可以引导幼儿对这次活动中的一些情况进行总结。
幼儿们可以向大家介绍一下本次活动在过程中自己的收获和感受。
譬如，可以谈论如何将食物材料做的美味又有营养，同时也可以通过和小伙伴交流提升自己的合作能力，甚至也可以为同学们讲解如何分配组内任务等让自己的合作能力进一步提升。
《小兔请客》教学设计（精选6篇）
《小兔请客》教学设计作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
教学设计要怎么写呢？以下是小编为大家收集的《小兔请客》教学设计（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
《小兔请客》教学设计1课题小兔请客课时安排教学目标知识与技能1、让学生在具体情境中经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减法的意义。
2、探索并掌握整十数加、减整十数的计算方法，体会算法的多样性。
3、认识加减算式各部分的名称。
过程与方法通过想一想、拨一拨、数一数等活动，通过小组合作的方式让学生探究新知。
情感、态度、价值观激发学生的学习兴趣，训练学生的数学思维、渗透思想教育。
教学重点探索并掌握整十数加、减整十数的计算方法，并能正确的计算。
教学难点在具体情境中经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减法的意义。
教学突破通过活动，课件突破重难点，激发学生的学习兴趣。
教学准备计数器，课件教学活动学生活动一、谈话激趣，导入新课1、伴随着欢快的歌曲，这节课就要拉开帷幕了，同学们，你们准备好了吗？让我们做做课前热身，互相鼓励一下（同学们，加加油！老师你也加加油，我们一起都来加加油！）2、复习旧知（口答下列各题）2个十是（）5个十是（）10个十是（）90里面有（）个十70里面有（）个十40里面有（）个十3、你们喜欢小兔吗？小兔不但乖，还能和其它动物友好相处，交了许多的好朋友，今天小兔请客，他会邀请谁呢？让我们一起走进今天的课堂共同学习《小兔请客》。
二、新授1、出示课件，分析题意思考（1）小兔都邀请了谁？（2）、小兔用什么来招待它们呢？（3）、从图中，你能发现有关果子的数学信息吗？（4）、请你根据数学信息提出数学问题。
2、列式解答（1）、谁会列式？（2）、20+30等于多少呢？你是怎么算的？（3）、通过活动引导学生总结三种方法活动一集体拨珠活动二数小棒活动三想一想（4）、你更喜欢哪种方法？（5）、这道题解答完了吗？（带单位名称、写答）3、出示课件，展示图2（1）、小刺猬非常调皮，大家让他表演一个节目，谁知它打了个滚，把果子沾在自己的身上了，仔细观察，提出数学问题。
一年级数学下册教案-5.1 小兔请客1-北师大版
一年级数学下册教案-5.1 小兔请客1-北师大版一、教学目标1.学生能够正确地阅读、书写数值0-100。
2.学生能够应用数值0-100，解决实际问题。
3.学生能够了解比较大小的概念和应用。
二、教学重点1.数值0-100的书写和阅读。
2.学生能够应用数值0-100，解决实际问题。
3.学生能够了解比较大小的概念和应用。
三、教学难点1.学生能够应用数值0-100，解决实际问题。
2.学生能够了解比较大小的概念和应用。
四、教学过程1. 导入新课本节课我们要学习的是《小兔请客》第一部分，小兔请客是一个很有趣的故事，你们准备好听故事了吗？2. 学生阅读故事学生自己阅读故事，故事的标题为《小兔请客》。
3. 导入数字老师在黑板上写下数字0-100，并大声读出每个数字，鼓励学生跟着读。
4. 学习实际应用老师向学生提问：“如果小兔请客，他请了49个朋友，你知道小兔总共请了多少个朋友吗？请你们在纸上写一下答案。
”5. 分组讨论老师宣布学生分成小组，每组5个人。
每个小组开始讨论他们的答案，并且讨论哪组的答案最接近正确答案。
6. 老师布置任务老师让学生在家里找一些实际问题，并且应用数字0-100，解决这些问题。
7. 老师总结本节课老师总结本节课的内容和学生们的学习成果，以及在下节课需要准备的内容。
五、教学反思本节课主要教授了数字0-100的书写和阅读，以及在实际问题中应用数字0-100的能力，同时涉及到了比较大小的概念和应用。
教师采用了听故事、分组讨论、课堂练习等多种教学方法，很好地促进了学生们的学习兴趣和积极性。
不过，下节课教师应重点突出应用数字解决实际问题的能力，并采取更为灵活多样的教学方法以激发学生的学习热情。
第五单元《小兔请客》教案
一、教学内容
《小兔请客》教案，选自小学数学一年级下册第五单元。本节课主要包括以下内容：认识人民币及其基本单位；学会使用人民币进行简单的购物计算；通过小兔请客的故事情境，让学生在实际操作中感知数学与生活的紧密联系，培养货币观念和基本的计算能力。具体内容包括：
1.认识1元、1角、5角、2角等常见人民币；
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与人民币相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的购物活动。这个活动将演示人民币的基本使用和计算方法。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和购物活动的过程。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）认识人民币及其基本单位：1元、1角、5角、2角等；
（2）掌握人民币的换算关系：1元=10角，1角=5分；
（3）运用人民币进行简单的加减计算；
（4）将所学知识应用于实际购物情境。
举例解释：
-学生需要通过观察、操作，理解人民币的面额及其换算关系；
-在实际计算中，能够熟练运用加减法进行购物计算；
-在合作交流中，教师可以提前设定角色，明确任务要求，培养学生的团队协作能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小兔请客》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否跟爸爸妈妈一起去超市购物，使用过人民币呢？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索人民币的奥秘。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了人民币的基本概念、换算关系和简单计算方法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对人民币的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
《小兔请客》教案设计
《小兔请客》教案设计一、教学内容本课教材选自人教版小学语文一年级下册第六单元第13课《小兔请客》。
本课主要讲述了一只小兔邀请朋友们来家里做客的故事，通过故事让学生理解友谊、分享和感恩的重要性。
二、教学目标1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学生能够认读生字词，并能运用到实际情景中。
3. 学生能够理解故事的主题，学会分享和感恩。
三、教学难点与重点重点：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
难点：学生能够认读生字词，并能运用到实际情景中；学生能够理解故事的主题，学会分享和感恩。
四、教具与学具准备1. 教具：课文课件、生字词卡片、故事角色头饰等。
2. 学具：学生课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师通过课件展示小兔请客的场景，引导学生进入故事情境，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习（5分钟）学生自主阅读课文，注意生字词的读音和词义，理解故事大意。
3. 合作探究（10分钟）学生分角色朗读课文，讨论故事中的人物关系和故事主题，引导学生学会分享和感恩。
4. 课堂练习（10分钟）教师出示练习题，学生独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 小兔请客2. 友谊、分享、感恩七、作业设计1. 作业题目：用生字词造句。
答案：（1）小兔子请朋友们来家里做客。
（2）我们应该学会分享和感恩。
2. 作业题目：以“我学会了分享和感恩”为主题，写一篇小短文。
答案：今天，我学会了分享和感恩。
在学校里，我们一起学习，一起玩耍，彼此关心。
我知道，分享可以让我们的友谊更加深厚，感恩可以让我们的生活更加美好。
我要感谢我的老师，感谢我的同学，感谢他们给予我的关爱和帮助。
从现在开始，我要学会分享，学会感恩，让我们的生活更加美好。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 生字词的学习：课文中包含了一些生字词，如“小兔”、“请客”、“友谊”等，教师需要引导学生正确认读和理解这些生字词的含义。
《小兔请客》教案设计
《小兔请客》教学设计
教学目标：
通过故事阅读，帮助学生培养语言表达能力和阅读理解能力。
通过角色扮演的活动，培养学生的社交技巧和团队合作能力。
提供一个积极、有趣的学习环境。
教学准备：
准备《小兔请客》的故事书和相关角色扮演道具。
准备一些与故事内容相关的讨论题和活动。
教学过程：
1. 故事阅读：
教师向学生朗读《小兔请客》的故事，并引导学生进行阅读理解。
通过故事阅读，帮助学生培养语言表达能力和阅读理解能力。
2. 角色扮演：
教师组织学生进行《小兔请客》的角色扮演活动，让学生扮演故事中的不同角色，并进行对话和表演。
通过角色扮演，培养学生的社交技巧和团队合作能力。
3. 讨论和活动：
教师组织学生进行一些与故事内容相关的讨论和活动，例如讨论故事中的道德教育、制作小兔请客的场景等。
通过这些讨论和活动，提供一个积极、有趣的学习环境。
通过《小兔请客》教学设计，通过故事阅读和角色扮演的活动，帮助学生培养语言表达能力、社交技巧和团队合作能力。
通过故事阅读，学生将能够培养语言表达能力和阅读理解能力。
通过角色扮演和讨论活动，学生将能够培养社交技巧和团队合作能力，为学生的综合素养和社交能力的提升做出贡献。
小兔请客教学设计(完成)
《小兔请客》教学设计（一）创设情境，导入新课师：同学们，现在是什么季节？春天来了，小草绿了，森林里的小动物也该出来活动了，你们看这些小动物在干什么呢？（课件显示情境图）谁能根据这幅图编一个故小故事讲给大家听呢？（学生讲故事说图意）原来是小兔在请他的小伙伴们一起来分享好吃的果子。
这节课我们一起来学习小兔请客。
（板书课题：小兔请客）小白兔还给我们准备了一些果子呢，想吃吗？这节课谁表现得好下课后到老师这领果子。
（二）、探究与体验1、我们再来看这幅图，仔细观察，你能发现哪些数学信息？2、根据这些数学信息你能提出什么数学问题？3、一共有多少个果子?怎样列式？(板书)4、30+20=得多少呢？请大家仔细想一想，也可以借助小棒摆一摆，或用计数器拨一拨，再把你的想法和小组同学说一说。
比一比谁的方法最妙！谁能大声说出你的计算方法？生1：我是用小棒摆的，先摆3捆表示30，再摆2捆表示20，一共摆了5捆，就是50根.所以30+20等于50.你的动手能力真不错！生2：我是用计数器来拨的，先在十位上拔3个珠，表示30，再在十位上拔2个珠表示20，合在一起是5个珠子，就是50）这个方法也不错，如果不借助小棒，计数器，直接口算你会吗？生3：我是口算的，30就是3个十，20就是2个十，3个十加上2个十就是5个十，就是50（板书）你真是个数学小天才，掌声送给他，谁听明白了这种方法？你能再说说吗？（如果学生说不出，教师引导：大家看，刚才我们用小棒摆的过程，先摆3捆小棒，就是几个十，再摆两捆是两个十，一共摆了5捆就是5个十。
30加20就是3个十加两个十结果是5个十，也就是50.谁听明白了？再说说。
以后我再遇到整十数加整十数就可以用这种方法直接口算。
老师出一道题看谁会算？60+10=小朋友们，我们每个人都有一个好听的名字，加法算式里的三个数字宝宝也有名字，想知道吗？“相加的两个数叫加数，结果叫和”（板书）30 + 20= 50加数加数和记住了吗？在60+10=70中，60叫什么？10呢？和是多少？6师：刚才我们通过动手、动脑算出了小兔一共拿来了50个果子，正当大家准备品尝果子时，顽皮的小刺猬为了让大家高兴，想给大家表演一个节目，（课件出示情境图2）说着来了一个前滚翻，把一盘果子都粘在身上带走了，逗得大家哈哈大笑。
小班优秀数学教案《小兔请客》
小班优秀数学教案《小兔请客》教学目标：1. 通过游戏活动，培养幼儿对于数量的直观感受和敏感度。
2. 通过认识物体的数量，培养幼儿对于数学的兴趣和自信心。
3. 让幼儿能简单地通过数量进行加减法的操作，培养他们的思维能力和逻辑思维。
教学准备：1. 教具准备：玩具兔子、盖子/碗/杯子等类似的物体。
2. 教材准备：《小兔请客》故事情节。
教学过程：1. 创设情境：教师引导幼儿观察教室内的玩具兔子，介绍兔子要请客，但不知道应该请几个小朋友。
教师提问：“小兔要请几个小朋友呢？”并组织学生一起找出答案，引导幼儿思考问题。
2. 分组观察：将教室内的玩具兔子分成几组，每组用一个物体（盖子/碗/杯子）代替，让幼儿观察每一组的物体数量，并用手指数数。
教师可以提问：“这一组有几个小朋友呢？”鼓励幼儿独立思考和回答。
3. 数量总结：教师带领幼儿一起回顾每组的物体数量，总结并比较每组的小朋友个数。
教师可以引导幼儿通过手指比较大小，并让幼儿用语言表达出来，如：“这一组有3个小朋友，比另一组多1个。
”4. 加法操作：让幼儿参与操作，将两组物体合并在一起，重新进行观察和数数，并找出合并后的总数。
教师引导幼儿进行思考，如：“我们合并了两组物体，一共有多少个小朋友？”鼓励幼儿动手操作和尝试，通过物体数量的加法操作来解决问题。
5. 减法操作：在合并后的一组物体中，教师引导幼儿进行减法操作，来观察和计算减去一部分物体后的剩余数量。
教师可以提问：“小兔请走了几个小朋友？还剩下几个？”并鼓励幼儿用语言表达出来。
6. 故事情节延伸：引入《小兔请客》故事情节，让幼儿通过故事中的场景和角色，将数学概念应用进实践中，进一步加深对数量概念的认识和理解。
教师可以配合绘本讲解，或者通过角色扮演的方式进行互动，激发幼儿的学习兴趣和思考能力。
7. 游戏活动：利用《小兔请客》故事情节，设计游戏活动，让幼儿进行角色扮演，亲身体验通过数量进行加减法操作的过程。
教师可以扮演小兔的角色，让幼儿分别扮演被请的小朋友，通过游戏活动中的反复操作，进一步巩固和加深对加减法的理解和应用。
《小兔请客》教学设计
《小兔请客》教学设计教学目标：通过阅读《小兔请客》，培养学生的阅读理解能力。
通过角色扮演和讨论，提高学生的口语表达能力。
通过绘画和创作，培养学生的想象力和创造力。
教学准备：准备《小兔请客》的教材和相关绘本。
准备角色扮演的道具和服装。
准备绘画和创作的材料。
教学步骤：导入：通过展示绘本封面和简要介绍故事情节，激发学生的兴趣。
阅读理解：带领学生一起读《小兔请客》，并提问相关问题，引导学生理解故事内容和情节。
角色扮演：分组进行角色扮演，让学生扮演故事中的不同角色，通过对话和表演，提高学生的口语表达能力。
讨论和分享：引导学生讨论故事中的主题和教育意义，鼓励学生分享自己的观点和感受。
绘画和创作：让学生根据故事情节和想象力进行绘画和创作，培养学生的想象力和创造力。
展示和评价：学生展示自己的绘画和创作作品，互相欣赏和评价，鼓励学生分享自己的成果和经验。
教学评价：观察学生的阅读理解能力和口语表达能力是否提高。
评价学生的绘画和创作作品，看是否能够表达故事情节和想象力。
评价学生的讨论和分享能力，看是否能够理解故事的主题和教育意义。
教学反思：通过进行教学设计《小兔请客》，我意识到教学目标的明确和教学准备的充分对于教学的有效性和学生的学习效果非常重要。
在今后的教学中，我将继续注重教学目标的设定和教学准备的充实，以提供更好的教学和指导。
同时，我还意识到角色扮演、讨论和分享、绘画和创作等多种教学方法的运用对于学生的学习和发展非常有益。
在今后的教学中，我将继续灵活运用不同的教学方法，为学生提供更多样化和个性化的学习体验。
《小兔请客》教学设计
《小兔请客》教学设计一、教学内容本课教学内容选自人教版小学语文一年级下册第17课《小兔请客》。
课文讲述了一只小兔邀请朋友们来家里做客的故事，通过小兔请客的过程，让学生学会礼貌待客、懂得感恩。
课文语言简洁，情节生动，富有教育意义。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会本课的生字词，会用“请客”、“礼貌”等词语造句。
3. 培养学生礼貌待客、感恩他人的良好品质。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，学会生字词，理解课文大意。
难点：用“请客”、“礼貌”等词语造句，培养学生礼貌待客、感恩他人的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：课文课件、生字词卡片、课文插图等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用课文插图，引导学生观察小兔请客的场景，激发学生的学习兴趣，然后教师范读课文，让学生初步感知课文内容。
2. 学习课文（10分钟）学生自读课文，注意生字词的读音，教师适时指导。
然后教师带领学生一起朗读课文，感受小兔请客的氛围。
接着引导学生讨论：小兔为什么要请客？它是怎样请客的？让学生在讨论中理解课文内容，明白礼貌待客的重要性。
3. 学习生字词（5分钟）学生自学生字词，教师通过课件、卡片等方式检查学生掌握情况。
对于容易错的字词，教师要重点讲解，确保学生掌握。
4. 课堂练习（5分钟）设计一些练习题，让学生运用所学知识进行回答。
如：用“请客”、“礼貌”等词语造句。
通过练习，检查学生对课文内容的理解和掌握程度。
六、板书设计请客礼貌——小兔请客七、作业设计1. 熟读课文，家长签字。
2. 用“请客”、“礼貌”等词语造句，并写在练习本上。
3. 思考课后拓展问题，写在日记本上。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《小兔请客》，学生掌握了课文内容，学会了生字词，能够在实际情景中运用。
在教学过程中，注意培养学生的朗读能力、口语表达能力，以及礼貌待客、感恩他人的品质。
《小兔请客》教学设计
小兔请客教学设计一、教学背景《小兔请客》是一篇适合幼儿园中班的文学作品，通过小兔子请朋友吃草莓饼干的故事，帮助幼儿了解友谊、分享和礼仪的重要性。
本教学设计旨在通过绘本阅读、角色扮演和手工制作等活动，激发幼儿的阅读兴趣，培养其基本的社交能力和合作精神。
二、教学目标1.了解和理解《小兔请客》的故事情节和主题；2.培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力；3.培养幼儿的社交能力和合作意识；4.培养幼儿的创造力和想象力。
三、教学准备1.绘本《小兔请客》若干；2.草莓饼干若干；3.彩纸、剪刀、胶水、彩色铅笔等绘画工具；4.学生的本子和铅笔。
四、教学步骤步骤一：导入（约15分钟）1.引入故事情境：教师向幼儿介绍文学作品《小兔请客》，并简要概括故事情节，鼓励幼儿猜测故事的可能发展。
2.预测故事内容：教师引导幼儿观察绘本封面和插图，提问引导幼儿预测故事中可能发生的事情。
步骤二：阅读（约20分钟）1.教师朗读绘本：教师用流畅的语言朗读《小兔请客》，注意语调和情感的表达，吸引幼儿的注意力。
2.阅读理解：教师通过提问，引导幼儿回答与故事情节相关的问题，确保幼儿理解故事内容。
步骤三：角色扮演（约20分钟）1.分组活动：将幼儿分成小组，每个小组扮演故事中的一个角色，如小兔子、小熊、小鸟等。
2.角色扮演：幼儿通过角色扮演，重现故事情节，每个小组轮流表演一段故事情节，其他幼儿观看并评论。
3.讨论交流：教师引导幼儿回顾角色扮演的过程，询问幼儿对角色感受和故事中的道德教育有何感悟。
步骤四：手工制作（约30分钟）1.制作草莓饼干：教师向幼儿介绍制作草莓饼干的材料和步骤，并给予适当示范。
2.幼儿制作：幼儿根据教师的指导，使用彩纸、剪刀和胶水等制作草莓饼干的模型。
3.分享展示：幼儿完成后，教师鼓励幼儿向其他小组展示自己的作品，并分享制作过程。
步骤五：总结反思（约15分钟）1.教师提问：教师提问幼儿关于故事主题和教育意义的问题，引导幼儿进行思考和回答。
小兔请客教学设计
小兔请客教学设计小兔请客教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解加法的意义，掌握加法的运算方法，能够正确计算 10 以内的加法。
2. 过程与方法目标：通过情境教学、操作演示、小组合作等活动，培养学生的观察能力、动手能力、思维能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观目标：让学生在学习中体验数学的乐趣，感受数学与生活的密切联系，培养学生的学习兴趣和学习习惯。
二、教学重难点1. 教学重点：理解加法的意义，掌握加法的运算方法。
2. 教学难点：正确计算 10 以内的加法，理解加法的含义。
三、教学方法1. 情境教学法：创设小兔请客的情境，让学生在情境中学习数学。
2. 操作演示法：通过操作演示，让学生直观地理解加法的意义和运算方法。
3. 小组合作法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作能力和交流能力。
四、教学过程1. 导入新课创设情境：小兔请客，邀请了它的好朋友们来家里做客。
提出问题：小兔准备了一些食物，有胡萝卜、白菜和蘑菇，你能帮小兔数一数每种食物有多少个吗？引导学生观察图片，数一数每种食物的数量。
2. 讲授新课理解加法的意义小兔先拿出了 3 个胡萝卜，又拿出了 2 个胡萝卜，一共有多少个胡萝卜呢？引导学生用数一数的方法，得出一共有 5 个胡萝卜。
教师小结：把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。
学习加法的运算方法用小棒表示胡萝卜，先摆 3 根小棒，再摆 2 根小棒，一共有多少根小棒？引导学生用数一数的方法，得出一共有 5 根小棒。
教师小结：计算加法时，可以用数一数的方法，也可以用摆一摆的方法。
学习加法的算式把 3 个胡萝卜和 2 个胡萝卜合并成一个数，可以用加法算式表示为：3+2=5。
教师讲解加法算式的读法和写法。
练习加法的计算小兔又拿出了 4 个白菜和 1 个蘑菇，一共有多少个食物呢？引导学生用加法算式表示为：4+1=5。
让学生用自己喜欢的方法计算出结果。
3. 巩固练习完成教材第 49 页的“练一练”第 1 题。
一年级下册数学教学设计-小兔请客 北师大版
一年级下册数学教学设计-小兔请客
教学目标
1.能够理解小兔请客的概念，并能够通过口头说明和绘画形式表达出来。
2.能够理解和描述几个物品的大小关系。
3.能够简单地使用比较大小的词语：大、小、相等。
教学内容
1.小兔请客的概念和场景。
2.大小关系的概念。
3.比较大小的词汇。
教学重点和难点
1.教学重点是小兔请客的概念和大小关系的概念。
2.教学难点是比较大小的词汇的理解和使用。
教学过程
第一课时：小兔请客
1.讲述小兔请客的场景，让学生通过观察和思考理解这个概念。
然后让学生通过口头说明和绘画形式表达小兔请客。
2.教师用图片或实物展示一些物品，然后让学生观察并描述它们的大小关系。
第二课时：大小关系
1.教师通过图形和实物的展示辅助学生理解大小关系的概念。
2.引导学生通过观察和比较物品的大小，学习使用简单的比较大小的词汇。
第三课时：小兔请客再现
1.学生们通过绘画、模型等展现小兔请客的场景，并阐述小兔请客的概念。
2.学生们从之前的课堂知识中选择物品，描述它们的大小关系。
第四课时：巩固练习
1.学生们在老师的帮助下完成相关练习。
2.学生们自己进行大小比较和简单的口头描述。
教学反思
本教学活动通过让学生从生动的小兔请客场景入手，引导他们理解大小关系的概念，学习比较大小的词汇，并运用这些知识进行口头和绘画表达。
在教学过程中，学生们的注意力和积极性都较高。
但是教师需要及时给予学生反馈，帮助他们更好地理解和运用所学知识。
幼儿园小班优秀数学教案《小兔请客》含反思
幼儿园小班优秀数学教案《小兔请客》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《比较与分类》第二节《认识多与少》。
详细内容包括：通过小兔请客的故事情境，引导幼儿观察、比较小兔和它的朋友们所拥有的物品数量，理解“多”与“少”的概念，并能用简单的语言表达出来。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察、比较两组物品的数量，区分“多”与“少”。
2. 培养幼儿用简单的语言表达自己观察到的数量关系。
3. 培养幼儿在日常生活中运用“多”与“少”进行比较和描述。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解“多”与“少”的概念，并能用语言表达出来。
教学重点：通过观察、比较，让幼儿掌握“多”与“少”的区分。
四、教具与学具准备1. 教具：小兔玩偶、小熊玩偶、水果图片（苹果、香蕉、橙子等）。
2. 学具：每组一份小兔请客场景图、画笔、水果卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用小兔玩偶，讲述小兔请客的故事，引导幼儿观察小兔和它的朋友们所拥有的水果数量。
2. 例题讲解：（1）出示小兔和它的朋友们的图片，引导幼儿观察并说出它们各自拥有的水果数量。
（2）请幼儿用简单的语言描述小兔和朋友们的水果数量关系。
3. 随堂练习：（1）将幼儿分成小组，每组发一份小兔请客场景图，让幼儿观察、讨论并描述水果数量。
（2）教师巡回指导，纠正错误，引导幼儿正确表达。
六、板书设计1. 板书小兔请客2. 板书内容：小兔：3个苹果，2个香蕉，4个橙子小熊：1个苹果，4个香蕉，1个橙子3. 在板书旁边附上小兔和小熊的图片，使板书更加生动形象。
七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里客厅的物品，描述哪些物品多，哪些物品少。
（2）与家人分享今天学到的“多”与“少”的知识，并尝试用语言表达。
2. 答案：（1）根据实际情况描述，例如：“我家客厅的玩具多，书本少。
”（2）与家人分享所学内容，例如：“今天我学会了比较‘多’与‘少’，我发现我的玩具比书本多。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿在观察、比较数量时还存在一定困难，需要在今后的教学中多加引导和练习。
小兔请客教学设计
小兔请客教学设计《小兔请客》教学设计一、教学目标知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
过程与方法目标：通过角色扮演、小组讨论等方式，培养学生的合作能力和语言表达能力。
情感态度与价值观目标：让学生体会到分享的快乐，培养学生的团队合作精神。
二、教学重难点教学重点：理解课文内容，掌握生字词的读音和写法。
教学难点：通过角色扮演，让学生体会到分享的快乐。
三、教学方法讲授法：讲解生字词的读音和写法，讲解课文内容。
讨论法：组织学生讨论问题，培养学生的思维能力和合作能力。
角色扮演法：让学生扮演课文中的角色，体会课文中的情感。
四、教学过程导入新课 （1）播放歌曲《小兔子乖乖》，让学生跟着歌曲一起唱。
（2）提问学生：你们喜欢小兔子吗？为什么？讲授新课 （1）教师范读课文，让学生边听边思考：课文主要讲了什么？ （2）学生自由朗读课文，圈出生字词，借助拼音读准字音。
（3）检查学生的预习情况，重点检查生字词的读音和理解。
（4）指导学生有感情地朗读课文，体会课文中的情感。
（5）让学生分组讨论问题：小兔子为什么要请客？它请了哪些客人？客人们是怎么说的？小兔子是怎么回答的？ （6）教师总结课文内容，强调分享的快乐。
课堂练习 （1）让学生背诵课文。
（2）让学生模仿课文的写法，写一篇关于分享的短文。
课堂总结 （1）回顾本节课所学内容，强调分享的快乐。
（2）让学生谈谈自己在本节课中的收获和体会。
布置作业 （1）让学生回家后，把课文读给家长听。
（2）让学生预习下节课的内容。
五、教学反思通过本节课的教学，学生对课文内容有了更深入的理解，掌握了生字词的读音和写法，体会到了分享的快乐。
在教学过程中，我注重引导学生通过自主学习、合作学习等方式，提1. 2. 3. 1. 2. 1. 2. 3. 1. 2. 3. 4. 5.高学生的学习能力和合作能力。
同时，我也注重了对学生的情感教育，让学生体会到了分享的快乐，培养了学生的团队合作精神。
《小兔请客》教学设计及反思
小兔请客教学设计及反思一、教学设计1. 教学目标本教学设计旨在帮助学生掌握以下能力：•通过阅读理解文本，理解故事情节和人物角色。
•培养学生的口语表达能力，能够运用所学语言进行对话交流。
•培养学生的观察能力和创造力，能够根据故事中的内容进行思考和表达。
2. 教学内容本课将以童话故事《小兔请客》为基本文本，教学内容包括：•故事梗概和人物角色介绍。
•关键词汇和句型的学习。
•阅读理解练习。
•口语表达练习。
3. 教学步骤步骤一：导入与预习•向学生展示故事书封面，引发学生对故事的兴趣，激发学生的阅读欲望。
•与学生一起回顾之前学过的与故事相关的词汇和句型。
步骤二：故事导读•逐段朗读故事，帮助学生理解故事情节和人物角色。
•结合图片展示故事情节，帮助学生更好地理解和记忆故事内容。
步骤三：学习关键词汇和句型•教授故事中的关键词汇和句型，帮助学生扩展词汇量。
步骤四：阅读理解练习•分发阅读理解练习题，要求学生独立完成。
•提供反馈和解析，帮助学生纠正错误，并加深理解。
步骤五：口语表达练习•设计小组活动，要求学生用所学语言进行对话，模拟故事中的情节。
•每组选择一段情节，通过表演或口述的方式呈现。
步骤六：课堂总结与拓展•对故事中的关键词汇和句型进行复习与总结。
•引导学生回顾整个教学过程，提出问题和思考。
二、教学反思本节课的教学目标主要是帮助学生通过阅读故事并进行口语表达的练习，以提高他们的语言能力和表达能力。
整个教学过程分为导入与预习、故事导读、学习关键词汇和句型、阅读理解练习、口语表达练习以及课堂总结与拓展。
故事导读的部分结合图片展示，能够让学生更好地理解和记忆故事情节。
而口语表达练习的小组活动则锻炼了学生的合作与表达能力。
通过这样的教学设计，我发现学生在课堂上表现积极并且对故事内容有了更深入的理解。
然而，在教学过程中也发现了一些问题。
有些学生在口语表达练习环节中表现出了害羞和不自信，导致他们不愿意主动参与活动。
为了解决这个问题，下次我会引入一些游戏元素或者角色扮演，以缓解紧张情绪并增加学生的参与度。
小兔请客幼儿园常识教案
小兔请客幼儿园常识教案一、教学目标：1. 让学生了解小兔请客的故事情节，培养学生的听力理解和口语表达能力。
2. 通过故事，让学生了解基本的礼仪知识，如邀请、礼貌用语等。
3. 培养学生合作意识和团队精神，让他们在小组活动中共同完成任务。
二、教学内容：1. 小兔请客的故事情节。
2. 礼仪知识：邀请、礼貌用语等。
三、教学重点：1. 让学生掌握小兔请客的故事情节。
2. 培养学生使用礼貌用语的能力。
四、教学难点：1. 让学生在实际情景中运用礼仪知识。
2. 培养学生合作意识和团队精神。
五、教学准备：1. 准备小兔请客的故事课件或图片。
2. 准备礼仪知识相关教具，如邀请卡、礼貌用语卡片等。
3. 准备小组活动所需材料。
4. 准备教学场地和环境。
六、教学过程：1. 导入：邀请学生观看小兔请客的故事课件或图片，引起学生兴趣。
2. 新课内容：讲述小兔请客的故事情节，引导学生了解故事中人物的礼仪行为。
3. 礼仪知识讲解：讲解邀请、礼貌用语等基本礼仪知识。
4. 小组活动：让学生分组，模拟小兔请客的情景，练习使用礼貌用语进行邀请。
七、作业布置：1. 请学生回家后，向家人讲述小兔请客的故事。
2. 制作一张邀请卡，邀请朋友一起参加某个活动。
八、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对于礼仪知识的掌握程度。
2. 评估学生在小组活动中的表现，了解他们的合作意识和团队精神。
3. 收集学生的作业，评价他们的实际应用能力。
九、教学反思：2. 根据学生的反馈，调整教学内容和教学方法，提高教学效果。
3. 关注学生在课堂外的表现，持续培养他们的礼仪意识和团队精神。
十、教学拓展：1. 组织学生参观餐厅或酒店，了解餐饮礼仪。
2. 开展团队合作游戏，培养学生的团队协作能力。
3. 邀请家长参与课堂活动，共同培养孩子的礼仪意识。
六、教学活动：1. 复习小兔请客的故事情节，让学生复述故事中的礼仪行为。
2. 角色扮演：学生分组，每组扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，重点模拟礼仪行为。
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《小兔请客》教学设计
教学内容：北师大版小学数学一年级（下册）第三单元第49、50页。
教材分析：
“小兔请客”的教学内容是100以内的整十数加减法，是进一步学习100以内加减法的基础，它是在学生认识了100以内的数和熟练口算20以内的加减法的基础上进行教学的。
教材通过“小兔请客”的童话故事，创设加减法的具体情境，从中引出问题：①一共有多少个果子？②草地上还剩下多少个果子？然后让学生用小棒代替果子摆一摆，帮助学生建立加减法的表象，最后鼓励学生列出抽象的算式，再让学生尝试解答。
通过交流，体会算法的多样化，同时结合算式引导学生认识加减法算式的各部分名称。
本单元内容与学生的生活密切相关，根据《标准》的理念，在教学中，把计算教学与解决简单的实际问题结合起来，培养学生解决实际问题的意识和能力。
教学目标：
1、知识与技能在实际情境中进一步体会加减法的意义，以及加法、减法算式各部分名称，并能正确的进行整十数加减法的计算，发展解决问题的意识和能力。
2、过程与方法通过动手操作、积极思考、合作交流等方式让学生经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程。
3、情感、态度与价值观培养学生合作学习和用数学的意识，体验数学的意识，体验数学与日常生活的密切联系。
教学重点、难点
重点：引导学生在实际情境中，进一步体会加减法的意义，能正确进行整十数的加减法计算．
难点: 引导学生从具体形象思维向抽象思维过渡．培养学生多动脑筋，敢于探索的精神．
学生学情分析：
学生对100以内数的读法、写法和数的组成以及20以内数的计算掌握较好。
大部分学生已经会计算整十数的加减法，对于看图编故事和看图提问题，部分学生已有一定的基础，但数学语言的准确性仍存在很多问题，这些都是本节课学生学习的前提条件。
教学过程：
一、情境导入，快乐复习
师：同学们，今天老师给大家带来了一位新朋友，大家看看它是谁？（小兔）今天是小兔的生日，它想邀请大家参加它的生日会，大家想去吗？但是小兔说了，大家必须解决了它的问题才能去，大家愿意吗？
（PPT出示）1个十是（）5个十是（）8个十是（）
10个十是（）60里面有（）个十
90里面有（）个十50里面有（）个十
师：小兔对你们的表现非常满意，它正式邀请大家去它的生日会，同时小兔还邀请了一些动物好朋友，我们一起去看看吧！（板书课题：小兔请客）
二、合作学习，探究新知
1、探索加法的计算方法
（1）师：（多媒体动画形式出示主题图1）小兔非常的好客，它看来了这么多客人，马上端来了一些果子，可是一看客人来的太多了，果子不够吃，赶紧又端来了一些果子。
请孩子们仔细观察，你发现了哪些数学信息？
生：小白兔先端来3盘果子，又端来2盘果子，每盘10个果子。
（2）师：根据这些数学信息，你能提出什么数学问题呢？
生1：一共有几个盘子？
生2：一共有多少个果子？（根据学生回答板书：一共有多少个果子？）
（3）师：同学们提的问题真不错，要求“一共有多少个果子”，怎样列算式呢？
（根据学生回答板书：20+30=或30+20=）
师：30+20等于多少呢？你是怎样计算的？请同学们先用手里的的学具：小棒或计数器来摆一摆、拨一拨，完成后再和你的同桌交流。
（学生活动，师巡视）
师：谁愿意大声地说出你的操作过程？
生1：我是用小棒摆的。
（学生边说边上台演示）
师：谢谢，你的动手能力真不错！
生2：我是用计数器拨的（能上台来演示给我们看吗？）（学生边说边演示）
师：这也是个不错的方法。
我们一起来把刚才两位同学的操作过
程演示一下吧。
（学生和老师一起操作。
）
师：如果我们不借助工具能很快地算出“30+20=”吗？
生1：因为3+2=5，所以30+20=50
生2：我是这样算的，30里面有3个十，20里面有2个十，3个十加2个十是5个十，就是50。
师：掌声响起来，你真是个数学小天才。
谁听明白了这种方法？你能说说吗？（请学生起来说）
（4）师：原来30+20可以这样计算，板书：30+20=50（个）你学会了吗？谁能快速算出这两道题？30+50= 20+70=
学生回答，说明算理。
（5）加法算式个部分名称
师：孩子们，老师想告诉你们一个小秘密，咱们都有一个好听的名字，加法算式里的三个数字宝宝也有名字，想知道吗？请同学们在书第49页最下面的加法算式里找到它们的名字，并圈出来。
（学生圈一圈，读一读。
）
师小结：相加的两个数叫加数，结果叫和。
（师边说边板书加数+加数=和）
2、探索减法的计算方法
师：小兔可大方了，一共端来50个果子，可是……（课件出示情境图2）小刺猬的爸爸打来电话说它的外婆来了，让它赶紧回家，可是小刺猬看着香喷喷的果子又有点舍不得，只见它眼珠一转来了一个前滚翻，把一盘果子都扎在身上带走了，逗得大家哈哈大笑。
(1)师：聪明的你们，根据故事和画面你又能提出哪些数学问题呢？
生：原来有50个果子，小刺猬带走了10个，请问，还剩多少个果子？（根据学生回答板书：还剩多少个果子？）
（2）师：还剩多少个果子？你打算怎样解决，请把你的算式和结果写在草稿本上，并想想你是怎样算的。
（学生独立思考）（3）汇报
师：你愿意把你的解决方法和我们一起分享吗？
生：50—10=40（个）（根据学生回答板书）
师：你是怎样想的？（5个十减1个十是4个十，就是40）
（4）及时练习
师：你们能干吗？那我们进行一个抢答比赛，比比谁算得快
60－10= 70－30= 50－40=
（5）减法算式里各部分的名称
师：老师真是难分胜负。
孩子们，加法算式里三个数宝宝都有名字了，减法算式里的三个数宝宝当然也有啊！请同学们在书第49页最下面的减法算式里找到它们的名字，并圈出来。
（学生圈一圈，读一读。
）
师小结：减号前面的是被减数，减号后面的是减数，结果是差。
(师边说边板书：被减数－减数=差)
（6）师：今天同学们表现真棒，请孩子们仔细观察黑板上的每个算式的数字，你发现了什么？
生：每个数个位上都是0
师：是的，像这样的数就是整十数，我们学过的整十数有哪些？（10、20、30……）今天我们就学习了整十数加减整十数（边说边板书）你们在计算这一类计算题时，有没有什么最简便的方法？
学生自由发言。
三、巩固练习，学以致用
1、开火车计算（练一练第2题）
2、看图列式（练一练第1题）
师:淘气和笑笑也给我们出了两道题,咱们一起去看看吧!
先让学生说说两幅图的意思，再列式计算出得数。
（注意引导学生两幅图进行比较）
3、帮鸡妈妈找孩子
师：生日会结束后，鸡妈妈回到家找不找自己的孩子了，可着急了，你能根据鸡妈妈身上的号码帮它找回自己的孩子吗？（能）
4、“猜算式”
老师说一个整十数如60，让学生猜可能是哪个算式的得数。
四、课堂总结，
师：同学们，今天通过“小兔请客”这节课，你学到了哪些知识？
学生自由发言。
五、课后作业。
第50页练一练第5题
这是谁？他们在干什么？你能编一个数学故事，让大家来解决里
面的数学问题吗？。